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  • Le manège de Petit Pierre et Petit Pierre

    Auteurs du dossier

    Piquemal Michel, Lebeau Suzanne, Merlin Christophe Albin Michel, Théâtrales jeunesse, paru en 2005 Théâtre, Album (CM2)

    Brigitte MEDINACELI

    Michel CARRÉ

    réalisé le 01/2009

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • Table des matières

    Argument du livre Page 3

    Pourquoi ce choix ? Page 4

    Préambule Page 5

    Mise en réseau Page 6

    Grille d'analyse Page 8

    Séance 1 Page 9

    Séance 2 Page 11

    Séance 2 bis Page 13

    Séance 3 Page 15

    Séance 4 Page 17

    Séance 5 Page 19

    Séance 6 Page 21

    Séance 7 Page 22

    Frise historique Page 23

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • Argument du livre

    Argument du livre

    L’album et la pièce de théâtre traitent de la biographie de Pierre Avezard dit Petit Pierre.

    Petit Pierre, né difforme et handicapé au début du 20ème siècle dans une famille modeste, vit son enfance dans l'exclusion.

    Devenu garçon vacher, il fait preuve d'une grande ingéniosité pour créer, à partir d'objets de hasard, un univers d'inventions mécaniques qui embellissent la vie.

    Il est considéré comme un des artistes reconnus de l’Art Brut.

    La « petite » histoire de Pierre se déroule sur fond de Grande Histoire, celle qui valut deux guerres à la 1ère partie de ce siècle.

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • Pourquoi ce choix ?

    L'intérêt est double. Il s'agit d'une part de confronter, sur un même sujet , deux formes littéraires très différentes, l'album et le théâtre. Au travers d'une écriture poétique et d'une image composite, l'album évoque en premier plan la créativité de Petit Pierre. Dans l'album, l'illustrateur joue beaucoup sur le collage et la juxtaposition. L'image interpelle par la place ambigüe qu'occupent les photographies dans les compositions plastiques. Par l'intermédiaire de deux conteuses, l'oeuvre théâtrale s'axe plus particulièrement sur la mise en parallèle des deux histoires, celle de Pierre et celle du siècle. Il s'agit d'autre part, d'établir des liens entre les oeuvres littéraires, la réalisation théâtrale et les oeuvres plastiques de Petit Pierre, dont son fabuleux manège visible à la Fabuloserie. Ce choix est en lien avec la compétence "Culture humaniste" définie dans les programmes de 2008. Le travail proposé renvoie aux disciplines du cycle 3 que sont la littérature, la pratique artistique (arts visuels) et l'histoire des arts (arts du langage, littérature, arts visuels et arts plastiques). Un lien avec le programme d'histoire est à établir pour aborder ou traiter en parallèle la 1ère partie du XXème siècle et prolonger la réflexion.

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • Préambule

    La lecture de l'œuvre théâtrale est plus difficile que celle de l'album. Plusieurs partis pris de lecture étaient possibles :

    ● lecture des ouvrages l'un après l'autre, ● lecture en parallèle des deux ouvrages.

    Remarque Deux modalités de lecture pouvaient être retenues : - lecture proposée à l'ensemble du groupe classe ou - lecture de l'œuvre de théâtre par un groupe de très bons lecteurs et lecture de l'album par le reste du groupe classe.

    ● lecture d'un épisode dans un ouvrage puis dans l'autre.

    Nous avons choisi la lecture des ouvrages en parallèle par l'ensemble du groupe classe. Le va et vient devrait permettre aux élèves de mieux appréhender les différences et la richesse de ces deux formes littéraires. En préalable à la lecture des ouvrages et dans le cadre de l'enseignement des Arts Plastiques, il pourrait être judicieux de proposer aux élèves une séquence consacrée aux artistes dits primitifs. Pour les sensibiliser à la démarche artistique de Pierre Avezard dit Petit Pierre, on pourrait envisager : - la lecture d'oeuvres et/ou le visionnement du film "Séraphine" de M.Provost, - une séquence d'enseignement proposant des activités plastiques autour de la récupération, de la sculpture mobile, de l'association de divers matériaux.

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • Mise en réseau

    Mise en réseau au plan général

    Bibliographie

    - Le fabuleux manège de Petit Pierre / Albin Michel (documentaire)

    - Le jobard / M.Piquemal / Zanzibar / Milan Jeunesse (roman à la thématique voisine)

    - Le rêve de pierre du facteur Cheval / Patrimôme / Le Patio (album pour la démarche de création d'un artiste "primitif")

    - Dada n°93 / Les singuliers de l’Art (revue)

    - L’atelier des images n°35 (mai 2003) / La Fabuloserie Territoire de l’imaginaire (revue)

    En complément voir page 76 du livre documentaire « Le fabuleux manège de Petit Pierre »

    Filmographie

    ● DVD Captation de la représentation de Petit Pierre de S. Lebeau par la compagnie du Caroussel

    ● Vidéos

    La fabuloserie http://bourgogne-franche-comte.france3.fr/emissions/32750917-fr.php?page=1

    Le manège de Petit Pierre http://bourgogne-franche-comte.france3.fr/emissions/32750917-fr.php?page=2

    En complément voir page 78 du livre documentaire « Le fabuleux manège de Petit Pierre »

    ● Film (DVD)

    Séraphine de M. Provost (pour la démarche de création d'un artiste "primitif")

    Références plastiques

    ● A propos de Petit Pierre :

    - les œuvres du courant de l’art brut, les « primitifs » (appelés également les « naïfs »)

    - les œuvres à mécanisme, Tinguely, Nicky de Saint-Phalle (Fontaine de la place Stravinsky à Paris, à proximité du Centre Pompidou)

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • http://paris1900.lartnouveau.com/paris04/lieux/la_fontaine_stravinsky.htm

    ● A propos des illustrations de l’album :

    - les représentations de la vie rurale (particulièrement dans le courant du réalisme) Millet, Gustave Courbet, Eugène Boudin.

    - des œuvres utilisant la technique du collage (Braque, Picasso, …)

    - des œuvres utilisant le principe du détournement et de la récupération (Tête de taureau de Picasso)

    Mise en réseau spécifique du point de vue des procédés littéraires

    - Avec d'autres textes littéraires comme par exemple Inventaire de Jacques Prévert, Les arts ménagers de Boris Vian - Avec des oeuvres plastiques de Christian Boltansky qui reprennent le procédé d'accumulation, par exemple ses installations comme Réserve ou Réserve aux musée des enfants (1990) ou Monumenta 2010 exposée au Grand Palais.

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  • Grille d'analyse

    Album Théâtre

    Histoire

    La vie de Pierre Avezard dit Petit Pierre : Petit Pierre naît, difforme et handicapé, au début du XXème siècle dans une famille modeste du Loiret. Enfant, en butte aux autres, il est protégé par sa soeur. Placé très jeune comme garçon vacher, il se met rapidement à créer des objets mécaniques qui rendent la vie plus belle. La petite histoire de Pierre se déroule sur fond de Grande Histoire, celle qui valut deux guerres à la 1ère partie de ce siècle.

    Personnages

    Personnage principal : Pierre Avezard dit Petit Pierre. Personnages évoqués : les membres de la famille de Pierre, plus spécifiquement sa soeur Thérèse et son petit frère, et les ouvriers agricoles.

    Les deux conteuses et Petit Pierre. Personnages évoqués : Thérèse sa soeur et Léon son frère. La grande histoire et ses personnages.

    Lieu A la campagne, là où Petit Pierre est né et a toujours vécu.

    Durée La vie de Petit Pierre.

    Epoque 1ère moitié du XXème siècle.

    Illustrations Composites. Technique mixte

    Mise en mots Texte poétique. Narrateur omniscient.

    Deux voix : celles des conteuses. Dialogue théâtral. Didascalies centrées sur les actions de Petit Pierre.

    Relation texte/images

    Mise en page qui laisse une part pépondérante à l'image. Redondance texte/dessin. Des photographies avec des fonctions variées : certaines font écho au texte, d'autres renseignent ou interpellent le lecteur.

    Mise en réseau Livres, Revues, DVD, Vidéos, Oeuvres plastiques (voir page précédente)

    Débat Le handicap / L'altérité / La tolérance / La créativité

    ©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

  • Séance 1

    Remarque : Cette séance peut se dérouler sur plusieurs plages horaires.

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