le jeu est éducatif le jeu est valorisant le jeu est socialisant le jeu favorise la réflexion
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Le jeu dans l’enseignement. Le jeu est éducatif Le jeu est valorisant Le jeu est socialisant Le jeu favorise la réflexion. Avant les vacances… En camp, les jours de pluie… Remplacement à l’improviste… Renforcement pédagogique… Décompression… Drill…. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Le jeu est éducatifLe jeu est valorisantLe jeu est socialisantLe jeu favorise la réflexion
Le jeu dans l’enseignement
Avant les vacances… En camp, les jours de pluie… Remplacement à l’improviste… Renforcement pédagogique… Décompression… Drill…
Malgré la perception qu’on peut en avoir, le jeu n’a jamais été, dans l’histoire de l’homme, une activité gratuite.
Le jeu s’inscrit dans le sens du développement des individus, des sociétés et des cultures (J. Piaget).
Historique
Avant même l’acquisition du langage, le jeu et la simulation ont figuré parmi les principaux instruments de transmission et d’acquisition du savoir.
Le jeu du chat et de la souris ou celui de cache-cache, ont des origines qui remontent très loin dans notre histoire et sont un héritage commun à bien des animaux.
« N’usez pas de violence envers les enfants, faites plutôt qu’ils s’instruisent en jouant »
Platon
Au Moyen-Âge, sous le joug d’un christianisme sévère qui associait tout ce qui était plaisir au péché, le jeu est placé au rang des anathèmes.
La renaissance va réhabiliter le jeu.
Les collèges que les Jésuites vont fonder marquent un tournant pour la pédagogie : le jeu n’est plus limité à l’activité physique, il envahit même le domaine cognitif.
C’est au XVIIe siècle qu’un jeu se répand dans toute l’Europe:
Ce parcours deviendra une des formes de jeu les plus exploitées à des fins éducatives.
le jeu de l’oie.
• Réaction à l’enseignement traditionnel
• Développement de compétences nécessaires dans le futur
• Encouragement à l’effort par le ludique
Fondements pédagogiques
Réaction à l’enseignement traditionnel
L’approche socio-constructiviste amène à sortir des sentiers battus.
L’atteinte de certains objectifs commande des mises en situation où il n’y a pas que la mémoire qui est sollicitée.
Les jeux de stratégies vont dans le sens de la résolutions de problèmes.
L’éducation doit être définie comme un processus visant à préparer un individu à remplir des fonctions indéterminées dans des situations imprévisibles.
Développement de compétences nécessaires dans le futur
Les jeux axés sur le développement d’habiletés générales incitent à penser en termes de systèmes, de relations, de processus dynamiques plutôt qu’en termes d’événements isolés.
Encouragement à l’effort par le ludique
La motivation reste la clé de l’apprentissage.
Le jeu peut rendre agréable des tâches pénibles ou répétitives.
Avantages : le jeu est éducatif (attitudes de tolérence, de compréhension)
le jeu est valorisant (connaissance de soi)
le jeu est socialisant (capacité à entrer en communication)
le jeu favorise la réflexion (stratégie)
le jeu favorise le renforcement (plaisir dans l’entraînement)
Le jeu dans l’enseignement
Limites :
1. il existe peu de jeux utilisables tels quels en classe
3. le jeu ne convient pas à tous les types d’objectifs
2. produire ses propres jeux est exigeant
4. il y a risque de passer à côté du contenu éducatif
5. le transfert des apprentissages n’est pas assuré
6. le jeu exige un encadrement disciplinaire
Les formes de jeux...
réflexion
divertissement
mode
apprentissage
physique
self- contrôlehabileté
socialstratégie
renforcement et acquisition de connaissances
intérêt
culturel
v
jeu de rôle
jeu de rôleImagination Simulations
Jeu de rôle sur la poursuite
Jeu de la banane (cf site)
renforcement et acquisition de connaissances
DrillsQCM
Didacticiels
Voc. économique - Jeu des bouchons
Bail – Code pénal – Tribunal - Intro
Toute la série « SOS » (cf Tuteurs)
réflexion LogiqueEnigmes
Indices – Intrus – 5 maisons Casse-tête et paradoxes
stratégie Simulateurs• Jeu des risques – Jeu des warrants• Jeu de l’économie• Jeu Budget – Jeu Assurances• Smak-money et Smak-market
intérêt
culturelQuiz
• Culture générale• Villes – Pays – Célébrités• Cris des animaux – Instruments • Comptabilité – Droit
A disposition sur le DVD infodidac.ch
Sos_Bilan Sos_Comptes Sos_Nature Sos_Tresor Sos_Vocabu Sos_Leasing Sos_Regle_trois Drill_transitoires Jeu_echelles Jeu_PRAMV
A disposition sur le DVD infodidac.ch
Alors, jouonsmaintenant !
Bibliographie :Chamberland Gilles, 1957 – Jeu, simulation et jeu de rôle Collection Formules pédagogiquesISBN 2-7605-0894-3
– infodidac.ch – 2014