le forum de discussion

LeLe forum de discussionforum de discussion

Jocelyne Dupont Roland Sasseville

Heure technologique – 9 octobre 2007

en contexte de cours en ligneen contexte de cours en ligne

PrésentationPrésentation

IntroductionIntroduction :: Qu’est-ce qu’un forum de discussion ?Qu’est-ce qu’un forum de discussion ?

ContexteContexte : : Cours en ligneCours en ligne

Pourquoi utiliser le forum?Pourquoi utiliser le forum?

Fonctionnement :Fonctionnement : Objectifs – Outil d’apprentissage – Constats - SolutionObjectifs – Outil d’apprentissage – Constats - Solution

ÉvaluationÉvaluation : : Pourquoi? - Comment?Pourquoi? - Comment?

Appréciation des étudiantsAppréciation des étudiants / / Appréciation du tuteurAppréciation du tuteur

ConclusionConclusion

IntroductionIntroduction

Qu’est-ce qu’un forum de discussion:Qu’est-ce qu’un forum de discussion:• DéfinitionDéfinition• La nétiquetteLa nétiquette• La procédure d’utilisation avec La procédure d’utilisation avec

phpBBphpBB• Le rôle de l’animateur et Le rôle de l’animateur et

modérateurmodérateur

Définition :Définition :

Lieu virtuel de discussion : Une des plus Lieu virtuel de discussion : Une des plus anciennes applications disponibles sur Internetanciennes applications disponibles sur Internet

Accessible sur un navigateur Web : portailAccessible sur un navigateur Web : portail AsynchroneAsynchrone : différé / Synchrone : direct : différé / Synchrone : direct Public ou Public ou privéprivé : étudiants inscrits : étudiants inscrits Groupe de discussionGroupe de discussion Établit autour d’un sujet donné; thème, Établit autour d’un sujet donné; thème,

questionquestion(s)(s) Forum géré par un animateur-modérateur : Forum géré par un animateur-modérateur :

tuteurtuteur

La nétiquette :La nétiquette :

Ensemble desEnsemble des conventions de bienséanceconventions de bienséance régissant lerégissant le comportement des comportement des internautesinternautes dans le réseau, notamment dans le réseau, notamment lors deslors des échanges danséchanges dans les forumsles forums ou par ou par courrier électronique. courrier électronique.

Plusieurs forums ont une charte qui régit Plusieurs forums ont une charte qui régit l’usage qui peut être fait du forum.l’usage qui peut être fait du forum.

Nos cours : Outils technologiques ; Nos cours : Outils technologiques ; nétiquette / quiz nétiquettenétiquette / quiz nétiquette

Quiz nétiquetteQuiz nétiquette

Quiz nétiquetteQuiz nétiquette

Quiz nétiquetteQuiz nétiquette

La procédure d’utilisation avec phpBB :La procédure d’utilisation avec phpBB :

Forum qui utilise du script PHP :Forum qui utilise du script PHP :

PHP Bulletin Board : phpBBPHP Bulletin Board : phpBB Logiciel libre diffusé gratuitement Logiciel libre diffusé gratuitement

depuis l’an 2000depuis l’an 2000 Traduit dans plus de 50 languesTraduit dans plus de 50 langues Une des solutions de création de Une des solutions de création de

forums la plus utilisée sur Internetforums la plus utilisée sur Internet

Portail de coursPortail de cours

Paramètres du forumParamètres du forum

Choix du forumChoix du forum

Question proposée par le tuteurQuestion proposée par le tuteur

Réponse de l’étudiant(e)Réponse de l’étudiant(e)

Le rôle de l’animateur et modérateurLe rôle de l’animateur et modérateur ::

11èreère caractéristique: interactivité caractéristique: interactivité Faire respecter la nétiquetteFaire respecter la nétiquette Lancer la discussion : questions...Lancer la discussion : questions...

Élaboration sur un thème imposéÉlaboration sur un thème imposé Stimuler/relancer la discussionStimuler/relancer la discussion

ContexteContexte Cours obligatoires en ligne :Cours obligatoires en ligne :

Microprogramme soutien pédagogique dans les CPEMicroprogramme soutien pédagogique dans les CPE

Baccalauréat éducation préscolaire et Baccalauréat éducation préscolaire et enseignement primaireenseignement primaire

L’obligation de suivre un cours en ligne, c’est L’obligation de suivre un cours en ligne, c’est traverser un mode d’apprentissage différent; c’est traverser un mode d’apprentissage différent; c’est aussi communiquer, discuter, participer, construire aussi communiquer, discuter, participer, construire ses connaissances différemmentses connaissances différemment

Équipe de concepteurs des cours :Équipe de concepteurs des cours :

Nicole Royer, Jean-Marie Miron, Nicole Royer, Jean-Marie Miron,

Roland Sasseville et moi-mêmeRoland Sasseville et moi-même

Pourquoi utiliser le forum?Pourquoi utiliser le forum?• Considérations de baseConsidérations de base

– Privilégier un lieu de discussion (classe)– Sa pertinence en sciences de l’éducation– L’importance des interactions– La participation– L’échange entre étudiants– L’échange entre les étudiants et le tuteur – L’approfondissement de la réflexion – Une motivation à apprendre– Pour des travaux pratiques (résolution de problèmes)

ParticipationParticipation

FonctionnementFonctionnement

Type de forum : privé Type de forum : privé Un forum par thème : neuf thèmes Un forum par thème : neuf thèmes Chaque étudiant répond à 2 ou 3 forumsChaque étudiant répond à 2 ou 3 forums Un maximum de 20 étudiants par forum. Un maximum de 20 étudiants par forum.

Un forum privé ne devrait pas compter Un forum privé ne devrait pas compter plus de 25 étudiants (Vigneault, 2005)plus de 25 étudiants (Vigneault, 2005)

La participation aux forums est évaluée en La participation aux forums est évaluée en terme de qualité du commentaire.terme de qualité du commentaire.

Les étudiants sont invités à lire les Les étudiants sont invités à lire les réflexions de tous les forumsréflexions de tous les forums

La question est présentée dans le contenu du cours

La question est présentée dans le forumLes commentaires des étudiants se succèdent rendant la lecture intéressante. Nous pouvons constater l’évolution ou l’approfondissement des réflexions quant à différents aspects qui sont soulevés.

Dans les deux premières années de la vie d'un enfant, est-ce que rester à la maison pour s'occuper de l'enfant constitue la solution idéale pour toutes les mères? Pourquoi?

FonctionnementFonctionnement

Tâche du tuteur (modérateur)Tâche du tuteur (modérateur)• Placer les questions à l’avance sur le Placer les questions à l’avance sur le

forumforum• Suivre les discussions régulièrement Suivre les discussions régulièrement

1 fois / semaine1 fois / semaine• Assurer l’encadrement Assurer l’encadrement • Conclure par un commentaireConclure par un commentaire• Faire des relances au besoinFaire des relances au besoin• Valoriser les commentaires (auteurs)Valoriser les commentaires (auteurs)• Gérer le fonctionnementGérer le fonctionnement

ObjectifsObjectifs

Amener les étudiants prendre la Amener les étudiants prendre la paroleparole

Amener les étudiants à approfondir Amener les étudiants à approfondir leur réflexionleur réflexion

Amener les étudiants à réinvestir Amener les étudiants à réinvestir leurs connaissances antérieures et leurs connaissances antérieures et récentesrécentes

Amener les étudiants à construire de Amener les étudiants à construire de nouvelles connaissancesnouvelles connaissances

Outil d’apprentissageOutil d’apprentissage

Les cours proposent des lectures, des Les cours proposent des lectures, des visionnements de documents vidéo, des visionnements de documents vidéo, des questionnaires, des activités de cueillette questionnaires, des activités de cueillette d’information,… d’information,…

Le forum sert à approfondir, à partager sa Le forum sert à approfondir, à partager sa réflexion en tenant compte des activités réflexion en tenant compte des activités proposées. Il permet aussi de structurer sa proposées. Il permet aussi de structurer sa pensée, de développer sa capacité pensée, de développer sa capacité d’argumenter et il favorise la construction d’argumenter et il favorise la construction de la connaissance (Vigneault, 2005)de la connaissance (Vigneault, 2005)

Outil d’apprentissage Outil d’apprentissage (Suite)(Suite)

Le forum permet de faire avancer la Le forum permet de faire avancer la discussiondiscussion

Le forum de discussion c’est un moyen de Le forum de discussion c’est un moyen de s’engager, de participer au cours tout en s’engager, de participer au cours tout en étant une aide dans l’évolution de la étant une aide dans l’évolution de la pensée de chaque étudiant (Pellerin, 2005)pensée de chaque étudiant (Pellerin, 2005)

Le courriel est utilisé pour poser des Le courriel est utilisé pour poser des questions diverses, tant sur la matière, sur questions diverses, tant sur la matière, sur la technologie que pour des questions plus la technologie que pour des questions plus personnelles.personnelles.

ConstatsConstats

Diversité de commentaires :Diversité de commentaires : Réflexions intéressantes qui suscitent l’intérêtRéflexions intéressantes qui suscitent l’intérêt Discussions et questions plus personnellesDiscussions et questions plus personnelles Ton plus familier, pas de référence, manque Ton plus familier, pas de référence, manque

de structure, commentaires plus longs, de structure, commentaires plus longs, témoignages, commentaires courts peu témoignages, commentaires courts peu approfondis, non appuyés sur des bases approfondis, non appuyés sur des bases théoriques, peu de nouvelles idées, la théoriques, peu de nouvelles idées, la récurrence : récurrence : difficile à évaluerdifficile à évaluer

ConstatsConstats

Informations relatives au forum de discussion :Informations relatives au forum de discussion :• Explications suffisantes pour l’utilisation Explications suffisantes pour l’utilisation

technologiquetechnologique• Peu d’information quant au contenu du Peu d’information quant au contenu du

commentaire attenducommentaire attendu CourrielCourriel:: Le forum est un lieu de discussion et de Le forum est un lieu de discussion et de

commentaires en lien avec le contenu du cours.  commentaires en lien avec le contenu du cours.  Participer signifie ici commenter, répondre à la Participer signifie ici commenter, répondre à la

question que je pose pour chaque thème. Je vous question que je pose pour chaque thème. Je vous invite à consulter les discussions de tous les forums. invite à consulter les discussions de tous les forums. Vous devez apporter votre réflexion dans les forums Vous devez apporter votre réflexion dans les forums qui vous sont attribués. Cette activité est notée en qui vous sont attribués. Cette activité est notée en terme de participation.terme de participation.

Favoriser des apprentissages en présentant des Favoriser des apprentissages en présentant des consignes détaillées, moins de souplesse.consignes détaillées, moins de souplesse.

SolutionSolution

Guide d’utilisation du forum(attentes)Guide d’utilisation du forum(attentes)• Consignes générales d’utilisationConsignes générales d’utilisation• Objectifs du forum de discussion plus clairObjectifs du forum de discussion plus clair• Consignes spécifiques :Consignes spécifiques :

Longueur du commentaire. Longueur du commentaire. L’importance d’appuyer sa réflexion L’importance d’appuyer sa réflexion

d’exemples concrets, d’expériences d’exemples concrets, d’expériences personnelles, de lectures effectuées personnelles, de lectures effectuées dans le cadre du cours, etc. dans le cadre du cours, etc.

• Critères d’évaluationCritères d’évaluation• Exemples de bons et moins bons Exemples de bons et moins bons

commentairescommentaires

ÉvaluationÉvaluation Pourquoi Pourquoi évaluer le forum de évaluer le forum de

discussion?discussion?• Pour la reconnaissance de l’effortPour la reconnaissance de l’effort• Pour motiver les étudiantsPour motiver les étudiants«Il a été remarqué qu’une fois engagés dans les «Il a été remarqué qu’une fois engagés dans les

discussions, les élèves tendent à améliorer la discussions, les élèves tendent à améliorer la qualité de leurs interventions, ayant la volonté qualité de leurs interventions, ayant la volonté de développer une collaboration enrichissante de développer une collaboration enrichissante avec le reste des participants (Klemm, 1998)»avec le reste des participants (Klemm, 1998)»

• Pour répondre aux buts fixésPour répondre aux buts fixés

ÉvaluationÉvaluation CommentComment évaluer les réflexions? évaluer les réflexions?

• En regardant la qualité plutôt que la quantitéEn regardant la qualité plutôt que la quantité• Se référant aux critères remis en début de sessionSe référant aux critères remis en début de session

La réponse est élaborée de façon claire et structurée La réponse est élaborée de façon claire et structurée selon les consignesselon les consignes

L’étudiant prend positionL’étudiant prend position L’étudiant doit tisser et expliquer des liens (expériences L’étudiant doit tisser et expliquer des liens (expériences

personnelles, lectures effectuées dans le cadre du cours, personnelles, lectures effectuées dans le cadre du cours, etc.) et établir des relations avec des applications etc.) et établir des relations avec des applications pratiques pratiques

L’étudiant permet à ses pairs de poursuivre la réflexion L’étudiant permet à ses pairs de poursuivre la réflexion amorcée amorcée

Qualité de la langue Qualité de la langue Respect de la Nétiquette Respect de la Nétiquette

APPRÉCIATION DES ÉTUDIANTSAPPRÉCIATION DES ÉTUDIANTS

Le forum de discussion représente une Le forum de discussion représente une tâche importante pour les étudiantstâche importante pour les étudiants

Ils apprécient cette activitéIls apprécient cette activité Ils considèrent que le forum favorise la Ils considèrent que le forum favorise la

réflexion, qu’il permet l’échanger et d’aller réflexion, qu’il permet l’échanger et d’aller au-delà des opinions, qu’il permet de leur au-delà des opinions, qu’il permet de leur ouvrir les horizonsouvrir les horizons

Ils aimeraient que le forum puisse être Ils aimeraient que le forum puisse être utiliser pour converserutiliser pour converser

APPRÉCIATION DU TUTEURAPPRÉCIATION DU TUTEUR

Témoigne de leur participation et de leur Témoigne de leur participation et de leur engagement dans le cours engagement dans le cours

Témoigne de la qualité grandissante des Témoigne de la qualité grandissante des commentairescommentaires

Témoigne d’une bonne compréhension et Témoigne d’une bonne compréhension et une bonne acquisition de la matièreune bonne acquisition de la matière

La forme du forum, un commentaire après La forme du forum, un commentaire après l’autre, est très intéressante lorsque le l’autre, est très intéressante lorsque le discours est solidediscours est solide

Un forum pour converserUn forum pour converser

ConclusionConclusion Les forums de discussion offrent une alternative. La Les forums de discussion offrent une alternative. La

valeur du message est grande, sa pertinence l’est valeur du message est grande, sa pertinence l’est autantautant

Les forums amènent les étudiants à tenir compte de Les forums amènent les étudiants à tenir compte de ce que leurs pairs ont à direce que leurs pairs ont à dire

Les forums favorisent l’amélioration de la formulation Les forums favorisent l’amélioration de la formulation des commentairesdes commentaires

Les forums favorisent l’apprentissageLes forums favorisent l’apprentissage

Les forums favorisent aussi la participations à un cours Les forums favorisent aussi la participations à un cours laissant le temps de consultation, de réflexion avant laissant le temps de consultation, de réflexion avant de faire son commentaire.de faire son commentaire.

RéférencesRéférences

Vigneault, D. (2006). Vigneault, D. (2006). Les hauts et les bas du forum en Les hauts et les bas du forum en formation à distance : résultats d’une enquêteformation à distance : résultats d’une enquête. . Communication présentée dans le cadre du CAPTIC 2006, Communication présentée dans le cadre du CAPTIC 2006, Ste-Foy.Ste-Foy.

Béchard, J.-P. (2006). Béchard, J.-P. (2006). Comment les TIC enrichissent-elles Comment les TIC enrichissent-elles nos enseignementsnos enseignements? Communication présentée dans le ? Communication présentée dans le cadre du CAPTIC 2006, Ste-Foy.cadre du CAPTIC 2006, Ste-Foy.

Pellerin, L. (2005). Pellerin, L. (2005). L’évaluation de la participation à un L’évaluation de la participation à un forum de discussion en ligneforum de discussion en ligne. ÉCLEC – TIC. Page consultée . ÉCLEC – TIC. Page consultée le 14/09/2007 à l’adresse : le 14/09/2007 à l’adresse : http://eclec-tic.blogspot.com/2006/02/lvaluation-de-la-http://eclec-tic.blogspot.com/2006/02/lvaluation-de-la-participation-un.htmlparticipation-un.html

Klemm, W.R. (1998). Klemm, W.R. (1998). Eight ways to get students more Eight ways to get students more engaged in on-line conferencesengaged in on-line conferences. . Higher Education Journal. Higher Education Journal. Page consultée le 14/09/2007 à l’adresse Page consultée le 14/09/2007 à l’adresse http://www.cvm.tamu.edu/wklemm/Eight%20Ways/8waystohttp://www.cvm.tamu.edu/wklemm/Eight%20Ways/8waystoengage.htmengage.htm

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