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UNIVERSITÀ DI CORSICA - PASQUALE PAOLI

Faculté des Sciences et Techniques

Faculté des Sciences et Techniques - Campus Grimaldi - BP 52 - 20250 Corte

http://fst.univ-corse.fr

Le C2i à l’Université de Corse - Pasquale PAOLI

Harmonisation, organisation du niveau 1 et projet de niveau 2

Auteur Thierry ANTOINE-SANTONI [email protected] 04 95 45 00 71

Co-auteur Christophe PAOLI [email protected] 04 95 45 02 09

Version 1.0

19/01/2010

mailto:[email protected]

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Version Date Rédacteur Modification

0.1 20/11/2009 Thierry Antoine-Santoni

Référent C2I niveau 1 à l’UdCPP

Création

0.2 11/12/2009 Christophe PAOLI

Directeur du Dpt Info

Correction et ajout

1.0 19/01/2010 Thierry Antoine-Santoni

Référent C2I niveau 1 à l’UdCPP

Christophe PAOLI

Directeur du Dpt Info

Correction et ajout

Liste de diffusion

Société / Service Nom Objet de la diffusion

Université de Corse Dpt info de la FST Lecture

Université de Corse Décanat de la FST Lecture





Sommaire Introduction générale .............................................................................................................................. 4

I Contexte ......................................................................................................................................... 4

II Organisation du document ............................................................................................................. 6

1ère PARTIE : Le C2I niveau 1 à la Faculté des Sciences et Techniques. ................................................. 7

I Etat de lieux .................................................................................................................................... 8

a) Volume horaire et examens ........................................................................................................... 8

b) Ressources humaines et salles ....................................................................................................... 9

II Organisation pour l’année 2010-2011 .......................................................................................... 10

a) Volume horaire et examens ......................................................................................................... 10

b) Ressources humaines et salles ..................................................................................................... 11

c) Proposition d’un EDT virtuel pour le C2I et ses enseignants. ....................................................... 12

d) Emploi du Temps pour le C2I pour les L2 au 1er Semestre .......................................................... 13

e) Emploi du Temps pour le C2I pour les L3 au 2nd Semestre ......................................................... 13

III Conclusion .................................................................................................................................... 14

2nde PARTIE : Généralisation du C2I niveau 1 à l’ensemble des composantes, mise en place du niveau

2 et démarche qualité. .......................................................................................................................... 16

I Rôle du Correspondant C2I niveau 1 ............................................................................................ 17

II Animation de l’équipe pédagogique C2i ...................................................................................... 18

III Evaluation et formation ................................................................................................................ 18

IV Généralisation du C2I ................................................................................................................... 19

V C2I Niveau 2 .................................................................................................................................. 19

VI Mise en place du C2I pour les doctorants et pour les personnels : ............................................. 21

VII Conclusion .................................................................................................................................... 22

Annnexes ............................................................................................................................................... 24




http://fst.univ-corse.fr

Introduction générale

L’objectif de ce document est tout d’abord de dresser un bilan le plus exhaustif possible du dispositif de certifications informatique et internet à l’Università di Corsica - Pasquale PAOLI au sein de toutes ses composantes en termes de volume horaire, de ressource humaine et d’organisation. A partir de ce bilan nous souhaitons proposer le lancement d’un projet ambitieux à l’échelle de l’université offrant la généralisation du Certificat informatique et internet (C2I) niveau 1 à l’ensemble des composantes, la mise en conformité du processus certificatif avec les exigences ministérielles, la mise en place de certifications informatique et internet de niveau 2 et d’une démarche qualité pour les enseignants et la formation.

I Contexte La rapide évolution des technologies de l’information et de la communication a engendré au cours de ces dernières années une progression notable des applications disponibles dans la vie courante et dans la vie professionnelle. Toute personne est aujourd’hui concernée par l’usage désormais banalisé d’outils informatiques. L’enseignement supérieur participe largement à l’effort engagé par les pouvoirs publics pour

favoriser la maîtrise de ces nouveaux outils de production, de transformation et de diffusion de

l’information par l’ensemble de la société.

Dans ce nouveau contexte, les finalités relatives aux technologies de l’information et de la

communication sont doubles ; il s’agit :

de permettre aux étudiants de maîtriser les compétences qui sont désormais indispensables

à la poursuite d’études supérieures et d’être capables de faire évoluer ces compétences en

fonction des développements technologiques,

de pouvoir établir qu’ils maîtrisent des compétences qui les aideront à s’insérer dans le

monde des activités professionnelles à la fin de leur cursus.

Dans le but de développer, de renforcer et de valider la maîtrise des technologies de l’information et

de la communication par les étudiants en formation dans les établissements d’enseignement

supérieur, a donc été institué un Certificat informatique et internet : C2i.

Il est prévu deux niveaux :

un niveau 1 d’exigence applicable à tous les étudiants et les stagiaires de formation

continue. Ce premier niveau sera exigible pour l'entrée dans les Instituts Universitaires de

Formation des Maîtres ;

un niveau 2 faisant l’objet d’exigences plus élevées en fonction des orientations

professionnelles des formations dispensées (à travers les enseignements de

préprofessionnalisation et les filières professionnalisées).





Suite logique du B2i (Brevet informatique et internet), le C2i niveau 1 a pour objectif de permettre

aux étudiants de maîtriser les compétences qui sont désormais indispensables à la poursuite

d'études supérieures et d'être capables de faire évoluer ces compétences en fonction des

développements technologiques. Enfin, il vise à établir qu'ils maîtrisent des compétences qui les

aideront à s'insérer dans le monde des activités professionnelles à la fin de leur cursus.

Ainsi, le C2i niveau 1 atteste de la maîtrise d'un ensemble de compétences nécessaires à l'étudiant

pour mener les activités qu'exige aujourd'hui un cursus d'enseignement supérieur :

recherche, création, manipulation, gestion de l'information

récupération et traitement des données

gestion des données

sauvegarde, archivage et recherche de ses données

présentation en présentiel et à distance du résultat d'un travail

échange et communication à distance

production en situation de travail collaboratif

positionnement face aux problèmes et enjeux de l'utilisation des TIC : droits et devoirs,

aspects juridiques, déontologiques et éthiques, etc.

Les actions engagées s'effectuent en partenariat avec les établissements d'enseignement supérieur,

les grandes écoles et ; les IUFM. La Sdtice1 est également maître d'ouvrage dans la production d'un

cédérom d'activités, de la Banque nationale de questions pour la certification, du site web et des

ressources d'auto-formation.

Un référentiel national de compétences du C2i niveau 1 (cf. annexe de ce document) a été une

première fois défini dans la circulaire n°2005-051 du 7/04/2005 parue au B.O. n°15 du 14/04/2005 et

est un peu modifié dans l'annexe de la circulaire n°2008-122 du 4-8-2008 parue au B.O. n°33 du

4/09/2008. Le référentiel national du C2i® niveau 1 comprend deux parties : la première décrit les

compétences générales et transversales visées par la certification, la seconde définit les différents

domaines de compétences et les savoirs spécifiques et instrumentaux qui y sont associés. La

certification du C2i® niveau 1 doit associer la partie générale et transversale et la partie spécifique et

instrumentale.

1 SDTICE : Sous-direction des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation

http://media.education.gouv.fr/file/32/24/6/referentiel_c2i_33246.pdf





II Organisation du document

Le reste de ce document est divisé en deux grandes parties :

La première partie concerne l’organisation du C2I niveau 1 à la Faculté des Sciences et

Techniques et l’harmonisation souhaitée avec les dispositifs des autres composantes de

l’Université.

La deuxième partie de ce document propose le lancement d’un projet ambitieux à l’échelle

de l’université proposant la généralisation du C2I niveau 1 à l’ensemble des composantes, la

mise en conformité du processus certificatif avec les exigences ministérielles, la mise en

place de certifications informatique et internet de niveau 2 et d’une démarche qualité pour

les enseignants et la formation.





1ère PARTIE : Le C2I niveau 1 à la Faculté des Sciences et Techniques.

La première partie concerne l’organisation du C2I niveau 1 à la Faculté des Sciences et Techniques et

l’harmonisation souhaitée avec les dispositifs des autres composantes de l’Université





I Etat de lieux

La Certification Informatique et Internet (C2I) de niveau 1 est organisée actuellement à la FST de telle

manière que plusieurs filières (biologistes, chimistes, physiciens, STAPS, etc.) sont regroupées sur le

même créneau horaire : le jeudi soir de 16h à 18h et le vendredi matin de 9h à 11h30.

Cela peut s’avéré très pratique au niveau de la réservation des salles et des créneaux horaires

communs. Cependant cette organisation peut impliquer un certain trouble pédagogique lors des

enseignements face à des salles surchargées, parfois 2 à 3 étudiants par PC, ce qui rend

l’enseignement peu efficace et la progression ralentie.

Ces problèmes, recensés auprès des enseignants du C2I à la FST, sont naturels face au contexte particulier du C2I (TD informatique devant PC). Dans le but de proposer une certification de qualité et de mettre les étudiants sur un même « pied d’égalité » au niveau de la formation, une réorganisation semble nécessaire. Dans le but d’harmoniser le dispositif C2I et ainsi de proposer une certification commune et similaire

à toute l’Université, ce document propose une réorganisation de la certification sur la FST à trois

niveaux :

- temporelle : volume horaire enseignant et étudiant - ressources humaines : nombre d’enseignants - spatiale : taille des groupes et salles informatiques)

a) Volume horaire et examens

Tableau 1 : Volume horaire du C2i sur la FST

Formation Volume horaire Nombre de

groupe

Volume horaire

globale

Type d’examen

Licence ST

2ème année

18h eq. TD au 1er

semestre

2

(58 étudiants)

36 h Devant PC

Licence ST /

STAPS

3ème année

18h eq. TD au 1er

semestre et 18h eq.

TD au 2nd semestre

3

(78 étudiants)

108 h Examen au 1er

semestre devant

PC

L1 STAPS (non

intégré C2i)

18h eq. TD ? 18 h Devant PC

L2 STAPS (non

intégré C2i)

18h eq. TD ? 18 h Devant PC





Le tableau précédent récapitule les enseignements C2i en présentiel sur la FST qui concerne

actuellement 58 étudiants en L2 et 78 étudiants en L3. On observe une relative surcharge des

groupes en L2 : 2 groupes de 29 étudiants pour un effectif de 58 étudiants.

b) Ressources humaines et salles

Actuellement 3 enseignants interviennent directement sur le C2i à la FST :

Tableau 2 : Identification des ressources humaines C2i sur la FST

Statut Volume horaire Formations concernées

Nombre d’étudiants/groupe

ATER C2i 126 heures L2 et L3 ST ; L3 STAPS L2 : 29/groupe

L3 : 26/groupe

Doctorante Biologie 18 heures L2 ST L2 : 29/groupe

PRAG STAPS (non intégré au C2i)

36 heures L1 et L2 STAPS ?

Ces 3 ressources identifiées sur le tableau précédent couvrent totalement le volume horaire présenté dans le tableau 1. Ces ressources guident les étudiants vers la Certification Informatique et Internet selon le référentiel national. Il existe toutefois une exception pour le PRAG STAPS dont l’objectif pédagogique est que les étudiants sachent manipuler la suite bureautique « MS Office » pour rédiger un rapport, réaliser un diaporama, ce qui ne correspond pas exactement à la formation C2I.





II Organisation pour l’année 2010-2011

Dans le but d’une harmonisation avec l’ensemble de l’université, ce document propose une

organisation sur la FST s’inspirant de l’organisation de la FLLASH.

a) Volume horaire et examens

Le volume horaire proposé est réévalué pour passer de 54 heures eq TD à 48 heures eq TD.

Les L2 auront un examen en janvier avec session de rattrapage en juin. Cette note sera prise en

compte pour la validation de leur année.

Les L3 auront un examen en juin avec session de rattrapage en juin. Cette note sera prise en compte

pour la validation de leur année.

Les L3 passeront un examen pratique et théorique C2i, qui servira à valider leurs compétences pour

la certification.

Tableau 3 : Nouveau volume horaire du C2i sur la FST

Formation Volume horaire Nombre de

groupe

Volume horaire

globale

Type d’examen

Licence ST/ STAPS

2ème année

24 h eq. TD au 1er

semestre

5 120 Devant PC /

Examen

Informatique 1er S

Licence ST / STAPS

3ème année

18h eq. TD au 1er

semestre et 18h

eq. TD au 2nd

semestre

5 120 Devant PC

/Examen au 2nd

semestre /

+ Certification Mai

Dans cette certification informatique, il ne semble pas nécessaire d’intégrer les Licences

informatiques pour deux raisons :

- à l’image des étudiants de la filière Langue et Culture Corse qui ne se voient pas proposé une

préparation à la certification en Langue Corse, il semble logique de ne pas proposer une

préparation à une certification informatique à des informaticiens de formation

- le C2i peut ne pas être considéré réellement comme une plus value pour des étudiants

informaticiens. En effet ces étudiants seront surement recrutés sur des compétences plus

spécifiques : programmation, multimédia, réseau, etc.





Néanmoins nous proposerons en option le passage (sans la formation ou en formation ouverte à

distance) de la certification C2i pour les étudiants informaticiens qui souhaiteraient être certifiés

pour passer un concours demandant cette certification (IUFM par exemple).

Enfin on remarque que la préparation au C2i commence en 2ème année de licence. Il nous faudra

vérifier si cela pose un problème pédagogique pour les L1 STAPS.

b) Ressources humaines et salles

Avec l’organisation proposée, le volume horaire et les EDT sont modifiés. Si on se réfère aux effectifs

de cette année, nous pouvons proposer pour l’année prochaine la projection suivante : 5 groupes C2i

en L2 et 5 groupes en L3.

Tableau 4 : Effectif étudiant à la FST en L2 au 1er

semestre et en L3 au 2nd

semestre

Filière Nombre Etudiants

en 2009-2010

Proposition de groupes

pour 2010-2011

L2 Biologie Environnement (BE) 37 3 groupes de 12 étudiants

(avec une marge

de 9 étudiants)

L2 Sciences Fondamentales

Appliquées (SFA) Parcours

Mathématiques-Informatique

8 0 groupe : les matheux

sont comptabilisés dans le

parcours Math-Info et les

informaticiens sont

« dispensés » du C2i

L2 Sciences Fondamentales

Appliquées (SFA) Parcours

Mathématiques-Physique

8

1 groupe de 13 étudiants

(avec une marge

de 2 étudiants) L2 Sciences Fondamentales

Appliquées (SFA) Parcours Physique-

Chimie

5

L2 STAPS Education et motricité

Parcours Animation, gestion et

organisation des activités sportives

7

1 groupe de 11 étudiants

(avec une marge

de 4 étudiants) L2 STAPS Education et motricité

Parcours Enseignement

4

L3 BE Parcours Biologie cellulaire-

Physiologie

26 3 groupes de 14 étudiants

(avec une marge





L3 BE Parcours Biologie des

organismes-Ecologie

17 de 2 étudiants)

L3 SFA Parcours Informatique 12 0 groupe : les

informaticiens sont

« dispensés » du C2i

L3 SFA Parcours Chimie 3 1 groupe de 14 étudiants

(avec une marge

de 4 étudiants) L3 SFA Parcours Mathématique 6

L3 SFA Parcours Physique 5


Parcours Animation, gestion et

organisation des activités sportives

4 1 groupe de 9 étudiants

(avec une marge

de 2 étudiants)


Parcours Enseignement

5

TOTAL= (5 groupes L2 + 5 groupes L3) * 24h eq. TD = 240 heures eq. TD

Le volume horaire total nécessaire est donc de 240 heures :

- si on prend en compte les ressources actuelles de la FST sur le C2I : 1 ATER 192h + 2

vacataires

- Avec la nouvelle organisation : 240h (volume total) – 48h (2*24h (2 vacataires de 24h le jeudi

soir) = 192h (Volume horaire d’un ATER ou MCF)

Cette réévaluation conserve les ressources actuellement en place :

- un ATER C2I = 192h

- 2 vacataires (un doctorant et un extérieur) soit 2*24h. Sachant qu’il est nécessaire que le/les

doctorants et les extérieurs susceptibles d’intégrer cette formation C2I soit formés.

c) Proposition d’un EDT virtuel pour le C2I et ses enseignants.

Selon le canevas des empois du temps actuellement utilisé et après avoir consulté les plages horaires

disponibles, un emploi du temps C2i est proposé en sachant :

- Qu’il est proposé de manière informative ; il se base sur celui déjà en place.

- Qu’il prend en compte la disponibilité des salles informatiques : souvent moins utilisé en fin

de semaine pour ce premier semestre ;





- Qu’il prend en compte les créneaux horaires libres des formations : souvent en fin de

semaine pour ce premier semestre.

Une particularité est précisée dans le cas des enseignements des L2 biologie le jeudi soir : il est

nécessaire d’avoir 3 enseignants car il y a 3 groupes :

d) Emploi du Temps pour le C2I pour les L2 au 1er Semestre

Jours 8-10h 10-12h 14-16 16-18

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Biologie 3 grpes en

parallèle : 3

enseignants

Vendredi

SFA Math -

Physique-

Chimie

STAPS

e) Emploi du Temps pour le C2I pour les L3 au 2nd Semestre

Jours 8-10h 10-12h 14-16 16-18

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi Grp1Bio Grp2 Bio

Vendredi

SFA Math -

Physique-

Chimie

Grp3 Bio STAPS





III Conclusion

L’analyse proposée n’est évidemment valable que si l’on reste à effectif constant. Un accroissement

trop important des effectifs (de l’ordre de 10 étudiants par formation) augmenterait le volume

horaire, à cause de la multiplication des groupes.

Cependant, nous pensons que cette nouvelle organisation est nécessaire dans l’intérêt de l’étudiant.

Une autre solution consisterait à créer des groupes de niveau. Ce dispositif avait été installé par mon

prédécesseur Fernand Ettori, et est repris par un certain nombre d’universités. Ce dispositif soulève

une série de questions :

- comment s’assurer qu’un étudiant va réussir son C2i sans formation même si son niveau au

test préalable semble l’attester ?

- comment s’assurer que l’étudiant considéré comme très bon et dispensé de cours, si il

échoue au C2i, ne va pas reprocher son échec à l’équipe pédagogique ou son UFR ?

- comment justifier, que pour une formation inscrite dans les maquettes, certains étudiants

n’y assistent pas ? Possibles poursuites en cas d’échec à la certification ?

Le but de cette formation est de certifier des étudiants sur des compétences informatiques

référencées nationalement, et non d’en faire des « informaticiens purs ». Dans ce contexte

particulier, la pertinence du niveau importe peu, car ce dernier est défini par un spectre de

compétences défini au niveau national. Par conséquent, il est naturel d’avoir à gérer des niveaux

hétérogènes d’étudiants face aux compétences requises pour la certification. Si des étudiants « très

bon » s’ennuient, c’est à l’équipe pédagogique de prévoir des moyens pour l’emmener plus loin ou

alors d’en faire une aide pour les autres étudiants lors de la formation.

Le regroupement par filière (biologiste, chimiste, physiciens, etc.) peut être une bonne alternative

pour permettre de proposer des TDs axés sur la discipline et permettre d’anticiper une certification

de niveau 2. Il s’agit de formations aux usages des outils numériques propres à des domaines

professionnels particuliers et reposent sur l’acquisition des compétences du niveau 1 (cf. annexes).

Enfin le regroupement par filière peut être perçu comme moins « traumatisant » et

« stigmatisant » en classant par groupes nuls ou très bons.

Concernant les étudiants en informatique, le C2I en option peut être une solution, en leur précisant

naturellement avant que le volume horaire consacrée à cette certification n’est ni inscrit ni réservé

dans leur formation. Ils devront en partie se former ou se rapprocher des enseignants C2I par eux-

mêmes.





Concernant l’organisation du C2I niveau 1 à la Faculté des Sciences et Techniques et l’harmonisation

souhaitée avec les dispositifs des autres composantes de l’Université, nos propositions se résument

en ces quatre points :

1. réorganisation des groupes en fonction des disciplines et non plus en fonction des niveaux

2. proposition d’un nouvel emploi du temps en fonction de cette réorganisation

3. besoin de prévoir 240 heures eq. TD pour le dispositif C2I niveau 1

4. intégration des heures de bureautique en licence STAPS et BE dans le dispositif C2I

5. demande de reconnaissance du C2I comme projet à l’échelle de l’université porté par le

département informatique de la faculté des sciences et techniques





2nde PARTIE : Généralisation du C2I niveau 1 à l’ensemble des composantes, mise en place du niveau 2 et démarche qualité.

La deuxième partie de ce document propose le lancement d’un projet ambitieux à l’échelle de

l’université offrant la généralisation du C2I niveau 1 à l’ensemble des composantes, la mise en

conformité du processus certificatif avec les exigences ministérielles, la mise en place de

certifications informatique et internet de niveau 2 et d’une démarche qualité pour les enseignants et

la formation.





I Rôle du Correspondant C2I niveau 1

Un nouveau correspondant C2I niveau 1 à été nommé par le Président de l’université de Corse

depuis la rentrée 2009 jusqu’à la rentrée 2010. Cette nomination fait suite à une proposition

conjointe du département informatique et du décanat de la faculté des sciences et techniques. Pour

suivre les directives ministérielles en matière d’évaluation, pour préparer les futures maquettes

devant intégrer le C2I niveau 1 et pour harmoniser cette certification à l’Università di Corsica, le

correspondant C2I niveau 1 a dû faire face à de nombreuses tâches listées ci-après :

préparation et création des examens pour tous les UFRs en concertation avec les enseignants

sur chaque campus :

o sujet pratique : devant PC

o sujet théorique : qcm

correction des examens : 300 à 350 examens pratiques / 300 à 350 examens QCM pour les

UFRs concernés (à l'heure actuelle 2) à répartir entre les enseignants (60 à 80 copies * 2)

production de statistiques de réussite en fin d'année / rapport annuel de suivi.

identification des ressources capables de préparer les étudiants au C2I ( en collaboration

étroite avec le département info) : recrutement auprès de doctorants / intervenants

extérieurs.

prévision des cours pour la formation des enseignants (mise à jour des connaissances, des

nouveautés) / préparer les enseignants à un discours différent en fonction des publics

(littéraires, juristes, économistes, scientifiques) / prévoir des séminaires de formation /

prévoir des réunions fréquentes pour le suivi des enseignants / établir des feuilles de route

de l'enseignant...

création d’un programme pédagogique par UFR / répartition des heures par filière, par

année et par ufr

rencontre avec les responsables de filière, les responsables de département, pour identifier

comment intégrer le C2I dans les maquettes ne disposant pas encore de cette certification

(le droit et l'économie, si mes souvenirs sont bons). On rappelle que le rapport de l’AERES a

noté comme point fort le fait que le C2I soit intégré à toutes les filières de l'UFR Lettres

intégration C2I pour l'IUFM

contact ministériel pour les modifications et évolutions possibles du certificat = cellule de

veille. Le C2I va être en constante évolution car, comme son nom l'indique, c'est avant tout

un certificat informatique.

déplacement pour réunion de formation et d'information nationale du C2I





mise en place du C2I pour les personnels de l'UDC

mise en place du C2I pour les doctorants

Création et mise à jour régulière d'une page web avec les contacts enseignants, les modules,

des TDs, annales en ligne (http://wims.unice.fr/wims/fr_local~dnte~C2I-unice.fr.html), les

liens importants, etc.

Réflexions sur la possible mise en place du C2I niveau 2

II Animation de l’équipe pédagogique C2i

Au niveau de l’animation de la future équipe pédagogique C2i, les points suivants devront être

abordés, discutés, organisés :

Sollicitation du département informatique pour la gestion des ressources humaines

Réunion avec les intervenants de FLLASH

Diffusion de l’information : conférence, réunion, etc.

Formation à la formation à la certification

Veille informationnelle sur les référentiels nationaux

Proposition de médiatiser des cours

L’animation de l’équipe pédagogique est essentielle dans un souci de démarche qualité de la

certification C2I. Cette tâche incombe de facto au correspondant national C2I niveau 1.

III Evaluation et formation

Pour l’année 2009-2010, un séminaire va être organisé pour les formateurs avec pour thème

principal : les méthodes de formation et d’évaluation. Ce séminaire aura pour but de mutualiser les

expériences de chacun, d’échanger des idées sur le C2I à l’Università di Corsica, de créer les futures

activités et dans un souci de démarche qualité de faire passer la certification aux formateurs.

Dans le courant du 2ème semestre 2009-2010, nous allons mettre en place avec l’aide du CRI, la plate-

forme nationale d’évaluation pour le C2I. Cette plate-forme logicielle a pour but de mettre en place

un système de positionnement et de validation des compétences du C2I par le biais du QCM. Il

remplacera le système actuel de QCM papier et permettra aux étudiants de tester leur connaissance

plus régulièrement. Un même dispositif logiciel permettra de réaliser la même chose pour les

activités.

http://wims.unice.fr/wims/fr_local~dnte~C2I-unice.fr.html





Une réflexion importante sera également nécessaire à propos de la possibilité d’utilisation de la

FOAD pour l’enseignement du C2I. En effet une première phase d’expérimentation va être testée

cette année avec les doctorants avec l’initiative du responsable C2I : dépôt de TDs sur la plate-forme

de FOAD, correction par le responsable du groupe, support de cours consultable en ligne. Cependant

à moyen terme, les questions de la rémunération et de la reconnaissance de ces enseignements, des

personnes gérants des groupes de travail par le FOAD vont se poser. Pour exemple, l’Université de

Perpignan propose 20h eq. TD de rémunération à des enseignants gérant par le biais de la FOAD, un

groupe de 15 étudiants.

IV Généralisation du C2I

Depuis le début de l’année, le correspondant C2I de l’Université a multiplié les contacts pour

généraliser le C2I sur l’Università di Corsica. Ainsi pour faire face aux impératifs ministériels

d’intégration du C2I aux futures plaquettes de formation, le C2I niveau 1 sera mise en place à la

faculté de Droit à la rentrée 2010. Enfin la formation Sciences Politiques par le bais de son

responsable, M. Coppolani, souhaite également intégrer le C2I aux deux premières années.

D’autres composantes, départements, facultés restent à contacter et/ou convaincre : économistes,

l’IAE, l’IUT, l’IUFM, le département tourisme, le département santé, le CFA. Cependant dans une

phase de généralisation, des réunions d’informations restent à organiser. Cela doit s’accompagner

d’une volonté exprimée de la direction car nous pensons que la généralisation du C2I à toutes les

composantes passe par une reconnaissance du C2I comme un projet à l’échelle de l’université.

V C2I Niveau 2

Les C2i niveau 2 sont organisés de nouveau sur la base de référentiels nationaux, mais surtout ces

référentiels ont été établis et sont suivis par des enseignants (université, école d’ingénieurs,

chambres de commerce…), mais également par des professionnels. Ce dernier point confère à ces C2i

niveau 2 une garantie d’intérêt et un atout en vue de l’insertion professionnelle. A ce jour il existe 5

référentiels de C2i niveau 2 :

C2i 2 Enseignant : Un C2i spécialisé pour les enseignants.

Les compétences du C2i niveau 2 "enseignant" créé en 2004, doivent permettre à tout

enseignant de toutes disciplines d’avoir une utilisation professionnelle des TICE dans le cadre

des pratiques de classe ou plus généralement dans le cadre professionnel. Le référentiel retenu

pour la généralisation est issu de celui qui a été expérimenté. Il comprend 27 compétences

réparties en 7 domaines.





C2i 2 Métiers du droit

Adoptant une position positive à l’égard du C2i® niveau 2 «Métiers du droit», dés sa création en

2004, l’UNJF propose des ressources numériques liées au certificat (Programme C2i®) accessibles

par l'ensemble des universités, membres ou non de l'UNJF.

C2i 2 Métiers de la santé

Le référentiel national C2i niveau 2 « métiers de la santé » comprend quatre domaines : le

premier a trait à l'information en santé dans sa dimension de documentation, le deuxième à

l'information en santé dans sa dimension juridique, le troisième à la sécurité et au travail

collaboratif en santé et le dernier aux systèmes d'informations de santé. Chaque domaine

comporte quatre items.

C2i 2 Métiers de l'ingénieur

Le public concerné par ce C2i niveau 2 “métiers de l’ingénieur” est constitué des futurs

ingénieurs issus des écoles habilitées à délivrer le titre d’ingénieur diplômé et figurant à l’arrêté

interministériel d’habilitation publié chaque année au B.O., des étudiants des masters habilités

dans le champ des sciences et des technologies et des ingénieurs en activité. Ce C2i niveau 2

suppose la maîtrise des compétences définies par le C2i® niveau 1 et vise à attester des

compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les ingénieurs pour l’exercice de

leur métier dans ses dimensions professionnelles et citoyennes.

C2i 2 Métiers de l'EAD

Le C2i niveau 2 " métiers de l’environnement et de l’aménagement durables " vise à attester

des compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les professionnels de

l'environnement et tout professionnel de l'aménagement du territoire dont l'activité principale

s'inscrit dans une démarche de développement durable.

Depuis Novembre 2010, le correspondant C2I de l’università di Corsica a rencontré le responsable

des MASTERS sur la FST. Il est prévu de mettre en place le C2I niveau 2 « MEAD » sur un Master

pilote, le Master SEER. Cependant, un problème de ressource humaine se pose actuellement.

La Faculté de Droit souhaite également mettre en place le C2I niveau 2 « Métiers du droit ». Ce

projet est prévu pour la rentrée 2011.

Ensuite, pour compléter le système et suite à l’intégration des IUFM, il serait intéressant de mettre

en place le C2I niveau 2 « Métiers de l’Enseignant ». Pour l’instant, ce projet n’a pas de date pour sa

mise en place.

http://www.unjf.org/





VI Mise en place du C2I pour les doctorants et pour les personnels :

La formation pour les doctorants est récurrente à l’Università di Corsica. Elle avait été mise en place

et assurée par mon prédécesseur Fernand Ettori. Cette année également la formation sera assurée

par le responsable C2I mais avec l’intégration du niveau dispositif de certification. Le planning et les

volumes horaires sont présentés dans le tableau ci-dessous :

19-janv 27-janv 03-févr 10-févr 17-févr 24-févr

9-12h CM : B6

14-17h CM :A1-A2 CM : B1-B2 CM : B3 CM : B4 Tab CM : B4 Txt CM : B5

10-mars 17-mars 24-mars 31-mars 07-avr

14-17h CM : B7 TD1 TD2 TD3 Certification

Les personnels de l’Université sont également concernés par cette certification. En effet, cette année

un planning a été établi en accord avec la DRH et en fonction des disponibilités des personnels. Cette

formation se déroulera en fin de semestre 2010. Elle sera assurée par le correspondant C2I, le

directeur du département informatique et le directeur du CRI. Cette phase de certification sera

surement renouvelée chaque année en fonction de la demande des personnels recensée par la DRH.

Les groupes ont été crée en fonction de formulaires d’évaluation construits par Fernand Ettori. Pour

ne pas retarder cette formation nous resterons sur le dispositif par groupes de niveau. Le planning et

les volumes horaires sont présentés dans le tableau ci-dessous :

Jours 9-12h 14-17h

Mardi Moyen Grp 1 Moyen Grp 2

Jeudi Bon / Expert Faible

Les cours auront lieu mi-avril jusqu’à fin juin. Pour l’heure, le planning n’est pas complètement défini

mais tournera autour de 12 modules de 2 heures. Dominique Federici aura pour rôle d’encadrer la

formation sur la partie bureautique, c'est-à-dire les modules B4 Tab, B4 txt, B5. Christophe Paoli,

concepteur du module B7 pour le C2IMES, aura pour charge de l’enseigner. Le correspondant C2I

aura pour charge tous les autres modules et la phase de certification.





VII Conclusion

Le programme pédagogique de compétences proposé par le C2I se veut très ambitieux. Il a pour but

de permettre aux étudiants non informaticiens de faire valoir au moment de l’entrée dans le milieu

professionnel de compétences établies et identifiables. Cette certification permet également aux

personnels de l’Università di Corsica de pouvoir se certifier, de le faire valoir lors de concours et de se

sentir plus à l’aise avec l’outil informatique dans leur domaine professionnel. Cependant cette

certification doit pour cela disposer de ressources humaines pérennes pour valider une formation de

qualité. De manière urgente, une personne titulaire doit être présente sur chaque faculté, dont l’une

d’elle serait le correspondant national C2I. Il aura pour but de mettre en œuvre, avec le

correspondant national de la certification, les C2I niveau 1 et 2 sur les différentes composantes de la

faculté.

Dans le souci d’une démarche qualité et ambitieuse d’extension et d’évolution du C2I, de nombreux

points sont importants à prendre en compte pour que cette certification respecte les exigences

ministérielles. A ce jour, seul le C2I niveau 1 existe sur l’Università di Corsica et une mise en place de

C2I niveau 2 « métiers » serait une véritable valeur ajoutée pour les étudiants en termes de

compétences et une réelle plus value et un atout en vue de leur insertion professionnelle.

L’Università di Corsica serait ainsi dans la lignée des universités les plus à la pointe dans ce domaine

où l’Université de Perpignan demeure la référence.

Dans le tableau suivant nous présentons les nombres d’heures de formation, pour chaque

composante ayant intégrée la certification, pour les formations des personnels, le nombre

d’étudiants concernés et les personnes qui interviennent. Ceci constitue une photographie

approximative du dispositif en place à l’heure actuelle.

Composante Diplôme Nombre/Et Nombre/heures Intervenants

FLLASH L1+L2+L3 ≈550 ≈700h

Thierry Antoine-

Santoni

Christophe Moretti

Jean-Sébastien

Gualtieri

FST L2 +L3 136 126h Garredu Stéphane

Gerigny Olivia

DRH Personnels 60 80 h

Thierry Antoine-

Santoni

Christophe Paoli

Dominique Federici

Ecole Doctorale Doctorants 15 30 Thierry Antoine-

Santoni





Concernant le lancement d’un projet ambitieux à l’échelle de l’université proposant la généralisation

du C2I niveau 1 à l’ensemble des composantes, la mise en conformité du processus certificatif avec

les exigences ministérielles, la mise en place de certifications informatique et internet de niveau 2 et

d’une démarche qualité pour les enseignants et la formation, nos propositions se résument en ces

huit points :

1. demande de reconnaissance du C2i comme projet à l’échelle de l’université

2. nommer un chargé de mission officiel et pérenne pour porter le projet dans sa globalité au

sein de l’Università di Corsica

3. mettre à disposition du chargé de mission une enveloppe budgétaire suffisante pour assurer

les déplacements lors des séminaires nationaux et internationaux, rémunérer des personnels

gérant le C2I via la FOAD, médiatisant des cours, formant les personnels de l’Università di

Corsica au C2I

4. mettre en place des certifications C2I niveau 2

5. intégrer le C2I au projet de Centre de Certification de l’Università di Corsica

6. se mettre en conformité avec la circulaire d’août 2008 sur le système de notation C2I

7. généralisation du C2I à l’ensemble des composantes

8. intégrer la plate-forme logicielle d’évaluation nationale du C2I au SI de l’Università di Corsica





Annnexes

Référentiel national du C2i® niveau 1

Le référentiel national du C2i® niveau 1 comprend 44 compétences réparties en 9 domaines.





Mode de calcul des résultats à l’épreuve théorique Soit une question comportant B bonnes réponses et M mauvaises réponses. Si un candidat donne comme réponse à cette question X bonnes réponses parmi les B et Y mauvaises réponses parmi les





M, son résultat à la question est . Le résultat de l’examen pour chaque domaine est

le c2i à l’université de corse - pasquale paoli ... · le c2i à l’université de corse -...

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