Page 2La réforme du BAC

Rentrée scolaire des premières septembre 2019.

N° 29 - Décembre 2019 http://www.charles-peguy.net/ 14060

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Page 6Les étrangers au lycée

De haut en bas, de gauche à droite : Julieta, Laura, Sofia, Kotoyo, Lara, Stella.

Edito2

L’organisation de la réforme au LycéeCharles Péguy

Nouveaux venus à la vie scolaireA la rentrée, de nouvelles personnes au Lycée du Bois Tillac et àCharles Péguy.

Imaginer la société de demain

Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 2

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La constitution des emploisdu tempsLa réforme du lycée a pro fon-

dé ment bou le versé l’or ga ni sa- tion des emplois du temps desélèves des classes de 1géné rale. Les filières tech no lo- giques sont beau coup moinsimpac tées, les trois spé cia li tésétant direc te ment liés à la filièrechoi sie.

Quelques chiffres en 1cette année pour illus trer cebou le ver se ment :

11 spé cia li tésAu Lycée Charles Péguy, 10

spé cia li tés dont la spé cia litéartis tique qui se décline en 2  :Arts Cinéma Audio vi suel et ArtsThéâtre.

220 com bi nai sons pos siblesLes élèves de 1 géné rale

doivent choi sir 3 spé cia li tés.220 com bi nai sons dif fé rentessont donc pos sibles.

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76 com bi nai sons choi sies Nos 350 élèves de 1 se

sont donc fina le ment posi tion- nés sur 76 com bi nai sons dif fé- rentes. En effet, dans l’es prit dela réforme et afin de ne pasrepro duire les séries de l’an- cien bac, le choix a été fait auLycée de ne pas impo ser cer- tains menus aux élèves.

61 élèves Maths / Phy sique /

SVTLes élèves (et leurs parents)

se sont, dès la 1 année,empa rés de la réforme. A titred’exemple, 61 élèves uni que- ment ont choisi la tri pletteMathé ma tiques/Phy sique/ SVTen 1 , là ou l’an née der nièrenous avions 4 classes de 1scien ti fique soit 140 élèves.

40 com bi nai sons avec 1 ou 2

élèvesCer taines com bi nai sons ont

été choi sies par uni que ment 1ou 2 élèves. Ces choix ont étéres pec tés et inté grés auxemplois du temps.

15h30 avec le groupe

classe  : Les élèves ont 15h30d’en sei gne ment com munsavec leur classe.

12h ou plus dans des

groupes tou jours dif fé rentsLes élèves sont dans des

groupes sur les 12 heures despé cia li tés et les options facul- ta tives. Ces groupes sont dif fé-

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rents pour chaque spé cia lité etchaque option.

35 à 40 pro fes seurs par

classeL’équipe péda go gique d’une

classe est com po sée de 35 à40 pro fes seurs. Cer tains pro- fes seurs n’in ter viennent quepour 1 ou 2 élèves de laclasse.Les emplois du tempsdes élèves sont essen tiel le mentconsti tués de blocs de 2heures de cours.

En effet, l’en semble des

ensei gne ments de spé cia li tésdoit être ali gné afin de pou voirpro po ser l’in té gra lité des com- bi nai sons. La grille horaire heb-do ma daire n’a cepen dant pasété modi fiée. Les élèves ontune pause méri dienne d’1 à 2heures entre 12h et 14h. Lesdevoirs sur veillés sont réa li séssur temps de cours, le cré neaude DS iden ti fié sur l’em ploi dutemps n’est plus pos sible.

La semes tria li sa tion Les épreuves de contrôle

continu du bac ca lau réatinduisent un fonc tion ne mentpar semestre. Le lycée a doncfait le choix de la semes tria li sa- tion en 1 géné rale. Deuxconseils de pro fes seurs prin ci-paux sont orga ni sés en jan vieret mai avec la pré sence desparents délé gués, des élèvesdélé gués et des pro fes seurs

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prin ci paux. A la suite de cesconseils, des bul le tins semes- triels seront envoyés auxfamilles et joints au dos sierpost bac.

Des bul le tins inter mé diaires

avec les appré cia tions des pro- fes seurs et du pro fes seur prin- ci pal sont éga le ment dif fu sésaux familles en novembre etmars. Ceux-ci res tent internes àl’éta blis se ment et ne sont pasremon tés pour le post-bac. Ilsper mettent aux familles d’avoirun état des lieux régu liers desrésul tats et des com pé tencesacquises ou res tant à acqué rirde leurs enfants. Ces bul le tinssont aussi l’oc ca sion, pourl’équipe péda go gique, de don- ner des conseils pour pro gres-ser.Les parents reçoivent donc4 docu ments dans l’an née.

Les épreuves du bac ca lau-

réat Les épreuves com munes de

contrôle continu du bac ca lau- réat (his toire géo gra phie, LVA,LVB, sciences pour les 1èresgéné rales, mathé ma tiques pourles 1 tech no lo giques) sontorga ni sées par et au sein dulycée. Les copies des élèvesseront numé ri sées et ano ny- mées puis redis tri buées auxpro fes seurs pour une cor rec- tion numé rique.

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Ces épreuves se dérou le ronten jan vier/février et mai 2019.Tous les élèves, par série,auront les mêmes sujets choi- sis, dans une banque de sujetsnatio naux, par le chef d’éta blis- se ment sur pro po si tion deséquipes péda go giques.

Les épreuves finales Les épreuves anti ci pées de

fran çais auront lieu en juin 2019pour les élèves de 1 .

Les élèves de ter mi nale pas-

se ront les 2 épreuves desensei gne ments de spé cia li tésqu’ils auront conservé enmars/avril puis l’épreuve dephi lo so phie et le grand oral enjuin.

Une autre orga ni sa tion est à

pré voir l’an née pro chaine pournos élèves de ter mi nale. Cetteannée est encore une année detran si tion avec des élèves deter mi nale qui passent « l’an cienbac  » et nos élèves de ter mi- nale qui pré parent « le nou veaubac ».

Laurent CaillaudAdjoint de direction

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Benjamin et Sarah

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Pascaline

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Sarah et Benjamin, au Bois TillacBen ja min vient com plé ter

l’équipe de jour de 11h45 jus- qu’à 22h.

Titu laire d’un BTS Déve lop pe- ment et Ani ma tions des Ter ri- toires Ruraux et d’un BP JEPSSports Col lec tifs, il a com-mencé à tra vailler dans l’édu- ca tion natio nale en tant qu’ani- ma teur. Etant entraî neur etjoueur bas ket, sans oublier sapas sion pour les acti vi tés enpleine nature, c’est tout natu rel- le ment qu’il a sou haité venir tra- vailler dans notre éta blis se- ment. Aimant le contact avecles jeunes et mettre en placedif fé rentes ani ma tions, ilapporte une dyna mique sup-plé men taire à l’équipe.

Après avoir tra vaillé 3 ans au

sein du Lycée Charles Péguy,Sarah a sou haité venir au BoisTillac afin de par ta ger sessavoirs avec les élèves. Titu-laire d’un BP JEPS APT (Acti vi-tés Phy siques pour Tous),AGFF (Acti vi tés Gym niques dela Forme et de la Force) etd’une for ma tion en langue dessignes, elle sou haite mul ti plierles acti vi tés pro po sées auxjeunes. Elle s’oc cu pera éga le-ment d’ac com pa gner le grouperepor ters du Péguy Mag. L’ob- jec tif est de tra vailler en étroitecol la bo ra tion entre les deuxlycées afin de créer du lienentre les élèves.

L’an née sco laire 2019-2020sera syno nyme de nou veau téset d’épa nouis se ment sansoublier la volonté de pro po sertou jours plus d’ac ti vi tés etd’ani ma tions variées afin queles jeunes se sentent au cœurdes pro jets de notre éta blis se-ment.

Sarah MichelotPascaline, à Charles Péguy

Quel est ton par cours ?J'ai fait un appren tis sage en

coif fure, j'ai obtenu un CAPpuis un BP. Ensuite j'ai tra vaillédix années dans la mêmeentre prise.

Pour quoi avoir changé demétier ?

J'avais envie d'ap prendreautre chose, mais tou jours enrela tion avec du public, et de

plus un vrai confort pour ma viefami liale.

Tes pre mières impres sions ? J'ai reçu beau coup d'in for-

ma tions le pre mier jour, mais dejour en jour c'est de plus enplus facile. Le public 15/18 ansest accueillant. Je suis réfé- rente de six classes et j'ai hâtede les décou vrir tout au long del'an née. Je me sens à l'aiseavec les élèves et j'ap pré cie depou voir dia lo guer avec eux.

C'est un chal lenge d'ar ri verdans une équipe de 12 per- sonnes, mais je prends mesmarques avec les col lègues etavec leur aide je m'ins talle à ceposte avec enthou siasme.

J'ai eu un bon accueil detous les ser vices du lycée .

Propos recueillis auprès dePascaline Raud

L’un des objets de nos nom- breux tra vaux est de pou voirima gi ner ce que sera la sociétéde demain.

Notre rôle, en tant que Lycéede ter ri toire, est de for mer,d’édu quer et d’ac com pa gnerles jeunes qui nous sontconfiés, et éga le ment de par ti- ci per à l’ani ma tion de notre ter- ri toire en répon dant aux dif fé- rents besoins de sa popu la tion,ses asso cia tions, ses entre- prises, ses ins ti tu tions, et denos élus.

Tout va très vite aujour d’hui  !Nous ne sommes plus sur latrans mis sion des savoirs enlycée mais bien sur l’ac qui si tiondes com pé tences. Déter mi nerles besoins de nos lycéens,pen ser leurs mises en œuvresont nos pré oc cu pa tionsmajeures pour pen ser la pros- pec tive de notre éta blis se mentmais aussi par ti ci per à celle denotre réseau.

La réformeLa réforme des lycées est

entrée en vigueur à cette ren- trée sco laire  : un seul bacgéné ral, la mise en place desspé cia li tés qui viennent colo rerle par cours de sco la ri sa tion dulycéen, la réforme de l’ap pren- tis sage auto ri sant chaque lycéepro fes sion nel à deve nir CFA ouUFA, la réforme de la voie pro- fes sion nelle qui pro pose deregrou per l’en semble des bacspro fes sion nels en famille demétiers  ; tout cela nous aamené à pen ser notre immo bi- lier autre ment.

«  Le pré sident de la Répu- blique s’est engagé à ce que

tous les enfants béné fi cientd’un par cours cultu rel cohé rentet exi geant durant le temps deleur sco la rité car c’est indis- pen sable pour leur for ma tionintel lec tuelle, sen so rielle etdéter mi nant pour leur per mettred’être auto nome dans leurschoix cultu rels. La prio ritéconjointe du minis tère de laCulture et du minis tère del’Édu ca tion natio nale est doncde pla cer les arts et la cultureau coeur de l’École car celaper met aux élèves de déve lop- per leurs cinq sens (la vue,l’ouïe, le tou cher, l’odo rat, legoût) et leur connais sanceconcrète du réel. Il s’agit à lafois de déve lop per les connais- sances des enfants, la pra tiqueartis tique et la fré quen ta tiondes oeuvres et des artistes. »

Un outil culturel Avec l'idée que notre éta blis-

se ment devienne un véri table«  outil  » au ser vice de laculture, nous avons déve loppéun pro jet immo bi lier quiaccueille de nou velles salles declasses pour répondre à la foisà l’aug men ta tion des effec tifsmais éga le ment aux contraintespéda go giques des dif fé rentesréformes, des salles artis tiques(la Stella poche, la salle d’artsplas tiques, la salle de mon tagevidéo, la salle de mon tagephoto, la salle de danse…), etenfin des salles des ti nées auxspé cia li tés pro po sées par leLycée Charles Péguy (Lecinéma, Le théâtre, lessciences de l’in gé nieur).

La Stella poche sera éga le- ment un outil pro posé auxartistes sou hai tant tes ter unspec tacle, le pro mou voir, outout sim ple ment pour se faireconnaître. Son modèle éco no- mique inno vant per met tra à l’ar- tiste de limi ter le risque et ànotre éta blis se ment de pour- suivre sa mis sion d’ani ma tionde ter ri toire.

Avec la Stella Audi to rium et lasalle de Confé rence, nousavons désor mais des pla teauxtech niques impor tants, variés,per for mants au ser vice de noséquipes péda go giques etd’une pro po si tion cultu relle auser vice de son ter ri toire.

Un village de 7 restaurants Parce que le monde bouge,

nous nous sommes enga gésdans la construc tion d’un nou- veau pro jet de res tau ra tion, quisera récep tionné l’été pro chain.Nous pro po se rons ainsi un vil- lage de 7 res tau rants à la ren- trée 2020 où l’élève et le per- son nel pour ront choi sir entre leGrand res tau rant où je mange àvolonté avec le prin cipe «  ceque je prends, je le mange, jene jette rien ! », le fast food, lasand wi che rie, l’Ita lien, le Bre- ton, le végé ta rien, le res tau rantdu per son nel.

D’autres pro jets et dis po si tifs

sont en construc tion pourrépondre à nos deux pré oc cu- pa tions majeures : ani mer notreter ri toire et pro po ser l’école dedemain.

Sylvain OLIVIERDirecteur Général

3Vie au lycée du Bois Tillac

La Grande Semaine de SaumurChaque année, nos élèves de la filière CGEH (Conduite etGestion de l'Entreprise Hippique) ont assisté à cettemanifestation afin d'aider à la préparation des épreuves.

La semaine européenne au Bois Tillac Dans le cadre du projet ERASMUS, les élèves de terminale STAV ont reçu 16 élèvesportugais et estoniens début octobre.

SPACE, le rendez-vous incontournableDu 10 au 13 septembre 2019, c'était la 33ème édition du saloninternational d'élevage agricole, au Parc Expo de Rennes.

Premiers pas au Bois Tillac

Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 3

Les 1ères CGEH

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SHF

Qu'est ce que la G randeSemaine de Saumur ?Créée en 2001, cette mani-

fes ta tion inter na tio nale est unconcours de dres sage orga nisépar la SHF (Société Hip piqueFran çaise). Se dérou lant auCadre Noir de Sau mur, elle viseà éva luer des jeunes che vauxde quatre à sept ans et repé rerdes futurs cham pions.

Nos missions Le pre mier poste que la SHF

nous a attri bué, était celui del'ac cueil, qui consis tait à aiderles par ti ci pants à se repé rerlors du concours ainsi qu'à dis- tri buer les dif fé rents pros pec- tus.

Ensuite, une par tie d'entre

nous, a inté gré le secré ta riat duconcours afin d'in for ma ti ser lesnotes du jury. D'autres élèves,quant à eux, se tenaient au

niveau des portes de dres sagepour ouvrir et fer mer lors qu'uncava lier déroule sa reprise.

Enfin, France dres sage a

affecté dix élèves pour l’éle- vage, c'est-à-dire pré sen terdes jeunes che vaux de moinsde quatre ans ainsi que les pré-sen ter en main pour les ventesaux enchères.

Nouvelles compétences Durant ces cinq jours, nous

avons décou vert l’or ga ni sa tiond’un concours ainsi que les dif- fé rents niveaux des cava liers.Nous avons éga le ment eu le

pri vi lège d'être en contact avecles jeunes che vaux et de fairedes ren contres inté res santespour notre futur pro fes sion nel.

Selon le poste qui nous avait

été attri bué, nous avons acquisde nou velles com pé tencescomme par exemple le sys- tème de nota tion des che vaux.

L’am biance était dans l'en-

semble très bonne et stu- dieuse.

Pauline COLAS,Première

Soirée danses et chantstraditionnels

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Balade à cheval

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Accrobranche

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Sortie à Nantes

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Le t hème de cette semainefut basé sur le bien être par lebiais du sport et plus par ti cu liè- re ment par le sport équestrecompte tenu de l'en vi ron ne- ment de notre éta blis se ment.

Dimanche Les élèves esto niens ont été

reçu chez leurs cor res pon dantsfran çais qu'ils ren con traientpour la pre mière fois. Lesélèves por tu gais, quant à eux,avaient déjà ren con tré les leurs

l’an née lors du voyage au Por- tu gal.

LundiLa jour née a démarré avec la

visite de l’éta blis se ment ainsique de sa struc ture équestre.Ce fut l'oc ca sion pour lesélèves étran gers d'éta blir lespre miers contacts avec les che- vaux. Pré sen tées en anglais parcer tains élèves de TSTAV, lespor tu gais et esto niens ontdécou vert toutes les règles desécu rité car la plu part d'entreeux connais saient très peu lesche vaux.

Mardi Ce fut la pre mière jour née

spor tive de la semaine car lematin, les élèves ont étéaccueillis par les écu ries deSaint Bré vin les Pins pour visi terleurs struc tures puis effec tuerune bal lade sur la plage. Ini tia- le ment, une ini tia tion au char àvoile était pré vue l'après-midimais les condi tions météo ro lo- giques n’étaient pas favo rables.Les ensei gnants ont donc prisla déci sion de nous emme nerau bow ling.

Mercredi Pen dant que les élèves fran-

çais étaient en cours, les étran- gers ont visité la ville de Nantesavec entre autres, ses tra di tion- nelles Machines de l'Ile.

Jeudi La jour née a démarré par une

séance d’ac cro branche avantde pique-niquer sur Por nic.L’après-midi, nous sommesallés visi ter une faïen ce rie, lesélèves étran gers sont repar tisavec en sou ve nir un bol encadeau avec leurs pré nomsins crits des sus.

Vendredi Avant de faire nos adieux à

nos cor res pon dants esto niens,nous avions pré paré des expo- sés en anglais afin de fairedécou vrir les bien faits du che- val sur la santé.

Ensuite, des équipes consti- tuées d'élèves fran çais et por- tu gais ont répondu à un Kahout(quizz en ligne) sur les thèmesde l’équi ta tion et de l’Eu rope.

À la clé, des lots étaient dis- tri bués à cha cune des équipes.

L’après-midi, a eu lieu laremise des diplômes pour lesélèves étran gers puis cha cunest ren tré chez soi accom pa- gné de son cor res pon dant pourfaire dif fé rentes acti vi tés.

SamediNous avons rac com pa gné

les élèves por tu gais à l'aé ro portde Nantes.

BilanLes élèves et pro fes seurs

aussi bien fran çais qu'étran- gers repartent avec plein desou ve nirs et très heu reux de cetéchange enri chis sant d'unpoint de vue lin guis tique ethumain.

Louane VAN SANTVOORTTerminale

Space Rennes 2019

Le SPACE est un pôle géné- tique d'ex cel lence reconnudans le monde entier.

Il réunit les pro fes sion nels de

la pro duc tion ani male, avec lesmeilleurs ani maux de chaquerace (vaches, che vaux, mou- tons...) et un hall entier estdédié au sec teur bovin et à lagéné tique.

Pour mieux visua li ser cette

mani fes ta tion, voici quelqueschiffres :

- 1450 expo sants de tous les

sec teurs  : ali men ta tion et nutri- tion ani males, équi pe mentsd'éle vage , bâti ments, santéani male, maté riels de traite,géné tique, agro bio lo gie, éner- gie, four nis seurs pour aqua cul- ture...

- Plus de 108 000 visi teurs

pro fes sion nels. - Plus de 14 000 visi teurs

inter na tio naux de 121 pays. - 750 bovins, ovins et caprins

en pré sen ta tion .

- Près de 100 confé rences etcol loques orga ni sés.

Le point de vue de nos

élèves : " J'ai décou vert un lieu

impres sion nant car le salonétait immense ! Il y avait beau-coup de monde, c'était trèsinté res sant de décou vrir desmétiers que nous ne connais- sions pas."

" Le SPACE était très bien

mais nous avons ren con tré plu-sieurs dif fi cul tés comme le faitqu'il y ait beau coup de mondeet que nous n'avons pas puposer toutes les ques tions quenous sou hai tions aux pro fes- sion nels."

Bilan : Le SPACE nous a per mis de

nous ouvrir sur le monde agri- cole et de décou vrir desmétiers comme éle veurs ou fro- ma gers. Tous ces métiers nousont été expli qués aussi bien surles points posi tifs que néga tifs.

Le SPACE a donc été béné-

fique pour une majo rité d’entrenous.

Titouan GUILLAUME,Seconde

Salomé Soyeux

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Salomé, élève de 2nde PA, nousraconte ses premières semainesau lycée ainsi qu'à l'internat.

D'où viens-tu ? Je suis o rigi naire de Joué sur

Erdre et cette année fut un tour- nant pour moi car c'est la pre- mière fois que je suis interne etdonc loin de ma famille.

Comment se passe taformation ? La filière Pro est exac te ment

ce que je recher chais et lescours se passent très bien. Jemonte 2h1/2 à che val parsemaine et j'ap pré cie l'am- biance de ma classe ainsi quel'en tente avec les pro fes seurs.J'irai très pro ba ble ment en 1èreCGEA l'an née pro chaine.

As-tu un projet professionnel ? Oui, je sou hai te rais deve nir

ven deuse d'équi pe mentséquins

Comment se passe la vie engénéral à l'internat ? L'am biance est plu tôt bonne,

stu dieuse même en fin d'après-midi car la per ma nence nousper met de tra vailler dans debonnes condi tions. Ensuite, lesoir, après voir dî né, dif fé rentesani ma tions nous sont pro po- sées comme le tea-time, lesacti vi tés spor tives et la pro jec- tion d'un film.

Dans la chambre, je suis

avec deux copines dont unequi est dans ma classe, le faitd'être ensemble tout le tempsnous rap proche for te ment etnous apprend à être davan tageauto nome.

Je conseille vrai ment l'in ter-

nat car nous pas sons de trèsbons moments tous ensemble !

La semaine se passe très

bien même si je suis contentede retrou ver ma famille le week-end et mal gré le fait de m'êtreéloi gnée, cela m'a éton ne mentrap pro ché de ma famille.

David,Maître d'internat

Vie au lycée Charles Péguy4

Premier Marché de Noël

Atelier "Communication"

Trois élèves aux olympiadesnationales de géographie

Nouveau foyer élèves

Atelier MusiqueAtelier Danse

Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 4

Le groupe organisateur : Anaël, Margaux,Clémence pour la Pastorale,Emma, Marine et Valentin

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Cinq étu diants de BTS sontmoti vés et déter mi nés à réa li serle pre mier mar ché de Noël ausein du lycée le jeudi 12décembre.

Ils sont à l’ini tia tive de ce pro-

jet dans le cadre de leurmodule de com mu ni ca tion etd’ani ma tion. Ils sont actuel le- ment en deuxième année deBTS Tech nico-Com mer cialdans les options Vins et Spi ri- tueux, mais éga le ment en Jar- din et Végé taux d'Or ne ment.

Cet évé ne ment sera ciblé

sur des pro duits locaux, bio, etarti sa naux. Nous sou hai tonsmobi li ser des par te naires de larégion sur des pro duits de sai- son : miel, sapins, épices... maisaussi nous pro po se rons : ventede jus de pomme, cof fretscadeau de bières et vins sélec- tion nés par nos soins .

Ce pre mier mar ché de Noëlse dérou lera dans l’es prit depar tage qui découle de Noëlpuis qu’il met tra en avant lespro duc tions des élèves dulycée qui auront sou haité s’yasso cier.

Il est réa lisé avec l’aide de

Clé mence Minier (pro fes seureet res pon sable pas to rale) et detoute l’équipe Pas to rale dulycée qui pré voit aussi une col- lecte de jouets pour des orphe- lins, ainsi qu’une col lecte defonds pour offrir des four ni turessco laires, en plus de quelquessur prises.

Ce pre mier Mar ché de Noëlau sein du lycée sera ouvert àtous de 18h30 à 21h30  :lycéens et leur famille, habi- tants de Gorges et Clis son.

Nous vous y atten dons nom-

breux 

Margaux, Marine, Emma, Anaël, Valentin,BTS2 Technico-Commercial

Charlotte, Emma, Enola et Tiffany

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Pour cette ren trée, le ser vicecom mu ni ca tion du Lycée pro- pose d’ani mer un ate lier com- mu ni ca tion auprès des élèvessou hai tant déve lop per leurscom pé tences dans ce domaine(ges tion de pro jet, évé ne men- tiel, créa tion gra phique etvidéo, ani ma tion des réseauxsociaux…).

Huit élèves de ter mi nale sontins crites et ont exprimé leursattentes et envies concer nantcet ate lier.

Les élèves ont mon tré uninté rêt cer tain pour la ges tiond’un évé ne men tiel et la créa tionde sup ports gra phiques etaudio vi suels.

Nous leur avons donc pro- posé de tra vailler sur l’or ga ni- sa tion des portes ouvertes quise dérou le ront le 31 jan vier et le1er février pro chain.

Suite à un brie fing expli ca tifdes attentes et des besoinsatten dus sur cet évé ne ment,elles vont créer une agence decom mu ni ca tion et répondre ànotre appel d’offre.

En fonc tion de leurs centres

d’in té rêt, elles ont alors com- mencé à réflé chir au nom deleur agence, à la charte dulogo, le slo gan, les postes decha cune…

Pro chaine étape  : pré sen ta- tion orale de leur agence et desactions à mener auprès de ladirec tion.

Manon Maisonneuve et Laure Berthetle service communication

Nous avons sou haité par ti- ci per à l’ate lier com mu ni ca tiondu Lycée pour déve lop per descom pé tences néces saires ànotre pour suite d’études. Nousaimions déjà créer et écrire,l’ate lier nous a paru être un bonmoyen d’ap prendre à le fairedans un contexte pro fes sion nel.

Nous le voyons comme unechance de pou voir étof fer notreCV, mais éga le ment pour ren- con trer de nou velles per- sonnes.

Il y a une très bonne cohé-

sion de groupe  . Nous venonstoutes de spé cia li tés dif fé- rentes, ce qui nous per met denous orga ni ser faci le ment enfonc tion des pré fé rences decha cune.

De notre côté, l’ob jec tif est de

créer une série de vidéos pré- sen tant les filières pro fes sion- nelles pour les portes ouvertesdu Lycée.

Nous avons hâte de réa li ser

ce pro jet et de voir le résul tat 

Youna Lorcy et Diane BretonTerminales

Futuroscope avec de gauche àdroite: Julien Zarotiades, CamillePirois, Marion Gabarrus et AntoineBaronnet ( professeur d'histoire-géographie)

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La cérémonie de remise des prix

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Le 18, 19 et 20 octobre a eulieu la pre mière édi tion desolym piades natio nales de géo- gra phie à Poi tiers et trois élèvesdu lycée ont eu la chance d'ypar ti ci per.

C'est un concours orga nisé

par le CNFG ( Comité Natio nalFran çais de Géo gra phie) enpar te na riat avec le minis tère del'édu ca tion natio nale. Il consti- tue l'étape de sélec tion auxolym piades inter na tio nales degéo gra phie (OIG) qui sedéroulent, cette année, à Istan- bul. Le concours est lui mêmeconsti tué de deux épreuves.Pour la pre mière épreuve, lesélèves, alors en classe de pre- mière, ont le choix entre unecom po si tion ou un tra vail decar to gra phie. Les élèves de

Charles Péguy ont choisi le tra- vail de car to gra phie. Sur lescinq ayant par ti cipé à cette pre- mière épreuve, quatre ont étésélec tion nés pour la finalenatio nale. Ils sont trois à y avoirpar ti cipé .

La deuxième épreuve dite

épreuve de ter rain se dérou laità Poi tiers. Cette épreuve duretrois heures mais elle est par ta- gée en deux temps. Pen dantune heure et demi, les can di- dats sont regrou pés par tri- nôme et doivent repé rer unmaxi mum d'in for ma tions sur unsec teur donné ( empla ce mentdes com merces, de la mai rie,des écoles etc...). Pour ce faire,ils peuvent poser des ques tionsaux com mer çants ou aux habi- tants. Ensuite, pen dant uneheure et demi, les par ti ci pantsdoivent répondre aux ques- tions, ana ly ser les pho tos oufaire un cro quis.

Le ven dredi, ils ont été reçusà l'aca dé mie de Poi tiers et lesélèves de Charles Péguy ontter miné onzième ex aequo. Cefut pour eux une belle expé- rience tant du point de vuecultu rel que social.

Julien ZarotiadèsTerminale

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A la ren trée sco laire, lesélèves ont pu décou vrir le nou- veau bâti ment et sur tout leurfoyer. Lieu de pas sage, depause café, de récréa tion ou detra vail… à eux de choi sir.

C’était exac te ment le sou haitde la Direc tion… Que lesélèves décident de ce qu’ilsveulent faire de cet espaceflam bant neuf !

Ainsi, dès le mois de sep- tembre, un petit grouped’élèves, avec des idées pleinla tête, se sont por tés volon- taires pour gérer l’amé na ge- ment de ce foyer.

Ils se sont tout d’abordretrou vés entre eux pour échan- ger leurs sou haits. Ils ont étéuna nimes (un endroit coloré,avec un espace détente, unespace loi sir avec un baby-foot, et un espace plus aucalme pour tra vailler).

C’était donc parti pour unedeuxième réunion avec lescata logues de mobi lier  ! Ils ontopté pour le côté esthé tiquemais aussi pra tique. Ils sou- haitent aussi avoir davan tagede mobi lier à l’ex té rieur pourles beaux jours… Ils ont pro- posé un plan de ce qu’ils envi- sa geaient…

Pour finir, ils se sont réunisavec Mon sieur Oli vier pour luipro po ser leurs idées et fairevali der le choix du mobi lier,qu’ils sont main te nant impa- tients de rece voir !

Ce groupe de 5 élèves réflé- chit désor mais aux règles à éta- blir pour ce foyer  ; il doit res terun lieu agréable pour que cha- cun puisse en pro fi ter !

Nous avons ima giné cefoyer comme un espace mélan- geant tra vail et détente.

Pour se faire nous avonschoisi des meubles colo rés,modernes et des jeux, adap téspour cet espace, à tra vers lesdif fé rentes réunions qui ont eulieu dans celui-ci sur les tempsdu midi. De plus, nous noussommes entre te nus avec Mon- sieur Oli vier, pour nous mettred'ac cord sur les dif fé renteschoses qui com po se ront cefoyer.

Cet endroit repré sente unespace convi vial où cha cunpeut s'y retrou ver pen dant sestemps de pauses afin de sedétendre ou pour tra vailler maisdans une ambiance plusdécon trac tée.

Pro pos recueillis auprès de

Clé mence Dec tot

Mathilde Bahuaudéducatrice de vie scolaire

Petit concert d'ouverture de lasaison

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Le club musique est ouvert àtous les élèves du lycéeCharles Péguy sou hai tant chan- ter ou pra ti quer un ins tru mentau sein du lycée. Cette année,il se situe en salle de confé- rence et les élèves peuvent lefré quen ter tous les jours (horsmer credi) de 13h à 14h et de17h à 18h.

Du maté riel est mis à dis po si-

tion des élèves pour qu'ilspuissent s'ex pri mer plei ne mentà tra vers la musique.

Les élèves sont les acteursdu club, à ce titre, ils gèrent lesplan nings de fré quen ta tionentre eux ou bien du ran ge mentdu maté riel par exemple. Ilsgagnent en auto no mie et enres pon sa bi lité.

Il y a envi ron 45 ins crits, c'est

la plus forte fré quen ta tiondepuis la créa tion du club. Lesélèves y viennent pour dif fé- rentes rai sons, cer tains pour

jouer un peu et se détendre enfonc tion de leurs emplois dutemps, d'autres ont une fré- quen ta tion plus assi due et sontpré sents une à deux fois parsemaine.

Cer tains chantent et inter- prètent les mor ceaux de leursartistes pré fé rés en mode«  karaoké  », d'autres formentdes groupes et com posentleurs propres mor ceaux. Lesniveaux musi caux de cha cunétant dif fé rents, l'en traide estde mise et c'est un bon moyende faire connais sance et de tis- ser des liens.

Nous orga ni sons dif fé rents

évé ne ments au cours de l'an- née. Cela per met à nos artistesde concré ti ser toutes cesheures de dur labeur musi caleffec tuées en répé ti tion. Despetits concerts en exté rieurlancent et clô turent la sai sonmusi cale de l'an née en cours.Le lycée étant équipé d'unmagni fique audi to rium, lesélèves peuvent éga le ment sepro duire sur scène lors duconcert de Noël ou la semainedes talents dans des condi tionsplus pro fes sion nelles.

Pour beau coup d'entre eux,c'est leur pre mière expé riencescé nique et le stress est au ren- dez-vous lors de ces évé ne- ments, mais le sou tien dupublic bien veillant de CharlesPéguy envers leurs cama radesper met à toutes et tous dedépas ser leurs angoisses etleurs doutes.

Ludovic ChauveauAssistant de vie scolaire

Groupe de danse

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Le lycée Charles Péguy a,depuis cette année une sallede danse. Un club a donc vu lejour le 19 sep tembre 2019.

Tous les lun dis de 17h à 18h,

les élèves viennent sur le par- quet afin d’y glis ser quelquespas et par ta ger ensemble leursexpé riences res pec tives.

Ce club est ouvert à tous les

styles de danses et nous avonsjus te ment une grande diver sitéau sein du groupe. On peut ytrou ver des dan seuses deKPOP, mais aussi de modern-jazz et de hip-hop.

Le pre mier objec tif de ce

club est de prendre du plai sir.Le club est un groupe, chaqueélève a sa place et peut expri- mer toutes les idées qu’il veut.

Le deuxième objec tif est l’en-

traide et le par tage. Chaqueindi vidu a des forces et des fai- blesses et nous fai sons ensorte de déve lop per les forceset de trans for mer les fai blessesen atout.

Tous en scèneNous avons pré senté notre

pre mier tra vail avant lesvacances de la Tous saint à laStella audi to rium. Pour cettepré sen ta tion, nous noussommes sépa rés en troisgroupes pour dan ser, ce quiren dra un mashup de 3min45.

Un groupe dan sera sur Alan

Wal ker "On my way", un autregroupe sur Sean Paul "No Lie"et pour finir le troi sième groupesur Dj Snake ft Selena Gomez,Ouna, Cardi B "Taki Taki".

Le groupe KPOP a réa lisé

trois cho ré gra phies, Enzo vafaire une démons tra tion de Hip-hop et pour finir nous allonsfaire la danse que nous avonstra vaillée depuis le début del’an née.

Pour conclure, ce qu'il faut

prin ci pa le ment rete nir c’est quele club danse per met auxélèves de s’ex pri mer dif fé rem- ment et d’ou blier le stress duquo ti dien.

Audrey CroqueferAssistante de vie scolaire

5Paroles aux élèves

Wattpad Le cirque Nicolas Zavatta

Un nouveau record pour Z EventVictor, riche d'expériencesRecette de cookies au chocolatau Daim

Le frelon européen

Expérience en cours de SVT Dans le cadre des cours

de SVT, trois élèves de laclasse ULIS racontent leurexpé rience.

Le mardi 24 sep tembre2019, nous sommes allés aulabo ra toire avec MmeGuillaume pour notre coursde SVT.

Nous avons uti lisé uneloupe bino cu laire, une lampeet un réci pient où il avait uninsecte.

Avec mon binôme nousavons étudié un freloneuropéen. Le freloneuropéen est un très grosinsecte. Il a la tête orange etson abdomen a des traitsnoirs en forme de montagneet aussi il a de la couleurjaune sur lui et on appellecela des anneaux.

Luc, Lucie et Charlèneclasse ULIS

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Luc, Lucie et Charlène

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Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 5

Watt pad est une appli ca tionqui per met à tout usa gerd'écrire des his toires ou nou- velles de tout genre commescience-fic tion, hor reur, fan tas- tique, poème, roman d'amour.

Elle est aussi gra tuite et per- met de télé char ger des livresdif fé rents. Elle a été crée en2006 par Ivan “uen et Allen Laudont le siège social se trouve àToronto, au Canada.

C’est un site social qui per-

met aussi de lire les écrits desautres ainsi que d'écrire sespropres récits. On peut défi nirla taille de la police, le moded'op tion de lec ture, mettre unedes crip tion de l'his toire, ainsique de mettre une photo pourla cou ver ture de l'his toire. Lesauteurs peuvent ajou ter despho tos ou vidéos à leurs cha- pitres.

La plu part des contri bu tions

adoptent la forme du romanfeuille ton (les écri vainsrajoutent des cha pitres au fur età mesure) avec de courts cha- pitres d’en vi ron 2000 mots.Cela per met de par ta ger leurpas sion des livres et de l’écri- ture. Il per met éga le ment d’en- voyer des mes sages entre lesuti li sa teurs, déve lop pant ainsila com mu ni ca tion entre les écri- vains et leur public, mais aussipar le bouche à oreille sur leshis toires publiées. Son slo ganest  :"lisez, écri vez et par ta gezdes his toires sur watt pad.

Cer tains édi teurs répu tés per-

mettent aux uti li sa teurs depublier leurs écrits afin de lesfaire connaître en dehors de la

pla te forme. En juin 2019, cesite compte 4 mil lions d’au- teurs, 70 mil lions d’usa gers quiconsacrent à la pla te forme 22mil lions de com men taires. 80 %des usa gers de watt pad ontmoins de 25 ans et consacrentbeau coup de temps à lire. Laplu part des ado les cents qui uti- lisent l’ap pli ca tion sont amé ri- cains.

L’ar ri vée d’un nou veau cha-

pitre est signi fié aux abon néspar des noti fi ca tions sur leurtélé phone ou tablette. Si unauteur trouve un édi teur pourpublier son texte l’au teur peutsup pri mer l’ou vrage de l’ap pli- ca tion (watt pad n’a pas lesdroits sur les écrits des uti li sa- teurs).

De nom breux écri vains ontpar tagé cer tains de leurs livressur le site tan dis que d'autre onttrouvé un édi teur comme Mor- gane Bicail qui a édité "Phoneplay" et " Ne t'at tache pas".D'autre encore, se sont faitconnaître par le cinéma,comme Anna Todd qui a écrit"After".

Les auteurs peuvent écriresous pseu do nyme. Parexemple Cory Doc to row ainsique Mar ga ret Atwood qui se faitappe ler Fairy God mo ther .

Cer tains Watt pa diens sont

béné voles pour faire la tra duc- tion des livres, plus de 50langues sont dis po nibles.

Enora BellecSeconde

Cette année, la pro duc tionDou chet vous emmène faire unvoyage en Orient avec sonnou veau spec tacle Ala din.

Le cirque Nico las ”avatta,

direc tion Dou chet par court lesroutes de France depuis 8géné ra tions. Il s'est implantépour la pre mière fois à Géti gnédurant deux semaines. Unetren taine de per sonnes s'estins tal lée, 15 camions et 50 ani- maux .

Mickaël Dou chet, s'est confié

sur son cirque. Quelles sont les contraintes

du métier ?"La com pli ca tion de l'iti né-

rance, trou ver un bon empla ce- ment, de pré fé rence un ter rainavec de l'herbe et des arbrespour les ani maux.

Com ment faites-vous pour

atti rer le public ? "D'abord, nous met tons des

grandes pan cartes dans lesrues, des flyers ou notre siteinter net qui nous per met devendre des tickets en ligne. Laplus grande publi cité reste lebouche à oreille, lorsque lesgens sont contents, ils yretournent".

Les cirques s'adaptentaujour d'hui à l'em ploi du tempsdes enfants, car le mer credi lesélèves ont cours, puis des acti- vi tés l'après-midi, donc noustra vaillons plus le week-end.

Est-ce ren table d'avoir des

ani maux ? Un cirque sans ani maux sera

bien moins fré quenté, les gensviennent pour les clowns et lesani maux. Si on enlève l'un oul'autre, auto ma ti que ment, on vaavoir moins de monde".

Par lez-nous du suivi vété ri- naire de vos ani maux

"Tous les ani maux sont sui vistoute l'an née par une vété ri- naire spé cia li sée, Flo rence Olli- vet Cour toit. Elle se déplace ouon emmène nos ani maux dansson cabi net pour les choses lesplus graves. Pour les urgences,on se rap proche des vété ri- naires du coin que l'on met enrap port avec notre vété ri nairequi va expli quer la démarchepour pro cé der aux pre mierssoins". Par exemple, à Gué- rande on y va deux mois en étédepuis 10 ans, le vété ri naireconnaît bien les fauves et com- mence à s'oc cu per des ani- maux sau vages.

A quoi faut-il faire atten tion

lors qu'on pos sède une dizainede fauves ?

"Il faut faire énor mé mentatten tion aux jalou sies. Poureux, je suis comme un mâledomi nant à la tête du trou peauqui les a élevé . Tout est basésur le res pect. Ils peuventmettre des coups de griffespour jouer, et sans se rendrecompte de leur force. Ce sontde gros ani maux, très puis santsqui s'ex priment dif fé rem mentde nous".

Si on a peur, on va faire des

erreurs, et les ani maux res- sentent nos hési ta tions donc ilfaut tou jours res ter vigi lant etgar der les pieds sur terre".

Mateo Baracassa-Luino,Première

Inte

rnet

Le ” Event est un pro jet cari- ta tif créé par Adrien Nou ga retet Alexandre Dachary.

Son but est de ras sem blerplu sieurs ani ma teurs spé cia li- sés dans le strea ming de jeuvidéo autre ment dit des « Strea- mers  » sur la pla te forme inter- net «  Twitch  » pour un mara- thon de plus de 50h de jeuxvidéos d’af fi lées, afin de dif fu- ser du contenu en direct pourtout le monde et d'en cou ra gerles spec ta teurs à se mobi li serpour sou te nir une asso cia tioncari ta tive.

La pre mière édi tion de l'évé-

ne ment s'est dérou lée sousl’égide du col lec tif Aven gers du4 au 6 Mars 2016 et a per misde lever plus de 170.000 € pourl’ONG Save The Chil dren.

La seconde édi tion a eu lieudu 8 au 11 sep tembre 2017.Presque 60h de live consé cu- tives ont per mis de récol ter plusde 500.000  € pour sou te nir laCroix Rouge et les sinis trés del'ou ra gan Irma qui leur a valu

un Tweet d’Em ma nuel Macron« Bravo et merci à toute la com- mu nauté #”Event qui a per misde lever plus de 450k€ pour la@croix rouge ! #Irma ».

Pour la troi sième édi tion, 40strea mers se sont ras sem blésdu 9 au 11 Novembre 2018 afind’ai der à réunir 1.094.731,34  €pour Méde cins Sans Fron tières.

3.509.878 € pour l'institutPasteurCette année, l'équipe vous

avait donné ren dez-vous du 20au 23 sep tembre 2019 avec 56strea mers comme  ; Squez zie,Gotaga , Jeel, ”era tor, Joueurdu Gre nier, Domingo ou encoreLock lear pour sou te nir l’Ins ti tutPas teur, et a per mis de réunir3.509.878  €, leur record. Alorsvont-ils faire mieux l’an née pro- chaine ?

Diane BretonTerminale

Victor DESMARS

Vict

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Victor DESMARS, 21 ans,ancien élève du Lycée du BoisTillac, a accepté de nousraconter son parcoursprofessionnel.

Quels diplômes as-tu ?Conseillé par la direc trice de

mon ancien col lège, j'ai com- mencé par une 3ème pro fes- sion nelle au Bois Tillac. J'aiensuite réussi les tests d'en tréepour la filière AH pour obte nirmon Bac Pro CGEH en 2017.

Quelle a été la suite de tonparcours ? J e suis ren tré en for ma tion de

maré cha le rie pen dant 1 an. J'ai

obtenu mon diplôme puis jesuis parti à Poi tiers en tant queFau con nier Cas ca deur où j'aipar ti cipé à plu sieurs tour nagescomme le film "Le Retour duHéros" avec Jean DUJAR DIN,la publi cité du par fum "Sau- vage" de Chris tian DIOR ainsiqu'un court métrage sur France3.

Où en es-tu actuellement ?Aujour d'hui, je suis Maré chal-

Fer rant à mon compte mais jegarde tou jours le spec tacle enloi sirs.

Justine COREAU,Première

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Pour envi ron une ving taine decookies

Temps de pré pa ra tion  : 10minutes

Temps de cuis son : 8 minutes Ingré dients  : - 1 oeufs- 1 sachet de sucre vanillé- 100g de sucre roux (cas so-

nade)- 80g de sucre- 1 sachet de levure- 100g de beurre- 200g de farine- 100g de cho co lat au lait au

Daim (Milka) Pré pa ra tion : Pré chauf fez le four à 180°. Dans un sala dier, battre l'oeuf

en ome lette puis ajou ter lessucres (sucre vanillé, sucre

roux, sucre blanc) et la levure.Le mélange doit être homo gèneet mous seux.

Faites fondre le beurre , le

rajou ter à la pré pa ra tion pré cé- dente puis incor po rer la farine.

Cou per le cho co lat en

pépites et le rajou ter aumélange.

Sur une pla que allant au four

et à l'aide d'une cuillère à café,for mez de petits tas espa cés(sans les apla tir car ils vonts'éta ler lors de la cuis son).

Enfour nez 8 minutes à 180°. Lors de la sor tie, ils doivent

encore être très légè re mentdorés et mous.

Lais sez-les refroi dir avant de

les pla cer dans une assiette. Il ne vous reste plus qu'à

dégus ter ! Bon appé tit ! ( Pour varier les plai sirs, vous

pou vez rem pla cer le cho co latpar des M&M'S, Smar ties oubien asso cier des pépites decho co lat blanc avec des mor- ceaux de fram boises.)

Sarah MICHELOTÉducatrice de Vie Scolaire

Ouverture sur le monde6

Présentation de Zaïra et Aura

Cours de FLE

Des étrangers à Charles PéguyTous les ans, nous accueillons pour 3 ou 6 ou 10 mois des élèves étrangers.

Portes ouvertes à la maison de l’Europe Samedi 28 septembre, la maison de l'Europe fait peau neuve.

Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 6

Zaïra et Aura

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Cette année, dans le cadresco laire du pro jet ERAS MUS, laclasse de 2nde Géné rale etTech no lo gique accueille deuxélèves espa gnoles ”aïra etAura. Du 04 sep tembre au 14décembre 2019, elles serontimmer gées dans le lycée, avecles mêmes cours et devoirs quenos élèves afin de per fec tion- ner leur fran çais.

Quelles sont vos premièresimpressions  ? ”aira :« Ma famille d’ac cueil est très

gen tille je mange bien maisnous étions un peu per tur béespar les horaires très dif fé rentsdes nôtres. La pra tique del’équi ta tion n'a pas été évi dentecar nous n'en avions jamais fait,mais grâce à Vanessa nousavons été ras su rées.

Nos familles nous manquentmais nous les appe lons régu liè- re ment pour prendre de leursnou velles."

Aura :« Nous avons rem pli un ques-

tion naire qui nous a sélec tion- nées pour venir dans ce lycée.La classe est bien mais il y abeau coup moins d’élèves parclasse qu’en Espagne. Les pre- miers jours, il est dif fi cile de sefaire des amis, mais au fur et àmesure, les liens se tissent. Lescours dans cer taines matièressont dif fi ciles à com prendre.

Dans l'en semble, l'ex pres sionorale est plus aisée que la com- pré hen sion.

Titouan GUILLAUMESeconde

lpCP

Au lycée Charles Pé guy, Lara

(bré si lienne), Julieta et Laura(espa gnoles), Stella (alle- mande) et Kotoyo (japo naise)ont au moins un point com- mun : le fran çais n’est pas leurlangue mater nelle mais unelangue étran gère et elles l’ap- prennent depuis sep tembre, enimmer sion, dans leur famille eten classe.

C’est pour les aider et les

accom pa gner dans cet appren- tis sage que cette année, ausein du lycée, ont lieu descours de FLE (Fran çais LangueEtran gère).

Durant ces séances on parle,

beau coup, sur de mul tiplessujets, mais uni que ment enfran çais.

On raconte les sor ties, les dif-

fi cul tés ren con trées, les situa- tions cocasses liées à desincom pré hen sions mutuelles,on parle encore, en répé tant unmot avec la bonne pro non cia- tion.

On fait des exer cices, pour

créer des auto ma tismes et onjoue, pré texte à l’ap pren tis sage

de nou veaux codes sociaux ousco laires, à l’uti li sa tion de nou- veaux mots ou de notions degram maire. On décom presseaussi, et cha cun repart de soncôté.

Hor mis ces ren contres sou-

vent col lec tives, tous niveauxmêlés (du débu tant au B2), lesétu diants étran gers peuventaussi béné fi cier de cours par ti- cu liers, pour pal lier une dif fi- culté ponc tuelle, appro fon dirune notion vue en classe, pré- pa rer un exposé ou s’exer ceren vue du DELF (Diplômed’Etude en Langue Fran çaise).

Ainsi, cha cun peut béné fi cier

d’un suivi per son na lisé de sesattentes, de ses pro grès et sesdif fi cul tés, tout en créant desliens avec les ensei gnants, lavie sco laire et par fois avec lafamille d’ac cueil.

Anne CaillaudProfesseur de français

De gauche à droite : Lara (Brésilienne), Kotoyo (japonaise), Stella (allemande), Adriana Sofia (mexicaine),Laura et Julieta (espagnoles)

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Gabriel Hernandez-Castro(espagnol) arrivé le 4 novembre2019

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Les années passent et ne seres semblent pas. Cette année,nous avons 2 élèves étran gèresqui res tent 10 mois au lycée,les autres res tent 3 ou 6 mois.

Pour mieux les connaître,Sofia, notre assis tante alle- mande (OFAJ) a recueilliquelques infor ma tions.

Pourquoi vous êtes venues enImmersion ?Kotoyo  : Parce que je sou-

haite deve nir diplo mate. J´aibesoin de com pé tences lin- guis tiques, je veux donc amé- lio rer mon fran çais."

Stella  : Pour apprendre lalangue, pour savoir com menton vit dans un autre pays. Etpour gagner de la confiance.

Julieta  : Une bourse pourune immer sion lin guis tique m´adonné cette grande oppor tu nité

de bien apprendre le fran çais,car chez nous, c´est plu tôtcom pli qué et on peut mieuxapprendre l´anglais.

Laura  : Même rai son queJulieta  : J´ai aussi reçu unebourse pour une immer sion lin- guis tique et mon but, c´estd'ap prendre le fran çais.

Lara : Je crois pour vivre desexpé riences dif fé rentes et aussipour la culture et la langue,pour connaître des gens dif fé- rents que je connais sais pasavant."

Votre intégration s'est-ellebien passée ?Kotoyo  : Oui, c´était bien.

Mes pro fes seurs et mes amissont très gen tils, cela m´a faci- lité l´inté gra tion. Je suis tropcontente, j'aime aussi le petit-déjeu ner.

Stella  : Oui,défi ni ti ve ment.Les élèves sont gen tils ainsi

que les pro fes seurs. De plus,ce n'est pas dif fi cile de trou verdes nou veaux amis, parce queles gens s'in té ressent auxétran gers."

Julieta  : C´était un peubizarre et pas facile pour moiau début  : J´ai noté que lesgens ici en France sont un peudif fé rents, ils ont une autreculture. Il me semble qu´enEspagne, nous sommes plusouverts. Main te nant, c´estmieux et je me sens bien inté- grée.

Laura  : Dès le pre mier jour,c'était bien. Bien sur j´avais dumal, mais tout allait bien. Lesgar çons et les filles sont sym- pas. Si j´ai un souci pourquelque chose, ils m´aident."

Lara  : Oui, ça va. J’ai déjàdes amis dans ma classe. Jeme suis déjà habi tuée par rap- port à la langue.

Kotoyo et Stella res tent 10mois, Lara jus qu'en février. Lesespa gnols Laura etJu lietta ainsique notre der nier arrivé Gabrielpartent le 14 décembre.

Pour nos élèves, le fait d'ac- cueillir des élèves est uneouver ture à la culture de l'autre.Et nous remer cions toutes lesfamilles qui accueillent cesélèves pour ces périodes dites"longues".

PS  : Si vous sou hai tezaccueillir un élève étran gervous pou vez vous adres ser àchris tine. cauchon@ charles-peguy.net

Sofia Bratschkeassistante linguistique OFAJ

De gauche à droite SofiaBratschke (assistante OFAJ)etAnne Plaud (présidente de lamaison de l'Europe)

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keSofia ravie de voir que l'OFAJ estreprésentée

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Le 28 sep tembre s'est dérou-

lée l’inau gu ra tion de la Mai sonde l’Eu rope de Nantes, un lieude ren contre pour tous leseuro péens.

Création en 2005Créée le 9 mai 2005, l’as so-

cia tion a pour but de ras sem- bler les per sonnes, de faire decha cun de nous un acteur del’Eu rope et de don ner de la visi- bi lité aux mul tiples asso cia tions

inves ties sur les ques tions euro- péennes.

A part cela, dans le contexte

des défis actuels comme leBrexit ou les vagues migra- toires, l’Eu rope devient de plusen plus impor tante et le seulmoyen c’est la mobi li sa tion dechaque euro-citoyen dans sonter ri toire pour que l’Eu ropepuisse agir et sur mon ter sesdif fi cul tés.

Nantes Métro pole, le dépar te-

ment de la Loire Atlan tique et laRégion des Pays de la Loire,sont des ter ri toires d’ac tions.

Les activités proposéesCe jour-là, les acti vi tés et les

plu sieurs centres cultu rels (parexemple le centre franco-alle- mand,-espa gnol,etc.) ont étépré sen tés. Il y avait dif fé rentsate liers artis tiques et lin guis- tiques pour pou voir échan gersur des sujets qui concernent

l’Eu rope. Nous avons chantéensemble l’hymne euro péenneOde an die Freude (j’ai vrai-

ment res senti un sen ti mentd’unité) et même un temps deconvi via lité était assuré avecdes vins régio naux, des pâtis- se ries, des cock tails et desspé cia li tés culi naires.

Le pro gramme était donc très

riche et varié. En tout cas, j’aitrès appré cié et pro fité del’après-midi et cela serait unesuper idée de pro po ser auxélèves la visite de cette mai sonde l’Eu rope .

Les c oordonnéesUne envie :- un stage ou un job à l'étran-

ger....- ren con trer des per sonnes

vivant dans un autre pays euro- péen...

- être au fait des évè ne mentspro po sés...

Une adresse  : La Mai son del’Eu rope à Nantes

90 – 92 bou le vard de la Prai- rie au Duc

44200 NantesUne visite sur le site  : http://

mai sone urop e- nantes. eu/

Sofía BratschkeAssistante linguistique OFAJ

7ERASMUS +

Nouveau partenaire au Portugal

Myriam Bigeard à MalteGlobal DaysSix élèves de terminale sont partis à Ludwigshafen début septembre.

Une trève irlandaise…

Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 7

Au centre de gauche à droite Christelle Brébion et Véronique Prévaultentourées des responsable du centre

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Miranda do Corvo

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Chris telle Bre bion et Véro- nique Pré vault (ensei gnantes)se sont ren dues à Miranda doCorvo (2h de Porto, Por tu gal)en mobi lité ERAS MUS.

Cette mobi lité était un staged'ob ser va tion dans une struc- ture pro fes sion nelle, le centresocial du Doc teur Jaime Ramos(ADFP Fon da tion) et dans unlycée.

Ce centre regroupe une

crèche/mater nelle, une mai sonde retraite, une struc ture pourhan di ca pés phy siques et men- taux mais éga le ment un parcbio lo gique.

Cela va nous per mettre une

ins crip tion dans le consor tiumERAS MUS, "Des ti na tionEurope" du CNEAP faci li tant ledéve lop pe ment des stages àl’étran ger pour les élèves enfor ma tion pro fes sion nelle.

A par tir de la ren trée 2020,

les élèves de la filière SAPAT(Ser vice aux per sonnes et auTer ri toire) pour ront y effec tuer

des stages. De plus, avec l’en sei gnante

de Fran çais de col lège/lycéede la com mune, a été abor déela pos si bi lité d’un futur rap pro- che ment entre nos deux éta- blis se ments (échange, immer- sion d’élèves…).

En lien avec l’équipe péda-

go gique et la direc tion, un tra- vail est réa lisé pour per mettre

aux bac pro SAPAT et VENTE,de par tir en stage en EUROPE.Ceci grace a des boursesERAS MUS. Les pays pro po sésdans un pre mier temps seront :le Por tu gal, l'Es pagne et l'Ir- lande. Il reste main te nant àbien défi nir les objec tifs etmoda li tés des stages.

Véronique Prévault(enseignante Français/ESC)

Baie de St. Paul's

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publ

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Sou hai tant «  rafrai chir monanglais  », j’ai par ti cipé à unstage de 3 jours orga nisé parL’IFEAP, afin de réac ti ver mesconnais sances en anglais, lesactua li ser… Cette période tropcourte a été insuf fi sante au vude mon niveau de base enanglais et m’a donné envie deconti nuer.

Afin de pour suivre cet

appren tis sage, je suis par tie, enmobi lité ERAS MUS, 2 semainesà Malte pour déve lop per mescapa ci tés en anglais avec l’or- ga nisme EF For ma tion. Cetteexpé rience a été très enri chis- sante, ce fût l’oc ca sion d’ap- pro fon dir mes connais sances,d’échan ger avec d’autres pro- fes sion nelles sur des pra tiquesd’en sei gne ment, de décou- vertes cultu relles, culi naires, dedécou vrir d’autres modes devie, d’éta blir de nou veauxcontacts…

Ce centre de for ma tion inter-

na tio nal offre des cours trèsadap tés par niveau, des visitescultu relles, des acti vi tés de loi- sirs… qui per mettent d’ac qué rirtout au long du séjour des com- pé tences en anglais et deconver ser dans toutes sortesde situa tion.

La péda go gie est très adap- tée, les pro fes seurs dis po nibleset com pé tents. L’hé ber ge ment

chez l’ha bi tant pro posé m’aper mis de belles ren contres, etobligé à d’autres appren tis- sages.

Depuis mon retour, j’ai pu

mettre en pra tique mes acqui si- tions, tout en sachant que je nesuis pas deve nue bilingue !

Ensei gnant la cui sine, avecmes col lègues angli cistes, un«  Tea Time  » de Noël est pro- grammé afin de déve lop per lescom pé tences des élèves touten asso ciant la pra tique culi- naire à l’an glais.

De plus, accueillant 2 élèves

espa gnols en cours, et n’étantpas his pa ni sante, il m’a étéplus aisée en début d’an née,d’échan ger avec elles enanglais dans cer taines situa- tions où les incom pré hen sionsen cours de cui sine deve naientinsur mon tables…

Je dois dire éga le ment, que

les élèves fran çais m’ont aidéeéga le ment et se sont mis à l’an- glais…

Pour finir, je sou haite à tous

de s’ins crire et de vivre cettebelle expé rience et bien sûr, jesuis prête à repar tir.

Myriam Bigeardenseignante ESF

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Le groupe du lycée accompagné de Mme Martin, professeur d'Anglais

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Dans le cadre de notre dos- sier Eras mus, le lycée est par- te naire au Glo bal Days.

Cet évé ne ment euro péen a

lieu 2 fois par an et est orga nisépar des lycées par te naires.

6 pays concernésLes pays concer nés sont l'Al-

le magne, le Dane mark, l'Es- pagne, les Pays Bas et LaPologne.

Pour la ses sion de sep-

tembre, le pro jet s’est déroulé àLud wig sha fen, en Alle magne.

Erasmus+Nous avons pu dépo ser un

dos sier ERAS MUS, car nosélèves par ti cipent à ce pro jetdepuis 2 ans (c'était la condi- tion pour dépo ser le dos sier).

Nos élèves ont ainsi par ti cipé

à 3 jours d’ac ti vi tés durant les- quelles, ils ont pu inter agir avecdes jeunes et des pro fes sion- nels venant de toute l’Eu rope,sur un sujet d’ac tua lité  : «  Les

impacts éco no miques deschan ge ments cli ma tiques enEurope ».

Richesse et ouvertureCette ren contre est très enri-

chis sante pour nos élèves. En effet, ces pro jets

impliquent une coopé ra tionmul ti cul tu relle et tran seu ro- péenne, qui est très utile etmoti vante pour les élèves.

Ensuite, la tâche que les

élèves devaient accom plir les aame nés à inter agir de manièretrès natu relle et les a encou ra- gés à par ta ger leurs expé- riences et leurs points de vue

dif fé rents dans leurs pays res- pec tifs. Grâce à ces inter ac- tions, ils ont par fois réa liséqu'ils avaient des manières trèsdif fé rentes de trai ter le pro- blème envi ron ne men tal.

Communiquer en anglaisEn outre, les étu diants

vivaient dans des familles d’ac- cueil alle mandes, ce qui leurper met tait de mieux connaîtreune autre culture. Même si cer- tains d'entre eux ne parlent pasalle mand, ils ont tou jours réussià s'en tendre et se fami lia ri serles uns avec les autres en par- lant anglais.

En tant que pro fes seur d’an- glais, obser ver tous ces élèvesde dif fé rentes natio na li tés inter- agis sant en anglais sur unthème mon dial et euro péen aéga le ment été un grand plai sir,car cela prouve que l’an glaisest utile pour com mu ni quer.

C'était aussi le cas parmi les

ensei gnants et même si nousessayons de par ler un peudans nos dif fé rentes langues,l'an glais nous per met d'al lervrai ment plus loin dans lesconver sa tions et de tra vaillersur des pro jets.

Fabiola Martinenseignante anglais

PS  : Un autre groupe par tira

en mars au Dane mark. Encoreune belle oppor tu nité pour lesélèves du lycée Charles Péguy.Le finan ce ment étant pris encharge par ERAS MUS.

La prison de Kilmainhaim

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Howth, petit village de pêcheurs

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Notre mobi lité Eras mus s’estdérou lée du 13 au 27 juillet2019.

La des ti na tion  ? Dublin en

Irlande. Nous avons choisi l’or ga-

nisme ESL, car il pro pose à lafois l’hé ber ge ment et l’or ga ni- sa tion des cours d’an glais.

Les coursCes der niers avaient lieu le

matin de 9h à 12h30 et l’aprèsmidi de 13h30 à 15h au centrede for ma tion, situé à une ving- taine de minutes à pied de larési dence où nous logions, cequi nous per met tait une petitepro me nade mati nale en évi tantles incon vé nients des trans- ports.

En fonc tion du niveau d’an-

glais de cha cune, nous avonsété répar ties dans des groupesd’une quin zaine de par ti ci pantsenvi ron. La diver sité des pro filsnous a per mis d’échan ger avecdes alle mands, des bré si liens,des espa gnols, ou bien encoredes mexi cains, et c’est bien làque réside l’in té rêt de ce typede séjours  : mul ti plier les

contacts pour pra ti quer lalangue choi sie.

Les cours du matin, assu rés

par le même ensei gnant durantces quinze jours, ont alternél’écrit, l’oral et bien sûr, l’in évi-table gram maire. L’après-midiétait davan tage consa cré àl’oral autour de thé ma tiques surles quelles nous devionsdébattre.

Il n’était d’ailleurs pas tou-

jours aisé d’in ter ve nir car unegrande dis pa rité de niveauxdemeu rait mal gré tout au seinde ces petits groupes del’après midi. A noter que l’am- biance, aussi bien le matin quel’après-midi, était plu tôt cha leu- reuse et les ensei gnants àl’écoute. Ce qui a été fortappré ciable.

Des visitesL’or ga ni sa tion pro po sée a

per mis de décou vrir Dublinpuisque nous fai sions relâche àpar tir de 15 heures.

Au pro gramme  : visite du

musée de l’Emi gra tion et de lapri son de Kil mai ham, pro me-nade à vélo dans Phoe nix Park,décou verte de Howth, joliepénin sule tout près de Dublin…

Par tir dans le cadre d’Eras-

mus offre la pos si bi lité d’avoiraccès à des cours de qua lité –ceux dis pen sés par ESL nousont satis fait dans l’en semble- etper met de se confron ter à ladiver sité lin guis tique mais enpra ti quant une langue com- mune, l’an glais.

Quinze jours d’im mer siondemeurent bien sûr limi tés,mais cela reste une expé riencetou jours posi tive.

Com ment réin ves tir ce type

de séjours auprès des élèves ? Les encou ra ger vive ment

eux-mêmes à par tir sur untemps de leur sco la rité.

Karel Launay, Isabelle Alaïmo,enseignantes de français

au lycée Charles péguy

Alexandra Forget,documentaliste

au lycée Charles Péguy

Saison Culturelle8

Les BTS DATR partenaires de LaStella

Péguy Mag' n°29 - Décembre 2019 - page 8

Interview Thierry Beccaro après son spectacle "Faut que ça change!"

Alic

e Ca

varo

La Stella Audi to rium a ouvertses portes le ven dredi 20 sep- tembre pour sa sai son 2019-2020. L’équipe de la Stella aorga nisé une soi rée excep tion- nelle et comme chaque annéeun par te na riat avec les BTSDATR du lycée se met en place(Déve lop pe ment et Ani ma tiondes Ter ri toires Ruraux).

Mission d'accueilPour chaque soi rée, les étu-

diants par ti cipent à l'ac cueil dupublic, cer tains flashent lesbillets, d’autres placent lesspec ta teurs. Ils se confrontentau ter rain avec cette mis siond’ac cueil, com pé tence pri mor- diale et néces saire dans lemilieu pro fes sion nel danslequel ils vont évo luer. Ils ter- minent la soi rée par une inter-

view du public et s’ils lepeuvent de l’ar tiste. Autantd'élé ments qui devien drontsup ports de com mu ni ca tionpour le site Inter net de LaStella, visible sur  : https:// www. la- stella- aud itor ium. fr/ bil lett erie/ chr iste lle- chollet/

Tout un programmeAprès Chris telle CHOL LET,

Elo die POUX et Thierry BEC- CARO, vien dront Gil Alma, Cor- neille et Gus l'illu sion niste.Toutun pro gramme !

Carole BonnetBTS Développement

et Animation de Territoire