L’analyse et l’interprétation des Donnes Qualitatives

Jianu Alina Valentina Mandeal Roxana Negrila Mihaela

● Nommer les pas utilises dans la favorisation d’une analyse des donnes qualitatives ;

● Décrire comment on organise et on transcrit les donnes qualitatives ;

● Lire parmi et des impressions des donnes texte ; ● Favoriser le codage d’une transcription ou d’un fichier

texte ; ● Développer une description qualitative détaillée ; ● Générer une thème qualitative ; ● Créer une image visuelle qui représente ses donnes ; ● Décrire une thème dans ses donnes et de faire une

interprétation qualitative ; ● Vérifier la précision des résultats et leur interprétation.

On code le texte de la description pour etre utilise

dans le rapport de recherche

On code le texte des thèmes pour etre utilise dans le rapport

de recherche

La personne qui fait la recherché code les données (on localise les segments texte et on attribue un code pour les étiqueter )

La personne qui fait la recherche lit parmi les donnes(il obtienne le sens général du matériel )

La personne qui fait la recherche prépare les donnes pour l’analyse (la transcription des notes)

La personne qui fait la recherche collecte les donnes (un fichier texte, comme les notes, les transcriptions, le matériel scanné optiquement )

iterativement

simultanement

Développer une matrice ou un tableau avec des sources qui peuvent être utilisées pour organiser le matériel.

Organiser le matériel en fonction de type

Garder les doubles du matériel

Transcrire les donnes

Préparer les donnes pour l’analyse faite manuellement ou a l’aide d’ordinateur(et sélecter le programme électronique)

-Obtenir un sens général pour les donnes en faisant une analyse exploration préliminaire

-Lire parmi les notes et interviewer plusieurs fois pour avoir un sens de l’interview et des observations.

-Ecrire des memos dans les marges des interviews ou des notes aux réflexions initiales des donnes

-Se rendre compte si on a besoin des plusieurs donnes.

-Lire parmi les transcriptions

-Commencer avec une transcription

-Identifier les segments de texte. Demander «Que est-ce que dit cette personne ? «

-Mettre en parenthèses les segments du texte

-Accorder des codes aux mots -un, deux ou trois mot pour présentation générale -on peut utiliser des termes de la littérature -ou est possible on doit utiliser les mots des participants(in vivo code) - pratiquer un faible codage (30-40 de codes)

Inclut des codes qui décrivent les participants et le site

Attenue la redondance◦ Elimine les codes qui ont des idées semblables◦ Arrive à une liste plus courte , facile d’administrer

( d’habitude 25-30 )

Change les codes dans des thèmes , qui sont :◦ Les plus importantes idées , soulignées par les données ◦ Les idées discutées plus fréquemment par les

participants , qui sont uniques ou surprenantes , qui sont soutenues par des preuves , des idées qu’on s’attend obtenir quand on étudie le phénomène

◦ D’habitude le numéro 5-7

Les donnes introduites Divise le texte en Etiquette les segments Réduit la redondance Change les codes

au début segments d’information d’information avec des codes des codes dans des thèmes

Plusieurs pages de Plusieurs segments de 30-40 codes / Codes réduits à 20 Codes réduits texte texte à 5-7 thèmes

Decrire :- des gens- des evenements- des activites - des processus

Decrire en detail

Des thèmes ordinaires

Des thèmes inattendus

Des thèmes des sciences sociales

Des thèmes de stratification et de connexion

o Des tableaux comparatifs: Un tableau utilise afin de comparer des variables analyseso Des tableaux démographiques: un tableau contenant des données démographiques sur les variables (participants) ou sur les sites de recherche o Représentations hiérarchiques: un diagramme qui représente les thèmes et les connections d’entre elles o Figures/diagrammes: une représentation (images) qui montre les interconnections entre les thèmeso Des dessins: des cartes concernant la structure du site.

Des multiples perspectives pour chaque thème

Metaphors et analogies Maxima Details Tensions et Contradictions

L’interprétation n’est pas neutre Elle reflète la compréhension des

données Aide à la comparaison des opinions

personnelles avec la théorie Souligne les limites de l’étude On peut soustraire des suggestions pour

une recherche prochaine

La demande des participants;

Triangulation: en utilisant une preuve corroborant;

L’audit externe: appeler a un service externe afin de réviser l’étude.