Littérature Cycle 3

La Troisième Vengeance de Robert Poutifard

Jean –Claude Mourlevat

Présentation de l’ouvrage : Résumé : Pour, Robert Poutifard, instituteur en CM1 c’est l’heure de la retraite : Enfin, il va pouvoir se venger des terribles tours que lui ont joués ses élèves durant sa carrière ! Le récit retrace avec de nombreux détails trois vengeances minutieusement choisies par Robert Poutifard. Mais ses actions lui permettront-elles de trouver l’apaisement ? Choix pédagogiques : * Nous avons donc choisi un travail autour de 3 grands axes pour les ateliers:

• Le lexique • Les substituts • Les registres de langue

*Nous proposons d’aborder ensuite de lire le roman de manière linéaire et dans son intégralité. Nous avons choisi d’aborder deux chapitres par séance. 8 séances de lecture sont donc à prévoir. Toutefois pour ceux qui manqueraient de temps ou souhaiteraient alléger la lecture ( pour une classe de CE2 par exemple), il est possible de ne pas lire du tout la deuxième vengeance soit les chapitres 7 à 10. Pour le carnet de lecture, il est possible de construire les résumés avec les élèves, nous proposons également des exercices pour les construire.

• En écriture longue, il est bien sûr possible d’inventer une vengeance à intercaler entre la deuxième et la troisième. Toutefois cela risque d’être assez long. Ce serait plutôt l’objet d’un travail de lecture collective. Pour un projet d’écriture individuel, un sujet s’impose : « Vous avez joué à quelqu’un une farce très drôle, racontez… »

Atelier de lecture Les substituts Lis ce texte. A 8h30 pétantes, l’inspecteur entrait dans la salle des maîtres et c’était…une inspectrice.

Perchée haut sur deux longues et belles jambes brunes, et serrée dans un tailleur rose fuchsia,

elle ressemblait à une hôtesse de l’air. Poutifard, que les femmes intimidaient beaucoup, en

avala sa salive de travers. Il aurait de loin préféré un vieux ronchon antipathique.

-Mlle Stefani, inspectrice de l’Education nationale, le salua-t-elle en glissant sa douce main

dans l’énorme patte de Poutifard. Je suis enchantée de faire votre connaissance !

-Moi z’aussi ! répondit-il, décontenancé par le sourire de la dame.

Il eut beau corriger sa faute de liaison dans la seconde qui suivit-« moi aussi »-le rouge lui

avait sauté aux joues et il ne parvint pas à le faire disparaître avant la récréation de 10h30.

Dans la classe, l’inspectrice se présenta aux enfants avec aisance et naturel :

-Rassurez-vous, je viens simplement rendre une petite visite à votre maître. Faites comme si

je n’étais pas là. (La troisième vengeance de Robert Poutifard, Jean-Claude Mouelevat)

Recherche dans cet extrait tous les mots qui renvoient aux trois personnages.

L’inspectrice Les élèves Le maître

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

-………………………...

Atelier de lecture Les substituts

CORRECTION

L’inspectrice les élèves Le maître

- une inspectrice

- Perchée haut sur deux

longues et belles jambes

brunes, et serrée dans un

tailleur rose fuchsia

-elle (elle ressemblait)

- une hôtesse de l’air

-sa main douce

-Mlle Stefani

- elle (le salua-t-elle)

-je (Je suis enchantée)

- la dame

- je ( je viens)

- je ( je n’étais pas là)

- vous (Rassurez-vous) - Poutifard,

- Il (il aurait)

- le ( le salua-t-elle)

-l’énorme patte de Poutifard

- Moi z’aussi

- il (répondit-il)

- Il (Il eut beau)

- lui (le rouge lui avait sauté)

- il ( il ne parvint)

- votre maître

Atelier de lecture Vocabulaire

Remplis cette grille de mots croisés à l’aide de la liste de mots et des définitions proposées.

E

A

B C

3

D

4

1

2 5

LISTE DES MOTS

ARPENTER – DESESPOIR – SURPLOMBER – RENOMMEE – VENGEANCE – REPENTIR – RANCUNE – FOURBERIE – TIMIDE – MACHIAVELIQUE

DEFINITIONS

Horizontalement :

1- n.f. Ressentiment que l’on garde d’une offense, d’une injustice. 2- adj Qui manque de hardiesse, d’assurance. 3- n.m. vif regret d’avoir fait ou de n’avoir pas fait qqch. 4- adj Qui vise à tromper par le mensonge et la trahison. 5- n.f. Action de se venger ; mal que l’on fait à qqn pour le châtier d’une injure.

Verticalement :

A- adj Qui n’est pas satisfait, qui éprouve du ressentiment. B- n.f. Ruse basse et odieuse, jointe au mensonge. C- n.f. Célébrité, réputation. D- v. Parcourir à grands pas, rapidement. E- n.m. Abattement total de qqn qui n’espère plus.

CORRECTION

E

A D

M E

E B C S

C F 3 R E P E N T I R E

O O E S

N U N P

T R O D O

E B 4 M A C H I A V E L I Q U E

1 R A N C U N E M R R

T R E P

2 T I M I D E 5 V E N G E A N C E

E N

T

E

R

Les différents niveaux de langue Le langage familier : il s’utilise pour les dialogues entre amis, entre jeunes, à l’oral. « J’ai loupé le train. » Le langage courant : il s’utilise dans certains écrits (textes explicatifs, articles de journal…) mais aussi à l’oral. « J’ai raté le train. » Le langage soutenu : il s’utilise principalement à l’écrit, dans des descriptions, des portraits, des récits… « J’avais manqué mon train en raison d’un contretemps ».

1) Souligne dans cet extrait de texte de la page 45-46, les synonymes du mot « automobile » et classe-les dans ce tableau selon le registre de langue.

Langage familier Langage courant Langage soutenu

- N…de…d’espèces de …de bagnole pourrie ! Ou bien :

- Saleté de p… de tas de ferraille ! Il s’était spécialisé dans la réparation bon marché de vieilles voitures fatiguées que les grands garages n’acceptaient plus. Il les retapait à grands coups de marteau et de jurons. Et, quand vous veniez chercher votre véhicule, il donnait devant vous un vigoureux coup de godasse dans la carrosserie en hurlant :

- Me la ramène pas ! J’veux plus jamais la voir ici, cette caisse !

2) Récris les synonymes des différents niveaux de langues dans le tableau et complète le .

chance - s’exprimer – type – veine – individu – homme – causer – fortune – bouquin – parler – recueil - livre

Langage familier Langage courant Langage soutenu voler détériorer le boulot

La Troisième Vengeance de Robert Poutifard (Jean-Claude Mourlevat)

1ère séance : chapitres 1 et 2

1) Le maître distribue les livres aux élèves. ● la 1ère de couverture : - Quel est le titre du livre ? - Quel est le nom de l’auteur ? - Qui est l’éditeur ? - Quelle est la collection ? - Que pensent les élèves du personnage de l’illustration ?

● la 4ème de couverture : - Laisser les élèves lire la 4ème de couverture - Quelles sont les nouveaux éléments apportés ? Nom de l’illustratrice, résumé du livre (Quel va être le personnage principal du livre ? Hypothèse par rapport à l’illustration de la 1ère de couverture) - Noter le ton humoristique du livre.

→ Construire la fiche d’identité du livre dans le cahier de littérature.

CHAPITRE 1

2) Lecture silencieuse par les élèves des pages 5 à 10 (jusqu’à Bon débarras !)

● Questionnement oral et collectif

- Qui est Robert Poutifard ? un maître d’école - Où se trouve-t-on ? dans la salle des maîtres de l’école - Pourquoi une fête est-elle organisée ? pour le départ en retraite de Poutifard - Poutifard apprécie-t-il ce moment ? non → relever (p8 et p9) les expressions qui le prouvent (seul moment de sincère émotion, les bavardages l’agaçaient, les questions étaient toujours les mêmes, Poutifard s’impatientait)

● Faire relire oralement, par un élève, les phrases en italique des pages 5, 6 et 7 - A quoi correspondent ces phrases en italique ? aux pensées de Poutifard, ce

qu’il ne dit pas mais qu’il pense - Qu’est-ce que cela montre ? qu’il est impatient d’être en retraite, qu’il n’a pas

apprécié ses années d’enseignement.

3) Lecture par le maître (ou par les élèves) des pages 10 à 15

● Mme Poutifard (p10 et 11), questionnement oral et collectif - Avec qui vit Robert Poutifard ? - Relevez toutes les informations concernant Mme Poutifard : voix tremblotante,

alitée, grande, ne peut plus se lever (donc malade), veuve

● Photos de classe (p12) Expliquer pourquoi Robert Poutifard vieillit sur les photos, pas les enfants. ● Fin du chapitre Qu’a décidé de faire Robert Poutifard ? Se venger de ses élèves

CHAPITRE 2

4) Lecture silencieuse par les élèves des pages 17 à 21 (jusqu’à « il décida de devenir instituteur »)

● Questionnement oral et collectif

- Que se passait-il lorsque Robert Poutifard était enfant ? Il était le bouc-émissaire, le souffre-douleur de ses camarades.

- Comment ses parents réagissent-ils ? Ils essaient de le protéger (aller voir le directeur, le changer d’école puis finalement le garder à la maison)

- Comment et pourquoi les souffrances de Robert Poutifard ont-elles cessé ? Il a beaucoup grandi et grossi pendant l’été, ses camarades le craignent désormais.

- Pourquoi Robert Poutifard décide-t-il de devenir instituteur ? Pour se venger de ses élèves

5) Lecture par le maître (ou par les élèves) des pages 21 à 27

● questionnement oral et collectif - Que lui font subir ses élèves ? de nombreux sévices et humiliations

→ mettre en parallèle les humiliations subies par Poutifard enfant et Poutifard adulte (document joint)

- Qu’est-ce qui aide Poutifard à « tenir bon » pendant ses 32 ans de carrière ? son désir de vengeance.

Tableau élève

Sévices subis par Poutifard enfant Sévice subis par Robert Poutifard adulte

Corrigé

Sévices subis par Poutifard enfant Sévice subis par Robert Poutifard adulte Griffure à la joue Ricanements Bleu à la jambe Moqueries Blouse tachée Taches sur ses vestes claires

avec des boulettes gorgées d’encre Chemise déchirée Bruit de la cocotte-minute Pull-over détricoté Inscription au tableau

POUTIFARD ADORE SA MAMAN Casquette décousue

Pantalon volé Cartable disparu 10 fois Limaces dans sa trousse

Encre de Chine dans les cheveux Fil de fer dans les rayons de sa bicyclette

Poivre dans son goûter Fausses lettres d’amour

La Troisième Vengeance de Robert Poutifard (Jean-Claude Mourlevat)

2ème séance : chapitres 3 et 4

CHAPITRE 3

1) Lecture par le maître (ou les élèves) des pages 29 à 32 (jusqu’à « Mathématiques ! annonça-t-il d’une voix ferme »)

● Questionnement oral et collectif

- Qu’arrive-t-il à Robert Poutifard ? Il est inspecté - Pourquoi l’Inspecteur intimide-t-il Poutifard davantage que d’habitude ? Parce que c’est une femme - Emission d’hypothèses sur la suite de la lecture : Que va-t-il se passer ? Que va faire Pierre-Yves Lecain pour que Poutifard le déteste à ce point ?

2) Lecture par les élèves de la fin du chapitre 3.

● Questionnement oral et collectif - Retour sur les hypothèses émises précédemment - Qu’a fait Pierre-Yves Lecain pour humilier Poutifard ? 7x9 - Comment a réagi Poutifard ? Il ne connaît pas ses tables, panique puis

enchaîne les catastrophes ● Commencer à remplir la fiche de Pierre-Yves Lecain (document joint)

Corrigé

Nom de l’élève Lecain

Prénom de l’élève Pierre-Yves

Année scolaire 1966-1967

Renseignements divers Fils unique d’un restaurateur célèbre, cancre prétentieux, seul le calcul mental l’intéresse

Acte de méchanceté 7x9

Conséquences de cet acte

Panique, catastrophes, élèves blessées, inspectrice blessée grièvement, pire note d’inspection jamais obtenue, 7 poissons

morts

Adulte, est devenu … A compléter après lecture chap.4

Vengeance choisie par Robert Poutifard A compléter après lecture chap.4

Document élève

Nom de l’élève

Prénom de l’élève

Année scolaire

Renseignements divers

Acte de méchanceté

Conséquences de cet acte

Adulte, est devenu …

Vengeance choisie par Robert Poutifard

CHAPITRE 4

3) Lecture par les élèves des pages 39 à 43 (jusqu’à « Merci, c’était bien bon … ») ● Compléter le tableau précédent

- Adulte, Pierre-Yves Lecain est devenu un chef cuisinier très célèbre.

4) Lecture par le maître (ou les élèves) de la fin du chapitre

● Lire jusqu’à la page 44 « tu ne dis rien, toi … » - Quelles sont les idées de vengeance de Mme Pourifard ? Empoisonner les

potages, mettre du savon noir sur le sol pour faire glisser les serveurs, boule puante, coussins péteurs

- Est-ce que ces idées plaisent à Poutifard ? Non (« Maman, se désolait Poutifard »)

→ Emission d’hypothèses, par les élèves dans le cahier de littérature, de la vengeance que va choisir Robert Poutifard.

● Poursuivre la lecture jusqu’à la p. 46 « Je crois bien que j’ai trouvé mon 7x9 » - Que signifie « j’ai trouvé mon 7x9 » ? Robert Poutifard a trouvé comment se

venger - Oralement, faire le portrait de Gérard. Que peut-on dire de Gérard ? C’est le

cousin de Poutifard, il est garagiste, il a un énorme chien Bourru, 45 ans, vulgaire (jurons), parle fort (voix surpuissante, hurlant, brailla)

- Noter le décalage entre le garage et le cousin Gérard, d’une part, et le restaurant et son propriétaire, d’autre part.

→ Nouvelle émission d’hypothèses, par les élèves dans le cahier de littérature, de la vengeance que va choisir Robert Poutifard

● Poursuivre enfin la lecture jusqu’à la fin du chapitre → Faire le point sur la vengeance finalement choisie dans le cahier de littérature (+compléter le tableau)

La Troisième Vengeance de Robert Poutifard (Jean-Claude Mourlevat)

3ème séance : chapitres 5 et 6

CHAPITRE 5

1) Lecture par le maître (ou les élèves) du chapitre 5

● Questionnement oral et collectif - (p52) A quoi vont pouvoir servir l’échelle et les jumelles ? → Emission d’hypothèses - (p54) Expliquer ce qu’est un critique gastronomique, pourquoi est-il grimé ?

Que vient-il faire ? → Faire le parallèle avec le rôle de l’Inspecteur dans une classe - (p56) Emettre des hypothèses sur ce qu’il peut y avoir dans la petite boîte de

Gérard. - (p57,58) Faire relever toutes les répliques de Monique et Gérard : Pardon

m’sieur. Vous sauriez où est le petit coin ? Merci pour votre amabilité … Quand faut y aller, faut y aller ! Ben ! Où est-il passé, ce bougre d’âne ? … Il aurait pu le dire, cet enfoiré ! (…)

→ A quel registre de langue appartiennent toutes ces phrases (langage très familier). Noter le contraste avec le raffinement du lieu.

CHAPITRE 6

2) Lecture par les élèves du chapitre 6 ● Questionnement oral et collectif

- Conclure quant à la réussite de la vengeance de Poutifard. - Bilan de la soirée à mettre en parallèle avec le bilan du 7x9 - Quels effets la vengeance a-t-elle sur le moral et la santé de Mme Poutifard ?

rires, applaudissements, retrouve de l’appétit, se lève (se déplace même jusqu’à la cuisine.

● Reconstituer la chronologie des événements (document joint)

Document élève Numérote les évènements pour les remettre dans l’ordre de l’histoire Le critique gastronomique est endormi avec une seringue hypodermique

Lecain s’enfuit à 4 pattes en direction des cuisines

Bourru est endormi

Le critique gastronomique reçoit Bourru dans son assiette

Les pompiers arrivent

Le lustre se détache du plafond

Bourru dévore tout ce qu’il trouve

Corrigé Numérote les évènements pour les remettre dans l’ordre de l’histoire

6 Le critique gastronomique est endormi avec une seringue hypodermique

2 Lecain s’enfuit à 4 pattes en direction des cuisines

7 Bourru est endormi

1 Le critique gastronomique reçoit Bourru dans son assiette

5 Les pompiers arrivent

3 Le lustre se détache du plafond

4 Bourru dévore tout ce qu’il trouve

Lecture-échange 2008/2009 Chapitres 7 « Un véritable attentat » La 3ème vengeance de Robert Poutifard. et 8 « Une matinée de cauchemar » Cherche dans un dictionnaire le sens du mot « rituel ».

Recopie le rituel de Robert avant de quitter sa classe (p. 72). 1

2

3

4

5

6

ÉCRIRE (carnet de lecture) As-tu un rituel ? Connais-tu une personne qui a des gestes rituels ? Ecris une liste de ce que tu fais de manière rituelle (ou de ce que cette personne fait). Exemples : en quittant la classe (toi aussi), en te levant, en rentrant à la maison, en sortant de la salle de sport... Décris le moyen utilisé par les enfants pour dérober les vêtements de Robert pendant qu’ils séchaient.

Tu peux trouver un titre amusant à ce passage (en rapport avec ce moyen) :

Lecture-échange 2008/2009 Chapitres 7 et 8 (suite)

La 3ème vengeance de Robert Poutifard. Retrouve l’ordre des mésaventures de Robert dans ces 2 chapitres en numérotant les phrases (de 1 à 16). Il se cache dans le placard à balais pour ne pas être vu.

Il se déshabille et se met en caleçon.

Il s’endort dans l’armoire.

Il rejoint sa voiture une première fois.

Il se fait dérober ses vêtements pendant son sommeil.

Il se rend compte qu’il a oublié sa clef de contact et doit revenir à l’école.

Il veut quitter l’école en caleçon mais les portes sont fermées.

Il se glisse dans le bureau de la directrice pour passer par la fenêtre.

Il reçoit une bassine d’eau en rentrant dans les toilettes.

Il doit passer la nuit à l’école.

Il écoute la conversation entre la directrice et les gendarmes.

Il téléphone à sa mère mais la ligne est en dérangement.

Il s’endort sur son bureau.

Il peut enfin quitter l’armoire, récupérer son cartable et rejoindre sa voiture.

Il se réfugie trempé dans sa salle de classe.

Il s’enferme dans la grande armoire quand la directrice et les gendarmes arrivent.

Si on veut décrire la suite des mésaventures de Robert, on peut dire que c’est un véritable « parcours du combattant » ! Cherche le sens de cette expression.

Lecture-échange 2008/2009 Chapitres 7 et 8 (suite) La 3ème vengeance de Robert Poutifard. Indique ce qui se passe à l’heure indiquée (chapitre 8). 7h 45

8h 20

8h 22

8h 40

11h 15

11h 30

11h 45

Caché dans le placard à balais, Robert entend 2 réactions qui doivent lui faire de la peine (p. 84). Quelles sont-elles ? - celle d’un adulte :

- celle des enfants :

DÉSIGNER LES PERSONNAGES : Qui Robert désigne-t-il par ces mots ? vieille bique ma bichette

imbécile petites ordures

garnements bourrique

crapules gros fantôme

femme autoritaire criminels

voyous victime rêvée

bande de nazes lapin traqué

LIRE DE MANIÈRE THÉATRÂLE On peut théâtraliser la scène du bureau entre Robert (dans l’armoire), la directrice et les gendarmes (p. 86 / 87 / 88).

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 9 « L’enquête » La 3ème vengeance de Robert Poutifard. Quelle idée Mme Poutifard a-t-elle pour découvrir le coupable de la farce que Robert a subie ?

ÉCRIRE (carnet de lecture). Toi aussi, effectue la rédaction que Robert demande à ses élèves (p. 93). Tu peux inventer une farce, si tu es un enfant très sage. PS : J’espère que la victime n’est pas ta maîtresse ou ton maître ! Comment Christelle Guillot se dénonce-t-elle en croyant cacher la vérité ?

Réécris ces phrases à la manière de Christelle, en leur faisant dire l’inverse.

La vieille dame s’approcha lorsqu’elle entendit la superbe mélodie que jouait l’orchestre.

C’était un grand garçon mince, toujours habillé de noir, calme et silencieux.

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 10 « La deuxième vengeance »

La 3ème vengeance de Robert Poutifard. Trouve plusieurs indices ou expressions qui indiquent le plaisir que prennent Robert et sa mère à préparer leur vengeance (p. 101 / 102 / 103). INDICE (COMPORTEMENT, ATTITUDE)

OU EXPRESSION PERSONNAGE

(Robert, Mme Poutifard ou les deux)

A qui (ou à quoi) font référence ces mots ? gros insecte :

monstre de fer :

petites hypocrites :

quel artiste :

petite garce :

colosse chauve :

petites garces :

Cherche dans ce chapitre les 2 sens que l’on peut donner au mot « jumelles ».

sens 1 :

sens 2 :

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 10 (suite)

La 3ème vengeance de Robert Poutifard. Quel nom porte le salon de beauté de Christelle Guillot ?

Comment ce nom a-t-il été fabriqué ? Explique.

ÉCRIRE (carnet de lecture). Choisis un métier ou une activité que tu aimerais exercer. Associe ton prénom à celui d’un camarade, d’un membre de ta famille. Invente ainsi un (ou plusieurs) nom(s) pour ton commerce. Prépare le carton d’invitation (p. 102). Coche les cases du tableau.

EXPRESSIONS QUI MONTRENT LE LUXE LA SALETÉ

pâtisserie fine à volonté

coiffures permanentées

vêtements répugnants

écœurer un porc

tonne de détritus

charmant chemisier décolleté

saumon et caviar

restes moisis

quintaux d’ordures ménagères

les plus immondes

en décomposition

fort parfum de rose

tu es ravissante

Lecture-échange 2008-2009 « La troisième vengeance de Robert Poutifard »

Présentation des fiches de travail. Du chapitre 11 jusqu’à l’épilogue.

Chapitre 11. La lecture est individuelle. Le document d’activité est conçu pour mettre en évidence l’émoi du personnage face à sa jeune collègue , montrer l’importance qu’elle avait dans sa vie et faire comprendre l’impact de la méchanceté dont il a fait l’objet. Le débat interprétatif est nécessaire quant aux sentiments éprouvés par le personnage sur lesquels les élèves devront se justifier et en parler sans gêne. Le deuxième tableau synthétise la scène à la joaillerie et cherche à mettre en évidence le comportement de la vendeuse face à un client indécis. Le prolongement peut-être la mise en scène de ce passage . L’activité d’écriture met l’élève à la place du personnage et lui fait se poser les mêmes questions. Chapitre 12. Lecture silencieuse puis débat interprétatif sur la nature du malentendu qui oppose Poutifard à sa collègue. Le thème peut en être l’injustice et le fait de ne pouvoir se justifier. Tableau de synthèse qui reprend les étapes du drame et montre le brusque changement de climat et l’incompréhension entre les personnages. Un prolongement possible est également la mise en scène de ce passage. Ecriture basée sur l’évocation personnelle d’une injustice vécue. Chapitres 13-14. 2 séances Lecture silencieuse. Enquête des personnages sur leur future victime dont ils ont une image négative sans la connaître. Thème de l’apriori et du préjugé à aborder en débat interprétatif. Débat nécessaire aussi sur la nature de la vengeance où Poutifard et sa mère veulent créer les plus bas sentiments pour parvenir à leur fin. Mise en lumière de l’identité d’ Audrey et surtout révélation brutale de la réalité par le biais d’un enfant atteint d’une terrible maladie génétique à l’issue prématurément mortelle. Le descriptif à compléter met en évidence les terribles manifestations de cette maladie.

Ce choc provoque une prise de conscience chez Poutifard. On comprend maintenant tout le sens des paroles de la chanson d’ Audrey qui chante son désespoir et son amour pour son frère. Le texte à compéter le met en évidence . Chapitre 15 et épilogue. Dénouement heureux et surtout, Poutifard a retrouvé par le biais d’Audrey l’estime de ses anciens élèves en sachant pardonner et une raison d’espérer. En annexes : la biographie d’Edith Piaf ainsi que 3 chansons Une fiche sur la progéria, les photos ont été choisies dans des contextes non angoissants pour ne pas choquer les élèves. A charge pour chaque enseignant(e) de décider de montrer le document. Bonne lecture. Jean-Michel BECH. Custines

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 11. « Un coup de foudre » La 3ème vengeance de Robert Poutifard. De quoi lui parle sa maman ?_____________________________________________ __________________________________________________________________________ Indique par une croix l’ émotion de Robert, ce qui le séduit chez Claudine et les indices qui lui font penser qu’elle est seule.

Extraits de la lecture. Robert est ému

Robert est séduit

Elle est seule

Frappé par la foudre. Son regard bleu.

C’est elle. Le directeur l’avait appelée mademoiselle.

Il n’entendait plus rien. Sa silhouette gracieuse.

Il ne parvenait plus à lire. Il ne dormait plus.

La souplesse de ses doigts. Il lui sembla qu’il avait quinze ans. Elle habite un petit studio en ville.

Les week-ends longs, les mercredis vides. Sa façon de repousser ses cheveux de sa

main.

Son esprit s’emballa comme un cheval au galop.

Sa façon de plisser les yeux. Elle demande ce qu’on peut faire ici le week-end.

Il faisait tout pour croiser le regard de Claudine.

Sa façon de marcher, de sourire. Sa vie bien réglée s’en trouva bouleversée.

Quelle expression est utilisée pour dire que l’on aime une personne dès qu’on l’a vue ? Avoir le ________________________________________________________________. A quelle occasion commence-t-il à vraiment lui parler ? __________________________________________________________________________ ECRIRE. Sur ton carnet. Comment ferais-tu pour aborder la personne qui te plais ?

Lecture-échange. « La troisième vengeance de Robert Poutifard.» Suite chapitre 11 Trouve dans le texte comment ils passaient des moments ensemble. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Que lui conseille sa maman ? ____________________________________________ __________________________________________________________________________ Une bijoutière est une commerçante . Indique par une croix ses arguments et la méthode qu’elle utilise pour convaincre Poutifard d’acheter la bague avec le diamant au lieu d’une bague moins chère et marque également les émotions de celui-ci. (Scène à faire jouer )

Arguments Robert La bijoutière Mais bien sûr, asseyez-vous. Une jolie femme en tailleur de marque.

Celui est tout simple, celui-là un peu plus sophistiqué...

Si j’avais su, j’aurais amené maman . Alors, il y a aussi .... les diamants.

Mais là, nous passons euh... à une autre catégorie de prix. Le prix fut écrit sur un petit carton.

Elle avait dû se tromper.

Cela représentait quatre mois de salaire.

Evidemment, cela devient un cadeau inestimable.

Ce genre de cadeau qu’on garde précieusement toute sa vie. Un cadeau qu’on transmet à ses enfants. Le vertige le prit. La personne est serait très émue, je vous l’assure. Bon, c’est d’accord.

Sa politesse et son attention augmentèrent. Elle lui serra la main et le raccompagna. Sans savoir si ses pieds touchaient bien le sol. D’après le dialogue, classe les pierres précieuses par ordre de valeur décroissante. Le___________________ vaut plus que_________________ qui vaut plus que__________________ En partant de la bijouterie, avait-t-il décidé de faire graver sur la bague leurs prénoms ? ECRIRE. Sur ton carnet de lecture. Quel cadeau ferais-tu à la personne que tu aimerais ?

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 12 : « La bague » La troisième vengeance de Robert Poutifard. Quels extraits de phrases montrent que Robert hésite à se déclarer (dire son amour) à Claudine) ? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Lequel des deux ose faire le premier pas ? De quelle façon ? _____________ __________________________________________________________________________ Que lui offre Robert en arrivant chez Claudine ? __________________________ ECRIRE. Sur ton cahier de lecture; comment ferais-tu pour te déclarer à la personne que tu aimerais ? Ecris le menu prévu par Claudine.

M E N U Apéritif : __________________________________________________________________ Entrée : ___________________________________________________________________ Plat principal : ______________________________________________________________ Boisson : __________________________________________________________________ Après le plat principal : ___________________________________________________ Dessert : __________________________________________________________________

Quelle est l’ambiance durant le repas ? __________________________________ Comment lui présente-t-il la bague ? _________________________________ __________________________________________________________________________ Lecture-échange. « La troisième vengeance de Robert Poutifard ». Suite chapitre 12 Indique par une croix la personne qui réagit. ( le dit, le pense ou le ressent). Trace un trait de couleur pour indiquer à partir de quel moment le repas devient un cauchemar.

Claudine Les réactions, le comportement, les sentiments. Robert Parler d’amour est une chose difficile. La semaine lui parut durer un mois et le samedi un siècle. J’aime tout de vous, des pieds jusqu’à la tête. Il n’y a rien que je

n’aime pas...

Mais il ne fallait pas ! Mon Dieu qu’elles sont belles !

C’était bon de plaisanter ensemble, d’être complices. Une surprise..... Une surprise pour vous.... ...vous êtes fou...il ne fallait pas...J’ouvre ? Elle est..... Elle est magnifique..... Son visage pâlit, se décomposa,... Ils restèrent l’un et l’autre pétrifiés pendant quelques secondes. Je.... Je ne comprends pas... Ne jurez pas ! Remettez cette chose dans votre poche et n’en parlons

plus !

Je vous en prie, n’ajoutez pas le mensonge à la muflerie ! Je n’ai plus très faim. C’est une erreur,...Une effroyable erreur... Je vous jure...

Vous vous êtes mélangé dans vos bagues . Qu’est ce que j’ai fait ? Je suis fou ! A goujat et menteur, il suffisait maintenant d’ajouter goinfre... ...ouvrez-moi... Tous deux avaient les yeux cernés. Qu’est ce que tu veux ? Qu’est-ce qu’’il y a ?

Audrey. Audrey Masquepoil. Trouve et recopie une expression du tableau qui indique ... L’impatience : ________________________________________________________________________ L’ hésitation, le doute :_________________________________________________________________ L’amour : _____________________________________________________________________________ La convivialité (être bien avec une personne) : _________________________________________ _______________________________________________________________________________________ La surprise : ___________________________________________________________________________ La colère : ____________________________________________________________________________ Le désarroi (on ne sait plus quoi faire) : _________________________________________________ Le chagrin : ___________________________________________________________________________ L’indifférence (on ne ressent rien) :_____________________________________________________ ECRIRE. Pauvre Robert ! Sur ton carnet . Te souviens-tu d’une injustice qui t’est arrivée ?

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 13 : « Audrey Masquepoil» La Troisième vengeance de Robert Poutifard Comment Robert et sa maman se renseignent-ils sur Audrey Masquepoil ? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Quels renseignements trouvent-ils ?

Sa vie professionnelle. (son métier, ses projets,...)

Sa vie privée. (en dehors de son métier) (Sa famille, ce qu’elle aime,...)

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Etablis la carte d’identité d’Audrey et dessine son visage dans le petit cadre d’après ce que tu sais.

R E P U B L I Q U E F R A N C A I S E

Carte d’identité.

Nom :_____________________________________ Prénom :__________________________________ Sexe:_____________ Taille: _____________ Poids: _______________ Couleur des yeux :_________________________ Couleur des cheveux :_____________________ Profession :_______________________________ __________________________________________

Lecture- échange 2008/2009 Suite chapitres 13-14 « Audrey Masquepoil» La Troisième vengeance de Robert Poutifard. Complète les commentaires que font Poutifard et sa mère sur Audrey. « Elle chante des ___________________ (des chansons bêtes) pour des gamines de dix ans dans des émissions de __________________(chansons) à la télévision. On lui a fait ôter son appareil ________________ pour la photo. Ca ne sait même pas _________________ et ça devient __________________ en trois jours ! Aujourd’hui, elles (les chanteuses) ________________ dans un micro. Et ça gagne en _____ mois plus que toi en une ___ ». A quelle célèbre chanteuse est comparée Audrey ? _____________________ Cherche dans un dictionnaire où sur Internet la biographie (l’histoire de sa vie) de cette artiste. Que ne veut pas révéler Audrey ? ______________________________________ Que veut faire Robert pour se venger ? P141 ______________________________ __________________________________________________________________________ Que découvrent Poutifard et sa mère dans la loge d’Audrey ? P 150 – 151. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Complète son portrait. P 151-153 « Il ne vit d’abord que le dos __________________ de la personne. Sa tête était _____________________ (très grosse), ses oreilles ____________ (très grandes), la peau de ses bras _______________ et _____________. Ils virent le nez en ________ d’ ____________ (comme celui d’un aigle), le menton _____________ , les lèvres ___________ et surtout cette peau si _____________ qu’elle laissait deviner la forme des _____. Le visage est tout __________ , la voix est _____________ et perchée (aïgue). Ses os sont très fragiles ; si on le bouscule, il a des _________ aux jambes, aux bras, et à la hanche. Elles ne ____________________ pas. Complète les symptômes du syndrome d’Hutchinson-Gilford. P 151 à 153 C’est une maladie très ________ qui touche un enfant sur _____ millions. Ce n’est pas un petit vieux, c’est un _____________ - vieillard. Ils ne vivent guère au-delà de _______ ans. Il n’existe aucun _________________. Ils vieillissent en accéléré dès la ________________. On ne connait pas la ___________ de cette maladie qu’on appelle aussi la _____________.

La 3ème vengeance de Poutifard » Suite Chapitres 14-15 « Audrey Masquepoil et épilogue. Que décide de faire Robert ? _____________________________________________ Complète la chanson d’Audrey : «Qui dira le ______________________ Le temps s’ __________________ du temps qui s’ _________________? je voudrais l’ ________________ Le secret des ____________________ j’ai envie de ________________ qui ont déjà ________________ ans? et c’est toi qui me ____________ qui me fais ___________________ Je vois la vie qui _________________ qui sèches mes _______________ dans ton corps trop ______________ Personne ne sait __________________ Alors je chante la _____________ tu es comme _____________________ pour être digne de ___________ comme __________________________ pour que tu sois _______ de moi comme __________________________ Personne ne sait ______________ tu es comme _________________ Et pourtant chaque ______________ comme ______________________ je t’aime _________________________ comme ______________________ parce qu’il y a ___________________ urgence Mais je t’ ________ chaque jour d’ _______________________________ davantage parce qu’il y a ______________ urgence d’ ___________________________ De qui parle la chanson ? ________________________________________________ Qui veut rencontrer Robert Poutifard à la fin du spectacle ? ________________

Que dit-elle de Poutifard ? Il était _______________________ Pourquoi Audrey pleure-t-elle ? De quoi veut-elle s’excuser ? ________________________________________________________ Que dit Poutifard à Audrey ? ____________________________ Que pense Poutifard en regardant les photos ? __________ ______________________________________________________

____________________ ECRIRE. Dans 30 ans, que penseras-tu en regardant tes photos de classe ?

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 11. « Un coup de foudre » La 3ème vengeance de Robert Poutifard. De quoi lui parle sa maman ? Elle lui dit qu’elle comprendrait s’il rencontrait une femme. Ce qui est absolument normal. Indique par une croix l’ émotion de Robert, ce qui le séduit chez Claudine et les indices qui lui font penser qu’elle est seule.

Extraits de la lecture. Robert est ému

Robert est séduit

Elle est seule

Frappé par la foudre. X Son regard bleu. X

C’est elle. X Le directeur l’avait appelée mademoiselle. X

Il n’entendait plus rien. X Sa silhouette gracieuse. X

Il ne parvenait plus à lire. X Il ne dormait plus. X

La souplesse de ses doigts. X Il lui sembla qu’il avait quinze ans. X Elle habite un petit studio en ville. X

Les week-ends longs, les mercredis vides. Sa façon de repousser ses cheveux de sa

main. X

Son esprit s’emballa comme un cheval au galop.

X

Sa façon de plisser les yeux. X Elle demande ce qu’on peut faire ici le week-end.

X

Il faisait tout pour croiser le regard de Claudine.

X

Sa façon de marcher, de sourire. X Sa vie bien réglée s’en trouva bouleversée. X

Quelle expression est utilisée pour dire que l’on aime une personne dès qu’on l’a vue ? Avoir le coup de foudre. A quelle occasion commence-t-il à vraiment lui parler ? Il lui propose de la raccompagner chez elle car il pleut. ECRIRE. Sur ton carnet. Comment ferais-tu pour aborder la personne qui te plais ?

Lecture-échange. « La troisième vengeance de Robert Poutifard.» Suite chapitre 11 Trouve dans le texte comment ils passaient des moments ensemble. Ils continuaient à se vouvoyer . Ils firent des promenades le mercredi après-midi. Il lui montra de rues pittoresques de la ville. Ils visitèrent des églises romanes, se promenèrent dans les parcs, s’assirent dans les cafés,... Que lui conseille sa maman ? De se déclarer rapidement. De se fiancer pour faire taire tous les ragots. D’ offrir à Claudine une bague de fiançailles. Une bijoutière est une commerçante . Indique par une croix ses arguments et la méthode qu’elle utilise pour convaincre Poutifard d’acheter la bague avec le diamant au lieu d’une bague moins chère et marque également les émotions de celui-ci. (Scène à faire jouer )

Arguments Robert La bijoutière Mais bien sûr, asseyez-vous. X Une jolie femme en tailleur de marque. X

Celui est tout simple, celui-là un peu plus sophistiqué... X

Si j’avais su, j’aurais amené maman . X Alors, il y a aussi .... les diamants. X

Mais là, nous passons euh... à une autre catégorie de prix. X Le prix fut écrit sur un petit carton. X

Elle avait dû se tromper. X

Cela représentait quatre mois de salaire. X

Evidemment, cela devient un cadeau inestimable. X

Ce genre de cadeau qu’on garde précieusement toute sa vie. X Un cadeau qu’on transmet à ses enfants. X Le vertige le prit. X La personne est serait très émue, je vous l’assure. X Bon, c’est d’accord. X

Sa politesse et son attention augmentèrent. X Elle lui serra la main et le raccompagna. X Sans savoir si ses pieds touchaient bien le sol. X D’après le dialogue, classe les pierres précieuses par ordre de valeur décroissante. Le diamant vaut plus que_l’émeraude _ qui vaut plus que le saphir En partant de la bijouterie, avait-t-il décidé de faire graver sur la bague leurs prénoms ? N ECRIRE. Sur ton carnet de lecture. Quel cadeau ferais-tu à la personne que tu aimerais ?

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 12 : « La bague » La troisième vengeance de Robert Poutifard. Quels extraits de phrases montrent que Robert hésite à se déclarer (dire son amour) à Claudine) ? La bague attendait depuis presque trois semaines dans l’armoire. Il lui fallut beaucoup de courage. Parler d’amour est une chose difficile. Il était très incertain quant aux sentiments de Claudine. Et si elle le repoussait ? Lequel des deux ose faire le premier pas ? De quelle façon ? C’est Claudine qui ose faire Le premier pas en l’invitant chez elle samedi soir. Que lui offre Robert en arrivant chez Claudine ? Un très beau bouquets de camélias. ECRIRE. Sur ton cahier de lecture; comment ferais-tu pour te déclarer à la personne que tu aimerais ? Ecris le menu prévu par Claudine.

M E N U Apéritif : _________ du porto Entrée : ____________une salade exotique Plat principal : _________des endives au jambon gratinées Boisson : _____________du vin Après le plat principal : ________du fromage Dessert : ____________de la mousse au chocolat avec de l’écorce d’orange râpée __________________________________________________________________________

Quelle est l’ambiance durant le repas ? Très sympathique. Ils sont contents d’être ensemble Comment lui présente-t-il la bague ? Il profita qu’elle allait chercher le dessert pour mettre le petit paquet derrière l’assiette de Claudine, appuyé contre son verre de vin. Lecture-échange. « La troisième vengeance de Robert Poutifard ». Suite chapitre 12 Indique par une croix la personne qui réagit. ( le dit, le pense ou le ressent). Trace un trait de couleur pour indiquer à partir de quel moment le repas devient un cauchemar.

Claudine Les réactions, le comportement, les sentiments. Robert

Parler d’amour est une chose difficile. X La semaine lui parut durer un mois et le samedi un siècle. X J’aime tout de vous, des pieds jusqu’à la tête. Il n’y a rien que je

n’aime pas... X

X Mais il ne fallait pas ! Mon Dieu qu’elles sont belles !

X C’était bon de plaisanter ensemble, d’être complices. X Une surprise..... Une surprise pour vous.... X

X ...vous êtes fou...il ne fallait pas...J’ouvre ? X Elle est..... Elle est magnifique..... X Son visage pâlit, se décomposa,... X Ils restèrent l’un et l’autre pétrifiés pendant quelques secondes. X Je.... Je ne comprends pas... X

X Ne jurez pas ! Remettez cette chose dans votre poche et n’en parlons plus !

X Je vous en prie, n’ajoutez pas le mensonge à la muflerie ! Je n’ai plus très faim. X C’est une erreur,...Une effroyable erreur... Je vous jure... X

X Vous vous êtes mélangé dans vos bagues . Qu’est ce que j’ai fait ? Je suis fou ! X

X A goujat et menteur, il suffisait maintenant d’ajouter goinfre... ...ouvrez-moi... X

X Tous deux avaient les yeux cernés. X X Qu’est ce que tu veux ? Qu’est-ce qu’’il y a ?

Audrey. Audrey Masquepoil. X Trouve et recopie une expression du tableau qui indique ... L’impatience : La semaine parut lui durer un mois et le samedi un siècle. L’ hésitation, le doute :_Parler d’amour est une chose difficile. L’amour : J’aime tout de vous des pieds jusqu’à la tête. La convivialité (être bien avec une personne) : C’était bon de plaisanter ensemble, d’être complices. La surprise : _Je...Je ne comprends pas.... La colère : _Je vous en prie n’ajoutez pas le mensonge à la muflerie ! Le désarroi (on ne sait plus quoi faire) : Qu’est-ce que j’ai fait ? Je suis fou ! Le chagrin : _Tous deux avaient les yeux cernés L’indifférence (on ne ressent rien). Qu’est-ce que tu veux ? Qu’est-ce qu’il y a ? ECRIRE. Pauvre Robert ! Sur ton carnet . Te souviens-tu d’une injustice qui t’est arrivée ?

Lecture-échange 2008/2009 Chapitre 13 : « Audrey Masquepoil» La Troisième vengeance de Robert Poutifard Comment Robert et sa maman se renseignent-ils sur Audrey Masquepoil ? Ils la voient à la télévision. Sa mère achète des magazines pour préadolescentes et lisent des articles sur Audrey. Ils achètent le disque compact et l’écoutent. Ils lisent les paroles de ses chansons. Des affiches présentent son prochain spectacle. Quels renseignements trouvent-ils ?

Sa vie professionnelle. (son métier, ses projets,...)

Sa vie privée. (en dehors de son métier) (Sa famille, ce qu’elle aime,...)

_Chanteuse de variétés. _Son nom de scène est Audrey _Son meilleur souvenir de carrière est l’enregistrement de son premier CD. Elle voudrait enregistrer un deuxième CD.

Sa couleur préférée est le bleu. Aime grignoter devant la télé, sortir avec ses copines et jouer avec son frère. Son petit ami s’appelle Brendan. Son surnom est Doudou.

Etablis la carte d’identité d’Audrey et dessine son visage dans le petit cadre d’après ce que tu sais.

R E P U B L I Q U E F R A N C A I S E

Carte d’identité.

Nom : Masquepoil Prénom :___Audrey Sexe:___F Taille: _1, 65 m Poids: 53 kg Couleur des yeux :_____bleu Couleur des cheveux :___châtain Profession : Artiste. Chanteuse de variétés pour jeune Public.

Lecture- échange 2008/2009 Suite chapitres 13-14 « Audrey Masquepoil» La Troisième vengeance de Robert Poutifard. Complète les commentaires que font Poutifard et sa mère sur Audrey. « Elle chante des niaiseries ____ (des chansons bêtes) pour des gamines de dix ans dans des émissions de _ variétés ___ chansons) à la télévision. On lui a fait ôter son appareil _dentaire ______ pour la photo. Ca ne sait même pas chanter _____ et ça devient __vedette _ en trois jours ! Aujourd’hui, elles (les chanteuses) _ piaulent _ dans un micro. Et ça gagne en 3__ mois plus que toi en une vie_ ». A quelle célèbre chanteuse est comparée Audrey ? Edith Piaf____ Cherche dans un dictionnaire où sur Internet la biographie (l’histoire de sa vie) de cette artiste. Que ne veut pas révéler Audrey ? _______Son nom de famille_ Que veut faire Robert pour se venger ? P141 dévoiler en public le nom de famille d’ Audrey. Que découvrent Poutifard et sa mère dans la loge d’Audrey ? P 150 – 151. Ils découvrent le frère d’Aubrey et s’aperçoivent qu’il est gravement malade. Complète son portrait. P 151-153 « Il ne vit d’abord que le dos __rachitique ____ de la personne. Sa tête était disproportionnée ___ (très grosse) , ses oreilles proéminentes (très grandes), la peau de ses bras _blanche ___ et _flétrie_____. Ils virent le nez en _bec__ d’ _oiseau_ (comme celui d’un aigle), le menton _effacé ___ , les lèvres fragiles _ et surtout cette peau si __mince __ qu’elle laissait deviner la forme des __os___. Le visage est tout _ridé _ , la voix est métallique __ et perchée (aïgue). Ses os sont très fragiles ; si on le bouscule il a des _____fractures aux jambes, aux bras, et à la hanche. Elles ne _guérissent ______ pas. Complète les symptômes (les signes) du syndrome d’Hutchinson-Gilford. P 151 à 153 C’est une maladie très __rare _ qui touche un enfant sur 8_ millions. Ce n’est pas un petit vieux, c’est un _enfant __ - vieillard. Ils ne vivent guère au-delà de __13__ ans. Il n’existe aucun _traitement___. Ils vieillissent en accéléré dès la naissance_. On ne connait pas la _cause __ de cette maladie qu’on appelle aussi la progéria____.

Lecture-échange « La 3ème vengeance de Poutifard » Suite Chapitres 14-15 « Audrey Masquepoil et épilogue. Que décide de faire Robert ? De ne pas se venger d’ Audrey. Complète la chanson d’Audrey : «Qui dira le ____mystère Le temps s’ affole_____ du temps qui s’ __accélère ? je voudrais l’ arrêter__________ Le secret des ___enfants j’ai envie de _crier_______ qui ont déjà __mille ans ? et c’est toi qui me consoles___ qui me fais _____rire________ Je vois la vie qui __file qui sèches mes _larmes_________ dans ton corps trop fragile____ Personne ne sait ___pourquoi Alors je chante la vie _____ tu es comme _ça____ pour être digne de ___toi______ comme _______ça________________ pour que tu sois __fier____ de moi comme _____ça__________________ Personne ne sait pourquoi_ tu es comme ça_________________ Et pourtant chaque jour ______ comme ça_____________________ je t’aime __davantage_______ comme ça_______________________ parce qu’il y a_______urgence urgence Mais je t’ _aime_____ chaque jour d’ _amour_______________ davantage parce qu’il y a _urgence___________ urgence d’ amour___________________ De qui parle la chanson ? De son frère de 9 ans Qui veut rencontrer Robert Poutifard à la fin du spectacle ? ____Audrey

Que dit-elle de Poutifard ? Il était un bon maître. Pourquoi Audrey pleure-t-elle ? De quoi veut-elle s’excuser ? D’avoir était méchante envers lui, de lui avoir fait de la peine. Que dit Poutifard à Audrey ? __ Je te pardonne Que pense Poutifard en regardant les photos ? Que les enfants lui souriaient et ne lui voulaient plus de mal.

ECRIRE. Dans 30 ans, que penseras-tu en regardant tes photos de classe ?

Biographie d’Edith Piaf . La vie d’Edith Piaf aura été brève et intense. Elle a dédié sa vie à son public qui lui a été tout le temps fidèle. Elle laisse un grand nombre d’immenses succès. Des chansons comme « La vie en rose », « Non, je ne regrette rien » et « L’hymne à l’amour » sont universellement connues de nos jours. Elle est l’artiste féminin qui aura le plus marqué le XXème siècle par la grandeur de sa voix et son destin tragique. Issue d’une famille d’artistes de la rue ; Edith Giovanna Gassion est née à Paris en 1915. Très jeune, sa mère l’abandonne. Son père la confie à sa grand-mère avant de partir à la guerre. A 8 ans, une maladie des yeux faillit la rendre aveugle. A la fin de la 1ère Guerre Mondiale , Edith et son père reprennent leur vie de spectacle sur les routes. Elle se découvre une très jolie voix. A 15 ans, Edith part vivre sa vie. Elle rencontre un garçon qu’elle appelle « P’tit Louis » avec lequel elle a une petite fille qui meurt de maladie à 2 ans. Edith part noyer son chagrin à Paris. Elle chante dans les rues des quartiers de Pigalle et de Belleville et, grâce à sa voix, commence à gagner sa vie. Un gérant de cabaret (Un bar où des artistes se produisent) l’engage et la baptise « La Môme Piaf ». Surnom dû à son 1,47 m , sa force de caractère et sa voix si particulière. Un important producteur de spectacles, Jacques Canetti, lui fait enregistrer un premier disque : « Les mômes de la Cloche ». Elle rencontre Raymond Asso qui lui fait enregistrer « Mon légionnaire », La Môme » et devient son producteur puis son compagnon. A 23 ans, elle devient une grande artiste du Music Hall et connaît son premier triomphe. Elle devient une star, fait du théâtre puis du cinéma avec Paul Meurisse. A la fin de 1945, elle écrit la chanson « La vie en rose » qui connaîtra un grand succès planétaire. En 1947, elle s’envole aux USA et devient célèbre auprès des Américains. Elle rencontre Marlène Dietrich, une grande vedette de cinéma et surtout le champion de boxe français Marcel Cerdan dont elle sera très amoureuse. Il meurt dans un accident d’avion en 1949. Edith Piaf ne se remettra jamais de ce drame. Malgré ses succès, elle se sentira toujours malheureuse. En 1950, elle chante de nouveau à la Salle Pleyel, à Paris et rencontre Charles Aznavour qui devient son secrétaire, son chauffeur et son confident. Il lui écrit aussi des chansons : « Jezebel », « Plus bleu que tes yeux ». En 1951, elle a 2 accidents de voiture et en garde des séquelles au point de prendre régulièrement de la morphine contre la douleur. Elle en deviendra dépendante. La fin de sa vie est partagée entre ses grands succès d’artiste et ses désespoirs sentimentaux. En 1953, elle suit une cure de désintoxication. Elle reste des mois sans sortir de chez elle. Elle chante à l’ Olympia en 1955 et repart aux USA où elle chante au Carnégie Hall à New-York. En 1957, elle suit une 2ème cure à New-York.

Elle vit pour son public et s’épuise sur scène. En 1958, nouvel accident de voiture avec son compagnon, le chanteur Georges Moustaki. Elle ne revient sur scène qu’en 1961 où son talent sauve l’Olympia de la faillite. Elle y chante sa dernière chanson « Non, je ne regrette rien » et s’écroule sur scène. Elle décède en 1963 à 47 ans .

Edith Piaf, Jacques Goddet ( directeur du Tour de France), et Marcel Cerdan.

Pour obtenir un résumé des deux premiers chapitres, complète le texte avec les mots suivants :

élèves, enfant, vengeance, retraite, souffre-douleur, instituteur, maltraiter, moquent, mère Quand il était …………, Robert Poutifard était rejeté par les autres qui en faisaient leur ………………....

Pour se venger, il décide alors de devenir …………………, mais il découvre qu’il n’a pas le droit de

……………….. les élèves même si ceux-ci se ……………. de lui. Il décide alors d’attendre le jour de la

………….. pour se venger. Ce jour arrivé, il sélectionne avec sa ………….….. 3 …………… qui l’ont

particulièrement terrorisé et contre lesquels il va pouvoir exercer sa …………………………...

Séance 1

Barre les phrases fausses, tu obtiendras ainsi un résumé des chapitres

trois et quatre :

Durant une inspection, Pierre-Yves Lecain demande à Robert Poutifard, combien font 9 x 7.

Celui-ci répond : « 63 bien sûr ».

Mais celui-ci ne sait pas répondre.

En voulant se rattraper, il déclenche une succession de catastrophes qui lui valent une mauvaise note.

Alors, les enfants hurlent « C’est inadmissible ! » devant l’inspectrice. Pour les punir, elle leur donne une mauvaise note.

Après avoir dîné chez Pierre-Yves Lecain qui est maintenant devenu un grand chef cuisinier, Robert trouve une idée de

vengeance :

Il va envoyer dîner au restaurant son cousin Gérard garagiste et sa femme Monique.

Il va envoyer son cousin Gérard, déguisé en inspecteur, dans le restaurant.

Robert Poutifard promet de garder leur chien Bourru durant ce temps.

Séance 2

Le résumé des chapitres cinq et six a été mélangé, remets les étiquettes dans l’ordre pour le reconstituer :

A : Il demande à voir le patron B : Gérard et Monique arrivent au restaurant et se conduisent comme des « goujats ».

C : Robert libère Bourru qui court pour rejoindre son maître et déclenche une série de catastrophes au grand bonheur de l’instituteur qui savoure sa première vengeance.

D : Gérard fait croire qu’une mouche morte était dans la soupe de sa femme.

E : Un guide gastronomique est là également et Pierre-Yves Lecain est très anxieux.

Le bon ordre est : ………………………………………………………………

Séance 3

Relie les éléments de phrase qui se complètent pour former le résumé des

chapitres sept et huit :

Dans les toilettes,

Robert • • l’enferment ensuite dans l’école.

Des élèves • • lui volent alors les vêtements qu’il avait étendus pour les faire sécher.

Ils • • réussit tout de même à sortir et à retrouver sa 2CV vers midi. Après une nuit dans

l’école, Robert

• • reçoit une bassine d’eau sur la tête.

Séance 4

Le résumé des chapitres 11 et 12 ont été mélangés, remets les étiquettes

dans l’ordre pour le reconstituer :

A : Celui-ci découvre que c’est Audrey Masquepoil qui lui a fait cette mauvaise plaisanterie.

B : Robert tombe amoureux d’une nouvelle maîtresse.

C : Pour lui prouver son amour, il décide de lui offrir une magnifique bague de fiançailles D : Elle repousse alors Robert.

E : En la découvrant, la maîtresse constate que ce n’est pas son nom qui est gravé à l’intérieur.

Le bon ordre est : ………………………………………………………………

Séance 6

Choisis le texte qui convient le mieux pour résumer les chapitres

neuf et dix :

A : En donnant un sujet d’expression écrite, Robert réussit à trouver la coupable : c’est Cristelle Guillot. Mais il décide de se venger plus tard. Pour cela, il fait peur, avec une grue, aux invités de Christelle pour l’inauguration de son salon de beauté.

B : En donnant un sujet d’expression écrite, Robert réussit à trouver la coupable : c’est Cristelle Guillot. Mais il décide de se venger plus tard. Pour cela, il déverse une tonne et demi de terre sur les invités de Christelle pour l’inauguration de son salon de beauté.

C : En donnant un sujet d’expression écrite, Robert réussit à trouver la coupable : c’est Cristelle Guillot. Mais il décide de se venger plus tard. Pour cela, il déverse une tonne et demi de détritus sur les invités de Christelle pour l’inauguration de son salon de beauté.

Le bon résumé est le …..

Séance 5

Pour obtenir un résumé des chapitres 13 et 14, complète le texte avec les mots suivants :

loge, frère, instituteur, public, chanteuse, maladie, maître, concert Audrey est devenue une grande ……………... mais elle cache son nom de peur que le ……………. s’en

moque. Pour se venger, Robert Poutifard décide de le révéler au cour d’un de ses concerts. En cherchant

une passerelle, il trouve la loge d’Audrey dans laquelle il découvre son ……………… qui souffre d’une

…………….. grave. L’……………………. est ému et décide de ne pas réaliser sa vengeance. Audrey

reconnaît son ………………… et l’invite dans sa …………….. après le ……………………...

Séance 7

Barre les phrases fausses, tu obtiendras ainsi un résumé du chapitre

quinze et de l’épilogue :

Audrey imagine une nouvelle plaisanterie à faire à son maître.

Audrey regrette sa mauvaise plaisanterie.

Elle trouve que c’était un bon maître.

Elle va raconter sa mauvaise plaisanterie dans une nouvelle chanson.

Finalement, Robert lui pardonne.

En lui pardonnant, il se réconcilie avec lui-même et les autres.

Il décide alors de visiter Venise et de créer une association pour lutter contre la maladie du frère d’Audrey.

Grâce à Audrey, il ne voit plus les élèves de la même façon et se prépare à vivre une bonne retraite.

Séance 8

Correction Pour obtenir un résumé des deux premiers chapitres, complète le texte avec les mots suivants :

élèves, enfant, vengeance, retraite, souffre-douleur, instituteur, maltraiter, moquent, mère Quand il était enfant, Robert Poutifard était rejeté par les autres qui en faisaient leur souffre-douleur.

Pour se venger, il décide alors de devenir instituteur, mais il découvre qu’il n’a pas le droit de

maltraiter les élèves même si ceux-ci se moquent de lui. Il décide alors d’attendre le jour de la retraite

pour se venger. Ce jour arrivé, il sélectionne avec sa mère 3 élèves qui l’ont particulièrement terrorisé et

contre lesquels il va pouvoir exercer sa vengeance.

Séance 1

Barre les phrases fausses, tu obtiendras ainsi un résumé des chapitres

trois et quatre :

Durant une inspection, Pierre-Yves Lecain demande à Robert Poutifard, son maître combien font 9 x 7.

Celui-ci répond : « 63 bien sûr ».

Mais celui-ci ne sait pas répondre.

En voulant se rattraper, il déclenche une succession de catastrophes qui lui valent une mauvaise note.

Alors, les enfants hurlent « C’est inadmissible ! » devant l’inspectrice. Pour les punir, elle leur donne une mauvaise note.

Après avoir dîné chez Pierre-Yves Lecain qui est maintenant devenu un grand chef cuisinier, Robert trouve une idée de

vengeance :

Il va envoyer dîner au restaurant son cousin Gérard garagiste et sa femme Monique.

Il va envoyer son cousin Gérard, déguisé en inspecteur, dans le restaurant.

Robert Poutifard promet de garder leur chien Bourru durant ce temps.

Séance 2

Le résumé des chapitres cinq et six a été mélangé, remets les étiquettes dans l’ordre pour le reconstituer :

A : Il demande à voir le patron B : Gérard et Monique arrivent au restaurant et se conduisent comme des « goujats ».

C : Robert libère Bourru qui court pour rejoindre son maître et déclenche une série de catastrophes au grand bonheur de l’instituteur qui savoure sa première vengeance.

D : Gérard fait croire qu’une mouche morte était dans la soupe de sa femme.

E : Un guide gastronomique est là également et Pierre-Yves Lecain est très anxieux.

Le bon ordre est : B, E, D, A, C

Séance 3

Relie les éléments de phrase qui se complètent pour former le résumé des

chapitres sept et huit :

Dans les toilettes,

Robert • • l’enferment ensuite dans l’école.

Des élèves • • lui volent alors les vêtements qu’il avait étendus pour les faire sécher.

Ils • • réussit tout de même à sortir et à retrouver sa 2CV vers midi. Après une nuit dans

l’école, Robert

• • reçoit une bassine d’eau sur la tête.

Séance 4

Le résumé des chapitres 11 et 12 ont été mélangés, remets les étiquettes

dans l’ordre pour le reconstituer :

A : Celui-ci découvre que c’est Audrey Masquepoil qui lui a fait cette mauvaise plaisanterie.

B : Robert tombe amoureux d’une nouvelle maîtresse.

C : Pour lui prouver son amour, il décide de lui offrir une magnifique bague de fiançailles D : Elle repousse alors Robert.

E : En la découvrant, la maîtresse constate que ce n’est pas son nom qui est gravé à l’intérieur.

Le bon ordre est : B, C, E, D, A

Séance 6

Choisis le texte qui convient le mieux pour résumer les chapitres

neuf et dix :

A : En donnant un sujet d’expression écrite, Robert réussit à trouver la coupable : c’est Cristelle Guillot. Mais il décide de se venger plus tard. Pour cela, il fait peur, avec une grue, aux invités de Christelle pour l’inauguration de son salon de beauté.

B : En donnant un sujet d’expression écrite, Robert réussit à trouver la coupable : c’est Cristelle Guillot. Mais il décide de se venger plus tard. Pour cela, il déverse une tonne et demi de terre sur les invités de Christelle pour l’inauguration de son salon de beauté.

C : En donnant un sujet d’expression écrite, Robert réussit à trouver la coupable : c’est Cristelle Guillot. Mais il décide de se venger plus tard. Pour cela, il déverse une tonne et demi de détritus sur les invités de Christelle pour l’inauguration de son salon de beauté.

Le bon résumé est le C

Séance 5

Pour obtenir un résumé des chapitres 13 et 14, complète le texte avec les mots suivants :

loge, frère, instituteur, public, chanteuse, maladie, maître, concert Audrey est devenue une grande chanteuse mais elle cache son nom de peur que le public s’en moque.

Pour se venger, Robert Poutifard décide de le révéler au cour d’un de ses concerts. En cherchant une

passerelle, il trouve la loge d’Audrey dans laquelle il découvre son frère qui souffre d’une maladie

grave. L’instituteur est ému et décide de ne pas réaliser sa vengeance. Audrey reconnaît son maître et

l’invite dans sa loge après le concert.

Séance 7

Barre les phrases fausses, tu obtiendras ainsi un résumé du chapitre

quinze et de l’épilogue :

Audrey imagine une nouvelle plaisanterie à faire à son maître.

Audrey regrette sa mauvaise plaisanterie.

Elle trouve que c’était un bon maître.

Elle va raconter sa mauvaise plaisanterie dans une nouvelle chanson.

Finalement, Robert lui pardonne.

En lui pardonnant, il se réconcilie avec lui-même et les autres.

Il décide alors de visiter Venise et de créer une association pour lutter contre la maladie du frère d’Audrey.

Grâce à Audrey, il ne voit plus les élèves de la même façon et se prépare à vivre une bonne retraite.

Séance 8