Collège Saint-Pierre de Troyes

La Technologie en classe de sixième. 1 H 30 par semaine

1 laboratoire de technologie

Programmes de technologie

Présentation du programme de 6ème BO n°3 du 20 janvier 2005

Classe de sixième

Présentation Introduction générale Idées directrices Mise en œuvre Place des TIC

Contenus Fonctionnement de l’objet technique

Matériaux Energies Evolution des objets techniques Réalisation d’un objet technique

Thème Transports

Le monde des objets et systèmes techniques

Organisation de l’enseignement

Thème

Un enseignement qui s’articule autour de thèmes qui permettent à l’élève d’appréhender le monde des objets et systèmes techniques ...

... mais aussi d’approcher des activités professionnelles et lui communiquer l’envie de créer et d ’entreprendre.

Thème

Thème

Thème

Cycles

Découverte, approfondissement et exploitation des connaissances

Étude d’objets et de systèmes techniques

- Démarche de développement de produit

- Méthodologie d ’organisation et de mise en œuvre de la conception et réalisation :

d ’un produit pluritechnologique associé à un service d ’un produit de communication numérique.

- Qui fait l’objet ?

(activités de ’Homme)

- Dans quel contexte socio-économique ?

- A quoi sert l’objet ?

- Comment est-il fait ?

- Comment fonctionne-t-il ?

Cycle d’orientation

Cycle

central

Cycle

d’adaptation

Organisation de l’enseignement

- Analyse de produits

- Mise en œuvre de moyens de fabrication

- Usage raisonné des TIC

- Méthodes et contraintes dans le cycle de vie du produit

- Procédés de réalisation

- Automatismes pilotés, communication

Elle permet • l ’acquisition des connaissances • la construction et le développement de : - l’autonomie - la capacité au travail d’équipe - l’esprit critique.

Démarche pédagogique

L’élève s’implique en tant qu’acteur dans la résolution de problèmes.

Connaissances

Questionnement

Activités de résolution de problèmes

Favoriser une pédagogie inductive qui s’appuie sur le concret et l’action.

Élève en activité

Problématique

Structuration

Évaluation

sommative

L’élève décode la problématique au travers des activités menées en classe.

Évaluation

Évaluation formative

L’utilisation des moyens

informatiques est

intégrée à l’enseignement en classe de 6e

La place des TIC

Le collège Saint-Pierre dispose

de 7 ilots de 2 ordinateurs en réseau associés

à un Environnement Numérique de travail

La place des TIC

Mais l’ordinateur est aussi un outil d’aide :

- à l’expérimentation ;

à la représentation (ex. : par l’image : diaporama)

à la conception et à la production :DAO, CFAO;

au pilotage de maquettes …

L'utilisation de l'informatique recouvre une très Grande diversité de domaines comme la bureautique et

Internet . (Validation des compétences B2I)

La technologie participe à la culture numérique des collégiens.

La place des TIC

Elle contribue à construire des savoirs et savoir-faire par:

l’acquisition d’un vocabulaire technique spécifique ;

la connaissance du fonctionnement des matériels et logiciels ;

l’utilisation raisonnée des outils informatiques.

École primaire

Collège 6ème cycle d’adaptation

- Initiation à la recherche de solutions techniques

- Initiation à l’utilisation raisonnée d’objets

- Initiation à l’utilisation raisonnée de matériaux

- Initiation à l’utilisation des TIC

- Étude et compréhension d’objets techniques simples

- Réalisation d’un objet technique motivant

- Utilisation raisonnée et évaluation des TIC à l’occasion des activités

Classe de sixième - Présentation

Un thème

A l’issue de la classe de 6ème, l’élève doit avoir les éléments de réponse aux questions :

- A quoi sert un objet technique ?

- Comment est fabriqué un objet technique ?

- Comment fonctionne un objet technique ?

Le transport des personnes et des biens

Une pédagogie

Une démarche d’investigation et de résolution de problème débouchant sur la réalisation

d’un produit

Classe de sixième - Idées directrices

L’enseignement de la technologie permet à l’élève … d’identifier et de comprendre des principes et des solutions techniques

de se familiariser avec une démarche de raisonnement sur des problématiques aboutissant à une solution

Introduction Objectifs généraux

d’utiliser de façon raisonnée des moyens technologiques (outils, processus, procédés)

de constater l’intégration, dans les produits, de contraintes techniques, socio-économiques et de fondements scientifiques

Cinq approches à travers l’étude de

trois objets techniques

Classe de sixième – Répartition horaire

18 h

18 h

6 h

6 h

6 h A partir de l’étude de

différents objets

Un objet en relation avec les

transports

Evolution historique

Energies

Fonctionnement De l’objet technique Matériaux

Réalisation D’un objet technique

Compétences

Identifier objet et objet technique

Identifier la fonction d’usage

Décrire le principe de fonctionnement

Énoncer la fonction d’estime de l’objet

Élève

Observation d’objets simples, de maquettes didactiques, de modèle réduit… •Mise en évidence de quelques principes physiques simples associés à un fonctionnement (le freinage, la direction, la transmission, …) •Vocabulaire technique

Classe de sixième 12 séances : Fonctionnement de l’objet technique

Exemple : la bicyclette

•Compétences : Identifier les éléments d’un ensemble

Représenter le fonctionnement

Identifier des fonctions techniques

Associer l’objet réel à une représentation

Identifier les éléments d’une fonction technique

Décoder une notice

Élève

Observation d’objets simples, de maquettes, notices d’emploi, fiches techniques

• Principes élémentaires et leurs applications dans le domaine des transports • Vocabulaire technique

Classe de sixième Fonctionnement de l’objet technique >>>

Exemple : le freinage.

•Compétences : Identifier et nommer les familles en fonction de critères

Repérer à quelle famille appartient un matériau

Découvrir les matériaux constituant l’objet étudié

Comparer des méthodes de mise en forme et de façonnage

Élève

Mise en œuvre d’outillages, de machines et de matériels d’essais

• Sensibiliser l’élève à l’écologie • Sensibiliser l’élève au développement durable :

LE RECYCLAGE

Classe de sixième – Matériaux : 4 séances

•Compétences : Identifier les sources d’énergie dans l’objet étudié

Identifier les éléments de stockage, de distribution, transformation

Comparer l’impact sur l’environnement

• Éducation du consommateur

• Éducation de l’utilisateur

Élève

Mise en œuvre de maquettes ou/et d’objets techniques

Classe de sixième – Energies : 4 séances

Compétences : Situer dans le temps les grandes inventions

Classer chronologiquement des objets ayant la même fonction d’usage

Identifier des principes techniques simples liés à l’objet étudié et leur évolution

Élève

Objets techniques présents dans la classe, visites de musées, de sites, de DVD, CD…

• Principes physiques et mécaniques • Principes énergétiques

Classe de sixième - Evolution des objets techniques : 4 séances

Réalisation d’un objet technique

Réalisation de la structure Assemblage des éléments Conception et Réalisation carrosserie Essai et validation des véhicules

• Compétences : Décoder un plan de montage, un schéma, un dessin et la nomenclature associée

Proposer une procédure d’assemblage

Réaliser en suivant une procédure formalisée

Vérifier l’organisation du poste de travail

Utiliser rationnellement matériels et outillages

Contrôler à l’aide d’un gabarit, d’instruments de mesure

Identifier et classer les contraintes

Réaliser tout ou partie de la notice d’emploi, de la fiche technique du produit

Élève

Tous moyens disponibles dans la classe

Classe de sixième - Réalisation d’un objet technique : 12 séances