La relation textes/images lcole primairePARTIE 2Raliser des Vidos, des BD et des photos romans

Raliser un photo roman au C2 CE1Insrer de nouveaux pisodes dans une histoire connue .

Le Prince de Motordu lcole daprs La Belle Lisse Poire du Prince de Motordu de Pef

LE LIVRE DE PEF

INTRT PDAGOGIQUE

Cet album est proche du conte, genre tudi lanne prcdente dans le cadre dun projet inter cycles, mais comporte des dcalages pleins dhumour que les lves prennent plaisir relever.Les situations et personnages permettent aux enfants de sidentifier et de se retrouver facilement.Lhumour prsent travers les jeux de langage et consolid par les illustrations, aide les lves mieux matriser et sapproprier la langue et ses subtilits. Les jeux de langagesont varis : mtagrammes, homophones, criture phontique, mots valises, sens propre, sens figur. Les illustrations reprennent les mots tordus au pied de la lettre et renforcent leur ct insolite et amusant.

RALISATION DUN PHOTO ROMANDaprs La belle lisse poire du prince de Motordu de Pef.Dure du projet : 8 semaines.Objectif: Adapter un rcit et le transformer en photo roman. Ajouter de nouveaux pisodes lhistoire de Pef.Les dcors seront raliss par collages, pliages et dessins. Les personnages et le petit matriel laide de playmobils, de pte modeler et de jouets miniatures.Mode de fonctionnement : les enfants travailleront en petits groupes. Une maquette = une vignette du photo roman = une anecdote.

LE MATRIEL:

Lalbum de PEF en plusieurs exemplaires.Des agrandissements couleur A3 de chaque page.Des affiches pour constituer des aides mmoire, noter les hypothses, travailler sur les textes de lalbumDes reproductions de lalbum, distribues aux lves au fur et mesure de la dcouverte du livre.Des fiches dactivits et aides mmoire.Dautres ouvrages de Pef en libre consultation dans la classe et tudis en lecture partage ou lecture relais.Un DVD: La belle lisse poire du prince de Motordu

Programmation dactivits

Le photo roman pas pasMatrise de la langueLecture, appropriation de lhistoire jusqu larrive en classe du prince de Motordu. Dans le mme temps, laboration daides mmoire, activits de rinvestissement et de consolidation. Production dcrit et sances dorthographe en fonction des besoins et difficults rencontres.

Tri de textes: (travail de groupe)Identifier diffrents types dcrits runissant du texte et des images (photos romans, BD, albums, Unes de journaux, documentaires).Dgager les caractristiques dun photo roman.

Synthse adopte par les lves : Un photo roman raconte une histoire comme dans une BD. Les images sont des photographies. Les paroles des personnages sont crites dans des bulles, les informations donnes par lauteur sont crites dans des cartouches.QUEST CE QUUN PHOTO ROMAN ?

Lecture

Identifier les passages dialogus dans un rcit. Lecture expressive, thtralisation et production dcrit.

Langage dvocation: Oral collectif. Reconstituer lhistoire laide des illustrations

Langage oral: raconter lhistoire du point de vue du prince. De la narration au rcit la premire personne. Plusieurs variantes sont proposes par les lves et enregistres au magntophone (rinvestissement des acquis, vocabulaire, syntaxe).

Pour couter des extraits cliquez sur les hauts parleurs

Production de textes :- Par groupes de 2, les lves compltent les bulles de 3 vignettes en prenant appui sur les illustrations de Pef. (BD: vers le scnarimage).- Comparaison des productions, amlioration, rcriture dun texte collectif laide des bonnes ides de chaque groupe.

Vers le scnarimageLe dbut de lhistoire est transform en BD (extraits)Informatique : traitement de textes

Comptences dveloppes en matrise de la langue.Lecture: Comprendre un rcit et des images, Saisir lhumour sous jacent, Reprer les jeux de langage: les mtagrammes, lcriture phontique ou lhomophonie.Identifier diffrents types dcritsLangage dvocation: Raconter lhistoire en respectant lordre chronologique des vnements, les lieux et les relations entre les personnages.Production dcrit et orthographe: Transformer un rcit en discours la premire personne. Identifier les interlocuteurs dun dialogue.Comprendre et matriser les principaux signes de ponctuation.Produire des mtagrammes, jouer avec des homophones ou les sonorits voisines.Respecter les rgles lmentaires de lorthographe.Utiliser bon escient les outils daide lcriture: lalbum, les affichages, les rpertoires et aides mmoire.

Production dcrits et dcouverte du monde Par groupes de 2 ou 3, les lves imaginent une situation de classe vcue par le prince de Motordu ( fiche daide lcriture), paralllement en dcouverte du monde (Le temps qui passe), deux sances sont consacres la journe et la semaine dun colier.

En parallle, tude dautres uvres de lauteur en lecture relais ou partage.Chaque sance fait lobjet dactivits de consolidation et dvaluation formative (lecture, production dcrits et dimages).Des aides mmoire sont rdigs au fur et mesure des besoins (vocabulaire et orthographe grammaticale), des sances consacres la relation phonie/graphie sont programmes en fonction des besoins.La famille du prince de Motordu permettra damorcer une squence en dcouverte du monde (Temps), sur les gnrations.