la po é sie
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La po é sie. La pr é sentation d’un po è me /15. Présente un poème à la classe, et explique-le. Articulation/Prononciation /2 Prononce tes mots Volume /1 Parle fortement Expression /2 Sois anim é Contact des yeux /1 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
La poésie
La présentation d’un poème /15Présente un poème à la classe, et explique-le. • Articulation/Prononciation /2
– Prononce tes mots• Volume /1
– Parle fortement• Expression /2
– Sois animé • Contact des yeux /1
– Regarde l’audience et non ton papier • L’ élève est préparé(e) /2
– La lecture du poème démontre que l’ élève s’est pratiqué• Interprétation et explication
– Donne la définition des mots difficiles /1– Quelles figures de style sont employées? Donne des exemples /2– Quelles images de viennent en tête en lisant le poème? /1– Quelles émotions sont exprimées au poème? /1– Explique le message du poème ou l’intention de l’auteur. Défends ton opinion avec
des exemples du poème. /2
Le poème
• L’intention du poème est d’exprimer le monde qui nous entoure en ayant recours à l’imagination, aux émotions, aux images et aux sons.
• La structure est variante. • Il y a plusieurs figures de style qui permettent
au message du poème de se réaliser.• La base du poème est le vers. Des vers
forment un strophe, et quatre strophes forment un sonnet.
Les procédés• Il y a plusieurs figures de style qui permettent au
message du poème de se realiser. Par exemple: • la répétition• les rimes• l'énumération• l'hyperbole• l’ironie • l’interrogation • la comparaison• l’onomatopée • la personification• L’image • Le métaphore
la répétition• La répétition, répétition, répétition quand des mots sont
répétés, répétés, répétés. Ceci aide à mettre de l’emphase, l’emphase, l’emphase.
les rimes• Lorsque les sons sont bons et les mots sont gros….vous
comprenez.– Ce n’est pas nécessaire d’avoir des rimes dans un poème!
l'énumération• Lorsqu’on nomme plusieurs noms, choses, émotions,
mots descriptifs, animaux, etc. en séquence.
• l'hyperbole– Un hyperbole est une exagération intentionnelle qui suscite les grandes
émotions ou un grand effet. C’est au sens figuré et non littéral. Par exemple, «Il m’a téléphoné un million de fois». «Son cerveau est la grandeur d’un pois.»
• l’interrogation – Le questionnement. Son but est de faire réfléchir le lecteur.
la comparaison• La comparaison est comme décrire une chose, un animal ou une
personne en relation a une autre chose, animal ou personne. Souvent, on retrouve le mot « comme » dans les comparaisons.
• L’ironie– L’ironie est le contraste entre ce qu’on espère et la réalité, ou
entre deus perspectives. C’est le contraire (l’opposer) de ce qu’on pense. • Ex – Le seul jour de Marie avait besoin de marcher à l’école était le jour
avec une température de -40 degrés.
• l’onomatopée – Un mot qui transcrit un son (BOUM, CLAC, SWOOOSH).
• la personification– La personification consiste à attribuer des propriétés humaines à un
animal ou à une chose inanimée (un objet).– Ex – les ondes dansent sur la mer.
» Les mots de ce texte me parlent directement.» La plante boit de l’eau.» La nuit me souriait.
• l‘image – L’image peut désigner un procédé qui a pour but de rendre une idée
ou une réalité plus sensible ou plus belle, en donnant à ce dont on parle des formes qui viennent d'autres objets.
• Un métaphore– Une comparaison sans le mot «comme».
Le calligramme Un calligramme est un poème dont la
disposition (forme) représente figurativement un être ou un objet.
Le haïku• Le haïku (prononcer ha-i-kou) est un petit poème japonais
composé de dix-sept syllabes réparties selon la structure suivante.
Première ligne : cinq syllabes Deuxième ligne : sept syllabes Troisième ligne : cinq syllabes
• Sa particularité est de comporter une référence à la nature.• Il exprime des sensations ténues, rend compte de
l'étonnement du poète devant des objets quotidiens : la pluie, un reflet, un papillon sur une main.
• Le haïku ne fait pas appel à la métaphore ou à la comparaison; on y nomme les choses directement : il se lit à la lettre.
La vieille mare, une grenouille saute,
le bruit de l'eau.
Le poème en vers libres
Le vers libre refuse la règle du nombre de syllabes fixe, des coupes régulières; il se caractérise par une absence fréquente de ponctuation, par une disposition typographique du texte qui joue un rôle important dans le poème, par la présence d'assonances et d'allitérations, et par le choix de mots forts et évocateurs.– Assonance: Le son d’une voyelle qui se répète. – Allitération: Le son d’une consonne qui se répète au
début de plusieurs mots.– Le mètre: Le stresse d’un syllabe
À la claire fontaineM'en allant promenerJ'ai trouvé l'eau si belleQue je m'y suis baigné
Il y a longtemps que je t’aimeJamais je ne t’oublierais
Sous les feuilles d'un chêneJe me suis fait sécherSur la plus haute brancheLe rossignol chantait
Il y a longtemps que je t’aimeJamais je ne t’oublierais
Chante, rossignol, chanteToi qui a le cœur gaiTu as le cœur à rireMoi, je l'ai à pleurer
Il y a longtemps que je t’aimeJamais je ne t’oublierais
J'ai perdu mon amieSans l'avoir méritéPour un bouton de roseQue je lui refusai...
Il y a longtemps que je t’aimeJamais je ne t’oublierais
Je voudrais que la roseFut encore au rosierEt que ma douce amieFut encore à m'aimer.
Il y a longtemps que je t’aimeJamais je ne t’oublierais
La fable
• Une fable est une histoire brève qui emploie le langage poétique. Elle concerne souvent des animaux, des créatures de mythes, des forces naturelles, des objets ou des plantes. Cette histoire est écrite en vers ou en prose et contient une morale.
• http://poesie.webnet.fr/vospoemes/poemes/alexandra_leclerc/ode_aux_diamants.html
• http://poesie.webnet.fr
Test
• Les figures de style• La feuille du « texte poétique ou ludique »• La définition d’un calligramme, d’un acrostiche
et d’un haïku. • Le futur simple (les verbes en « er », « ir », les
verbes « être », « avoir » et « aller ». • Comment analyser un poème