la pedagogie les techniques pédagogiques. lexposé démonstrative
TRANSCRIPT
LA PEDAGOGIELA PEDAGOGIE
Les techniques pédagogiquesLes techniques pédagogiques
L’exposéL’exposé
démonstrativedémonstrative
L’exposéL’exposé
Les questions à se poser:
Quel est le sujet ? Quel est l’objectif ? Comment s’insère t’il dans la formation ? De combien de temps vais je disposer ? A qui s’adresse t’il ?
Construire son exposé en fonction des objectifs à atteindre Organiser la salle Choisir les supports pédagogiques.
L’exposéL’exposé
La préparation:
Les 5 étapes de la présentation:
5°ÉTAPE Conclusion.
L’exposéL’exposé
1° ÉTAPE Présentation de l’objectif2° ÉTAPE Contenu de l’exposé3° ÉTAPE Questions des participants4° ÉTAPE Résumé
EN RESUMEEN RESUME
¤ Planifiez et préparez votre exposé
¤ Organisez votre salle
¤ Rassemblez et vérifiez votre matériel
¤ Réalisez votre exposé en respectant les 5 étapes.
L’exposéL’exposé
Ai-je été clair ?
Avez-vous des questions?
L’exposéL’exposé
FTFT
L’exposé interactifL’exposé interactif
démonstrativedémonstrative
L’exposé interactifL’exposé interactif
L’exposé est une technique pédagogique qui permet d’acquérir un « savoir nouveau » et de faciliter la compréhension.
Rendre un apport de connaissance participatif pour les apprenants en permettant l’enchaînement de phases « de discussion » et « d’exposé » .
L’exposé interactifL’exposé interactif
Cette technique permet :
- d’explorer les connaissances des apprenants,- de favoriser la confrontation des idées,
- de compléter les connaissances des participants.
L’exposé interactifL’exposé interactifLe formateur
1.- Lance l’activité en indiquant son objectif.
Présente le plan de la séance ou de l’exposé qui se déroule en 3 à 4 parties, chaque partie est centrée sur une question « clé ».
Le participant
- Écoute.
2.- Lance la discussion à partir de la première question « clé »
- Écoute et énonce des idées
L’exposé interactifL’exposé interactifLe formateur
3.- En posant des questions, fait développer les idées émises.
Valide les connaissances conformes et rectifie les connaissances erronées.
Le participant
- Développe les idées émises.
4.- Complète si nécessaire et synthétise les connaissances à l’aide d’un ou deux transparents (ou diapositives).
5.- Répète l’enchaînement des phases avec chaque question « clé ».
- Écoute, éventuellement prend des notes.
L’exposé interactifL’exposé interactif
Le formateur Le participant
6.- Effectue une synthèse en insistant sur les connaissances essentielles.
Distribue si nécessaire, un support reprenant les « connaissances essentielles ».
- Écoute.
7.- conclue son exposé et enchaîne sur l’activité suivante.
- Écoute.
L’étude de casL’étude de cas
découvertedécouverte
Cette technique permet aux participants:
D’exprimer leurs connaissances du sujet D’exprimer leurs vécus.
L’étude de casL’étude de cas
Trois étapes:
PrésentationL’analyseLa synthèse.
L’étude de casL’étude de cas
Présentation:
Le formateur présente une situation réelle en utilisant si nécessaire un transparent, une vidéo, ou autre…
L’étude de casL’étude de cas
L’analyse
Le formateur demande aux participants ce que la situation évoque pour eux, et ce qu’ils feraient en pareil cas…
L’étude de casL’étude de cas
Puis il clarifie en précisant:
1. Les signes
2. Les risques
3. Le résultat attendu de l’action de secours.
L’étude de casL’étude de cas
Le formateur termine par:
l’objectifl’objectif de l’action de de l’action de
secours.secours.
L’étude de casL’étude de cas
Le participant :
Le participant connaît maintenant le sujet et le résultat attendu.
50% 80% 10%
Etude de casEtude de cas::présentation d’une situation réelle aux participants
voit, écoute, participe et lit l’objectif de la référence
Ai-je été clair ?
Avez-vous des questions?
L’étude de casL’étude de cas
FTFT
La démonstration pratiqueLa démonstration pratique
découvertedécouverte
démonstrationdémonstration
Cette technique permet:
De transmettre un savoir faireFaciliter l’apprentissage d’une technique.
La démonstration pratiqueLa démonstration pratique
Trois étapes:
Démonstration en temps réelDémonstration commentée justifiéeLa re-formulation par un participant.
La démonstration pratiqueLa démonstration pratique
Démonstration en temps réelDémonstration en temps réel
Le formateur: présente la totalité ou une partie de la conduite à tenir à vitesse réelle sans commentaires
Le formé: découvre la technique et l’observe
•Finalité: j’apprend quand je vois.
Démonstration commentée Démonstration commentée justifiéejustifiée
Le formateur: - Demande d’ identifier les principales étapes de la
conduite à tenir - Montre lentement le ou les gestes en expliquant
quand, pourquoi, comment
Finalité: j’apprend quand je vois et quand j’entend.
• Le formé: répond à la question, écoute et observe
Re-formulationRe-formulation
Le formateur: refait le ou les gestes guidé par un participant
• Finalité: j’apprend quand je dis.
• Le formé: guide le formateur, peut poser des questions
Démonstration pratique: Démonstration pratique: Présentation et justification du geste de secoursPrésentation et justification du geste de secours
50%
80%
Démonstration commenté justifiée
Re-formulation
Démonstration en temps réel 30%
Le participant connaît le geste de secours adapté à la situation.
Ai-je été clair ?
Avez-vous des questions?
La démonstration pratiqueLa démonstration pratique
FTFT