la médiation numérique muséale - cours cnam novembre 2014
DESCRIPTION
Présentation du cours donné au CNAM pour les auditeurs de l’UE RTC212 “Outils de la médiation culturelle des Sciences et Techniques" (intégrés dans la licence professionnelle LP63/ et Magister STS du CNAM).TRANSCRIPT
Médiation scientifique
et nouvelles pratiques
numériques
Camille Cocaud – CNAM – 08/11/14
Présentation
Etudes et premières années
• Sciences et CST (Master de Grenoble)
Aujourd’hui
Centre for Life
Mémoire
mobiles et CST
• CCSTI La Casemate
• Provaltis : consultante science et numérique
Projet Fête de la
Science « Alpha
ne répond plus »
CNAM « Mobiles
et CST »
Muséomix 2011-12-13
Agence de communication
pour la recherche européenne
Masterclass CNAM
5 séances sur l’année
Acteurs de la culture scientifique
et de sa médiation
Recherche
scientifique
Institutions
de CSTI
Grand
public
Privé
Presse
scientifique
CCSTI
Associations
PNR
Evénements
…
Ages
Activités
Niveau d’éducation
…
CNRS
INRA
Inserm
Cemagref
CNES
…
Industrie
Entreprises
R&D
…
Magazines
TV
Web
…
MéthodologieEnquête « usages CST-numérique »
1. Recensement d’activités de CST par
différents acteurs et sur des médiums
numériques depuis quelques années
2. Tri par catégories d’interaction
3. Présentation en Pearltree sur :
www.pearltree.com/camillecocaud
FOCUS : médiation / numérique / musée
Partager la science
Les résultats scientifiques
L’open access
Parler de son métier
S’approprier le contenu
Les dispositifs de visite
La data visualisation
Les seriousgame
Les communautés
Le blogging
Le micro-blogging
S’impliquer
Science citoyenne
Recherche participative
L’innovation collaborative
RésultatsEnquête « usages CST-numérique »
Partager la science
Les résultats scientifiques
L’open access
Parler de son métier
S’approprier le contenu
Les dispositifs de visite
La data visualisation
Les seriousgame
Les communautés
Le blogging
Le micro-blogging
S’impliquer
Science citoyenne
Recherche participative
L’innovation collaborative
RésultatsEnquête « usages CST-numérique »
Partager la scienceParler de son métier
• Parler des métiers de la science et du
musée ouvre une médiation peu abordée
• Le Musée des Arts et Métiers constitue un
terrain très favorable à ce type de médiation
• Des exemples : Twitter, Instagram…
• Ask a curator : 721 muséums
impliqués dans 41 pays
• #overlyhonestmethods
#askacurator
S’approprier le contenuLes dispositifs de visite
• Les dispositifs numériques peuvent faciliter
l’appropriation du contenu scientifique
• Attention : certains dispositifs peuvent demander
de gros budgets et temps de développement
• Des exemples :
• Les classiques bornes peuvent devenir très
intéressantes quand exploitées à bon escient
Exposition « Zoom, les deux
infinis » de Relais d’sciences
A suivre : www.club-innovation-culture.fr
Réalité augmenté au musée
de Bibracte (musée
archéologique)
S’approprier le contenuLes serious game
• Insertion de jeux dans le parcours de visite :
parcours décalé, possibilité de jouer à plusieurs et
d’échanger, appropriation du contenu de manière
différente.
• Attention : certains dispositifs peuvent demander
de gros budgets et temps de développement
• Des exemples :
• Souvent avec des tablettes et/ou téléphones
mobiles
• Technologie de détection nécessaire : RFID,
Bluetooth…
A suivre : www.club-innovation-culture.fr
Musée du Général Leclerc et
de la Libération de Paris -
Musée Jean Moulin
Château de Fontainebleau –
Le livre des siècles
S’approprier le contenuLe micro-blogging
• Micro-blogging = création de contenu court sur
des réseaux sociaux
• Permet aux visiteurs de s’approprier un contenu et
de le partager avec ses proches (il devient alors
prescripteur)
• Attention : il faut créer l’opportunité !!
• Des exemples :
• Twitter : texte 140 caractères, permet la
discussion
• Instagram : photos
• Vine : vidéos de 6s
• Snapchat : photo éphémère
A suivre : www.club-innovation-culture.fr
Gallica en GIF
#museum sur
Vine
Le LACMA
sur Snapchat
S’impliquerLa recherche participative
• Recherche participative = implication des publics
dans des recherches scientifiques
• Les musées ayant accès aux publics sont de
parfaits vecteurs de telles initiatives et se font
médiateurs/prescripteurs
• Des exemples :
• Participation à l’effort de conservation, de
cartographie, de comptage…mettant souvent
en scène des dispositifs numériques
A suivre : www.scistarter.com
Musée National
d’Histoire Naturelle
S’impliquerL’innovation collaborative
• Innovation collaborative = implication de différents
acteurs pour innover ensemble
• Les musées ne sont que rarement impliqués car
assez conservateurs
• Des exemples :
• Muséomix : 7 – 9 novembre
• Mouvement Fablab > culture technique
• Mouvement DIY Bio > culture scientifique et
technique
A suivre : www.museomix.com
Conclusion
Le « numérique pour la médiation CST» ne se
résume pas à une liste d’outils, mais une mosaïque
d’usages.
La culture scientifique profite du numérique quand ses
acteurs détournent les outils au profit de leurs usages.
Votre mission : détourner les outils pour résoudre
des problématiques d’usages.
Contact
@camillecocaud sur Twitter
>suivez ma liste des 30 comptes de bases en CST
>pour questions sur le cycle ou projet de groupe