La Maison Tellier

APPROCHE DIDACTIQUE

Et, dans la suite des temps,ceux qui ne le connaîtront que par

ses oeuvres l'aimeront pour l'éternel chant qu'il a chanté à la vie.

Émile Zola

Edouard Manet Le canot

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SOMMAIRE

1. Présentation

2. La Maison Tellier, texte intégral

3. Séances de travail

4. Repères chronologiques

5. Lexique

6. Commentaires et réflexions sur le texte

7. Quelques repères historiques

8. Au-delà du texte

9. Bilan

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Présentation

Je propose une approche didactique de la

nouvelle La Maison Tellier de Maupassant. En effet,

ce livre est conçu pour être travaillé avec le

professeur dans une classe de français langue

étrangère de niveau avancé. L'édition comporte,

outre la nouvelle, quelques repères chronologiques

et quelques propositions de réflexion. Approche

didactique aussi dans le sens où l'enseignant

relèvera certains aspects de la langue française : la

compréhension écrite sera approfondie; on

observera la description des personnages et des

lieux, ainsi que des faits relatés; on étudiera le

lexique et les temps du récit. Les apprenants

pourront également découvrir l'auteur, ainsi que

son entourage social et littéraire. Ils seront invités

à s'exprimer oralement au sein du groupe et à

pratiquer leur production écrite.

Bonne lecture avant tout !

Rafael Gaminde García

4

La Maison Tellier, texte intégral voir publication du département

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Séances de travail

Proposition

[Le nombre de séances, ainsi que la durée de chacune d'entre elles pourront, bien sûr, être modifiés en tenant compte des caractéristiques du groupe (nombre d'apprenants, niveau, motivation, etc.]

Compréhension de lecture. Il est conseillable que les apprenants lisent une première fois la nouvelle, en un court espace de temps. Il s'agit

d'avoir un regard global sur la nouvelle, ses personnages, son fil

conducteur, son dénouement, avant d'approfondir dans la compréhension

du texte au fil des séances.

Séance 1 Interaction orale (1h30)

Premiers échanges sur la nouvelle. Résumé en commun des moments clé

de l'histoire. On citera des passages, on expliquera le lexique nécessaire à

la bonne compréhension du texte et on dégagera la structure de la

nouvelle.

Séance 2 Regard sur le lexique (2h)

Activité orale en groupe autour des différents champs sémantiques

proposés. Les apprenants chercheront et utiliseront ce lexique pour

décrire les lieux, les personnages, les faits, ainsi que pour exprimer leurs

préférences et opinions.

Séance 3 Commentaires et réflexions (1h)

Quelques références sur l'époque, l'auteur, son entourage littéraire et

artistique, la guerre franco-prussienne.

Séance 4 Expression écrite (30 m)

Les apprenants rédigeront individuellement ou en petits groupes les 4

étapes de la nouvelle vues en séance 1.

Séance 5 Temps du récit. (2:00h)

Étude de certains verbes et tournures grammaticales. Activités de

production écrite.

Séance 6 Bilan

Correction des productions écrites. Interaction orale pendant laquelle les

apprenants seront invités à se prononcer sur la nouvelle et sur le

déroulement des séances.

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Repères chronologiques

1850 : Naissance de Guy de Maupassant soit à Fécamp, soit au château de

Miromesnil, dans le département de Seine-Maritime (Haute-Normandie)

1854 : Installation de la famille au Havre (Seine-Maritime)

1856 : Naissance d' Hervé, frère de Guy

1858 : Déménagement à Étretat, en Seine-Maritime

1863 : Séminaire d' Yvetot, institution ecclésiastique. Renvoi pour

indiscipline. « C'est un couvent triste où règnent les curés, l'hypocrisie,

l'ennui … et d' où s' exhale une odeur de soutane qui se répand dans toute

la ville »

1868 : Lycée de Rouen. Rencontre avec Flaubert, son mentor littéraire.

Élaboration des premiers textes

1869 : Obtient son baccalauréat. Faculté de droit à Paris

1870 : Abandonne ses études à cause de la guerre franco-prussienne.

S'engage comme Garde mobile.

1872 : Entrée au ministère de la Marine et des Colonies

1874 : Rencontre avec d'autres écrivains par l'intermédiaire de Flaubert :

Daudet, Zola, Tourguéniev, Huysmans

1875 : Publication du conte La Main d' écorché et d'une pièce

pornographique, À la feuille de rose, maison turque

1876 : Intègre le « groupe de Médan » qui s'est constitué autour de E.

Zola. Publication de poèmes dans La République des lettres (sous

le pseudonyme de Guy de Valmont) et d'articles dans La Nation

1877 : Projet d'un roman intitulé Une vie. Début de ses troubles de santé

1878 : Entrée au ministère de l'Instruction publique

1880 : Année de la consécration de G. d M. Parution de Boule de suif,

grand succès, dans le recueil collectif Les soirées de Médan. sur le

thème de la guerre de 1870. La mort de Flaubert le touche

profondément. Départ de Maupassant du ministère

1881 : Parution du recueil La Maison Tellier. Collaboration de Maupassant

dans le journal Gil Blas

1883 : Publication d' Une vie, d'abord en feuilleton dans le Gil Blas, puis

en volume, et des Contes de la bécasse. Naissance de son premier

enfant, Lucien

1884 : Publication de Miss Harriet, Les Soeurs Rondoli, Clair de lune, 7

Yvette et du récit de voyages Au soleil. Naissance du deuxième

enfant, Lucienne

1885 : Publication du roman Bel-Ami, d'abord en feuilleton dans le Gil

Blas, puis en volume

1887 : Publication du conte fantastique Le Horla, et de Mont-Oriol,

troisième roman de Maupassant. Réédition des Contes de la

bécasse chez Victor Havard. Naissance du troisième enfant,

Marthe-Marie. Voyages en Afrique du nord

1888 : Parution de son quatrième roman, Pierre et Jean, d'un carnet de

voyage, Sur l'eau, et du recueil de contes Le Rosier de Mme

Husson. Grave maladie nerveuse chez Maupassant. Mort de son

frère à l'hôpital psychiatrique de Lyon

1890 : Maupassant écrit de moins en moins. Aggravation de sa maladie

1892 : Tentative de suicide. « Entre la folie et la mort, mon choix est

fait. » Internement de Maupassant dans la clinique du Dr. Blanche

1893 : Mort de Maupassant le 6 juillet, à l'âge de 43 ans. Inhumation au

cimetière de Montparnasse

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Lexique

Fécamp, un port normand

ils s'assirent en ligne sur le parapet de granit

un marais salant

La Maison Tellier

leur logis

à l'encoignure d'une rue

derrière l'église Saint-Etienne

les héroïnes

les habitués

tripoter

se parer

« chargement de morues retrouvé ... »

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prostituée

fille publique

 roulure des ports de mer

c'est des traînées

un bordel

une maison close

un lupanar

les quais

une jetée

une falaise

l'équipage

les matelots

les marins

un bassin

un navire

des bourgeois :

banquier

percepteur

saleur

marchand de bois

armateur

juge

agent d'assurances

les flotsles vaguesl'écumeles rochers

la compagnie

la bergerie

le troupeau

DESCRIPTION PHYSIQUERelisez les descriptions de Mme Tellier, Fernande, Raphaële, Rosa la Rosse … Relevez le lexique qui sert à décrire le visage, la tête, l'allure.

VÊTEMENTS d'époque

un accoutrement

des jarretières

Relisez chapitre II la description des femmes, habillées pour leur voyage en train

VOITURES d'époque

les cahots

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un fichu

une redingote

un pardessus

un caraco

un juponune bouse

un haut de formeun surplis blanc

un gilet

Une contenance grave

Reprendre contenance

Belle blonde, molle

Belle Juive, maigre

Pommettes saillantes

Cheveux noirs .......

une guimbarde

une charrette

un cabriolet

un tilbury

un char à bancs

une carriole

L' ÉGLISE

son tintement frêle de cloche pauvre

LA FÊTE

non pas des noceurs

AUTOUR DES SENTIMENTS, et des états d'âmes !

« Il m'ennuyait déjà de la maison »

« … grisées par le grand air »

« Combien je regrette

Mon bras si dodu,... »

faire un clin d'oeil

en un clin d'oeil

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L'autel

un lutrin

un ciboire

un cierge

le choeur

être saisi(e)

étreintes

se dérider

la détresse

être ahuri(e)

tressaillir

frissonner

regretter

se régaler

trinquer à

être gris(e), ivre

pochard

des maisons en goguette

curé

prêtre

un chantre

un diocèse

une paroisse

un troupeau de brebis

une valse

une ploka

un bal

un quadrille

pleurersangloterun râle

Commentaires et réflexions sur le texte

Accueil de la nouvelle

Éditeur : Victor Havard

Maupassant traite un sujet polémique dans La Maison Tellier. Cette

nouvelle est en effet qualifiée de « répugnant bouquin » par Chapron dans

le journal L' Événement d'avril 1881. Émile Zola cependant le défend dans

un article publié dans le journal Le Figaro le 11 juillet 1881.

Structure de la nouvelle

situation initiale

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

élément perturbateur

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

les péripéties

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................ 12

situation finale

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

…................................................................

Le naturalisme

Le naturalisme est un mouvement littéraire de la deuxième moitié

du 19ème siècle. Émile Zola en est le chef de file. De quoi s'agit-il ? De

décrire la société du moment de la façon la plus réaliste possible, d'une

part, mais aussi de façon scientifique, comme un biologiste par exemple

analyse la nature. Flaubert lui apprendra à « regarder, observer,

disséquer du regard avant d'écrire. » Mais c'est un mouvement qui ne fera

pas long feu; Zola sera peu suivi. Maupassant lui-même, dans la préface à

Pierre et Jean, dira que l'objectivité est impossible en littérature.

Cherchez une définition plus complète du réalisme et du naturalisme en

littérature.

Est-ce qu'il y a des scènes qui vous ont surpris par leur réalisme, leur

véracité ?

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Les lieux

La Normandie (Haute-Normandie). Pourquoi avoir choisi cette région ?

Les lieux extérieurs :

Retrouvez les noms des villages. Relisez le paragraphe (p.8) « Parfois,

durant la semaine, … pleine de mansuétude et de complaisance » Quelle

ambiance de l'époque retrouve-t-on ?

Observez les descriptions de la campagne et de Virville, pages 23 et 24

Les lieux intérieurs :

quels sont ces lieux ?

Le voyage à Virville

Comment se sentent les femmes à l'idée de ce voyage ?

Quel effet produisent-elles dans le train ? Et les autres passagers ? Que

peut-on dire de l'atmosphère qui règne dans ce train ?

Rapport à l'argent

G. de M. évoque l'héritage. À quels moments ?

Y a-t-il d'autres références à l'argent ?

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L' Église

Quelle vision nous donne-t-on de l'église ?

Y a-t-il des aspects comiques ?

La fête

Quelle ambiance retrouvez-vous dans cette dernière partie de la nouvelle ?

Que boivent-ils ? D'où peut leur venir cet entrain, cette gaieté ?

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Quelques repères historiques 19ème siècle français

Eugène Delacroix Jean-Louis Ernest Meissonier, La Liberté guidant le peuple, 1830, musée du Louvre Le mémorial du Siège de Paris, musée d'Orsay

Le Consulat, 1800

Premier consul, consul à vie, empereur : c'est par étapes que Napoléon Bonaparte parvient au pouvoir absolu et héréditaire. En réorganisant l'administration, la justice et les finances, il crée un État moderne et centralisé. Il fait la paix avec l'Église. En faisant rédiger le Code civil, il consolide la société bourgeoise.

L' Empire, 1805-1815

Napoléon vainc l'Autriche, la Prusse et la Russie. En 1814 l'Europe entière se coalise contre l'empereur, jusqu'à la défaite de Waterloo en 1815, et l'exil définitif à Saint-Hélène.

La Restauration

Le roi Louis XVIII rétablit le droit divin mais octroie une « Charte » qui maintient les acquis de la bourgeoisie et permet la création de partis : à gauche les libéraux attachés aux principes de la Révolution de 1789, au centre les constitutionnels, à droite les « ultra-royalistes ». Avec l'arrivée au pouvoir de Charles X, les nobles et les « ultras » croient le moment venu d'une restauration de l'Ancien Régime, mais une révolution empêchera ce retour.

La monarchie de Juillet

Pendant 3 jours, les trois Glorieuses (27, 28, 29 juillet 1830), le peuple de Paris se révolte contre Charles X qui doit abdiquer et s'enfuir. Tableau la Liberté guidant le peuple. Louis-Philippe, duc d'Orléans, devient roi des Français. Ainsi débute la monarchie de Juillet, monarchie bourgeoise. Période de prospérité. Mais l'opposition monte jusqu'à une nouvelle révolution, celle de 1848.

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La seconde République

24 février 1848. Accueillie avec enthousiasme, la IIe République proclame les libertés fondamentales et adopte une nouvelle Constitution. Louis Napoléon Bonaparte, neveu de l'empereur, est élu pour 4 ans Président de la République.

L' Empire autoritaire

Coup d'État du 2 décembre 1852 : le Second Empire est officiellement proclamé par Napoléon III. En 1870, Napoléon III tombe dans le piège tendu par le chancelier Bismarck et engage la France dans la guerre contre la Prusse. Il est fait prisonnier le 1er septembre.

La IIIème République

Le 4 septembre, Léon Gambetta proclame la déchéance de l'empire.

Paris assiégé : tableau Le mémorial du Siège de ParisAvec la défaite de la France devant l'Allemagne, Paris est encerclé. Quatre mois de siège (19 sept 1870 – 28 janv 1871) pendant l'hiver le plus froid du siècle.La faim, les bombardements éprouvent cruellement Paris.

Perte de l'Alsace-Lorraine.

Adolphe Thiers, 1871, est désigné par l'Assemblée Nationale comme « chef du pouvoir exécutif ». Mécontentement général.

Paris insurgé : La Commune, 26 mars – 28 mai 1871

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Au-delà du texte

Temps du récit

Complétez ces extraits avec les infinitifs proposés, au temps convenable.

Exercice 1 : venir, se coucher, s'endormir, réveiller, s'asseoir, écouter, s'ouvrir, paraître, agiter, sembler

« La nuit …................. Monsieur Marambot …................. à son heure ordinaire

et …................. Il …................. par un bruit singulier. Il…................. aussitôt

dans son lit et …................. Mais brusquement la porte …................. , et Denis

…................. sur le seuil, tenant une bougie d’une main, un couteau de cuisine

de l’autre, avec de gros yeux fixes, la lèvre et les joues contractées comme celles

des gens qu' …................. une horrible émotion. Et si pâle qu'il …................. un

revenant. » Guy de Maupassant, Denis

Exercice 2 : faire, trouver, revenir, faire, jeter, hurler, se mettre

« Les trois hommes …................. un grand crochet jusqu'au quai, ….................

en route le jeune M. Philippe, fils du banquier, un habitué, et M. Pimpesse, le

percepteur. Tous ensemble …................. alors par la rue « aux Juifs » pour

essayer une dernière tentative. Mais les matelots exaspérés …................. le

siège de la maison, …................. des pierres, …................. ; et les cinq clients

du premier étage, rebroussant chemin le plus vite possible, …................. à errer

par les rues. » p12

Lisez les repères chronologiques, choisissez les aspects qui vous semblent les plus significatifs et rédigez une petite biographie de Maupassant au passé simple.

…......................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

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Un français classique

Paraphrasez ces ces extraits dans un style moins soutenu

« à moins pourtant qu'on n'eût besoin d'elles en bas »

…......................................................................................................

« on avait tâché que chacune d'elle fût comme un échantillon, afin que tout consommateur pût trouver là... »

…......................................................................................................

« s'exaspérant que la police laissât fermé ainsi un établissement d'utilité publique »

…......................................................................................................

« bien qu'ils ne se rencontrassent pas souvent »

......................................................................................................

« elles serraient leurs jupes entre leurs jambes comme si elles eussent craint des violences »

…......................................................................................................

« comme si l'instrument lui même eût pleuré »

…......................................................................................................

« pour qu'elle ne traînât point dans la poussière »

…......................................................................................................

« comme s'il eût été lui même enlevé par l'entrain du rythme, prit le galop »

….....................................................................................................

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Verbe saisir

Trouvez un synonyme ou donnez une petite explication

• …, il saisit cette occasion d'un rapprochement (p 17)

….......................................

• …, saisie de se trouver au milieu d'une si belle société (p 18)

….......................................

• Mais Rosa la Rosse, … se sentit saisie par une émotion vague et

pénible (p 26)

….......................................

• une femme, une mère, une soeur, saisie par l'étrange sympathie

des émotions poignantes (p 31)

….......................................

• le souffle de Dieu vous a saisis (p 33)

….......................................

• Constance se trouva saisie par toutes les femmes (p 33)

….......................................

• Mais Madame, indignée, s'élança, saisit son frère par les épaules (p 35)

….......................................

• Il la saisit d'un enlacement formidable (p 41)

….......................................

• Elle saisit M. Dupuis resté sans emploi sur le divan (p 42)

….......................................

Quels dérivés peut-on former à partir de ce verbe?

….......................................

….......................................

….......................................

D'autres acceptions du verbe saisir

– je ne saisis pas

– saisir un texte à l'ordinateur. ….......................... votre mot de passe

– une saisie de drogue

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Verbe étreindre

Les approches de l'ineffable mystère, ….................. le coeur des enfants ... (p 30)

Louise et Flora …................. des mêmes souvenances (p 31)

Rosa surtout ne se lassait pas de l' …................... (p 33)

Pour cause de

« fermé pour cause de première communion »

Cherchez d'autres exemples avec cette tournure

ex : Le match OM-PSG est reporté « pour cause de grippe A » (France-info)

…........................................................................

…........................................................................

…........................................................................

…........................................................................

Relation logique : la cause

Dites-le autrement, à l'oral !

ayant tourné la maison, p12

les ayant reconnus, p12

Rosa, n'ayant point de siège, p22

la place étant fort restreinte p25

la journée ayant été pénible p25

Il fut d'autant plus affecté que lui, marié, père de famille, et fort surveillé, ne venait là que le samedi p12

Production écrite

Vous êtes journaliste et vous devez écrire un article d'environ 120 mots

sur ce livre. Présentez très brièvement l'auteur et la nouvelle et faites-en

une critique positive, négative, ou mitigée. À vous de choisir le point de

vue et le style.

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EOI

Escuela Oficial de Idiomas de El Ejido. Departamento de francés