LA LIAISON

Pour accéder aux mots le locuteur doit segmenter le signal continu

un signal facile: un.si.gnal.fa.cil un petit avion: un.pe.ti.ta.vion

Pour accéder aux mots le locuteur doit segmenter le signal continu

un signal facile: un.si.gnal.fa.cil un petit avion: un.pe.ti.ta.vion

Les mots ne sont pas alignés avec les débuts des syllabes

Ambigüités causées par la liaison:– il.est.tou.vert– Il est ouvert vs. Il est tout vert

Gaskell, Spinelli & Meunier (2002)

Est-ce qu’il y a un coût de traitement pour la liaison et l’enchaînement?

Amorçage auditif-visuel

1. Liaison: un généreux italien - ITALIEN2. Enchaînement: un virtuose italien - ITALIEN3. Alignement syllabique un chapeau italien - ITALIEN4. Contrôle: un mystérieux organisme -

ITALIEN

Résultats: aucune différence entre les conditions (1)-(3)

Conclusion: “malgré la réalisation du phonème latent et la resyllabation du mot liée provoquée par la liaison, l’accès aux représentations lexicales des mot liés n’est pas perturbé’’ (S&F p. 50)

Gaskell, Spinelli & Meunier (2002): résultats (approximés)

530

535

540

545

550

555

560

565

cond1 cond2 cond3 cond4

Series1

Quels sont les processus mentaux qui permettent au système d’outrepasser les modifications phonologiques introduites par la liaison

Comment est-ce que le système identifie une situation de liaison?

Deux sources d’informations peuvent aider à la résolution des ambigüités transitoires engendrées par la liaison:

1. Le contexte lexicale2. Les indices acoustiques

1. Contexte lexicale

Pour identifier une situation de liaison, l’auditeur pourrait s ’appuyer sur l’information phonologique du mot précédant le mot à voyelle initiale

– Un petit avion: un.pe.ti.ta.vion– Petit possède un /t/ sous-jacent– Cette information lexicale pourrait permettre

de rattacher le 't’ à petit dans [un.pe.ti.ta.vion]

1. Contexte lexicale

Spinelli, McQueen & Cutler 2002 Une tâche de décision lexicale

– Liaison légale: petit avion – AVION– Liaison illégale: vrai tavion – AVION

Résultats: les cibles sont traitées plus rapidement dans la condition de liaison légale

=> Les informations concernant le contexte lexicale et la forme phonologique sont utilisées pour désambiguïser la situation de liaison

2. Indices acoustiques

Il est probable que la consonne de liaison n’ait pas la même réalisation acoustique que la consonne initiale– Yersin-Besson & Grosjean: son œuf vs. son

neufIl n’y avait pas de différence entre la consonne de liaison et la consonne initiale

– Spinelli et al (2002): différence de durée des consonnes. Les consonnes de liaison étaient en moyenne 15% plus brèves que les consonnes initiales

2. Indices acoustiques

Si l’information acoustique joue effectivement un rôle dans la résolution des ambigüités dues aux liaisons, les énoncés phonologiquement homophones comme c’est le dernier oignon et c’est le dernier rognon devraient pouvoir être désambiguïsés par l’auditeur

Spinelli, McQueen & Cutler 2003: amorçage auditif-visuel + une tâche de décision lexicale sur des cibles (OIGNON ou ROGNON)

Spinelli, McQueen & Cutler 2003

0

5

10

15

20

25

30

Cible OIGNON Cible ROGNON

Éff

et d

'am

orç

age

(ms)

Liaison (dernier oignon)

Non liaison (dernier rognon)

2. Indices acoustiques

Même si les deux séquences dernier oignon et dernier rognon ne sont pas totalement homophones, les indices acoustique présents dans le signal ne suffisent pas à l’auditeur pour totalement désambiguïser la séquence

Traitement de liaison

Quels sont les processus mentaux qui permettent au système d’outrepasser les modifications phonologiques introduites par la liaison

Comment est-ce que le système identifie une situation de liaison?

Deux sources d’informations peuvent aider à la résolution des ambigüités transitoires engendrées par la liaison:1. Le contexte lexicale2. Les indices acoustiques

Conclusion: bien que l’on puisse isoler un effet de l’information acoustique ainsi qu’un effet de l’information lexicale, il est probable que durant le traitement normal de la parole continue, les deux sources soient utilisées afin de segmenter et d’identifier correctement les mots entendus (S&F, p. 56)