Programme d’apprentissages du mardi 2 juin

N’hésitez pas à m’envoyer un mail ou un message sur what’s app si vous avez des remarques ou des questions. Je vous rappelle mon adresse email cam.vinois@gmail.com tout attaché, sans espace.Les documents restent disponibles sur le site de l’école.

15 minutes de lecture par jour minimum en plus du travail demandé.

Programme du mardi 2 juinLe virelangue du mardiFRANÇAIS :

- Phrase du jour : Que Martin semble en colère !- Grammaire : COI- Orthographe : Les homophones et ou est- Lecture : entraînement sur l’implicite

MATHS : - Calcul : multiplication par 10- Numération ; les nombres décimaux- Problème

Mardi 2 juinLe virelangue du mardiUn virelangue est un texte à dire 3 fois très vite sans se tromper sur la prononciation. Vous pouvez enregistrer un message vocal pour me montrer vos talents !

FRANCAISP HR ASE DU JOUR  : RappelQue Martin semble en colère !

➢ à faire dans le cahier bleu.➢ Souligner en bleu le sujet, en rouge le verbe, en vert les compléments circonstanciels et surligner les COD➢ Mettre N sous les noms, Adj sous les adjectifs, D sous les déterminants, C sous les conjonctions, Adv sous les adverbes, Prep sous les prépositions, P sous les pronoms+ FAIRE LA CARTE D’IDENTITE DU VERBE (dans la marge : infinitif, temps et personne)

GRAMMAIRE

1. Lire très attentivement la leçon suivante  :

Rappel   : Un COD est un complément d’objet direct qui se rattache directement au verbe. On ne peut ni le déplacer ni le supprimer. On trouve le COD en posant les

questions QUI ? QUOI ? après le verbe.Nous allons découvrir aujourd’hui un nouveau type de complément : le COI

Un COI est un complément d’objet indirect qui est séparé du verbe par une préposition ou par au, aux, du, des... En général, on ne peut ni le déplacer ni le

supprimer. On trouve le COI en posant les questions A QUI ? A QUOI ? DE QUI ? DE QUOI ? après le sujet et le verbe.

A faire sur le cahier bleu

2. Souligne dans chaque phrase les COI.

a. Julie ressemble beaucoup à son frère.b. Nous nous réjouissons de sa victoire.c. J’ai donné à la caissière toute ma monnaie.d. Nous avons parlé de l’accident.e. J’ai pensé à elle.f. Je me souviens de son visage.g. Nous nous contentons de peu de choses.

3. Complète les phrases avec les COI de ton choix.

a. Les gens parlent…b. Il a désobéi…c. Les mamans s’occupent bien…d. Il donne un conseil…

ORTHOGRAPHE A faire sur le cahier bleu

Rappel   : et ou est

EST est un verbe. C’est une forme du verbe être.EST peut être remplacé par une autre forme du verbe être comme était.ET est une conjonction de coordination. C’est un mot invariable.

1. Complète les phrases avec ET PUIS ou ETAIT.

a. Nous rentrons _____ nous fermons la porte.b. Le cheval s’_____ échappé.c. Un œuf par jour, c’_____ bien.d. Nous reprendrons de la viande _____ des légumes.e. Les garçons _____ les filles sont assis ensemble.

2. Complète les phrases avec ET ou EST

a. Prenez vite votre valise _____ votre sac.b. Il _____ temps de partir.c. Ce qui _____ beau n’est pas toujours aussi cher que l’on croit.d. J’aime tant ce qui _____ simple : une fleur, un oiseau par exemple !e. Comme il _____ rare de te voir triste.f. Sonnez _____ Entrez.g. Nous nous couchons tôt _____ nous lisons au lit.h. C’_____ bientôt l’été !i. Lui _____ moi ne nous entendons plus très bien.

LECTURE

A faire sur le cahier bleu

1. Lis plusieurs fois ce texte et réponds aux questions.

Tenez bon, madame   ! Frédéric mit en marche la sirène et les gyrophares. « Tenez bon, madame, nous y serons dans quelques minutes. » dit-il à Fabienne. Elle lui fit un petit sourire en pensant à son bébé.

A. Quel métier fait Frédérique ?B. Où vont les deux personnages ?C. Entoure les indices qui t’ont aidé à répondre.

MATHEMATIQUES

MULTIPLICATION   : x10 1. Lis cette leçon .

Leçon 19 : Multiplier par 10,100…

Quand on multiplie un nombre par 10, cela signifie qu’on donne à chaque chiffre une valeur 10 fois plus grande.

(pour 100, une valeur 100 fois plus grande)

Le chiffre des unités devient donc le chiffre des dizaines, le chiffre des dizaines devient celui des centaines…

73 x 10 = 730

On glisse les chiffres

dans le tableau.

C’est la même chose avec des nombres décimaux : le chiffre des centièmes devient le chiffre des

dixièmes, etc.

1,25 x 10 = 12,5

On glisse les chiffres dans le tableau, pas la virgule.

➢ à faire dans le cahier gris partie calcul.

1. Effectue les multiplications suivantes   :

0,1 × 10 = . . . 0,5 × 10 = . . .

10 × 0,3 = . . . 0,4 × 10 = . . .

0,7 × 10 = . . . 0,8 × 10 = . . .

1,6 × 10 = . . . 10 × 1,9 = . . .

10 × 1,7 = . . . 2,5 × 10 = . . .

2. Même exercice

4,3 × 10 = . . . 5,5 × 10 = . . .

10 × 2,6 = . . . 4,4 × 10 = . . .

1,8 × 10 = . . . 2,9 × 10 = . . .

5,7 × 10 = . . . 10 × 9,9 = . . .

10 × 1,6 = . . . 7,5 × 10 = . . .

NUMERATION   : Les nombres décimaux ➢ à faire dans le cahier gris partie numération.

1. Encadre à l’unité près.

. . . < 1,05 < . . . . . . < 10,25 < . . . . . . < 3,65 < . . .

. . . < 7,89 < . . . . . . < 2,17 < . . . . . . < 6,35 < . . .

. . . < 7,01 < . . . . . . < 5,59 < . . . . . . < 3,95 < . . .

2. Range les nombres dans l’ordre croissant   :

0,9 - 1,4 – 0,5 – 1,1 – 1,7 – 0,2 – 2,1

___________________________________________________________

3. Complète   :

PROBLEME➢ à faire dans le cahier gris partie problèmes.

Monsieur Martin produit 36,45L de lait par jour grâce à ses vaches laitières. Depuis l’arrivée de 15 vaches supplémentaires, il en produit dix fois plus.Combien de litres de lait produit désormais Monsieur Martin ?