L ’harmonisation de la terminologie grammaticale

au cycle 3 et en 6ème

d’après le rapport du groupe de l’académie de Dijon, octobre 2011

Liaison écoles collègeCollège Fixary de Liffol le grand

Le 17 novembre 2011N Thomas, CPC Neufchâteau

Rappel important

• Distinguer trois niveaux de compétences:

les compétences de base ( exigées par le socle commun)

Les compétences approfondies ( visées par les programmes)

Les compétences remarquables ( qui vont au-delà des programmes)

Recommandations importantes

1.

L’enseignement de la grammaire doit se fonder sur une progression rigoureuse et

ne peut se contenter d’être abordé au hasard des textes.

Recommandations importantes 2.

L’enseignement de la grammaire se fonde sur une démarche inductive.

Observation d’un fait de langue Manipulations orales et écrites Règle fixée par un écrit

les classes grammaticales ( nature)

≠ fonction 1. Les mots variables

Les verbes: écarter la dénomination de GV (groupe verbal)

Les noms communs

Les déterminants.

Les déterminants articles

Les articles

définis contractés indéfinis

Masculin singulier

Le, l’ Du, au un

Féminin singulier

La , l’ une

Pluriel Les Des, aux Des

Les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs

Les déterminants possessifs

Les déterminants démonstratifs

Les déterminants interrogatifs

Mon, ton, son, notre, votre, leur

Ce, cet Quel (?)

Ma, ta, sa, notre, votre, leur

Cette Quelle (?)

Mes, tes, ses, nos, vos, leurs

Ces Quels (?)

quelles (?)

Les déterminants indéfinis et exclamatifs (compétence remarquable au CM2)

Les déterminants indéfinis

Les déterminants exclamatifs

Chaque, tout Quel (!)

Chaque, toute Quelle(!)

Quelques, plusieurs, tous, toutes

Quels (!)

Quelles (!)

les classes grammaticales ( nature)

les mots variables

4. Les adjectifs qualificatifs

5. Les pronomsLes pronoms personnels

1er per 2ème per 3ème per

Singulier Je, j’, me, m’, moi

Tu, te, t’, toi

il, elle, le, la, l’, lui

pluriel nous vous Ils, elles, les, leur, eux

les classes grammaticales ( nature)

les mots variablesles pronoms

Les pronoms relatifs Qui, que, quoi, dont, où, lequel,

laquelle, lesquels, lesquelles, …

Les autres pronoms

possessifs Le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur,/la mienne, …

Les miens, les tiens, les siens, les nôtres, les vôtres, les leurs/les miennes

démonstratifs Ceci, cela, ce, celui-ci, celui-là,

Ceux-ci, ceux-là

interrogatifs Qui? Que? Quoi? Lequel? Laquelle?

Qui? Lesquels? Lesquelles?

les classes grammaticales ( nature)≠ fonction

2. Les mots invariablesLes adverbes

De lieu Ici, là, loin, près, dehors, dedans, dessus, dessous, partout, ailleurs

De temps Alors, puis, ensuite, encore, enfin, bientôt, longtemps, aussitôt, maintenant, parfois, toujours, souvent, d’abord, aujourd’hui, demain, hier, déjà, tôt, tard, soudain, tout à coup…

De manière et « cie »

Bien, mal, peu, plus, beaucoup, vraiment, assez, autant, très, trop, davantage, moins, mieux, ainsi, ensemble, vite, presque, autrement, simplement, justement, lentement, seulement, tellement, (et ainsi de suite pour tous les adverbes en –ment rencontrés en classe et dans lesquels le féminin de l’adjectif est repérable

les classes grammaticales ( nature)

2. Les mots invariables

Les prépositions les plus fréquentes

À, après, avant, avec, chez, contre, dans, de, depuis, derrière, devant, en entre, jusque, par, parmi, pendant, près de, pour, sans, selon, sous, vers, sur…(et bien d’autres)

Les conjonctions

De coordination Mais, ou, et, donc, or, ni, car

De subordination(compétence remarquable au CM2)

Que, quand, lorsque, pendant que, parce que, si, …

les classes grammaticales ( nature)

2. Les mots invariables

Les négations: ne…pas, ne..plus, ne…jamais, ne… rien

Les noms propres

Les fonctions grammaticales1. Les fonctions du nom, du groupe nominal

ou du pronom• Sujet du verbe• Complément d’objet direct du verbe …

( abréviation uniquement à l’écrit = COD)

Samir écoute la maîtresse.

• Complément d’objet indirect du verbe… ( abréviation uniquement à l’écrit = COI)

Samir répond à la maîtresse.

• Complément d’objet second du verbe… ( abréviation uniquement à l’écrit = COS) à faire observer et à identifier

dans les cas sans ambiguïtéSamir a prévenu la maîtresse de son absence.

Les fonctions grammaticales1. Les fonctions du nom, du groupe nominal ou du pronom

• Complément circonstanciel de lieu, de temps ( cycle 3), moyen, manière, but, cause (compétence remarquable au CM2, programme 6ème et 5ème)

(abréviation uniquement à l’écrit= c c)

Attribut du sujet: Samir deviendra trapéziste.

Complément du nom (compétence remarquable au CM2):

Un mouchoir en papierLes élèves de la classe de CM2

Les fonctions grammaticales2. Les fonctions de l’adjectif qualificatif

• Épithète du nom… un petit chat noir

• Attribut du sujet

La conjugaison: modes et temps verbaux

• La notion de relativité des temps entre eux: fait passé/présent, fait passé/passé, fait futur/ futur

• Au mode indicatif, les verbes des 1er et 2ème groupes, être et avoir

• les verbes aller, dire, faire, partir, prendre, venir, voir, vouloir, pouvoir

La conjugaison: modes et temps verbaux

• Le mode infinitif

Verbes « à part »

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

Être, avoir, aller En –er et toujours en -er

En –ir/issant

En –ir/issons

dire, faire, partir, prendre, venir, voir, vouloir, pouvoir

• Le mode impératif, au présent pour les verbes listés du 3ème groupe• Le mode subjonctif, n’est pas exigible en fin de cycle 3• Le mode conditionnel, n’st pas exigible en fin de cycle 3

Mode indicatif

Temps simples Temps composés correspondants

Présent * Passé composé *

Imparfait* Plus que parfait

Passé simple * Passé antérieur( pas exigible au cycle 3, compétence remarquable)

Futur simple * Futur antérieur

Mode conditionnel

Conditionnel présent * (pas exigible au cycle 3,

compétence remarquable)

Conditionnel passé ( pas exigible au cycle 3, compétence remarquable)

Mode impératif

Présent *

Mode subjonctifPrésent ( pas exigible au cycle 3, compétence remarquable)

La conjugaison: les verbes du 1er groupe

Parfaitement réguliers et fréquents

Donner, parler, trouver, aimer, demander, laisser, penser, regarder, arriver, chercher, écouter, ajouter, présenter, raconter, expliquer, compter, poser, rencontrer, apporter, pleurer, chanter, cacher…

Que les professeurs du collège autres que français utilisent fréquemment

Calculer, mesurer, classer, observer, encadrer, entourer, indiquer, nommer, dessiner, imaginer, terminer, transformer, aider, montrer, démontrer, cocher, comparer, cliquer, valiser, coller, sélectionner,…

Parfaitement réguliers mais « fauteurs de troubles phonétiques »

Surligner, souligner, désigner, travailler

Commencer, manger

Répéter, insérer

Essayer, appuyer, envoyer

Crier, oublier, trier, plier, colorier, relier, copier, recopier, justifier, continuer, jouer

• 2ème groupe, les verbes en –ir/-issons, -issant. 3ème groupe, les verbes les plus utilisés, et

éventuellement quelques irréguliers usuels: apprendre, devoir, écrire, lire, mettre, savoir

réactiver sans cesse, habituer les élèves à avoir recours aux tables de conjugaison

Mais « être », « avoir », « aller » à savoir par coeur

La conjugaison: les verbes du 2ème et du 3ème groupes

Les phrases et les propositions: phrase simple, phrase complexe, propositions

En fin de cycle 3, les élèves doivent

« reconnaître »

La phrase simpleUn seul verbe conjugué

« Mamie apprend à jouer de la guitare. »

La phrase complexePlusieurs verbes conjugués

« Mamie ouvre le portillon du jardin; elle salue le facteur; il lui apporte le courrier »

« Mamie ouvre le portillon du jardin puis salue le facteur qui lui apporte le courrier. »

proposition indépendante seule

1er cas: deux (ou plus) propositions indépendantes coordonnées ou juxtaposées

2ème cas: une proposition principale

+

une (ou des) proposition(s) subordonnée(s)

-Relatives complément du nom (les reconnaître en CM2 et 6ème)

-Conjonctives ( COD avec « que » ou compléments circonstanciels de temps et de cause ( compétence remarquable pour le Cycle 3 et la 6ème)

Types• Les phrases déclaratives ( ponctuation . ou …)

• Les phrases interrogatives ( ponctuation ?)

• Les phrases exclamatives ( ponctuation !)

• Les phrases injonctives ( ponctuation . ou !)

Les phrases et les propositions: types et formes de phrases

Formes

Affirmatives

Négatives ( avec ne…pas, ne...plus, ne…jamais, ne…rien)

Les phrases et les propositions: types et formes de phrases