journÉe d’Étude – 21 mars 2011

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JOURNÉE D’ÉTUDE – 21 MARS JOURNÉE D’ÉTUDE – 21 MARS 2011 2011 Multiculturalisme et Multiculturalisme et identité: un défi pour identité: un défi pour l’école l’école Olivier SERVAIS Olivier SERVAIS ofesseur d’anthropologie à l’UCL ecteur adjoint du Laboratoire d’Anthropologie prospective

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Olivier SERVAIS. Professeur d’anthropologie à l’UCL Directeur adjoint du Laboratoire d’Anthropologie prospective. Multiculturalisme et identité: un défi pour l’école. JOURNÉE D’ÉTUDE – 21 MARS 2011. Multiculturalisme et identités un défi pour l‘école Olivier SERVAIS (UCL-FUNDP). - PowerPoint PPT Presentation

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  • JOURNE DTUDE 21 MARS 2011Multiculturalisme et identit: un dfi pour lcoleOlivier SERVAISProfesseur danthropologie lUCLDirecteur adjoint du Laboratoire dAnthropologie prospective

  • Multiculturalisme et identits un dfi pour lcoleOlivier SERVAIS (UCL-FUNDP)

  • 1.CONTEXTUALISATION2. CONSEQUENCES3. MODELES SOCIETAUX

  • 1.CONTEXTUALISATION

  • CONTEXTE GENERALPillarisation comme communautarisme idologiqueUrbain pas CitadinCrise du rural = crise de lUrbainTransformations socitalesMondialisationMediatisation du mondeMigration-Ethnicit: mise mal du binome4 Individualismes: mise mal du collectif

  • Une fracture des processus de construction de lidentitLa pilarisation : Une identit assigneUne identit personnalise

  • UN ARRIERE-FOND DURBANISATIONDune Belgique des campagnes on passe une Belgique de la ville Etendue dynamique urbaine prdominanteEspace territorial (stabilit)=> Espace kintique (mobilit)Primaut de la temporalit (instant-point-vnement-) sur lespace (lieu-espace)

    Primaut de la relation sur la territorialisation et la hirarchisation

    Stratgie relationnelle et de nodalit (Echec) plus que de territorialisation (Go) =>

  • Temporalit raccourcie-AffairismeSociologie relationnelle (proches)Dsaffiliation institutionnelle et politiqueTolrance et anti-dogmatismeRejet de la logique dautoritPragmatisme voire consumrismeEmergence dun souci de sens; retour aux valeursExprience, matre exprimenter, plausibilitPerte de lisibilit / Besoin de represUne fracture sociologique: volution versus involutionUN CONTEXTE DE TRANSFORMATION PLUS LARGE

  • Des Vagues migratoires19me Sicle : Italiens et Flamands

    20me Sicle : Marocains et Turcs

    21me Sicle : Sab-Sahariens, Latinos, Pays de lEst, Asie: Explosion des diasporas et acclration des entres

  • Crise des identits collectivesLhistoire contre un seul peuple Des histoires de groupes diversesUne critique de lHistoireUne division interneOn voit plus les communauts que la citoyennet commune

    Des peuples dimportationUne identit de lorigine versus une identit de minorisAbsence dune altrit externe identifiable linsularit globale renvoie la multiplicit des autres au-del du voisinage

  • Deux concepts lis Identit : persistance du soi dans le temps ou ensemble de traits culturels propres un groupe ethnique qui lui confrent son individualit; sentiment dappartenance dun individu ce groupe

    Peuple : Groupe humain stable, tabli sur un territoire dfini constituant une unit conomique, caractris par une auto-conscience ethnique (marque par lide de la communaut dorigine et de destine historique), une langue et un culture communes, formant une communaut politique personnifie par une autorit souveraine et correspondant un stade volu du mode et des rapports de production

    Dfinitions inappropriesDforces par la menace permanente de lautre du dedans (Certeau)Un Peuple divis en groupes particuliers

  • Crise de lIndividualisme: Crise de Confiance?1. Individualisme politique (Hobbes-Locke-Rousseau): le citoyen

    2. Individualisme conomique (Weber) Le Producteur et le ConsommateurLe Consomme-Acteur

    3. Individualisme Technique : VIP

    4. Individualisme religieux (Certeau)Crises des Institutions / le croyant > La communautMystique / Exprience / Emotion

    => Crise de la confiance dans le Collectif => On croit en soiCrise Dmocratique: pouvoir orienter la politique des InstitutionsCrise Economique : rpondre ses besoinsCrise Religieuse : Ppersonnalisation du croire

  • 2. CONSEQUENCESUne crise de lidentit?Qui suis-je? Qui sommes-nous?

  • De lidentit assigne collectivement au bricolage identitaire personnelParoissien institutionnelConsommateur nafBricoleurBricolage individuelGroupes daffinitCommunaut dexclusivit (communalisme)Cynique hdoniste

  • Crise des Modles de socitQuelles valeurs pour le collectif?Confrontation lAutre imprvisible gnraliseInstitutions ne suffisent plus intgrerSymbolisation totale du diffrend est finieDe qui suis-je? Quest-ce que ma culture?

  • Interculturalit

  • EthnocentrismeToutes les cultures, dun degr lautre,ont tendance valuer ltranger, ou les comportements extrieurs partir des standards de sa propre culture.

    Toutes les cultures montrent galement une tendance croire quelles sont suprieures toutes les autres.

  • EthnocentrismeNous prenons notre propre culture pour trs estimable. Nous voyons nos comportements comme normaux ou bons et ceux des autres comme dviants ou mauvais. LEthnocentrisme peut accrotre la solidarit de groupe au sein dune socit.LEthnocentrisme peut galement renforcer les strotypes inappropris, les conflits, les prjudices,

  • Un modle du dveloppement de la sensibilit interculturelleLes Phases EthnocentriquesDngationDfenseMinimisation

    Les Phases EthnorelativesAcceptationAdaptationIntgration

    Source : extrait de p. 29, Paige, R. Michael (ed) (1993) Education for the intercultural experience, Yarmouth : Intercultural Press, chapitre par Milton J. Bennett Towards ethnorelativism : a developmental model of intercultural sensitivity.

  • Les Phases EthnocentriquesDngationIsolationSparation

    DfenseDnigrementSuprioritRevirement

    MinimisationUniversalisme physiqueUniversalisme transcendant

  • Les Phases EthnorelativesAcceptationRespect de la diffrence comportementaleRespect pour la diffrence des valeurs

    AdaptationEmpathiePluralisme

    IntgrationEvaluation contextuelleMarginalit constructive

  • 3. MODELES DE SOCIETEIdaux socitaux et consquences pour lcole

  • Les Modles de socits possiblesMono-culturalisme (Ancien Rgime) Hgmonie Normativit

    2. Bi-culturalisme (Belgique classique) Dialectique Opposition Conflit

  • 3. Multi-pluri-culturalismeCoexistenceCohabitationCoexistence sans rencontrePas dpass

    Les coles confessionnellesLcole musulmane

  • 4. Interculturalisme

    Dialogue change EnrichissementMAIS assimilationniste

    Or, comprendre ne suffit pas; couter et entendre ne suffisent pas

  • 5. Transculturalisme

    Reconnaissance de soi et de lautre

    Le belge na jamais exist

    Logique du projet=> centration sur ce qui unit (Constitution europenne)

  • OuvertureAu-del des thories, des choix au quotidien

    Un exemple : les parents Avant : attentes et lgitimit de lcole = idemAujourdhui : diversitRponses : logique du clientConsquence : on fait un choix de modle de socit