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NOM : PRENOM : DATE :EVALUATION FIN 2e TRIMESTRE

FRANCAIS : COMPETENCES DE BASE (CYCLE II)

Comprendre et savoir appliquer les consignes courantes du travail scolaire.

Exercice 1Complète :Je suis en classe de ……………………et mon age est …………………………………. .

F1

Exercice 2Souligne les mots qui commencent par la lettre « b » :

F2

Exercice 3Regarde les dessins.Colorie en rouge les fruits.

F4

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Distinguer des textes différents (récits, documents, consignes, poésies, etc.) en utilisantdes indices extérieurs au texte.

Exercice 4Marque le numéro qui correspond à la bonne couverture de livre.

F8

F9

F11

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Reconstituer la chronologie des évènements dans les textes de statuts variés.

Exercice 5

NAISSANCE DE TRIPLÉS

Hier, en fin de journée, une jeune maman de 28 ans mettait au monde trois magnifiquesbébés. Jean est né le premier, Marie, sa petite sœur est arrivée ensuite. Dix minutesaprès naissait Pierre. L’accouchement s’est très bien passé. L’heureuse maman et sesenfants quitteront l’hôpital dans une semaine.

Réponds aux questions suivantes :

1) Qui est né en premier ? ……………………………………………

2) Qui est né en dernier ? …………………………………………….

F17

F18

Exercice 6

A table !

Le lundi 15 décembre 2003, les élèves de la classe de CE2 sont allés au salonde la qualité alimentaire à Toulouse. Un premier groupe a vu des vaches et apu goûté du lait. Le deuxième groupe a vu des chevaux. Ensuite, toute laclasse a participé à un jeu. C’était génial.

Réponds par VRAI ou FAUX :1) Les élèves du premier groupe ont vu des vaches pendant que ledeuxième groupe participait au jeu. ………………………………

F19

Se représenter les relations spatiales et les lieux évoqués dans des textes de statutsvariés.

Exercice 71. Observe le plan de cette classe :

Pierre est à la gauche de Lou, au premier rang.

Colorie en bleu sur le plan à l’endroit qui convient la place de Pierre.

2. Lou se lève ; il va à l’ordinateur puis va chercher un livre à la bibliothèque.Ensuite, il va au tableau en passant devant le bureau de la maîtresse.

Trace en rouge le chemin qu’il a parcouru.

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Comprendre un texte et montrer qu’on l’a compris.

Exercice 8Pierre et le TGV

C'était la première fois que Pierre prenait le train avec sa maman Isabelle. Il n'avaitjamais rien vu de pareil. Le paysage défilait devant lui à toute vitesse derrière la vitre.

- Maman, que le train va vite !!! Le regard de Pierre fut attiré par les ruines d'un château fort qui se dressaient en hautd'une colline. Dans le lointain, il aperçut le clocher pointu de l'église d'un petit village.Tout près, dans le champ en bas, des vaches et des moutons s’étaient arrêtées depaître. Elles ne semblaient guère effrayées par le vacarme du train.Quand ils sont arrivés à la gare, Mamie Jeanne les attendait.

- Mamie, dit Pierre, j’ai vu plein de choses.- Qu’as-tu vu ?- J’ai vu un château, un village et des animaux.

1. Comment s’appelle les personnages dans ce texte ? Ecris leurs prénoms

………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Est-ce que la mamie est dans le train ? …………………………………………….

3. Qui décrit à Mamie ce qu’ils ont vu dans le train ? …………………………….

4. Qu’a vu Pierre dans le champ en bas du village ?Il n’y a qu’une seule réponse. Entoure-la.

• le père et la mère

• les vaches et les chevaux

• le château et l’église

• la glace et le gâteau

• les vaches et les moutons

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F59

Exercice 9

F37

F42

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1. Quand a eu lieu le vernissage ?

……………………………………………………………………………………………………………………………

2. Qu’annonce l’affiche ?

un spectacle de danse

un concert à Vernis

une exposition de peinture

une vente de vernis

Reconnaître les mots à l’écrit et à l’oral.

Exercice 10Retrouve le mot que le maître t’indique et entoure-le. 1. 2. 3.

F45

Se situer dans l’espace graphique d’une page imprimée.

Exercice 11

Le petit sapin

Il était une fois un petit sapin. Seul, dans la forêt, au milieu des autres arbres qui avaientdes feuilles, il avait des aiguilles, rien que des aiguilles. Comme il se plaignait !

- Tous mes camarades ont de belles feuilles, des feuilles bien vertes.- Moi j’ai des piquants ! Je voudrais avoir, pour leur faire envie, des feuilles tout en or !

Et le lendemain, quand il s’éveilla, il fut ébloui :- Où sont mes piquants ? Je ne les ai plus. Mais les feuilles d’or que je demandais, on

me les a données. Que je suis content !Et tous ses voisins qui le regardaient se mirent à dire :

- Le petit sapin, il est tout en or !

Recopie une phrase du texte, celle que tu veux.

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

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Pour comprendre un texte, identifier les indicateurs de rappel assurant la cohésion.

Exercice 12Mme Durand a trouvé ce petitmot.

Qui a pu signer ce message ?(entoure la bonne réponse)

• Papa

• Maman

• Papa et Maman

• Marie

• Bruno

F55

Copier un mot, une phrase, un texte, en respectant les exigences de présentation et enécrivant lisiblement.

Exercice 13

LE TAMANOIR

Il fait noir, dans le manoirSe disait un tamanoir.

Il alluma sa bougieEt devinez ce qu'il vit

Un chat noirSur une poire

Une noixSur un p'tit pois

Un oiseauSur un poireau...

Personne ne va me croireSi je raconte mon histoire

Se lamenta le tamanoir.

Monique Hion - Comptines insolitesLes Petits Bonheurs - ACTES SUD JUNIOR

Recopie ce texte sur lafeuille de classeur.

Relis ce que tu as recopiéet vérifie que tu as bienécrit tous les mots.

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F25

F26

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Ecrire sous la dictée des syllabes, des mots courants, des petites phrases ou des textescourts.

Exercice 14Dictée.

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F66

F67

Transformer un texte en appliquant des règles simples.

Exercice 15

Complète en écrivant les mots qui manquent.

Les chevaux sont des animaux domestiques.

Ils sont doux et très gentils.

Ils logent à l’écurie.

Les taureaux, animaux sauvages, vivent dans les

champs près des bois.

……… cheval est ……… animal domestique.

Il est doux et très gentil.

……… loge à l’écurie.

Les taureaux, animaux sauvages, vivent dans les

champs près des bois.

F81

F83

F85

Savoir produire un écrit bref dans une situation de communication déterminée.

Exercice 16

En suivant l’exemple du texte qui décrit le clown, à ton tour écris un texte detrois phrases qui décrit la cowboy.

Le clownLe clown a un gros nez rouge, deux traits surles yeux et une large bouche maquillee de blanc.Son pantalon tres large s arrete aux mollets etlaisse voir ses grandes savates.Il se deplace les mains dans les poches entrainant les pieds.

F87

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F89

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Savoir produire un écrit cohérent dans une situation de communication déterminée.

Exercice 17

Écris la suite de l'histoire sur la feuille de classeur en racontant ce qui arrive àLéo.

Il était une fois un jeune enfant qui s’appelait Léo. Il vivait avec ses

parents, ses frères et ses sœurs dans une maison au milieu de la forêt. Il était

très heureux, mais il n’avait pas le droit de sortir à cause des ours.

Un jour, il en eut assez et pendant que ses parents dormaient, il décida

d’aller faire une petite promenade. ……………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………

GUIDE D’ECRITURERaconter comment les choses se sont passées.

Que va faire le petit Léo ?Que va-t il lui arriver ?

Et vous raconterez comment se termine l’histoire pour le petit Léo.

F92

Appréciation :