Modèle d’exercices sur le thème de l' “eau“Élaboré par l’ADPI

Au sujet de ce thème

Ces séances ont pour but d’appréhender la place et le rôle que joue l’eau dans nos sociétés. Comment l’eau potable parvient-elle jusqu’à nous ? L’objectif est aussi de comprendre que l’eau obéit à un cycle naturel et comment éviter les gaspillages.

Objectifs d’apprentissage

Thème EnvironnementSous-thème Eau

Niveau A1/A2Objectif d‘apprentissage Les stagiaires peuvent :

- lire des textes simples et authentiques sur le sujet- en extraire des informations;- trouver des compléments d’informations sur les

sites proposés;- comprendre les messages et développer

particulièrement son vocabulaire sur le sujet de l‘eau;

- communiquer oralement en utilisant des phrases simples.

Compétences développées Comprendre Communiquer Lire Écrire

Matériels Internet Ordinateur Documents écrits Images

Remue-méninges

This project has been funded with support from the European Commission.This publication reflects the views only of the author, and the Commission This work is licensed under a Creative Commons Attribution-cannot be held responsible for any use which may be made of the NonCommercial 4.0 International Licenseinformation contained therein.

Project number–2016-1-DE02-KA204-003293

- À quoi sert l’eau ?

- L’eau, est-elle une ressource comme les autres ?

- À quoi sert-elle ?

Discussion

D’où vient l’eau que nous consommons ?Qu’est-ce qui détermine la qualité de l’eau que nous buvons ?Pourquoi et comment éviter les gaspillages ?

Activités

Exercice 1 – Vocabulaire

Consigne ! Positionnez chaque mot sous l’état de l’eau qui lui convient : précipitation, évaporation, fusion, évapotranspiration, liquéfaction, solidification.

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Exercice 2 – Compréhension Écrite

L'eau est présente partout sur la planète, mais depuis plus de 4 milliards d'années, l'eau se renouvelle et se recycle en suivant un cycle naturel appelé : cycle naturel de l'eau. La terre ne reçoit pas d'apport d'eau venant d'une source extérieure.

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L'eau que nous consommons aujourd'hui est la même depuis la création de la Terre. En suivant un cycle naturel elle se renouvelle perpétuellement tout en permettant aux êtres de vivre.

(Source : www.teteamodeler.com)

Consigne ! Répondez aux questions suivantes. Faites une phrase pour répondre à la question 4 et à la question 5.

1. Depuis plus de 4 milliards d’années veut dire… - Depuis moins de 4 milliards d’années- Au moins 4 milliards d’années- Pendant 4 milliards d’années jusqu’à l’an 2000

2. Un cycle naturel est un cycle- Lunaire- Indépendant- Répétitif

3. Par quel groupe de mots peut-on remplacer « perpétuellement » ?- De manière interrompue- De manière constante - De manière importante

4. L’eau est-elle présente sur toute la planète ?

5. Que permet l’eau aux êtres vivants ?

Exercice 3 – Compréhension Orale

https://www.youtube.com/watch?v=dqJoNIrQ1Ag

1. Combien de surface de la Terre est recouverte d’eau ?

- La moitié- Le tiers- Les trois-quarts

2. L’évaporation, c’est quand :

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- L’eau devient liquide- L’eau devient solide- L’eau devient gazeuse

3. Les précipitations sont :

- De la pluie, de la neige, ou de la grêle- Des rayonnements ultraviolets- Des glissements de terrain

4. Que font certains êtres vivants pour rejeter l’eau qu’ils ont absorbée?

5. Si l’eau ne créée pas de cours d’eau en surface, que fait-elle?

Exercice 4 – Grammaire

Les mots de liaison permettent de mieux comprendre un texte. En voici une liste : ou, donc, pour cela, en sorte que, et (x2).

Consigne ! Remettez-les dans le texte.

Nous devons donc faire la nature produise une eau une nourriture saine et en quantité suffisante. , nous devons éviter de polluer les sols les mers. Nous devons éviter de rejeter sans précaution répandre des produits chimiques à l'excès. Protéger notre source de nourriture, c'est préserver la survie et l'avenir de l'humanité.(Source : http://www.opc-connaissance.com)

Aide lexicale : à l'excès : en trop grande quantitéen sorte que : agir de telle façon

Exercice 5 – Production Orale

La consommation d’eau est essentiellement le fait de l’industrie et de l’agriculture. L’irrigation (le déplacement de l’eau) représente par exemple 70 % de la consommation d’eau totale dans le monde.

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L’usage domestique (à la maison) ne représente que 8 % de la consommation totale. (Source : www.consoglobe.com)

Consigne ! Par groupe de 3 ou 4, réfléchissez à ces deux questions et présentez-les oralement.

1. Pourquoi l’eau est-elle un bien précieux ?

2. D’après vous, que devrait-on faire ?

Exercice 6 – Production Écrite

Après avoir regardez cette vidéo, répondez à la question suivante : D’après vous, l’eau du robinet, est-elle sans danger pour la santé ? Donnez des raisons.

Activités complémentaires

En pourcentages, à combien correspond la consommation d’eau dans un foyer ? Consigne ! Indiquez votre estimation dans chaque case.

Vaisselle

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Boisson

WCLinge

Cuisine

DiversJardin

Salle de bain

Réponses

Exercice 1 – Vocabulaire

Consigne ! Positionnez chaque mot sous l’état de l’eau qui lui convient : précipitation, évaporation, fusion, évapotranspiration, liquéfaction, solidification.

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SolidificationÉvaporation

Liquéfaction Fusion

Exercice 2 – Compréhension Écrite

L'eau est présente partout sur la planète, mais depuis plus de 4 milliards d'années, l'eau se renouvelle et se recycle en suivant un cycle naturel appelé : cycle naturel de l'eau. La terre ne reçoit pas d'apport d'eau venant d'une source extérieure.

L'eau que nous consommons aujourd'hui est la même depuis la création de la Terre. En suivant un cycle naturel elle se renouvelle perpétuellement tout en permettant aux êtres de vivre. (teteamodeler.com)

Consigne ! Répondez aux questions suivantes. Faites une phrase pour répondre à la question 4 et à la question 5.

1. Depuis plus de 4 milliards d’années veut dire… - Depuis moins de 4 milliards d’années- Au moins 4 milliards d’années- Pendant 4 milliards d’années jusqu’à l’an 2000

2. Un cycle naturel est un cycle- Lunaire- Indépendant- Répétitif

3. Par quel groupe de mots peut-on remplacer « perpétuellement » ?- De manière interrompue- De manière constante

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Précipitation Évapotranspiration

- De manière importante

4. L’eau est-elle présente sur toute la planète ?

Oui, l’eau est présente partout sur la planète.

5. Que permet l’eau aux êtres vivants ?

L’eau permet aux êtres vivants de vivre.

Exercice 3 – Compréhension Orale

https://www.youtube.com/watch?v=dqJoNIrQ1Ag

1. Combien de surface de la Terre est recouverte d’eau ?

- La moitié- Le tiers- Les trois-quarts

2. L’évaporation, c’est quand :

- L’eau devient liquide- L’eau devient solide- L’eau devient gazeuse

3. Les précipitations sont :

- De la pluie, de la neige, ou de la grêle- Des rayonnements ultraviolets- Des glissements de terrain

4. Que font certains êtres vivants pour rejeter l’eau qu’ils ont absorbée?

Ils respirent et ils excrètent.

Excréter => l’excrétion, consiste à rejeter de l’organisme des êtres vivants des déchets sous forme solide, liquide, gazeuse

5. Si l’eau ne créée pas de cours d’eau en surface, que fait-elle?

L’eau s’infiltre dans le sol et circule dans des nappes souterraines.

Exercice 4 – Grammaire

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Les mots de liaison permettent de mieux comprendre un texte. En voici une liste : ou, donc, pour cela, en sorte que, et (x2).

Consigne ! Remettez-les dans le texte.

Nous devons donc faire en sorte que la nature produise une eau et une nourriture saines et en quantité suffisante. Pour cela, nous devons éviter de polluer les sols et les mers. Nous devons éviter de rejeter sans précaution ou répandre des produits chimiques à l'excès. Protéger notre source de nourriture, c'est préserver la survie et donc l'avenir de l'humanité.

(Source : http://www.opc-connaissance.com)

Exercice 5 – Production Orale

La consommation d’eau est essentiellement le fait de l’industrie et de l’agriculture. L’irrigation (le déplacement de l’eau) représente par exemple 70 % de la consommation d’eau totale dans le monde.

L’usage domestique (à la maison) ne représente que 8 % de la consommation totale. (source : www.consoglobe.com)

Consigne ! Par groupe de 3 ou 4, réfléchissez à ces deux questions et présentez-les oralement.

1. Pourquoi l’eau est-elle un bien précieux ?

Il faut éviter de gaspiller l’eau parce que :- L’eau douce que nous buvons représente seulement une petite quantité des eaux du

globe (2,6% contre 97,4%).- L’eau est une ressource renouvelable mais pas illimitée, parce que son évaporation

et sa précipitation dépendent du climat.- Sa raréfaction ou sa disparition met en danger de nombreuses espèces sur Terre.

2. D’après vous, que devrait-on faire ?

Avoir une meilleure gestion de nos besoins en eau et faire la chasse au gaspillage.

Exercice 6 – Production Écrite

https://www.youtube.com/watch?v=uAIwTRKFKe4

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6%

Après avoir regardez cette vidéo, répondez à la question suivante : D’après vous, l’eau du robinet, est-elle sans danger pour la santé ?

L’eau du robinet est soumise à de nombreux contrôles et de normes de qualité. Elle est donc très contrôlée et est traitée avant d’être rendue potable. Cependant, toutes eaux, quelles soient souterraines (uniquement les eaux minérales et les eaux de source) ou bien possédant diverses origines comme l’eau du robinet, les nappes phréatiques peuvent être contaminées par les herbicides, pesticides et/ou nitrates utilisées dans l’agriculture moderne. La qualité de l’eau du robinet varie selon les régions de France dépendant. Elle dépendante du type d’agriculture pratiquée, plus ou moins respectueuses de l’environnement.

Activités complémentaires

En pourcentages, à combien correspond la consommation d’eau dans un foyer ?Consigne ! Indiquez votre estimation dans chaque case.

Vaisselle

Boisson

WCLinge

Cuisine

DiversJardin

Salle de bain

Vocabulaire

Lexique Définition du mot ou du groupe de mots

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6%

1%

20%

10%

12%

6%39%

Eau plate Eau non gazeuseEau potable Eau de consommationBrouillard Véritable nuage qui se forme près du solGlacier Accumulation de glace issue de la tranformation de la neigeGrêle Précipitation sous forme de grains de glaceRosée Vapeur d'eau de l'atmosphère qui se condense et forme de petites

gouttesGivre Très fine couche de glace se formant par condensation du

brouillardNappe d‘eau Eau contenue dans l’écorse terrestreFonte Action de fondre, de devenir liquideTrombe d‘eau Pluie très violente, averse torrentielleAverse Pluie subite, abondante et généralement de courte durée.Fleuve Cours d’eau finissant dans la merRivière Cours d'eau de faible ou moyenne importance qui se jette dans un

autre cours d'eau.Tourbillon Masse d’air, de gaz, ou de liquide qui se déplace en tournoyantTorrent Cours d’eau à forte penteBruine Pluie fine et froide qui tombe lentementCaptage Moyen pour recueillir les eaux d'une sourceDéluge Pluie très abondante, torrentielleÉtancher sa soif Calmer, apaiser sa soifMur d‘eau Vague géante

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