ifp school 5ième rencontres tice rennes (juin 2015)

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MOOC et Serious Game Une pédagogie implicante et innovante. Apprendre en pratiquant- Learning by doing” 5ième Rencontres Bretonnes des TICE et du e-learning Rennes 05/06/2015

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Page 1: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

MOOC et Serious Game Une pédagogie implicante et innovante.

“Apprendre en pratiquant- Learning by doing”

5ième Rencontres Bretonnes des TICE et du e-learning – Rennes – 05/06/2015

Page 2: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

• Contexte - IFP School : Ecole d’application

• MOOC “Sustainable Mobility”

• Un Serious Game dans un MOOC? Quel intérêt ?

• Challenges Techniques

• Retours d’expérience

• Conclusions et perspectives

Contenu

2

Olivier BERNAERT

Page 3: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

3

Le contexte

IFP School

LE PROJET D’UN 1er MOOC

Ecole d’application

Former des ingénieurs spécialisés

Secteurs de l’énergie et des transports.

350 étudiants, 50% étrangers, 50 nationalités

UN PROJET ELAN PEDAGOGIQUE

Approches compétences

Ingénierie pédagogique - TICE

Page 4: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

Innovations pédagogiques : favoriser les « savoir-faire »

Intérêt d’un MOOC pour une école d’application ?

Intégration d’un MOOC dans les parcours présentiels ?

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Les Objectifs du MOOC

PEDAGOGIE

Nationale et internationale

Susciter l’intérêt d’étudiants pour l’école et le secteur de l’énergie

VISIBILITE

RECRUTEMENT

Page 5: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

Serious Game

MOOC Cours vidéo, LMS

5

Gestion du projet MOOC

Pédagogie Déroulé Pédagogique

1 chef de projet

1 ing. pédagogique

7 enseignants

2 resp. com

Story Board

Animation

Communication

NEW

Page 6: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

6

Serious Game dans le MOOC - Canvas LMS

Page 7: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

7

Serious Game – Simulateur de Raffinage

Page 8: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

8

Un Serious Game dans un environnement massif

Page 9: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

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Intérêt d’un Serious Game dans un MOOC ?

Population cible = Etudiants!

Attirer un public jeune: dynamisme (versus quiz)

Environnement BD, effets sonores

Univers des jeux vidéo

Mise en situation de l’apprentissage

Mise en pratique dans un environnement réaliste

Environnements multiples

• Raffinerie

• Banc d’essai moteur

“Gamification”

Environnement ludique

Choix d’un Avatar

Challenge (points à gagner)

Page 10: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

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Intérêt d’un Serious Game dans un MOOC ?

Centré sur les étudiants: ils sont au centre du jeu

Les problèmes à résoudre sont plus complexes (vs quiz)

• Simulateur de raffinage

Motivation (et taux de complétion)

Activités à hautes interactivités (glisser/déposer, actions

réalistes – ex. ouverture de vannes)

Apprentissage par “essais et erreurs”: tentatives illimitées

Développement de compétences en mettant en pratique

les apprentissages: “Learning by doing”

Page 11: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

Intégration dans plateforme LMS open source

CANVAS, hébergée par UNOW Intégration par standard LTI® app (Learning Tools Interoperability ®) Pas d’installation de plugin Scores transmis dans le cahier de notes

CANVAS de l’étudiant Management des avatars

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Challenges Techniques

Premier Serious Game dans un MOOC!

Le jeu fonctionne sur PC et tablettes (Android / IOS) y compris la sonorisation

Technologie web HTML5. Le Serious Game a été développé par aPi-learning

Page 12: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

12

Learning Tool Interoperability®

Identifiant étudiant

Avatar

Nombre de tentatives

Lancement jeu

Standard LTI®

Scores

Avatar

Nombre de tentatives

APP LMS

“Tools consumers” “Tools providers”

Serveur tiers Plateforme LMS

Designer APP Administrateur

plateforme

MOOCers

Page 13: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

13

Challenges Techniques

Environnement Massif(MOOC)

Large population d’utilisateurs

Optimisation du poids des fichiers et

des graphiques

Les utilisateurs accèdent au Serious

Game directement à partir du LMS,

pas de différence avec les autres

activités du MOOC (affichage

iFrame)

Adaptation du Serious Game au

LMS spécifique de l’école (SCORM

2004)

Page 14: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

0% 10% 20% 30% 40% 50%

France

Espagne

Inde

Italie

Venezuela

Pays

0% 20% 40% 60%

Age

< 24

25-34

45-54

35-44

55-64

> 65

40%

2% 1%

51%

5%

Professional

Professor

Retired

Student

Unemployed

Statut Professionnel

23%

76%

Designed by Freepik.com and easel.ly

1. UPV - Valencia

2. INSA

3. ENIM - Monastir

4. Chimie Paris

5. ENSAM

Ecoles d’Origines

Page 15: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

Retours d’expérience

“Le Serious Game était vraiment bien car il permet de travailler dans

des conditions réelles et professionnelles”

“Les Serious Games permettent de mettre en pratique ce que l’on

vient juste d’apprendre. Cela permet une meilleure compréhension

des cours.”

“Le Serious Game est une alternative aux quiz d’évaluation. Cela

permet aux participants de ne plus ressentir de stress en

comparaison à celui provoqué avec un quiz traditionnel. C’est une

manière de tester les connaissances plus confortable pour l’étudiant

et ceci permet de meilleures performances”.

“Le Serious game devrait être plus développé encore et remplacer

les quiz qui sont vraiment trop académiques et qui ne sont pas

vraiment intéressant.”

15

Page 16: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

Achievements : completion rate

Source of the initial graphic : http://www.katyjordan.com/MOOCproject

Retours d’expérience – Taux de complétion

Average = 15%

Page 17: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

17

Haut niveau de satisfaction

des participants…

53% - le SG aide à avoir une

meilleure compréhension des

cours.

43% - le SG a augmenté mon

intérêt et ma motivation pour

les cours

Soit, 96% ont utilisé le SG et

trouvent les activités

intéressantes

Retours d’expérience – Chiffres clefs

Page 18: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

LMS - MOOC

18

Programmes de

Masters à IFP

School

MOOC

Sustainable

Mobility

LMS - IFP SCHOOL

Retours d’expérience

DIPLOME

IFP School

CERTIFICAT DE

PARTICIPATION

Nouvelles ressources pour les étudiants d’IFP School

RESSOURCES

• Videos

• Quiz

• Peer to peer

• Serious Game

Page 19: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

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L’heure du BILAN – Les chiffres clefs

3100 inscrits issus de 67 pays

51 % d’étudiants

31% des inscrits ont obtenu le certificat

59 % des participants actifs ont obtenu le certificat

Résultats atypiques qui s’expliquent en grande partie par l’intégration

du Serious Game dans le dispositif pédagogique.

Une utilisation simple et fluide du Serious Game dans le LMS

Retours très positifs des participants

Des ressources utilisées dans des dispositifs de classes inversées

Page 20: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

MOOC « Mobility »

Seconde édition 2 Novembre 2015

• Serious Game

• + interactivité: simulation d’un moteur

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Perspectives et Conclusion

MOOC « Oil&Gas »

Débuté le 11 Mai 2015

> 21500 participants de 120 pays

2 principales innovations !

• TOUS les quiz remplacés par des mini-games

• Vidéos interactives

Page 21: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

21

Perspectives – MOOC « Oil & Gas »

15 Mini-jeux remplacent

TOUS les quiz

Utilisation de la

technologie développée

pour le SG (LTI app)

2 vidéos interactives ?

Page 22: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

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MOOC Oil&gas – nombre de vues (1 juin)

W2 W1 W3

Page 23: IFP School 5ième Rencontres TICE Rennes (Juin 2015)

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MOOC Oil&Gas – pays participants (30/05)

20%

> 21500 participants

120 pays

5%

5%

5%

8% 6%

2,5%

2,5%

2,5%

2,5%