i. noms et adjectifs -...

CAHIER D’EXERCICES D’HEBREU – Cours d’Eric de Putter

I. Noms et AdjectifsI. 1. Mettez les noms et adjectifs suivants au pluriel, traduisez

nom ou adjectif pluriel traduction

1 hr"Ahj. hr"AT2 rq<Bo3 !j'q" !G:4 hl'AdG" !b,a,5 [l'ce6 qz"x' rbex'7 lk's' rb'D"8 rh'n"

I. 2. Mettez l’article sur les mots et expressions suivantes, traduisezexpression avec l’article traduction

1 !AvarI vyai2 vm,v,3 ~Alv' ryvi4 vAdq. ~l,c,5 t[e d[e6 @s,K, rp,se7 ~yqixu lyIx;8 ds,x, vae

I. 3. Identifiez la préposition si le mot en comporte une, traduiseznom ou verbe préposition traduction

1 tyrIB.2 [v'rIK.

- Cahier d’exercices d’Hébreu – Cours d’Eric de Putter

3 ~x,l,4 ~xoB.5 jP'v.mi6 ~yci[el'7 ~ynIh]Ko8 rADmi

II. Pronoms inséparables – états construitsII. 1. Identifiez la personne du pronom inséparable sur le nom, traduisez

nom personne du pronom traduction

1 AnB.2 ~r"k.zI3 !k,yaej'x]4 ^teyrIB.5 !h,yrE[]n:6 %Ker>D:7 ~h,yteronE8 ~k,yved>x'9 Ht'm'K.x'10 yd:g"B.11 !l'Aq12 ^r>b'D>13 ~k,yteboa]14 WnyleD"g>mi15 !k,yrEyvi


16 Ant'x]17 WnyLem;G>18 ysim'x]19 Ht'Amx]20 %x,Ko

II. 2. Trouvez l’état et la détermination des noms, traduisezexpression état et détermination traduction

1 taZOh; %l,M,h; tv;ai2 hZ<h; %l,M,h; tv;ai3 tB'V;h; ~Ay4 hm'd"a]h' yrIP.5 ry[ih' ynEq>zI6 !G:h; #[e yrIP.7 hq"z"x] dy"8 ldoG" !heKo9 hl'doG> %r<D<10 bAj hl'y>l;


III. Les verbes fortsIII. 1. Tous les verbes suivants sont à l’accompli. Identifiez à quelle personne le verbe est conjugué, traduisez

verbe sujet traduction

1 yTil.k;a'2 ~T,[.m;v.3 hn"t.n"4 T'[.d:y"5 !k;T'6 !T,x.q;l'7 Wnac'm'8 T.d>b;['9 Wxl.v'

III. 2. Tous les verbes suivants sont à l’inaccompli. Identifiez à quelle personne le verbe est conjugué, traduisez

verbe sujet traduction

1 WlD>g>yI2 hn"d>qop.Ti3 yqix]c.Ti4 dm;l.a,5 ar"q.Ti6 br:q.nI7 WxT.p.Ti8 bTok.yI


III. 3. Dites si les verbes suivants sont à l’accompli ou à l’inaccompli du qal, identifiez le sujet, traduisez

verbe aspect sujet traduction

1 Wps.y"2 ar"b.yI3 T.d>l;y"4 Wcrop.Ti5 dB;k.nI6 Wnl.p;n"7 !T,g>r:h]8 hn"d>qor>Ti9 hn"B'10 rh;j.Ti11 T'r>x;B'12 rbo[/a,13 yviq>b;T.14 hk'l.h'15 ~T,d>b;a]16 Wdb.[;y:17 yTir>m'a'


III. 4 . Au qal, conjuguez les verbes suivants à l’accompli, à l’inaccompli et à l’impératif, puis donnez les infinitifs construit et absolu, ainsi que les participes actif et passif

rkz se souvenir (voyelle thématique o) brq s’approcher (voyelle thématique a)

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

2 f 2 f

Plur

iel 2 m

Plur

iel 2 m

2 f 2 f

Infinitif absolu Infinitif absolu

Infinitif construit Infinitif construit

Participe actif Participe actif

Participe passif Participe passif


III. 5. Au niqtal, conjuguez les verbes suivants à l’accompli, à l’inaccompli et à l’impératif, puis donnez les infinitifs construit et absolu, ainsi que le participe passif

rmv garder xlv envoyer

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

2 f 2 f

Plur

iel 2 m

Plur

iel 2 m

2 f 2 f





III. 6. Au qittel, conjuguez les verbes suivants à l’accompli, à l’inaccompli et à l’impératif, puis donnez les infinitifs construit et absolu, ainsi que le participe actif

btk écrire [bf rassasier

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

2 f 2 f

Plur

iel 2 m

Plur

iel 2 m

2 f 2 f





III. 7. Au quttal, conjuguez les verbes suivants à l’accompli et à l’inaccompli, puis donnez l’infinitif absolu, ainsi que le participe passif

ldg « grandir », d’où « être cultivé » au quttal vdq être consacré, être saint

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c




III. 8. Au hitqattel, conjuguez les verbes suivants à l’accompli, à l’inaccompli et à l’impératif, puis donnez l’infinitif absolu, ainsi que le participe actif

rkm vendre rts se cacher

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

2 f 2 f

Plur

iel 2 m

Plur

iel 2 m

2 f 2 f




III. 9. Au hiqtîl, conjuguez les verbes suivants à l’accompli, à l’inaccompli et à l’impératif, puis donnez les infinitifs construit et absolu, ainsi que le participe actif

bkv coucher dbk alourdir, rendre important

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

Impé

ratif Si

ngul

ier 2 m

2 f 2 f

Plur

iel 2 m

Plur

iel 2 m

2 f 2 f





III. 10. Au hoqtal, conjuguez les verbes suivants à l’accompli et à l’inaccompli, puis donnez le participe passif

db[ « servir », d’où « se laisser pousser à servir » trk « supprimer », d’où « être supprimé »

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

Acc

ompl

i

Sing

ulie

r

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 c

Plur

iel

3 c

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Inac

com

pli

Sing

ulie

r

3 mIn

acco

mpl

i

Sing

ulie

r3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c

Plur

iel

3 m

Plur

iel

3 m

3 f 3 f

2 m 2 m

2 f 2 f

1 c 1 c



III. 11. Déterminez la racine, l’aspect, la forme et la personne sujet, précisez l’indice qui vous permet d’identifier la forme, traduisez

Racine Aspect Forme Sujet Indice pour identifier la forme

Traduction

1 hn"q.Pef.T;2 [D:g>nI3 WaJ.x;t.YIw:4 W[B'j.h'5 ~t,amej.nI6 yliceN"Ti7 hl'V'Bu8 rBeg:yI9 rj'q.T'10 T'l.DIG:t.hi11 rm;v.12 yTid>M;li13 W[r>g>Ti14 vQ;bun>15 Wdymiv.hi16 Wnr>B;DI17 T.x.t;P'18 hn"b.K;r>Tiw:19 !T,l.Q;su20 %ylim.a;

Traduire : Juges 11, 21ayhih; #r<a'h' bveAy yrImoa/h' #r<a,-lK' tae laer"f.yI vr:yYIw:


III. 12. Déterminez la racine, l’aspect, la forme, la personne sujet et la personne suffixe, précisez l’indice qui vous permet d’identifier la forme, traduisez

Racine Aspect Forme Sujet Suffixe Indice pour identifier la forme

Traduction

1 ~k,c.Mia;a]2 %yTi[.j;n>3 ynIr:G>si4 ^Wnl.a;GE5 ynIr:m'v.6 Ajp.V'hi7 ynIgEr>h;y:8 ^Wdb.[;y:9 ynIrEK.f.YIw:10 ~mex]r:Y>w:11 yTib.D:n:t.hi12 hb'C.y:t.a,w>13 %ylim.hi14 Wnmex]n:y>15 !lel.q;t.w:16 !k,rEbi[]Y:w:17 Wnm.a,n<

Traduire : Lévitique 12, 5~yI[;buv. ha'm.j'w> dlete hb'qEn>-~aiw>


IV. Les verbes faiblesIV. 1. Les verbes à première consonne faibleIV. 1. a. Les Pé-Nun : trouvez la racine, l’aspect, la forme et la personne sujet, traduisez

Racine Aspect Forme Sujet Traduction

1 yliP.Ti2 hn"v.G:Ti3 vgEN"a,4 !TenI5 W[J.yI6 xQ;Ti7 WayFihiw>8 dG:au9 T'b.C;hi10 Wr[]N"yI

11 [S;nI

12 [S;yI

Traduire : 1 Samuel 17, 32wyl'[' ~d"a'-ble lPoyI-la;

Deutéronome 23, 16wyn"doa] ~[ime ^yl,ae lceN"yI-rv,a] wyn"doa]-la, db,[, ryGIs.t;-aOl

Ezéchiel 20, 11yj;P'v.mi-ta,w> yt;AQxu-ta, ~h,l' !Tea,w"


IV. 1. b. Les Pé-Yod : trouvez la racine, l’aspect, la forme et la personne sujet, traduisez Racine Aspect Forme Sujet Traduction

1 %l,YEw:2 dl,Tew:3 #q;yYIw:4 aceYEw:5 ybiv.Te6 W[d>Te7 ar"yTi8 T'd>r:Ah9 rs,W"yI10 T'b.v;y"11 hn"b.v;Te12 bj;yTi13 vBey:T.14 lb;Wy15 WlybiAy16 dl;An17 dyrIAa18 Wdr>Te

Traduire : Deutéronome 4, 2~k,t.a, hW<c;m. ykinOa' rv,a] rb'D"h;-l[; Wpsito aOl

Exode 10, 26hw"hy>-ta, dbo[]N:-hm; [d:nE-aOl

Ruth 3, 1%l'-bj;yyI rv,a] x:Anm' %l'-vQ,b;a] aOlh] yTiBi


IV. 2. Les verbes à deuxième consonne faibleIV. 2. a. Les monosyllabiques (ou ‘Ayin-Yod et ‘Ayin-Waw) : trouvez la racine, l’aspect, la forme et la personne sujet, traduisez


1 Wryviy"

2 rWsT'

3 hn"b.voT'

4 tymihe

5 !Adn"

6 T'n>n:Bot.hi

7 lm'Y"w:

8 tteAmm.

9 WnD"

10 dy[iT'

11 #Wrn"

IV. 2. b. Les géminés (ou ‘Ayin-’Ayin) : trouvez la racine, l’aspect, la forme et la personne sujet, traduisez Racine Aspect Forme Sujet Traduction

1 WzZ"Bu

2 qD:

3 Wlx]nI

4 ~ToyI

5 t'ALxih;

6 ~Mex;T.

7 zA[y"

8 WLgOn"Traduire : Exode 18, 23~Alv'b. aOby" Amqom.-l[; hZ,h; ~['h'-lK'Jérémie 51, 58r['r>[;t.ti r[er>[; hb'x'r>h' lb,B' tAmxoGenèse 37, 7ytiM'lua]l; "!yw<x]T;v.Tiw: ~k,yteMolua] hn"yB,sut. hNEhiw>


IV. 3. Les verbes à troisième consonne faibleIV. 3. a. Les Lamed-Hé : trouvez la racine, l’aspect, la forme et la personne sujet, traduisez


1 lg<YIw:

2 WnyPici

3 ht'P'r>nI

4 t'aj'x'

5 hn<q.yI

6 hn"yW<c;T.

7 ytiynIvi

8 Wl[]T;

9 hn<[]y:

10 hB,r>yI

11 ~T,yLiGI

12 Wbr>yI

13 ac'm.Ti

14 hQ,n:y>

15 Wnp.Ti

16 WnynIq'

17 WSk;y>

18 ~t,yair>

19 Wtv.Ti

20 lk;y>w:

21 !b,YIw:

22 hf,[o

23 hL,g:m.

24 WrP.

25 Wf[]

26 WNP;Traduire : Josué 6, 20ry[ih'-ta, WdK.l.YIw: ADg>n> vyai hr"y[ih' ~['h' l[;Y:w:Proverbes 22, 8hl,k.yI Atr"b.[, jb,vew>Job 5, 12hY"viWT ~h,ydEy> hn"yf,[]]t;-aOlw>


V. Verbes à gutturale : repérez les changements de vocalisation dus à la gutturale, analysez le verbe et traduisez

V. 1. Les verbes à première consonne gutturale1- Wlx]nI

2- ~r:x|y"

3- hc,r"yE

4- dqor>nI

5- db;ayo

V. 2. Les verbes à deuxième consonne gutturale1- T'g>h;nI

2- Wlx]n I

3- Wnker>b'y>

V. 3. Les verbes à troisième consonne gutturale1- T'r>x;B'

2- x:yliv.y:

3- hn"b'

4- ytiaNEqi

5- T.[;d"y"

Traduire : Jérémie 51, 44~yIAG dA[ wyl'ae Wrh]n>yI-aOlw>

Genèse 24, 20tq,Voh;-la, HD"K; r[;T.w:

Amos 9, 9#r<a' rArc. lAPyI-aOlw> hr"b'K.B; [:ANyI rv,a]K;


VI. Tous les verbes, forts et faibles mélangésDéterminez la racine, précisez le ou les indices qui vous permet(tent) d’identifier la racine,déterminez la forme,précisez le ou les indices qui vous permet(tent) d’identifier la forme,déterminez l’aspect, la personne sujet et la personne suffixe, traduisez.

verbe à étudierracine et indice(s) pour identifier la racine forme et indice(s) pour identifier la forme

aspect sujet suffixe traduction1

ynIgEr>h;y:2

^k.r<b'n>3

%tiycim.hi4

^Wdb.[;y:5

!T,l.l;ATs.hi6

ynIdEB.k;T.7

WhWlk.a'8

%yTit;n>9

yKib.Ti10

!c'B.qi11

wytiyair>12

AnT.Ti13

~meyfia]14

h'x,Q;YIw:


15

WNn<T.yI16

!k,T'k.r:Be17

WnnE[]18

wytiac'm.19

ynIT'r>k;z>20

h'rs;Wh21

~T,K'nU22

~k,Wnk.r:Be23

T.f.[,n<24

WnW"ci25

hN"n<T.a,26

yliv.T;27

W[d>W"Ti28

Whn>b,b.soy>29

hn"M,D:Ti


i. noms et adjectifs -...

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