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Le public éloigné de l’emploi: parcours réussis et

orientations pour le Brabant wallon

17 juin 2010

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I. Les filières et passerelles Objectifs:

susciter l'élaboration de passerelles entre les opérateurs et inciter les opérateurs à créer des filières et des passerelles

Moyens:

• Valoriser les pratiques existantes et/ou en train de naître

• Réaliser un inventaire • Faire connaître certaines de ces initiatives via le

support du DVD• Donner des idées en matière de coordination

d'action• Donner l'exemple d'un parcours qui a abouti

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« Les passerelles en Brabant wallon »DVD 1

Les passerelles choisies pour le DVD Opérateur sont:

1. La Mire Bw – CEFA de Court-St-Etienne : « Jobcoaching »,

2. L'AID de Tubize – CFCS : « formation aide-ménagère »,

3. Créemploi – Collectif des Femmes : « filière textile-couture »,

4. le CESEP-AID de Nivelles- Wall-t – Lire et Ecrire – le

CEFo : « Vers les métiers de bureau ».

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Les objectifs du DVD1

• Voir une dynamique se mettre en place• Poursuivre la réflexion• Echanger les bonnes pratiques• Développer des synergies

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« Témoignages des différents parcours menant à l’emploi en Brabant Wallon »

DVD2

Les passerelles choisies illustrent des parcours parlants.

1. Collectif des Femmes – CFCS : « Aide-soignante »2. AID Bw-OISP (Court-St-Etienne) – CEPEGRA :

« Conducteur Offset »3. ALE – Maison de l’Emploi – CESEP: “Bureautique”4. Forem Formation – Mire Bw : « Electricien industriel »5. Collectif des Femmes – CEFOR : « Horeca »6. AID Bw-OISP – Mire Bw (Nivelles) : « Bureautique »7. AID Bw-EFT – Promotion sociale: “Eco-construction

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Les objectifs du DVD2

• Susciter l'intérêt des demandeurs d’emploi • Lancer le débat. • Poursuivre la réflexion avec les bénéficiaires• Outil d’animation à utiliser en interne• Remerciements à tous!

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Les Freins qui engendrent des moments de doutes:

1. l’estime de soi, 2. la garde des enfants, 3. la mobilité, 4. l’organisation familiale, les représentations liées aux

rôles masculins et féminins…5. le manque de projet professionnel, 6. une mauvaise orientation pendant le cursus scolaire, 7. les accidents de la vie (séparation, divorce, faillite,

décrochage scolaire, licenciements, restructuration,…).

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Le « petit plus » qui donne les moments d’espoir…

• des rencontres (une personne de leur entourage, chez un opérateur,…) qui permettent de sortir de l’isolement, de lever certains blocages…

• de se sentir désormais capable de changer le cours des choses, de trouver ses propres solutions, de se diriger vers un projet de la réussite.

• de petits défis quotidiens, des questions posées qui trouvent enfin des réponses,

• le regard de l’autre qui enfin renvoit une image positive, cet autre grâce à qui tout devient possible.

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« voilà qui j’étais » et « voici qui je suis »

• Les lieux d’apprentissage (les filières et passerelles)• Les démarches administratives• Les démarches de recherche d’emploi • La personne devient acteur de son parcours

professionnel.

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II. La mixité

• les orientations potentielles pour les hommes et les femmes dans les métiers traditionnellement masculins ou féminins

• les femmes et les hommes restent cantonnés dans certains secteurs

• ne pas réduire les possibilités de la personne• la conscientisation à la dimension des stéréotypes• ouvrir des possibilités et casser des clichés• l’idée que « la diversité, c’est possible »

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Evolution du projet

• L’adhésion, l’engagement• L’appropriation d’outils concrets via des modules de

formation/sensibilisation• Entamer des démarches de réflexion • Travailler la connaissance des différents métiers• Construire une action inter-opérateurs: construction

d’un module découverte-métiers, d’orientation-métiers (accompagner vers…) avec un groupe d’opérateurs

• Sensibiliser les écoles de l’enseignement qualifiant aux métiers atypiques

• Ouvrir la réflexion et élargir le champ des possibles…

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III. Le théâtre Action

• discrimination à l’embauche• aptitudes sociales et comportementales• sensibiliser un public éloigné de l’emploi• personnes se trouvant dans une démarche

de « projet personnel et professionnel » (PPP)

4 représentations (de 13h à 16h):

• Au centre culturel de Nivelles : le 4 octobre• Au centre culturel d’Ottignies : le 5 octobre • Au centre culturel de Tubize : le 11 octobre• Au centre culturel de Perwez : le 12 octobre

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Les objectifs de le pièce

• Constat: l’entretien d’embauche est un « maillon » ; le chemin qui mène vers lui est souvent semé d’embuches, il faut renoncer à certaines choses, en accepter d’autres (règles, normes, l’autorité), reprendre confiance en ses compétences.

• inviter le demandeur d’emploi à prendre du recul par rapport à sa situation personnelle, à intégrer de nouvelles valeurs et de nouveaux comportements.

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Trois journées identiques de formation pour les opérateurs: 27, 28, et 29 octobre pour:

• aborder la philosophie du projet, • répondre aux débats, • exploiter les pistes de réflexion amorcées grâce aux

représentations théâtrales

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Le plus pour le demandeur d’emploi

• permettre de trouver des valeurs « travail », • de dépasser le décalage existant entre ses attentes

et les réalités concrètes du marché de l’emploi , • d’amorcer un mouvement vers l’emploi, • dédramatiser l’entretien d’embauche et en accepter

certaines contraintes, • surmonter la peur de l’échec et • envisager l’idée que « l’emploi, c’est possible »,

entrer en projet de… .