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Histoires d'écoleSainte-Marie des Bourdonnais Décembre 2015

Noël, c’est la naissance de Jésus. On a fait des gâteaux de Noël, un sapin.À Noël, on va partir chez papy et mamie.

Madeleine, CP

Noël, c’est quand Jésus vient. On est joyeux.

On s’offre des cadeaux. C’est un moment heureux.

Quiterie, CE2

Noël, c’est la naissance de Jésus. Il y a les cadeaux.

On les ouvre. Après on va jouer avec !

Mathis, GS

Le marché de Noël, la neige, les cadeaux, le Père Noël qui donne les

cadeaux !Nadir, ULIS 3

Noël, c’est les marchands de Noël, les cadeaux, les bonbons.

Le sapin, des décorations bleues, blanches et rouges.

Emma, ULIS 2

C’est la joie ! Jésus est né. On décore le sapin et on fait une crèche.

Auguste, GS

On reçoit des cadeaux. Jésus est né. C’est une fête.

On mange des bûches de Noël au chocolat. On a des petits cadeaux dans notre bol de

céréales. Maman fait ça tous les ans.PEtronille, CE1

Quand on dit «Noël», je pense au Père Noël, à mon anniversaire, aux cadeaux, à la messe, à Jésus qui est

né. C’est la fête !Baptiste, CM1

Jésus est bientôt né. On prépare un sapin, on fait une crèche avec Jésus, les Rois Mages, Marie et Joseph, l’âne et le bœuf.

Paul, CM2

3

course d’échasses

Nous avons fait des ugseliades. Laëtitia

Le jeudi après-midi, nous avons sport avec Marie-Brigitte Gal, notre professeur d’EPS. Depuis le mois de novembre, lors de notre séance de sport, nous nous rendons au parc Balbi. Quand nous arrivons, nous courons pendant dix minutes pour nous entraîner au CROSS. Puis, nous nous initions à la course d’orientation : • Nous nous repérons sur un plan du parc.

• Nous recherchons les endroits par lesquels nous sommes passés.• Nous apprenons également à repérer les différents points cardinaux en utilisant

des boussoles. L’ objectif est de nous préparer à retrouver des balises en s’aidant d’une carte.

Les Ugseliades organisées par l’UGSEL à Porchefontaine le jeudi 5 novembre

Je suis allée à

Porchefontaine.

ClémentineJ’ai pique-niqué et j’ai aimé le parcours de motricité. Laure S

J’ai aimé le pique-nique. Sophie

Nous avons fait une course de relais. Alexis

J’ai aimé le relais en sac. Augustin

J’ai fait du tir au but. Léo

J’ai bien aimé le jeu de la queue du diable. Laure M

J’ai partagé mes bonbons. Cléophée

Les élèves de CPA

J’aime bien courir au parc Balbi et orienter ma carte. Eva

J’aime le jeudi après-midi parce qu’on va au parc Balbi

faire du sport. Camille P

J’aime utiliser des boussoles et chercher. Maxime

J’aime bien courir pendant dix minutes. Edouard

Quand on va au parc Balbi, c’est bien parce qu’il y a beaucoup d’espace pour courir. Anaïs

Nous avons des plaquettes et un plan pour se repérer. Raphaëlle

Notre prof de sport, Marie-Brigitte, est trop gentille ! Hélie

C’est bien parce qu’on fait de la géographie. Mais on est assis par terre, du coup ce n’est pas trop du sport ! Côme

J’aime courir dix minutes et utiliser les boussoles. Firmin

En direct de PS2-MS2L’initiation au Yoga

La posture de la montagneCelle de la cigogneNamasté La posture du soleil

Les CE2A s’initient à la course d’orientation

Pour

se sentir

bien II..

2

DOCTEUR SPARADRAP !!!

Une très grande nouvelle en petite section ! DOCTEUR SPARADRAP est arrivé ! Lundi 16 novembre, nous étions réunis sur le tapis et maîtresse Géraldine découpait du papier quand elle s’est coupée au doigt. Cela lui a fait si mal qu’elle a crié... Docteur Sparadrap l’a entendue et est venu jusqu’à notre classe. Il a sorti une flacon de désinfectant et un pansement pour la soigner ! Puis, il s’est présenté à nous et nous nous sommes présentés à notre tour. Nous lui avons fait des câlins. Ensuite nous avons regardé ce que contenait sa

mallette : «un désinfectant, des pansements et UNE LOUPE». Nous avons cherché à quoi cela pouvait servir puis nous nous sommes observé les mains, les oreilles. C’était très amusant de les voir en grand ! Maîtresse Géraldine nous a expliqué que Docteur Sparadrap venait dans notre classe pour nous aider à devenir des chercheurs et des savants. La première règle d’un savant est de savoir OBSERVER, REGARDER. D’où la loupe !

Bienvenue dans notre classe, Docteur SPARADRAP!!!Les PS1

Les

champions

II..

3

On est allé prendre le bus pour se rendre au stade de Porchefontaine. On a mangé le pique-nique qui était très bon ! Puis on a retrouvé d’autres écoles pour faire les jeux :

Jeudi 5 novembre 2015, les écoles privées du secteur de Versailles se sont rassemblées au stade de Porchefontaine pour s’affronter dans des olympiades.

Nous avons fait

des épreuves.

Gaultier

J’ai pique-niqué avec mes amis. Emma

J’ai aimé le relais et le bowling. Maëlle

J’ai aimé lancer le vortex. Martin

course de relais jeu de la queue du diable parcours de motricité

cible géantecourse de garçon de café

tirs au but tir au panierOn a gagné certains jeux mais pas tous. Mais surtout, on s’ est bien amusés ! Pour revenir à l’école, on a encore marché jusqu’au bus ! On était un peu fatigués !Un gros merci aux papas qui nous ont accompagnés pour cette belle journée !

Les élèves de CPB

INFORMATION de DERNIERE MINUTE :L’UGSEL vient de donner les résultats de toutes les équipes présentes ce 5 novembre : nous sommes les grands

gagnants car NOUS SOMMES LES PREMIERS !!!

5

Avoir des

lettres

II

4

À la rentrée, chacun de nous a eu 5mn pour présenter à la classe son roman en en faisant un résumé (sans dévoiler la fin bien sûr !) durant lequel nous avons sorti un à un les objets mystérieusement cachés au fond de notre grand sac! Suspense garanti dans cette belle aventure littéraire qu’il nous tarde déjà de revivre !!!

En ULIS 3, nou

s

recevons chaqu

e

jour « Le Peti

t

Quotidien ». L

a

lecture, tant

attendue, de c

e

journal, est

l’occasion de

s’informer, ma

is

aussi d’appren

dre

et de partager

ses

connaissances,

ses réflexions

,

ses sentiments

,

ses émotions,

en

s’écoutant les

uns

les autres.

Les enfants ne veulent surtout pas

manquer ce moment de la journée !

Et voici ce qu

’ils en disent

:

Le Petit Quoti

dien,

« Ça nous apprend à lire. » Ibrahim e

t Roman

« Ça nous dit l’info du jour. » Maxence

« Et lire, ça fait grandir. » Baudouin

« Ça nous apprend ce qui se passe sur la planète. »

Valentin

« Ça nous apprend le monde. » Sophia

« Et on saura plus de choses quand on sera grand. »

Ibrahim et Phi

lippine

Nam id que nim

pe

veleceptios po

recto

tatempossum ea

tus

vellupic tem i

um

eosam fuga. It

atis

eos sitatemqui

s

nonsedic tem.

Emporere

debit aspedis

que

lant velenim i

llacia

pedipiendis mo

leceat

autatior sam r

e autatem

olorrov itatur

? Quia

pro odit autet

, estem

duntiat que om

nis ratus

estes eos esti

quodi ut

aspis sumquamu

s net est

intorio nsequi

« On apprend avec des

images » Nadir

« C’est bien ! »

Louna

« Ça nous apprend

comment vivent les

animaux. » Batiste

« Comme ça, on sait

ce qui se passe dans

les autres pays. »

Antoine et Kyl

ian

Qui suis-je ?Nous sommes dans la cantine.

Nous portons des tabliers.

Nous savons cuisiner.

Qui sommes-nous ?1

Réponses : 1 : Patricia et Sinate 2 : Madame Laurelut 3 : Madame Raison 4 : Sako 5 : Marie-Hélène 6 : Aurora 7 : Madame de Raphélis

Devinettes des CE2B Je suis surveillante à l’école.J’organise les concours et les tournois.Je règle les problèmes, quand il y en a.

Qui suis-je ?2

Quiterie et Joseph

Je suis grande et je porte des lunettes.

J’aime les enfants.Mon bureau est entre le bureau de Marie-Hélène et celui de Madame Laurelut.

Je suis la directrice de l’école.Qui suis-je ?

3

Cécile et Timothée

Je suis une personne qui travaille à la cantine. Je porte un tablier.J’aime faire la vaisselle.

Qui suis-je ? Timothy et Ombeline

4

Je porte des lunettes et de

jolis foulards.

J’aime recevoir des papiers.

Je suis la secrétaire de

l’école.

Qui suis-je ?

5

Adèle et Killiane

Je porte des lunettes.

Je suis à la porte de l’école le matin.

Je m’occupe des petits de maternelle

pendant la journée.

Qui suis-je ?Clélia et Guillaume

6

Je parle de Dieu dans l’école.J’apprends des chansons aux enfants.

Je viens tous les jours à l’école en vélo.Qui suis-je ?Charles et Jeanne

7

Pendant les vacances de l

a Toussaint, chaque élève

a lu un roman choisi dans la bibliothèque de la

classe, de l’école ou de l

a maison.

À la fin de notre lecture,

nous avons placé dans un

grand sac rigide dix obje

ts (peluches, jouets...) q

ui

puissent «raconter» notr

e roman de façon théâtrale.

Les maitresses avaient réservé pour l’occasion la

petite cantine!

Les cm2b

Gabrielle et Sixtine

5

7

Nous aimons travailler avec tout ce que nous propose la maîtresse : des fiches de lecture en autocorrection, des coloriages magiques en français et en maths, des ceintures de calcul, les tableaux de vérité, des frises géométriques, la bibliothèque, l’écriture, du calcul mental sur l’ordinateur et parfois, d’autres jeux encore...Pour la lecture, nous choisissons un texte du niveau où nous sommes, nous répondons à des questions puis nous corrigeons nous-mêmes le travail. Les textes sont de plusieurs sortes : poèmes, documentaires et même bandes dessinées. Les coloriages magiques sont des coloriages codés qui, lorsqu’on a bien répondu, font apparaître des dessins de toutes sortes (carte d’Afrique, papillon, perceuse, voilier...)

Pour leur 5ème rédaction, les élèves de CM2A ont écrit au sujet de leur meilleur(e) ami(e). Après avoir décrit la personne, ils ont raconté comment ils s'étaient rencontrés et appréciés, puis les occasions qu'ils avaient de se côtoyer, au quotidien ou à fréquences moindres. Enfin, ils ont exprimé avec leurs mots et leurs tournures, ce que ça leur apporte d’avoir un(e) meilleur(e) ami(e).

« X m’apporte du bonheur parce que je peux tout lui confier en secret, car, de toute façon, X ne les dira pas.• En fait, on se rend compte qu’on a le même caractère et ça, c’est bon signe.• Ça me rend joyeuse, heureuse et je suis contente.• On ne se dit jamais de secrets et on ne dit pas du mal des autres.• Ça m’apporte de la joie, de la compagnie. X est mon confident et on se dit tout : pas de

secrets entre nous deux.• En fait, je suis plus heureuse. Si je la laisse tomber, je serai malheureuse.• Ça me fait du bien et X a plus d’idées de jeux que moi.• Une fois, j’étais dans sa classe et je ne comprenais pas un exercice. X me l’a expliqué et

j’ai vite compris. Un autre jour, des plus grands lui ont pris son goûter. Je suis allé le reprendre pour lui rendre service.

• J’ai besoin d’avoir des amis. J’aime vraiment beaucoup cet esprit d’équipe avec mes amis.

• Ça m’apporte l’amour nécessaire pour pouvoir être sûre que cette amie est vraiment la meilleure. En plus, notre amitié est régulièrement entretenue par des lettres que je lui envoie.

• X m’apporte beaucoup de joie. X me console beaucoup et vice versa.• Je peux lui confier tous mes secrets et X ne les dira pas. • Quand je m’ennuie, je peux toujours compter sur X et ça me fait énormément plaisir. • Ça m’apporte de la bonne humeur.• Je suis très heureuse car elle, au moins, elle ne m’a jamais quittée et, en plus, j’avais

besoin d’une personne proche : alors, ça tombe bien.• Ça m’apporte beaucoup de bien.• J’ai appris à aimer quelqu’un, même s’il a des défauts.• X me fait confiance et je lui fais confiance.• Quand il y a une bagarre, X est de mon côté et moi du sien. »

M. Galiègue

C'est sur ce dernier point que vous pourrez lire et apprécier la justesse et la profondeur de certaines réflexions. Les prénoms sont tous remplacés par la même lettre, afin de garder la confidentialité de ces révélations.

Le vendredi matin en CMC,

Ce qui nous plaît dans tout cela, c’est que nous travaillons en autonomie, que nous avons plus l’impression de nous amuser que de travailler, que nous choisissons nos travaux et que nous voyons nos progrès.

Quand nous réussissons un niveau, nous pouvons colorier la ceinture sur le kimono que nous avons depuis le début de l’année. Malgré le stress, nous avons dit à la maîtresse que nous voulions continuer ce jeu.

Les ceintures de calcul nous

stressent un peu car nous devons

répondre à 10 puis 20 questions

dans les tables de multiplications

en 1 minute seulement.

Les tableaux de vérité sont des jeux de logique. À partir des indices que l’on nous donne, nous devons trouver ce qui s’est réellement passé.

En plus, on n’a vraiment pas

le temps de s’ennuyer !!!6 7

9

Sciences

de l’air

Ulis 2

Dans le cadre du projet d’école sur

les sciences, les élèves de l’ULIS 2

découvrent l’air. Éléonore a apporté

un petit parachute pour chaque élève. Nous les avons lancés par la

fenêtre du 1er étage. Quelle joie de les regarder voler !

Tout au long de l’année nous allons continuer à faire des

expériences sur l’air.

Les CE1 dans le vent !

Nous avons fabriqué chacun un moulin à vent que nous avons peint. Nous avons profité d’une belle journée d’automne pour l’essayer.

Certains moulins n’étaient pas décidés à tourner au grand désespoir de leur propriétaire.

Heureusement presque tous les moulins tournaient vite, même très très vite ! Trop vite ! car quelques-uns n’ont pas résisté.

Nous avions l’impression de découvrir une nouvelle énergie. Mais dès l’Antiquité, les

Égyptiens utilisaient déjà l’énergie du vent pour moudre des grains de blé.

Si les pâles des éoliennes actuelles sont plus longues

que les ailes des moulins, c’est toujours le souffle du

vent qui les fait tourner.

Les CE1A et les CE1B

petites

bêtes

Les lapins de MS1Cette année nous avons appris à faire des petits lapins avec nos doigts.« On lève

l’index et après sur la pliure du majeur on pose le pouce. Les deux derniers

doigts on les plie pour pas qu’ils nous dérangent ! On a un petit lapin avec une oreille qui bouge !!! »Et une fois que nous savons faire le petit lapin:« On allonge le crayon juste à côté du pouce et on pose l’oreille cassée sur le crayon. »Et voilà, maintenant nous savons tenir notre crayon comme il faut !

Les MS1

Mise en eau de l'aquarium.Un matin, nous avons vu un aquarium placé sur le meuble de la classe. Nous avons lu un magazine sur l'aquariophilie. Pour commencer, nous avons nettoyé les vitres de l'aquarium. Nous avons lavé le gravier gris et le substrat. Nous avons déposé le gravier au fond puis l'engrais puis le substrat. 2 gros décors ont été mis pour fabriquer des cachettes aux futurs habitants de notre aquarium. Nous avons retiré le coton qui entourait les racines des plantes aquatiques. Nous avons installé les plantes. Chacun a rempli sa bouteille d'eau du robinet et nous l'avons versée tout doucement dans l'aquarium. Quelques gouttes de bactéries et de produits contre les nitrates ont été versées par la maîtresse. La pompe a été branchée ainsi que le chauffage à 25°C. Il y a 4 filtres pour nettoyer l'eau. Nous avons tout laissé reposer pendant 3

semaines. Mardi 10 novembre, à l'aide d'un tuyau, on a transvasé 10 litres d'eau pour remplacer par de l'eau osmosée. On a changé 2 filtres et ajouté des produits nettoyants. Nous attendons que l'eau soit prête pour accueillir des poissons.

LES CM1B8 9

11

Laver, égrener et disposer les grains de raisin sur la pâte.

... le jus de citron, la poudre d’amande...Verser un verre de sucre en poudre.

..

MS3-GS1

Étaler la pâte dan

s

un moule à tarte.

Verser un sachet de sucre vanillé.

... le jus de citron, la poudre d’amande...Couper quelques mor-ceaux de beurre et les poser sur les raisins.

Mettre au four (sur 7-8),

20 mn environ.

LA SEMAINE DU GOÛT

Pendant la semaine du goût, nous avons regardé et étudié, sur le TNI de la classe, une vidéo sur les eaux minérales et les eaux pétillantes. Nous avons appris qu’elles sont sources de bienfaits car elles contiennent des oligo-éléments et des minéraux bons pour la santé.Puis, avec les CM1B, nous avons participé à un atelier de dégustation d’eaux !!!Il y avait 7 tables avec des gobelets, présentant des eaux d’origine différentes : 1 : eau du robinet, 2 : eau minérale plate, 3 : eau minérale aromatisée, 4 : eau Salvetat pétillante non aromatisée, 5 : eau pétillante aromatisée à la framboise, 6 : Perrier, etc.Nous avons fait des découvertes insoupçonnées et incroyables sur toutes ces différences de goût ! Nous sommes très contentes d’avoir participé à cet atelier qui était passionnant.

Hermine, Caroline, Suzanne et Nina de CM1A

Chaque lundi, Trifouilli , la souris malicieuse des MS3-GS1 revient de son week-end avec une surprise : un aliment que nous devons deviner, en posant des questions : est-ce que c’est un aliment sucré ? Salé ? Juteux ? Est-ce qu’il a beaucoup d’odeur ?, est-ce qu’il pousse dans la terre ?, est-ce qu’il se range au réfrigérateur ?Puis nous observons, sentons et dégustons cet aliment. Nous nous sommes ainsi déjà régalé avec des fruits d’automne (châtaignes, noisettes, noix, raisin), un potiron (nous avons cuisiné une bonne soupe, en classe), de la mimolette, du saucisson, du pain d’épice, une noix de coco (nous avons bu son lait, mangé sa chair et même goûté des Bounty !!).

Miam Miam !!!

Merci Trifouilli.10

Amélie, notre souris malicieuse, nous a apporté des grappes de raisin.Dans la classe, nous avons cuisiné

des tartes aux raisins. Miam !

Vive la

cuisine

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