guide pratique pour la rédaction d_un mémoire de fin d_etudes

5/22/2018 Guide Pratique Pour La Rdaction D_un Mmoire de Fin D_Etudes

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Institut de la Francophonie pour lInformatique 1

GU DE PRAT QUE POURA R!DA"T O# D$U# %!%O REDE F # DETUDE&'O Tuon( )inh* Ph+D+

Professeur dinformatique

Directeur des ,tudes -.//01


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O23ectifs e 2ut de ce (uide est de fournir quelques

orientations pratiques quant 4 la r,dactiond$un m,moire+

or(anisation dun m,moire

e5pos, de soutenance


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ntroduction Un m,moire soul67e une pro2l,matique

et tente d8 r,pondre+

Ainsi* la mani6re de poser le pro2l6meimplique la mani6re de le r,soudre+


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ntroduction -91 e m,moire est destin, 4 :tre lu* cest;4;

dire que contrairement 4 la soutenance* lelecteur a la possi2ilit, de re7enir en

arri6re pour r,fl,chir au plan* chercherune information* 7,rifier un calcul+

Par ailleurs* il est important de rappelerquil tr6s difficile de tromper un lecteurattentif dans sa lecture+


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a structure du m,moire e titre a ta2le des mati6res es remerciements e r,sum,

A2stract ist des fi(ures iste des ta2leau5 Introduction Re7ue de la 2i2lio(raphie


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a structure du m,moire -91 e titre doit indiquer 2ri67ement le

contenu du m,moire+

Il faut pr,ciser que le m,moire est soumisdans le cadre du 7otre pro(ramme* lenom des uni7ersit,s et la date+

e titre

Il faut mentionner 7otre nom+


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a structure du m,moire -91 a ta2le des mati6res est pa(in,e et

d,taill,e a7ec des ni7eau5+

a ta2le des mati6res


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a structure du m,moire -91 "ette section comporte les noms des

personnes qui ont aid, le candidat 4r,di(er le m,moire

es remerciements


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a structure du m,moire -91 =ref e5pos, du su3et trait,* des o23ectifs

7is,s* des h8poth6ses ,mises* desm,thodes e5p,rimentales utilis,es et del$anal8se des r,sultats o2tenus

e r,sum, -> pa(e1

Pr,sentation des principales conclusionsde la recherche et de ses applications,7entuelles


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a structure du m,moire -91

Traduction en an(lais du r,sum,

A2stract -> pa(e1


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a structure du m,moire -91 D,tails de toutes les fi(ures

-num,rotation et titre1

iste des fi(ures

D,tails de toutes les ta2leau5-num,rotation et titre1

iste des ta2leau5


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a structure du m,moire -91Pro2l,matique D,finition des (randes questions pos,es par le

su3et+ "e sont celles au5quelles 7ous alle?chercher 4 r,pondre+

D,limitation du champ de l$,tude+ "e que 7ous ne

traitere? pas+ "e que l$on ne pourra pas 7ousreprocher de ne pas a7oir trait,+

"ontraintes pratiques rencontr,es

Introduction


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a structure du m,moire -91%oti7ation %oti7ation pour le choi5 du su3etInt,r:t du su3et

Introduction -91

O23ectifs D,finition du 2ut du tra7ail%,thode pour la 7,rification et 7alidation des

o23ectifs


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a structure du m,moire -91"ontri2ution Description claire de la contri2ution de 7otre

tra7ail

Introduction -91

Environnement de stage-ou de tra7ail1Pr,sentation en quelques li(nes du lieu de sta(e

ou de tra7ail


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&uite 4 la lecture de l$introduction* le lecteurdoit a7oir saisi la question que l$auteur al$intention d$a2order* le champ de l$,tude* cequ$il ne traite pas et le d,roulement de la

suite de l$e5pos,+

Introduction -91


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a structure du m,moire -91Re7ue de la 2i2lio(raphie


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a structure du m,moire -91Re7ue de la 2i2lio(raphie


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a structure du m,moire -91Pr,sentation de la m,thode util is,epour r,soudre le pro2l6me pos,ustification du choi5 de la m,thodeDescription de la mthode

%,thode < &olution

Mise en uvre des hypothsesDescription de la solution du pro2l6meDescription des conditions e5p,rimentales


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&uite 4 la lecture de ce chapitre* le lecteurdoit a7oir compris la m,thode de sorte qu$ilpuisse reproduire les r,sultats -du m,moire1en appliquant la m:me m,thode -dans les

m:mes conditions e5p,rimentales1+

%,thode < &olution -91


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a structure du m,moire -91Pr,sentation des r,sultats

Anal8se des r,sultats

Interpr,tation des r,sultats

"omparaison a7ec les r,sultats d$autres,tudes

Anal8se des r,sultats


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&uite 4 la lecture de ce chapitre* le lecteurdoit a7oir compris lint,r:t des r,sultatso2tenus de 7otre tra7ail+

Anal8se -91


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Rappel de lo23et du tra7ail

&8nth6se des r,sultats les plus importants

Recommandation personnelle sur larecherche et autocritique

"onclusion < Discussion *B et imprim, surle recto de papier 2lanc format A+

a mar(e de (auche doit :tre de 0 cm+ Toutesles autres mar(es doi7ent :tre de . cm aumoins+


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Erreurs 4 ,7iterfaute de pr,sentation d$une ar(umentation

clairea2sence de preu7es tan(i2les pour appu8er

l$ar(umentationstructure lo(ique fai2lefai2lesse de l$introduction et


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E5pos, de soutenanceUn e5pos, dure en (,n,ral 0/ minutes+e reste consistant en des remarques du 3ur8*

sui7ies de questions au5quelles l$,tudiant doitr,pondre+

e 3ur8 est compos, de plusieurs mem2res qui nesont (,n,ralement pas un sp,cialiste du su3et+

Il n$est pas 3udicieu5 de faire un r,sum, du

m,moire durant la soutenance* les mem2res du3ur8 a8ant d,34 lu le tra7ail+ Au contraire* l$apportd$informations post,rieures 4 la remise dum,moire est un plus+


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E5pos, de soutenance -91

%ettre en 7aleur son tra7ail%ettre en 7aleur les connaissances acquises

pendant la r,alisation de son m,moire

O2tenir le diplme 4 lissue de la soutenance

A quoi sert la soutenance

Pour l,tudiantG


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E5pos, de soutenance -91

E7aluer le tra7ail de l,tudiant ainsi que sesconnaissances

%ieu5 comprendre certains points pr,sent,s

dans le m,moireE7aluer laptitude du candidat 4 e5poser

clairement ses id,es et 4 r,pondre au5questions pos,es+

A quoi sert la soutenance

Pour le 3ur8G


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E5pos, de soutenance -91$,tudiant pourra e5poser les raisons qui l$ont

pouss, 4 choisir son su3et puis pr,senter sapro2l,matique et la mani6re choisie pour 8r,pondre

,tudiant insiste ensuite sur les apports de sontra7ail* ses limites et les prolon(ementsn,cessaires+

Un 2on tra7ail doit apporter des r,ponses sur unequestion donn,e* mais ,(alement montrercertaines limites* qui posent de nou7elles questionset appellent des recherches ult,rieures+


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E5pos, de soutenance -91Il faut 2ien pr,parer la soutenance+ Elle est tout

aussi importante dans l,7aluation de l,tudiant quele rapport lui;m:me+

Il est 7i7ement recommand, de r,di(er 4 la7ancele plan dinter7ention* en insistant sur la mani6rede commencer le discours et la mani6re de leconclure+

Il faut 7eiller 4 a7oir une tenue 7estimentaire etdes comportements qui ne choquent pas lesmem2res du 3ur8+


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E5pos, de soutenance -91Il faut sur7eiller le d,2it de parole* le lan(a(e

utilis,* et ,7iter les e5pressions famili6res+Il est possi2le da7oir des fiches et de les consulter

en cas dou2li ou dh,sitation+ En aucun cas* lapr,sentation ne doit :tre 2as,e sur lalecture de ces fiches+ e contact 7isuel a7ec le3ur8 doit :tre maintenu H

En cas de stress tr6s fort* demande? un temps der,fle5ion* respire? et ne reprene? la parole quunefois d,tendu+ Tans pis si la pause dure H


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E5pos, de soutenance -91Il est recommand, de 2ien (,rer le temps de

pr,sentation de chaque transparent+ En effet* enmo8enne* il est n,cessaire de passer > 4 . minutespar transparent pour que laudience puisse le lire eten comprendre le contenu+

Il est 7i7ement conseill, dutiliser des transparentsdact8lo(raphi,s* clairs* lisi2les* sans surchar(e*

introduits par un plan+En aucun cas* le transparent ne doit :tre unephotocopie des pa(es du m,moire* pas m:me de lata2le des mati6res+


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E5pos, de soutenance -91Il est important de sa7oir ,couter le 3ur8* afin de

2ien comprendre les questions pos,es* et de

prendre le temps de la r,fle5ion+En cas dincompr,;hension* l,tudiant peutreformuler la question pour :tre sr de 2ienr,pondre+

"ertains candidats peu7ent :tre tent,s de r,pondre4 ct, de la question* lorsque celle;ci lesem2arrasse+ Attention* les mem2res du 3ur8 nesont pas dupes* m:me lorsquils ne disent rien+

a r,ponse au5 questions


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E5pos, de soutenance -91Il faut aussi 2ien o2ser7er le 3ur8 et ,7iter de

re(arder un seul mem2re+

o2ser7ation des (estes* des 7isa(es et desre(ards des mem2res du 3ur8 peut indiquer aucandidat quils se posent des questions* quilssennuient ou quils d,sapprou7ent ce quil a7ance

comme id,es+&ur le plan du fond* il peut :tre utile de pr,parer 4

la7ance lensem2le des questions qui peu7entpertinemment :tre pos,es par le 3ur8+

a r,ponse au5 questions -91


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E5pos, de soutenance -91,tudiant peut* lors de le5pos, oral* d,li2,r,ment

choisir de ne pas d,7elopper certains points de

moindre importance pour amener le 3ur8 4 lui posercertaines questions+

"e t8pe de J tactique K doit :tre (,r, a7ec

attention dans la mesure oL le5pos, doit (arder sastructure lo(ique et comprendre tous les ,l,mentsessentiels+



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E5pos, de soutenance -91#e mente? pas en faisant sem2lant de connaMtre

une information* une th,orie* etc+ Il 7aut mieu5

dire simplement que lon ne sait pas* que dencourirle risque de questions plus pr,cises+

Dites;7ous encore quun 3ur8 nest pas l4 pour 7ous

assassiner+ Il est l4 pour estimer si 7ous franchisse?le ni7eau minimum de connaissances requises et detra7ail personnel pour lo2tention du diplme+



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I tit t d l F h i lI f ti 39

Questions < R,ponses

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