guide des programmes

inscriptionet admission

DÉTAILS EN PAGE 2

sport-ÉtudesBourses

nouveautÉs+Vie étudiante

campus de rouyn-noranda425, boulevard du Collège, Rouyn-Noranda, (Québec) J9X 5E5819 762-0931

campus d’amos341, rue Principale Nord, Amos (Québec) J9T 2L8 819 732-5218

campus de val-d’or675, 1re Avenue Est, Val-d’Or (Québec) J9P 1Y3819 874-3837

centre de la sarre500, rue Principale, La Sarre (Québec) J9Z 2A2819 339-5641

centre de ville-marie9, rue Notre-Dame-de-Lourdes, suite 101, Ville-Marie (Québec) J9V 1X7819 629-3211

www.cegepat.qc.cawww.cegepat.qc.ca CÉGEP DE L’ABITIBI-TÉMISCAMINGUE amos rouyn-noranda val-d’or

21programmes

Guide des programmes 2011-2012

UQAT_ann2010_CegepAT.pdf 1 2010-07-27 16:15:52

1ANNUAIRE 2011-2012

PHOTOS : MaTHieu DuPuiS DeSiGN : L’aGeNce SecrèTe

Renseignements généRaux 2 ...........conditions générales d’admission Droits d’inscription et d’admission Demandes d’admission au SraM Structure des programmes, etc.

Campus d’amos p. 610 .........Session d’accueil et d’intégration 081.0112 .........Sciences de la nature 200.B014 .........Double Dec Sciences de la nature-Sciences humaines 200.1216 .........Sciences humaines 300.a019 .........Musique 501.a0 en collaboration avec le conservatoire de musique de Val-d’Or 20 .........Techniques d’intervention en délinquance 310.B022 .........Techniques de comptabilité et de gestion 410.B0

Campus de Rouyn-noRanda p. 2429 ........Session d’accueil et d’intégration 081.0130 ........Sciences de la nature 200.B032 ........Double Dec Sciences de la nature-Sciences humaines 200.1234 ........Sciences humaines 300.a038 ........arts et Lettres 500.a142 ........arts plastiques 510.a044 ........Soins infirmiers 180.a046 ........Techniques policières 310.a048 ........Techniques d’éducation à l’enfance 322.a050 ........Techniques d’éducation spécialisée 351.a052 ........Techniques de travail social 388.a0

62Technologie forestière

68

54 ........Techniques de comptabilité et de gestion 410.B0 56 ........Techniques de l’informatique 420.a061 ........Musique 501.a0 en collaboration avec le conservatoire de musique de Val-d’Or

En Alternance travail-études (ATE)62 ........Technologie forestière 190.B064 ........Technologie du génie civil 221.B066 ........Technologie de maintenance industrielle 241.D068 ........Technologie de l’électronique industrielle 243.c070 ........Technologie minérale 271.a0

Campus de Val-d’oR p. 7479 .........Session d’accueil et d’intégration 081.0180 .........Session d’accueil et d’intégration- Étudiants des Premières Nations 081.05 access to college -First Nations Students82 .........Sciences de la nature 200.B084 .........Double Dec Sciences de la nature-Sciences humaines 200.1286 .........Sciences humaines 300.a089 .........Musique 501.a0 en collaboration avec le conservatoire de musique de Val-d’Or90 .........Soins infirmiers 180.a092 .........Soins préhospitaliers d’urgence 181.a094 .........Techniques de comptabilité et de gestion 410.B0

sommaire

Technologie del’électronique industrielle

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Les droits d’inscRiption et d’admission dépenses scolaiResÀ son entrée au cégep, l’étudiant bénéficie de la gratuité rela-tivement à ses frais de cours. cependant, des frais lui sont exigés quant à la bonne marche de ses études, droits d’admission, d’inscription, droits afférents, droits de toute autre nature, ainsi que les coûts liés à l’achat de matériel pédagogique. ces som-mes représentent des déboursés d’environ 250 $ à 750 $ par année.

dRoits d’admissionDe l’ordre de 30 $, ils sont payés au moment de la demande d’admission au Service régional d’admission du Montréal métropolitain (SraM).

dRoits d’inscRiptionTout étudiant doit acquitter des droits d’inscription d’environ 20 $ par session. Toutefois un étudiant qui s’inscrit à moins de quatre cours ou à moins de douze heures par semaine devient un étudiant à temps partiel et est tenu de payer des droits de scolarité de 2 $ par heure de cours.

dRoits afféRents au seRVice d’enseignementces droits de 25 $ par session servent à financer les activités d’accueil dans le programme, l’aide à l’apprentissage, certaines photocopies, la carte d’identité, l’agenda, l’aide pédagogique individuelle et l’orientation scolaire.

dRoits de toute autRe natuReces droits donnent à l’étudiant un accès aux services suivants : activités sportives et socioculturelles, assurances collectives, services de santé, de placement, d’animation à la vie spiritu-elle et communautaire ainsi que d’aide psychosociale. À titre d’exemple, la contribution de l’étudiant se chiffre à 79 $ pour les sessions d’automne 2009 et d’hiver 2010. association étudianteLes associations étudiantes perçoivent également une somme pour leur fonctionnement et le financement d’activités.L’aGÉcaT campus de rouyn-Noranda perçoit 12,50 $ et la FecQ 2,50 $;L’aGÉcaT campus de Val-d’Or perçoit 10,00 $;L’aGÉcaT campus d’amos perçoit 9,00 $

Les conditions généRales d’admissionest admissible à un programme conduisant au diplôme d’études collégiales la personne qui satisfait aux conditions suivantes :

- être titulaire d’un diplôme d’études secondaires (DeS) ou - être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles (DeP);

et avoir réussi les cours suivants :- langue d’enseignement de 5e secondaire;- langue seconde de 5e secondaire;- mathématiques de 4e secondaire;

- satisfaire aux conditions particulières du programme; - satisfaire aux conditions particulières du collège.

un collège peut admettre une personne qui possède une formation qu’il juge équivalente.

il est à noter que les titulaires d’un DeS qui n’ont pas les uni-tés suivantes pourraient se voir imposer des activités de mise à niveau :- Langue d’enseignement de la 5e secondaire- Langue seconde de la 5e secondaire- Mathématiques de la 4e secondaire- Sciences physiques de la 4e secondaire ou Science et technologie-4e ou applications technologiques scientifiques-4e

- Histoire du Québec et du canada de la 4e secondaire ou Histoire et éducation à la citoyenneté-4e

la demande d’admission au sRamLe cégep de l’abitibi-Témiscamingue est membre du Service régional d’admission du Montréal métropolitain (SraM).Le candidat doit compléter un formulaire de demande d’admission sur le site internet à l’adresse suivante : www.sram.omnivox.ca et expédier son dossier de candidature complet au SraM incluant le paiement de 30 $ :- avant le 1er mars pour la session d’automne; - avant le 1er novembre pour la session d’hiver.

Le candidat sera informé par écrit de la décision et recevra, en même temps que son avis d’admission, toutes les informations relatives à son choix de cours.

Renseignements Conditions générales d’admission, droits d’inscription et d’admission, demandes d’admission, structure des programmes

Dans ce guide, le genre masculin est utilisé à titre épicène dans le but d’alléger le texte.

3ANNUAIRE 2011-2012

La structure des pRogRammes Visant l’obtention d’un diplôme d’études collégialesdeux types de pRogRammes offeRts :1. Programmes de formation préuniversitaire (2 ans) (3 ans pour les double DEC)

2. Programmes de formation technique (3 ans).

La formation générale commune s’adresse à tous les étudiants, quel que soit leur programme, et comporte :- 3 cours de français, langue maternelle; - 3 cours d’éducation physique; - 2 cours de philosophie; - 1 cours d’anglais, langue seconde.

La formation générale propre s’adresse aux étudiants d’un programme ou d’un regroupement de programmes et com-porte :- 1 cours de philosophie; - 1 cours de français, langue maternelle; - 1 cours d’anglais, langue seconde.

La formation générale complémentaire comprend deux (2) cours choisis à l’extérieur des disciplines de son programme.

La formation spécifique est constituée d’un ensemble de cours ayant pour objectif de préparer l’étudiant à la pour-suite des études universitaires dans un domaine donné ou à la pratique d’une profession. Le nombre de cours varie d’un programme à l’autre; le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport détermine les compétences à acquérir pour chaque programme alors que le cégep détermine les cours permet-tant l’atteinte de ces compétences.

les couRs au choix Plusieurs programmes proposent des cours au choix. L’offre de ces cours est établie en fonction du nombre d’inscriptions ainsi que de la disponibilité des ressources humaines et financières de l’établissement.

Renseignements

Les cheminements harmonisés : dep-dec dec-bac

Les étudiants inscrits au cégep de l’abitibi-Témiscamingue dans certains programmes techniques ont la possibilité de poursui-vre dans un cheminement Dec-Bac. cette opportunité permet à l’étudiant de compléter ses études collégiales et uni-versitaires en seulement cinq années d’études, dépendamment du programme et des paramètres définis dans l’entente conclue entre le cégep de l’abitibi-Témiscamingue et l’institution uni-versitaire partenaire.

Alternance travail-études : un dec, plusieuRs semaines d’expéRience

Les programmes techniques offrant la possibilité de pour-suivre une formation en alternance travail-études permettent aux étudiants désireux de se prévaloir de cette opportunité, d’effectuer deux stages en entreprise et ainsi cumuler un mini-mum de vingt semaines d’expérience pratique et rémunérées. cela peut constituer un atout non négligeable au moment d’entrer sur le marché du travail.

Pour plus d’information : [email protected]

L’Alliance Sport-Études

Le cégep de l’abitibi-Témiscamingue est l’un des vingt-trois collèges associés à l’alliance Sport-Études. il est donc pos-sible pour un étudiant-athlète de concilier ses études et ses nombreuses heures d’entraînement.

Sont admissibles : - Les athlètes classés excellence, Élite, relève ou espoir par

le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.- Les athlètes recommandés par une fédération sportive

reconnue et membre de l’élite québécoise ou canadienne.- Les joueurs de la Ligue de hockey junior majeur du Québec.

Pour de plus amples informations, consultez le site : www.alliancesportetudes.ca

ou l’un des responsables du service d’encadrement sport-études :

À Amos : Marie-claude Pepin 819 732-5218, poste 227 [email protected]

À Rouyn-Noranda : Yannick Dyell 819 762-0931, poste 1590 [email protected]

À Val-d’Or : aurèle Jalbert 819 874-3837, poste 216 [email protected]

4 www.cegepat.qc.ca

Renseignements

L’aide financière aux étudiantsLe gouvernement du Québec accorde, aux étudiants qui en font la demande et qui rencontrent certains critères, une aide finan-cière qui tient compte de la contribution de l’étudiant et, selon le cas, de celle de son conjoint ou de ses parents. cette aide financière est versée en partie sous forme de prêt sans intérêt.

Pour effectuer une demande d’aide financière : www.afe.gouv.qc.ca

Pour obtenir de l’information sur l’aide financière accordée aux étudiants :

À Amos : annie Gélinas, local 3140 Tél. : 819 732-5218, poste 234 [email protected]

À Rouyn-Noranda : Pauline Bonami, local 3231-e Tél. : 819 762-0931, poste 1614 [email protected]

À Val-d’Or : Guylaine Dumais, local 1235-6 Tél. : 819 874-3837, poste 248 [email protected]

La mention de reconnaissance de l’engagement étudiant… Un plus dans votre dossier personnel

Les étudiants qui s’impliquent bénévolement dans une activité parascolaire ou extrascolaire contribuent à améliorer, à enrichir et à rendre plus actif notre milieu de vie. ceci leur permet aussi de développer des valeurs, des habiletés ou des compétences qui pourront leur servir dans l’avenir.

en respectant les critères exigés, les étudiants qui font la demande de reconnaissance de l’engagement étudiant peuvent avoir droit à une mention sur leur bulletin.

cette mention indiquée au bulletin est une distinction qui leur permet de se démarquer :- auprès d’un employeur potentiel; - lors d’une demande d’admission au cégep ou à l’université; - pour une demande de bourse d’études.

une demande doit être faite; pour ce faire, informe-toi au Service des affaires étudiantes de ton campus.

Pour plus de renseignements : www.cegepat.qc.ca/engagement

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Renseignements

L’enseignement obligatoiRe du fRançais au cégepPar l’enseignement de la littérature, la formation générale en français a pour objet autant d’élargir les connaissances dans les domaines littéraire et culturel que d’améliorer la maîtrise de la langue. cette maîtrise constitue la base de l’apprentissage dans tous les domaines du savoir. De plus, cette formation développe les capacités d’analyse, de synthèse et de critique indispensables au travail intellectuel. enfin, elle est conçue en vue d’une meilleure intégration sociale de l’individu pouvant ainsi mieux se situer par rapport à son milieu culturel et mieux s’exprimer oralement et par écrit.

L’enseignement obligatoiRe de la philosophie au cégepL’enseignement de la philosophie a pour objet la formation de la personne pour elle-même et en tant que citoyen ou citoyenne ayant un rôle politique, social et professionnel à jouer. il forme à la réflexion critique et méthodique sur des questions qui préoc-cupent les êtres humains dans leur quête de sens ou de vérité.

L’enseignement obligatoiRe de l’anglais, langue secondecette formation amène l’étudiant à maîtriser davantage la langue anglaise et à s’ouvrir à une autre culture. appelé à com-muniquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant devra acquérir au collégial des ha-biletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des études supérieures.

L’enseignement obligatoiRe de l’éducation physiqueL’enseignement de l’éducation physique a pour objet le déve-loppement de la personne pour elle-même ainsi que l’adoption de comportements responsables en matière de santé et de mieux-être.

L’épreuve unifoRme de fRançaisLe but de l’épreuve uniforme est de vérifier que les étudiants possèdent, au terme des trois cours de la formation générale commune en langue d’enseignement et littérature, les compé-tences suffisantes en lecture et en écriture. il s’agit pour eux de bien comprendre des textes littéraires et d’énoncer un point de vue critique pertinent, cohérent et écrit dans une langue correcte.

L’épreuve synthèse de pRogRammeelle a pour but de vérifier l’atteinte, par les étudiants, de l’ensemble des objectifs et des standards déterminés pour ce programme. il incombe au comité de chacun des programmes de déterminer la forme de cette épreuve.

La sanction des étudesLa note de passage est fixée à 60 % pour chacun des cours. L’étudiant admis au cégep de l’abitibi-Témiscamingue doit réussir, à chaque session, 60 % des cours auxquels il est inscrit. L’étudiant qui contrevient à ce règlement pour une première fois doit obtenir l’autorisation du cégep pour poursuivre ses études. S’il se replace dans la même situation une deuxième session consécu-tive, l’étudiant doit quitter le cégep au moins une (1) session.

Depuis 1998, la réussite de l’épreuve synthèse ainsi que celle de l’épreuve uniforme de français sont obligatoires pour l’obtention du diplôme.

Les cours de mise à niVeauLe cégep met à la disposition des étudiants des cours de mise à niveau en français et en mathématiques pour leur per-mettre d’atteindre des seuils minimums de compétences avant d’entreprendre leur formation collégiale dans ces disciplines.

- Le cours de français est attribué automatiquement à l’élève de 5e secondaire qui a obtenu une note inférieure à 65 % pour le cours de français intitulé Production d’un discours écrit. il est également attribué à l’élève qui a poursuivi ses études secon-daires dans une autre langue maternelle que le français.

- Le cours de mathématiques remplace le cours 536 du secon-daire. Pour y être admis, l’élève doit avoir réussi le cours 436 ou l’équivalent.

Les cours de mise à niveau ne contribuent pas à l’obtention du diplôme d’études collégiales. Lorsqu’ils sont exigés, ils doivent être suivis en plus du programme régulier.

capacités d’analyse, de synthèse et de cRitique

indispensables au tRaVail intellectuel

?

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campus d’amos

un décor intimiste et un service personnalisé.

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un décor intimiste et un service personnalisé.

Fort d’une expérience de plus de 25 ans dans la régionalisation des études collégiales, le cam-pus d’amos s’est taillé une place de choix dans le réseau et dans sa communauté. Sa taille offre à la clientèle étudiante un décor intimiste et un cadre de vie chaleureux où l’ambiance est quasi familiale. il est donc très facile de s’y intégrer. Jeune et dynamique, son personnel assure un service des plus personnalisés. Voici les pro-grammes de formation offerts au campus :

Cheminements particuliers :Session d’accueil et d’intégrationSession de transition

Programmes de formation préuniversitaire- Sciences de la nature- Sciences humaines- Double Dec Sciences de la nature-Sciences humaines- Dec en musique ou double Dec Musique-Sciences humaines ou

double Dec Musique-Sciences de la nature. La formation en musique est offerte par le conserva-toire de musique de Val-d’Or. La formation générale et complémentaire est offerte par le cégep de l’abitibi- Témiscamingue.

Programmes de formation technique- Techniques de comptabilité et de gestion- Techniques d’intervention en délinquance

Les Services pédagogiques à l’étudiantle buReau du RegistRaiReLe bureau du registraire assume la responsabilité et le maintien du dossier des étudiants. c’est également ce service qui traite les demandes d’admission, l’émission de papiers officiels, la per-ception de tous les frais reliés aux études, les tests de classe-ment en anglais, l’épreuve uniforme de français, les demandes de révision de note, etc.

l’aide pédagogique indiViduellece service a la responsabilité de conseiller l’étudiant sur toute question pouvant influencer son cheminement dans son pro-gramme d’études, de l’admission à l’obtention de son diplôme. On s’y réfère, entre autres, pour l’aménagement de son horaire de cours, la préparation de son choix de cours, un changement de programme et l’annulation de cours ou d’inscription.

l’aide financièRece service renseigne l’étudiant sur le programme d’aide finan-cière du gouvernement du Québec et l’accompagne dans ses démarches. en effet, le programme des prêts et bourses du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec offre, aux étudiants inscrits à temps plein ou à temps partiel dans un programme reconnu, la possibilité de recevoir de l’aide financière sous forme de prêt et, selon le cas, sous forme de bourse. Même pour un étudiant résidant chez ses parents, il est possible de recevoir une aide fi-nancière. Pour un étudiant qui reçoit une contribution des parents, cette aide est calculée selon les revenus de ces derniers.

l’oRientationNous offrons, pour chaque étudiants qui le désire, un service de consultation et d’assistance pour le choix de son cheminement de carrière. cette démarche permet d’élaborer un projet de forma-tion qui correspond aux intérêts, aux aptitudes et aux valeurs de l’étudiant tout en tenant compte des réalités actuelles et futures des programmes de formation et du marché du travail.

l’infoRmation scolaiRe et pRofessionnelle (isep)L’étudiant peut consulter à volonté la documentation du centre. il y retrouve de l’information sur les établissements d’enseignement post-secondaire, tant québécois que canadiens. il a accès au système « rePereS », une banque de données informatiques sur des professions et des programmes de formation, et à un lien internet lui permettant d’explorer de nombreuses sources d’information récentes sur le marché du travail.

le pRogRamme d’aide à la RéussiteL’équipe des professionnels et le personnel enseignant mettent en place de nombreuses mesures favorisant la réussite scolaire de la clientèle étudiante. À l’intérieur de ce programme, nous regroupons de nombreuses mesures visant une intégration à la vie collégiale, une amélioration des habiletés scolaires et un sup-port au développement de son rôle de futur citoyen. Les activités d’accueil à la rentrée, les heures de disponibilité des professeurs en dehors des cours, le diagnostic des difficultés d’apprentissage, le centre d’aide en français écrit, les ateliers de récupération, l’aide par les pairs, les activités de sensibilisation aux carrières scientifiques et technologiques et les mesures d’encadrement volontaire sont quelques-unes des stratégies utilisées pour at-teindre cette réussite.

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La vie étudiantele seRVice d’animationLes orientations de ce service, outre le divertissement, visent l’apprentissage dans un contexte non formel et l’intégration des étudiants à la vie collégiale. L’animatrice informe, offre des sessions de formation et travaille avec et pour les étudiants. elle instaure de nouveaux projets et collabore aux initiatives étudiantes.

Types d’activités- Activités à caractère social- Activités d’accueil et d’intégration- Spectacles de découvertes- Spectacles en lien avec des cours (théâtre, poésie...)- Activités de sensibilisation (Amnistie Internationale,

consommation responsable, Éduc-alcool, Nez-Rouge, paniers de Noël, réalités des pays du sud, santé...)

- Activités d’expérimentation (Atelier de danse, Bal du printemps, Semaine culturelle, entrevues d’artistes...)

- Activités de réseautage avec de futurs employeurs- Activités sportives récréatives et activités sportives

intercollégiales

Comités- Anniversaires- Association générale des étudiants- Saines habitudes de vie- Bureau-voyages- Club entrepreneurs- Comité environnement

Grâce à l’énergie et à l’engagement des étudiants, le cégep devient un milieu dynamique. On t’attend!

campus d’amos

le Cégep un milieu dynamique

aSSOciaTiON GÉNÉraLe DeS ÉTuDiaNTeS eT ÉTuDiaNTS Du cÉGeP De L’aBiTiBi-TÉMiScaMiNGue

les spoRtsLes étudiants du campus peuvent pratiquer diverses activités sportives telles que le volley-ball, le basket-ball, le badminton, le soccer et le hockey. De plus, des équipes représentent le cam-pus dans les ligues civiles de volley-ball et de curling.

Pour ceux et celles que la compétition intéresse, il est possible de se joindre aux équipes intercollégiales des campus de rouyn-Noranda ou de Val-d’Or.

le pRogRamme de bouRses d’excellencechaque année, en collaboration avec la corporation de l’enseignement et de la formation d’amos-région, le cégep à amos reconnaît l’effort et l’excellence de ses étudiants par l’attribution des bourses de la réussite scolaire, de l’amélioration du cheminement scolaire, de la qualité du français et de l’implication dans son milieu.

ce programme vise aussi la nouvelle clientèle, soit les bourses de la relève pour les meilleurs finissants de la commission scolaire Harricana. cette catégorie s’adresse aux élèves de la Polyva-lente de La Forêt, de l’école secondaire Natagan de Barraute ainsi qu’aux étudiants de la formation générale Harricana.

cOMiTÉ eNVirONNeMeNT

énergie et engagement des étudiants

9ANNUAIRE 2011-2012

le seRVice de santéune travailleuse de milieu est disponible pour informer, référer et rencontrer les étudiants au besoin. Les étudiants ont égale-ment accès à un centre de documentation où divers sujets sont traités tels : l’alimentation, la contraception, les infections transmises sexuellement et par le sang, l’activité physique, etc. De plus, une collaboration avec le cLSc permet d’avoir accès rapidement à des services spécialisés.

l’aide aux peRsonnes handicapéesLa clientèle ayant une déficience visuelle et/ou auditive a accès au programme SaiDe (Service d’aide à l’intégration des élèves). Selon l’handicap de l’élève, un plan d’intervention est déve- loppé.

le placementDes employeurs s’adressent régulièrement au service de place-ment pour l’embauche d’étudiants à temps partiel. un tableau d’affichage est réservé pour diffuser rapidement les informa-tions portant sur les emplois disponibles : le type d’emploi, le nombre d’heures, les habiletés requises et les coordonnées de l’employeur.

la Résidence le faisceauLa commission scolaire Harricana offre un service de résidences aux étudiants inscrits au campus d’amos. cette offre s’adresse aux étudiants provenant de l’extérieur de la Ville d’amos. Pour profiter de ce service, l’élève doit avoir été admis à son cours et faire la demande des formulaires d’inscription de la rési-dence auprès du secrétariat du campus d’amos. une fois les formulaires remplis, ils devront être acheminés à la personne responsable de la résidence étudiante Le Faisceau au 301, rue Principale Nord, amos (Québec) J9T 2L8, laquelle procédera à l’acceptation de la demande en fonction des places libres. Vingt places sont disponibles à 50 % de rabais sur la chambre de base (chambre double/occupation double). <http://www.csharricana.qc.ca/aDMiNiSTraTiF/reSiDeNce_FaiSceau>

le café-inSitué à même le salon des étudiants, ce comptoir-lunch offreun service de repas légers et santé du lundi au vendredi, et ce, pour toute la durée de la session.

la libRaiRieun point de vente de livres et recueils pour les divers cours est dispensés sur le campus, situé à même la Bibliothèque.

campus d’amos

la bibliothèqueLa Bibliothèque se veut un lieu propice à la cueillette et à l’échange d’information multimédia. elle donne accès :- à plus de 20 000 volumes sur place et à plus de 260 000

dans ses collections de Rouyn-Noranda et Val-d’Or (dis-ponible en 24 heures);

- à des millions de documents en ligne;- à de nombreuses ressources numériques en ligne aussi ac-

cessibles à partir de la maison;- à des documents audiovisuels (films et documentaires);- au service de photocopies;- à un mini laboratoire informatique;- au service de la librairie;- accès Internet sans fil gratuit;- à une accessibilité 6 jours sur 7 de septembre à mai.

le centRe d’aide en fRançais écRit (café)Le caFÉ offre un encadrement efficace aux étudiants qui éprou-vent des difficultés et qui veulent améliorer leur français écrit.

le seRVice d’aide en mathématiquesLe Service d’aide en mathématiques assure un encadrement effi-cace aux étudiants qui éprouvent des difficultés avec les notions de base en mathématiques ou qui désirent recevoir un exercice.

le suppoRt à l’enseignementen guise de soutien pédagogique, le campus d’amos dispose de laboratoires dont les équipements et les ressources didactiques sont à la fine pointe de la technologie. L’informatique prend de plus en plus de place, notamment au chapitre des nouvelles technologies de l’information et des communications. L’accès à l’autoroute de l’information, à la bibliothèque et à certains labora-toires est possible pour la recherche, pour la réalisation de travaux particuliers et même pour le plaisir.

ouVeRtuRe suR le mondeLe campus offre, à la clientèle, l’opportunité de vivre une expé-rience à l’international par le biais de ses deux programmes de stage en France et au Honduras.

Stage au Honduras : Ouvert à toute la clientèle du campus, le stage de trois semaines s’effectue dans un cadre de coopération interculturelle auquel se prépare l’étudiant par l’apprentissage de l’espagnol, la connaissance du Honduras et des différences Nord-Sud tout en favorisant le développement de soi et l’adaptation à une vie de groupe.

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campus d’amos

conditions paRticulièRes d’admission- Ne jamais avoir été inscrit au collégial.

pRocéduRe d’admissionL’admission au cégep de l’abitibi-Témiscamingue se fait par in-ternet, par le biais du SraM, au http:/sram.omnivox.ca.

objectifs généRauxLa S.a.i. a pour objectif de permettre à un étudiant qui respecte les conditions minimales d’admission au cégep de suivre des cours collégiaux tout en :- précisant son choix de carrière; - développant des habiletés de travail intellectuel ou des

compétences personnelles propres à améliorer ses chances de réussite;

- suivant des cours de niveau secondaire préalables au programme d’études de son choix.

clientèle ViséeLa S.a.i. s’adresse à toi si :- tu ne sais pas vraiment dans quel programme t’inscrire; - tu ne te sens pas bien préparé pour les études collégiales ou

tu es inquiet face à tes chances de réussir; - tu ne peux pas accéder immédiatement au programme de ton

choix parce que :- tu as été refusé;- le programme n’est pas ouvert;- il te manque des préalables de niveau secondaire;- tu n’es pas prêt à t’y inscrire tout de suite, quelle que soit

la raison.Si tu te reconnais dans une de ces situations et que tu es en mesure de respecter les conditions minimales d’admission au cégep avant le début des cours, le cégep peut t’accueillir en Session d’accueil et d’intégration.

Pour information : Marie-claude Pepin, aide pédagogique individuelle 819 732-5218, poste 227 [email protected]

couRs à suiVRecette liste de cours est donnée à titre indicatif seulement. c’est en concertation avec ton aPi que tu détermineras le nombre et le titre des cours à suivre pour atteindre tes objectifs.

Cours de formation générale commune109-10x-MQ Éducation physique340-101-MQ Philosophie et rationalité601-101-MQ Écriture et littérature1

604-10x-MQ anglais

1 un cours de français mise à niveau est attribué automatique-ment à l’élève de 5e secondaire qui a obtenu une note inférieure à 65 % pour le cours de français intitulé Production d’un discours écrit.

Cours de formation générale complémentaireL’étudiant pourra choisir un cours de formation générale com-plémentaire parmi une liste qui lui est proposée.

Cours de formation spécifique à un programmeL’étudiant peut choisir d’explorer un champ d’études en s’inscrivant à un ou plusieurs cours de formation spécifique d’un programme.

Cours de mise à niveau au CégepL’étudiant peut aussi choisir des cours équivalents, selon ses besoins à la commission scolaire Harricana.201-013-50 Mise à niveau pour Mathématique, séquence Technico-sciences de la 4e secondaire;201-015-50 Mise à niveau pour Mathématique, séquence Technico-sciences de la 5e secondaire;202-001-50 Mise à niveau pour chimie de la 5e secondaire;203-001-50 Mise à niveau pour Physique de la 5e secondaire;982-003-50 Mise à niveau pour Science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire.

Voies de soRtieL’inscription en S.a.i. est valable pour une session. À l’issue de la S.a.i., l’étudiant peut :- demander son admission dans le programme de son choix s’il

en a la possibilité; - poursuivre son cheminement en Session de transition.

Session de transition 081.03- La Session de transition poursuit les mêmes objectifs que la

S.a.i. cependant, elle s’adresse à l’étudiant qui a déjà complété au moins une session d’études collégiales.

- La grille de cours est la même que celle proposée en S.a.i. Les titres de cours sont adaptés au cheminement suivi antérieurement par l’étudiant.

- À l’issue de la session de transition, l’étudiant doit néces-sairement présenter une demande d’admission dans un programme d’études s’il souhaite poursuivre ses études.

Session d’accueil et d’intégRation 081.01LA SESSION D’ACCUEIL ET D’INTÉgRATION (SAI) EST UNE STRUCTURE D’ACCUEIL qUI PERmET À L’ÉTUDIANT D’ENTREPRENDRE DES ÉTUDES COLLÉgIALES SANS êTRE INSCRIT DANS UN PROgRAmmE D’ÉTUDES SPÉCIfIqUE.

11ANNUAIRE 2011-2012


analyse

conditions paRticulièRes d’admissionavoir réussi les cours de : - Mathématiques 536 (068-536) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)- Physique 534 (054-584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)- chimie 534 (051-584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)

Durée : quatre sessions contingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à cinq sessions.

fRais supplémentaiRes Livres : entre 150 $ et 200 $ par session (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat d’un sarrau et de lunettes de sécuritéLaboratoires : aucuns frais

objectifs généRauxLe programme de Sciences de la nature a pour objectif d’assurer à l’étudiant une formation de base. il le prépare aux études universi-taires et à une carrière dans un domaine relié aux sciences pures, aux sciences appliquées, aux sciences expérimentales et aux sciences de la vie et de la santé. Les cours suivis permettent aux étudiants de développer une approche, un esprit et une méthode scientifiques. ils favorisent le développement d’une réflexion critique.

Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les sciences - Bonne méthodologie de travail - Bonne capacité de concentration - capacité à fournir un travail régulier et constant - esprit d’observation, d’analyse et de synthèse - aptitude de mémorisation

sciences de la natuReApproche par compétences

200.B0


Pond. Préalables

601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 101-NYa-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3 201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3 202-NYa-05 chimie générale : la matière 3-2-3 Heures de travail par semaine : 44 109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05202-NYB-05 chimie des solutions 3-2-3 202-NYa-05203-NYa-05 Mécanique 3-2-3 Heures de travail par semaine : 46 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx- cc2-aT cours complémentaire 3-0-3201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 203-NYa-05601-888-00 Épreuve uniforme de français 1 cours parmi les suivants :201-aaD-04 calcul avancé 2-2-2 201-NYB-05202-aac-aT chimie organique i*** 2-2-2 202-NYa-05 Heures de travail par semaine : 45 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ203-NYc-05 Ondes et physique moderne 3-2-3 203-NYa-05360-aaa-03 activités d’intégration 1-2-3 101-NYa-05, 201-NYB-05, 201-NYc-05, 202-NYB-05, 203-NYB-05601-888-00 Épreuve uniforme de français 2 cours parmi les suivants :101-aaB-aT Physiologie du vivant*** 2-2-2 101-NYa-05, 202-NYB-05201-aaF-04 Probabilités et statistique 2-2-2 201-NYB-05202-aaD-aT chimie organique ii*** 2-2-2 202-aac-aT Heures de travail par semaine : 41

1

2

3

4

La grille de cours est présentée à titre informatif. Des modifications peuvent y être apportées sans préavis.

session

AMOS

sciences de la natuRe 200.B0

Pondération (ex. 1-1-1)1er : nombre d’heures de cours théoriques par semaine à l’horaire2e : nombre d’heures de cours pratiques (laboratoires, travaux dirigés) par semaine à l’horaire3e : nombre d’heures de travail personnel requis par semaine pour réussir le cours


observation

sciences de la natuRe et sciences humaines

Double cheminement

200.12

Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les sciences - Bonne méthodologie de travail - Facilité de communication orale et écrite- esprit d’observation, d’analyse et de synthèse - intérêt et habileté à travailler en équipe- Bonne capacité de concentration - capacité à fournir un travail régulier et constant - aptitude de mémorisation- Goût pour la lecture- esprit de synthèse- esprit curieux et intéressé

Le cheminement sur trois ans permet aux étudiants de poursuivre, de façon intégrée plutôt que consécutive, deux programmes de formation. Au terme de leurs études collégiales, les étudiants recevront deux diplômes leur assurant un accès à des études universitaires dans des domaines variés ainsi qu’une prépa-ration adéquate à des études dans les domaines humains et scientifiques.

conditions paRticulièRes d’admissionavoir réussi les cours de - Mathématiques 536 (068-536) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)- Physique 534 (054-584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)- chimie 534 (051-584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)

Durée : six sessionscontingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à sept sessions.

fRais supplémentaiRes Livres : entre 150 $ et 200 $ par session (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat d’un sarrau et de lunettes de sécurité.Laboratoires : aucuns frais

objectifs généRaux :Le programme de double cheminement Sciences de la nature et Sciences humaines au collégial a pour objet de donner à l’étudiant une formation équilibrée, intégrant les composantes de base d’une formation scientifique et humaine ajoutées à une forma-tion générale rigoureuse. au terme de ses études collégiales dans un double Dec, l’étudiant reçoit deux diplômes le rendant apte à poursuivre des études universitaires dans le domaine de son choix.


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3101-NYa-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3 Heures de travail par semaine : 38 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05203-NYa-05 Mécanique 3-2-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2 Heures de travail par semaine : 42 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3202-NYa-05 chimie générale : la matière 3-2-3203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 203-NYa-05350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 41 601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ202-NYB-05 chimie des solutions 3-2-3 202-NYa-05203-NYc-05 Ondes et physique moderne 3-2-3 203-NYa-05320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re Heures de travail par semaine : 40 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ604-10x-MQ Langue anglaise 1 2-1-3xxx-xxx-xx complémentaire : informatique, langue et art 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re

1 choix parmi les cours suivants :201-aaD-04 calcul avancé 2-2-2 201-NYB-05202-aac-aT chimie organique i*** 2-2-2 202-NYa-05 Heures de travail par semaine : 39 340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-xxx-xx complémentaire : informatique, langue et art 3-0-3360-aaa-03 activités d’intégration (Sciences de la nature) 1-2-3 101-NYa-05, 201-NYB-05, 201-NYc-05, 202-NYB-05, 203-NYB-05.300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours de sciences humaines des 5 sessions précédentes *

2 choix parmi les cours suivants :101-aaB-aT Physiologie du vivant*** 2-2-2 101-NYa-05, 202-NYB-05201-aaF-04 Probabilités et statistique 2-2-2 201-NYB-05202-aaD-aT chimie organique ii*** 2-2-2 202-aac-aT Heures de travail par semaine : 42

990-300-a0 ÉPreuVe SYNTHèSe De PrOGraMMe. eN ScieNceS HuMaiNeS990-200-B0 ÉPreuVe SYNTHèSe De PrOGraMMe. eN ScieNceS De La NaTure

* incluant 300-300-re. il peut manquer un cours de sciences humaines et un cours de formation générale*** ce cours est un préalable universitaire dans le domaine de la santé.

1

2

3

4


session

AMOS

sciences de la natuRe 200.12 et sciences humaines


5

6

Double cheminement


sciences humainespRofil aVec mathématiques 300.31pRofil indiVidu 300.33

Approche par compétences

300.A0

conditions paRticulièRes d’admissionProfil Individu : les étudiants qui ont réussi uniquement le niveau de mathématiques 416 (068416) devront suivre et réussir une formation d’appoint en mathématiques de quinze (15) heures.

Profil avec mathématiques : avoir réussi le cours de mathéma-tiques 526 (068-526) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506).

Durée : quatre sessionscontingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas,la durée du programme passe à cinq sessions.

fRais supplémentaiResLivres : entre 150 $ et 200 $ par année (sujet à changement)Fournitures : aucuns fraisLaboratoires : aucuns frais

objectifs généRauxLe programme de Sciences humaines rend l’étudiant apte à pour-suivre des études universitaires dans les grands domaines des sciences humaines, du droit, des sciences de l’éducation et des sciences de l’administration, par une formation scientifique basée sur l’acquisition et l’intégration de connaissances et de méthodes de diverses disciplines des sciences humaines.

L’administration, l’économie, la géographie, l’histoire, la psycholo-gie, les sciences politiques et la sociologie sont des disciplines des Sciences humaines offertes au cégep de l’abitibi-Témiscamingue. elles ouvrent la porte, au niveau universitaire, à un éventail de disciplines encore plus vaste.

Qualités et aptitudes Requises- Facilité de communication orale et écrite- intérêt et habileté à travailler en équipe- Goût pour la lecture- esprit de synthèse- esprit curieux et intéressé

société



AMOS

sciences humaines


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3 330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 43

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3 Heures de travail par semaine : 42

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 43

340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions**320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3 350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 42

** il peut manquer un cours de sciences humaines (excluant le 300-300-re) et un cours de la formation générale.

1

2

3

4

session pRofil mathématiques 300.31


La grille de cours est présentée à titre informatif. Des modifications peuvent y être apportées sans préavis.sciences humaines


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 41

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3 Heures de travail par semaine : 46

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3387-201-aT Famille et société 2-1-3 387-101-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :201-301-re Méthodes quantitatives avancées* 2-1-3 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re Heures de travail par semaine : 41

340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions** Épreuve synthèse de programme 2 cours parmi les suivants :101-902-re Biologie humaine* 2-2-2320-301-aT Géographie régionale 2-1-3 320-101-aT383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re385-301-aT actualités politiques internationales 2-1-3 385-101-aT

1 cours parmi les suivants :350-401-aT Projet en psychologie 1-3-3 350-201-aT387-401-aT Projet en sociologie 1-3-3 387-201-aT Heures de travail par semaine : 43

* Si ce préalable universitaire est requis** il peut manquer un cours de sciences humaines (excluant le 300-300-re) et un cours de la formation générale.

1

2

3

4

session pRofil indiVidu 300.33


arts

Le Conservatoire de musique de Val-d’Or, en collaboration avec le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, offre aux jeunes talents de la région la possibilité de compléter une formation musicale de niveau collégial :

conditions d’admission :- réussir les auditions du conservatoire de musique - Dec en musique Ou- Double Dec musique – programmes préuniversitaires (Sciences humaines, Sciences de la nature)

La formation spécifique en musique est offerte par le conser-vatoire de musique de Val-d’Or. La formation générale et com-plémentaire est offerte par le cégep de l’abitibi-Témiscamingue, ainsi que la formation spécifique reliée aux programmes préuni-versitaires de sciences de la nature ou de sciences humaines. La grille de cheminement peut être disponible en communiquant directement avec l’une ou l’autre des personnes en référence.

pouR infoRmation : Services pédagogiques à l’étudiant du cégep M. aurèle Jalbert 819 874-3837, poste 216 [email protected]

conservatoire de musique de Val-d’Or Mme claudine Bélanger 819 354-4585, poste 21 [email protected]

musique501.A0

double decmusique


communication

techniques d’inteRVention en

délinquanceApproche par compétences

conditions paRticulièRes d’admissionaucun préalable spécifique

Durée : six sessionscontingentement : ouiOuvert à la session d’hiver : Oui – dans ce cas, la durée du pro-gramme passe à sept sessions.

objectifs généRauxce programme vise à former des techniciens aptes à travailler tant à la prévention de la délinquance (avant la commission d’un délit) qu’à la réinsertion sociale des personnes à la suite d’une décision judiciaire ou d’une mesure de déjudiciarisation.

Le technicien sera en mesure d’intervenir quotidiennement et de façon directe auprès de jeunes ou d’adultes prédélinquants ou dé-linquants et de victimes d’actes criminels. Son rôle comporte une triple dimension : l’encadrement, l’observation et la relation d’aide.

De façon plus spécifique, sa formation permet au technicien d’exercer notamment les tâches et fonctions suivantes :

- aider les victimes d’actes criminels ou de maltraitance.- Observer et évaluer les comportements.- Élaborer et appliquer des programmes de prévention, de dépistage,

d’intervention et de resocialisation.- aider les gens à résoudre leurs problèmes personnels et à devenir

plus autonomes afin de faciliter leur réinsertion sociale.- Organiser et évaluer les activités de la vie quotidienne des per-

sonnes aidées.- Travailler en équipe et animer des groupes.

Qualités et aptitudes Requises- capacité d’intervenir en situation de crise et en contexte

d’autorité- capacité d’écoute - entregent et facilité de communication- capacité de travailler en équipe- Dynamisme, autonomie et sens de l’initiative- Maturité et bon équilibre personnel

310.B0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailLes diplômés du programme ont accès à une panoplie d’emplois dans le secteur psychosocial, notamment :- agent de service correctionnel- animateur social- Éducateur- intervenant en toxicomanie- Travailleur de rue- Organisateur communautaire

Les fonctions peuvent s’exercer en milieu institutionnel et fermé. Le technicien doit donc être préparé à travailler en équipe dans un cadre structuré s’exprimant notamment par un emploi du temps pro-grammé, des quarts de travail et des semaines irrégulières. D’autres techniciens interviendront plutôt dans des milieux ouverts, au sein d’organismes publics et parapublics ou communautaires. Selon ses intérêts, le technicien pourra exercer ses fonctions dans différents milieux, notamment.

Avec les jeunes- centres de réadaptation- Foyers de groupe- Maisons de jeunes- Organismes communautaires, publics et parapublics

Avec les adultes- centres de détention- centres d’hébergement pour femmes en difficulté- Maisons de transition pour ex-détenus- Organismes communautaires, publics et parapublics

Poursuivre à l’universitéLes titulaires du diplôme peuvent poursuivre des études universi-taires, notamment en psychoéducation.


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3xxx-cc1-aT cours complémentaire 2-1-3310-B12-aT introduction à la criminologie 2-1-2310-B16-aT Découverte de la profession 1-2-2310-B17-aT communication en contexte d’intervention 2-2-2350-B10-aT L’enfance et l’adolescence 2-1-2 Heures de travail par semaine 44 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 2-1-3 310-B21-aT L’observation, un processus 1-2-2310-B22-aT Délinquance juvénile 2-1-2310-B23-aT Délinquance adulte 2-1-2310-B24-aT responsabilités légales des intervenants 2-1-2350-B20-aT L’âge adulte 2-1-2 Heures de travail par semaine 47 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ; 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3310-B31-aT Stage d’observation i 1-2-2310-B32-aT L’intervenant et le réseau juvénile 1-2-2310-B33-aT L’intervenant et le réseau adulte 1-2-2310-B34-aT L’intervenant et le droit pénal 2-2-2 310-B24-aT387-B30-aT Diversité sociale et ethnoculturelle 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine 44 340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ310-B41-aT Stage d’observation ii 1-2-2310-B45-aT initiation aux approches cliniques 2-1-3310-B46-aT Évaluation clinique en délinquance 1-2-2310-B47-aT Délinquance et toxicomanie 2-1-3310-B48-aT Travail en équipe et animation 1-2-2310-B49-aT réseau communautaire 1-2-3 Heures de travail par semaine 51 180-B50-aT Délinquance et troubles mentaux 1-2-3181-B60-aT intervention en situation de crise et premiers soins 2-4-4310-B51-aT Stage d’implication 2-6-2 310-B41-aT; 310-B31-aT310-B54-aT incidents mineurs et interventions physiques 1-2-2310-B55-aT approches cliniques et intervention 1-2-3310-B59-aT Prévention et délinquance 1-3-2 Heures de travail par semaine 43 310-B61-aT Stage d’intervention 3-32-4 310-B51-aT; 181-B60-aT; Tous les cours des sessions précédentes de la formation spécifique et de la formation générale, sauf si l’étudiant est en mesure de terminer les cours manquants à la session suivante. Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine 39

1

2

3

4

5

6

session


AMOS


techniques d’inteRVention en délinquance 310.B0


exactitude

techniques de comptabilité et de gestionApproche par compétences

conditions paRticulièRes d’admissionavoir réussi le cours de Mathématiques 436 (068-436) ou Techni-co-sciences de la 4e secondaire (064406) ou Sciences naturelles de la 4e secondaire (065406).


fRais supplémentaiRes Livres : environ 150 $ par session (sujet à changement)Les nouveaux étudiants inscrits en Techniques de comptabilité et de gestion doivent dorénavant se procurer un ordinateur portable. Le financement est à la charge de l’étudiant. Tous les détails sur le site internet du cégep : www.cegepat.qc.ca.

objectifs généRauxLe programme de Techniques de comptabilité et de gestion oriente la formation des étudiants vers l’utilisation pratique et concrète d’outils administratifs et informatiques, ainsi que vers la compréhension des divers concepts de l’administration. La comptabilité, le marketing, la gestion financière, la gestion des ressources humaines, la gestion des approvisionnements ainsi que la gestion de projets constituent les éléments fondamentaux traités dans ce programme.

foRmation intégRée (dec-bac)Les étudiants inscrits au cégep de l’abitibi-Témiscamingue en Techniques de comptabilité et de gestion ont maintenant la pos-sibilité de poursuivre dans un cheminement Dec-Bac en adminis-tration et en sciences comptables. Le consortium, formé du cégep et de l’université du Québec en abitibi-Témiscamingue, permet de compléter ses études collégiales et universitaires en seulement cinq années d’études pour l’obtention du Bac en administration, et de six années d’études pour l’obtention du Bac en sciences comptables.Trois années de formation collégiale :Obtention du diplôme d’études collégiales en Techniques de comp-tabilité et de gestionDeux années de formation universitaire :il est à noter que l’étudiant doit obtenir une note de 70 % et plus dans les cours utilisés dans le cadre de la reconnaissance des acquis. il peut se voir reconnaître jusqu’à une année d’études.

qualités peRsonnelles déVeloppéesÀ la fin du programme, l’étudiant sera en mesure :- de travailler efficacement en équipe; - de faire preuve de polyvalence, d’ouverture, d’initiative,

d’autonomie et de créativité dans des situations de travail com-plexes et changeantes;

- de résoudre des problèmes de nature administrative;- de s’ouvrir à son milieu, sa région et au monde;- de développer son jugement, son esprit critique, sa capacité

d’analyse et de synthèse;- d’agir avec tact, droiture, discrétion et confidentialité;- de développer des qualités propres au domaine : le sens de

l’organisation, le sens des responsabilités, la gestion du temps et la courtoisie;

- de communiquer efficacement en français et/ou en anglais dans différents contextes de travail (négociation, présentation orale et rédaction d’un rapport).

Qualités et aptitudes Requises- créativité, adaptabilité, autonomie et jugement- Minutie, précision, exactitude- Sens des responsabilités- coopération et esprit d’équipe- Ouverture aux changements- Discrétion

410.B0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- analyser et traiter des données reliées à la comptabilité.- contribuer à la gestion du fonds de roulement, à l’analyse

financière et à la planification budgétaire.- appliquer des logiciels spécifiques à la pratique (comptable,

financière, de vérification, etc.).- effectuer des activités reliées au démarrage d’une entreprise ou

à la gestion d’un projet.- Soutenir les activités liées à la gestion des approvisionnements,

la gestion des ressources humaines ainsi qu’à la gestion de la qualité.

- intervenir auprès des différents clients internes et externes de l’organisation.

- collaborer aux activités liées à la fiscalité des particuliers et des sociétés.

- contribuer au contrôle interne et à la vérification des opérations de l’entreprise.

- Fournir un soutien technique dans la réalisation de transactions commerciales internationales.

peRspectiVes pRofessionnellesDans le domaine de la comptabilité, le technicien peut intervenir à toutes les étapes du cycle comptable et doit être en mesure d’apporter du soutien technique dans différentes tâches connexes à la comptabilité : implantation de systèmes comptables, gestion de fonds de roulement, analyse financière, planification budgétaire, détermination des coûts de fabrication et évaluation des place-ments et de leur rendement. L’impôt sur le revenu des particuliers et des sociétés constitue aussi un domaine où les compétences de l’étudiant peuvent être mises à contribution.

Dans le domaine de la gestion, le technicien effectue des travaux de soutien et d’assistance liés à la gestion des ressources humaines, financières et matérielles d’une entreprise. L’étudiant peut partici-per, entre autres, à la gestion des approvisionnements, à la ges-tion de projets, au démarrage d’une entreprise, au développement des marchés ainsi qu’à des activités de transactions commerciales internationales.

compte tenu de la grande polyvalence des finissants du programme, ils peuvent intéresser les employeurs potentiels dans ces secteurs d’activité :- entreprises manufacturières, industrielles et commerciales. - institutions financières.- Fonction publique (fédérale, provinciale et municipale). - Organismes parapublics (institutions scolaires, hôpitaux,

Hydro-Québec, etc.).


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 410-110-aT Profession : technicien en administration 1-2-1 410-115-aT comptabilité i 1-2-3410-116-aT L’entreprise et son environnement 1-2-2 420-114-aT initiation à l’informatique 1-2-3410-214-aT Traitement de texte 1-2-3 Heures de travail par semaine : 50 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3410-125-aT Gestion des ressources humaines 2-2-2410-126-aT Marketing 2-1-2 410-225-aT comptabilité ii 2-2-3 410-115-aT Heures de travail par semaine : 40 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-132-aT Statistiques appliquées à la gestion 3-2-3 410-137-aT Droit des affaires 2-1-2 410-233-aT Gestion du fonds de roulement 2-1-2 410-225-aT410-235-aT Logiciels appliqués à la gestion 1-2-2 410-335-aT comptabilité iii 2-3-3 410-225-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 42 340-aaD-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ383-141-aT environnement économique de l’entreprise 2-2-3 410-145-aT Management 2-2-2 410-243-aT Budgets et performance de l’entreprise 2-1-2 410-225-aT410-445-aT comptabilité spécialisée 2-2-2 410-335-aT420-248-aT initiation aux bases de données 1-2-3 420-114-aT Heures de travail par semaine : 48 xxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 410-156-aT Gestion des approvisionnements et des stocks 2-2-2 410-159-aT entrepreneurship et gestion de projets i 2-2-2 410-126-aT, 410-145-aT, 410-233-aT410-258-aT représentation commerciale 2-2-2 410-256-aT Gestion de la qualité 2-1-2 410-145-aT410-352-aT Projet de financement et d’investissement 2-1-2 410-225-aT410-355-aT comptabilité informatisée 1-3-2 410-335-aT Heures de travail par semaine : 40 410-264-aT contrôle interne et certification 2-2-2 410-335-aT410-261-aT Fiscalité 3-2-3 410-335-aT410-267-aT commerce international 1-2-1 410-159-aT410-268-aT comptabilité analytique de gestion 2-2-3 410-225-aT410-269-aT entrepreneurship et gestion de projets ii 1-2-3 410-159-aT410-461-aT Stage en entreprise 1-6-2 Tous les cours de la formation spécifique des sessions précédentes et inscription aux cours de la 6e session604-269-aT anglais des affaires 1-2-2 604-aax-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 45

1

2

3

4

5

6

session


AMOS


techniques de comptabilité et de gestion 410.B0

UQAT_ann2010_bandoDEC-BAC.pdf 1 2010-07-27 16:43:00


campus de Rouyn-noranda Vivant et dynamique


Les Services pédagogiques à l’étudiant le buReau du RegistRaiReLe bureau du registraire assume la responsabilité et le maintien du dossier des étudiants. c’est également ce service qui traite les demandes d’admission, l’émission de documents officiels, la per-ception de tous les frais reliés aux études, les tests de classe-ment en anglais, l’épreuve uniforme de français, les demandes de révision de note, etc.

l’aide pédagogique indiViduellece service a la responsabilité de conseiller l’étudiant sur toute question pouvant influencer son cheminement dans son pro-gramme d’études, de l’admission à l’obtention de son diplôme. On s’y réfère, entre autres, pour l’aménagement de son horaire de cours, la préparation de son choix de cours, un changement de programme et l’annulation de cours ou d’inscription.

le suppoRt aux étudiants ayant des besoins paRticulieRsil est possible, pour les étudiants ayant une limitation ou un handicap reconnu, d’obtenir le support d’un aide pédagogique qui veillera à mettre en place toutes les ressources et les mesures dont ils ont besoin pour réussir leurs études collégiales.

Le Service des affaiRes étudiantes etdes communicationsl’aide financièRece service renseigne l’étudiant sur le programme d’aide finan-cière du gouvernement du Québec et l’accompagne dans ses démarches. en effet, le programme des prêts et bourses du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec of-fre aux étudiants inscrits à temps plein ou à temps partiel dans un programme reconnu, la possibilité de recevoir de l’aide financière sous forme de prêt et, selon le cas, sous forme de bourse. Même pour un étudiant résidant chez ses parents, il est possible de recevoir une aide financière. Pour un étudiant qui reçoit une contribution des parents, cette aide est calculée selon les revenus de ces derniers. De plus, un fonds de dé-pannage est en place pour répondre à certains étudiants en difficulté financière.

seRVice d’oRientation et d’infoRmation scolaiReLes conseillères en orientation et en information scolaire sont à la disposition des étudiants afin de les guider dans leurs questionne-ments. Qu’est-ce que je veux pour moi? est-ce que j’ai la capaci-té d’entreprendre des études universitaires? est-ce que je serais plus à l’aise dans une technique? De plus, elles les assistent dans le choix de leur profession et les aident à planifier leur chemine-ment : information sur le contenu des programmes collégiaux et universitaires, choix des programmes d’études, analyse des professions et du marché du travail.

Le cégep de l’abitibi-Témiscamingue à rouyn-Noranda accueille chaque année autour de 1900 étudiantes et étudiants. il s’agit du cam-pus principal du cégep où dix-sept programmes de formation préuniversitaire et technique sont offerts.

Cheminements particuliers- Session d’accueil et d’intégration- Session de transition

Programmes de formation préuniversitaire- arts plastiques - arts et lettres- Sciences de la nature- Double Dec Sciences de la nature-Sciences humaines - Sciences humaines- Dec en musique ou double Dec Musique-Sciences

humaines ou double Dec Musique-Sciences de la nature.

La formation en musique est offerte par le conservatoire de musique de Val-d’Or. La formation générale et complémen-taire est offerte par le cégep de l’abitibi-Témiscamingue.

Programmes de formation technique- Soins infirmiers - Technologie forestière - Technologie du génie civil - Technologie de maintenance industrielle - Technologie de l’électronique industrielle - Technologie minérale - Techniques d’éducation à l’enfance- Techniques d’éducation spécialisée - Techniques de travail social - Techniques de comptabilité et de gestion- Techniques de l’informatique - Techniques policières

La proximité de l’UqATDepuis avril 1996, le campus de l’université du Québec en abitibi-Témiscamingue est rattaché au cégep. cette proximité des deux établissements favorise des échan-ges plus fructueux et constitue pour la région un com-plexe éducatif sans pareil.

Deuxétablissements favorisant des échanges fructueux

campus de Rouyn-noranda


La vie étudiantele sociocultuRelPour apprendre autrement, le service socioculturel offre la possibilité aux étudiants de participer à des activités de toutes sortes : concours, conférences, clubs, événements, etc. Voici un aperçu des organismes étudiants et des activités que chapeaute le service socioculturel :- amnistie internationale - Le café étudiant : Le Délirium - club de jeux de rôles et de stratégies : Les catacombes- club d’écriture : Les encrés- comité environnemental : Le GÉaNT vert- Troupe de théâtre : Les Maux Dits- Festival vidéo - Jeunes du monde - Journal étudiant : Le Putsch- radio étudiante - concours « en scène... au cégep »

les spoRtsLes activités sportives occupent une place importante au sein de la vie étudiante et se divisent en deux volets : l’intercollégial et l’intramuros.

le spoRt inteRcollégial : les astRelles et les gaillaRdsSept équipes représentent le collège dans les ligues de badminton, de basket-ball, de soccer, de cross-country et de volley-ball. Le réseau de compétition est celui de la Fédéra-tion québécoise de sport étudiant (FQSe : www.fqse.qc.ca) et plus particulièrement, celui de l’association régionale du sport collégial de l’île de Montréal et des environs (arSciM : www.arscim.qc.ca).

le spoRt intRamuRos : la paRticipationaxé sur la participation, l’intramuros permet aux étudiants de pratiquer leurs activités favorites : volley-ball, hockey cosom, soccer et ce que vous nous suggérerez... Sans tambour ni trompette, on joue pour le plaisir!

les installationsun gymnase, une salle de conditionnement physique, une palestre, une salle de danse et une piscine semi-olympique (25 mètres) sont mises à la disposition des étudiants dans le cadre des cours ou des activités parascolaires. L’aquaforme, le step, le yoga, le club des maîtres, la natation, le badminton sont quelques-unes des activités tarifées offertes.

seRVice de placementLa responsable du service de placement fait la promotion des offres d’emploi auprès des diplômés et des étudiants. elle offre également ses services pour :- l’aide à la recherche d’emploi;- l’organisation et la promotion des stages en alternance

travail-études;- la recherche d’un emploi à temps plein à la sortie des études;- la recherche d’un gagne-pain à temps partiel pendant les

études.

l’alteRnance tRaVail-étudesL’alternance travail-études permet aux étudiants des programmes concernés de vivre des expériences de travail pertinentes à leur programme d’études durant leur formation.

le seRVice de santéPour de l’aide lorsqu’on est préoccupé par sa santé ou pour se procurer de l’information sur divers sujets, l’infirmière du service de santé est là pour les cégépiens parce que votre santé est une clé importante de votre réussite scolaire!

le seRVice social« Soulager, c’est prêter une oreille attentive... » Le personnel du service social offre ses compétences en consultation aux étudiants aux prises avec des problèmes d’ordre personnel, re-lationnel, familial, financier, d’adaptation à la vie étudiante, etc. Vous avez besoin de parler, venez nous rencontrer!

le seRVice d’animation à la Vie spiRituelle et communautaiReLa personne responsable de ce service est disponible pour répondre aux besoins des jeunes qui désirent cheminer humainement et spirituellement en milieu scolaire.

le suppoRt aux étudiants ayant des besoins paRticulieRsil est possible, pour les étudiants ayant une limitation ou un handicap reconnu, d’obtenir le support d’un intervenant qui veillera à mettre en place toutes les ressources et mesures dont ils ont besoin pour réussir leurs études collégiales.



Le cLuB LES CATACOMBES

La TrOuPe De THÉÂTre LES MAUX DITS



spoRt-étudesLe cégep de l’abitibi-Témiscamingue est l’un des vingt-trois collèges du Québec associés à l’alliance Sport-Études. ce programme permet aux athlètes de concilier leurs nombreuses heures d’entraînement avec leurs études.

Les joueurs des Huskies de la Ligue de hockey junior majeur du Québec participent au programme provincial Sport-Études dis-ponible à rouyn-Noranda. De plus, tout étudiant-athlète, identifié par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, recom-mandé par une fédération sportive reconnue et identifiée comme membre de l’élite québécoise ou canadienne peut bénéficier du programme Sport-Études.

l’association généRale des étudiants et étudiantes du cégep de l’abitibi-témiscamingue (agécat)L’aGÉcaT représente les étudiants et les étudiantes du campus de rouyn-Noranda et fait valoir leurs droits auprès de la direc-tion du cégep. L’association étudiante peut aider à financer et à organiser des clubs et autres projets spéciaux. elle peut égale-ment orienter et supporter toute démarche concernant le cégep (professeurs, administration, etc.). L’aGÉcaT, c’est le syndicat des étudiants.

le gala Reconnaissancechaque année, le Gala reconnaissance est l’occasion de faire valoir l’excellence de nos étudiants tant aux plans pédagogique, socioculturel que sportif. en 2010, pas moins de 23 000 $ en bourses ont été remis aux étudiants les plus méritants.

Les services diVeRsles RésidencesLes étudiants trouveront au cégep un service de résiden-ces comprenant 188 places pour les filles et 84 places pour les garçons. De plus, quatre résidences appartements peu-vent accueillir un total de 97 étudiants. Les résidences sur le campus offrent le gîte aux étudiants provenant de l’abitibi-Témiscamingue et de toutes les régions du Québec. La pro-ximité de plusieurs services comme la bibliothèque, le centre sportif, la librairie et la cafétéria constitue un attrait important pour la clientèle étudiante. L’environnement y est agréable. chacun a le loisir d’aménager son petit « chez-soi » de façon personnelle.

Le cOMPTOir De L’aSSOciaTiON GÉNÉraLe DeS ÉTuDiaNTeS eT ÉTuDiaNTS Du cÉGeP De L’aBiTiBi-TÉMiScaMiNGue

L’ÉTuDiaNTe JaDecarPeNTier LariVière

rÉSiDeNceS aPParTeMeNTS

rÉSiDeNceS GarÇONS

rÉSiDeNceS FiLLeS

40 ans



la bibliothèque La Bibliothèque du cégep et de l’université du Québec en abitibi-Témiscamingue (uQaT) offre des services documentaires de qualité, à la fine pointe de la technologie et susceptibles de répondre à des besoins d’études, d’enseignement et de recherche.

Ressources disponibles :- Livres, abonnements de périodiques, brochures, diapositives,

cD, DVD, bandes magnétiques, vidéocassettes, cartes, cassettes, joujouthèque et collection sur la nordicité

- cD-rOM (articles de journaux et la référence aux articles de revues)

- Lien internet- Liseuses imprimantes- Publications officielles- Service de photocopies- Locaux pour le travail en équipe- Prêt d’ordinateurs portables (pour travail sur place)- Laboratoires informatiques

Le service d’aide à l’usager est disponible par courriel ou par téléphone. il est aussi possible d’obtenir sur place de l’aide ou de bénéficier d’une formation portant sur la recherche en bibliothèque. Pour toute question portant sur les services de la bibliothèque : aide.bibliothè[email protected]

L’abonnement est gratuit pour les étudiants et le personnel du cégep et de l’université.

Horaire Du lundi au jeudi : 8 h à 21 h 45Le vendredi : 8 h à 20 h 45Le samedi et le dimanche : 12 h à 16 h 15

l’audioVisuelDe multiples documents audiovisuels tels que bandes sonores et vidéocassettes sont disponibles, aussi bien pour les étudiants que pour les enseignants. Des équipements tels que caméra, ciné- caméra, téléviseur, magnétoscope, magnétophone, rétroprojec-teur et autres sont également disponibles.

le tutoRat paR les paiRsil s’agit de la possibilité d’obtenir de l’aide d’un étudiant ayant eu de très bons résultats dans une matière qui te cause problème.

la cafétéRiaPour bien se nourrir à bon prix! Souvent décrite par nos visiteurs comme l’une des plus belles et des plus accueillantes du réseau collégial, la cafétéria du cégep offre dès 7 h 30 les services de repas complet et des menus à la carte. Tous y sont bienvenus également pour y bavarder en dégustant un bon café, un fruit ou une pâtisserie fraîche.

la libRaiRie : de tout à meilleuR pRix! Manuels et articles scolaires, disques compacts, vidéocassettes, vaste choix de romans, livres pratiques, nouveautés, produits informatiques. Jusqu’à 20 % de rabais sur les livres. il est aussi possible de commander tout ce que vous désirez, et ce, à meil-leur prix!

HoraireDu lundi au vendredi : 8 h 45 à 11 h 45 et 13 h 15 à 16 h 30

Les services d’aidele centRe d’aide en fRançais écRit (café)Le caFÉ offre de l’aide ponctuelle pour régler les petits et gros problèmes de français. Les personnes responsables du caFÉ sont en mesure de vous fournir les trucs et conseils requis pour parfaire la rédaction de vos travaux. elles proposent également aux étudiants des formations variant entre 12 et 15 heures visant à améliorer la qualité de la langue et un service de ré-cupération des points perdus en français écrit dans toutes les matières.

le seRVice d’aide en mathématiques (sam)Le SaM s’adresse, d’une façon individuelle, à tout étudiant inscrit ou non dans un cours de mathématiques. Le service est là surtout pour aider l’étudiant qui éprouve des difficultés dans les notions vues au secondaire.

le suppoRt de l’enseignementPour soutenir l’étudiant dans son processus d’apprentissage, différentes ressources tant humaines que physiques sont à sa disposition. Les enseignants du cégep offrent jusqu’a dix heu-res par semaine de disponibilité à leur bureau, et ce, en plus des heures d’enseignement prévues à leur horaire. De même, des laboratoires (informatiques, sciences, soins infirmiers) sont accessibles.



conditions paRticulièRes d’admission- remplir les conditions générales d’admission au collégial.- Ne jamais avoir été inscrit au collégial.

fRais supplémentaiRes :Livres : entre 100 $ et 150 $ par année (sujet à changement)Fournitures : aucuns frais

Durée : une session

objectifs généRauxLa S.a.i. a pour objectif de permettre à un étudiant qui respecte les conditions minimales d’admission au cégep de suivre des cours collégiaux tout en :- précisant son choix de carrière;- développant des habiletés de travail intellectuel ou des

compétences personnelles propres à améliorer ses chances de réussite;


clientèle ViséeLa S.a.i. s’adresse à toi si :- tu ne sais pas vraiment dans quel programme t’inscrire;- tu ne te sens pas bien préparé pour les études collégiales ou

tu es inquiet face à tes chances de réussir;- tu ne peux pas accéder immédiatement au programme de ton

choix parce que :- tu as été refusé;- le programme n’est pas ouvert;- il te manque des cours de niveau secondaire qui sont

préalables;- tu n’es pas prêt à t’y inscrire tout de suite, quelle que soit

la raison.Si tu te reconnais dans une de ces situations et que tu es en mesure de respecter les conditions minimales d’admission au cégep avant le début des cours, le cégep peut t’accueillir en Session d’accueil et d’intégration.

couRs à suiVRecette liste de cours est donnée à titre indicatif seulement. c’est en concertation avec ton aide pédagogique individuel que tu dé-termineras le nombre et le titre des cours à suivre pour attein-dre tes objectifs.

couRs de foRmation généRale commune109-10x-MQ Éducation physique340-101-MQ Philosophie et rationalité601-101-MQ Écriture et littérature1

604-10x-MQ anglais

1 un cours de français mise à niveau est attribué automatiquement à l’élève de 5e secondaire qui a obtenu une note inférieure à 65 % pour le cours de français intitulé Production d’un discours écrit.

couRs de foRmation généRale complémentaiReL’étudiant pourra choisir un cours de formation générale com-plémentaire parmi une liste qui lui est proposée.

couRs de foRmation spécifique à un pRogRammeL’étudiant peut choisir d’explorer un champ d’études en s’inscrivant à un ou plusieurs cours de formation spécifique d’un programme.

Cours de mise à niveau2

L’étudiant peut choisir des cours parmi les suivants, selon ses besoins.201-013-50 Mise à niveau pour Mathématique, séquence Technico-sciences de la 4e secondaire201-015-50 Mise à niveau pour Mathématique, séquence Technico-sciences de la 5e secondaire202-001-50 Mise à niveau pour chimie de la 5e secondaire203-001-50 Mise à niveau pour Physique de la 5e secondaire982-003-50 Mise à niveau pour Science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire

2 Les cours de mise à niveau ne seront dispensés que si la clientèle le justi-fie. en cas d’annulation, les étudiants seront invités à s’inscrire aux centres d’éducation des adultes des commissions scolaires.

Encadrementune formule d’encadrement appropriée sera proposée à l’étudiant, selon ses besoins et objectifs. Dans certains cas, une formule d’encadrement de groupe inscrite à l’horaire sera proposée.

Voies de soRtieL’inscription en S.a.i. est valable pour une session. À l’issue de la S.a.i., l’étudiant peut :- demander son admission dans le programme de son choix s’il

en a la possibilité;- poursuivre son cheminement en Session de transition.

session de tRansition 081.03- La Session de transition poursuit les mêmes objectifs que la

S.a.i. cependant, elle s’adresse à l’étudiant qui a déjà com-plété au moins une session d’études collégiales.

- La grille de cours est la même que celle proposée en S.a.i. Les titres de cours sont adaptés au cheminement suivi anté-rieurement par l’étudiant.

- À l’issue de la session de transition, l’étudiant doit néces-sairement présenter une demande d’admission dans un programme d’études s’il souhaite poursuivre ses études.

Pour information : Yannick Dyell, aide pédagogique individuel 819 762-0931, poste 1590 [email protected]

Session d’accueil et d’intégRation 081.01LA SESSION D’ACCUEIL ET D’INTÉgRATION (SAI) EST UNE STRUCTURE D’ACCUEIL qUI PERmET À L’ÉTUDIANT D’ENTREPRENDRE DES ÉTUDES COLLÉgIALES SANS êTRE INSCRIT DANS UN PROgRAmmE D’ÉTUDES SPÉCIfIqUE.


analyse

conditions paRticulièRes d’admissionavoir réussi les cours de :- Mathématiques 536 (068-536) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)- Physique 534 (054584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)- chimie 534 (051584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)

Durée : quatre sessionscontingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à cinq sessions.

fRais supplémentaiRes Livres : entre 150 $ et 200 $ par année (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat d’un sarrau et de lunettes de sécuritéLaboratoires : aucuns frais

objectifs généRauxLe programme de Sciences de la nature a pour objectif d’assurer à l’étudiant une formation de base. il le prépare aux études uni-versitaires et à une carrière dans un domaine relié aux sciences pures, aux sciences appliquées, aux sciences expérimentales et aux sciences de la vie et de la santé. Les cours suivis permet-tent aux étudiants de développer une approche, un esprit et une méthode scientifiques. ils favorisent le développement d’une réflexion critique.



200.B0


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3xxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3101-NYa-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3 201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3 202-NYa-05 chimie générale : la matière 3-2-3 Heures de travail par semaine : 46

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05202-NYB-05 chimie des solutions 3-2-3 202-NYa-05203-NYa-05 Mécanique 3-2-3 Heures de travail par semaine : 47

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 203-NYa-05601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :201-aaD-04 calcul avancé 2-2-2 201-NYB-05202-aac-aT chimie organique i *** 2-2-2 202-NYa-05205-aaa-04 Géologie 2-2-2 Heures de travail par semaine : 42

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ203-NYc-05 Ondes et physique moderne 3-2-3 203-NYa-05360-aaa-03 activités d’intégration 1-2-3 101-NYa-05, 201-NYB-05, 201-NYc-05, 202-NYB-05, 203-NYB-05 Épreuve synthèse de programme

2 cours parmi les suivants :101-aaB-aT Physiologie du vivant *** 2-2-2 101-NYa-05, 202-NYB-05201-aae-04 Outils mathématiques pour les sciences 2-2-2 201-NYc-05201-aaF-04 Probabilités et statistique 2-2-2 201-NYB-05202-aaD-aT chimie organique ii *** 2-2-2 202-aac-aT203-aaD-04 Statique et résistance des matériaux 2-2-2 203-NYa-05420-aaa-04 algorithmes et programmation 2-2-2 Heures de travail par semaine : 41

*** ce cours est un préalable universitaire dans le domaine de la santé.

1

2

3

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session

ROUYN-

NORAN

DAsciences de la natuRe 200.B0



observation

sciences de la natuRe et sciences humaines

Double cheminement

200.12

Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les sciences - Bonne méthodologie de travail - Facilité de communication orale et écrite- esprit d’observation, d’analyse et de synthèse - intérêt et habileté à travailler en équipe- Bonne capacité de concentration - capacité à fournir un travail régulier et constant - aptitude de mémorisation- Goût pour la lecture- esprit de synthèse- esprit curieux et intéressé


conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours de :- Mathématiques 536 (068-536) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)- Physique 534 (054584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)- chimie 534 (051584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)



objectifs généRaux :Le programme de double cheminement Sciences de la nature et Sciences humaines au collégial a pour objet de donner à l’étudiant une formation équilibrée, intégrant les composantes de base d’une formation scientifique et humaine ajouté à une formation générale rigoureuse. au terme de ses études collé-giales dans un double Dec, l’étudiant reçoit deux diplômes le rendant apte à poursuivre des études universitaires dans le domaine de son choix.

actiVité ReliéeLors du cours intitulé Activité d’intégration (360-444-03), il est possible d’effectuer un projet d’expérimentation scientifique à l’étranger, au Honduras. www.cegepat.qc.ca/stagedintegration


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session


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ROUYN-

NORAN

DA


sciences de la natuRe et sciences humaines 200.12

Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3101-NYa-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 38 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05203-NYa-05 Mécanique 3-2-3360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3 Heures de travail par semaine : 42 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 202-NYa-05 chimie générale : la matière 3-2-3 203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 203-NYa-05601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 choix parmi les cours suivants :387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3401-101-aT initiation à l’entreprise 2-1-3 Heures de travail par semaine : 41 601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ202-NYB-05 chimie des solutions 3-2-3 202-NYa-05203-NYc-05 Ondes et physique moderne 3-2-3 203-NYa-05330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re Heures de travail par semaine : 40 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ604-10x-MQ Langue anglaise 1 2-1-3xxx- cc1-aT cours complémentaire : informatique, langue et art 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re

1 choix parmi les cours suivants :201-aaD-04 calcul avancé 2-2-2 201-NYB-05202-aac-aT chimie organique i*** 2-2-2 202-NYa-05205-aaa-04 Géologie 2-2-2 Heures de travail par semaine : 39 340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire : informatique, langue et art 3-0-3360-aaa-03 activités d’intégration (Sciences de la nature) 1-2-3 101-NYa-05, 201-NYB-05, 201-NYc-05, 202-NYB-05, 203-NYB-05.300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours de sciences humaines des 5 sessions précédentes *

2 choix parmi les cours suivants :101-aaB-aT Physiologie du vivant*** 2-2-2 101-NYa-05, 202-NYB-05201-aae-04 Outils mathématiques pour les sciences 2-2-2 201-NYc-05201-aaF-04 Probabilités et statistique 2-2-2 201-NYB-05202-aaD-aT chimie organique ii*** 2-2-2 202-aac-aT203-aaD-04 Statique et résistance des matériaux 2-2-2 203-NYa-05420-aaa-04 algorithmes et programmation 2-2-2 Heures de travail par semaine : 42

990-300-a0 ÉPreuVe SYNTHèSe De PrOGraMMe eN ScieNceS HuMaiNeS990-200-B0 ÉPreuVe SYNTHèSe De PrOGraMMe eN ScieNceS De La NaTure



sciences humainespRofil aVec mathématiques 300.31pRofil indiVidu 300.33pRofil monde 300.35Approche par compétences

300.A0

conditions paRticulièRes d’admission Profil Individu et profil monde : les étudiants qui ont réussi uniquement le niveau de mathématiques 416 (068416) devront suivre et réussir une formation d’appoint en mathématiques de quinze (15) heures.

Profil avec mathématiques : il est nécessaire d’avoir réussi le cours de mathématiques 526 (068-526) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e

secondaire (065506).





Qualités et aptitudes Requises- Goût pour la lecture- Facilité de communication orale et écrite- esprit de synthèse- intérêt et habileté à travailler en équipe- esprit curieux et intéressé

société




ROUYN-

NORAN

DA

Pond. Préalables

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 201-103-re calcul i 3-2-3 383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3

1 cours parmi les suivants :350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3 401-101-aT initiation à l’entreprise 2-1-3 Heures de travail par semaine : 40

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3 201-203-re calcul ii 3-2-3 201-103-re330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2 Heures de travail par semaine : 42

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3201-105-re algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3401-101-aT initiation à l’entreprise 2-1-3 Heures de travail par semaine : 43

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions**350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 45


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Pond. Préalables

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3 385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3

2 cours parmi les suivants :320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 44

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re

1 cours parmi les suivants :360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2201-302-re Méthodes quantitatives avancées* 3-2-3

2 cours parmi les suivants :320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 46

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re ou 201-302-re387-201-aT Famille et société 2-1-3 387-101-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :201-301-re Méthodes quantitatives avancées* 2-1-3 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 30-910-re Heures de travail par semaine : 41

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions** Épreuve synthèse de programme

2 cours parmi les suivants :101-902-re Biologie humaine* 2-2-2320-301-aT Géographie régionale 2-1-3 320-101-aT383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re385-301-aT actualités politiques internationales 2-1-3 385-101-aT

1 cours parmi les suivants :350-401-aT Projet en psychologie 1-3-3 350-201-aT387-401-aT Projet en sociologie 1-3-3 387-201-aT Heures de travail par semaine : 40


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ROUYN-

NORAN

DA

Pond. Préalables

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3 330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 44

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3387-201-aT Famille et société 2-1-3 387-101-aT

1 cours parmi les suivants :360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2201-302-re Méthodes quantitatives avancées* 3-2-3 Heures de travail par semaine : 46

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re ou 201-302-re320-301-aT Géographie régionale 2-1-3 320-101-aT330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :201-301-re Méthodes quantitatives avancées* 2-1-3 360-300-re350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re Heures de travail par semaine : 41

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions** Épreuve synthèse de programme

1 cours parmi les suivants :101-902-re Biologie humaine* 2-2-2385-301-aT actualités politiques internationales 2-1-3 385-101-aT

1 cours parmi les suivants :320-401-aT Projet en géographie 1-3-3 320-301-aT330-401-aT Projet en histoire 1-3-3 330-201-aT Heures de travail par semaine : 40


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session pRofil monde 300.35


aRts et lettRespRofil cinéma 500.25pRofil lettRes 500.45pRofil langues modeRnes 500.55


500.A1

Dans le programme Arts et lettres, il existe deux options : l’option Arts et lettres et l’option Langues. L’option Arts et lettres est offerte dans deux profils : le profil « cinéma » et le profil « lettres ». L’option Langues offre le profil « langues modernes ».

conditions paRticulièRes d’admissionL’étudiant désirant s’orienter vers l’option Langues devra être admis en 604-101-MQ (anglais intermédiaire) Ou 604-102-MQ (anglais avancé).

Pour les élèves ayant déjà des notions d’espagnol, un test en ligne est à compléter afin d’être classé selon leur niveau.

Durée : quatre sessionsOuvert à la session d’hiver : oui – pour l’option Langues, la durée du programme passe alors à cinq sessions.


objectifs généRauxLe programme d’arts et lettres a comme objectifs généraux d’amener l’étudiant à :- développer son intérêt et sa curiosité pour le monde de la

culture ainsi que ses langages et ses moyens d’expression; - acquérir des connaissances de base dans le domaine des

arts, des lettres, des langues et des communications; - développer son habileté à communiquer dans la langue

d’enseignement et dans une autre langue; - développer sa capacité de réflexion, d’analyse et de critique; - développer sa capacité de création en suivant un processus

rigoureux; - développer sa capacité d’intégrer divers apprentissages, de

les transférer et d’établir des liens entre eux;- s’ouvrir au milieu culturel régional et à s’y engager

concrètement.

peRspectiVes uniVeRsitaiResLe programme d’arts et lettres, selon le profil choisi, rend l’étudiant apte à poursuivre des études universitaires dans plusieurs disciplines, en particulier en communication, en cinéma, en journalisme, en multimédia, en littérature, en interprétation théâtrale, en enseignement, en traduction, en interprétariat, en relations internationales ou en droit.

La communication, la création, l’ouverture sur le monde de la culture et des langues constituent les fondements de ce pro-gramme qui ouvre la porte, au niveau universitaire, à un éventail de disciplines encore plus vaste.

Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour la culture et les langues- Goût pour la lecture et l’écriture- Passion pour le cinéma- curiosité intellectuelle- intérêt pour le travail de création- Sens de l’analyse et de la réflexion- intérêt pour les cultures étrangères

culture

cinéma Le profil cinéma s’adresse aux étudiants intéressés par le monde de l’image et du son. il leur permet d’acquérir une solide formation dans ce domaine. une approche, basée principalement sur l’histoire, l’analyse et la critique, mais aussi sur la création en cinéma, les amènera à s’initier adéquatement aux médias modernes, qu’il s’agisse de la vidéo, de la télévision et des nou-velles technologies de l’information et de la communication. cette formation se complète, de façon pertinente, avec des notions de mise en scène, de jeu théâtral et d’écriture. ce profil prépare les étudiants qui se destinent, entre autres, vers des études supérieures en cinéma (production, réalisation, scénari-sation), en journalisme électronique, en communication ou en multimédia.

lettResLe profil Lettres s’adresse aux étudiants qui désirent appro-fondir leurs connaissances des auteurs et des oeuvres littérai-res et s’initier à l’utilisation du langage à des fins expressives et artistiques ainsi qu’à tous les aspects du travail théâtral (histoire du spectacle, écriture, interprétation et production). Des notions d’analyse textuelle et l’étude d’autres formes de langage (scé-nique et cinématographique), le développement de démarches de création et une initiation à l’histoire des arts, qu’ils soient liés ou non à la littérature, ainsi que des notions d’histoire des arts en général, l’étude d’oeuvres littéraires et cinématographiques et des activités de création constituent la base de ce profil. Sans être restrictif, ce dernier prépare plus spécifiquement aux études universitaires en lettres, en journalisme, en droit, en enseignement, en création littéraire et constitue une préparation minimale aux auditions dans les écoles spécialisées de théâtre.

languesL’option Langues s’adresse aux étudiants ayant un intérêt marqué pour les langues et les cultures étrangères. il leur permet d’ap-profondir leurs connaissances en anglais, de bien communiquer en espagnol et d’acquérir une base solide en allemand en privilégi-ant une approche culturelle et artistique. cette formation se complète par l’apport d’autres disciplines du domaine des arts et des lettres. Pour les étudiants désireux de poursuivre des études supérieures, l’enseignement des langues, la traduction, l’interprétariat, les relations internationales, le droit interna-tional et le journalisme sont autant de carrières qui leur sont accessibles.


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3502-311-aT L’univers des arts et des lettres 1-2-1 530-314-aT cinéma des amériques 2-1-2 601-113-aT Les grands courants de la création 2-1-3607-112-aT espagnol 1 2-1-2 Heures de travail par semaine : 36

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ530-123-aT Le cinéma et les arts au XXe siècle 2-1-3530-324-aT Le langage cinématographique 2-1-2 601-326-aT Littérature des amériques 2-1-3601-125-aT création littéraire 1-2-3 Heures de travail par semaine : 43

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ530-132-aT création en vidéo 1 1-2-3530-333-aT cinéma québécois 2-1-3601-131-aT Langage dramatique et interprétation théâtrale 1-2-3530-331-aT cinéma et vidéo : tendances actuelles 1-2-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 41

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3xxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3530-341-aT Discours critique en cinéma 1-2-3530-242-aT création en vidéo 2 1-2-3 530-132-aT530-346-aT intégration en cinéma 1-2-2 Tous les cours des trois premières sessions Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 44

1

2

3

4


session

aRts et letRes


ROUYN-

NORAN

DA

pRofil cinéma 500.25


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3502-311-aT L’univers des arts et des lettres 1-2-1 530-314-aT cinéma des amériques 2-1-2 601-113-aT Les grands courants de la création 2-1-3607-112-aT espagnol 1 2-1-2 Heures de travail par semaine : 36

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ530-123-aT Le cinéma et les arts au XXe siècle 2-1-3601-121-aT Langue et société 2-1-2 601-125-aT création littéraire 1-2-3 601-326-aT Littérature des amériques 2-1-3 Heures de travail par semaine : 43

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ530-132-aT création en vidéo 1 1-2-3 530-333-aT cinéma québécois 2-1-3 601-131-aT Langage dramatique et interprétation théâtrale 1-2-3 601-334-aT Les textes fondateurs de la littérature occidentale 1-2-3 601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 41

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3xxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3601-142-aT Production théâtrale 1-2-3 601-131-aT601-343-aT Théorie littéraire et production critique 2-1-3

1 cours parmi les suivants :601-347-aT intégration en littérature 1-2-2 Tous les cours des trois premières sessions601-348-aT intégration en théâtre 1-2-2 Tous les cours des trois premières sessions Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 44

1

2

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session

aRts et letRes


pRofil lettRes 500.45


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-101-03 ou604-102-03 Langue anglaise i 2-1-3 502-311-aT L’univers des arts et des lettres 1-2-1 530-314-aT cinéma des amériques 2-1-2 601-113-aT Les grands courants de la création 2-1-3 607-112-aT espagnol 1 2-1-2 Heures de travail par semaine : 36

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aaG-03 ou604-aaJ-03 Langue anglaise ii 2-1-3 604-101-03 ou 604-102-03530-123-aT Le cinéma et les arts au XXe siècle 2-1-3601-121-aT Langue et société 2-1-2 607-322-aT español 2 y civilización hispánica 2-2-4 607-112-aT Heures de travail par semaine : 39

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3 604-331-aT Literary analysis 2-1-3 604-101-03 ou 604-102-03607-332-aT español 3 y civilización hispánica 2-2-4 607-322-aT609-133-aT allemand 1 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 43

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 604-341-aT creative Production 2-1-3 604-331-aT607-342-aT español 4 y civilización hispánica 2-2-4 607-324-aT609-243-aT allemand 2 2-1-3 609-133-aT

1 cours parmi les suivants :607-344-aT intégration en espagnol 1-2-2 Tous les cours des trois premières sessions604-345-aT intégration en anglais 1-2-2 Tous les cours des trois premières sessions Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 46

1

2

3

4


session

aRts et letRes


ROUYN-

NORAN

DA

pRofil langues modeRnes 500.55


visuelQualités et aptitudes Requises- intérêt pour les arts - curiosité intellectuelle et sensorielle - Goût de la recherche - imagination et créativité - Dextérité manuelle - Sens du défi et du risque

conditions paRticulièRes d’admission aucun préalable spécifique

Durée : quatre sessionscontingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : non

fRais supplémentaiResLivres : 45 $ (montant approximatif)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat de peinture, de gouache, de petits outils (ciseaux, etc.) et autres pour un montant d’environ 200 $ par année (sujet à changement)Laboratoires : l’étudiant doit prévoir débourser 20 $ par cours-atelier par session (sujet à changement)

objectifs généRauxLe programme d’arts plastiques offre, sur une période de deux ans, une solide formation de base en art. L’étudiant évolue dans trois sphères d’activités : - les approches tridimensionnelles : la sculpture, l’installation

et les interventions environnementales. Les matériaux utili-sés sont le bois, le plâtre, le métal, le papier matière et les matériaux de récupération;

- les approches bidimensionnelles : le dessin, la peinture, la gravure et le dessin assisté par ordinateur. De façon gé-nérale, ces cours comportent une grande partie pratique réalisée en atelier;

- des cours d’histoire de l’art viennent compléter la formation des étudiants avec un contenu théorique.

Des activités et des interventions se font également à l’extérieur du département : murale, projets de sculpture dans la nature, visites d’expositions, etc.

il est à noter que les enseignants ont développé une pratique artistique reconnue parallèlement à leurs activités d’enseignement et exposent régulièrement leurs oeuvres.

peRspectiVes uniVeRsitaiResLe programme d’arts plastiques permet aux étudiants de pour-suivre des études universitaires dans tous les programmes à l’exception des programmes scientifiques et plus spécifique-ment en arts plastiques, en communication graphique et en enseignement des arts plastiques.

aRtsplastiquesApproche par compétences

510.A0

aVantages et actiVités- Les étudiants ont la possibilité de participer à l’exposition

intercollégiale (une exposition provinciale en arts plastiques regroupant plus de vingt cégeps québécois).

- Le Dec est couronné par une exposition collective présentée dans un cadre professionnel.

- Les étudiants ont accès à des ateliers spécialisés (gravure, sculpture, informatique et atelier de menuiserie).

- exposition ponctuelle des oeuvres des étudiant(e)s dans le Département d’arts plastiques.


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3510-111-aT Techniques, procédés et matériaux 1-2-1 510-112-aT Dessin et modelage i 1-2-1 510-113-aT Théorie et pratique de la couleur 1-2-2 510-114-aT Langage visuel 1-2-1 520-112-aT Histoire de l’art i 2-1-3 Heures de travail par semaine : 46

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ510-121-aT Techniques et procédés bidimensionnels 1-2-1 510-122-aT image et ordinateur 1-2-2 510-123-aT Production visuelle 1-2-1 510-114-aT510-124-aT Techniques et procédés tridimensionnels 1-2-1 510-111-aT510-224-aT Organisation visuelle 1-2-1 510-114-aT520-222-aT Histoire de l’art ii 2-1-3 Heures de travail par semaine : 46

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3510-131-aT Dessin technique 1-2-1 510-122-aT510-231-aT Pratiques bidimensionnelles 1-2-2 510-123-aT, 510-224-aT510-232-aT Dessin et modelage ii 1-2-1 510-112-aT510-233-aT exploitation chromatique 1-2-1 510-113-aT, 510-122-aT510-234-aT Pratiques tridimensionnelles 1-2-2 510-111-aT, 510-123-aT, 510-224-aT520-131-aT art québécois 2-1-2 601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 44

109-103-MQ intégration de l’activité physique à son mode de vie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3510-341-aT expression bidimensionnelle 1-2-2 510-231-aT510-344-aT expression tridimensionnelle 1-2-2 510-234-aT510-141-aT Tendances actuelles 1-2-1 Tous les cours des 3 premières sessions510-541-aT Projet d’intégration 1-2-2 Tous les cours des 3 premières sessions Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 40

1

2

3

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session

aRts plastiques 510.A0


ROUYN-

NORAN

DA


Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les relations humaines - autonomie- Générosité- Sens des responsabilités- Jugement sûr- Facilité de communication- aptitude à travailler en équipe- Bonne santé physique et mentale- Patience- Facilité d’adaptation- Disponibilité- Discernement

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours de :chimie 534 (051-584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)

Durée : six sessions contingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, certaines conditions s’appliquent. fRais supplémentaiResLivres : 1200 $ pour les 3 années (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat d’un uniforme, de souliers, de bas et d’une épingletteimmatriculation : 108,36 $ (sujet à changement)Laboratoires : aucuns frais objectifs généRauxLe programme de Soins infirmiers est d’une durée de trois (3) ans et se répartit en six (6) sessions. au terme de sa formation, l’étudiante doit être apte à exercer les fonctions d’infirmière. Son rôle professionnel consiste à identifier les besoins de santé et les problèmes relevant du domaine infirmier, à contribuer aux méthodes de diagnostic, à prodiguer et à contrôler les soins que requièrent des personnes de tous les âges dans divers con-textes de soins.

foRmation intégRée (dec-bac)Les étudiantes inscrits au cégep de l’abitibi-Témiscamingue en Soins infirmiers ont maintenant la possibilité de poursuivre dans un cheminement Dec-Bac en sciences infirmières. Le consortium, formé du cégep et de l’université du Québec en abitibi-Témis-camingue, permet de compléter ses études collégiales et univer-sitaires en seulement cinq années d’études.Trois années de formation collégiale :Obtention du diplôme d’études collégiales en Soins infirmiersDeux années de formation universitaire :Obtention du baccalauréat en Sciences infirmières

peRspectiVes pRofessionnellesL’évolution des besoins de la société en matière de santé exige de l’infirmière une grande polyvalence dans l’accomplissement de ses tâches. L’infirmière formée au collégial pourra travailler, entre autres, dans les secteurs suivants : centres hospitaliers, centres d’hébergement et de soins de longue durée, centres de santé, etc. La formation collégiale en Soins infirmiers doit com-poser avec la nouvelle approche ambulatoire préconisée par les autorités gouvernementales. Selon cette orientation, l’infirmière collaborera à des tâches reliées aux services communautaires, aux soins à domicile et à d’autres pratiques moins tradition-nelles. elle est susceptible de travailler de jour, de soir, de nuit ainsi que les jours fériés.

Pour le programme en Soins infirmiers, le genre féminin est utilisé à titre épicène dans le but d’alléger le texte.

soinsinfiRmieRsApproche par compétences

180.A0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- identifier les besoins de santé des personnes.- identifier les problèmes relevant du domaine infirmier.- contribuer aux méthodes de diagnostic.- Prodiguer des soins infirmiers autonomes ainsi que des soins

infirmiers découlant d’une ordonnance médicale.- Prodiguer et contrôler les soins infirmiers nécessaires à la

promotion de la santé, à la prévention de la maladie, au traitement, à la réadaptation et à la promotion de la qualité de vie en établissement.

- Prodiguer et contrôler les soins infirmiers dans un contexte de soins palliatifs.

- renseigner la personne, la famille ou les proches sur les moyens susceptibles de favoriser le maintien et l’amélioration de sa santé.

immunisation et examens médicauximmunisation et tests sont requis pour l’admission au stage en milieu hospitalier. L’étudiante qui s’inscrit en Soins infirmiers doit respecter les exigences de santé établies par le ministère de la Santé et des Services sociaux.

immatRiculationPour effectuer un stage en milieu hospitalier, l’étudiante admise en Soins infirmiers doit s’inscrire au registre des étu-diants en soins infirmiers de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OiiQ) et obtenir le certificat d’immatriculation avant le début du stage de formation professionnelle.

exteRnatL’étudiante ayant réussi sa deuxième année en Soins infirmiers peut être embauchée à titre d’externe par un centre hospitalier de soins généraux et spécialisés ou un centre d’hébergement et de soins de longue durée. La période d’externat peut se dérouler du 15 mai au 31 août et peut se prolonger du 15 décembre au 20 janvier. Vous pratiquerez certains actes de soins infirmiers et agirez sous la surveillance d’une infirmière responsable. Le taux horaire en vigueur pour 2009-2010 se situait à 16.03$ de l’heure. iNFO : www.oiiq.org/infirmieres/etudiants/externat.asp

santé


Pond. Préalables

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 202-1a3-re chimie du corps humain i* 2-1-3ouxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 101-111-aT Le corps humain i 4-2-4 180-110-aT Fondements de la profession infirmière 5-4-4 350-114-aT Psychogenèse i 2-1-3 Heures de travail par semaine : 49

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1202-2a3-re chimie du corps humain ii* 2-1-3ouxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ101-222-aT Le corps humain ii 3-1-2101-322-aT Le corps humain iii 2-1-2 180-220-aT initiation aux soins infirmiers en milieu clinique 5-8-4 180-110-aT350-224-aT Psychogenèse ii 2-1-3 350-114-aT Heures de travail par semaine : 50

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3101-132-aT Microbiologie humaine 2-2-2180-330-aT Soins infirmiers en médecine et chirurgie 5-12-5 180-220-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 45

604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQ180-340-aT Soins infirmiers en pédiatrie et périnatalité 6-13-6 180-330-aT387-141-aT Sociologie de la famille 3-0-3 Heures de travail par semaine : 49

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ180-350-aT Soins infirmiers en santé mentale 3-9-2 180-330-aT180-450-aT Soins infirmiers à la personne en perte d’autonomie 2-13-3 180-330-aT387-152-aT Sociologie de la santé 3-0-3 Heures de travail par semaine : 41

340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ180-460-aT Mesures d’urgence et soins de courte durée 3-9-3 101-111-aT, 101-222-aT, 101-322-aT, 101-132-aT, 180-350-aT, 180-450-aT180-560-aT Stage d’intégration en médecine et chirurgie 1-16-3 101-111-aT, 101-222-aT, 101-322-aT, 101-132-aT, 180-340-aT, 180-350-aT, 180-450-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 41

Les deux blocs en bleu pourront être interchangés pour certaines étudiantes

* Depuis 2001-2002 jusqu’à l’automne 2010, les deux cours de chimie remplacent les deux cours de formation généralecomplémentaire pour les étudiantes qui n’ont pas réussi le préalable du secondaire, chimie 534.

1

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session

soins infiRmieRs 180.A0


ROUYN-

NORAN

DA



Qualités et aptitudes Requises- intégrité, rigueur et maîtrise de soi- Faire preuve d’autonomie- Être capable de travailler en équipe- Démontrer une bonne capacité d’adaptation- Faire preuve de discipline et d’engagement- Bénéficier d’une excellente condition physique- Posséder un sens prononcé des relations humaines- Faire preuve de discipline et avoir une bonne réputation- avoir un bon contrôle et une bonne confiance en soi- Démontrer un jugement sûr et rapide- aimer le travail en équipe

conditions paRticulièRes d’admission - N’avoir jamais été déclaré coupable d’une infraction au code

criminel.- répondre aux normes d’embauche sur le plan médical.- Être en voie d’obtenir ou avoir obtenu son diplôme d’études

secondaires et avoir réussi le cours de mathématiques 514 (ou 426 ou 436 ou 526 ou 536) ou culture, société et tech-nologie de la 4e secondaire (063404).

Critères d’admission- Les candidats sélectionnés seront convoqués à une journée

d’évaluation. ces candidats devront faire compléter les for-mulaires de références exigés avant la journée de l’entrevue.

- Les candidats sélectionnés devront se soumettre à des tests physiques.

- Les candidats retenus devront fournir un certificat de bonne conduite et démontrer qu’ils sont détenteurs d’un permis valide de conducteur ou d’apprenti conducteur.

- Les candidats devront se soumettre à un test physique et un examen médical.

- Savoir nager est en atout. Durée : six sessionscontingentement : oui - 30 étudiants, 1re annéeOuvert à la session d’hiver : non

objectifs généRauxce programme vise la formation générale du futur policier- patrouilleur ainsi que l’acquisition de connaissances, d’aptitudes et d’habiletés propres à l’exercice de la fonction policière. après avoir terminé son programme en Techniques policières, le diplô-mé devra compléter une formation à l’École nationale de police du Québec afin d’obtenir son permis de travail comme policier-patrouilleur. Le candidat doit maintenir toutes les conditions d’admission jusqu’à son entrée à l’eNPQ. Pour plus d’information : www.enpq.qc.ca

Le programme développe également des compétences liées aux domaines de la criminologie, de la communication, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la conduite préventive et de l’intervention physique. De plus, il doit répondre aux exigences de l’exercice de la profession par la familiarisation avec les pro-cédures de travail et le développement d’aptitudes à assurer des réponses rapides et pertinentes reliées à la sécurité des personnes et des biens.

techniquespolicièResApproche par compétences

310.A0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailLe rôle du policier-patrouilleur est principalement de :- prêter assistance aux citoyens, les référer à des organismes

communautaires, protéger la vie et la propriété des gens;- maintenir l’ordre public, appliquer les lois en conséquence et

assurer la sécurité de l’État;- résoudre des problèmes reliés à la sécurité publique et à la

paix sociale.

Pour remplir son rôle, le policier-patrouilleur peut être affecté, entre autres, aux tâches suivantes :- en patrouille, il exerce un rôle préventif par une présence,

une surveillance et les contacts qu’il établit et entretient avec les gens. Le policier assure aussi le respect et l’application des lois.

- Dans le domaine de la circulation, il voit à l’observation des règlements, l’assistance aux personnes blessées, l’enquête sur les accidents, etc.

- Dans le secteur des enquêtes criminelles, le policier est appelé à interroger des victimes, des personnes suspectes et des témoins, ainsi qu’à accumuler des éléments de preuve.

- Dans certains services de police, un plan de carrière inté-ressant peut s’élaborer grâce aux différentes escouades existantes : police-jeunesse, stupéfiants, moralité, antigang, tactique, etc.

peRspectiVes pRofessionnellesLa formation de policier-patrouilleur est notamment offerte pour répondre aux besoins des organisations suivantes :- La Sûreté du Québec (S.Q.)- Le Service de police de la Ville de Montréal (SPVM)- Les corps policiers municipaux- Les agences de sécurité- contrôleurs routiers- constables spéciaux

sécurité


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise 1 2-1-3310-aJa-aT rôles et responsabilités de la police dans le système juridique 2-1-2 310-aKK-aT criminologie et travail policier 2-1-2 310-aKL-aT communication dans un contexte d’interventions policières 1-2-2 310-aKM-aT Fonctions, organisations policières et déontologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 44 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ310-aJe-aT interaction auprès des clientèles différenciées 2-1-2 310-aJF-aT interaction entre les membres de l’organisation 1-2-2 310-aJG-aT Droit privé lors d’interventions policières 2-1-2 310-aJB-aT Méthodes d’observation et règlements municipaux 2-3-2 Heures de travail par semaine : 44 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ et 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3310-aJP-aT ressources communautaires et travail policier 2-2-3 310-aKL-aT310-aJQ-aT interaction avec des communautés culturelles et ethniques 2-1-2 310-aJL-aT commission des crimes 2-2-3 310-aJM-aT Techniques de criminalistique lors d’interventions policières 1-2-2 310-aJN-aT utilisation de banques de données liées au travail policier 1-2-2 601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 46

340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ310-aJJ-aT interventions policières auprès des jeunes en difficulté 2-1-3 310-aJX-aT Stress et travail policier 1-2-2 310-aJr-aT Pouvoirs et devoirs de la police en matière pénale 2-1-2 310-aJL-aT310-aJS-aT interventions policières lors d’incidents mineurs et stage d’observation 2-2-4 310-aKM-aT et les cours des trois sessions antérieures : un échec sera toléré310-aJc-aT Pouvoirs et devoirs de la police en matière de sécurité routière et conduite préventive 2-3-3 310-aJB-aT310-aJu-aT Défense contre les coups frappés et les combats corps à corps 0-3-0 Heures de travail par semaine : 47 xxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3310-aKN-aT communication policière lors d’événements criminels 2-3-3 310-aJr-aT310-aKa-aT interventions policières en matière de drogues et boissons alcoolisées 1-2-3 310-aJr-aT310-aJD-aT capacités affaiblies 1-2-2 310-aJZ-aT conduite en circuit fermé et interventions policières lors d’accidents 2-2-1 310-aKD-aT Processus judiciaire et réinsertion sociale 2-1-2 310-aKB-aT Maîtrise d’une personne violente 0-3-0 310-aJu-aT Heures de travail par semaine : 38 310-aKJ-aT Habiletés physiques liées au travail policier * 0-4-0 310-aKe-aT Techniques d’intervention lors de situations de crise * 1-2-2 310-aKF-aT analyse et communication de la preuve * 1-2-3310-aKG-aT interventions policières lors d’événements criminels * 2-4-2 310-aKc-aT activités policières lors d’opérations planifiées et prévention des incendies 1-3-3 310-aJV-aT contrôle, dissuasion de la criminalité et stratégies préventives 2-1-2 310-aJK-aT Premier répondant en soins d’urgence 1-2-1 Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 39

* Préalables : tous les cours des cinq sessions antérieures réussis ou en voie de réussite pour avoir accès à ces cours

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techniques policièRes 310.A0


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Qualités et aptitudes Requises- amour des enfants- créativité- Dynamisme- capacité d’adaptation- autonomie et sens de l’initiative- Ouverture d’esprit- curiosité et désir de se perfectionner- confiance en soi- capacité de communiquer verbalement et par écrit- capacité de travailler en équipe- Diplomatie- capacité d’écoute- Sens de l’autocritique



fRais supplémentaiResLivres, photocopies ou autre matériel : entre 40 $ et 100 $ par session (sujet à changement)

objectifs généRauxLe programme de Techniques d’éducation à l’enfance forme des éducatrices qui travailleront auprès des enfants, en collaboration avec les parents et l’équipe de garde, dans le but de satisfaire les besoins de fonctionnement et de développement de l’enfant ou du groupe d’enfants.

Ce programme vise principalement les objectifs suivants :- Permettre à l’étudiante de développer et d’utiliser ses res-

sources personnelles afin d’atteindre un équilibre intellec-tuel et affectif indispensable dans la réalisation de son rôle d’éducatrice.

- Habiliter l’étudiante à stimuler le développement physique, affectif, intellectuel, social et culturel de l’enfant, par la connaissance du développement global de l’enfant, l’apprentissage de méthodes, de techniques d’intervention et d’attitudes appropriées.

- Sensibiliser les futures éducatrices au contexte social dans lequel s’insèrent les services de garde, de façon à ce qu’elles travaillent en collaboration avec les divers agents impliqués.

- Outiller l’étudiante pour lui permettre de participer active-ment à l’organisation et à la gestion des services de garde.

Pour le programme en Techniques d’éducation à l’enfance, le genre féminin est utilisé à titre épicène dans le but d’alléger le texte.

techniques d’éducationà l’enfanceApproche par compétences

322.A0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailL’éducatrice en services de garde intervient auprès d’enfants âgés de 0 à 12 ans. Sa fonction principale consiste à créer un milieu de vie propice au développement physique, psychomoteur, cognitif, langagier, socioaffectif et moral de l’enfant en établissant avec celui-ci une relation significative sur le plan affectif. elle a égale-ment pour rôle de concevoir, d’organiser, d’animer et d’évaluer des activités éducatives favorisant le développement global de l’enfant.

L’éducatrice en services de garde est appelée à établir une étroite relation de partenariat avec les parents et les autres partenaires du milieu, afin qu’il y ait concertation sur les interventions à effectuer auprès des enfants. elle doit participer activement et de façon régulière au travail d’équipe avec ses collègues.

L’éducatrice en services de garde peut travailler dans différents types de services de garde : centres de la petite enfance (cPe) en installation et en milieu familial, services de garde en milieu scolaire, garderies, haltes-garderies et jardins d’enfants.

avenir


Pond. Préalables

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 322-114-aT Préparation d’activités éducatives 2-2-2 322-115-aT La communication en milieu de travail 2-2-2 322-116-aT règles et normes de la profession 2-1-2 322-117-aT Observation du comportement de l’enfant 1-2-2 322-118-aT La créativité de l’éducatrice 1-2-3 350-115-aT Développement de l’enfant 1 (0 à 4 ans) 2-1-3 Heures de travail par semaine : 44

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ322-121-aT Sécurité et environnement professionnel 2-1-2 322-123-aT interventions et santé de l’enfant 1-2-2 322-235-aT Gestion du travail d’équipe 2-2-2 322-115-aT322-324-aT Observation en situation d’apprentissage 2-2-3 350-115-aT, 322-117-aT350-225-aT Développement de l’enfant 2 (5 à 12 ans) 2-1-3 350-115-aT387-125-aT La société, la famille et l’enfant 2-1-3 Heures de travail par semaine : 49

601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ322-122-aT Évaluation des interventions 1-2-2 322-134-aT La communication aidante 2-1-2 322-232-aT interventions individuelles en groupe 2-1-3 322-117-aT322-434-aT Stage d’application 2-16-3 322-115-aT, 322-123-aT. 322-324-aT, 387-125-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 45

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3322-142-aT L’adaptation de l’enfant en service de garde 2-1-3322-143-aT Le processus d’aide à l’enfant 1-2-2 322-145-aT apprentissage et pédagogie 2-1-2 322-245-aT création d’activités d’apprentissage 2-2-3 322-114-aT Heures de travail par semaine : 44

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3xxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 322-151-aT Le partenariat comme outil de travail 1-2-2 322-152-aT L’alimentation de l’enfant 1-2-2 322-253-aT Organisation d’un service de garde 2-2-3 322-116-aT322-254-aT animation et évaluation d’une activité 2-2-3 322-245-aT322-352-aT conception d’un programme éducatif 2-1-3 350-115-aT, 322-145-aT Heures de travail par semaine : 45

340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ604-xxx-03 Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ322-162-aT assurer des services éducatifs 2-2-2 322-355-aT Processus d’élaboration des activités 2-1-3 322-235-aT, 322-245-aT322-464-aT Stage d’intervention 2-16-4 322-434-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 46

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techniques d’éducation à l’enfance 322.A0


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Qualités et aptitudes Requises- Désir d’aider les autres- créativité- Dynamisme- autonomie et sens de l’initiative- capacité de communiquer- capacité de travailler en équipe- capacité d’écoute


Durée : six sessions contingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à sept sessions

fRais supplémentaiResLivres et fournitures : première année 250 $ (sujet à changement)deuxième année 175 $ (sujet à changement)troisième année 70 $ (sujet à changement)Laboratoires : les étudiants doivent prévoir l’achat de matériaux pour certaines activités de bricolage

objectifs généRauxLe programme de trois (3) ans de Techniques d’éducation spé-cialisée prépare aux interventions auprès de personnes qui éprouvent des difficultés d’adaptation psychomotrices, intellec-tuelles, sociales ou affectives, et qui requièrent une assistance particulière en vue d’une réadaptation, d’une réinsertion ou d’un maintien dans leur milieu naturel. La formation met l’accent sur l’équilibre entre les connais-sances nécessaires à l’action auprès de la clientèle, l’acquisition d’habiletés caractéristiques de la profession et l’intégration d’attitudes reliées aux exigences professionnelles.

Sa formation lui permet d’exercer notamment les tâches et fonctions suivantes :- Établir une relation d’aide.- rechercher des ressources et des services dans la commu-

nauté.- communiquer avec la clientèle et au sein d’une équipe de

travail. - Élaborer des activités de développement et des outils cliniques.- effectuer des interventions d’adaptation et de réadaptation

auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle ou une déficience et des déficits physiques et neurologiques.

- animer des groupes de clientèles et des équipes de travail.- effectuer des interventions auprès de personnes aînées

en perte d’autonomie ou auprès de jeunes en difficulté d’adaptation et d’apprentissage scolaire et du langage.

- effectuer des interventions de réadaptation auprès de personnes présentant des troubles de santé mentale et de toxicomanie ou auprès de personnes vivant l’exclusion sociale et des problématiques de violence.

- effectuer des interventions auprès de personnes en processus de réinsertion sociale, socioprofessionnelle ou en situation de crise.

- concevoir et exécuter un projet intégré d’interventions.

techniques d’éducationspécialiséeApproche par compétences

351.A0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailLe technicien en éducation spécialisée est un agent de change-ment qui intervient dans la vie quotidienne de personnes vivant ou susceptibles de vivre des problèmes d’adaptation. il oeuvre dans les domaines de la prévention, de la réadaptation et de l’intégration. Les difficultés d’adaptation des clientèles sont le plus souvent reliées à des désordres affectifs, physiques, psychomoteurs, intellectuels ou sociaux. Le technicien en éducation spécialisée intervient en tenant compte de la famille, du réseau social et des intervenants de dif-férents domaines (scolaire, médical, légal, etc.). Dans ses actions, il privilégie l’utilisation d’une relation significative et doit être en mesure d’utiliser ses capacités d’intervention, autant en groupe qu’en individuel.

peRspectiVes pRofessionnellesLe technicien en éducation spécialisée travaille auprès de dif-férentes clientèles : troubles de la conduite, troubles mentaux, déficiences physiques et psychologiques, troubles liés à la santé. Ses interventions sont adaptées à toutes les tranches d’âge, qu’il s’agisse des enfants, des adolescents, des adultes ou des personnes âgées. ces clientèles présentent ou sont suscepti-bles de présenter différents problèmes causant des difficultés d’adaptation ou d’insertion sociale.

aide


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 350-112-aT Le développement normal de l’enfant 2-2-2 351-111-aT Habiletés professionnelles en éducation spécialisée 1-2-2 351-114-aT Les bases de la communication professionnelle 2-1-2 351-115-aT Problématiques d’adaptation 2-1-2 351-116-aT initiation aux activités de développement 2-1-2 Heures de travail par semaine : 49

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ350-222-aT Le développement normal de l’adolescence à la vieillesse 2-1-2 350-112-aT351-124-aT Les bases de l’apprentissage et du langage 2-1-2 351-221-aT introduction aux techniques d’observation et d’intervention 1-2-2 351-114-aT

et l’un des deux groupes suivants :351-226-aT activités de développement 1 1-2-2 351-116-aT351-224-aT atelier d’expérimentation avec les clientèles 1 1-4-2 351-111-aT, 351-116-aT351-225-aT analyse de clientèle 1 2-1-2 351-115-aT ou351-233-aT activités de développement 2 1-2-2 351-116-aT351-234-aT atelier d’expérimentation avec les clientèles 2 1-4-2 351-111-aT, 351-116-aT351-236-aT analyse de clientèle 2 2-1-2 351-115-aT Heures de travail par semaine : 48

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ351-132-aT La personne et son réseau 1-2-2 351-136-aT Travail en équipe 1-2-2 351-114-aT351-231-aT approches et techniques d’intervention 2-1-1 351-221-aT387-132-aT Sociologie : culture et différenciations sociales 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français et l’un des deux groupes suivants :351-226-aT activités de développement 1 1-2-2 351-116-aT351-224-aT atelier d’expérimentation avec les clientèles 1 1-4-2 351-111-aT, 351-116-aT351-225-aT analyse de clientèle 1 2-1-2 351-115-aT ou351-233-aT activités de développement 2 1-2-2 351-116-aT351-234-aT atelier d’expérimentation avec les clientèles 2 1-4-2 351-111-aT, 351-116-aT351-236-aT analyse de clientèle 2 2-1-2 351-115-aT Heures de travail par semaine : 51

351-244-aT Stratégies de développement du langage 2-1-2 351-124-aT351-245-aT créativité dans le processus d’intervention 1-2-2 351-226-aT, 351-233-aT351-442-aT Stage d’application : conduite professionnelle 2-26-2 340-101-MQ, 601-102-MQ et 16 cours de la formation spécifique dont 351-224-aT et 351-234-aT Heures de travail par semaine : 40

351-122-aT intervention d’urgence et de protection 1-2-1 351-254-aT relation d’aide en éducation spécialisée 1-2-3 351-114-aT351-452-aT Stage d’intervention intégrée 2-26-2 351-245-aT, 351-442-aT Heures de travail par semaine : 40

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3xxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3351-261-aT application de la technologie à l’intervention 1-2-2 351-452-aT351-262-aT Dimension familiale et sociale de l’intervention 1-2-2 351-245-aT, 351-442-aT, 387-132-aT351-263-aT analyse des besoins communautaires 2-1-2 351-452-aT351-264-aT Projet intégré d’intervention 1-2-2 351-452-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 47

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session

techniques d’éducation spécialisée 351.A0


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Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les relations humaines- conscience sociale- Maturité et responsabilité- initiative et créativité- capacité à planifier son temps- Leadership et membership- curiosité et goût d’apprendre- capacité à travailler en équipe- autonomie


Durée : six sessions contingentement : aucun Ouvert à la session d’hiver : non

objectifs généRauxLe programme Techniques de travail social forme des personnes aptes à exercer la profession de technicien en travail social. ces techniciens sont habilités à intervenir avec des personnes de tout âge, des familles, des groupes et des communautés aux prises avec différents problèmes sociaux. ces problèmes, liés aux conditions de vie et aux inégalités sociales, se manifestent souvent par la pauvreté, la perte d’emploi, la violence familiale et conjugale, les difficultés d’adaptation, la perte d’autonomie, l’isolement, le sui-cide et la toxicomanie. Les diplômés en travail social aident ces personnes, ces familles, ces groupes et ces communautés à répondre adéquatement à leurs besoins, à promouvoir la défense de leurs droits et à favoriser le changement social.

La formation en Techniques de travail social s’articule autour de trois axes principaux :

1. Le développement de la conscience sociale.2. Le développement de la personne.3. Le développement d’habiletés professionnelles.

peRspectiVes pRofessionnellesParmi les champs d’activités ouverts en Techniques de travail social, mentionnons principalement : - les centres jeunesse (cJ);- les centres de santé et de services sociaux (cSSS);- les commissions scolaires;- les centres de santé (cS);- les centres de réadaptation (cr);- les centres locaux d’emploi (cLe);- les commissions de santé et sécurité au travail (cSST);- les organismes communautaires (défense des droits, santé et

services sociaux, éducation populaire);- les centres locaux de développement;- plusieurs autres organismes susceptibles de faire de

l’intervention sociale.

techniques detRaVail socialApproche par compétences

388.A0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- analyser la fonction du travail de technicien en travail social.- rechercher des ressources de services sociaux publics et

communautaires.- Établir une relation d’aide.- analyser les relations entre des problèmes sociaux, des

politiques sociales et des interventions sociales.- analyser des législations sociales.- analyser les besoins et les ressources d’une personne.- Évaluer les dimensions éthiques de l’intervention sociale.- réaliser une entrevue.- animer un groupe.- effectuer une recherche sociale.- effectuer des interventions sociales de groupe.- analyser les besoins et les ressources d’une famille, de

groupes sociaux.- effectuer des références.- Défendre des droits individuels et collectifs.- effectuer des interventions psychosociales avec des

personnes ou des familles.- interagir au sein d’une équipe de travail.- effectuer des interventions sociales avec des communautés.- Élaborer un plan d’intervention ou un plan d’action.- assurer le développement et la coordination de services et

de ressources.- Protéger son intégrité personnelle.- effectuer des interventions sociales en contexte socioju-

ridique, avec des personnes en situation de crise ou selon une approche intégrée.

écoute


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 350-113-aT Développement de la personne et santé mentale i 2-2-2 388-111-aT Travail social et pratiques sociales 2-1-2 388-512-aT ressources publiques et communautaires 1-3-2 388-113-aT Problèmes sociaux et conditions de vie 1 2-2-2 388-114-aT communication et développement personnel 2-2-2 Heures de travail par semaine : 45

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ350-223-aT Développement de la personne et santé mentale ii 2-1-2 350-113-aT388-225-aT introduction à la recherche sociale 2-1-3 388-113-aT388-226-aT animation et équipes de travail 2-2-2 388-114-aT388-523-aT Problèmes sociaux et conditions de vie 2 2-2-2 388-113-aT388-524-aT Stage d’implication 1-5-1 388-111-aT, 388-512-aT, 388-113-aT, 388-114-aT Heures de travail par semaine : 47

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3387-133-aT Dynamique sociale et exclusion 2-2-2 388-523-aT388-233-aT Politiques sociales et pratiques sociales 2-2-2 388-523-aT388-536-aT Groupes et pratiques sociales 2-3-3 388-226-aT, 388-523-aT388-333-aT Dépendances et pratiques sociales 2-1-2 388-523-aT388-537-aT individus et pratiques sociales 2-2-2 350-223-aT, 388-523-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 51

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ388-541-aT collectivités et pratiques sociales 2-2-2388-547-aT Familles et pratiques sociales 2-2-3 388-537-aT388-543-aT Législations sociales et pratiques sociales 2-1-2 388-233-aT388-344-aT Stage d’intervention i* 2-12-2 388-536-aT, 388-524-aT, 388-537-aT Heures de travail par semaine : 43

388-552-aT Pratiques sociales intégrées 2-1-3 388-344-aT388-554-aT Stage d’intervention ii 3-28-2 388-541-aT, 388-547-aT, 388-344-aT Heures de travail par semaine : 39

340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3388-565-aT Projet d’intervention communautaire 1-2-2 388-225-aT388-567-aT intervention sociale en situation de crise 2-2-3 388-552-aT388-561-aT Pratiques sociales avec des femmes 2-1-3 388-552-aT388-562-aT Pratiques sociales avec des jeunes 2-1-4 388-552-aT388-563-aT Vieillissement et pratiques sociales 2-1-3 388-552-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 49

* un cours de chacune des disciplines de la formation générale est préalable au Stage d’intervention i : 109-101-MQ, 340-101-MQ, 601-101-MQ, 604-10x-MQ

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techniques de tRaVail social 388.A0


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NORAN

DA



Qualités et aptitudes Requises- Désir d’aider les autres- créativité, adaptabilité et autonomie- Minutie, précision, exactitude- Sens des responsabilités- coopération et esprit d’équipe- Ouverture aux changements- Jugement et discrétion

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi le cours de mathématiques 436 (068-436) ou Technico-sciences de la 4e secondaire (064406) ou Sciences naturelles de la 4e secondaire (065406).



objectifs généRauxLe programme de Techniques de comptabilité et de gestion oriente la formation des étudiants vers l’utilisation pratique et concrète d’outils administratifs et informatiques, ainsi que vers la compréhension des divers concepts de l’administration. La comptabilité, le marketing, la gestion financière, la gestion des ressources humaines, la gestion des approvisionnements ainsi que la gestion de projets constituent les éléments fondamentaux traités dans ce programme.formation intégrée (DEC-BAC)Les étudiants inscrits au cégep de l’abitibi-Témiscamingue en Tech-niques de comptabilité et de gestion ont maintenant la possibilité de poursuivre dans un cheminement Dec-Bac en administration et en sciences comptables. Le consortium, formé du cégep et de l’université du Québec en abitibi-Témiscamingue, permet de complé-ter ses études collégiales et universitaires en seulement cinq années d’études pour l’obtention du Bac en administration et de six années d’études pour l’obtention du Bac en sciences comptables.Trois années de formation collégiale :Obtention du diplôme d’études collégiales en Techniques de comp-tabilité et de gestionDeux années de formation universitaire :il est à noter que l’étudiant doit obtenir une note de 70 % et plus dans les cours utilisés dans le cadre de la reconnaissance des acquis. il peut se voir reconnaître jusqu’à une année d’études.



- de résoudre des problèmes de nature administrative;- de s’ouvrir à son milieu, sa région et au monde;- de développer son jugement, son esprit critique et sa capacité






financière, de vérification, etc.).- effectuer des activités reliées au démarrage d’une entreprise ou à

la gestion d’un projet.- Soutenir les activités liées à la gestion des approvisionnements,






peRspectiVes pRofessionnellesDans le domaine de la comptabilité, le technicien peut interve-nir à toutes les étapes du cycle comptable et doit être en mesure d’apporter du soutien technique dans différentes tâches connexes à la comptabilité : implantation de systèmes comptables, gestion de fonds de roulement, analyse financière, planification budgétaire, dé-termination des coûts de fabrication et évaluation des placements et de leur rendement. L’impôt sur le revenu des particuliers et des sociétés constitue aussi un domaine où les compétences de l’étudiant peuvent être mises à contribution.

Dans le domaine de la gestion, le technicien effectue des travaux de soutien et d’assistance liés à la gestion des ressources humaines, financières et matérielles d’une entreprise. L’étudiant peut partici-per, entre autres, à la gestion des approvisionnements, à la gestion de projets, au démarrage d’une entreprise, au développement des marchés ainsi qu’à des activités de transactions commerciales inter-nationales.

compte tenu de la grande polyvalence des finissants du programme, ils peuvent intéresser les employeurs potentiels dans ces secteurs d’activité :

- entreprises manufacturières, industrielles et commerciales; - institutions financières; - fonction publique (fédérale, provinciale et municipale); - organismes parapublics (institutions scolaires, hôpitaux, Hydro-

Québec, etc.).


exactitude

410.B0


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3410-110-aT Profession : technicien en administration 1-2-1 410-115-aT comptabilité i 1-2-3410-116-aT L’entreprise et son environnement 1-2-2 420-114-aT initiation à l’informatique 1-2-3410-214-aT Traitement de texte 1-2-3 Heures de travail par semaine : 50

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3410-125-aT Gestion des ressources humaines 2-2-2410-126-aT Marketing 2-1-2 410-225-aT comptabilité ii 2-2-3 410-115-aT Heures de travail par semaine : 40

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-132-aT Statistiques appliquées à la gestion 3-2-3 410-137-aT Droit des affaires 2-1-2 410-233-aT Gestion du fonds de roulement 2-1-2 410-225-aT410-235-aT Logiciels appliqués à la gestion 1-2-2 410-335-aT comptabilité iii 2-3-3 410-225-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 42

601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ383-141-aT environnement économique de l’entreprise 2-2-3 410-145-aT Management 2-2-2410-243-aT Budgets et performance de l’entreprise 2-1-2 410-225-aT410-445-aT comptabilité spécialisée 2-2-2 410-335-aT420-248-aT initiation aux bases de données 1-2-3 420-114-aT Heures de travail par semaine : 42

340-aaD-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3410-156-aT Gestion des approvisionnements et des stocks 2-2-2410-159-aT entrepreneurship et gestion de projets i 2-2-2 410-126-aT, 410-145-aT, 410-233-aT410-258-aT représentation commerciale 2-2-2410-256-aT Gestion de la qualité 2-1-2 410-145-aT410-352-aT Projet de financement et d’investissement 2-1-2 410-225-aT410-355-aT comptabilité informatisée 1-3-2 410-335-aT Heures de travail par semaine : 46

410-264-aT contrôle interne et certification 2-2-2 410-335-aT410-261-aT Fiscalité 3-2-3 410-335-aT410-267-aT commerce international 1-2-1 410-159-aT410-268-aT comptabilité analytique de gestion 2-2-3 410-225-aT410-269-aT entrepreneurship et gestion de projets ii 1-2-3 410-159-aT410-461-aT Stage en entreprise 1-6-2 Tous les cours de la formation spécifique des sessions précédentes et inscription aux cours de la 6e session604-269-aT anglais des affaires 1-2-2 1 604-aax-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 45

1

2

3

4

5

6


session



ROUYN-

NORAN

DA



technologie

techniques del’infoRmatiqueinfoRmatique de gestion 420.aa gestion de Réseaux infoRmatiques 420.acApproche par compétencesAlternance travail-études : un D.E.C. et plusieurs semaines d’expérience

Qualités et aptitudes Requises- capacité d’analyse et de synthèse- esprit logique- intérêt pour la résolution de problèmes techniques- capacité de travail ordonné et systématique- connaissance de l’anglais- Maîtrise de la langue française parlée et écrite- Facilité de communication- Habileté à travailler en équipe- Persévérance

- La formation en alternance travail-études en Techniques de l’informatique propose, en cours de formation, une expérience pratique et rémunérée en milieu de travail. D’une durée de trois ans (six sessions), cette formule comporte les mêmes carac-téristiques que le programme conventionnel. L’étudiant est en stage au cours de l’été suivant sa quatrième session et avant sa dernière session.

- L’étudiant qui le désire peut compléter un Dec dans les deux voies de spécialisation en quatre ans (huit sessions).

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi le cours optionnel de mathématiques de 5e secon-daire 526 (068-526) ou Technico-Sciences de la 5e secon daire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506).Durée : six sessions contingentement : aucun Ouvert à la session d’hiver : non

fRais supplémentaiResLivres : environ 100 $ à 150 $ par année (sujet à changement)Fournitures : aucuns frais Laboratoires : aucuns frais

objectifs généRauxLe programme Techniques de l’informatique a pour but de rendre l’étudiant apte à comprendre le fonctionnement de l’ordinateur et de ses différents langages ainsi qu’à maîtriser les méthodes de traitement de l’information. certaines parties du programme mettent l’accent sur les orientations suivantes : - la programmation traditionnelle et orientée vers l’objet;- l’installation et la configuration de matériel informatique;- l’installation et la configuration de logiciels (systèmes

d’exploitation, logiciels d’application, logiciels réseau);- les étapes de conception d’une application informatique;- la gestion de projets informatiques;- le développement d’application de gestion (base de données);- le développement de sites internet transactionnels;- le développement d’applications multimédias;- l’installation, la configuration et l’administration de réseaux

informatiques. foRmation intégRée (dec-bac)Les étudiants inscrits au cégep de l’abitibi-Témiscamingue en Tech-niques de l’informatique ont maintenant la possibilité de poursuivre dans un cheminement Dec-Bac en informatique. Le consortium, formé du cégep et de l’université Laval, permet de compléter ses études collégiales et universitaires en seulement cinq années d’études.Trois années de formation collégiale :Obtention du diplôme d’études collégiales en Techniques de l’informatique spécialisation en informatique de gestion ou en Gestion de réseaux informatiques.Deux années de formation universitaire :Obtention du baccalauréat en informatique.Concertations offertes à l’Université :internet et applications Web, Systèmes d’information organisa-tionnels, Génie logiciel, Multimédia et développement de jeux vidéo, Systèmes intelligents, affaires électroniques, Sécurité informatique.

420.A0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- Programmeur analyste- Technicien spécialisé dans l’installation et la configuration de matériel- consultant en informatique- conseiller formateur auprès des usagers- administrateur de réseaux locaux- concepteur et administrateur de sites internet

peRspectiVes pRofessionnellesLe domaine de l’informatique est en pleine expansion. Le technicien en informatique se retrouve donc devant d’excellentes perspectives d’emploi. Les secteurs susceptibles d’engager un personnel qualifié sont nombreux : - organismes gouvernementaux;- institutions financières et banques;- fonction publique et parapublique;- entreprises de développement en multimédia et sur internet;- bureaux-conseils en informatique;- compagnies d’assurances.

infoRmatique de gestionLa voie de sortie informatique de gestion offre une formation diversi-fiée aux étudiants, l’objectif principal étant de former des techniciens polyvalents. À sa sortie, un finissant peut occuper un emploi de tech-nicien dans une entreprise et s’occuper, entre autres, de l’installation et de la configuration de matériel ou de logiciel, de la gestion de petits réseaux, du développement et de la gestion de systèmes de gestion de base de données et de sites internet. Les plus passionnés de programmation peuvent axer leur carrière vers la fonction d’analyste–programmeur ou poursuivre à l’université pour se spécialiser encore plus dans le domaine.

gestion de Réseaux infoRmatiquesLe gestionnaire de réseaux informatiques travaille au sein de grandes entreprises ou à titre de consultant dans de petites ou moyennes entreprises. il peut intervenir à toutes les étapes de création, d’installation et de configuration du réseau informatique. il super-vise le fonctionnement des différentes composantes du réseau y compris les serveurs : serveur de fichiers, de données et internet. il gère la sécurité du réseau et assure le soutien aux utilisateurs. Le gestionnaire de réseaux informatiques doit avoir une grande disponibilité, une bonne rapidité d’action et être capable de travailler en situation de stress. il doit également avoir un esprit logique et aimer résoudre des problèmes.


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3420-316-aT introduction à l’informatique 2-3-3420-312-aT algorithmes et programmation 3-3-3420-314-aT installation et configuration 2-3-1 Heures de travail par semaine 46 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-111-aT Mathématiques appliquées à l’informatique 2-2-2xxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3420-324-aT Systèmes d’exploitation i 2-3-2 420-314-aT420-322-aT Programmation événementielle 3-3-2 420-312-aT Heures de travail par semaine 49 340-aaD-aT Éthique 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-221-aT Probabilités et statistique 2-2-2 201-111-aT420-331-aT Bases de données i 3-3-3 420-322-aT, 201-111-aT420-332-aT Programmation par objets 2-3-2 420-322-aT420-334-aT réseaux et télécommunication 2-2-2 420-324-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français

et l’un des 2 groupes suivants :420-336-aT Soutien à l’usager 2-4-2 420-316-aT, 420-324-aT ou109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 Heures de travail par semaine 50 ou 51 420-445-aT analyse 2-2-2 420-331-aT, 420-332-aT420-441-aT Base de données ii 2-3-2 420-331-aT, 420-332-aT401-343-aT administration et gestion de projet 3-2-2 420-344-aT Système d’exploitation ii 2-2-2 420-334-aT420-347-aT Serveur i 2-2-2 420-334-aT420-348-aT Développement de systèmes client-serveur 2-2-2 420-332-aT

et l’un des 2 groupes suivants :420-336-aT Soutien à l’usager 2-4-2 420-316-aT, 420-324-aT ou109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 Heures de travail par semaine 46 ou 47STaGe aTe GeSTiON (FacuLTaTiF)

Session intensive --> 12 à 13 semaines 350-151-aT communication et interrelations 2-2-2420-455-aT Mise à jour de programmes 1-2-2 420-441-aT, 420-445-aT420-458-aT Programmation internet 2-3-2 420-348-aT420-452-aT Projet de gestion de bases de données i 2-6-3 420-441-aT, 420-445-aT 401-343-aT420-457-aT Outils de développement multimédia 2-3-3 420-316-aT Heures de travail par semaine 37STaGe aTe GeSTiON (FacuLTaTiF)

601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ420-465-aT Structure de données 2-2-2 420-455-aT420-462-aT Projet de gestion de bases de données ii 0-9-5 420-452-aT420-468-aT Projet de développement internet 1-5-4 420-458-aT420-467-aT Projet de développement multimédia 1-5-4 420-457-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine 46

1

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session

techniques de l’infoRmatique


infoRmatique de gestion 420.aa

ROUYN-

NORAN

DA


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3420-316-aT introduction à l’informatique 2-3-3420-312-aT algorithmes et programmation 3-3-3420-314-aT installation et configuration 2-3-1 Heures de travail par semaine 46 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-111-aT Mathématiques appliquées à l’informatique 2-2-2xxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3420-324-aT Systèmes d’exploitation i 2-3-2 420-314-aT420-322-aT Programmation événementielle 3-3-2 420-312-aT Heures de travail par semaine 49

340-aaD-aT Éthique 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-221-aT Probabilités et statistique 2-2-2 201-111-aT420-331-aT Bases de données i 3-3-3 420-322-aT, 201-111-aT420-332-aT Programmation par objets 2-3-2 420-322-aT420-334-aT réseaux et télécommunication 2-2-2 420-324-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français

et l’un des 2 groupes suivants :420-336-aT Soutien à l’usager 2-4-2 420-316-aT, 420-324-aT ou109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 Heures de travail par semaine 50 ou 51

420-445-aT analyse 2-2-2 420-331-aT, 420-332-aT420-441-aT Base de données ii 2-3-2 420-331-aT, 420-332-aT401-343-aT administration et gestion de projet 3-2-2420-344-aT Système d’exploitation ii 2-2-2 420-334-aT420-347-aT Serveur i 2-2-2 420-334-aT420-348-aT Développement de systèmes client-serveur 2-2-2 420-332-aT

et l’un des 2 groupes suivants :420-336-aT Soutien à l’usager 2-4-2 420-316-aT, 420-324-aT ou109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 Heures de travail par semaine 46 ou 47 STaGe aTe GeSTiON (FacuLTaTiF)

1

2

3

4


session



double dec : infoRmatique de gestion 420.aa et gestion de Réseaux infoRmatiques 420.ac


Pond. Préalables

Session intensive --> 12 à 13 semaines 350-151-aT communication et interrelations 2-2-2420-455-aT Mise à jour de programmes 1-2-2 420-441-aT, 420-445-aT420-458-aT Programmation internet 2-3-2 420-348-aT420-452-aT Projet de gestion de bases de données i 2-6-3 420-441-aT, 420-445-aT, 401-343-aT420-457-aT Outils de développement multimédia 2-3-3 420-316-aT Heures de travail par semaine 37STaGe aTe rÉSeau (FacuLTaTiF)

420-544-aT configuration d’aiguilleurs 2-3-2 420-334-aT420-541-aT Éléments logiques 2-3-2 420-334-aT420-465-aT Structure de données 2-2-2 420-455-aT420-462-aT Projet de gestion de bases de données ii 0-9-5 420-452-aT420-468-aT Projet de développement internet 1-5-4 420-548-aT420-467-aT Projet de développement multimédia 1-5-4 420-457-aT Heures de travail par semaine 54 STaGe aTe rÉSeau (FacuLTaTiF)

Session intensive --> 12 à 13 semaines 420-557-aT Serveur ii 2-4-3 420-541-aT, 420-347-aT, 420-344-aT420-553-aT Sécurité des réseaux 2-4-3 420-544-aT420-554-aT Optimisation des réseaux locaux 2-3-3 420-544-aT420-551-aT Éléments physiques 2-3-2 420-541-aT Heures de travail par semaine 33STaGe aTe rÉSeau (FacuLTaTiF)

601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ420-567-aT Diagnostic et résolution de problèmes réseaux 2-3-2 420-557-aT, 420-553-aT420-561-aT Projet d’implantation et gestion de réseaux 2-10-2 420-557-aT, 420-551-aT, 401-343-aT420-564-aT réseaux à grande portée 3-3-2 420-554-aT420-563-aT implantation des services internet 2-4-2 420-553-aT Épreuve synthèse de programme (informatique de gestion 420.aa) Épreuve synthèse de programme (Gestion de réseaux informatiques 420.ac) Heures de travail par semaine 43

5

6

7

8


session



double dec : infoRmatique de gestion 420.aa et gestion de Réseaux infoRmatiques 420.ac

ROUYN-

NORAN

DA


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 420-316-aT introduction à l’informatique 2-3-3420-312-aT algorithmes et programmation 3-3-3420-314-aT installation et configuration 2-3-1 Heures de travail par semaine 46 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-111-aT Mathématiques appliquées à l’informatique 2-2-2 xxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3 420-324-aT Systèmes d’exploitation i 2-3-2 420-314-aT420-322-aT Programmation événementielle 3-3-2 420-312-aT Heures de travail par semaine 49 340-aaD-aT Éthique 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-221-aT Probabilités et statistique 2-2-2 201-111-aT420-331-aT Bases de données i 3-3-3 420-322-aT, 201-111-aT420-332-aT Programmation par objets 2-3-2 420-322-aT420-334-aT réseaux et télécommunication 2-2-2 420-324-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français

et l’un des 2 groupes suivants :420-336-aT Soutien à l’usager 2-4-2 420-316-aT, 420-324-aT ou109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 Heures de travail par semaine 50 ou 51 420-544-aT configuration d’aiguilleurs 2-3-2 420-334-aT420-541-aT Éléments logiques 2-3-2 420-334-aT401-343-aT administration et gestion de projet 3-2-2420-344-aT Système d’exploitation ii 2-2-2 420-334-aT420-347-aT Serveur i 2-2-2 420-334-aT420-348-aT Développement de systèmes client-serveur 2-2-2 420-332-aT

et l’un des 2 groupes suivants :420-336-aT Soutien à l’usager 2-4-2 420-316-aT, 420-324-aT ou109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 Heures de travail par semaine 47 ou 48 STaGe aTe rÉSeau (FacuLTaTiF) Session intensive --> 12 à 13 semaines 350-151-aT communication et interrelations 2-2-2420-557-aT Serveur ii 2-4-3 420-347-aT, 420-344-aT, 420-541-aT420-553-aT Sécurité des réseaux 2-4-3 420-544-aT420-554-aT Optimisation des réseaux locaux 2-3-3 420-544-aT420-551-aT Éléments physiques 2-3-2 420-541-aT Heures de travail par semaine 39STaGe aTe rÉSeau (FacuLTaTiF)

601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ420-567-aT Diagnostic et résolution de problèmes réseaux 2-3-2 420-557-aT, 420-553-aT420-561-aT Projet d’implantation et gestion de réseaux 2-10-2 420-551-aT, 420-557-aT, 401-343-aT420-564-aT réseaux à grande portée 3-3-2 420-554-aT420-563-aT implantation des services internet 2-4-2 420-553-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine 43

1

2

3

4

5

6


session



gestion de Réseaux infoRmatiques 420.ac


arts






musique501.A0

double decmusique


Qualités et aptitudes Requises- apprécier travailler à l’extérieur- aimer la nature et se soucier de l’environnement- avoir une certaine mobilité- S’intéresser au travail en équipe- communiquer avec facilité- avoir le sens des responsabilités

En plus de conduire vers un diplôme d’études collégiales, la formation en Alternance travail-études en Technologie forestière propose, en cours d’études, une expérience pratique et rémunérée en milieu de travail.

Cette formule d’enseignement présente aux étudiants une for-mation scolaire appuyée de stages pratiques d’environ vingt-six semaines en entreprise. D’une durée de trois ans (six sessions), la formation comporte les mêmes caractéristiques scolaires que le programme conventionnel.

L’étudiant est en stage rémunéré au cours des périodes estivales. La durée totale du programme est de trois années complètes, incluant les stages.


Durée : six sessions et deux stages d’étécontingentement : aucun Ouvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à sept sessions

fRais supplémentaiResLivres : environ 165 $ par année (sujet à changement).Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat de bottes de sécurité, d’une boussole et d’un imperméable, pour un montant d’environ 250 $ (sujet à changement).Laboratoires : l’étudiant doit prévoir l’achat des items suivants : cartons d’herbier, colle, règle, équerre et disquettes, pour un montant d’environ 80 $ (sujet à changement).Stages : 100 $ par stage.

objectifs généRauxLa forêt, importante ressource renouvelable, joue un rôle capital dans la vie économique et sociale du Québec. Les différentes possibilités offertes par la forêt nécessitent l’implication de pro-fessionnels compétents pour aider à résoudre les problèmes de plus en plus complexes que pose son utilisation harmonieuse.

Le programme de Technologie forestière forme des spécialistes aptes à participer à la mise en valeur des ressources forestières en collaborant à la planification et à la gestion des travaux de production et de récolte de la matière ligneuse.

technologiefoRestièReApproche par compétencesAlternance travail-études : un D.E.C. et 26 semaines d’expérience

190.B0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailLe diplômé sera capable de réaliser les tâches suivantes : - identifier et évaluer les caractéristiques biophysiques d’un

territoire forestier. - Participer à l’élaboration et au suivi, selon un modèle établi,

d’un plan d’aménagement d’un territoire forestier. - Participer à la gestion des interventions en milieu forestier. - Participer à la planification et à la supervision des travaux

d’infrastructures en forêt. - Participer à la planification et à la supervision des opérations

sylvicoles. - Participer à la planification et à la supervision des opérations

de récolte du bois. - Organiser et contrôler les programmes de protection de

l’environnement en milieu forestier. - contrôler l’application des programmes de santé et de

sécurité au travail. - Organiser, diriger et contrôler les travaux relatifs à

l’amélioration génétique et à la production de plants forestiers.

- Donner des conseils techniques et faire de la vulgarisation.

peRspectiVes pRofessionnellesface à la diversité et à la complexité des opérations de mise en valeur des ressources forestières, les technologues forestiers ayant une formation technique poussée et polyvalente répondent à l’appel des divers intervenants du secteur forestier dont : - les industriels forestiers et les entrepreneurs privés pour les

opérations de sylviculture ou de récolte; - le gouvernement du Québec pour la gestion, la conservation,

le contrôle et la surveillance des opérations de récolte, l’aide à la forêt privée, les inventaires, la recherche, la protection des forêts et la lutte contre les agents nuisibles, ainsi que la régénération (pépinières, reboisement);

- le gouvernement fédéral (centres de recherche, organismes privés et publics de mise en valeur de la forêt, pourvoiries);

- les offices de producteurs de bois et les coopératives forestières;

- les bureaux d’ingénieurs-conseils; - les services de vente d’équipement et de produits forestiers; - les sociétés d’État (SopFeu, SopFim, Hydro-Québec).

nature


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 101-aac-03 anatomie et physiologie végétales 2-1-2 190-aaa-04 Lecture de cartes et de photographies aériennes 2-2-1 190-aaB-04 Mesures dendrométriques d’un peuplement forestier 1-3-2 190-aac-04 identification des arbres forestiers 2-2-2 420-aaB-04 Notions d’informatique appliquées à la foresterie 2-2-2 Heures de travail par semaine : 44

601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ101-aaD-03 Notions d’écologie 2-1-2 190-aaD-04 analyse du domaine forestier et de la fonction de travail 2-2-2190-aae-05 inventaires forestiers 2-3-2 190-aaB-04201-aaG-04 Éléments de mathématiques appliqués à la foresterie 2-2-2 420-aaB-04230-aaa-03 cartographie au GPS et à la boussole 0-3-1 420-aaB-04230-aaB-04 Systèmes d’information géoforestière 1-3-2 420-aaB-04 Heures de travail par semaine : 47

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ190-aaG-04 Dépôts et sols forestiers 1-3-2 101-aac-03, 190-aac-04190-aaH-04 identification des plantes forestières 2-2-2 101-aac-03190-aaK-04 régénération artificielle des forêts 1-3-1 101-aac-03190-aaM-05 Procédés et engins de récolte des bois 2-3-2 230-aac-04 relevés topométriques 1-3-1 230-aaa-03401-aaa-03 Gestion du personnel 2-1-1 601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 48

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3190-aaF-05 Écologie forestière appliquée 2-3-2 101-aaD-03, 190-aac-04190-aaL-03 Santé et sécurité en milieu forestier 2-1-1 190-aaN-03 Principes sylvicoles 2-1-1 230-aaD-05 Photo-interprétation et cartographie 2-3-2 230-aaB-04401-aaB-03 Gestion des ressources matérielles et financières 2-1-2 401-aaa-03 Heures de travail par semaine : 48 340-xxx-03 Éthique 3-0-3 340-102-MQ190-aaP-04 Traitements sylvicoles de régénération 1-3-2 190-aaN-03190-aaQ-05 Travaux d’infrastructures forestières 2-3-2 230-aac-04190-aar-04 Traitements sylvicoles d’éducation 1-3-2 190-aaN-03190-aaS-05 Protection contre le feu, les insectes et les maladies 2-3-2 101-aaD-03190-aaT-04 aménagement intégré en forêt privée 1-3-2 190-aaN-03190-aau-03 Projet d’intégration i 0-3-3 cours des 4 premières sessions Heures de travail par semaine : 44

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 190-aaV-06 Mesurage des stocks de bois abattus 2-4-3 190-aac-04190-aaW-05 Gestion et suivi des travaux de récolte 2-3-2 190-aae-05, 190-aaM-05, 190-aaQ-05190-aaX-04 aménagement intégré en forêt publique 1-3-2 190-aaN-03190-aaY-04 Supervision de production de plants forestiers 2-2-2 190-aaG-04190-aaZ-03 Projet d’intégration ii 0-3-3 190-aau-03 Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 43

1

2

3

4

5

6


session

technologie foRestièRe 190.B0


ROUYN-

NORAN

DA


Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour la recherche- aptitudes pour la physique et les mathématiques- Goût pour le dessin technique- Bon jugement- esprit observateur- Sens des affaires et de l’organisation- aptitude à travailler en équipe- Minutie, ordre et méthode- Sens des responsabilités et initiative

En plus de conduire vers un diplôme d’études collégiales, la formation en Alternance travail-études en Technologie du génie civil propose, en cours d’études, une expérience pratique et rémunérée en milieu de travail.

Cette formule d’enseignement présente aux étudiants une for-mation scolaire doublée de stages pratiques d’environ vingt-six semaines en entreprise. D’une durée de trois ans (six sessions), la formation comporte les mêmes caractéristiques scolaires que le programme conventionnel.

La durée totale du programme est de trois années complètes, incluant les stages.

conditions paRticulièRes d’admissionavoir réussi les cours suivants :- Mathématiques de 5e secondaire 526 (068-526) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)eT- Sciences physiques 436 (056-486 et 056-430) ou (056-416

et 056-430) ou Science et technologie (055404) + Science et technologie de

l’environnement (058404) de la 4e secondaire ou applications technologiques et scientifiques (057406) + science et environnement (058402) de la 4e secondaire.


fRais supplémentaiResLivres : environ 200 $ par année (sujet à changement)Fournitures : aucuns fraisLaboratoires : aucuns fraisStages : 100 $ par stage (sujet à changement)

objectifs généRauxLe programme de Technologie du génie civil développe des compétences permettant de concevoir, de construire, de maintenir et de gérer les installations indispensables à notre société. Sous la direction de l’ingénieur, le diplômé exécute des travaux spéciali-sés ayant des impacts importants sur l’environnement et sur le bien-être de notre milieu. Voici des exemples de ces travaux :- aéroports, les routes, les ponts, les canaux et les égouts- Traitement et la distribution de l’eau potable- irrigation- Transport et l’épuration des eaux usées- Digues et les barrages- construction résidentielle, industrielle et commerciale- Mines- Pipelines- centrales énergétiques- Lignes de transport d’énergie

technologie dugénie ciVilApproche par compétencesAlternance travail-études : un D.E.C. et plusieurs semaines d’expérience

221.B0

objectifs généRaux (suite)Sous la direction de l’ingénieur, le diplômé en Technologie du génie civil exécute des travaux spécialisés tels que la concep-tion, l’administration, la surveillance et la réalisation de divers projets.

Le programme comprend une formation spécialisée et polyva-lente s’appuyant sur un apprentissage scientifique fondamen-tal, l’enseignement de techniques de base et l’utilisation de l’ordinateur comme outil de travail.

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- assister l’entrepreneur en construction- Surveiller les travaux de construction- Planifier les étapes d’un projet- estimer la quantité, le coût des matériaux et celui de la

main-d’oeuvre- Dessiner les plans de charpente de bois, d’acier et de béton- calculer les éléments de structure- effectuer des opérations d’arpentage- analyser en laboratoire les propriétés physiques des

matériaux- contrôler la qualité des matériaux pendant la production- Proposer des mesures en matière d’environnement

peRspectiVes pRofessionnellesLes perspectives d’embauche des diplômés en Technologie du génie civil sont variées. Les finissants peuvent se retrouver dans différents milieux : - Bureaux d’études privés (évaluateurs, ingénieurs-

conseils) - arpenteurs-géomètres- architectes- entrepreneurs généraux- Municipalités- Ministères- Services gouvernementaux- Firmes de construction et les laboratoires- usines d’éléments préfabriqués- entreprises minières

conception


Pond. Préalables

601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 201-112-aT Mathématique appliquée 3-2-3 221-110-aT introduction au génie civil 2-1-1 221-112-aT Matériaux granulaires 2-2-2 221-113-aT Éléments de topométrie 2-2-2 221-114-aT Technologie du bâtiment 2-2-2 420-115-aT utilisation de logiciels 1-2-2 Heures de travail par semaine : 42

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ201-122-aT Statistique et contrôle 2-2-2 203-124-aT Mécanique et hydraulique 2-2-2 221-126-aT Santé et sécurité au travail 2-1-1 221-222-aT Formulation et contrôle des bétons de ciment 2-2-2 221-112-aT242-125-aT DaO et croquis 2-2-2 Heures de travail par semaine : 42 601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 203-234-aT Statique et résistance des matériaux 2-2-2 203-124-aT221-131-aT Génie civil et environnement 2-1-2 221-136-aT Méthodes de construction 1-2-2 221-232-aT Formulation et contrôle des enrobés bitumineux 2-2-2 221-112-aT221-233-aT Topométrie avancée 2-3-2 221-113-aT242-235-aT DaO, normes et conventions 1-3-2 242-125-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 49

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ221-246-aT Gestion de chantier 1-2-2 221-136-aT221-343-aT conception routière et environnement 2-2-2 221-233-aT221-344-aT analyse structurale 2-2-2 203-234-aT221-345-aT révision des plans et devis 1-2-1 242-235-aT242-345-aT DaO et modélisation 3D 2-3-2 242-235-aT Heures de travail par semaine : 49

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 340-aaa-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3221-251-aT analyse des propriétés des sols et de l’environnement 2-2-2 221-131-aT221-353-aT Topométrie appliquée au génie civil 1-3-1 221-233-aT221-354-aT Éléments de structure de bois 2-2-2 221-344-aT221-356-aT estimation et soumission 1-3-1 221-246-aT221-453-aT construction et entretien des routes 2-2-2 221-343-aT221-454-aT Éléments de structure d’acier 2-2-2 221-344-aT, 242-235-aT Heures de travail par semaine : 49

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3221-163-aT Hydraulique urbaine et environnement 2-3-2 221-261-aT Fondations, comportement des sols et environnement 2-2-2 221-251-aT221-361-aT environnement appliqué 1-2-1 221-251-aT221-464-aT Éléments de structure de béton 2-2-2 221-344-aT221-465-aT inspection des ouvrages de génie civil 1-2-2 221-345-aT221-566-aT applications en génie civil 1-3-2 221-356-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 43

1

2

3

4

5

6


session

technologie du génie ciVil 221.B0


ROUYN-

NORAN

DA


Qualités et aptitudes Requises- Habiletés manuelles- Sens pratique de la recherche de solutions- Sens de l’organisation- intérêt pour la mécanique- Jugement et esprit d’initiative- Souci du travail de précision- Sens de l’observation.

La formule Alternance travail-études offerte en Technologie de maintenance industrielle propose, en cours de formation, une expérience pratique et rémunérée en milieu de travail.

D’une durée de trois ans (six sessions), la formation comporte les mêmes caractéristiques scolaires que le programme con-ventionnel.

L’étudiant est en stage rémunéré au cours de l’été suivant sa deuxième session ainsi qu’après sa quatrième session de for-mation.

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours :- Mathématiques 526 (068-526) ou Technico-sciences de la 4e secondaire (064406) ou Sciences naturelles de la 4e secondaire (065406)eT- Physique 534 (054-584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)


fRais supplémentaiResLivres : 200 $ par année (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat de lunettes et de bottes de sécurité et d’un sarrauLaboratoires : aucuns fraisStages : 100 $ par stage (sujet à changement)

objectifs généRauxLe programme d’études en Technologie de maintenance industrielle permet aux technologues oeuvrant dans les domaines industriels d’améliorer les performances, la rentabilité et la sécurité des équipements.

sa foRmation le Rend apte à :- Vérifier la conformité aux normes et aux plans des

installations et des équipements.- repérer et analyser des problèmes de fonctionnement de

l’équipement. - Participer à la conception, à la fabrication et à la mainte-

nance de l’équipement. - concevoir et mettre en oeuvre des programmes d’entretien

préventif. - coordonner et contrôler des activités de maintenance. - Fournir de l’assistance technique en entreprise. - résoudre différents problèmes de maintenance et de

rendement de l’équipement.- Évaluer et optimiser le fonctionnement des équipements

industriels.

technologie de maintenanceindustRielleApproche par compétencesAlternance travail-études : un D.E.C. et plusieurs semaines d’expérience

241.D0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- utiliser des techniques et des outils de planification et de

contrôle des opérations d’entretien d’un système industriel (conventionnel ou informatisé).

- Être en mesure d’effectuer l’installation, la mise en marche, l’entretien préventif, le dépannage et la réparation de ma-chines, de mécanismes industriels et de systèmes de produc-tion automatisés (pompes, presses, ventilateurs, variateurs et réducteurs de vitesse, convoyeurs, compresseurs, etc.).

- analyser, sélectionner et réaliser l’installation de systèmes pneumatiques, hydrauliques et de lubrification.

- réaliser des opérations d’usinage et de soudage nécessaires à la fabrication, à l’assemblage et à la réparation de pièces mécaniques simples.

- analyser la provenance de vibrations dans les machines tournantes et y apporter la solution la plus efficace.

- Produire des dessins techniques. - À titre de contremaître : diriger une équipe de mécaniciens

d’entretien, effectuer des travaux ouvriers, rédiger les rapports d’activités, etc.

peRspectiVes pRofessionnellesLes progrès technologiques, apportés par les hautes performances techniques de la micro-électronique et de l’informatique indus-trielle, transforment les systèmes mécaniques conventionnels en systèmes complexes, souvent automatisés, alliant plusieurs technologies (mécanique, électrique, électronique, hydraulique, pneumatique et informatique). Leur entretien nécessite des connaissances et des habiletés très diversifiées. On retrouve les technologues dans les secteurs suivants :- entreprises minières- entreprises forestières (scieries, pâtes et papiers, etc.)- extraction et la transformation des métaux- Fabrication de produits métalliques- Fabrication de meubles- alimentation- Pétrochimie- Matériel de transport- Production d’énergie- Bureaux d’ingénieurs-conseils

après quelques années d’expérience pratique dans un service d’entretien, le technologue en maintenance industrielle accède généralement à des fonctions de supervision ou de gestion.

fonctionnement


Pond. Préalables

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 241-110-aT Fonction de travail et sécurité 4-0-2 241-111-aT Métrologie 2-2-1 241-112-aT Travail d’atelier 1-2-1 241-114-aT Énergie des fluides 1 4-2-2 242-113-aT introduction au DaO et croquis 2-2-2 Heures de travail par semaine : 45

601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-121-aT Mathématiques de la mécanique 3-2-3 241-122-aT Matériaux et soudage 3-2-1 241-222-aT usinage 1-3-1 241-224-aT Énergie des fluides 2 3-2-2 241-114-aT242-223-aT DaO et lecture de plan 2-3-2 242-113-aT Heures de travail par semaine : 46

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ203-130-aT Physique appliquée 3-2-3 241-140-aT Lubrification 2-1-1 241-235-aT assemblage et ajustement 1-2-1 241-111-aT241-236-aT introduction à l’automatisation 3-3-2 241-114-aT243-130-aT Électricité industrielle 2-2-1 601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 46

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3 201-241-aT calcul différentiel et intégral 3-2-3 201-121-aT203-240-aT résistance des matériaux 2-1-2 203-130-aT241-244-aT Énergie des fluides 3 1-3-1 241-114-aT241-245-aT analyse de mécanismes 3-2-2 241-235-aT243-240-aT Machines électriques 2-2-1 243-130-aT Heures de travail par semaine : 46

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-aaa-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ201-257-aT Statistique et fiabilité 2-2-2 201-121-aT241-155-aT analyse des vibrations 3-2-2 241-157-aT Gestion de la maintenance 1 2-2-2241-255-aT alignement et roulements 2-3-1 241-111-aT241-256-aT automatismes industriels 3-3-2 241-236-aT241-358-aT Projet industriel 0-4-1 241-122-aT, 241-222-aT, 241-244-aT Heures de travail par semaine : 47

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3241-165-aT Moteur à combustion interne 2-2-1 241-267-aT Gestion de la maintenance 2 2-3-2 241-157-aT241-268-aT Optimisation 2-2-2 241-358-aT241-368-aT Évaluation de l’équipement 1-3-1 241-358-aT241-468-aT Projet synthèse 1-4-2 241-255-aT, 241-358-aT ainsi que tous les cours de la formation spécifique des 4 premières sessions*. Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 39

* De plus, pour s’y inscrire, il faut être en mesure de terminer son programme d’études avant la prochaine session où lecours sera offert de nouveau.

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session

technologie de lamaintenance industRielle 241.D0


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Qualités et aptitudes Requises- Bonne capacité de résolution de problèmes- intérêt et aptitude pour le travail d’équipe- Bonne acuité visuelle et auditive- Sens de l’observation et de l’organisation- Souci du détail et de la précision- intérêt pour les innovations technologiques- Sens des responsabilités- curiosité, débrouillardise et goût pour les défis

La formation en Alternance travail-études en Technologie de l’électronique industrielle propose, en cours d’études, une expérience pratique et rémunérée en milieu de travail.

Cette formule d’enseignement présente aux étudiants une formation scolaire doublée de stages. D’une durée de trois ans (six sessions), la formation comporte les mêmes caractéris-tiques scolaires que le programme conventionnel. L’étudiant est en stage rémunéré suite à la deuxième session ainsi qu’après la quatrième session.

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours :- Mathématiques 436 (068-436) ou Technico-sciences de la 4e secondaire (064406) ou Sciences naturelles de la 4e secondaire (065406)

- Sciences physiques 436 (068-436 et 056-430) ou (056-416 et 056-430) ou Science et technologie (055404) + Science et technologie de l’environnement (058404) de la 4e secondaire ou applications technologiques et scientifiques (057406) + Science et environnement (058402) de la 4e secondaire.

Durée : six sessions contingentement : aucun Ouvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à sept sessions

fRais supplémentaiResLivres : environ 165 $ par année (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat d’un multimètre, d’outils de base et de bottes de sécuritéStages : 100 $ par stage (sujet à changement)Laboratoires : aucuns frais

objectifs généRauxLe programme Technologie de l’électronique industrielle vise à former des personnes aptes à exercer la profession de technologue en électronique industrielle. il porte une grande importance aux travaux pratiques comme en font foi les nombreu-ses activités en laboratoire sur des équipements industriels de technologie récente. conformément aux buts généraux de la for-mation technique, la composante de formation spécifique du pro-gramme Technologie de l’électronique industrielle vise :- à rendre la personne compétente dans l’exercice de sa

profession, c’est-à-dire à lui permettre d’exercer, en ce qui a trait à la performance exigée à l’entrée sur le marché du travail, les rôles, les fonctions, les tâches et les activités de la profession;

- à favoriser l’intégration de la personne à la vie profession-nelle, notamment par une connaissance du marché du travail en général ainsi qu’une connaissance du contexte particulier de la profession choisie;

- à favoriser l’évolution de la personne et l’approfondissement des savoirs professionnels;

- à favoriser la mobilité professionnelle de la personne en lui permettant, entre autres, de se donner des moyens pour gérer sa carrière.

technologie de l’électRoniqueindustRielleApproche par compétencesAlternance travail-études : un D.E.C. et plusieurs semaines d’expérience

243.C0

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailLes principales tâches des technologues en électronique indus-trielle sont le dépannage, l’entretien préventif, l’installation et la mise en route d’appareils dans les systèmes de contrôle-commande. en collaboration avec des ingénieurs, ils participent également à la conception ou à la modification d’un système automatisé ou d’une installation électrique. enfin, ils sont responsables de l’achat de matériel à l’intérieur des limites du budget alloué. Les technologues en électronique industri-elle ont un rôle crucial lors d’une panne du procédé. ils ont la responsabilité de remettre rapidement en état de fonctionnement les appareils défectueux tels les capteurs et les conditionneurs, les automates et les contrôleurs, les moteurs, les entraînements, les systèmes de distribution électrique, mais également les éléments mécaniques en panne tels les vannes, les vérins pneu-matiques et hydrauliques, etc.

peRspectiVes pRofessionnellesLes technologues en électronique industrielle travaillent au sein d’entreprises des secteurs primaire, secondaire et tertiaire, dans les domaines de la première transformation des métaux, de la foresterie et du papier, de la chimie, des matières plastiques, de la pharmaceutique, de l’alimentation et des boissons, de la fabri-cation d’équipements de transport ou de matériel électrique, de l’imprimerie, etc. On les trouve également dans le secteur des services comme la distribution de l’énergie (gaz et électricité) et le génie-conseil.

précision


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 243-110-aT Logiciels et profession 2-2-1 243-111-aT introduction aux automatismes 2-2-2 243-115-aT Techniques d’installation industrielles 1-3-1 243-116-aT Électricité 3-3-2 201-114-aT Mathématiques en électronique industrielle 1* 2-1-2 Heures de travail par semaine : 45

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ243-122-aT Procédés industriels 2-2-2 243-110-aT, 243-116-aT243-225-aT introduction aux projets 1-3-2 243-110-aT, 243-111-aT, 243-115-aT243-226-aT Machines électriques 3-2-2 243-116-aT201-224-aT Mathématiques en électronique industrielle ii* 2-1-2 201-114-aT203-228-aT Physique appliquée à l’électronique industrielle* 2-2-2 201-114-aT Heures de travail par semaine : 50

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ243-232-aT instrumentation industrielle 3-2-2 243-122-aT et 203-228-aT243-233-aT Éléments de contrôle des fluides 2-2-2 243-122-aT243-234-aT régulation des procédés 2-2-2 243-122-aT et 201-224-aT243-235-aT automatismes et interfaces opérateurs 2-3-2 243-225-aT243-236-aT Électronique de commande et de puissance 3-3-2 243-226-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 48

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ243-243-aT installation et mise en service des boucles de régulation 0-5-3 243-232-aT, 243-233-aT, 243-234-aT, 243-235-aT241-248-aT Hydraulique, pneumatique et mécanismes 3-2-2 203-228-aT243-245-aT informatique industrielle 0-5-2 243-110-aT243-247-aT installations électriques industrielles 2-4-2 243-110-aT, 243-115-aT, 243-226-aT243-345-aT Systèmes de contrôle distribués 0-4-1 243-234-aT, 243-235-aT Heures de travail par semaine : 44 340-aaa-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3 243-252-aT instrumentation d’analyse 3-2-2 243-232-aT243-254-aT automatisation avancée 2-3-2 243-345-aT243-255-aT réseaux industriels de contrôle 0-4-2 243-245-aT, 243-345-aT243-256-aT Électrotechnique 3-2-2 243-236-aT et 201-224-aT243-353-aT Projet de contrôle-commande i 0-4-2 243-243-aT, 243-247-aT, 243-236-aT 243-245-aT, 243-345-aT Heures de travail par semaine : 45

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 243-364-aT Optimisation et mise en service d’un système de contrôle-commande 2-3-2 243-243-aT, 243-254-aT, 243-255-aT243-367-aT Systèmes électriques de puissance 3-2-2 243-247-aT, 243-256-aT243-463-aT Projet de contrôle-commande ii 0-4-2 243-353-aT243-465-aT entretien et dépannage des systèmes de contrôle-commande 0-5-2 243-252-aT, 243-254-aT, 243-255-aT,243-256-aT243-467-aT applications en électronique de puissance 2-3-2 243-256-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 43

* après consultation de l’aide pédagogique individuelle, les étudiants qui le désirent et qui sont éligibles, pourront s’inscrire aux cours 201-NYa-05 calcul différentiel et 203-NYa-05 Mécanique offerts par le programme Sciences de la nature. ces deux cours remplaceront les trois cours de Tei offerts en 1re année : 201-114-aT, 201-224-aT et 203-228-aT.

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ressourceQualités et aptitudes Requises- aimer la vie de chantier et le travail en plein air - aimer le dessin technique et le dessin assisté par ordinateur (DaO) - aimer travailler en équipe - avoir le sens du leadership et un bon esprit pratique

en plus de conduire vers un diplôme d’études collégiales, la for-mation en alternance travail-études en Technologie minérale propose, en cours d’études, une expérience pratique et ré-munérée en milieu de travail.

cette formule d’enseignement présente aux étudiants une formation scolaire, doublée de stages pratiques en entreprise. La durée totale du programme est de trois années complètes, incluant les stages. De plus, cette formule d’enseignement pré-pare l’étudiant à travailler dans tous les secteurs de l’industrie minérale : - Les ministères des ressources naturelles et de

l’environnement;- Les entreprises privées (mines, usines de traitement, usines

de smeltage & aluminium, etc.);- Les compagnies d’exploration et de prospection minière; - Les bureaux d’ingénieurs-conseils (arpentage, exploration

géophysique, travaux publics, environnement, géotechnique et informatique minière).

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours de:- Mathématiques 436 (068-436) ou Technico-sciences de la 4e secondaire (064406) ou Sciences naturelles de la 4e secondaire (065406)

- Sciences physiques 436 (056-436 et 056-430) ou (056-416 et 056-430) Science et technologie (055404) + Science et technologie de

l’environnement (058404) de la 4e secondaire ou applications technologiques et scientifiques (057406) + Science et environnement (058402) de la 4e secondaire.

Durée : six sessions et deux stages d’étécontingentement : aucun Ouvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à sept sessions.

fRais supplémentaiResLivres : environ 300 $ pour les trois années (sujet à change-ment)Fournitures : l’étudiant doit prévoir dépenser 100 $ pour diffé-rentes fournitures (sujet à changement)Laboratoires : aucuns fraisStages : 100 $ par stage (sujet à changement)Formation modulaire pour stage en milieu minier : 50 $

objectifs généRauxL’industrie minérale requiert l’embauche de main-d’oeuvre spécialisée. c’est pour répondre à ce besoin que le pro-gramme de Technologie minérale du cégep de l’abitibi- Témiscamingue comporte trois voies de spécialisation : géologie, exploitation et minéralurgie.

objectifs généRaux (suite)comme le programme comporte un tronc commun aux trois voies de spécialisation, la grille de cours est planifiée de telle sorte que les quatre premières sessions soient communes à tous les étudi-ants. Les étudiants inscrits en Technologie minérale peuvent donc compléter une partie de leur programme d’études avant de choi-sir la voie de spécialisation dans laquelle ils s’engageront.

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVailVoie de spécialisation : géologieLes tâches effectuées en géologie sont de deux ordres : en géo-logie d’exploration, les techniciens contribuent à la préparation de campagnes d’exploration, effectuent des levés géologiques, géochimiques et géophysiques, supervisent les travaux de forage et participent à la caractérisation de gîtes minéraux ou de sites aquifères ; en géologie minière, les techniciens par-ticipent au développement, à l’évaluation et au maintien des réserves, supervisent l’intégration des données géologiques dans les bases de données et orientent et font le suivi de l’abattage du minerai.

Voie de spécialisation : exploitationLes techniciens en exploitation travaillent à la conception, à la planification et à la surveillance des travaux d’exploitation de ressources minérales. ils sont employés par des cabinets de génie-conseil, des entreprises minières et des bureaux d’arpentage. Les techniciens en exploitation effectuent des travaux d’implantation miniers, planifient et contrôlent la pro-duction d’un minerai, contrôlent la stabilité du terrain, contrôlent et optimisent l’aérage, encadrent le personnel d’exploitation et finalement, contribuent à la réalisation de projets d’ingénierie minière.

Voie de spécialisation : minéRaluRgieLes techniciens en minéralurgie travaillent à la mise au point, à l’amélioration et à l’optimisation des procédés de concentration et d’extraction de ressources minérales et au contrôle des efflu-ents miniers. ils sont employés dans les usines de concentration et d’extraction, dans les laboratoires miniers, dans les carrières, dans les complexes métallurgiques, dans les laboratoires d’analyse spécialisés et dans les centres de recherche.

technologieminéRalegéologie 271.aa explotation 271.aBminéRaluRgie 271.acApproche par compétencesAlternance travail-études : un D.E.C. et plusieurs semaines d’expérience

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Pond. Préalables

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 201-113-aT compléments de mathématiques 2-2-2 242-112-aT introduction au dessin assisté par ordinateur 2-3-2 271-111-aT Topométrie i 1-3-2 271-113-aT Le monde minéral 2-1-1 271-115-aT Éléments de géologie 2-2-2 Heures de travail par semaine : 46

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ202-123-aT chimie générale 3-2-2 271-121-aT Santé et sécurité minière 1-2-1 271-221-aT Topométrie ii 1-3-2 271-111-aT271-222-aT Minéralurgie i 2-2-1 201-113-aT271-224-aT introduction aux logiciels miniers 2-2-2 242-112-aT271-225-aT Minéralogie et pétrographie 2-2-1 271-115-aT Heures de travail par semaine : 46

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 243-132-aT Dépannage électrique 1-2-1 271-231-aT Topométrie iii 1-3-1 271-221-aT271-232-aT Minéralurgie ii 2-2-2 271-222-aT271-233-aT exploitation à ciel ouvert 2-1-1 271-224-aT271-234-aT applications des logiciels miniers 1-2-2 271-224-aT271-235-aT Levés géologiques i 1-3-2 271-224-aT, 271-225-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 47

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3201-143-aT Éléments de statistique 2-1-1 203-243-aT Physique générale 2-2-2 201-113-aT271-242-aT Minéralurgie iii 1-2-1 271-232-aT271-244-aT exploitation souterraine 2-2-2 271-233-aT, 271-234-aT271-246-aT Évaluation des gisements 1-3-2 201-113-aT, 271-234-aT Heures de travail par semaine : 47

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DALa grille de cours est présentée à titre informatif. Des modifications peuvent y être apportées sans préavis.technologie minéRale 271.A0

tRonc commun



Pond. Préalablesgéologie340-aaa-aT Éthique 3-0-3 2 340-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 2271-252-aT environnement minier 2-2-2 2 202-123-aT, 271-242-aT271-254-aT Forage et sautage 2-2-2 2 271-233-aT, 271-234-aT, 271-244-aT271-257-aT Géomécanique 2-3-2 2 203-243-aT, 271-235-aT271-353-aT Levés géochimiques 1-3-1 1 201-143-aT, 202-123-aT271-355-aT Levés géologiques ii 2-3-2 2 271-235-aT Heures de travail par semaine : 43 271-263-aT Systèmes de pompage 2-2-1 203-243-aT, 271-242-aT, 271-244-aT, 243-132-aT271-267-aT exploitation des carrières 2-2-1 271-222-aT, 271-225-aT, 271-233-aT271-362-aT Gîtes minéraux 2-2-2 271-355-aT271-364-aT Levés géophysiques 2-4-2 203-243-aT, 243-132-aT271-365-aT Sondage d’exploration 1-3-1 202-123-aT, 271-221-aT, 271-225-aT271-366-aT Projet d’intégration en géologie 1-3-3 271-257-aT, 271-353-aT, 271-355-aT271-368-aT Travaux pratiques en entreprise 0-6-2 271-257-aT, 271-353-aT, 271-355-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 44

exploitation340-aaa-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3271-252-aT environnement minier 2-2-2 202-123-aT, 271-242-aT271-254-aT Forage et sautage 2-2-2 271-233-aT, 271-234-aT, 271-244-aT271-257-aT Géomécanique 2-3-2 203-243-aT, 271-235-aT271-452-aT Ventilation minière 2-3-2 203-243-aT, 243-132-aT271-453-aT infrastructures minières 2-1-1 203-243-aT, 271-224-aT271-456-aT Économie minière 1-2-1 Heures de travail par semaine : 46 271-263-aT Systèmes de pompage 2-2-1 203-243-aT, 271-242-aT, 271-244-aT, 243-132-aT271-267-aT exploitation des carrières 2-2-1 271-222-aT, 271-225-aT, 271-233-aT271-461-aT Topométrie iV 1-3-2 271-231-aT271-464-aT contrôle et optimisation du sautage 2-3-1 271-254-aT271-466-aT Projet d’intégration en exploitation 1-5-2 271-254-aT, 271-231-aT, 271-244-aT, 271-452-aT, 271-456-aT271-467-aT Soutènement et instrumentation 2-2-1 271-257-aT271-468-aT immersion en entreprise 0-5-1 271-231-aT, 271-244-aT, 271-254-aT, 271-452-aT, 271-456-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 41

minéRaluRgie340-aaa-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 271-252-aT environnement minier 2-2-2 202-123-aT, 271-242-aT271-553-aT Flottation 3-3-2 202-123-aT, 271-232-aT271-554-aT Hydrométallurgie 3-3-2 202-123-aT, 271-232-aT271-555-aT analyse de minerais 1-4-2 202-123-aT, 271-232-aT271-556-aT Projet d’intégration i en minéralurgie 1-4-1 202-123-aT, 271-242-aT Heures de travail par semaine : 47 271-263-aT Systèmes de pompage 2-2-1 203-243-aT, 271-242-aT, 271-244-aT, 243-132-aT271-267-aT exploitation des carrières 2-2-1 271-222-aT, 271-225-aT, 271-233-aT271-563-aT Pyrométallurgie 3-2-2 271-553-aT, 271-554-aT271-564-aT contrôle de procédés minéralurgiques 2-1-1 271-553-aT, 271-554-aT271-565-aT Traitement des rejets 2-2-1 271-252-aT, 271-553-aT, 271-554-aT271-566-aT Projet d’intégration ii en minéralurgie 1-4-2 271-553-aT, 271-554-aT, 271-555-aT271-568-aT Travaux pratiques en usine 0-5-2 271-553-aT, 271-554-aT, 271-556-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 40

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La grille de cours est présentée à titre informatif. Des modifications peuvent y être apportées sans préavis.technologie minéRale 271.A0


UQAT_ann2010_CegepAT.pdf 1 2010-07-27 16:15:52


campus de Val-d’or

dynamique

multi-culturel

et plaisir


Les servicespédagogiques à l’étudiantle buReau du RegistRaiReLe bureau du registraire assume la responsabilité et le maintien du dossier des étudiants. c’est également ce service qui traite les demandes d’admission, l’émission de papiers officiels, la per-ception de tous les frais reliés aux études, les tests de classe-ment en anglais, l’épreuve uniforme de français, les demandes de révision de note, etc. Pour information : Sylvie Paré au 819 874-3837, poste 210 [email protected]

l’aide pédagogique indiViduellece service a la responsabilité de conseiller l’étudiant sur toute question pouvant influencer son cheminement dans son pro-gramme d’études, de l’admission à l’obtention de son diplôme. On s’y réfère pour : - l’aménagement de son programme d’études; - la préparation de son choix de cours; - un changement de programme; - l’annulation de cours ou d’inscription;- l’aide à la réussite; - la gestion des études, du temps ou du stress; - les techniques de prise de notes, d’étude et de préparation

aux examens;- la baisse de motivation;- l’amélioration de ses performances;- toute autre question touchant les études.Pour information : aurèle Jalbert au 819 874-3837, poste 216 [email protected] Marie-claude Pepin au 819 874- 3837, poste 218 [email protected] Émélie rivard-Boudreau (Premières Nations) 819 874-3837, poste 497 [email protected]

l’aide financièRece service renseigne l’étudiant sur le programme d’aide finan-cière du gouvernement du Québec et l’accompagne dans ses démarches. en effet, le programme des prêts et bourses du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport offre, aux étudi-ants inscrits à temps plein ou à temps partiel dans un programme reconnu, la possibilité de recevoir de l’aide financière sous forme de prêt et, selon le cas, sous forme de bourse. Même pour un étudiant résidant chez ses parents, il est possible de recevoir une aide financière. Pour un étudiant qui reçoit une contribution des parents, cette aide est calculée selon les revenus de ces derniers. un fonds de dépannage est en place pour répondre à certains étudiants en difficulté financière. De plus, la Fonda-tion Lucien-cliche contribue sous diverses formes à soutenir les étudiantes et étudiants éprouvant des difficultés financières menaçant la poursuite de leurs études.Pour information : Guylaine Dumais au 819 874-3837, poste 248 [email protected]

l’oRientation et l’infoRmation scolaiRe et pRofessionnelle (isep)L’étudiant peut bénéficier d’un service de consultation et d’assistance dans le choix de sa profession ainsi que dans l’élaboration de son projet de carrière. Des ressources sont disponibles pour l’aider à mieux planifier son cheminement à travers les différents programmes d’études et les professions.

Équipé d’un complexe sportif comprenant une piscine, un gymnase et une salle de condi-tionnement physique, le campus de Val-d’Or est en mesure d’accueillir dans des locaux modernes, aussi bien les jeunes que les adultes désireux de s’inscrire à temps complet ou à temps partiel, dans des programmes collégiaux ou universitaires.

Le cégep de l’abitibi-Témiscamingue offre des programmes à temps plein dans la région de Val-d’Or depuis 1988. Le centre d’études supérieures Lucien-cliche (ceSLc) naît en 1996 de la mise en commun de certaines ressources humaines, maté-rielles et financières et l’intégration de services de l’université du Québec en abitibi-Témiscamingue à ceux du cégep de l’abitibi-Témiscamingue. Les services d’enseignement supérieur offerts dans ce secteur du territoire abitibien sont donc regroupés sur un même campus, ce qui permet de mieux desservir les étudiants qui bénéficient des ressources des deux établissements.

La plupart des services sont accessibles, peu importe le programme d’études. Les programmes offerts :

Cheminements particuliers Session d’accueil et d’intégrationSession d’accueil et d’intégration - Premières Nationsaccess to college - First Nations

Programmes de formation préuniversitaire- Sciences de la nature- Double Dec Sciences de la nature/Sciences humaines - Sciences humaines- Double Dec Musique-Sciences humaines ou Musique-

Sciences de la nature. La formation en musique est offerte par le conservatoire de musique de Val-d’Or. La formation générale, complémentaire et spécifique de sciences de la nature ou de sciences humaines est offerte par le cégep de l’abitibi-Témiscamingue.

Programmes de formation technique- Soins infirmiers - Soins préhospitaliers d’urgence- Techniques de comptabilité et de gestion


La vie étudiantele sociocultuRelLe cégep accorde beaucoup d’importance à la vie étudiante. chacun pourra trouver sa place parmi plusieurs activités :- radio étudiante- Bureau-voyages et plein-air- club entrepreneurs- Journal étudiant- club écologique- conseil d’administration de la Procure étudiante- Théâtre- Photo- Poésie- Stage de coopération internationale- Festival intercollégial de danse- cégeps en spectacle

T’as un talent pour la scène? On a une scène pour toi!Le campus de Val-d’Or dispose d’équipement permettant la réa-lisation de spectacles de tous genres. Que ce soit pour le chant, le théâtre, la danse, la musique ou toute autre forme d’art ou activi-té nécessitant un minimum d’équipement scénique, le campus de Val-d’Or est en mesure de soutenir techniquement la réalisation de vos talents les plus fous!Pour information : isabelle Gosselin au 819 874-3837, poste 236 [email protected]

Activités sportivesLes activités sportives constituent des occasions privilégiées de développer, chez les jeunes, un sentiment d’appartenance et de fierté. S’impliquer dans un projet d’équipe contribue à dévelop-per ses habiletés, à se dépasser, à s’engager personnellement dans un projet commun, à s’approprier son milieu, à respecter un code d’éthique et un esprit de coopération. c’est dans cette optique que nous vous proposons une panoplie d’occasions de bouger et de garder la forme. Badminton, volley-ball, hockey co-som, cardio boxe, salle de conditionnement physique et activités en piscine ne sont que quelques possibilités qui s’offrent à vous!Pour information : Patrick Lavoie au 819 874-3837, poste 291 [email protected]

il est possible de consulter, à volonté, la documentation dis-ponible au centre de documentation (L.1232). On y retrouve, entre autres, de l’information sur plus de 200 établissements d’enseignement postsecondaire, tant québécois que canadiens. Des postes informatiques vous permettent d’accéder à internet et à une foule de sites de référence portant sur le marché du travail et les divers programmes de formation.Pour information : aurèle Jalbert au 819 874-3837, poste 216 [email protected]

la flamècheLe feuillet d’information hebdomadaire La FlaMèche permet à l’étudiant de se tenir au courant des principaux événements de la semaine, de connaître les dates importantes, d’obtenir des informations pertinentes à son cheminement scolaire et à son intégration à la vie collégiale et universitaire. La FlaMèche est aussi accessible sur le site internet du cégep.


Sports de compétition intercollégialLe campus de Val-d’Or présente, depuis 2007-2008, une équipe féminine et une équipe masculine de basket-ball de niveau aa au sein du réseau collégial. L’arSciM (association régionale du sport collégial de l’Île de Montréal) est l’organisme qui régit les ligues de notre secteur. cette année, 18 parties sont au calen-drier pour les filles, soit 9 à domicile et 9 dans la région de Montréal et de l’Outaouais. Pour les garçons, ils disputeront 14 parties, dont 7 à domicile et 7 autres dans la région de Montréal et de l’Outaouais. ces deux équipes défendront les couleurs des Météores de Val-d’Or.

Le campus de Val-d’Or offre aussi l’opportunité de joindre les rangs des différentes équipes du campus de rouyn-Noranda pour la compétition dans les disciplines suivantes : badminton, soccer, volleyball et cross country. Pour information : Patrick Lavoie au 819 874-3837, poste 291 [email protected]

ÉQuiPe MaScuLiNe LeS MÉTÉOreS

ÉQuiPe FÉMiNiNe LeS MÉTÉOreS

HOcKeY cOSOM



le spoRt-étudesLe cégep de l’abitibi-Témiscamingue est l’un des 25 col-lèges du Québec associés à l’alliance Sport-Études. ce pro-gramme permet aux athlètes de concilier leurs nombreuses heures d’entraînement avec leurs études. Les Foreurs de la Ligue de hockey junior majeur du Québec bénéficient des avan-tages proposés par l’alliance Sport-Études disponible à Val-d’Or. De plus, tout étudiant-athlète identifié par le ministère de l’Éducation, recommandé par une fédération sportive reconnue et identifié comme membre de l’élite québécoise ou canadienne peut bénéficier de cette opportunité de concilier ses études et sa pratique sportive. Plus de détails dans la section Renseignements généraux.Pour information : aurèle Jalbert au 819 874-3837, poste 216 [email protected]

l’association étudianteL’association étudiante représente ses membres auprès de toutes les instances où cela est nécessaire. cet orga-nisme finance, gère et voit au bon fonctionnement des divers comités étudiants : le journal, la radio, le bureau-voyages, etc. L’association organise fréquemment des activités sociales qui favorisent les contacts entre les jeunes ainsi que le développe-ment d’un sentiment d’appartenance à l’égard du campus.Pour information : 819 874-3837, poste 287 [email protected]

le pRogRamme de bouRses d’étudesen collaboration avec la corporation de développement de l’enseignement supérieur de Val-d’Or, le cégep et l’université ont mis sur pied un programme de bourses d’études destinées aux étudiants, auquel sont associés plusieurs organismes et entreprises importants du milieu. Plus de 67 bourses pour une valeur de 35 500 $ et d’environ 1 000 $ en dictionnaires et livres de référence sont accordés aux étudiants en vue de souligner et de reconnaître l’effort et l’excellence. Pour information : Dany charron au 819 874-3837, poste 217 [email protected]

aSSOciaTiON GÉNÉraLe DeS ÉTuDiaNTeS eT

ÉTuDiaNTS Du cÉGeP De L’aBiTiBi-TÉMiScaMiNGue

Services diversle seRVice de santéune infirmière accueille les étudiants désirant recevoir avis, conseils, orientation concernant un aspect de leur santé (consul-tations individuelles). Pour information : Micheline Frenette au 819 874-3837, poste 272 [email protected]

l’aide aux peRsonnes handicapéesLes étudiants handicapés qui ont besoin de ressources parti-culières, d’information ou de toute autre forme d’aide peuvent bénéficier d’un service d’aide et de référence. Des mesures particulières pourront être prises afin de faciliter leur intégra-tion au milieu. Pour information : Marie-claude Pepin 819 874-3837, poste 218 [email protected]

le placement Des employeurs s’adressent régulièrement à nos services pour l’embauche d’étudiants à temps partiel. un tableau d’affichage est réservé pour la diffusion rapide de l’information : le type d’emploi, le nombre d’heures disponibles, les habiletés requises et les coordonnées de l’employeur. De plus, nos diplômés sont invités à s’inscrire au registre des finissants afin que nous leur transmettions toute offre d’emploi en région qui pourrait les in-téresser. Pour information : - Travail à temps partiel : isabelle Gosselin 819 874-3837, poste 236 [email protected] emploi pour les finissants : Katerine Duhaime-Major 866 234-3728, poste 1353 [email protected]

le logement et les RésidencesLe campus de Val-d’Or met à la disposition des étudiants une liste de logements et de chambres, avec ou sans pension, situés à proximité. Disponible à la réception, cette liste est mise à jour une fois par an. Pour information : Michelle Gauvin au 819 874-3837, poste 0 [email protected]

Depuis l’automne 2010, le campus de Val-d’Or met à la dispo-sition de ses étudiants quelques chambres à la résidence de l’uQaT.Pour information : Nicole Laplante au 819 870-8728, poste 4395 [email protected]

le centRe de la petite enfance la Vallée des loupiotsaccessible directement du stationnement du cégep à Val-d’Or, un service de garde est disponible au 7, Place Guillemette. Les étudiants peuvent donc confier leurs enfants, âgés de 18 mois à 4 ans, à une équipe professionnelle d’éducatrices et cela, à proximité de leur lieu d’études. De bons repas nutritifs et un per-sonnel accueillant attendent vos enfants dans un décor et des locaux adaptés à leurs besoins. De plus, la Vallée des Loupiots offre le service de garde en milieu familial. Pour information : 819 825-2260



les seRVices alimentaiResun service complet de cafétéria avec déjeuner et dîner est disponible pour ceux qui désirent s’offrir un excellent repas chaud à bas prix.

le café-bistRo l’atRiumun endroit agréable où se retrouver entre amis et collègues de travail. On peut y discuter, échanger et bien sûr, refaire le monde.

un seRVice de libRaiRie : la pRocuRe étudianteLa Procure étudiante est un service sans but lucratif offrant les services suivants :- Photocopies et notes de cours- Vente de volumes scolaires et de détente- reliure et boudinage- Photocopies couleur- Télécopieur- Vente d’articles de papeterie et de cartes de souhaits- coin cadeauxPour information : Linda Dionne au 819 874-3837, poste 267 [email protected]

la bibliothèqueLa Bibliothèque possède une intéressante collection d’environ 21 450 volumes qui augmente régulièrement. Les usagers ont également accès à la collection du cégep de l’abitibi- Témiscamingue et de l’université.

Tous ces documents sont facilement repérables à l’aide d’une banque de données informatisées. une collection de plus de 240 titres de périodiques est un atout important pour la recher-che. D’ailleurs, les articles sont facilement retracés à l’aide de banque de données.Pour information : Suzie Paquin au 819 874-3837, poste 263 [email protected]

l’audioVisuelDe multiples documents audiovisuels tels que bandes sonores, cD, DVD, cD-rOM et vidéocassettes sont disponibles, aussi bien pour les étudiants que pour les professeurs. Des équipements tels que caméra numérique, ciné-caméra, lecteur numérique téléviseur, magnétoscope, magnétophone, rétroprojecteur et autres sont également disponibles. Pour information : Nathalie Pronovost au 819 874-3837, poste 230 [email protected]

centRe d’aide en fRançais écRit (café)Nous offrons ce service aux étudiants qui éprouvent des difficultés en français et qui désirent s’améliorer. ce centre d’aide favorise le développement des habiletés à écrire et à consulter des ouvrages de référence pour une amélioration du français écrit. Pour information : 819 874-3837, poste 270

le suppoRt de l’enseignementPour soutenir l’étudiant dans son processus d’apprentissage, différentes ressources tant humaines que physiques sont à sa disposition. Les enseignants à temps complet du cégep offrent dix heures par semaine de disponibilité à leur bureau, et ce, en plus des heures d’enseignement prévues à leur horaire. Des techniciens sont présents pour aider les étudiants dans leurs travaux pratiques. De même, des laboratoires (informa-tique, sciences, soins infirmiers, soins phéhospitaliers d’urgence)

sont accessibles entre les périodes de cours. De nombreuses salles de classe équipées de la technologie multimédia avec lien internet permettent aux professeurs de varier leur méthodologie d’apprentissages. Pour information : Dany charron au 819 874-3837, poste 217 [email protected]

seRVices aux étudiants des pRemièRes nationsun service bilingue d’intégration aux études collégiales est prévu pour faciliter l’adaptation dans le milieu des étudiants issus des Premières Nations.- Le Salon des Premières Nations (local 1101) est un lieu de

rencontre à la disposition des étudiants. De l’animation y est offerte sur une base régulière.

- une personne ressource s’occupe spécifiquement de fournir le support et l’accompagnement aux étudiants dans leur nou-veau milieu de vie (logement; budget; santé; etc.).

Pour information : France Goulet au 819 874-3837, poste 228 [email protected] Pour clarifier un projet de formation, ou obtenir de l’aide et

du support dans le développement des compétences étudi-antes, une ressource est disponible.

Pour information : Émélie rivard-Boudreau au 819 874-3837, poste 497 [email protected]

technologie Réseau infoRmatique sans filVous possédez déjà votre ordinateur portable. Vous prévoyez en acquérir un durant vos études collégiales. Le campus de Val-d’Or vous permettra un accès à son réseau informatique sans fil. Que vous soyez à la cafétéria, à l’atrium, à la biblio-thèque où certaines salles de classe, le service sera accessible afin de favoriser vos apprentissages scolaires. Pour plus d’information : consultez le technicien informatique au poste 225.


LiaNNe WaBaNONiK, ÉTuDiaNTe eN SOiNS iNFirMierS



conditions paRticulièRes d’admission- remplir les conditions générales d’admission au collégial;- Ne jamais avoir été inscrit au collégial.

fRais supplémentaiRes :Livres : entre 100 $ et 150 $ par année (sujet à changement)Fournitures : aucuns fraisDurée : une session

objectifs généRauxLa S.a.i. a pour objectif de permettre à un étudiant qui respecte les conditions minimales d’admission au cégep de suivre des cours collégiaux tout en :- précisant son choix de carrière;- développant des habiletés de travail intellectuel ou des

compétences personnelles propres à améliorer ses stratégies de réussite;


clientèle ViséeLa S.a.i. s’adresse à toi si :- tu ne sais pas vraiment dans quel programme t’inscrire;- tu ne te sens pas bien préparé pour les études collégiales ou tu es

inquiet face à ta réussite scolaire;- tu ne peux pas accéder immédiatement au programme de ton choix

parce que :- tu as été refusé;- le programme n’est pas ouvert;- il te manque des cours de niveau secondaire en préalables;- tu n’es pas prêt à t’y inscrire tout de suite, quelle que soit la

raison.

Si tu te reconnais dans une de ces situations et que tu es en mesure de respecter les conditions minimales d’admission au cégep avant le début des cours, le cégep peut t’accueillir en Session d’accueil et d’intégration.

pRocéduRe d’admissionLa demande d’admission au cégep de l’abitibi-Témiscamingue se fait en ligne à partir du site internet du SraM à l’adresse suivante :www.sram.omnivox.ca

couRs et encadRementune fois admis en Sai, l’aide pédagogique (aPi) entrera en contact avec toi pour :- clarifier tes objectifs;- déterminer les cours à suivre et la formule d’encadrement la plus

appropriée pour toi.

couRs à suiVRecette liste de cours est donnée à titre indicatif seulement. c’est en con-certation avec ton aPi que tu détermineras le nombre et le titre des cours à suivre pour atteindre tes objectifs.

Cours de formation générale commune109-10x-MQ (1-1-1)* Éducation physique340-101-MQ (3-1-3) Philosophie et rationalité604-10x-MQ (2-1-3) anglais1 cours parmi les suivants :601-011-50 (2-2-2) Français mise à niveau601-009-50 (2-4-4) Français pour non-francophone601-101-MQ (2-2-3) Écriture et littérature

Cours de formation générale complémentaireL’étudiant pourra choisir un cours de formation générale complémentaire parmi une liste qui lui est proposée.

Cours de formation spécifique à un programmeL’étudiant peut choisir d’explorer un champ d’études en s’inscrivant à un cours de formation spécifique d’un programme.

Cours de mise à niveau1

une entente de service auprès des centres de formation générale (secondaire) permet à nos étudiants de s’inscrire à différents cours répondant aux préalables scolaires requis de certains programmes collégiaux.

encadRementune formule d’encadrement appropriée sera proposée à l’étudiant selon ses besoins et objectifs. Dans certains cas, une formule d’encadrement de groupe inscrite à l’horaire sera proposée.

Voies de soRtieL’inscription en S.a.i. est valable pour une session. À l’issue de la S.a.i., l’étudiant peut :- demander son admission dans le programme de son choix s’il en a la

possibilité;- poursuivre son cheminement en Session de transition.

Session de transition 081.03- La Session de transition poursuit les mêmes objectifs que la S.a.i.

cependant, elle s’adresse à l’étudiant qui a déjà complété au moins une session d’études collégiales.

- La grille de cours est la même que celle proposée en S.a.i. Les titres de cours sont adaptés au cheminement suivi antérieurement par l’étudiant.

- À l’issue de la session de transition, l’étudiant doit nécessairement présenter une demande d’admission dans un programme d’études s’il souhaite poursuivre ses études.

Session d’accueil et d’intégRation 081.01LA SESSION D’ACCUEIL ET D’INTÉgRATION (S.A.I.) EST UNE STRUCTURE D’ACCUEIL qUI PERmET À L’ÉTUDIANT D’ENTREPRENDRE DES ÉTUDES COLLÉgIALES SANS êTRE INSCRIT DANS UN PROgRAmmE D’ÉTUDES SPÉCIfIqUE.

*Pondération (ex. 1-1-1)1er : nombre d’heures de cours théoriques par semaine à l’horaire2e : nombre d’heures de cours pratiques (laboratoires, travaux dirigés) par semaine à l’horaire3e : nombre d’heures de travail personnel requis par semaine pour réussir le cours

Pour information :Marie-claude Pepin, aide pédagogique individuelle 819 874-3837, poste 218 - [email protected]

aurèle Jalbert, conseiller d’orientation – aide pédagogique individuel819 874-3837, poste 216 - [email protected]


objectifs généRauxLa S.a.i.-P.N. a pour objectif de permettre à un étudiant qui respecte les conditions minimales d’admission au cégep de suivre des cours collégiaux tout en : - précisant son choix de carrière;- développant des habiletés de travail intellectuel ou des compétences

personnelles propres; - à améliorer ses stratégies de réussite;- suivant des cours de niveau secondaire préalables au programme

d’études de son choix.

La S.A.I.-P.N. s’adresse à toi si :- tu es un étudiant des Premières Nations;- tu ne sais pas vraiment dans quel programme t’inscrire;- tu ne te sens pas bien préparé pour les études collégiales ou tu es

inquiet face à ta réussite scolaire;- tu ne peux pas accéder immédiatement au programme de ton choix

parce que : - tu as été refusé; - le programme n’est pas ouvert; - il te manque des cours de niveau secondaire qui sont préalables; - tu n’es pas prêt à t’y inscrire tout de suite, quelle que soit la

raison.

Si tu te reconnais dans une de ces situations et que tu es en mesure de respecter les conditions minimales d’admission au cégep avant le début des cours, le cégep peut t’accueillir en Session d’accueil et d’intégration.

conditions d’admissionPour être admis en S.a.i.-P.N., tu dois :- détenir un diplôme d’études secondaires (DeS) ou un diplôme d’études professionelles (DeP) et avoir réussi les cours suivants au secondaire :

- Langue d’enseignement de 5e secondaire.- Langue seconde de 5e secondaire.- Histoire de 4e secondaire.- Mathématiques 4e secondaire- Sciences physiques 4e secondaire

pRocéduRe d’admissionLa demande d’admission au cégep de l’abitibi-Témiscamingue se fait en ligne à partir du site internet du SraM à l’adresse suivante :www.sram.omnivox.ca

couRs et encadRementune fois admis en S.a.i.-P.N., l’aide pédagogique individuel (aPi) entrera en contact avec toi pour :- clarifier tes objectifs;- déterminer les cours à suivre et la formule d’encadrement la plus

appropriée pour toi.

couRs à suiVRecette liste de cours est donnée à titre indicatif seulement. c’est en concertation avec ton aPi que tu détermineras le nombre et le titre des cours à suivre pour atteindre tes objectifs.

Cours de formation générale communePreMière SeSSiON109-10x-MQ (1-1-1) Éducation physique340-101-MQ (3-1-3) Philosophie et rationalité601-101-MQ (2-2-3) Écriture et littérature*

604-10x-MQ (2-1-3) anglais (langue seconde) *L’évaluation de tes compétences en français écrit et en anglais détermi-nera le 1er cours à suivre dans ces disciplines.DeuXièMe SeSSiON109-104-MQ (0-2-1) Éducation physique340-102-MQ (3-0-0) L’être humain601-102-MQ (3-1-3) Littérature et imaginaire604-aax-MQ (2-1-3) Langue anglaise ii

Cours de formation générale complémentaireL’étudiant qui a déterminé le programme auquel il souhaite s’inscrire peut choisir un cours de formation générale complémentaire parmi une liste qui lui est proposée.

Cours de formation spécifique à un programmeL’étudiant peut choisir d’explorer un champ d’études en s’inscrivant à un cours de formation spécifique d’un programme.

Cours de mise à niveau1 une entente de service auprès des centres de formation générale (secondaire) permet à nos étudiants de s’inscrire à différents cours répondant aux préalables scolaires requis de certains programmes collégiaux.

encadRementune formule d’encadrement appropriée sera proposée à l’étudiant, selon ses besoins et objectifs.

duRée et Voies de soRtie- La S.a.i.-.P.N. est d’une durée d’au plus de deux sessions suivie d’un

maximum de deux sessions de transition (081.05).- Les titres de cours de la session de transition seront choisis en

fonction du cheminement et des besoins de l’étudiant.- À l’issue de cette première année d’études collégiales, l’étudiant

poursuivra son cheminement conformément au projet qu’il se sera donné dans le cadre des activités d’encadrement.

Session d’accueil et d’intégRation– pRemièRes nations 081.05LA SESSION D’ACCUEIL ET D’INTÉgRATION - PREmIèRES NATIONS (S.A.I.-P.N.) EST UNE STRUCTURE D’ACCUEIL SPÉCIALE-mENT DESTINÉE AUx ÉTUDIANTS DES PREmIèRES NATIONS qUI LEUR PERmET D’ENTREPRENDRE DES ÉTUDES COLLÉgIALES SANS êTRE INSCRITS DANS UN PROgRAmmE D’ÉTUDES SPÉCIfIqUE.


Pour information :Émélie rivard-Boudreau, aide pédagogique individuelle819 874-3837, poste 497 [email protected]



oVeRall objectiVesThe objective of “access to college” is to allow students who meet the basic admission requirements for cégep to follow collegial classes while they: - Decide on their specific career choice;- Develop intellectual work abilities or personal skills likely to increase

their chances of succeeding;- complete high-school prerequisites for admission to the program of

their choice.

client pRofileThis program is available to you provided that:- You are a First Nations student- You are not quite certain which program you wish to register for;- You feel that you are not ready for collegial studies or you are worried

about your chances of succeeding;- You cannot immediately access the program of your choice due to one

of the following reasons:- You were turned down,- Program is not open to admissions,- You have yet to complete certain high-school prerequisites,- You are not ready to register immediately for various reasons.

if you identify with one or some of these situations and you meet the basic admission requirements for college before the classes begin, the cégep is inviting you to register for “access to college”.

admission RequiRementsTo be eligible for admission to “access to college”, you must:

- Hold a high school diploma or a vocational education diploma and have successfully completed the following high school classes:

- Secondary V Language of instruction - Secondary V Second language - Secondary lV History - Secondary iV Mathematics - Secondary iV Physical Science admission pRoceduResapplications for admission to cégep de l’abitibi-Témiscamingue are completed online through the SraM at https://sram.omnivox.ca couRses and suppoRtThe students admitted in “access to college” will be contacted by the academic advisor to:- clarify their objectives.- Determine the courses they will be following and identify the most ap-

propriate support services for their needs.

couRsesThis list of courses is provided for information purposes only. The ac-ademic advisor will assist the students in identifying the number of courses and course titles that they will need to attend in order to reach their objectives.

general education coursesFirST SeMeSTer109-10x-MQ (1-1-1) Physical education345-101-MQ (3-1-3) Knowledge (Humanities i)602-10x-MQ (2-1-3) French (second language)*603-101-MQ (2-2-4) introduction to college english*

* an evaluation of the language skills in both english and French will decide on the level of the first course to be attended.

SecOND SeMeSTer109-104-MQ (0-2-1) Physical education345-103-MQ (3-0-3) World Views (Humanities ii)603-102-MQ (2-2-3) Literary Genres602-10x-MQ (2-1-3) French second language

general Complementary CoursesStudents who have determined which program they wish to register for may choose a general complementary course from a list of possibilities.

suppoRtappropriate support services will be available to students according to their needs and objectives.

duRationaccess to college can last a maximum of two semesters. The course titles will change from a semester to another according to student’s progress and needs. at the end of the transition session, the student will carry on with the plan he made for the future trough the support activities.

Access to college – fiRst nations 081.05“ACCESS TO COLLEgE” IS AN INTEgRATION SERVICE PROVIDED By CÉgEP AND ENABLES STUDENTS TO UNDER-TAkE COLLEgIAL STUDIES wITHOUT REgISTERINg fOR A SPECIfIC PROgRAm.

for information:Émélie rivard-Boudreau, academic advisor819 874-3837, extension 497 [email protected]


analyse

conditions paRticulièRes d’admissionavoir réussi les cours de : - Mathématiques 536 (068-536) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)- Physique 534 (054-584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)- chimie 534 (051-584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)

Durée : quatre sessionscontingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, la durée du programme passe à cinq sessions

fRais supplémentaiRes Livres : entre 150 $ et 200 $ par année (sujet à changement)Fournitures : l’étudiant doit prévoir l’achat d’un sarrau et de lunettes de sécuritéLaboratoires : aucuns frais

objectifs généRauxLe programme de Sciences de la nature a pour objectif d’assurer à l’étudiant une formation de base. il le prépare aux études uni-versitaires et à une carrière dans un domaine relié aux sciences pures, aux sciences appliquées, aux sciences expérimentales et aux sciences de la vie et de la santé. Les cours suivis permet-tent aux étudiants de développer une approche, un esprit et une méthode scientifiques. ils favorisent le développement d’une réflexion critique.



200.B0


Pond. Préalables

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 101-NYa-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3 201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3 202-NYa-05 chimie générale : la matière 3-2-3 Heures de travail par semaine : 47

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05202-NYB-05 chimie des solutions 3-2-3 202-NYa-05203-NYa-05 Mécanique 3-2-3 Heures de travail par semaine : 46

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 203-NYa-05601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :201-aaD-04 calcul avancé 2-2-2 201-NYB-05202-aac-aT chimie organique i*** 2-2-2 202-NYa-05 Heures de travail par semaine : 42

340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3203-NYc-05 Ondes et physique moderne 3-2-3 203-NYa-05360-aaa-03 activités d’intégration 1-2-3 101-NYa-05, 201-NYB-05, 201-NYc-05, 202-NYB-05, 203-NYB-05 Épreuve synthèse de programme

2 cours parmi les suivants :101-aaB-aT Physiologie du vivant*** 2-2-2 2 101-NYa-05, 202-NYB-05201-aae-04 Outils mathématiques pour les sciences 2-2-2 2 201-NYc-05201-aaF-04 Probabilités et statistique 2-2-2 2 201-NYB-05202-aaD-aT chimie organique ii*** 2-2-2 2 202-aac-aT Heures de travail par semaine : 41

*** ce cours est un préalable universitaire dans le domaine de la santé.

1

2

3

4


session

VAL-D’OR

sciences de la natuRe 200.B0



observation

sciences de la natuRe et scienceshumaines

Double cheminement

200.12

Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les sciences - Bonne méthodologie de travail- Facilité de communication orale et écrite- esprit d’observation, d’analyse et de synthèse - intérêt et habileté à travailler en équipe- Bonne capacité de concentration - capacité à fournir un travail régulier et constant- aptitude de mémorisation- Goût pour la lecture- esprit de synthèse- esprit curieux et intéressé


conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours de : - Mathématiques 536 (068-536) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506)- Physique 534 (054-584) ou Physique de la 5e secondaire (053504)- chimie 534 (051-584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)



objectifs généRaux :Le programme de double cheminement Sciences de la nature et Sciences humaines au collégial a pour objet de donner à l’étudiant une formation équilibrée, intégrant les composantes de base d’une formation scientifique et humaine ajouté à une formation générale rigoureuse. au terme de ses études collé-giales dans un double Dec, l’étudiant reçoit deux diplômes le rendant apte à poursuivre des études universitaires dans le domaine de son choix.


Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3201-NYa-05 calcul différentiel 3-2-3101-NYa-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3 Heures de travail par semaine : 38 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ201-NYB-05 calcul intégral 3-2-3 201-NYa-05203-NYa-05 Mécanique 3-2-3360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2

1 choix parmi les cours suivants :387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3 Heures de travail par semaine : 42 109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-NYc-05 algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3202-NYa-05 chimie générale : la matière 3-2-3203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 203-NYa-05350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 41 601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ202-NYB-05 chimie des solutions 3-2-3 202-NYa-05203-NYc-05 Ondes et physique moderne 3-2-3 203-NYa-05330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re Heures de travail par semaine : 40 109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ604-10x-MQ Langue anglaise 1 2-1-3xxx-cc1-aT cours complémentaire : informatique, langue et art 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re

1 choix parmi les cours suivants :201-aaD-04 calcul avancé 2-2-2 201-NYB-05202-aac-aT chimie organique i*** 2-2-2 202-NYa-05 Heures de travail par semaine : 39 340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire : informatique, langue et art 3-0-3360-aaa-03 activités d’intégration (Sciences de la nature) 1-2-3 101-NYa-05, 201-NYB-05, 201-NYc-05, 202-NYB-05, 203-NYB-05.300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours de sciences humaines des 5 sessions précédentes *

2 choix parmi les cours suivants :101-aaB-aT Physiologie du vivant*** 2-2-2 101-NYa-05, 202-NYB-05201-aae-04 Outils mathématiques pour les sciences 2-2-2 201-NYc-05201-aaF-04 Probabilités et statistique 2-2-2 201-NYB-05202-aaD-aT chimie organique ii*** 2-2-2 202-aac-aT Heures de travail par semaine : 42

990-300-a0 ÉPreuVe SYNTHèSe De PrOGraMMe. eN ScieNceS HuMaiNeS990-200-B0 ÉPreuVe SYNTHèSe De PrOGraMMe. eN ScieNceS De La NaTure


1

2

3

4

session


5

6

VAL-D’OR


sciences de la natuRe et sciences humaines 200.12


sciences humainespRofil aVec mathématiques 300.31pRofil indiVidu 300.33


300.A0

conditions paRticulièRes d’admission Profil avec mathématiques : avoir réussi le cours de mathéma-tiques 526 (068526) ou Technico-sciences de la 5e secondaire (064506) ou Sciences naturelles de la 5e secondaire (065506).

Profil Individu : les étudiants qui ont réussi uniquement le niveau de mathématiques 416 (068416) devront suivre et réussir une formation d’appoint en mathématiques de quinze (15) heures.





Qualités et aptitudes Requises- Goût pour la lecture- Facilité de communication orale et écrite- esprit de synthèse- intérêt et habileté à travailler en équipe- esprit curieux et intéressé

société


VAL-D’OR



Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3 201-103-re calcul i 3-2-3 320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3 383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3 Heures de travail par semaine : 43

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ201-203-re calcul ii 3-2-3 201-103-re330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2

1 cours parmi les suivants :385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 42

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3201-105-re algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 46

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions**350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 39


1

2

3

4





Pond. Préalables

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3320-101-aT initiation à la carte du monde 2-1-3350-102-re initiation à la psychologie 2-1-3383-920-re initiation à l’économie globale 2-1-3 Heures de travail par semaine : 41

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ330-910-re initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2-1-3350-201-aT La psychologie sociale 2-1-3 350-102-re360-300-re Méthodes quantitatives en sciences humaines 2-2-2385-101-aT initiation à la politique au canada et au Québec 3-0-3387-101-aT initiation à la sociologie 2-1-3 Heures de travail par semaine : 46

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3300-300-re initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 360-300-re320-301-aT Géographie régionale 2-1-3 320-101-aT330-201-aT Histoire des amériques 2-1-3 330-910-re601-888-00 Épreuve uniforme de français

1 cours parmi les suivants :201-301-re Méthodes quantitatives avancées* 2-1-3 360-300-re387-201-aT Famille et société 2-1-3 387-101-aT Heures de travail par semaine : 44

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ340-aac-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3300-301-re Démarche d’intégration en sciences humaines 1-2-3 Tous les cours des 3 premières sessions** Épreuve synthèse de programme

1 cours parmi les suivants :101-902-re Biologie humaine* 2-2-2383-301-aT Économie et développement 2-1-3 383-920-re385-301-aT actualités politiques internationales 2-1-3 385-101-aT 1 cours parmi les suivants :330-401-aT Projet en histoire 1-3-3 330-201-aT350-401-aT Projet en psychologie 1-3-3 350-201-aT Heures de travail par semaine : 40


1

2

3

4



arts






musique501.A0

double decmusique


santé

soins infiRmieRs Approche par compétences

180.A0

Qualités et aptitudes Requises- intérêt pour les relations humaines - autonomie- Générosité- Sens des responsabilités- Jugement sûr- Facilité de communication- aptitude à travailler en équipe- Bonne santé physique et mentale- Patience- Facilité d’adaptation- Disponibilité- Discernement

conditions paRticulièRes d’admission avoir réussi les cours de :chimie 534 (051-584) ou chimie de la 5e secondaire (051504)

Durée : six sessions contingentement : aucunOuvert à la session d’hiver : oui – dans ce cas, certaines conditions s’appliquent. fRais supplémentaiResLivres : 1200 $ pour les 3 années (sujet à changement)Fournitures : l’étudiante doit prévoir l’achat d’un uniforme, de souliers, de bas et d’une épingletteimmatriculation : 108.36 $ (sujet à changement)Laboratoires : aucuns frais objectifs généRauxLe programme de Soins infirmiers est d’une durée de trois (3) ans et se répartit en six (6) sessions. au terme de sa formation, l’étudiant doit être apte à exercer les fonctions d’infirmière. Son rôle professionnel consiste à identifier les besoins de santé et les problèmes relevant du domaine infirmier, à contribuer aux méthodes de diagnostic, à prodiguer et à contrôler les soins que requièrent des personnes de tous les âges dans divers con-textes de soins.

foRmation intégRée (dec-bac)Les étudiantes inscrites au cégep de l’abitibi-Témiscamingue en Soins infirmiers ont maintenant la possibilité de poursuivre dans un cheminement Dec-Bac en sciences infirmières. Le consortium, formé du cégep et de l’université du Québec en abitibi- Témiscamingue, permet de compléter ses études collégiales et universitaires en seulement cinq années d’études.Trois années de formation collégiale :Obtention du diplôme d’études collégiales en Soins infirmiersDeux années de formation universitaire :Obtention du baccalauréat en sciences infirmières

peRspectiVes pRofessionnellesL’évolution des besoins de la société en matière de santé exige de l’infirmière une grande polyvalence dans l’accomplissement de ses tâches. L’infirmière formée au collégial pourra travailler, entre autres, dans les secteurs suivants : centres hospitaliers, centres d’hébergement et de soins de longue durée, centres de santé, etc. La formation collégiale en Soins infirmiers doit com-poser avec la nouvelle approche ambulatoire préconisée par les autorités gouvernementales. Selon cette orientation, l’infirmière collaborera à des tâches reliées aux services communautaires, aux soins à domicile et à d’autres pratiques moins tradition-nelles. elle est susceptible de travailler de jour, de soir, de nuit ainsi que les jours fériés.

Pour le programme en Soins infirmiers, le genre féminin est utilisé à titre épicène dans le but d’alléger le texte.

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail- identifier les besoins de santé des personnes.- identifier les problèmes relevant du domaine infirmier.- contribuer aux méthodes de diagnostic.- Prodiguer des soins infirmiers autonomes ainsi que des soins

infirmiers découlant d’une ordonnance médicale.- Prodiguer et contrôler les soins infirmiers nécessaires à la

promotion de la santé, à la prévention de la maladie, au traitement, à la réadaptation et à la promotion de la qualité de vie en établissement.

- Prodiguer et contrôler les soins infirmiers dans un contexte de soins palliatifs.

- renseigner la personne, la famille ou les proches sur les moyens susceptibles de favoriser le maintien et l’amélioration de sa santé.

immunisation et examens médicauximmunisation et tests sont requis pour l’admission au stage en milieu hospitalier. L’étudiante qui s’inscrit en Soins infirmiers doit respecter les exigences de santé établies par le ministère de la Santé et des Services sociaux.

immatRiculationPour effectuer un stage en milieu hospitalier, l’étudiante ad-mise en Soins infirmiers doit s’inscrire au registre des étudiants en soins infirmiers de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OiiQ) et obtenir le certificat d’immatriculation avant le début du stage de formation professionnelle.

exteRnatL’étudiante ayant réussi sa deuxième année en Soins infirmiers peut être embauchée à titre d’externe par un centre hospitalier de soins généraux et spécialisés ou un centre d’hébergement et de soins de longue durée. La période d’externat peut se dérouler du 15 mai au 31 août et peut se prolonger du 15 décembre au 20 janvier. Vous pratiquerez certains actes de soins infirmiers et agirez sous la surveillance d’une infirmière responsable. Le taux horaire en vigueur pour 2009-2010 se situait à 16,03$ de l’heure. iNFO : www.oiiq.org/infirmieres/etudiants/externat.asp


Pond. Préalables

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 202-1a3-re chimie du corps humain i* 2-1-3 ouxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 101-111-aT Le corps humain i 4-2-4 180-110-aT Fondements de la profession infirmière 5-4-4 350-114-aT Psychogenèse i 2-1-3 Heures de travail par semaine : 49

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1202-2a3-re chimie du corps humain ii* 2-1-3 ouxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ101-222-aT Le corps humain ii 3-1-2101-322-aT Le corps humain iii 2-1-2 180-220-aT initiation aux soins infirmiers en milieu clinique 5-8-4 180-110-aT350-224-aT Psychogenèse ii 2-1-3 350-114-aT Heures de travail par semaine : 50

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3101-132-aT Microbiologie humaine 2-2-2180-330-aT Soins infirmiers en médecine et chirurgie 5-12-5 80-220-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 45

604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQ340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQ180-340-aT Soins infirmiers en pédiatrie et périnatalité 6-13-6 180-330-aT387-141-aT Sociologie de la famille 3-0-3 Heures de travail par semaine : 49

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ180-350-aT Soins infirmiers en santé mentale 3-9-2 180-330-aT180-450-aT Soins infirmiers à la personne en perte d’autonomie 2-13-3 180-330-aT387-152-aT Sociologie de la santé 3-0-3 Heures de travail par semaine : 41

340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ180-460-aT Mesures d’urgence et soins de courte durée 3-9-3 101-111-aT, 101-222-aT, 101-322-aT, 101-132-aT, 180-350-aT, 180-450-aT180-560-aT Stage d’intégration en médecine et chirurgie 1-16-3 101-111-aT, 101-222-aT, 101-322-aT, 101-132-aT, 180-340-aT, 180-350-aT, 180-450-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 41

Les deux blocs en bleu pourront être interchangés pour certaines étudiantes

* Depuis 2001-2002 jusqu’à l’automne 2010, les deux cours de chimie remplacent les deux cours de formation généralecomplémentaire pour les étudiantes qui n’ont pas réussi le préalable du secondaire, chimie 534.

1

2

3

4

5

6


session

VAL-D’OR

soins infiRmieRs 180.A0



consciencieux

soins pRéhospitalieRs d’uRgence Approche par compétences

181.A0

conditions paRticulièRes d’admission- réussir un test d’aptitudes et de force physique.- réussir un test psychométrique ou une entrevue.- Fournir une preuve médicale qui réponde aux normes d’embauche

et d’obtention du permis de conduire classe 4a.- Détenir un permis de conduire valide probatoire ou classe 5 lors

de l’inscription au programme.- Fournir une preuve que le candidat n’a pas de dossier criminel à

son actif.

exigences paRticulièRes- Les étudiants admis devront être titulaires d’un permis de con-

duire classe 4a au plus tard à la fin de la quatrième session.- Les étudiants admis devront, durant la deuxième session, fournir

la preuve qu’ils sont protégés contre la diphtérie, le tétanos, la poliomyélite, la rougeole, la rubéole, les oreillons, l’hépatite B ou se faire vacciner. ils devront subir une épreuve de tuberculose. en absence de preuve ou de vaccination, l’étudiant pourrait se voir refuser l’accès aux stages en milieu hospitalier et préhospitalier.

- Les étudiants admis doivent se soumettre à un entraînement physique adapté au programme afin de les préparer à répondre aux exigences requises pour la réussite de celui-ci.

Durée : six sessionscontingentement : oui – 25 étudiants en première annéeOuvert à la session d’hiver : non

objectifs généRauxce programme vise à former des personnes aptes à exercer le travail de techniciens ambulanciers-paramédics. au terme de leur formation, les personnes diplômées seront en mesure :- de répondre aux appels d’urgence;- d’évaluer une situation;- de déterminer et d’appliquer les moyens d’intervention selon cette

situation;- d’évaluer l’état de la victime;- de dispenser des soins de réanimation cardiorespiratoire;- de dispenser les soins appropriés et d’administrer des médica-

ments;- de prendre les mesures en vue de stabiliser et d’améliorer l’état

de la personne;- d’effectuer le transport des personnes vers un hôpital de la lo-

calité ou de la région immédiate ou éloignée;- de consigner et de transmettre des renseignements relatifs à la

situation et à l’état de la victime;- de collaborer avec différents intervenants du monde de l’urgence.

tâches et fonctions suR le maRché du tRaVail Les techniciens ambulanciers-paramédics sont appelés à dévelop-per la polyvalence nécessaire pour travailler avec différents types de personnes dans différentes situations d’urgence préhospitalière, dans des milieux d’intervention variés. ils peuvent intervenir sur les lieux d’un sinistre, d’un acte antisocial ou lors de situations particu-lières telles des incendies, noyades ou accidents complexes.

Le technicien ambulancier-paramédic peut aussi participer aux activités de sauvetage lors d’incendies, de noyades ou d’accidents complexes.

Notons que la profession s’inscrit dans un contexte de révision des niveaux de soins qui impliquera, au cours des prochaines années, un accroissement des responsabilités attribuées aux techniciens ambulanciers. On observera un rehaussement de l’appréciation de la condition clinique et du niveau des soins qu’ils seront appelés à prodiguer. Les paramédics seront également davantage intégrés au réseau de santé québécois.

peRspectiVes pRofessionnellesDifférents types d’entreprises ambulancières sont en activités au Québec :- entreprises privées;- coopératives;- organismes à but non lucratif;- entreprises municipales;- organisme paragouvernemental : la corporation d’urgence-santé.

Des emplois sont aussi disponibles dans divers secteurs d’activités économiques, entreprises manufacturières, minières, forestières, etc.

Qualités et aptitudes Requises- capacité à résister au stress et à prendre des décisions

rapidement en considérant un ensemble d’éléments - capacité à accomplir des tâches en faisant intervenir

à la fois la rigueur dans l’application de normes et de protocoles et en exerçant un sens critique

- Facilité à entrer en relation avec les autres et à communiquer clairement

- Sens de l’organisation - Goût de travailler en équipe et de collaborer avec

d’autres professionnels de la santé - Facilité d’adaptation


109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1 601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3101-113-aT anatomie et physiologie i 4-2-2181-110-aT introduction à la profession 2-1-1181-111-aT intervention en réanimation i 1-2-2 181-112-aT Déplacement sécuritaire des personnes 1-3-1387-118-aT contexte social et culturel lié à la santé 2-2-2 Heures de travail par semaine : 44

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ 101-123-aT anatomie et physiologie ii 2-1-2 180-126-aT appréciation de la condition clinique i 4-2-2 181-120-aT Pharmacologie en SPu i 4-1-2181-121-aT communication aidante en SPu 1-2-1181-122-aT interventions en réanimation ii 1-2-2 181-111-aT350-125-aT adaptation en milieu de travail 2-2-2 Heures de travail par semaine : 52

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ101-233-aT Prévention des infections 2-1-2180-230-aT Stage en centre hospitalier 0-7-3 180-126-aT181-231-aT interventions préhospitalières en soins médicaux i 3-3-2 180-126-aT181-236-aT appréciation de la condition clinique ii 4-3-3 180-126-aT Heures de travail par semaine : 47

601-xxx-04 communication 2-2-2 601-103-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-ccl-aT cours complémentaire 3-0-3 181-240-aT interventions en réanimation iii 1-2-2 181-120-aT181-241-aT interventions préhospitalières en situations traumatiques i 2-5-3 181-236-aT181-242-aT Pharmacologie en SPu ii 2-1-2 181-120-aT181-243-aT interventions préhospitalières en situations particulières i 2-1-2 181-236-aT181-244-aT interventions préhospitalières et problèmes de comportements 2-3-2 Heures de travail par semaine : 50

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3 340-aaB-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQ181-350-aT interventions préhospitalières en soins médicaux ii 2-4-2181-351-aT interventions préhospitalières en situations traumatiques ii 1-5-2 181-241-aT181-352-aT utilisation d’une ambulance 1-2-1181-353-aT interventions préhospitalières en situations particulières ii 3-6-2 181-112-aT, 101-233-aT Heures de travail par semaine : 46

181-360-aT Démarche d’intégration 1-2-1181-361-aT Stage en milieu de travail 0-21-2 181-121-aT, 181-240-aT, 181-244 aT, 181-350-aT, 181-351-aT, 181-353-aT181-362-aT Éthique professionnelle 2-1-1 Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 31

Pond. Préalables

1

2

3

4

5

6


session

VAL-D’OR

soins pRéhospitalieRs d’uRgence 181.A0



Qualités et aptitudes Requises- Désir d’aider les autres- créativité, adaptabilité et autonomie- Minutie, précision, exactitude- Sens des responsabilités- coopération et esprit d’équipe- Ouverture aux changements- Jugement et discrétion



financière, de vérification, etc.).- effectuer des activités reliées au démarrage d’une entreprise ou

à la gestion d’un projet.- Soutenir les activités liées à la gestion des approvisionnements,






peRspectiVes pRofessionnellesDans le domaine de la comptabilité, le technicien peut interve-nir à toutes les étapes du cycle comptable et doit être en mesure d’apporter du soutien technique dans différentes tâches connexes à la comptabilité : implantation de systèmes comptables, gestion de fonds de roulement, analyse financière, planification budgétaire, détermination des coûts de fabrication et évaluation des placements et de leur rendement. L’impôt sur le revenu des particuliers et des sociétés constitue aussi un domaine où les compétences de l’étudiant peuvent être mises à contribution.

Dans le domaine de la gestion, le technicien effectue des travaux de soutien et d’assistance liés à la gestion des ressources humaines, financières et matérielles d’une entreprise. L’étudiant peut partici-per, entre autres, à la gestion des approvisionnements, à la gestion de projets, au démarrage d’une entreprise, au développement des marchés ainsi qu’à des activités de transactions commerciales inter-nationales.

compte tenu de la grande polyvalence des finissants du programme, ils peuvent intéresser les employeurs potentiels dans ces secteurs d’activité :- entreprises manufacturières, industrielles et commerciales; - institutions financières; - fonction publique (fédérale, provinciale et municipale); - organismes parapubliques (institutions scolaires, hôpitaux,

Hydro-Québec, etc.).


410.B0

exactitudeconditions paRticulièRes d’admission avoir réussi le cours de mathématiques 436 (068-436) ou Techni-co-sciences de la 4e secondaire (064406) ou Sciences naturelles de la 4e secondaire (065406).



objectifs généRauxLe programme de Techniques de comptabilité et de gestion oriente la formation des étudiants vers l’utilisation pratique et concrète d’outils administratifs et informatiques, ainsi que vers la compréhension des divers concepts de l’administration. La comptabilité, le marketing, la gestion financière, la gestion des ressources humaines, la gestion des approvisionnements ainsi que la gestion de projets constituent les éléments fondamentaux traités dans ce programme.formation intégrée (DEC-BAC)Les étudiants inscrits au cégep de l’abitibi-Témiscamingue en Tech-niques de comptabilité et de gestion ont maintenant la possibilité de poursuivre dans un cheminement Dec-Bac en administration et en sciences comptables. Le consortium, formé du cégep et de l’université du Québec en abitibi-Témiscamingue, permet de complé-ter ses études collégiales et universitaires en seulement cinq années d’études pour l’obtention du Bac en administration des affaires et de six années d’études pour l’obtention du Bac en sciences comptables.Trois années de formation collégiale :Obtention du diplôme d’études collégiales en Techniques de comp-tabilité et de gestionDeux années de formation universitaire :il est à noter que l’étudiant doit obtenir une note de 70 % et plus dans les cours utilisés dans le cadre de la reconnaissance des acquis. il peut se voir reconnaître jusqu’à une année d’études.



- de résoudre des problèmes de nature administrative;- de s’ouvrir à son milieu, sa région et au monde;- de développer son jugement, son esprit critique et sa capacité





Pond. Préalables

109-102-MQ activité physique et efficacité 0-2-1601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 604-10x-MQ Langue anglaise i 2-1-3410-110-aT Profession : technicien en administration 1-2-1 410-115-aT comptabilité i 1-2-3410-116-aT L’entreprise et son environnement 1-2-2 420-114-aT initiation à l’informatique 1-2-3410-214-aT Traitement de texte 1-2-3 Heures de travail par semaine : 43

109-101-MQ activité physique et santé 1-1-1340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 601-101-MQ604-aax-aT Langue anglaise ii 2-1-3 604-10x-MQxxx-cc1-aT cours complémentaire 3-0-3410-125-aT Gestion des ressources humaines 2-2-2410-126-aT Marketing 2-1-2 410-225-aT comptabilité ii 2-2-3 410-115-aT Heures de travail par semaine : 47

109-103-MQ activité physique et autonomie 1-1-1 109-101-MQ, 109-102-MQ601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 601-102-MQ201-132-aT Statistiques appliquées à la gestion 3-2-3 410-137-aT Droit des affaires 2-1-2 410-233-aT Gestion du fonds de roulement 2-1-2 410-225-aT410-235-aT Logiciels appliqués à la gestion 1-2-2 410-335-aT comptabilité iii 2-3-3 410-225-aT601-888-00 Épreuve uniforme de français Heures de travail par semaine : 42

340-102-MQ L’être humain 3-0-3 340-101-MQ601-aax-aT communication 2-2-2 601-103-MQ383-141-aT environnement économique de l’entreprise 2-2-3 410-145-aT Management 2-2-2410-243-aT Budgets et performance de l’entreprise 2-1-2 410-225-aT410-445-aT comptabilité spécialisée 2-2-2 410-335-aT420-248-aT initiation aux bases de données 1-2-3 420-114-aT Heures de travail par semaine : 44

340-aaD-aT Éthique 3-0-3 340-102-MQxxx-cc2-aT cours complémentaire 3-0-3410-156-aT Gestion des approvisionnements et des stocks 2-2-2410-159-aT entrepreneurship et gestion de projets i 2-2-2 410-126-aT, 410-145-aT, 410-233-aT410-258-aT représentation commerciale 2-2-2410-256-aT Gestion de la qualité 2-1-2 410-145-aT410-352-aT Projet de financement et d’investissement 2-1-2 410-225-aT410-355-aT comptabilité informatisée 1-3-2 410-335-aT Heures de travail par semaine : 46

410-264-aT contrôle interne et certification 2-2-2 410-335-aT410-261-aT Fiscalité 3-2-3 410-335-aT410-267-aT commerce international 1-2-1 410-159-aT410-268-aT comptabilité analytique de gestion 2-2-3 410-225-aT410-269-aT entrepreneurship et gestion de projets ii 1-2-3 410-159-aT410-461-aT Stage en entreprise 1-6-2 Tous les cours de la formation spécifique des sessions précédentes et inscription aux cours de la 6e session604-269-aT anglais des affaires 1-2-2 604-aax-aT Épreuve synthèse de programme Heures de travail par semaine : 45

1

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5

6


session



VAL-D’OR


Notes...

inscriptionet admission

DÉTAILS EN PAGE 2

sport-ÉtudesBourses

nouveautÉs+Vie étudiante

campus de rouyn-noranda425, boulevard du Collège, Rouyn-Noranda, (Québec) J9X 5E5819 762-0931

campus d’amos341, rue Principale Nord, Amos (Québec) J9T 2L8 819 732-5218

campus de val-d’or675, 1re Avenue Est, Val-d’Or (Québec) J9P 1Y3819 874-3837

centre de la sarre500, rue Principale, La Sarre (Québec) J9Z 2A2819 339-5641

centre de ville-marie9, rue Notre-Dame-de-Lourdes, suite 101, Ville-Marie (Québec) J9V 1X7819 629-3211

www.cegepat.qc.cawww.cegepat.qc.ca CÉGEP DE L’ABITIBI-TÉMISCAMINGUE amos rouyn-noranda val-d’or

21programmes

Guide des programmes 2011-2012

guide des programmes

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