groupes de créativité sur la communication à destination des · 2019-08-01 · février 2014 n°...
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Février 2014
N° 111442
Contacts :Frédéric Dabi, Damien Philippot01 45 84 14 [email protected]
Groupes de créativité sur la communication à destination des
jeunes sur l’industrie et ses métiers
pour
Rapport
2
Etude réalisée pour : L’Institut Lilly
Profil des groupes : Groupe PARIS : garçons et filles, âgés de 18 à 25 ans, issus de classes moyennes,habitant différentes villes de l’agglomération parisienne, étudiants en filièrescientifique (école d’ingénieur, université filière scientifique, classe préparatoirescientifique, BTS)
Groupe ALSACE : garçons et filles, âgés de 15 à 19 ans, issus de classes moyennes,habitant Strasbourg ou sa banlieue, lycéens en filière générale (pour les élèves enpremière et terminale, série scientifique)
Dates de réalisation : Groupe PARIS : première réunion (présentation des métiers de l’industrie) le 30 janvier, visite de l’usine et travail de créativité le 5 février
Groupe ALSACE : première réunion (présentation des métiers de l’industrie) le 6 février, visite de l’usine et travail de créativité le 8 février
Note méthodologique
3
- I -
L’image de l’industrie et de ses métiers
4
1. Un imaginaire lié à l’industrie très pesant dans les représentations
Un imaginaire puissant qu’on ne peut contrer d’une manière frontale.
2. Des traits d’image en contradiction avec :- la réalité de l’industrie- les valeurs des jeunes
3. Le poids du discours politique sur l’image de l’industrie.
Quasi absence de discours positifs sur l’industrie.
4. L’impact d’un imaginaire négatif sur les discours de valorisation de l’industrie.
5
- II -
La découverte de l’usine et ses effets sur
l’image de l’industrie et de ses métiers
6
1. Le poids du lieu industriel, la preuve par l’image.
La communication doit avoir recours à l’image et à des preuves visuelles.
2. Les conditions d’acceptation de l’usine et de l’activitéde production.
3. La difficulté à concevoir les métiers de l’industrie.
7
- III -
Les axes de communication
8
1. Tirer parti des représentations de la jeunesse, travailler sur :- Les « sécurités »- Le caractère « irremplaçable » de la fonction- La « justice » dans l’univers industriel
2. Le terme industrie : une difficulté majeure à contourner :- L’ambivalence- Le caractère restrictif
3. Des innovations sémantiques :- L’entreprise industrielle- Les technologies
4. Que montrer de l’industrie ?- La réalité des métiers- L’automatisation- La création plutôt que la production- Le territoire privilégié de la science appliquée