Les pronoms personnels + le verbe

*Remplace les mots soulignés par il , ils , elle ou elles

Ce jouet est tout neuf. ………… est tout neuf.

Corinne et Julie vont au cinéma. ………… vont au cinéma.

Les hirondelles volent bas ce matin. ………… volent bas ce matin.

Les gendarmes patrouillent sur la route. ………… patrouillent sur la route.

La pluie est tombée cette nuit. ………… est tombée cette nuit.

François prend le métro. ………… prend le métro.

Les livres sont rangés sur l’étagère. ………… sont rangés sur l’étagère.

**Indique la personne utilisée comme dans l’exemple.

*Souligne les verbes dans les phrases suivantes :

Les enfants jouent au ballon. Le soleil se lève de bonne heure.

Hier soir, tu regardais la télévision. Les oiseaux chantent dans les arbres.

Le pêcheur remonte ses filets. Samedi matin, j’irai à la piscine.

Le vent souffle depuis trois jours. A chaque fois, il gagne la course.

**Trouve le verbe conjugué dans chaque phrase puis écris l’infinitif:

Nous inventons des histoires pour les enfants. ………………………………………..…………

Lucien prend sa voiture tous les jours. ………………………………………..…………

J’espère qu’il fera beau demain ! ………………………………………..…………

Vous irez demain au parc zoologique. ………………………………………..…………

Les musiciens joueront des airs connus. ………………………………………..…………

Grammaire Niveau 1

Objectif: distinguer un verbe conjugué d’un verbe à l’infinitif.

Objectif: Repérer le verbe conjugué.

Ils reçoivent 3e pers. pluriel

Il surprend

Vous agissez

Nous franchissons

Tu mens

Je maigris

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Les pronoms personnels + le verbe

*Remplace les mots soulignés par il , ils , elle ou elles

Ce jouet est tout neuf. ………… est tout neuf.

Corinne et Julie vont au cinéma. ………… vont au cinéma.

Les gendarmes patrouillent sur la route. ………… patrouillent sur la route.

La pluie est tombée cette nuit. ………… est tombée cette nuit.

**Indique la personne utilisée comme dans l’exemple.

**Complète les phrases suivantes avec un pronom de conjugaison :

……………… ont mangé du riz hier. ……………… regardez trop la télévision.

……………… suis toujours en retard. ……………… a mis la table.

……………… croyez encore au Père Noël. ……………… avons pris de l’avance.

**Trouve le verbe conjugué dans chaque phrase puis écris l’infinitif:

Nous inventons des histoires pour les enfants. ………………………………………..…………

Lucien prend sa voiture tous les jours. ………………………………………..…………

J’espère qu’il fera beau demain ! ………………………………………..…………

Les musiciens joueront des airs connus. ………………………………………..…………

Les campeurs dorment sous la tente. ………………………………………..…………

Le train entre dans la gare. ………………………………………..…………

Nous lui rendons son livre. ………………………………………..…………

Je mets ma capuche sous la pluie. ………………………………………..…………

Elle lui raconte la fin de l’histoire. ………………………………………..…………

Avant le dîner, Pierre finit ses devoirs. ………………………………………..…………

Grammaire Niveau 2

Objectif: distinguer un verbe conjugué d’un verbe à l’infinitif.

Objectif: Repérer le verbe conjugué.

Ils reçoivent 3e pers. pluriel

Il surprend

Vous agissez

Nous franchissons

Tu mens

Je maigris

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Le présent de l’indicatif (être et avoir)

Objectif: reconnaitre les auxiliaires conjugués au présent.

*Relie ce qui va ensemble.

Notre voiture est la partie la plus dure.

Les dents n’est pas en panne.

Tu sont prêts à décoller.

L’émail sont vivantes.

Vous es en avance.

Les avions n’êtes jamais absents.

*Entoure la forme conjuguée qui convient dans chaque phrase.

Tu es / est gentille. Vous êtes / avez en forme.

Nous sommes / sont en vacances. Les magasins sont / ont nombreux.

J’ai / est neuf chats.

**Complète les phrases avec le nouveau pronom personnel proposé.Exemple: J’ai soif. Tu as soif.

J’ai un beau vélo. Elle ………………… un beau vélo. J’ai envie de rire. Nous ………………… envie de rire.

J’ai mal au nez. Vous ………………… mal au nez. Je suis malade. Tu ………………… malade.

Je suis content. Elle ………………… contente. J’ai une sœur. Ils ………………… une sœur.

J’ai un ordinateur. On ………………… un ordinateur. Je suis assis. Nous ………………… assis.

Je suis venu. Vous ………………… venus. J’ai de le chance. Tu ………………… de la chance.

Je suis là. On ………………… là. Je suis connu. Nous ………………… connus.

*** Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.

• Les enfants (être) ………………………….. devant l’école.

• Ils (avoir) ………………………….. leur cartable.

• Lucie (être) ………………………….. impatiente.

• Elle (avoir) ………………………….. une nouvelle robe.

• Tu (être) ………………………….. très attentive lorsque tu traverses la rue.

• Je (être) ………………………….. sûre que vous (avoir) ………………………….. des ennuis.

Conjugaison Niveau 1

Objectif: conjuguer les auxiliaires au présent.

Le vélo ont des poils.

Les lapins avez un cousin en Afrique

Tu a un pneu crevé.

Vous avons le droit de danser.

J’ as une belle chambre.

Nous ai une crampe au pied droit

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Le présent de l’indicatif (être et avoir)

Objectif: reconnaitre les auxiliaires conjugués au présent.

*Relie ce qui va ensemble.

Notre voiture est la partie la plus dure.

Les dents n’est pas en panne.

Tu sont prêts à décoller.

L’émail sont vivantes.

Vous es en avance.

Les avions n’êtes jamais absents.

**Complète les phrases avec le nouveau pronom personnel proposé.Exemple: J’ai soif. Tu as soif.

J’ai un beau vélo. Elle ………………… un beau vélo. J’ai envie de rire. Nous ………………… envie de rire.

J’ai mal au nez. Vous ………………… mal au nez. Je suis malade. Tu ………………… malade.

Je suis content. Elle ………………… contente. J’ai une sœur. Ils ………………… une sœur.

J’ai un ordinateur. On ………………… un ordinateur. Je suis assis. Nous ………………… assis.

Je suis venu. Vous ………………… venus. J’ai de le chance. Tu ………………… de la chance.

Je suis là. On ………………… là. Je suis connu. Nous ………………… connus.

*** Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.

• Les enfants (être) ………………………….. devant l’école.

• Ils (avoir) ………………………….. leur cartable.

• Lucie (être) ………………………….. impatiente.

• Elle (avoir) ………………………….. une nouvelle robe.

• Tu (être) ………………………….. très attentive lorsque tu traverses la rue.

• Je (être) ………………………….. sûre que vous (avoir) ………………………….. des ennuis.

• Le livre que tu lis (être) ………………………….. intéressant.

• Cette année, nous (avoir) ………………………….. un nouvel entraîneur de basket.

• Les affaires de sa chambre ne (être) ………………………….. pas bien rangées.

• Que fais-tu quand tu (avoir) ………………………….. un problème en mathématique ?

• Cher monsieur, vous (être) ………………………….. le premier client de la journée.

Conjugaison Niveau 2

Objectif: conjuguer les auxiliaires au présent.

Le vélo ont des poils.

Les lapins avez un cousin en Afrique

Tu a un pneu crevé.

Vous avons le droit de danser.

J’ as une belle chambre.

Nous ai une crampe au pied droit

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L’addition itérée et la multiplication

Objectif: Connaitre le sens de la multiplication (addition itérée).

*Combien y a-t-il d’objets ? (Complète en suivant l’exemple)

**Développe et calcule suivant l’exemple : 3 x 7 = 7 + 7 + 7 = 21

4 x 5 = ……………………………….. = …… 3 x 6 = ……………………………….. = ……

2 x 4 = ……………………………….. = …… 4 x 8 = ……………………………….. = ……

5 x 5 = ……………………………….. = …… 6 x 1 = ……………………………….. = ……

**Observe et complète les tableaux suivants :

Opération Niveau 1

Objectif: Calculer des multiplications simples.

4 7 3 9 2 5 6

8 14 16 20

2 8 7 3 6 20 50

6 24 15 30

X2

X3

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L’addition itérée et la multiplication

Objectif: Connaitre le sens de la multiplication (addition itérée).

*Combien y a-t-il d’objets ? (Complète en suivant l’exemple)

**Colorie de la même couleur les écritures équivalentes:

**Observe et complète les tableaux suivants :

Opération Niveau 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2 4 18

3 6 15

5 10 40

X3

Objectif: Calculer des multiplications simples.

X5

X2

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Reproduction de figures

Objectif: Reproduction une figure avec la règle.

*Reproduis l’étoile avec la règle.

*Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

Géométrie Niveau 1

Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage.

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Reproduction de figures

Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage.

*Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

**Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

Géométrie Niveau 2

Objectif: Reproduction une figure complexe sur quadrillage.

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Le champ lexical

Objectif: Repérer des mots qui appartiennent à un même domaine.

*Associe chaque série l’un des domaines suivants:

les contes – le voyage – Noël – le jardinage – le cirque

•les fleurs – planter – la terrie – un pot …………………………………………….

•une fée – une sorcière – le Petit Chaperon Rouge …………………………………………….

•jongler – un clown – un trapèze – un chapiteau …………………………………………….

•un sapin – une guirlande – une fête – des cadeaux …………………………………………….

•un train – un avion – voyager – une valise …………………………………………….

*Barre l’intrus dans chaque série:

•une tulipe – une rose – fleurir – un chat

•un mouton – bêler – la laine – une poule

•la farine – la colle – les œufs – cuire

•les arbres – abattre – un bûcheron – un cultivateur

**Souligne les mots qui appartiennent au domaine indiqué entre parenthèses:

•L’éruption du Vésuve a eu lieu bien avant Jésus-Christ. Son cratère est encore visible. (les volcans 3)

•Le rideau rouge se lève et les acteurs montent sur la scène pour jouer la pièce. (le théâtre 5)

**Identifie le domaine de chaque série:

•un marin – une vague – naviguer …………………………………………….

•clouer – une vis – bricoleur – un marteau …………………………………………….

•les arbres – la mousse – se balader – les écureuils …………………………………………….

•mouillé – un parapluie – un orage …………………………………………….

*Complète chaque série par deux mots du domaine indiqué entre parenthèses:

•la raquette – servir – ……………………………………………..………………………………………………………. (le tennis)

•dormir – un lit – ……………………………………………………………………….……………………………………. (le sommeil)

•dévorer – des friandises – …………………………….…………………………………………………………. (la gourmandise)

Vocabulaire

Objectif: Utiliser des mots qui appartiennent à un même domaine.

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Niveau 1

Le champ lexical

Objectif: Repérer des mots qui appartiennent à un même domaine.

*Associe chaque série l’un des domaines suivants:

le voyage – Noël – le jardinage – le cirque

•les fleurs – planter – la terrie – un pot …………………………………………….

•jongler – un clown – un trapèze – un chapiteau …………………………………………….

•un sapin – une guirlande – une fête – des cadeaux …………………………………………….

•un train – un avion – voyager – une valise …………………………………………….

*Barre l’intrus dans chaque série:

•une tulipe – une rose – fleurir – un chat

•un mouton – bêler – la laine – une poule

•la farine – la colle – les œufs – cuire

•les arbres – abattre – un bûcheron – un cultivateur

**Souligne les mots qui appartiennent au domaine indiqué entre parenthèses:

•L’éruption du Vésuve a eu lieu bien avant Jésus-Christ. Son cratère est encore visible. (les volcans 3)

•Le festival a débuté par la projection du dernier film d’un cinéaste japonais. Tous les acteurs du film

étaient présent. (le cinéma 6)

•Le rideau rouge se lève et les acteurs montent sur la scène pour jouer la pièce. (le théâtre 5)

**Identifie le domaine de chaque série:

•un marin – une vague – naviguer …………………………………………….

•clouer – une vis – bricoleur – un marteau …………………………………………….

•les arbres – la mousse – se balader – les écureuils …………………………………………….

•mouillé – un parapluie – un orage …………………………………………….

***Devinettes ! Trouve le mot qui appartient au domaine entre parenthèses:

•Elles se tournent au fur et à mesure de la lecture. (le livre) la P…………………………………………….

•Espaces dans lesquels sont écrites les paroles des personnages (la B.D) les B…………………………………

•Il intervient pour faire appliquer la règle du jeu. (le sport) l’ A …………………………………………….

Vocabulaire

Objectif: Utiliser des mots qui appartiennent à un même domaine.

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Niveau 2

Les tables de multiplication

Objectif: connaitre les tables de multiplication 2, 4, 5, 10.

Niv1: en moins de 3min30 Niv2: en moins de 3min

Calcul mental

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Les nombres < 1 000

Objectif: Comparer les nombres < 1 000.

*Entoure ce qui est demandé:

*Ecris le nombre qui est juste avant ou celui qui est juste après (attention au signe).

21 < ………… 25 < ………… 521 < …………

45 > ………… ………… > 74 645 > …………

………… > 32 ………… > 57 ………… > 132

91 < ………… 15 < ………… 341 < …………

………… < 12 60 > ………… ………… < 812

**Mets les signes < ou >.

9 ………… 15 48 ………… 50 330 ………… 331

28 ………… 24 12 ………… 15 252 ………… 251

30 ………… 35 37 ………… 24 853 ………… 835

31 ………… 29 42 ………… 32 143 ………… 129

36 ………… 24 26 ………… 19 303 ………… 302

**Range les nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant):

393 – 198 – 73 – 876 – 730 – 987 – 12

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

**Range les nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant):

876 – 654 – 89 – 9 – 123- 342 – 346 - 45

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Numération Niveau 1

Objectif: Ranger les nombres < 1 000.

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Les nombres < 1 000

Objectif: Comparer les nombres < 1 000.

*Entoure ce qui est demandé:

*Ecris le nombre qui est juste avant ou celui qui est juste après (attention au signe).

21 < ………… 521 < ………… 102 < …………

45 > ………… 645 > ………… ………… > 523

………… > 32 ………… > 132 ………… > 497

91 < ………… 341 < ………… 171 < …………

………… < 12 ………… < 812 294 > …………

**Mets les signes < ou >.

9 ………… 15 330 ………… 331 548 ………… 550

28 ………… 24 252 ………… 251 212 ………… 215

30 ………… 35 853 ………… 835 137 ………… 124

31 ………… 29 143 ………… 129 272 ………… 227

36 ………… 24 303 ………… 302 122 ………… 129

**Range les nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant):

393 – 198 – 73 – 876 – 730 – 987 – 12

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

**Range les nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant):

876 – 654 – 89 – 9 – 123- 342 – 346 - 45

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Numération Niveau 2

Objectif: Ranger les nombres < 1 000.

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