grammaire conjugaison vocabulaire · 2020. 6. 8. · grammaire conjugaison vocabulaire quelle...
TRANSCRIPT
Arob@s 13282 109
Thème 11 Les types de phrases ......... 4 La phrase positive et la phrase négative .............. 5
Thème 11 Lʼimpératif présent ............. 9
Thème 11 Le sens des mots .............. 11
Thème 12 Le trait dʼunion ................... 5 La majuscule ..................... 5
Thème 12 La 3e personne du passé simple ................. 9
Thème 13 La conjonction .................... 6 Les mots variables et les mots invariables .......... 6
Thème 13 Le subjonctif présent ......... 9
Thème 13 Le sens propre et le sens figuré ..................... 11
Thème 14 Lʼapostrophe ...................... 7 Les homophones .............. 7
Thème 14 Le participe présent ........... 10
Activités synthèses ........ 8 Activité synthèse ............. 10 Activité synthèse ............. 11
TABLE DES MATIÈRES
GRAMMAIRE VOCABULAIRE CONJUGAISON
SONDAGE
Quelle section dois-tu réviser davantage ? La grammaire. La conjugaison. Le vocabulaire.
Dans la table des matières ci-dessous, souligne une notion sur laquelle tu veux concentrer tes efforts.
4
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 110
Ajoute le bon signe de ponctuation à la fin de chaque phrase.
Des ateliers créatifs
Samedi après-midi, le comité des loisirs invite les jeunes à participer à des
ateliers de peinture Quelle belle occasion d’apprendre en s’amusant
As-tu entre 10 et 12 ans Est-ce que les arts t’intéressent Ces ateliers
sont conçus pour toi Viens exprimer ta créativité Des professionnels seront
là pour te conseiller Dépêche-toi Les inscriptions sont limitées
Transforme chaque phrase déclarative en phrase interrogative dont la réponse sera le groupe de mots en gras.
a) Tu joues à des jeux vidéo en ligne.
b) Ton avatar est un elfe doté de pouvoirs magiques.
c) Tu as accompli trois missions jusqu’à présent.
Transforme les phrases déclaratives en phrases impératives.
Une expérience facile à réaliser
a) Tu traces deux courtes flèches au centre d’un carton blanc.
b) Tu poses un verre vide devant ce carton.
c) Tu remplis lentement le verre d’eau.
d) Nous voyons le sens des flèches s’inverser.
3 76
2 75
1 74, 76
GRAMMAIRE
5
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 111
Transforme les phrases positives en phrases négatives en employant le mot ne combiné à tous les mots de négation suivants.
a) Nous assemblons un casse-tête géant.
b) Je cherche deux pièces précises.
c) Elle a terminé plusieurs casse-tête 3D.
d) Tu m’aides à assembler des pièces.
Ajoute les six traits d’union manquants dans le texte.
Pour les apprentis magiciens
Rêves tu de devenir magicien ? Aimerais tu épater tes amis ? Le grand Zénob
peut t’aider à réaliser tes souhaits. Rencontre le dimanche matin au centre
culturel. Il te montrera quelques trucs faciles à réaliser. Demande lui
comment en mettre plein la vue à tes spectateurs. Écoute le bien, car ce
sera peut être toi le prochain Houdini !
a) Complète les phrases avec les mots suivants. Écris-les correctement.
Ex. : Le joueur étoile est un .
1. Les rencontrent les au soccer.
2. C’est le champion .
3. Le meilleur gardien de but parle l’ .
4. Les passent en demi-finale de la Coupe du monde de soccer.
b) Écris une phrase où un nom de peuple est employé comme adjectif.
Brésilien
canadien brésilien espagnol français italien portugais
6 104
5 96
jamais personne rien aucun/aucune
4 84
6
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 112
Encercle les sept conjonctions dans le texte, puis écris le sens de chacune : addition, but, cause, choix, comparaison, opposition ou temps.
Ex. : Il remportera la première ou la deuxième place.
Une course de boîtes à savon
Mon père et moi construisons un petit bolide parce que je participe à une course.
Nous avons un plan et les matériaux nécessaires. Nous respectons les étapes
de fabrication afin que le bolide soit sécuritaire. Mon bolide sera rouge comme
un camion de pompiers. Lorsque nous aurons terminé, nous ferons des essais.
Je suis un pilote novice, mais je suis déterminé.
Écris la classe de chaque mot en gras. Utilise les indications suivantes.
Ex. : Depuis deux heures, Ulysse a le nez plongé dans un grand livre.
Un scientifique en herbe
Ulysse aime tenter des expériences. C’est un jeune scientifique extrêmement
brillant. Il travaille durant des heures dans son petit laboratoire. Sur les tablettes,
il y a plusieurs bocaux de formes et de grandeurs variées. Ils contiennent tous
des produits maison, mais l’ensemble ressemble à un laboratoire très
sophistiqué. Personne n’est autorisé à y entrer sans sa permission.
C’est son laboratoire personnel.
Nom Dét. Adj. V. Pron. Adv. Prép. Conj.
8 125
7 118
Choix
Prép. Dét.
7
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 113
Biffe les voyelles qui s’élident, puis remplace-les par des apostrophes.
Ex. : Je installe mon harnais avant de emprunter le parcours de hébertisme aérien.
a) Elle se accroche à la tyrolienne et se élance dans le vide lorsque elle est prête.
b) Ils vérifient les installations, car ce est important pour la sécurité des visiteurs.
Écris peu, peux ou peut pour compléter le texte.
Ex. : Je t’accompagner si tu veux.
L’initiation
– Tu être fière de toi, me dit Émerick après avoir atterri à
de distance de moi.
– Oui, je suis très contente, lui répondis-je. Un premier saut en parachute, ce n’est
pas rien ! J’ai eu un peur, je l’avoue, mais je l’ai surmontée. J’ai même
pris les commandes pendant la descente. L’instructeur te le confirmer.
– Comment as-tu trouvé l’expérience de la chute libre ?
– J’ai adoré. C’était un comme si je volais.
– Je donc compter sur toi pour une prochaine fois ?
– Oui, tu le . J’ai déjà hâte de renouveler l’expérience.
Écris c’est, ces ou ses pour compléter le texte. Souligne le nom introduit par chaque déterminant ces ou ses.
Ex. : Toutes personnes participent à un jeu grandeur nature.
Une reconstitution historique
Henri participe à des reconstitutions historiques. Il prend jeux de rôle
au sérieux. Il réalise propres costumes. fou le temps qu’il passe
à les confectionner, mais un tel plaisir pour lui de les porter ! Il étudie
aussi son personnage, caractéristiques, habitudes, etc.
Il se passionne pour jeux d’aventures.
peux
ces
11 142
10 141
9 136
’ ’
’
8
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 114
Écris leur ou leurs pour compléter le texte. Souligne le verbe placé après le pronom leur.
Ex. : Elles souhaitent bonne chance.
Les Tournesols
Deux fois par semaine, les Tournesols s’entraînent. Ce sont d’excellentes
gymnastes. entraîneuses sont fières d’elles. Elles les soutiennent au
cours de entraînement. Elles donnent des conseils et elles
montrent de nouveaux enchaînements. Elles font tout pour les préparer
à compétitions. Les gymnastes seront prêtes. Il n’y a aucun doute.
a) Biffe les voyelles qui s’élident et remplace-les par des apostrophes. Ajoute les traits d’union manquants et les points à la fin des phrases.
Zérane
Quel film fantastique Ce est la histoire de une jeune elfe, gentille et
enjouée, vivant paisiblement parmi les siens Lorsque une force obscure
tente de envahir son monde, Zérane se transforme en redoutable guerrière
Rusée et intelligente, elle ne a aucun mal à combattre le ennemi
Suivez la dans ses aventures Que attendez vous Allez voir ce film
dès maintenant Vous ne aurez aucun regret
b) Souligne deux phrases négatives dans le texte.
Encercle les 14 mots qui appartiennent à des classes de mots invariables.
Un rallye à bicyclette
Tatiana et Rami découvrent le premier indice remis par les organisateurs. Ils essaient
de résoudre l’énigme. Le visage de Tatiana s’illumine. Elle murmure quelques mots à
l’oreille de Rami. Ils pédalent rapidement pour se rendre au prochain indice. Ce rallye
à bicyclette sera certainement bien amusant, mais aussi très essoufflant.
leur
14
13
12 143
Activité synthèse
Activité synthèse
9
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 115
Conjugue les verbes entre parenthèses à l’impératif présent, à la 2e personne du singulier.
Ex. : (demander) à tes parents des restes de savon.
Comment fabriquer de petits savons amusants
(Râper) des restes de savon dans une casserole.
(Ajouter) l’eau et le colorant.
(Faire) chauffer doucement le mélange.
(Remplir) les moules avec le mélange.
(Laisser) durcir le tout pendant plusieurs heures.
Une fois démoulés, (sculpter) des motifs dans tes savons.
Écris les verbes au passé simple, à la 3e personne du singulier et du pluriel.
Verbes 3e personne du singulier 3e personne du pluriel
Ex. : il joue il joua ils jouèrent
a) elle coopère
b) ils deviennent
c) elles jettent
d) il part
e) elle mange
Écris au subjonctif présent chaque verbe entre parenthèses.
Ex. : qu’elle (aimer)
a) que tu (modeler) b) que nous (voir)
c) qu’il (commencer) d) que vous (être)
e) que je (profiter) f) qu’elles (prendre)
g) qu’il (plonger) h) que tu (aller)
i) qu’ils (dire) j) que nous (faire)
Demande
aime
3 120
2 98
1 78
CONJUGAISON
Matériel • Restes
de savon • 2 tasses d’eau • Colorants
alimentaires • Petits moules
à gâteaux ou à glaçons
• Casserole • Cuillère
10
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 116
Écris au subjonctif présent chaque verbe entre parenthèses.
Ex. : Il faut que tu (prévoir) des activités pour les jours de pluie.
Une invitation à l’improvisation
La ligne d’improvisation pour jeunes t’invite à sa journée portes ouvertes.
Pour participer, il faut que tu (aller) t’inscrire au centre culturel
du quartier. Pour que tu (pouvoir) vivre l’expérience au maximum,
il ne faut pas que tu (avoir) peur de prendre des risques ! Les
organisateurs souhaitent que tu (développer) un réel intérêt pour
l’improvisation et que tu (devenir) un membre de leur ligue.
Écris les verbes au participe présent.
a) s’amuser : b) réussir :
c) ouvrir : d) descendre :
e) prendre : f) être :
g) avoir : h) dire :
i) savoir : j) devoir :
Écris les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
Ex. : (Venir, impératif présent, 2e pers. pl.) assister à notre partie de baseball !
a) Le lanceur essaie de déjouer le frappeur en (lancer, participe présent) une balle rapide.
b) La joueuse de premier but (allonger, passé simple) le bras pour attraper la balle.
c) En (glisser, participe présent) sur le marbre, l’adversaire marque un point.
d) L’entraîneur souhaite que ses joueurs (fournir, subjonctif présent) de grands efforts tout au long de la partie.
e) « Ensemble, (gagner, impératif présent) cette partie ! » crie l’entraîneur.
f) Il faut que vous (encourager, subjonctif présent) tous les joueurs.
g) Le résultat de la partie (étonner, passé simple) la foule.
Venez
prévoies
6
5 137
4 120
Activité synthèse
11
Révision 6e année, thèmes 11 à 14
© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier Arob@s est utilisé.
Arob@s 13282 117
Écris le sens de chaque mot en gras. Sens des mots
a) L’été, j’aime marcher sur la grève.
b) Les employés de l’usine font la grève.
c) J’aime la couverture de ce roman.
d) En hiver, j’utilise une couverture de laine.
e) Les pêcheurs remontent le filet.
f) La balle de tennis a frôlé le filet.
Dans les phrases suivantes, le mot en gras est employé au sens figuré. Rédige une phrase où ce mot est employé au sens propre.
Ex. : Ma mère est lunatique, elle a souvent l’air absente. Joséphine était absente au premier cours de danse.
a) L’ambiance était pesante à cette fête.
b) Son visage éclatant respire la santé.
Indique si le mot en gras dans chaque phrase est employé au sens propre ou au sens figuré. Donne ensuite sa définition. Utilise un dictionnaire, au besoin.
Phrases Sens Définition propre figuré a) La tête de ma raquette
a frappé le bord du filet.
b) On dit de mon père qu’il est dur en affaires.
c) J’adore marcher au lever du soleil.
3
2 127
1 86
VOCABULAIRE
Activité synthèse