gestion et éthique d’un fonctionnement universitaire : les situations de handicap à orléans

22 mars 2007 Thoby Olivier -stéphane Courtin- Zicola Michael

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Gestion et éthique d’un fonctionnement Gestion et éthique d’un fonctionnement universitaire : les situations de handicap à Orléansuniversitaire : les situations de handicap à Orléans

L’accompagnement social des étudiant(e)s

en situation de handicap

jeudi 22 mars 2007


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DU POINT DE VUE LEGISLATIF:DU POINT DE VUE LEGISLATIF:Les conséquences d’une réformeLes conséquences d’une réforme

la loi du 11 février 2005la loi du 11 février 2005• Modification des partenaires institutionnelsModification des partenaires institutionnels

- la MDPH - la MDPH (maison départementale des personnes handicapées)(maison départementale des personnes handicapées)

• Modification des sources de financementModification des sources de financement- le retrait de l’AGEFIPH - le retrait de l’AGEFIPH (association de gestion des fonds (association de gestion des fonds pour le formation des personnes handicapées)pour le formation des personnes handicapées)

• Modification du dispositif spécifique aux Modification du dispositif spécifique aux établissements d’enseignement supérieurétablissements d’enseignement supérieur- l’université au centre du système- l’université au centre du système


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DU POINT DE VUE STRUCTUREL:DU POINT DE VUE STRUCTUREL:d’un pilotage national à une gestion d’un pilotage national à une gestion

localelocale• Des structures d’accompagnement

variées- Handisup, SAUH, relais handicap,…

• Une organisation territorialisée- le Conseil Général et la MDPH (GIP)

• Une mutualisation des formes de compensation:- prestation de compensation, fonds de compensation


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DU POINT DE VUE EDUCATIF:DU POINT DE VUE EDUCATIF:d’une obligation scolaire à un d’une obligation scolaire à un

projet de vie personnaliséprojet de vie personnalisé• Les dispositifs du premier et second degré

- le projet personnalisé de scolarisation- projet d’accueil individualisé

• Interaction entre statut et âge du candidat- de l’AEEH à l’AAH, de l’enfance à l’âge adulte

• Du second degré à l’enseignement supérieur- une hétérogénéité des profils - d’une rupture à une recherche de continuité


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Un exemple d’organisationUn exemple d’organisation


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HISTORIQUEHISTORIQUEune culture singulièreune culture singulière

• Fin des années 70 : loi de 1975- émergence des besoins

• 1982: première structure d’accompagnement- création de l’association par Mr Ostrowetsky• 1984: objecteurs de conscience• 1990: Mr Gendron• 1999: 1 directeur, 1 coordinatrice, 2 emplois

jeunes.• 2002: Mr Zicola (chargé de projet) et 2 emplois

sur les fonds propres de l’établissement


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LA STRUCTURE:LA STRUCTURE:le bureau d’accueil et de suivi des le bureau d’accueil et de suivi des

étudiants étudiants « en situation de « en situation de handicap »handicap »

• Des moyens humains complémentaires , des savoirs partagés par :- Un chargé de projet: Zicola Michaël- Un responsable: Thoby Olivier- Un auxiliaire de vie: Courtin Stéphane

• Des moyens financiers (publics et privés)• Des moyens matériels • Un espace de rencontre


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Des outils de communicationDes outils de communication


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Des acteurs :Des acteurs : 11 catégorisation des différents handicapscatégorisation des différents handicaps

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

AUD;MOT;VISU 1 1 1 2 1 1 1 1 0 0

AUD;MOT 1 1 1 2 2 0 0

AUD;VISU 3 1 1 2 2 2 4 4 4 0 1

AUDITIF 9 13 11 8 11 11 5 9 13 12 12

MOT;VISU 1 1 2 1 1 1 1 2 0 0

MOTEUR 14 12 9 13 14 14 14 13 14 17 12

VISUEL 44 42 62 62 48 40 46 44 43 15 32

AUTRES 6 9 10 12 17 24 26 26 19 44 24

TOTAL 77 79 96 98 96 94 98 100 98 88 81


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2 Représentation par filière de formation2 Représentation par filière de formation

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

DROIT, ECONOMIE ET GESTION 15 13 22 25 27 27 25 33 35 30 30

LETTRES, LANGUES ET SC HUM 12 8 10 10 13 21 28 20 12 24 16

SCIENCES 22 30 40 35 28 22 20 19 17 9 14

STAPS 1 1 2 4 3 5 3 6 7 2 7

IUT 25 24 18 19 18 16 20 17 20 16 9

POLYTECH'ORLEANS 1 1 3 2 2 1 1 3 5 3 5

SEFCO 1 2 1 3 5 0 1 2 1 1 0

SUFFO 3 0

TOTAL 77 79 96 98 96 92 98 100 97 88 81


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UNE POLITIQUE D’ACCUEILUNE POLITIQUE D’ACCUEILAutonomie et « aidance »Autonomie et « aidance »

• Une volonté d’intégration à l’université et à la vie universitaire- accompagnement des étudiants par des étudiants

• Une volonté d’émancipation, d’autonomie- aides humaines et aides techniques

• Une préparation à l’intégration professionnelle- PPPE, stage


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Environnement et accès au savoirEnvironnement et accès au savoirNouvelles éthiquesNouvelles éthiques

• Accessibilité du cadre bâti- enquête, travaux, recherche de financements (FIAH)

• Hygiène et sécurité des bâtiments- Rapport annuel de “l’observatoire national de la sécurité des établissements scolaires et de l’enseignement supérieur”

• Accessibilité des savoirs- sensibilisation des enseignants, outils informatiques cliniques, laboratoires, etc.


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DES PARTENAIRES OMNIPRESENTSDES PARTENAIRES OMNIPRESENTScompétences distribuéescompétences distribuées

• Institutionnels- MDPH, IA, Rectorat, Préfecture, Ville, CHR, centres de rééducation

• Associatifs- URAPEDA, GIAA, SSAI, APF, Etudihand

• Privés- VOCALISIS, CE, Agence d’Intérim

• Internes- Crous, Composantes, SEFCO, SUMPPS

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