Frédérique BOUVIER CPC VOIRON 2 D'après un document de Françoise POLLARD et Frédérique MIRGALLET Octobre 2008 et stage

sciences Cycle 1 N°334

Frédérique BOUVIER CPC VOIRON 2 D'après un document de Françoise POLLARD et Frédérique MIRGALLET Octobre 2008 et stage sciences Cycle 1 N°334

Frédérique BOUVIER CPC VOIRON 2 D'après un document de Françoise POLLARD et Frédérique MIRGALLET Octobre 2008 et stage sciences Cycle 1

N°334

Approche des phénomènes

Mise en situations de manipulations libres, de découverte et d’étonnement

Frédérique BOUVIER CPC VOIRON 2 D'après un document de Françoise POLLARD et Frédérique MIRGALLET Octobre 2008 et stage sciences Cycle 1 N°334

L’enseignant recueille les observations, questionne,

stimule le langage

L’enseignant fait verbaliser les actions, les observations liées et montre ce qui a été

réalisé (MS et GS)

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Effectuer des recherches

Mise en situation de résolution de petits problèmes, de défis

Mettre en relation les actions et les effets

Mise en relation ce qui est fait et les effets observés

(GS surtout)

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L’élève peut expérimenter seul dans le coin sciences:

il vérifie ce qu’il vient de résoudre en atelier dirigé

L’élève peut répondre à une consigne précise de l’enseignant :

situation d’évaluation des acquisitions

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• Du côté enseignant :Pour penser un coin Sciences

• Document d’aide à la préparation

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• Pour aller plus loin…..

• -Site « SCIENCES MATHS 38 »espace sciences « ressources »

• -Mettre en place des coins sciences en maternelle stage cycle 1 N°334

• -L’éducation scientifique en maternelle et la mise en place des coins sciences F.POLLARD et F.MIRGALLET

• Les coins sciences Groupe maternelle 22 (des exemples de coins avec liste du matériel)

• site Circonscription Grenoble 4 « pédagogie » « sciences » « coins sciences »

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• Des exemples d’activités : EXTRAIT DU SITE DE GRENOBLE 4 • Pièces jointes en format PDF• Coin boîtes « empreintes »• Coin « l’équilibre »• Coin « aimants »• Coin « objets roulants »

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