€¦ · web viewfr2005 automne 2013 pour profs. jour date programme suggestions : . activités,...

Fr2005automne 2013

pour profs

Jour Date Programme

SUGGESTIONS : activités, doc « prof-idées » etc à :http://www.gwu.edu/~francais/fr05/profs/

**Vous pouvez faire une « search » (Find) dans le doc « prof-idees » par thème, mot clé, catégorie, sujet de grammaire, etc.Ensuite, copiez et collez les idées dans ce « syllabus modèle » pour faire une sorte de programme détaillé du prof. Voir le doc prof-idées pour savoir comment modifier le syllabus sur BBd.

Voici ci-dessous un exemple d’un lesson plan du premier jour.

**ASTUCE :Pour les étudiants qui n’ont pas leurs livres le premier jour de cours, ils sont tous disponibles sur Reserve à la bibliothèque Gelman.

lundi le 26 août INTRODUCTION - BIENVENUE en Français 2005!!!Lisez s'il vous plaît la description du cours (voir "Course Description" dans le menu à gauche) avec des détails concernant le code MyFrenchLab obligatoire pour CONTRASTES.Regardez également ces suggestions pour savoir comment écrire un email à votre professeur en français ce semestre!

**IF YOU HAVE NOT TAKEN FRENCH 1004 AT GW, PLEASE TAKE THE BRIEF ONLINE PLACEMENT TEST if you have not already done so to ensure that you should be in French 2005:http://departments.columbian.gwu.edu/rgsll/french/exams

NOTE: If you have had more than five years of middle school/high school French or the equivalent (regardless of your Placement Test score) or you received an AP score of 5 or an IB (HL) test score of 5, 6 or 7, please send an email to Prof. Marshall with the following information:-) your Placement Test score-) your AP/IB score-) the number of years of French you have had and when-) the Romance Languages (Spanish, Portuguese, Italian, etc.) that you have studied or that you speak.

COMPOSITION DE CONTROLE= = =Suggestions pour profs :IMPORTANT : Dans les salles « high-tech » il faut arriver au moins de 10 à 15 minutes en avance (de préférence plus) pour allumer l’ordinateur, accéder à des pages webs, et , si nécessaire, préparer l’audio et/ou vidéo, vérifier que tout fonctionne (volume, projecteur, etc.), ouvrir un document Word que vous aurez préparé, ouvrir Blackboard pour pouvoir montrer le syllabus etc. En général, les étudiants, qui arrivent souvent en avance, apprécient beaucoup le fait d’avoir à l’écran une vidéo (youtube ? extrait d’un documentaire historique (voir aussi la partie « Files » dans BBd, ??) ou de la musique (extraits d’opéra : Carmen, les Contes d’Hoffmann ; musique pré-années 50s ? etc ?) pour « mettre l’ambiance ».

-- Pour commencer (5 minutes maximum)Présentations :en français : au fur et à mesure que les étudiants arrivent, les mettre en petits groupes pour se présenter ; ambiance « soirée chez des copains ».Le prof mettra au tableau quelques phrases utiles pour les rencontres (que vous demanderez aux étudiants - deux par étudiant ?) pour ‘encourager’ les présentations: “Tu viens d’où?”, “Quelle est ta spécialisation?”=>«Qu’est-ce que tu étudies ?/Tu fait quoi comme études ? » , etc. N’hésitez pas à souligner quelques expressions du français parlé - ah bon ?; tiens, moi

http://www.gwu.edu/~francais/Fr-descr/courriel.html

mailto:[email protected]

http://departments.columbian.gwu.edu/rgsll/french/exams

aussi ; euh... etc. Le prof peut également noter qq problèmes de prononciation à revoir avec eux plus tard.Le prof peut demander à chacun de présenter son partenaire - dire le nom, études et une chose intéressante à la classe OU à d’autres étudiants - mais attention à ne pas y passer trop de temps.

-- PrésenceNormalement les étudiants signeront (ou le professeur cochera) la feuille de présence. Mais aujourd’hui ils indiqueront tout sur la feuille de la composition de contrôle (voir ci-dessous).

-- Bienvenue ! (5 minutes)- Le prof se présente (signaler nom, email, heures de bureau)- Des phrases utiles - les leur demander: quand vous ne comprenez pas ? (« je n’ai pas bien compris »), demander la répétition ? («Pouvez-vous répéter SVP »), traduction ? (« Comment dit-on ») et définition ? (« Que veut dire ? »).- Introduction : présenter le cours; montrer syllabus et course description avec, surtout, l’information sur le livre à acheter ; montrer heures de bureau sur BBd; etc.- EXPLICATION : MyFrenchLab (voir ci-dessous). Expliquer les grands avantages de ces activités auto-corrigeantes en-ligne qu’ils peuvent refaire autant qu’ils le souhaitent pour mieux apprendre ! (Après deux tentatives, MFL leur montre la bonne réponse et ils peuvent faire l’activité une 3e fois pour avoir une note de 100% s’ils le souhaitent. )Montrer comment s’y inscrire (notes Course ID sur syllabus pour après demain) - demander qui n’a pas les livres ; signaler si nécessaire les copies sur Reserve à Gelman- Leur dire de lire ce soir la description du cours et la page courriel sur BlackBoard, et de vous poser des questions s’ils en ont.- Leur expliquer les Devoirs pour le prochain cours (et préciser que tout sera indiqué sur Blackboard avec au moins une semaine d’avance.

Composition de contrôle (15-20 minutes maximum)Leur expliquer que comme pour tout cours de français à GW, ils vont écrire une courte rédaction pour nous aider (et les aider...) à mieux connaître leur niveau (et à mieux comprendre sur quels aspects de grammaire il faudra se concentrer ce semestre). La note de cette composition ne comptera pas.*PHOTOCOPIER le doc « Fr2005 (Fr09) - composition de contrôle » sur la « pages profs GW French »Leur rappeler d’indiquer s’ils ont suivi Fr1004 et sinon de mettre leur score du Placement Test.Idée pour la composition (à ajouter au document si vous le souhaitez) :L’histoire de la France...Écrivez un paragraphe (100-150 mots) sur l’histoire de la France - ce que vous savez et ce que vous aimeriez apprendre (les événements historiques et les personnages importants, ce qui vous intéresse, ce qui ne vous intéresse pas, etc.).OUUn autre thème au choix du prof (mais toujours : 100-150 mots, indiquer dernier cours suivi)**SI POSSIBLE, à la fin du cours, parlez aux étudiants qui n’indiquent pas sur la composition de contrôle French 1004 (Fr04) comme dernier cours suivi pour vérifier qu’ils ont le niveau de Fr2005 (Fr09) (score du Placement Test entre 501 et 550)

Activité :IDÉE : -- Vive l’histoire ! (15-20 minutes)Le prof écrit (au tableau ou sur papier qu’il distribue) des noms, lieux et événements (et dates ?) importants dans l’histoire française. Les étudiants (en petits groupes puis tous ensemble) doivent les mettre dans l’ordre chronologique avec une phrase complète par nom/événement pour l’expliquer (qui c’était, ce qui s’est passé, etc.). Par exemple [voir ce qui est traité dans le livre (jusqu’en 1958, pas après)] :

Jeanne d’Arc Molière

Jean-Paul SartreLa FayetteLa Guerre de Cent AnsLa RépubliqueLascauxLe Siècle des LumièresLes Gaulois,Louis XIV

Napoléon INapoléon IIIVersaillesVichyWaterloo17891914-191858 av. J.-C. à 500 apr. J.-C.

OUSi cela s’avère trop difficile pour les étudiants, n’hésitez pas à faire une activité similaire pour l’histoire américaine. Vous pouvez leur demander de vous aider à faire une liste de personnes/lieux et événements importants dans l’histoire américaine OU leur proposer le suivant:

George WashingtonLa FayetteMartin Luther KingPocahontasPhiladelphieLa Guerre froideApollo 11La statue de la liberté

17761493186529 octobre 19297 décembre 1941etc.

{Pendant la préparation en petits groupes, le prof circule, relève des fautes (à leur signaler plus tard), propose d’autres questions etc.)}OU??? (15-20 minutes)

-- La fin de l’heure (5 minutes):DEVOIRS :Si vous ne l’avez pas fait, montrer Blackboard et leur expliquer les devoirs à préparer pour mercredi.QUESTIONS ?:-laisser 5 minutes à la fin pour répondre aux questions.- Leur demander que dire avant de partir ? Ecrire au tableau : Au Revoir ; Bonne journée ; A mercredi, etc.

SI VOUS AVEZ LE TEMPS :--La grammaire et/ou la prononciation (5 minutes)Leur signaler les fautes que vous avez relevées pendant les discussions en groupe (sinon, courte activité sur le premier chapitre de CONTRASTES)

APRÈS LE COURS :Corriger rapidement les compositions : Des idées- tout corriger et rendre les copiesOU- entourer, mais ne pas corriger, les fautes majeurs et les noter sur une feuille séparée (ou document à monter à l’écran sur ordinateur) ; tout corriger ensemble en cours OU leur demander de les corriger pour vendredi.

Vérifier que les étudiants ont suivi Fr1004 ou ont eu un score sur le Placement Test entre 501 et 550. Ceux qui n’ont pas le niveau, ou qui ont déjà suivi un cours plus avancé ne peuvent pas suivre Fr2005.

mercredi le 28 août Vous devez terminer les devoirs ci-dessous (below) AVANT le cours d'aujourd'hui.

La civilisation française en évolution 1Notez qu'il y a des copies du livre La civilisation française en évolution 1 et du livre Contrastes sur Reserve à la bibliothèque Gelman.La préhistoire- Lisez les pages 3 à 5 sur Lascaux.- Répondez aux questions Découvertes culturelles (page 5)

ContrastesGrammaire -Le présent et l’impératifLisez les pages 1 à 6 ([1] à [3]).Faites les activités 1-1, 1-3, 1-6 dans MyFrenchLab (MFL) - voir ci-dessous (see below).

MyFrenchLabDEUX PARTIES:1) Inscription: Choisissez selon votre situation et utilisez le "ID" fourni par votre professeur.

SECTION/COURSE ID pour cette section:Demandez à votre professeur

SITUATION 1: Vous avez acheté Contrastes ce semestre et vous avez un code d'accès à MyFrenchLab. Cliquez ici. (N’oubliez pas de faire le “Browser Tune-Up”!)

SITUATION 2: Vous n’avez pas de code d'accès à MyFrenchLab. Vous devez l’acheter directement de la maison d’édition et ensuite suivre les instructions pour « Situation 1 »: Pearsonstore.com (ISBN: 0205647499)

ATTENTION: Des fournisseurs en ligne comme amazon.com vendent des codes qui ne fonctionnent pas pour le cours de Français 2005. Achetez votre code directement du Pearsonstore.com.

2) MyFrenchLab (Student Activities Manual)(Cliquez sur le lien.)1) Dans MyFrenchLab, choisissez votre section de "Français 2005 " (My Courses).2) Cliquez sur l’horloge dans la case du 1 février sur le calendrier dans Today’s View et faites UNIQUEMENT les activités suivantes:1-1, 1-3, 1-6

**PROBLÈMES?: Si vous avez des problèmes techniques avec MyFrenchLab envoyez un e-mail à votre professeur et expliquez brièvement le problème.!!=> Mentionnez le browser, l'ordinateur (MAC ou PC) et le système d'exploitation.

= = =PROFS :AVANT LE COURSLe prof arrive avec 10 minutes d’avance pour allumer l’ordinateur/ouvrir BBd pour montrer le syllabus/mettre un extrait de documentaire historique (voir les vidéos dans Files sur BBd)/ ??

-- PrésenceCocher ou faire signer une feuille de présence (nom, adresse e-mail) (mais supprimer la question « dernier cours suivi ».)

-- Revoir Composition de contrôle du premier cours. (5-10 minutes)Fautes majeurs - courte leçon/révision de grammaire basée sur les fautes les plus importants ?Des idées :Écrire à l’écran à l’avance (ou imprimer une page) des phrases avec fautes tirées des compositions. Faire corriger (tous ensemble OU en groupes de 2-3 ?)ET/OUDemander aux étudiants de vous donner des explications de certains points de grammaire, puis leur montrer quelques fautes à corriger

http://www.myfrenchlab.com/

https://register.pearsoncmg.com/reg/buy/buy1.jsp?productID=47899

https://register.pearsoncmg.com/reg/buy/buy1.jsp?productID=47899

http://www.gwu.edu/~francais/fr02/bb/mfl/MyFrenchLab_registration.doc

OULeur demander de corriger leurs fautes pour vendredi (quand vous les reverrez ensemble).

-- Civilisation française (15-20 minutes)Idées :-1 Demander aux étudiants s’ils ont des questions de vocabulaire ou de compréhension ? Si oui, essayez de faire répondre d’autres étudiants et de guider les étudiants pour qu’ils trouvent eux-mêmes la réponse.-2 : Revoir les V/F de la page 5 tous ensemble pour travailler la compréhension et aussi la prononciation (un étudiant lire la phrase comme une question (Est-ce que...), un autre répond par une phrase complète (Oui, La France... ; Non, la France n’a pas toujours...) (5 minutes)-3 : Les mettre en groupes de 2 ou 3. Chaque groupe a 5 minutes pour faire un résumé de 4 phrases maximum ce qu’ils auront lu pour aujourd’hui - au tableau (mur) puisqu’il y a de la place ! {Comme d’habitude, le prof circule pour répondre aux questions et les aider.} Ensuite, corriger/revoir (faire lire ?) ensemble.-4 : Autre activité ??

-- La grammaire (15-20 minutes)Idées :Mini-quiz sur la conjugaison de quelques verbes des pages 1-3 de ContrastesET/OUTous au tableau en groupes de 2 ou 3 ; donner à chaque groupe une phrase en anglais à traduire (tirée des pages 4-6 de Contrastes) ET/OUFaire ensemble l’activité Vérification page 6.ET/OUDemander aux étudiants d’expliquer l’impératif et d’en donner des exemples (affirm/nég/verbe pronominaux/etc.) - voir mercredi prochain.OU??

SI VOUS AVEZ LE TEMPS..

Faire une courte dictée avec un extrait d’une des pages lues pour aujourd’hui.

APRÈS LE COURS :-parler avec tout étudiant qui semble ne pas avoir le niveau des autres d’après la compo du premier jour; contacter Brad si l’étudiant doit changer de niveau

vendredi le 30 août Vous devez terminer les devoirs ci-dessous (below) AVANT le cours d'aujourd'hui.

Notez qu'il y a des copies du livre La civilisation française en évolution 1 et du livre Contrastes sur Reserve à la bibliothèque Gelman.

La civilisation française en évolution 1L'antiquité- Lisez les pages 8 à 10 sur les vestiges romains et faites un court résumé écrit (short written summary) de trois phrases maximum.- Lisez les pages 10 et 11 "Témoignages culturels" et répondez aux questions 1, 2, 5 et 6 dans Découvertes culturelles (page 11).

ContrastesGrammaire -Le présent et l’impératif

Lisez les pages 6 à 9 ([4] à [5]). Faites les activités 1-7 et 1-10 dans MyFrenchLab (MFL).

Inscription à MyFrenchLab:Faites votre inscription à MyFrenchLab si vous en l'avez pas faite. (Voir le cours précédent pour les instructions.)

MyFrenchLab (Student Activities Manual)(Cliquez sur le lien.)1) Faites le "Browser Tune-Up" si vous ne l'avez pas fait.2) Dans MyFrenchLab, choisissez votre section de "Français 2006 " (My Courses).3) Cliquez sur l’horloge dans la case du 1 février sur le calendrier dans Today’s View et faites UNIQUEMENT les activités suivantes:1-7, 1-10

ATTENTION! La semaine prochaine il y aura la première "composition en cours". N'hésitez pas à préparer à l'avance un plan et un schéma thématique, à faire un brouillon (draft), et à poser toutes vos questions à votre professeur. (Voir vendredi prochain pour plus d'information.)

= = =ETC...- remplir les grilles du syllabus pour les présentations ;-distribuer la rubrique pour noter les présentations (page profs) pour que les étudiants sachent sur quelles bases ils seront évalués.

lundiSEMAINE

2

le 2 septembre

jour férié !

mercredi le 4 septembre

La civilisation française en évolution 1L'antiquité- Lisez les pages 51 et 52 sur Vercingétorix.- Regardez cet extrait d'un documentaire "Alésia: Victoire d'une défaite"(http://www.youtube.com/watch?v=ydx2oHEnMKw) et répondez aux questions suivantes par des phrases complètes:1:00-1:40 Que dit l’historien Michel Reddé à propos de César ?1 40-2:00 Qui sont les « tribus celtes » ?2:00-3:30 Qui est Vercingétorix et qu'est-ce qu'il décide de faire ? Pourquoi ?3:30-5:00 Quels ont été les avantages du Camp César et du Camp C (Labenius) à Alésia?5:40-6:30 Décrivez brièvement les défenses romaines.7:50-8:10 Pourquoi parle-t-on de Napoléon I dans la vidéo ?8:10-9:30 Qui gagne la bataille?

Des exposés-) Un exposé dure TROIS (3) minutes maximum, donc parlez uniquement des éléments les plus importants du sujet. Vous pouvez préparer et consulter un plan (outline) et une liste de vocabulaire mais vous ne pouvez pas lire votre exposé !-) ** Venez en cours avec au moins une image ou vidéo (que vous montrerez sans son pendant votre exposé) sur une clé USB. Si vous préférez envoyer l'image à votre compte e-mail ou utiliser une vidéo en ligne, il faut arriver 10 minutes AVANT le cours pour tout préparer sur l'ordinateur de la salle.-) Une partie de votre note globale des exposés de Fr2005 sera basée sur la qualité des questions que vous posez après les exposés d'autres étudiants. Votre professeur vous en donnera des détails.

Sujet Nom Vercingétorix Astérix

http://www.youtube.com/watch?v=ydx2oHEnMKw


ContrastesGrammaire -Les articlesLisez les pages 10 à 16 ([1] à [4]). Faites les activités 2-2, 2-7, 2-10, 2-13 dans MFL.

MyFrenchLab (cliquez sur le lien)Cliquez sur le 1 février et faites:2-2, 2-7, 2-10, 2-13

LES ACCENTS? Voici les instructions pour avoir les accents sur PC ou MAC.

vendredi le 6 septembre

COMPOSITION EN COURS 1 (minimum 250 mots)Vous pouvez venir en cours avec un plan et/ou une liste de vocabulaire!Votre professeur devra le vérifier et il ne pourra pas inclure de phrases complètes. Uniquement des mots isolés (20 au maximum) et un schéma thématique seront acceptés. Vous aurez toute l'heure pour écrire la composition et vous aurez accès au dictionnaire de votre professeur.(You can come to class with an outline and/or a vocabulary list!Your professor will need to check it and it cannot include complete sentences. Only isolated words (maximum 20) and a thematic diagram (outline) will be accepted. You will have the entire class to write your composition and you will have access to your instructors dictionary.)

Vous ne pourrez pas vous servir de votre ordinateur ou d'autres appareils électroniques (smartphone, iPad,, etc.).(You will not be able to use your computer or other electronic devices (smartphone, iPad, etc.)

SUJET: L'histoireA quoi sert de connaitre l'histoire d'un pays? Comment cela peut-il changer votre vision du monde? Qu'est-ce que l'expérience du passé peut nous apporter? Expliquez cela en citant des exemples de l'histoire française et/ou de votre pays..

lundiSEMAINE

3

le 9 septembre

Le Moyen Age- Lisez les pages 60 à 62 sur Charlemagne et répondez aux questions 2 et 3 de Découvertes culturelles (page 62).- Lisez uniquement les pages 175 et 176 et répondez aux questions 3, 4 et 5 de Découvertes culturelles (page 178)


Sujet Nom Charlemagne

Grammaire -Les articlesLisez les pages 16 à 23 ([5] à [9]).

MyFrenchLab (cliquez sur le lien)Cliquez sur le 1 février et faites:2-14, 2-16, 2-20

Vos courriels!



http://www.gwu.edu/~francais/Fr-descr/accents.html


Avez-vous une question? Une suggestion? Il ne faut jamais hésiter à envoyer un e-mail à votre professeur, même si la question est très simple!Si vous ne l'avez pas fait, soyez sûr(e) de lire les suggestions sur comment écrire des e-mails en français![Do you have any questions? A suggstions? Never hesitate to send an email to your instructor, even if the question is very simple! If you have not done so, be sure to read the suggestion on writing an email in French!]


Le Moyen Age- Lisez les pages 13 à 15 sur les cathédrales gothiques et répondez aux questions Découvertes culturelles (page 15).- Lisez l'extrait de Notre-Dame de Paris par Victor Hugo (pages 15-16) et répondez aux questions de Découvertes culturelles (page 16).


Sujet Nom La cathédrale de Chartres

Grammaire -Les articles-Lisez les pages 23 à 29 ([10] à [13])MyFrenchLab (cliquez sur le lien)Cliquez sur le 1 février et faites:2-22, 2-26, 2-27, 2-28

Révision pour l'Interrogation 1 :- Venez en cours avec toutes vos questions concernant l'Interrogation 1 qui portera sur tout ce que nous avons fait jusqu'à présent.N'oubliez pas que pour préparer l'interrogation vous pouvez refaire les exercices dans iLRN, faire d'autres exercices iLRN qui n'étaient pas obligatoires, ou consulter un tutor au Tutoring Center.

SUGGESTION: Pour préparer la partie grammaire de l'interrogation, faites deux ou trois questions de TOUTES les activités pour chaque chapitre dans MyFrenchLab - même les activités qui ne sont pas obligatoires:Course Content, View All Content, Chapitre..., WorkbookEnsuite, si nécessaire, relisez les pages appropriées du livre Contrastes et/ou posez des questions à votre professeur en cours!.(SUGGESTION: To prepare for the grammar part of the quiz, do two or three questions from ALL the activities in each chapter in MyFrenchLab - even the unassigned activities.Then, if necessary, reread the appropriate pages in the book Contrastes and/or ask your instructor questions in class! )


INTERROGATION 1N'hésitez pas à envoyer un email à votre professeur si vous avez des questions de dernière minute!

lundiSEMAINE

4

le 16 septembre

BLOG 1(Cliquez sur BLOG dans le menu à gauche)Toutes les deux ou trois semaines jusqu'à la fin du semestre, vous allez écrire un minimum de 120 mots sur un sujet proposé par votre professeur.Vous ne serez pas pénalisé pour des fautes de grammaire ou d'orthographe (!), mais si vous ne connaissez pas un mot de vocabulaire, il faut chercher dans un dictionnaire (voir notre Descriptions du cours pour un bon dictionnaire en ligne).**A la fin du semestre, si vous avez écrit les 5 posts, vous aurez A pour le Blog.{Every two or three weeks until the end of the semester, you are going to write a minimum of 120 words on a subject chosen by your professor. You will not be penalized for grammar or spelling errors (!), but if you do not know a vocabulary word, you must look it up in a dictionary (see our Course Description for a good online dictionary). At the

http://programs.columbian.gwu.edu/languagecenter/




end of the semester, if you have written five posts, you will receive a grade of A for the Blog.}

Pour cette semaine, si votre professeur ne vous dit pas autrement, écrivez 120 mots sur:La présence du passé: Comment est-ce que le passé (l'histoire) est "présent" dans votre vie ou dans la vie de votre pays d'origine? A votre avis, est-ce qu'on doit penser plus ou moins à l'histoire aujourd'hui? Pourquoi?

Du Moyen Age à la Renaissance- Lisez les pages 66 et 67 sur Jeanne d'Arc et faites l'activité Découvertes culturelles (page 67).- Lisez les pages 17 et 18 sur les châteaux de la Loire et préparez des réponses par écrit (in writing) pour 1 à 5 de Découvertes culturelles (page 19).


Sujet Nom Jeanne d'Arc DEUX châteaux de la Loire (au choix)

Grammaire -Les pronomsLisez les pages 30 à 36 ([1] à [4]).

MyFrenchLabCliquez sur le 15 février et faites:3-2, 3-5, 3-6

ATTENTION!N'oubliez pas la politique concernant les absences! (6 = note de participation de C ou moins; 9 = F )(Don't forget the absence policy (6 = participation grade of C or less; 9 = F )


La Renaissance- Lisez les pages 113 à 117 sur la monarchie et faites les questions 5, 9 et 10 dans Découvertes culturelles (page 117).


Sujet Nom François I


Grammaire -Les pronomsLisez les pages 36 à 43 ([5] à [7])

MyFrenchLabCliquez sur le 15 février et faites:3-10, 3-12, 3-13

Correction de la composition 1NOTEZ: La correction est facultative ("optional") sauf si votre professeur vous dit autrement.Vous pouvez corriger votre composition et recevoir une moyenne des deux notes, ou vous pouvez garder la note de votre première version comme note finale. Si vous souhaitez faire la correction, il faut absolument la rendre aujourd'hui en cours. Il n'y aura pas de délai supplémentaire ("no extensions").- Si vous décidez de faire la correction: tapez entièrement votre composition, en double-interligne, ayant corrigé les fautes qui ont été soulignées.**IL FAUT attacher la version originale (celle avec les fautes soulignées) de votre composition.[NOTE : The correction is optional unless your professor says otherwise.You can correct your composition and receive the average of the two grades, or you can keep the grade of your first version as the final grade. If you would like to make the correction, you must hand it in today in class. There will be no extensions.- If you decide to do the correction, please type the complete composition, double-spaced, correcting the errors that have been indicated.YOU MUST attach the original version of your composition (the one with errors marked by the professor).]

Si vous ne connaissez pas les règles de GW concernant le plagiat, soyez sûr de lire la partie « Academic Honesty » dans la Description du cours.Résumé: toute composition (Y COMPRIS UNE CORRECTION) est votre travail personnel (SANS traducteur, SANS l'aide d'un site web ou d'une autre personne sauf votre professeur ou le "Tutoring Service" du GW Language Center.)[If you are not familiar with GW rules regarding plagiarism, be sure to read the “Academic Honesty” part of the Course Description.Summary: all compositions (INCLUDING CORRECTIONS) are your own work (WITHOUT translators, WITHOUT help from a web site or another person other than your professor or the Tutoring Service at the GW Language Center.) ]

**N'oubliez pas les accents! Voici les instructions pour avoir les accents sur PC ou MAC.


La Renaissance- Lisez les pages 71 et 72 sur Henri IV et faites l'activité Découvertes culturelles (pages 72 à 73).- Regardez ce reportage d'un journal télévisé (TV news)(http://www.wat.tv/video/roi-henri-iv-retrouve-sa-tete-38xjl_2i0u7_.html)et faites un résumé de cette nouvelle en deux phrases complètes. Mentionnez uniquement l’information la plus importante.


Sujet Nom Henri IV

http://www.wat.tv/video/roi-henri-iv-retrouve-sa-tete-38xjl_2i0u7_.html

http://www.gwu.edu/~francais/Fr-descr/accents.html


Grammaire -Les pronomsLisez les pages 43 à 49 ([8] à [10])

MyFrenchLabCliquez sur le 15 février et faites3-14, 3-15, 3-16

BLOG 1N'oubliez pas de terminer votre post pour BLOG 1 cette semaine (voir ci-dessus).

lundiSEMAINE

5

le 23 septembre

Le XVII siècle- Lisez les pages 77 à 79 sur Louis XIV et faites l'activité Découvertes culturelles (pages 79).- Lisez les pages 23 à 25 sur Versailles et répondez (en formes de notes) aux questions Découvertes culturelles (page 25)


Sujet Nom Louis XIV Versailles

Grammaire -Les adjectifs et pronoms démonstratifsLisez les pages 65 à 70 ([1] à [5])

MyFrenchLabCliquez sur le 15 février et faites:5-1, 5-2, 5-4, 5-6

VOTRE OPINION!Questions? Suggestions?Remplissez cette évaluation anonyme s'il vous plaît!Vos remarques nous aideront à améliorer le cours ce semestre. Merci!(Please fill out this anonymous evaluation. Your comments will help us improve the course this semester. Merci!)


PREPARATION POUR L'EXAMEN ORAL DE MI-SEMESTRE**Venez en cours avec toutes vos questions ! (voir détails ci-dessous)

Révision pour l'Interrogation 2 :- Venez en cours avec toutes vos questions concernant l'Interrogation 2 qui portera sur tout ce que nous avons fait jusqu'à présent.

Grammaire -Les adjectifs et pronoms démonstratifsLisez les pages 70 à 75 ([6] à [9])

MyFrenchLab


http://www.gwu.edu/~francais/Fr-descr/evals.html



Cliquez sur le 15 février et faites:5-8, 5-09, 5-11

SUGGESTION: Pour préparer la partie grammaire de l'interrogation, faites deux ou trois questions de TOUTES les activités pour chaque chapitre dans MyFrenchLab - même les activités qui ne sont pas obligatoires:Course Materials, Chapitre..., WorkbookEnsuite, si nécessaire, relisez les pages appropriées du livre Contrastes et/ou posez des questions à votre professeur en cours!.(SUGGESTION: To prepare for the grammar part of the quiz, do two or three questions from ALL the activities in each chapter in MyFrenchLab - even the unassigned activities.Then, if necessary, reread the appropriate pages in the book Contrastes and/or ask your instructor questions in class! )

VOTRE OPINION!Questions? Suggestions?Remplissez cette évaluation anonyme s'il vous plaît!Vos remarques nous aideront à améliorer le cours ce semestre. Merci!(Please fill out this anonymous evaluation. Your comments will help us improve the course this semester. Merci!)



lundiSEMAINE

6

le 30 septembre

EXAMEN ORAL DE MI-SEMESTRE

Si votre professeur ne vous dit pas autrement:Préparez-vous à parler de cinq (5) sujets mentionnés à la page 107 du livre La civilisation française en évolution 1:-) deux (2) lieux (de 1 à 8) de la partie A-) trois (3) 'repères historiques' (de 1 à 14) de la partie B. Vous devriez être capable de les placer dans un contexte historique et expliquer leur importance.

Votre professeur pourrait également vous demander de lire un court extrait du livre (pour évaluer votre prononciation et intonation).

Heure Nom

mercredi le 2 octobre

EXAMEN ORAL DE MI-SEMESTREVoir ci-dessus pour les détails.[See above for details.]

Heure Nom

http://www.gwu.edu/~francais/Fr-descr/evals.html

vendredi le 4 octobre

BLOG 2(Cliquez sur BLOG dans le menu à gauche)Pour cette semaine, si vous professeur ne vous dit pas autrement, écrivez 120 mots sur:"En temps de crise en France, un chef puissant s'impose" -- selon un principe qui remonte à Vercingétorix et à Charlemagne. Commentez cette citation en donnant des exemples spécifiques qui l'illustrent, et expliquez si, à votre avis, on pourrait dire la même chose à propos des États-Unis.

Activité en cours- Votre professeur vous en donner les détails.

Grammaire -Les pronoms disjointsLisez les pages 50 à 55 ([1] à [3])

MyFrenchLabCliquez sur le 20 mars et faites:4-1, 4-4, 4-5

ATTENTION! La semaine prochaine il y aura une "composition en cours". N'hésitez pas à préparer à l'avance un plan et un schéma thématique, à faire un brouillon (draft), et à poser toutes vos questions à votre professeur.

lundiSEMAINE

7

le 7 octobre

Le XVIII siècle- Lisez les pages 28 à 30 sur les 'ouvertures sur un monde nouveau' et répondez aux questions Découvertes culturelles (page 30).


Sujet Nom Le marquis de Lafayette Grammaire -Les pronoms disjointsLisez les pages 55 à 62 ([4] à [6])

MyFrenchLabCliquez sur le 20 mars et faites:4-8, 4-10, 4-11, 4-13


Le XVIII siècle- Lisez les pages 183 à 187 et répondez UNIQUEMENT aux questions 1, 5, 6, 8, 9, 11 et 13 dans Découvertes culturelles (page 187).

Des exposés-) Un exposé dure TROIS (3) minutes maximum, donc parlez uniquement des éléments les plus importants du sujet. Vous pouvez préparer et consulter un plan (outline) et une liste de vocabulaire mais vous ne pouvez pas lire votre exposé !



-) ** Venez en cours avec au moins une image ou vidéo (que vous montrerez sans son pendant votre exposé) sur une clé USB. Si vous préférez envoyer l'image à votre compte e-mail ou utiliser une vidéo en ligne, il faut arriver 10 minutes AVANT le cours pour tout préparer sur l'ordinateur de la salle.-) Une partie de votre note globale des exposés de Fr2005 sera basée sur la qualité des questions que vous posez après les exposés d'autres étudiants. Votre professeur vous en donnera des détails.

Sujet Noml'Ancien Régime BLOG 2N'oubliez pas de terminer votre post pour BLOG 2 cette semaine (voir ci-dessus).


Le XVIII siècle- Lisez les pages 130 à 133 sur la Révolution et préparez vos réponses aux questions de Découvertes culturelles (page 133). Si une réponse est "Fausse", écrivez une correction. - Regardez cet extrait d'un documentaire(http://www.youtube.com/watch?v=JNFZckEFEe4)et répondez aux questions suivantes par écrit:

1) Le narrateur parle des « rêves de toutes sortes ». Quel rêves ?

2) Quels sont les trois moyens pour réaliser ces rêves mentionnés dans la vidéo ?

3) Le narrateur parle de « l’irrésistible ascension d’une idée ». Quelle idée ?


Sujet Nomla Déclaration des Droits de l'homme et du citoyen Robespierre Grammaire -L’appartenanceLisez les pages 91 à 95 ([1] à [5])


lundiSEMAINE

8

le 14 octobre

Le XIX siècle- Lisez les pages 83 à 85 sur Napoléon et faites l'activité Découvertes culturelles (page 86).

Des exposés-) Un exposé dure TROIS (3) minutes maximum, donc parlez uniquement des éléments les plus importants du sujet. Vous pouvez préparer et consulter un plan (outline) et une liste de vocabulaire mais vous ne pouvez pas lire votre exposé !


http://www.youtube.com/watch?v=JNFZckEFEe4

-) ** Venez en cours avec au moins une image ou vidéo (que vous montrerez sans son pendant votre exposé) sur une clé USB. Si vous préférez envoyer l'image à votre compte e-mail ou utiliser une vidéo en ligne, il faut arriver 10 minutes AVANT le cours pour tout préparer sur l'ordinateur de la salle.-) Une partie de votre note globale des exposés de Fr2005 sera basée sur la qualité des questions que vous posez après les exposés d'autres étudiants. Votre professeur vous en donnera des détails.

Sujet Nom Napoléon Bonaparte (Napoléon I) Grammaire -L’appartenanceLisez les pages 96 à 99 ([6] à [8])



COMPOSITION EN COURS 2 (minimum 300 mots)Vous pouvez venir en cours avec un plan que votre professeur devra vérifier et qui ne pourra pas inclure de phrases complètes! Uniquement des mots isolés (20 au maximum) et un schema thématique seront acceptés.Vous aurez toute l'heure pour écrire la composition et vous aurez accès au dictionnaire de votre professeur.Choisissez et préparez un (1) des sujest suivants:SUJET 1:En tant qu'employé(e) de l'Office du tourisme français, vous êtes chargé(e) de faire visiter des sites historiques dans les cinq endroits indiqués sur cette carte. Écrivez le discours que vous ferez aux touristes lorsque vous visiterez ensemble au moins cinq sites: un site dans chaque endroit (de 1 à 5). NOTEZ: Toute l'information qu'il vous faut se trouve dans les pages que nous avons lues (entre 1 à 18) dans La civilisation en évolution 1. Il n'est pas nécessaire de faire de la recherche supplémentaire.OUSUJET 2:Décrivez un moment capital dans l'histoire de votre pays et comparez cet evènement à un grand moment de l'histoire française. Les problèmes et les conséquences de ces moments importants ont-ils été similaires ou différents?


BLOG 3Pour cette semaine, si votre professuer ne vous dit pas autrement, écrivez 120 mots sur UN des deux sujets suivants:Lequel des personnages suivants admirez-vous le plus ou le moins? Pourquoi?Charlemagne / François Ier / Henri IV / Louis XIV / Napoléon Bonaparte

Le XIX siècle- Lisez les pages 138 à 142 sur le XIXe siècle et faites UNIQUEMENT les questions 1, 2 et 7 dans Découvertes culturelles (page 142).


Sujet NomLa Liberté guidant le peuple [par Delacroix] Napoléon III (Louis-Napoléon)

http://www.gwu.edu/~francais/fr05/images/carte_france_villes-2.gif


Révision pour l'Interrogation 3- Venez en cours avez toutes vos questions!

SUGGESTION: Pour préparer la partie grammaire de l'interrogation, faites deux ou trois questions de TOUTES les activités pour chaque chapitre dans MyFrenchLab - même les activités qui ne sont pas obligatoires:Course Materials, Chapitre..., WorkbookEnsuite, si nécessaire, relisez les pages appropriées du livre Contrastes et/ou posez des questions à votre professeur en cours!.

lundiSEMAINE

9

le 21 octobre



Du XIX au XX siècle- Lisez les pages 149 à 153 et faites l'activités Découvertes culturelles (pages 152 et 153). Si une réponse est "Fausse", écrivez une correction.


Sujet NomLa Commune Le Front populaire Grammaire -L’interrogationLisez les pages 76 à 82 ([1] à [5])

MyFrenchLabCliquez sur le 1 avril et faites:6-1, 6-3, 6-4


Le XX siècle- Lisez les pages 94 à 96 et faites l'activité Découvertes culturelles (page 96).(Venez en cours avec vos notes écrites SVP!)


Sujet Nom


L'affaire Dreyfus Grammaire -L’interrogationLisez les pages 82 à 90 ([6] à [10])

MyFrenchLabCliquez sur le 1 avril et faites:6-9, 6-11, 6-15

lundiSEMAINE

10

le 28 octobre

Le XX siècle- Lisez les pages 158 à 160 et répondez aux questions Découvertes culturelles (page 160) par des phrases complètes.- Lisez les pages 100 à 103 et faites un résumé des points les plus importants en quatre ou cinq phrases maximum.


Sujet Nomle gouvernement de Vichy Charles de Gaulle

Grammaire -La négationLisez les pages 100 à 105 ([1] à [4])

MyFrenchLabCliquez sur le 1 avril et faites:8-1, 8-2, 8-4, 8-6

Correction de la composition 2NOTEZ: La correction est facultative ("optional") sauf si votre professeur vous dit autrement.Vous pouvez corriger votre composition et recevoir une moyenne des deux notes, ou vous pouvez garder la note de votre première version comme note finale. Si vous souhaitez faire la correction, il faut absolument la rendre aujourd'hui en cours. Il n'y aura pas de délai supplémentaire ("no extensions").- Si vous décidez de faire la correction: tapez entièrement votre composition, ayant corrigé les fautes qui ont été soulignées.(imprimée, en double-interligne).**IL FAUT attacher la version originale (celle avec les fautes soulignées) de votre composition.

Si vous ne connaissez pas les règles de GW concernant le plagiat, soyez sûr de lire la partie « Academic Honesty » dans la Description du cours.Résumé: toute composition (Y COMPRIS UNE CORRECTION) est votre travail personnel (SANS traducteur, SANS l'aide d'un site web ou d'une autre personne sauf votre professeur, etc.)


Révision pour l'Interrogation 4- Venez en cours avez toutes vos questions!

SUGGESTION: Pour préparer la partie grammaire de l'interrogation, faites deux ou trois questions de TOUTES les activités pour chaque chapitre dans MyFrenchLab - même les activités qui ne sont pas obligatoires:Course Materials, Chapitre..., WorkbookEnsuite, si nécessaire, relisez les pages appropriées du livre Contrastes et/ou posez des questions à votre professeur en



cours!.

Grammaire -La négationLisez les pages 105 à 112 ([5] à [10])

MyFrenchLabCliquez sur le 1 avril et faites:8-7, 8-10, 8-12, 8-13, 8-16

vendredi le 1 novembre


lundiSEMAINE

11

le 4 novembre

Dossier cinq : Le mouvement des idées- Lisez les pages 230 à 235

Des exposés en groupesVotre professeur vous en donnera des détails, mais voici l'essentiel:-) Un exposé dure QUATRE (4) minutes maximum pour un groupe de deux étudiants (SIX pour des groupes de trois étudiants), donc parlez uniquement des éléments les plus importants du sujet. Vous pouvez préparer et consulter un plan (outline) et une liste de vocabulaire mais vous ne pouvez pas lire votre exposé ! Chaque étudiant doit parler.-) ** Venez en cours avec au moins une image ou vidéo (que vous montrerez sans son pendant votre exposé) sur une clé USB. Si vous préférez envoyer l'image à votre compte e-mail ou utiliser une vidéo en ligne, il faut arriver 10 minutes AVANT le cours pour tout préparer sur l'ordinateur de la salle.-) Une partie de votre note globale des exposés de Fr2005 sera basée sur la qualité des questions que vous posez après les exposés d'autres étudiants.

Sujet Nom François Rabelais Montaigne

Grammaire -Le passé :Lisez les pages 113 à 119 ([1] à [6])


IMPORTANT!Automne 2013 marque le début d'une collaboration entre le programme de français de GW et le musée "Phillips Collection" à Washington D.C.. Pour la première fois, les étudiants de Fr2005 auront l'occasion d'étudier en profondeur une oeuvre de la collection Phillips et la présenter à la classe. Cliquez ici pour plus d'informations.

mercredi le 6 novembre

Dossier cinq : Le mouvement des idées- Lisez les pages 239 à 241 et répondez aux questions dans Découvertes culturelles (page 242). Si une réponses est "fausse", préparez une correction.- Lisez les pages 245 à 247 et répondez UNIQUEMENT à la question 3, page 246, et aux questions 2 et 4, page 247.

Des exposés en groupesVotre professeur vous en donnera des détails, mais voici l'essentiel:-) Un exposé dure QUATRE (4) minutes maximum pour un groupe de deux étudiants (SIX pour des groupes de trois étudiants), donc parlez uniquement des éléments les plus importants du sujet. Vous pouvez préparer et consulter un plan (outline) et une liste de vocabulaire mais vous ne pouvez pas lire votre exposé ! Chaque étudiant doit



parler.-) ** Venez en cours avec au moins une image ou vidéo (que vous montrerez sans son pendant votre exposé) sur une clé USB. Si vous préférez envoyer l'image à votre compte e-mail ou utiliser une vidéo en ligne, il faut arriver 10 minutes AVANT le cours pour tout préparer sur l'ordinateur de la salle.-) Une partie de votre note globale des exposés de Fr2005 sera basée sur la qualité des questions que vous posez après les exposés d'autres étudiants.

Sujet Nomle Siècle des Lumières René Descartes Montesquieu

Grammaire -Le passé :Lisez les pages 119 à 125 ([7] à [10])


Phillips Collection:Commencez à préparer votre présentation! (Posez toutes vos questions de grammaire et de vocabulaire à votre professeur!)


BLOG 4Pour cette semaine, si votre professeur ne vous dit pas autrement, écrivez 120 mots sur:Pourquoi, à votre avis, la France a-t-elle la réputation d’être le pays de la liberté et des droits de l’homme ? Est-ce justifiée? Pourquoi ou pourquoi pas?OUQuel est votre philisophe français préféré? Pourquoi?

Dossier cinq : Le mouvement des idées- Lisez les pages 264 à 268 ET les pages 274 à 277. Venez en cours avec TROIS (3) questions de compréhension des éléments les plus importants du texte que vous poserez à la classe.


Sujet Nom Jean Jaurès Jean-Paul Sartre

Grammaire -


Le passé / Les participes présent et passéLisez les pages 126 à 127 ([11])Lisez les pages 128 à 133 ([1] à [4])


ATTENTION! La semaine prochaine il y aura une "composition en cours". N'hésitez pas à préparer à l'avance un plan et un schéma thématique, à faire un brouillon (draft), et à poser toutes vos questions à votre professeur.

lundiSEMAINE

12

le 11 novembre

La société: La condition féminine- Lisez les pages 214 à 219.- Répondez aux questions dans Découvertes culturelles (page 219). Pour la question 4, choisissez seulement quatre (4) personnes.


Sujet NomLouise Labbé Olympe de Gouges Simone de Beauvoir

Phillips Collection:Continuez à préparer votre présentation!


La Phillips CollectionL'art et l'histoire:

Déjeuner des canotiers

activité en cours


COMPOSITION EN COURS 3 (minimum 350 mots)Vous pouvez venir en cours avec un plan que votre professeur devra vérifier et qui ne pourra pas inclure de phrases complètes! Uniquement des mots isolés (20 au maximum) et un schema thématique seront acceptés.Vous aurez toute l'heure pour écrire la composition et vous aurez accès au dictionnaire de votre professeur.SUJET: (sauf si indiqué autrement par votre professeur / Unless your professor says otherwise.)AU CHOIX:1) Imaginez qu'un personnage de l'histoire de France (un personnage politique, un philosophe, un écrivain etc.) arrive à notre époque aux Etats-Unis. Rapportez votre conversation avec lui (elle) et dites quelles sont ces impressions de la vie moderne, ce qu'il (elle) admire, ce qui l'intéresse et ce qui ne lui plaît pas.OU2) Quels grands penseurs français ont recherché chez l'individu les solutions aux problèmes importants de la condition humaine? Quels ont été les grands penseurs équivalents de votre pays?

lundiSEMAINE

13

le 18 novembre

BLOG 5Pour cette semaine, écrivez 120 mots sur:Au choix:


1) Regardez les oeuvres d'art dans votre livre de la page 369 à la page 368 ou choisissez une autre oeuvre d'art française.Décrivez l'oeuvre et dites pourquoi elle vous intéresse.OU2) Si vous pouviez choisir de vivre dans une époque passée de l’histoire française, quelle serait l’époque que vous choisiriez ? Décrivez cette époque et dites pour quelles raisons vous avez choisi cette époque-là.

Dossier six : Les mouvements littéraires et artistiques- Lisez les pages 342 à 347 et répondez aux question 2 et 3 (page 347).

Grammaire -Les participes présent et passéLisez les pages 133 à 139 ([5] à [11])


IMPORTANT:Notez que seule la motié de la classe aura cours mercredi et l'autre moitié vendredi.Il est IMPÉRATIF que vous arriviez au musée Phillips Collection à l'heure exacte de votre cours pour pouvoir entrer avec votre groupe. Si vous arrivez en retard, il n'est pas certain que vous puissiez faire votre présentation. ARRIVEZ À L'HEURE SVP!


Cours au Phillips Collection! - GROUPE 1 uniquementPrésentations

Détails sur les présentations

Indications pour aller au musée Phillips Collection - ARRIVEZ À L'HEURE SVP!(1600 21st St NW, Washington, DC)

GROUPE 1

Étudiant Oeuvre à présenter Si votre nom n'est pas sur cette liste, vous n'avez pas cours aujourd'hui.


Cours au Phillips Collection! - GROUPE 2 uniquementPrésentations

Détails sur les présentations

Indications pour aller au musée Phillips Collection - ARRIVEZ À L'HEURE SVP!(1600 21st St NW, Washington, DC)

GROUPE 2

Étudiant Oeuvre à présenter

http://www.gwu.edu/~francais/fr05/art/phillips_indic.html

http://www.gwu.edu/~francais/fr05/art/art-pres.html

http://www.gwu.edu/~francais/fr05/art/phillips_indic.html

http://www.gwu.edu/~francais/fr05/art/art-pres.html


Si votre nom n'est pas sur cette liste, vous n'avez pas cours aujourd'hui.

lundiSEMAINE

14

le 25 novembre

Dossier six : Les mouvements littéraires et artistiques- Lisez les pages 348 à 350 et répondez à la question 2 (page 350).Grammaire -Le futur et le conditionnelLisez les pages 142 à 148 ([1] à [6])



vacances de Thanksgiving!


vacances de Thanksgiving!

lundiSEMAINE

15

le 2 décembre

Dossier six : Les mouvements littéraires et artistiques- Lisez les pages 351 à 355 et répondez aux questions Découvertes culturelles (pages 355-356).

Grammaire -Le futur et le conditionnelLisez les pages 148 à 154 ([7] à [9])


IMPORTANT: Remplissez l'évaluation du cours s'il vous plaît..(Vos remarques nous aideront à améliorer Français 2005! Merci!)(Please fill out the GW course evaluation. Your comments will help us improve French 2005. Merci!)

mardi le 3 décembre

PAS DE COURS(jour de rattrapage si nécessaire)

(make-up day if necessary)

mercredi le 4 décembre

Révision pour l'Interrogation 5- Venez en cours avez toutes vos questions!- Préparez DEUX (2) questions à poser à toute la classe sur quelque chose concernant la civilisation française que vous avez appris ce semestre.

N'OUBLIEZ PAS!: Remplissez l'évaluation du cours s'il vous plaît.(Vos remarques nous aideront à améliorer Français 2005! Merci!)

==>Aujourd'hui est également le dernier jour pour compléter tout devoir en retard, y compris les activités SAM (MyFrenchLab).

SUGGESTION: Pour préparer la partie grammaire de l'interrogation, faites deux ou trois questions de TOUTES les activités pour chaque chapitre dans MyFrenchLab - même les activités qui ne sont pas obligatoires:Course Materials, Chapitre..., WorkbookEnsuite, si nécessaire, relisez les pages appropriées du livre Contrastes et/ou posez des questions à votre professeur en cours!.

vendredi le 6 décembre

INTERROGATION 5N'hésitez pas à envoyer un email à votre professeur si vous avez des questions de dernière minute!N'OUBLIEZ PAS!: Remplissez l'évaluation du cours s'il vous plaît.(Vos remarques nous aideront à améliorer Français 2005! Merci!)

Il n'y a pas d'examen final écrit!N'oubliez pas l'évaluation du cours s'il vous plaît!

(Vos remarques nous aideront à améliorer le cours! Merci!)

http://my.gwu.edu/mod/evaluations






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