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1 Français langue de scolarisation, Stage ARION 2007 – Dominique Gourgue, coordinatrice ENA

FRANÇAIS LANGUE DE SCOLARISATION � Apprentissage de la langue � centré sur l’école � et les objectifs de l’école � Apprentissage de la langue � centré sur l’école � et les objectifs de l’école

LISTES DES COMPETENCES EN FRANÇAIS DE SCOLARISATION

COMPETENCES

EXEMPLES/ACTIVITES ECOUTER COMPRENDRE

� Comprendre des consignes verbales simples nécessaires à une attitude participative au sein de la classe

� mettez-vous en rang / asseyez-vous � taisez-vous / levez le doigt (la main) � viens au tableau � prends une craie et écris au tableau � sortez vos affaires/ouvrez vos livres/vos cahiers

� Comprendre les règles de vie de la classe et de l’école

� Je dois / je ne dois pas � Je peux / je ne peux pas � J’ai le droit de / je n’ai pas le droit de � C’est interdit / il est interdit de

� Comprendre le métalangage commun aux différentes disciplines

� Consignes � Contrôle / Evaluation / Bilan � Erreur / Correction � Leçon / Exercice � Devoirs / Travail à la maison

� Comprendre le lexique nécessaire à l’intégration dans les différentes disciplines

� Découverte du monde : espace/temps � Maths : nombres/opérations/formes/les verbes spécifiques (effectue, calcule, pose, construis, trace...)/les outils (la règle, le compas…) � EPS : lexique des actions motrices � Français : métalangage grammatical � Arts visuels : couleurs/formes/ matériaux/actions

� Comprendre l’essentiel des interactions pour participer à la vie de la classe

� Exposé � Discussion au sein d’un travail de groupe � Débat collectif

� Comprendre une histoire courte, une description, un dialogue

PARLER

� Se présenter, parler de soi, de sa famille, de son pays (cf exemple)

� Décrire un personnage, une image, un lieu (cf exemple)

�Exprimer un besoin/demande � Questionner

� Poser des questions (à l’enseignant/à un élève) � Demande de matériel, d’aide ou d’informations

� Répondre aux questions et demandes simples, justifier sa réponse et/ou son choix

� Parler pour jouer ensemble, expliquer (règle du jeu)

� Dans la cour : acquisition spontanée � Dans la classe : apprentissage (c’est mon tour, j’ai gagné…)

� Parler pour travailler ensemble

� Oser prendre la parole � au sein d’un groupe � face à la classe

� Présenter une poésie, un exposé… � Exprimer un accord, un désaccord � Expliquer, reformuler avec ses propres mots � Se familiariser avec l’utilisation du métalangage (lexique des disciplines)

� Raconter une histoire, une sortie, une expérience, une activité…


COMPETENCES

EXEMPLES/ACTIVITES

LIRE COMPRENDRE

� Connaître les lettres de l’alphabet latin et l’ordre alphabétique, reconnaître un même mot écrit dans différentes graphies

� S’approprier les correspondances graphies phonies

� Reconnaître les mots consignes simples � Comprendre progressivement des consignes plus complexes dans les différentes disciplines

� colorie, découpe, colle, écoute...

� Exemples en maths : effectue, calcule, pose, construis, trace...

� Lire et se repérer dans un emploi du temps, dans un cahier de texte

� Déchiffrer un mot nouveau et le chercher dans le dictionnaire

� Identifier les manuels scolaires et se repérer grâce au sommaire

� Lire et comprendre des écrits scolaires spécifiques

� Enoncés de problèmes � Légendes de cartes/de photos… � Frise chronologique...

� Lire et chercher une information en réponse à une question précise

� Ecrits documentaires/ fonctionnels ou littéraires)

� Lire et comprendre une histoire simple, un album, une BD, un conte, une poésie...

ECRIRE

� Ecrire en cursive, copier une phrase, un texte, en respectant les marques typographiques de la phrase (majuscules, points...)

� Présenter un travail écrit en respectant les règles de présentation propres aux différents écrits (poésie, lettre, fiche de fabrication, histoire...)

� Orthographier la plupart des petits mots d’usage fréquents (mots outils)

� Orthographier des mots simples en respectant les caractéristiques phonétiques du codage et quelques règles d’accord élémentaire

� Ecrire une phrase syntaxiquement correcte en réponse à une question précise

� Rédiger un texte d’au moins 5 lignes (narratif, descriptif, injonctif ou explicatif) répondant à des consignes claires, dans les différents champs disciplinaires (cf exemple)

� Utiliser un traitement de texte pour finaliser ses écrits


DES EXEMPLES

� Se présenter, parler de soi, de sa famille, de son pays

Consignes 1 - Je me dessine. 2 – Je me présente. 3 – Je présente et je décris tout ce que j’aime.

Bonjour,

Je m’appelle Cassandra.

Je suis une fille.

J’ai dix ans.

Je viens du Portugal.

Mon école est l’école Barbusse à Saint-Martin-d’Hères.

Ma classe est le CM2.

Ma maîtresse s’appelle madame Morand.

Mon père s’appelle Paulo, ma mère s’appelle Maria.

J’ai une soeur qui s’appelle Nathalia et qui a douze ans. Elle est au collège.

Mes cheveux sont châtains et mi- longs et mes yeux sont marron.


Ma famille J’habite dans un appartement avec mes parents. J’ai une sœur Natalia, elle a 12 ans et elle est au collège. Je joue avec ma famille au monopoly, au cluedo et au croc dog. En France, j’ai deux cousins et une cousine. Ma cousine s’appelle Marisa et mes cousins s’appellent Bruno et Ricardo. Je les vois souvent, je vais à leur maison avec mes parents et ma sœur le Samedi soir. Au Portugal, j’ai quatre cousins André, Renato, Carlos et une cousine Deborah mais il y en a qu’un que je vois tous les jours parce que ma tata va travailler et qu’il vient chez ma grand-mère où je passe mes vacances.

Mes copains et mes copines J’ai plein d’amis qui sont des filles et des garçons. Mes amis habitent presque à côté de chez moi. Avec mes amies les filles , on rigole presque toutes les semaines. J’ai aussi des amis garçons et on joue à cache-cache et à d’autres jeux dans la récré de l’école.

Mes animaux préférés Au Portugal, j’avais un chien qui s’appelait Bobi. Après, ma maman m’avait donné trois rats marron. Maintenant ma mère a donné le chien à des dames. J’aimerais avoir un petit chien parce que je pourrais lui donner à manger et à boire et aussi je pourrais jouer avec lui. J’aimerais l’appeler Noir parce que j’avais un chien qui s’appelait Noir.

Mes passions Au Portugal j’ai dansé devant tous les gens. Je suis allé à un concourt de danse avec ma sœur et mes copines. Il y avait une fille qui nous apprenait à danser. Après, moi et ma sœur, nous avons dansé devant ma mère et mon père. Puis, nous sommes allées à la maison de ma voisine et nous avons dansé avec elle devant sa mère.

Mes vacances Les vacances d’été je vais au Portugal avec mes parents, ma tata, mon tonton et ma sœur. Au Portugal, j’ai toute ma famille. J’adore aller là-bas parce que ma famille me donne des cadeaux et des sous. Au Portugal, je vais à la piscine avec ma cousine et ma sœur.


Consignes 1 - Je me dessine. 2 – J’écris ma description. 3 – Un camarde lit ma description et doit me retrouver.


J’ai de longs cheveux blonds et ondulés.

J’ai trois couleurs dans mes yeux :

le bleu, le vert et le marron.

Je suis habillée en bleu ciel avec des chaussures

dorées.

Je m’appelle Astrid .

J’ai un collier autour du cou, des cheveux mi-

longs, blonds et raides et des yeux bleus. Je

porte un pantalon bleu avec des décorations

roses, un pull violet et des baskets blanches.

Je m’appelle Jennifer.

J’ai des cheveux mi- longs, blonds et raides et mes

yeux sont bleus.

Je suis habillée entièrement en bleu avec un pull

plus clair que mon pantalon à fleurs.

Je m’appelle Samantha.

J’ai les yeux bleus et les cheveux courts,

blonds et raides.

Je porte un pull bleu marine, un pantalon

militaire et des baskets avec des lacets bleus.

Je m’appelle Benjamin.

J’ai de grands cils noirs, des couettes brunes et les

yeux marron.

Je n’ai pas de collier autour de mon cou.

Je m’appelle Courtney.

J’ai des cheveux en brosse.

Je porte un pull rayé à trois couleurs et j’ai mis

une ceinture pour tenir mon pantalon marron.

Je m’appelle Albert .

J’ai tressé mes longs cheveux et je suis habillée

avec un pull violet, un pantalon beige et des

baskets noires.

Je m’appelle Jacqueline.

Je suis tout de bleu vêtu à l’exception de mes

baskets qui sont vertes. J’ai les yeux noirs ainsi

que mes cheveux.

Je m’appelle Guo.


� Décrire un personnage, une image, un lieu

Consignes 1 - Je crée un portrait en assemblant des éléments du visage. 2 – Je décris mon portrait et j’écris la description. 3 – Je lis ma description à un camarde. 4 - Mon camarade doit trouver le bon visage.

Elle a les cheveux roux et courts. Elle a les yeux et les sourcils marron. Elle a un nez normal et une bouche ouverte avec deux dents. Elle a des boucles d’oreille violettes. Elle s’appelle Rita ! Rita

Elle a les cheveux blonds avec des tresses et une barrette à fleur. Elle a de grands yeux bleus avec du vert sur les paupières. Elle a un gros nez et une grande bouche ouverte avec une langue rose. Elle porte des boucles d’oreille violettes et elle a des lunettes vertes sur sa tête. Elle s’appelle Marthe ! Marthe

� Rédiger un texte d’au moins 5 lignes descriptif.

Consignes : 1 - Je dessine un personnage imaginaire. 2 – Je le décris et je décris le lieu où il habite.

Le guerrier Il a un casque sur la tête. Ses yeux sont bleus. On ne voit pas son nez parce qu’il est caché derrière le casque. Sa bouche est large. Il porte une armure et un bouclier pour se protéger. Il utilise une épée pour se battre contre ses adversaires. Il a aussi une lance pour lancer sur ses adversaires. Il habite dans un château fort. Il est le roi du pays. Sa femme, c’est la reine. Dans ce pays, il y a aussi beaucoup de guerrier et d’archers. Léonardo

Le cow-boy Le cow-boy a les cheveux châtains. Il a le visage lisse et souriant. Ses yeux sont marron, son nez est retroussé en trompette. Sa bouche est souriante. Il a un chapeau mou rouge marron. Il a des mitaines et une veste marron. Il a un pantalon jodhpur marron avec des pistolets accrochés à sa ceinture. Il a des santiags rouges et jaunes. Le cow-boy habite au Far West en Amérique. Il y a du sable jaune, des montagnes rocheuses. Il n’y a pas beaucoup d’arbres mais il y a beaucoup de cactus. Les camions roulent sur les routes pour apporter à manger à tous les cow-boys. Ricardo


Olive, le footballeur C’est un garçon qui joue ou foot dans un dessin animé à la télé. Il s’appelle Olive. Il a un short blanc et un tee-shirt blanc avec des rayures bleues sur les manches et un N sur le devant. Il a les yeux marron et les cheveux noirs. Il est souriant quand il marque des buts et il est triste quand il perd. Olive habite dans une ville très grande, la capitale de son pays. Il habite dans gratte-ciel, au dixième étage. De son appartement il voit le stade de foot avec les joueurs qui s’entraînent. Il voit aussi des montagnes avec un sommet blanc. Il aime beaucoup sa ville et son stade de foot.

José

Le conteur Dominique est un homme qui conte des histoires. Il vient presque tout le temps à l’école pour raconter des histoires mais aussi pour jouer avec nous. Il est grand et maigre. Il a un chapeau melon marron, un pantalon noir, des chaussures marron et un pull bleu. Ses yeux sont petits et marron, sa bouche est rose, ses sourcils sont noirs et il a un nez droit. Ses cheveux sont grisonnants et courts. Il porte une grande valise marron dans laquelle il y a ses livres de contes. Dominique habite dans une ville, cette ville a des immeubles qui ont plusieurs étages et cette ville est en France. Dans cette ville, il y a beaucoup des voitures, des motos, des maisons et des magasins. Mais il n’oublie jamais d’aller à la bibliothèque parce qu’il aime lire et raconter des histoires. Cassandra

Le vampire Son visage est boutonneux et ses boutons sont bleus. Il a une bouche étroite de couleur jaune. Il a deux dents très pointues qui sortent de sa bouche. Le vampire est borgne : il a un seul œil au milieu du front et son œil ressemble à l’œil d’une chinoise. Dans sa bouche, il y a un peu de sang qui déborde, ce sang est très rouge. Son nez et ses oreilles sont marron et ressemblent à ceux d’une chauve-souris. On ne voit pas ses cheveux parce qu’il a un chapeau haut-de-forme noir. Le vampire habite dans un château au milieu d’une futaie sombre, très sombre. Dans cette futaie, il y a des arbres très grands. A côté du château, il y a une rivière. A côte de la rivière, il y a beaucoup de champignons mortels. Sur les murs du château, il y a des ronces piquantes. Dans ce château, il n’y a pas de fenêtre, mais il y a une porte qui fait un peu peur. La couleur de l’eau de la rivière est verte. La couleur du château est noire. Ana

Le chedracaliparou C’est un animal extraordinaire fait d’animaux mélangés. Sa tête est une tête de cheval. Il a des ailes de dragon qui brillent et qui sont rouges. Son corps est le corps d’un canard. Il a la queue d’un lion. L’animal a des pattes de devant qui sont des pattes de léopard et des pattes de derrière qui sont des pattes de kangourou. Il peut hennir comme un cheval, voler comme un dragon, courir à toute allure comme un léopard, sauter comme un kangourou et remuer sa queue comme un lion. Il vit dans une cave noire. Tu ne peux rien voir, juste ses ailes. Dans cette cave, il y a de l’or et des bijoux. Il les a gagnés et volés. Il a 973 458 bijoux et 200 lingots d’or. La cave est grande comme deux manoirs. Il mange des pombapoizèzètes parce qu’il mange des pommes comme le cheval, des baleines comme le dragon, des poissons comme le canard, des zèbres comme le lion, des gazelles comme le léopard et des plantes comme le kangourou ! Aliénor

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