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FORMATIONS

ENSEIGNANTS-CHERCHEURS

2015-2016

ANNEE 2015-2016

SERVICE DE LA FORMATION DES PERSONNELSET DES CONCOURS

Adresse :13, rue du Four75006 Paris6ème étage

Métro Mabillon

Courriel :[email protected]

( : 01.43.25.05.42

L’Equipe : Stéphane JOURDIN Françoise CARON Anne FAZILLEAU Sylvie GRAS Sarah RABIN

1

LA FORMATION DES PERSONNELS A L’UP1

Université Paris 1 Formations 2015-2016

SOMMAIRE

LES DOMAINES DE FORMATION

PARTENARIAT : LES OFFRES DE FORMATIONS LOCALES, RÉGIONALES ET NATIONALES

CANDIDATURE À UNE ACTION DE FORMATION

3 Cadre juridique de la formation professionnelle à l’université

7 Le Numérique 23 L’Enseignement et la Recherche 29 Le Pilotage 37 L’Environnement Professionnel

53 Formations proposées par le Service Commun de Documentation - SCD 53 Formations proposées par la Bibliothèque Interuniversitaire de la Sorbonne - BIS 54 L’ UNPIdF - Université Numérique de Paris Ile de France 54 L’ESEN - Formations par les Etablissements d’Enseignement

55 Récapitulatif des formations

P.S. : Notice de Candidature à une formation à télécharger sur l’intranet

3


Principaux textes

- Protocole d’accord relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie du 21 novembre 2006

- Loi n° 84-594 du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l’Etat

- Loi de la modernisation de la fonction publique du 2 février 2007 n°2007-148 modi� ant la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires : Chapitre 1 - «Formation professionnelle des agents de la fonction publique tout au long de la vie»

- Décret n°2007-1470 du 15 octobre 2007 relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des fonction-naires de l’Etat

- Décret n°2007-1942 du 26 décembre 2007 relatif à la formation professionnelle des agents non-titulaires de l’Etat et de ses établissements publics et des ouvriers a� liés au régime des pensions résultant du décret n°2004-1056 du 5 octobre 2004

- Arrêté du 31 juillet 2009 relatif aux modalités d’évaluation de la période de professionnalisation

CADRE JURIDIQUE

5


DOMAINE 1LE NUMÉRIQUE

DOMAINE 2L’ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE

DOMAINE 3LE PILOTAGE

DOMAINE 4L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL

Ce programme s’organise autour de 4 grands domaines

7


1) Enseigner avec le numérique

ATELIER DE PRISE EN MAIN DES EPI - Espaces Pédagogiques Intéractifs 9

EVALUER LES ETUDIANTS AVEC LES EPI 10

CLASSES VIRTUELLES ET TUTORAT AVEC LES EPI 11

REALISER DES TESTS EN LIGNE 12

INTERACTIVITE EN COURS 13

PREPARATION DU C2i DE NIVEAU 2 «ENSEIGNANTS» 14Certi! cation internet et informatique

2) Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1

PARTENARIAT AVEC L’UNPIDF 15

PREPARATION DU C2i DE NIVEAU 1 16Certi! cation internet et informatique

EXCEL DÉBUTANT 17

EXCEL AVANCÉ 18

RÉDACTEUR SOUS TYPO 3 - DÉBUTANT 19

DOMAINE 1LE NUMÉRIQUE

8


RÉDACTEUR SOUS TYPO 3 - AVANCÉ 20

VEILLE INFORMATIONNELLE : PANORAMA DES OUTILS 21

UTILISATION BASIQUE DE ZOTERO 22

LE NUMÉRIQUE


9

OBJECTIFS- Créer un EPI (Espace Pédagogique Interactif)- Le structurer- Publier une ressource (" chier texte ou image)

PRE-REQUISAvoir un identi" ant et un mot de passe d’accès à l’ENT de Paris 1

DATE24 septembre 201521 janvier 2016Pour d’autres dates, contacter le SUN :h% ps://www.univ-paris1.fr/accompagnement-epi/

HORAIRES14h - 16h

PUBLICE nseignants

INTERVENANT(S)Ingénieur pédagogique du Service des Usages Numériques / DSIUN

DUREE2 heures

EFFECTIF8 participants maximum

PROGRAMME- Présentation des EPI- Utilisation de l’assistant de création d’espace- Structuration d’un espace (sections et blocs)- Dépôt et publication de documents- Création de liens vers des sites Web- Insertion de texte

METHODEManipulation sur ordinateurCréation et structuration d’un EPI personnalisé pendant la séance

Enseigner avec le numérique :Atelier de prise en main des Espaces Pédagogiques Interactifs

LE NUMÉRIQUE


10

OBJECTIFS- Collecter les travaux des étudiants à distance sur un EPI- Les commenter ou les évaluer en ligne- Pouvoir détecter le plagiat (phrases copiées sur le Web ou sur d’autres étudiants)

PRE-REQUISAvoir un identi# ant et un mot de passe d’accès à l’ENT de Paris 1

DATE15 octobre 201518 février 2016

Pour d’autres dates, contacter le SUN :h% ps://www.univ-paris1.fr/accompagnement-epi/

HORAIRES14h - 16h

PUBLICE nseignants


DUREE2 heures

EFFECTIF 8 participants maximum

PROGRAMME- Prise en main de l’outil «Devoir» (dépôt de # chier, texte en ligne) : création et paramétrage d’une activité, correction et évaluation- Utilisation du détecteur de plagiat (Compilatio)- Prise en main de l’outil «Notes» (exportation des notes)

METHODEManipulation sur ordinateur

Enseigner avec le numérique : Evaluer les étudiants en ligneavec les Espaces Pédagogiques Interactifs

LE NUMÉRIQUE


11

OBJECTIFSAnimer une classe virtuelle ou une séance de tutorat en web-conférence


DATE22 octobre 20159 février 2016


HORAIRES14h - 16h

PUBLICE nseignants


DUREE2 heures


PROGRAMME- Prise en main de l’outil de web-conférence des EPI (Connexion à la web-conférence, gestion de la prise de parole des étudiants, utilisation du chat, partage d’un document)- Comment organiser une web-conférence ?- Comment animer une web-conférence ? METHODEManipulation sur ordinateur

Enseigner avec le numérique :Animer une classe virtuelle ou une séance de tutorat

en web-conférence

LE NUMÉRIQUE


12

OBJECTIFSCréer des tests en ligne avec correction auto-matique grâce aux EPI, Espaces Pédagogiques Interactifs : - QCM- Vrai/faux- Correspondance

PRE-REQUIS S avoir structurer un EPI

DATE19 novembre 201510 mars 2016

Pour d’autres dates, contacter le SUN :h# ps://www.univ-paris1.fr/accompagnement-epi/

HORAIRES14h - 16h

PUBLICE nseignants


DUREE2 heures


PROGRAMMEPrise en main de l’outil Test (création d’une banque de questions, con$ guration d’un test, intégration de contenu multimédia)

METHODEManipulation sur ordinateur des di% érents savoir-faire à acquérirUn espace « bac à sable » est ouvert à chaque participant a$ n qu’il puisse me# re en pratique directe-ment ce qui est vu dans la formation

Enseigner avec le numérique :Réaliser des tests en ligne

LE NUMÉRIQUE


13

OBJECTIFSAjouter de l’interactivité pendant un cours de CM ou de TD


DATE22 septembre 201519 janvier 2016


HORAIRES14h - 16h

PUBLICE nseignants


DUREE2 heures


PROGRAMME- Prise en main de di& érents outils facilitant l’interactivité (Pad, Votar, boitiers de vote, vote par SMS)- Comment intégrer l’interactivité dans un cours ?- Comment intégrer l’interactivité dans son enseignement ?

METHODEManipulation sur ordinateur, smartphone et autres outils facilitant l’interactivité

Enseigner avec le numérique :Interactivité en cours

LE NUMÉRIQUE


14

OBJECTIFS Le certi" cat informatique et internet de l’enseignement supérieur de niveau 2 « ensei-gnant » (C2i2e) a# este des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques, communes et néces-saires à tous les enseignants et formateurs pour l’exercice de leur métier.

Voir le référentiel de compétences (arrêté du 14 décembre 2010)

DATE01 octobre 201528 janvier 2016

Pour d’autres dates, contacter :[email protected]

HORAIRES14h - 17h

PRE-REQUISAvoir les compétences du C2i niveau 1

PUBLIC Enseignants

INTERVENANT(S)Correspondant C2i2e

DUREEAtelier de 3 heures


PROGRAMME- Les problématiques et les enjeux liés au numérique en général et dans l’éducation en particulier- Les gestes pédagogiques liés aux technologies- La recherche et l’utilisation de ressources- Le travail en équipe et en réseau- Les espaces numériques de travail

METHODEAtelier informatique (3h)Modules de formation en ligneTravail collaboratif sur les EPI Accompagnement pour constituer le dossier numérique de compétences

Enseigner avec le numérique :Préparation au Certi" cat informatique et internet Niveau 2

« Enseignant »

LE NUMÉRIQUE


15

OBJECTIFS L’Université Numérique de Paris Ile de France (UNPIdF) propose aux personnels de ses univer-sités membres, une vaste o" re de formation en complémentarité du plan de formation de Paris 1

Son but est de développer les usages du numéri-que et l’appropriation des outils par les di" érents acteurs de l’université

DATE Les dates sont disponibles sur :h# p://formation.unpidf.frElles sont régulièrement rappelées par courriel sur listes de di" usion

HORAIRESSelon les formations

PUBLIC Personnels de Paris 1

INTERVENANT(S) Enseignants d’universités membres de l’UNPIdF et formateurs des sociétés Adobe, Apple, Microsoft et du monde du logiciel libre

DUREE½ journée ou 1 journée en fonction des formations

EFFECTIF24

PROGRAMME L’intégralité du programme de formation de l’UNPIdF est disponible sur h# p://formation.unpidf.frIl comprend à la fois des formations outils (Windows 7, MacOS X, Linux Ubuntu, bureautique, internet, etc.) et des formations à usages pédagogiques (réalisation de diaporamas pédagogiques, de screencasts, utilisation du Tableau Blanc Interactif et des boitiers de réponse, Antiplagiat, etc.)

MODALITES D’INSCRIPTION1/ Se pré-inscrire sur le site de l’UNPIdF (h# p://formation.unpidf.fr) : Cliquer sur l’onglet «MON ESPACE» et entrer login et mot de passe Paris 1 Sélectionner le catalogue des Formations et procéder à la demande d’inscription en ligne

2/ Envoyer en suivant, au Service de la Formation et des Concours, une NOTICE DE CANDIDATURE PARIS 1

3/ A la réception de ce# e notice, le Service de la Formation et des concours con* rmera l’inscription auprès de l’UNPIdF qui enverra la convocation en temps opportun

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 :Les formations de l’UNPIdF

LE NUMÉRIQUE


16

OBJECTIFSPréparation à l’examen de la Certi# cation Inter-net et Informatique » (C2i). L’usage des outils informatiques nécessite des compétences «numériques». Le C2i garantit la possession de ces compétences qui sont listées dans un référentiel national :• échanger des documents, des idées, des expé riences • travailler de manière personnelle ou collective • rechercher des informations • s’informer, se former

DATE 1ère session : 07/01, 21/01, 04/02, 18/02, 03/03, 17/03, 31/03, 14/04, 12/05, 26/05, 09/06/20162nde session : 14/01, 28/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03, 07/04, 12/05 (après-midi), 19/05, 02/06, 09/06/2016 (après-midi)

HORAIRES : 9h30-12h30 ou 14h-17h (les 12/05 et 09/06)

PUBLIC Tout le personnel souhaitant obtenir la Certi# ca-tion Internet et Informatique INTERVENANT(S) Martine FONTAINE, Service de la Formation des Personnels et des Concours

PRE-REQUISConnaissance des principaux logiciels de Windows Test de positionnement le 04/12/15 à PMF

DUREE 11 demi-journées

EXAMEN : 16 juin 2016

EFFECTIF 11 par session

PROGRAMMEPrésentation du C2i et de l’Espace Pédagogique Interactif C2i Personnel S’approprier son environnement de travailIntégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie Créer et gérer les documents avec un traitement texteCréer et gérer les documents avec un tableurRéaliser une présentation assistée par ordinateurMaîtriser Internet et les outils de communication électroniquePartager les documents et travailler à distance

METHODETravail en présentiel et sur l’Espace Pédagogique Interactif C2i Personnel. A l’issue de la formation, deux épreuves, une théorique et une pratique, auront lieu, perme& ant l’obtention de la certi# cation

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 :

Préparation au Certi# cat informatique et internet C2i Niveau 1

LE NUMÉRIQUE


17

OBJECTIFSAcquérir les connaissances de base perme" ant de créer des tableaux dans lesquels s’e# ectuent des calculs

PRE-REQUISAvoir Excel 2010 sur son poste de travailRemplir un test de positionnement

DATE05, 06, 19 et 20 novembre 2015

HORAIRES09h30-12h30

PUBLIC Toute personne souhaitant utiliser Excel 2010

INTERVENANT(S)Martine FONTAINE, Service de la Formation des Personnels et des Concours


EFFECTIF 11

PROGRAMMENotions de cellule, saisie des valeurs, sélections, etc. Présentation des tableaux : polices, styles, alignement, encadrement, etc. Formatage des cellules : nombres, dates, formats personnalisés, etc. Formules de calcul : création, copie, références relatives et absoluesFonctions préprogrammées : somme, moyenne et dateEnregistrement et modi$ cation d’une feuille de calcul

METHODE Cours en présentiel assuré par un formateur

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 :EXCEL DÉBUTANT

LE NUMÉRIQUE


18

OBJECTIFSSe familiariser à l’utilisation des fonctions com-plexes d’Excel

PRE-REQUISAvoir Excel 2010 sur son poste de travailMaîtriser les fonctionnalités de base du logicielRemplir le test de positionnement

DATE25/01, 27/01, 29/01 matin et 04/02/16 après-midi

HORAIRESdu matin : 09h30-12h30de l’après-midi : 14h-17h

PUBLIC Toute personne souhaitant utiliser Excel 2010

INTERVENANT(S) Martine FONTAINE, Service de la Formation des Personnels et des Concours


EFFECTIF 11

PROGRAMMERappel : les formules de calcul, les fonctionsLa liaison entre feuilles de calculLes commandesLes bases de donnéesLes tableaux croisés dynamiques et les graphiquesRéalisation d’un cas pratique

METHODE Cours en présentiel assuré par un formateur

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 : EXCEL AVANCÉ

LE NUMÉRIQUE


19

OBJECTIFS Me" re de l’information sur le site internet et intranet de l’université

DATE1ère session : 13 octobre 20152ème session : 23 novembre 20153ème session : 18 janvier 20164ème session : 01 février 2016

HORAIRES 9h30-17h

PUBLIC Tout personnel débutant sur l’application Typo 3

INTERVENANT(S) Marc Olivier LAGADIC, webmasterDirection du Système d’Information et des Usages Numériques (DSIUN)

DUREE 1 jour

EFFECTIF 11

PROGRAMMEApprendre à utiliser Typo 3

METHODE Explications le matin, puis exercices l’après-mid i

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 : RÉDACTEUR SOUS TYPO 3 DÉBUTANT

LE NUMÉRIQUE


20

OBJECTIFS Me" re de l’information sur le site internet et intranet de l’université

PRE-REQUIS Avoir suivi la formation «Typo 3 débutant»

DATE1ère session :10 décembre 20152nde session : 15 février 2016

HORAIRES9h30-12h30

PUBLIC Personnel devant gérer le site de sa composanteet ayant déjà suivi Typo 3 débutant

INTERVENANT(S) Marc Olivier LAGADIC, webmasterDirection du Système d’Information et des Usages Numériques (DSIUN)

DUREE 1 demi-journée

EFFECTIF 11

PROGRAMME Se perfectionner sur Typo 3

METHODE Explications et exercices

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 : RÉDACTEUR SOUS TYPO 3 AVANCÉ

LE NUMÉRIQUE


21

OBJECTIFSComment me" re en place une stratégie e# cace pour trouver des informations sur un sujet précis ?Connaître les ressources disponibles et perti-nentes sur le portail Domino (portail des res-sources électroniques de l’Université Paris 1)Utiliser les outils en ligne pour organiser et gérer les informations recueillies

DATE04 avril 2016

HORAIRES9h30-17h

PUBLICToute personne assurant des recherches d’informa-tion dans le cadre professionnel ou pour préparer un concours

INTERVENANT(S)Alexa GALLO, DSIUN - Service des Usages NumériquesImelda LEMOING, Service Commun de Documentation

DUREE 1 journée

EFFECTIF 11

PROGRAMME - Dé% nition de la notion de veille documentaire- Présentation des ressources documentaires électroniques disponibles à Paris 1- Panorama des outils «2.0» : * ux rss, alertes, outils d’agrégation, outils de gestion et de partage de signets

ATTENTION : - Ce" e formation n’aborde pas le cas de la recherche académique - Aucun compte de sera créé sur les outils présentés

METHODEDémonstration de ressources et d’outils, ainsi que quelques cas pratiques

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 : VEILLE INFORMATIONNELLE : PANORAMA DES OUTILS

OBJECTIFEtre capable d’utiliser les fonctionnalités de base de Zotero PRE-REQUISUtilisation basique des outils bureautiques et de l’internet

DATE 28 janvier 2016

HORAIRES9h30-12h30

PUBLICToute personne intéressée par la gestion des références bibliographiques

FORMATEURService Commun de Documentation


EFFECTIF12

PROGRAMME

1. Intérêt et usages des logiciels de gestion des références bibliographiques 2. L’exemple de Zotero : mémoriser des références bibliographiques, classer ses références bibliographi-ques, produire une liste bibliographique à partir de ses références, sauvegarder ses données bibliogra-phiques3. Travaux pratiques sur Zotero METHODEEn présentiel

Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 :UTILISATION BASIQUE DE ZOTERO

LE NUMÉRIQUE

Formations 2015-2016Université Paris 1

22

23


AFFINER SES QUALITÉS DE COMMUNICATION ORALE 25

DÉCOUVRIR LES ESPACES, LES RESSOURCES ET LES SERVICES DE LA BIBLIOTHÈQUE INTERUNIVERSITAIRE DE LA SORBONNE (BIS) 26

S’APPROPRIER LES FONDAMENTAUX DU DROIT D’AUTEUR À L’UNIVERSITÉ 27

MAITRISER SON TEMPS ET GÉRER SES PRIORITÉS 28

DOMAINE 2L’ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE

L’ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE

25

DUREE1 demi-journée

EFFECTIF6

OBJECTIFS- Identi" er les causes de déperdition des infor-mations- Savoir communiquer en utilisant le feed-back et l’écoute active- Adapter son langage au cadre de référence des étudiants- Adopter une communication non verbale en cohérence avec sa communication verbale

PUBLICEnseignants - chercheurs

PROGRAMMELe cadre de référenceLe feed-backLa reformulationLa communication verbale et non verbaleL’écoute active

METHODEPrésentationJeux de rôle (chaque participant fera une courte présentation en utilisant les techniques expliquées pendant la formation)

AFFINER SES QUALITÉS DE COMMUNICATION ORALE

INTERVENANT(S)Catherine LOIRE, Enseignante C2i


DATE11 février 2016

HORAIRES14h-17h


26

DUREE3 heures

EFFECTIF15

OBJECTIFSSe repérer dans les espaces de la bibliothèque identi# er les services spéci# ques aux enseignants et chercheursMaîtriser les outils de recherche documentaire propres à la BIS

PRE-REQUISSe munir de sa carte professionnelle avec photo pour entrer sur le site Sorbonne. Les participants peuvent se munir de leur propre portable pour la partie ‘recherche documentaire’, dans ce cas les codes d’accès à l’ENT sont nécessaires (accès à internet par wi# ).

PUBLICPersonnel enseignant et chercheurs de Paris1, y compris doctorants-enseignants, déjà inscrits ou nouveaux venus

PROGRAMMES’inscrire à la BIS. Visite des espaces accessibles au public et des espaces réservés aux enseignants et chercheurs. Historique. Présentation des collections. Trouver sa documentation. Services (horaires, compte, réservation, peb, prêt, etc).Sur demande : organisation de présentation des collections patrimoniales, présentation des collections thématiques

METHODELa séance comprend un parcours guidé dans les salles de lecture et les espaces réservés aux enseignants et chercheurs, puis une séance pratique de présentation / interrogation des outils de recherche documen-taire de la BIS en salle de formation

DECOUVRIR LA BIBLIOTHEQUE INTERUNIVERSITAIRE DE LA SORBONNE (BIS) : espaces, ressources documentaires,

services pour les enseignants et chercheurs

INTERVENANT(S)Laurence Ring, conservateur chargée de la Formation des UsagersLaurence Gramondi, conservateur chargée des services aux chercheurs


DATE05/11/15 (14h – 17h) – 19/01/16 (14h – 17h) – 18/03/16 ( 10h – 13h)NB : Possibilité de prise de rendez-vous auprès de [email protected]

HORAIRESCf. ci-dessus


27


EFFECTIF12

OBJECTIFSAcquérir les notions essentielles relatives au droit d’auteur dans l’environnement universitaire

PUBLICEnseignants, chercheurs, professionnels de l’information-documentation, personnels admi-nistratifs chargés de l’accompagnement de la recherche et de la publication

PROGRAMMEComprendre les fondements juridiques du droit d’auteur : - Qu’est-ce qu’un auteur ?- Qu’est-ce qu’une œuvre et quels sont les droits a" érents ?- Que se passe-t-il en cas de violation de ces droits ?

Appliquer la propriété intellectuelle à l’université : contrats d’édition, conventions de recherche

METHODEExposé, étude de cas et réponses aux questions

S’APPROPRIER LES FONDAMENTAUX DU DROIT D’AUTEURAPPLIQUÉ À L’UNIVERSITÉ

INTERVENANT(S)Odile DEMAZY, Directrice des A" airesJuridiques et Institutionnelles


DATE28 janvier 2016

HORAIRES14h-17h


28

DUREE2 jours espacés perme" ant l’analyse concrète de sa gestion du temps et une mise en oeuvre des éléments de la formation

EFFECTIF10

OBJECTIFSOptimiser sa gestion du temps et son organisation personnelle : anticiper, plani$ er pour réussir ses missions dans de bonnes conditions. Acquérir une méthode de maîtrise du temps, gérer ses priorités et son environnement. S’approprier les principes de plani$ cation et d’organisation. Diagnostiquer sa relation au temps pour e& ectuer des changements durables. Elaborer un plan de progrès

PUBLICToute personne souhaitant améliorer son organisation et sa gestion du temps

PROGRAMMEClari$ er son système de priorité, di& érencier l’importance et l’urgence. Diagnostiquer sa relation au temps et son style de gestion de la Ressource-Temps. Identi$ er les marges de progrès dans sa gestion du temps. Gérer avec une plus grande e( cacité ses activités chronophages (mails, réunions, téléphone…). Gérer les relations avec son entourage : optimiser ses contrats-temps avec son environnement professionnel. Ap-prendre à anticiper et gérer les imprévus, interruptions et surcharges. Maîtriser l’utilisation des outils de gestion du temps : agenda, système de $ ches, bilan de $ n de journée, organisation performante…Construi-re un plan d’action personnalisé pour me" re en place de nouveaux comportements

METHODEEtudes de cas concrets, exercices et mises en situation

MAITRISER SON TEMPS ET GÉRER SES PRIORITÉS

INTERVENANT(S)Laurent CHAUFAILLE, Intervenant extérieur AMGRH


DATE25 janvier et 09 février 2016

HORAIRES9h30-17h

29


PILOTER UNE ÉQUIPE, UN SERVICE 31

MENER UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL 32

SAVOIR RÉDIGER UN RAPPORT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE 33

CONDUIRE UNE RÉUNION 34

ACCOMPAGNER LE CHANGEMENT 35

APPRÉHENDER LE BUDGET D’UNE UNIVERSITÉ 36

DOMAINE 3LE PILOTAGE

OBJECTIFS Découvrir et analyser les di" érentes face# es du rôle d’encadrement, en réponse aux a# entes des principaux interlocuteurs : présidence, DRH, per-sonnels, responsables des autres services, usa-gers. Faire le parallèle entre sa pratique et les dif-férentes approches et concepts de l’animation et de pilotage d’une équipe. Identi& er les freins mais aussi les leviers pour mieux agir. Travailler les dif-férentes actions, outils et moyens d’un exercice de sa mission au quotidien

DATE13 et 14 janvier 2016

HORAIRES9h30 – 17h

PUBLIC Responsables de direction, de service, directeurs de laboratoire et d’UFR

DUREE 2 jours

EFFECTIF 12

PROGRAMME Les fondamentaux : encadrement, management, responsabilisation, motivation, délégation, accompagne-ment du changementLes outils : communication en situation duelle, en groupe, prévention et gestion des con( its

METHODEExposés conceptuels et méthodologiques, basés sur des situations professionnelles réellesExercices pratiques, études de casSuivi électronique avec chaque stagiaire qui le désireAccès à un livret pédagogique ainsi qu’à un diaporama sur les aspects théoriques

INTERVENANT(S) Christine SCHMELTZ, consultante extérieure

LE PILOTAGE

PILOTER UNE ÉQUIPE, UN SERVICE


31

OBJECTIFSIdenti er le cadre réglementaire de l’entretien pro-fessionnel, ses enjeux, et ses nalitésS’appuyer sur cet entretien pour mobiliser et faire progresser son équipeSavoir conduire un entretien professionnel

DATE21 et 22 mars 2016


PUBLIC Responsables de direction, de service, directeurs de laboratoire et d’UFR

DUREE 2 jours

EFFECTIF 12

PROGRAMME Les textes réglementaires Structure d’entretien : préparation, conduite et suivi d’un entretien professionnel Ses préalables : la che de poste, la dé nition d’objectifs de service Les techniques d’entretien : écoute, construction, dire de « bonne manière » Son volet : entretien de formation et conseil en formation


LE PILOTAGE

MENER UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL


32

OBJECTIFSIdenti er la fonction d’un rapport d’aptitudeRepérer les di# érentes composantes d’un rapport d’aptitudeRédiger un rapport d’aptitude en cohérence avec le rapport d’activitéAcquérir la méthodologie.

DATE18 janvier 2016


PUBLIC Responsables de direction, de service, directeurs de laboratoire et d’UFR, chefs de département chargés de rédiger des rapports d’aptitude pro-fessionnelle

DUREE 1 jour

EFFECTIF 12

PROGRAMMELa fonction et les caractéristiques d’un rapport d’aptitude e$ caceLe cadre institutionnel dans lequel se rédige un rapport (concours, liste d’aptitude)Le vocabulaire du recrutementLes outils pour élaborer le contenu (l’organigramme)La forme et le style du rapport d’aptitude, les erreurs à éviter

METHODEAlternance d’apports théoriques et d’exercicesAnalyse de cas concrets, travail individuel et en sous-groupesChaque participant rédigera un rapport à partir d’un cas qu’il aura apporté

INTERVENANT(S)Sandra TEILLET, Intervenante extérieure AARC

LE PILOTAGE

SAVOIR RÉDIGER UN RAPPORT D’APTITUDEPROFESSIONNELLE


33

OBJECTIFSFaire le bilan de ses réunions et améliorer le système en place. Préparer, animer, conclure et suivre e# cacement réunions et groupes de travail. Obtenir la participation active des membres du groupe. Gérer les cas et les situations di# ciles

DATE08 et 09 février 2016


PUBLICEnseignants responsables d’UFR ou de laboratoire Cadres et chefs de service en charge de réunion ou de groupe de travail. Nouveaux responsables (public désigné)

DUREE 2 jours

EFFECTIF 12

PROGRAMME Préparer une réunion et en dé$ nir les objectifs : - Les questions à se poser, l’organisation matérielle et la rédaction de la convocation- La dé$ nition du cadrage de la réunion : thème, objectif, temps, résultats a& endus et limites - Utilisation d’une méthodologie : le $ l rouge et les méthodes associées à chaque type de réunion (réunion d’information ascendante et descendante, réunion de service, réunion de résolution de problème, de prise de décision, de régulation)Lancer la réunion : - Que faut-il dire au démarrage d’une réunion ?- La prise de parole en public : la gestion du stress et les points d’appui pour intéresser et faire participer l’auditoire.Animer : - Connaître et repérer les principaux phénomènes de groupe et les principes de communication dans une réunion - Faciliter les échanges et la production d’idées : les a& itudes et les outils nécessaires (questionnement, reformulation, recentrage, recadrage, synthèses partielles, silences ...). Gérer le relationnel- Les cas et les situations di# ciles : comment les gérer ? S’exprimer en milieu hostile ou tendu: choisir l’argumentation adaptée, anticiper et réfuter les objections


LE PILOTAGE

CONDUIRE UNE RÉUNION


34

OBJECTIFS Conséquences du dialogue de gestion, de la réor-ganisation, les composantes doivent appliquer les nouvelles directives en construisant de nouvelles pratiques. Les objectifs de ce séminaire sont : 1) Identi" er le changement à opérer, repérer les pha-ses indispensables à sa construction et à son ac-compagnement. 2) Comprendre les mécanismes individuels et collectifs de résistance en jeu.3) Organiser le changement et l’implication des acteurs à chaque phase du projet

DATE23 et24 mai 2016


4) Béné" cier d’outils pour informer, expliquer, négocier et réguler. 5) Ré$ échir aux modes de suivi à me% re en place

PUBLICEnseignants responsables d’UFR ou d’un laboratoire, cadres et chefs de service concernés par un change-ment à opérer


DUREE 2 jours

EFFECTIF 12

PROGRAMME 1) Clari" cation du projet de changement - «donner du sens au changement» : Contexte, cadre dans lequel il s’opère, clari" cation, lien avec les objectifs institutionnels, déclinaison au niveau des services, co-cons-truction du diagnostic, élaboration en commun des conditions acceptables de mise en oeuvre de nouvel-les pratiques... 2) La démarche du projet de changement et son pilotage - «organiser le changement» : La contruction des étapes indispensables ; la conduite relationnelle à chaque étape : expliquer, informer, concerter, négocier, arbitrer à chaque phase du projet ; la conduite opérationnelle du projet et la connais-sance d’outils organisationnels : matrice de compétences, analyse de processus, répartition des activi-tés, élaboration de " che de poste, etc. ; les points d’appui et les «bonnes» postures managériales pour initier et accompagner le changement. 3) La compréhension des freins et leviers au changement et leur prise en compte - «lever les résistances» : les réactions individuelles et collectives au changement (mé-canismes rationnels et irrationnels) ; la prise en compte des comportements en distinguant le collectif et l’individuel ; la typologie des acteurs face au changement ; favoriser l’appropriation et la mobilisation : faciliter l’expression des freins, faire ré$ échir pour faire adhérer, comprendre plus que répondre, générer un e* et d’entrainement, inscrire le changement dans la durée, etc.

METHODEConstruction des étapes de son projet. Echanges d’expériences pour déterminer des principes de fonc-tionnement. Apport d’outils et de concept

LE PILOTAGE

ACCOMPAGNER LE CHANGEMENT


35

OBJECTIFS Comprendre la procédure d’élaboration du budget et de son exécution

DATE 24 et 31 mars, 07 avril 2016

HORAIRES9h30-12h30

PUBLICEnseignants responsables d’UFR ou d’un laboratoire, cadres et chefs de service, tous personnels ayant des tâches liées à l’exécution du budget


EFFECTIF 15

PROGRAMMERappel des règles générales en matière de % nances publiquesLe cadre juridique de l’autonomie des EPCSCP en matière % nancière et comptable: Décrets du 27 juin 2008 (RCE) et du 7 novembre 2012 (GBCP) La préparation du budget, sa structure, son exécution

METHODELa formation s’appuie sur l’exemple concret du budget de Paris 1

INTERVENANT(S) René LOSTE, Directeur des A& aires Financières et du Budget

LE PILOTAGE

APPRÉHENDER LE BUDGET D’UNE UNIVERSITÉ


36

37


DÉVELOPPEMENT PERSONNEL, INSERTION PROFESSIONNELLE

PRÉPARER SES COMMUNICATIONS EN ANGLAIS 39

ACCUEILLIR, INTÉGRER, ACCOMPAGNER DES PERSONNES HANDICAPÉESEN EMPLOI 40

L’HYGIÈNE ET LA SÉCURITÉ à l’Université 41

DOMAINE 4L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL

OBJECTIFSSe perfectionner en expression orale

DATELes mercredis du 7 octobre 2015 au 06 janvier 2016 : 07/10, 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 25/11, 02/12, 09/12, 16/12

HORAIRES 9h30 – 12h30

PUBLIC Niveaux intermédiaire et avancé

DUREE 9 séances de 3 heures

EFFECTIF 12 à 15

PROGRAMME* Présentations Powerpoint et débats sur des thèmes liés à la recherche* Vocabulaire du milieu universitaire* Enregistrement de textes d’anglais général

METHODE Sous-tendu par une progression grammaticale, le cours permet une remise à niveau et un appronfondis-sement des connaissancesTechnique interactive

PRÉPARER SES COMMUNICATIONS EN ANGLAIS

INTERVENANT(S)Nicholas SOWELS, Maître de conférences (SGEL/UP1)

L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL


39

OBJECTIFS 1. Analyser les enjeux de la loi du 11 février 2005, identi" er les nouveaux interlocuteurs institution-nels externes à l’université et les associer à la dé-marche d’intégration et d’accompagnement 2. Sensibiliser les personnels : me$ re en œuvre une réelle politique d’intégration et de maintien des handicapés à l’université

DATE 30 et 31 mai 2016

HORAIRES 9h30 – 17h

PUBLIC Personnel d’encadrement Toute personne désirant faciliter l’accompagne-ment dans l’emploi des personnes en situation de handicap

DUREE 2 jours

EFFECTIF 8 à 10

PROGRAMME 1èrejournée : apports théoriquesLe principe du statut de travailleur handicapé. L’employeur et le handicap : obligation légale et mode de réponse à la loi. Recevoir, accompagner et maintenir en emploi les personnes handicapées. Les schémas départementaux : emploi et handicap. Questions/réponses 2ème journée : Mises en situation/Apports pratiques.Lire le CV d’une personne handicapée. Recruter. Mobiliser les aides humaines, techniques et " nancièresPromouvoir la candidature d’une personne handicapée en interneQuestions/réponses

METHODE 1ère journée : Apports théoriques, documentation.2ème journée : mises en situation, jeux de rôle, réponses en parallèle aux questions que se posent les participants

ACCUEILLIR, INTÉGRER, ACCOMPAGNER DES PERSONNESHANDICAPÉES EN EMPLOI

INTERVENANT(S) Anne ROI, consultante et responsable du déve-loppement de l’UNIRH - Union pour l’Insertion et la Réinsertion professionnelle des Personnes Handi-capées



40

41


L’HYGIÈNE ET LA SÉCURITÉ À L’UNIVERSITÉ

S’INITIER À L’HYGIÈNE ET À LA SÉCURITÉ 43

TRAVAILLER SUR ÉCRAN 44

APPRENDRE À MANIPULER UN EXTINCTEUR 45

S’INITIER À LA MISE EN PLACE D’UN DÉFIBRILLATEUR 46

PRÉVENIR LES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE – PRAP 47

ÊTRE SENSIBILISÉ AU RISQUE CHIMIQUE 48

PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES DE NIVEAU 1 (PSC1) 49

RECYCLAGE PSC1 50

ÊTRE ASSISTANT DE PRÉVENTION 51

OBJECTIFSInformer de l’organisation de l’hygiène et la sécurité à l’UP1

DATE 08 décembre 2015

HORAIRES 9h30-12h30

PUBLIC Tous les personnels enseignants et non ensei-gnants a$ ectés à l’université n’ayant pas suivi la formation de sensibilisation en application du décret n°82-453 du 28 mai 1982 modi& é rela-tif à l’hygiène et à la sécurité du travail, ainsi qu’à la prévention médicale dans la fonction publiqueTout personnel intéressé


EFFECTIF 15

PROGRAMME * Organisation de la prévention à l’Université :Les responsabilités, le CHSCT (Comité Hygiène, Sécurité et Conditions de Travail), le SERHYSE (Service Hygiène, Sécurité et Environnement), les Assistants de Prévention* Risque incendie et risque électrique (notions de base)* Notions d’ERP, évacuation, 1er secours

METHODE Méthode participative et interrogative. Une alternance sera recherchée entre des apports d’informations et des travaux de ré+ exion. Présentation à partir de supports écrits et audiovisuelsdu support audiovisuel assurera l’évaluation des connaissances, suivi d’une séquence de réponses moti-vées.

S’INITIER À L’HYGIÈNE ET À LA SÉCURITÉ

INTERVENANT(S) Abed MAKOUR, responsable du Service Hygiène, Sécurité et Environnement



43

OBJECTIFSConnaître la réglementationIdenti# er les a$ eintes articulaires lors du travail devant écran de visualisationRepérer les contraintes du poste de travailProposer les aménagements du poste de travailEvaluer les risques sur écran

DATE09 novembre 2015

HORAIRES 9h30-12h30

PUBLICPersonnel travaillant sur poste informatique


EFFECTIFPar groupe au 13 rue du Four ou sur siteinteruniversitaire (12 personnes maximum)

PROGRAMMEApprendre à installer son outil bureautique et à adopter les bonnes postures pour réduire les troubles de la vision et les troubles musculo-squele$ iquesConnaître les risques et les pathologies liées au travail sur écran

METHODEMéthode participative et interrogativeUne alternance sera recherchée entre des apports d’informations et des travaux de ré& exionPrésentation à partir de supports écrits et audiovisuels

TRAVAILLER SUR ÉCRAN

INTERVENANT(S) Abed MAKOUR, Responsable du Service Hygiène, Sécurité et Environnement Docteur GOUTTE-FARGE, Médecin de prévention à l’UP1



44

OBJECTIFSSensibiliser au risque incendie. Etre capable d’alerter et d’agir e! cacement lors d’un début d’incendie

DATE10 mars 2016 HORAIRES 9h45-12h

PUBLICEnsemble du personnel

DUREEEnviron 2 heures

EFFECTIFPar groupe 12 personnes maximum

PROGRAMMENotions élémentaires : classes de feux, les mécanismes du feuLe matériel de lu# e contre les incendiesConséquences d’un incendie. Fonctionnement des extincteursManipulation d’extincteurs en extérieur

METHODEMéthode participative et interrogativeExercices pratiques

APPRENDRE À MANIPULER UN EXTINCTEUR

INTERVENANT(S)Gilles LANCIEN et Henri MOINEUSE, Service Hygiène, Sécurité et Environnement



45

OBJECTIFSConnaître et me" re en pratique une Réanima-tion Cardio-Pulmonaire (RCP) avec pose et uti-lisation d’un Dé$ brillateur Automatisé Externe (DAE)

DATE04 décembre 2015

HORAIRES 9h30-12h30

PUBLICEnsemble du personnel non titulaire du PSC1

DUREE 3 heures

EFFECTIF 10

PROGRAMME1) Connaître les mécanismes physiopathologiques de l’arrêt cardiaque2) Reconnaître un arrêt cardiaque : théorie et pratique 3) Conduite à tenir devant un arrêt cardiaque (appeler-masser-dé$ briller) :démonstration commentée et justi$ ée

METHODEInitiation e* ectuée à partir d’une démonstration pratique.Evaluation formative des participants par l’apprentissage de la pose d’un DAE.Un support pédagogique (un aide-mémoire) sera remis à la $ n de ce" e initiation

S’INITIER À LA MISE EN PLACE D’UN DÉFIBRILLATEUR

INTERVENANT(S) Philippe CHAFFARD-LUÇON, Instructeur secouriste UP1



46

OBJECTIFSIdenti er et caractériser les risques liés à l’activité physique en utilisant des connaissances anatomi-ques et physiologique sur le corps humainProposer des améliorations pour éviter ou réduire les risques identi és et participer à leur réalisationAppliquer les principes de base de sécurité physique et d’économie d’e$ ort pertinent en fonction de la si-tuation de travail

DATE 01 février 2016

HORAIRES 9h30-12h30

PUBLIC Personnel e$ ectuant le port de charges


EFFECTIFPar groupe au 13 rue du Four ou sur site in-teruniversitaire (12 personnes maximum)

PROGRAMME Statistiques des AT/MP dus aux manutentionsNotions élémentaires d’anatomie, de physiologie et de pathologiePrincipes de base de l’utilisation de la mécanique humaine (principe de sécurité physique et d’économie d’ef-fort)Application sur di$ érents objetsL’homme et le poste de travail

METHODE Méthode participative et interrogative. Une alternance sera recherchée entre des apports d’informations et des travaux de ré% exion. Exercices pratiques de port de charges.A partir de supports écrits et audio-visuels (support Powerpoint)

PRÉVENIR LES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE - PRAP

INTERVENANT(S) Abed MAKOUR, Responsable du Service Hygiène, Sécurité et EnvironnementDocteur GOUTTE-FARGE, Médecin de prévention à l’UP1



47

OBJECTIFS Sensibiliser aux risques présentés par les produits chimiques et leurs installations. Acquérir les notions nécessaires à l’identi# cation et à la compréhension des risques présentés par la présence de produits chimiques dangereux . Etre capable d’intégrer la pré-vention du risque chimique dans son comportement. Faire comprendre le contenu et l’intérêt des procé-dures d’intervention et des conduites à tenir en cas d’incidents notables et d’accidents

DATE 23 novembre 2015

HORAIRES 9h30-12h30

PUBLIC Personnel travaillant dans un environnement de produits chimiques ou en utilisant


EFFECTIF 15

PROGRAMME 1) Introduction : Qu’est ce que la sécurité ? Notion de danger, risque. La prévention des risques 2) Les produits chimiques dangereux (identi# er les risques) : Qu’est ce qu’un produit dangereux ? Clas-si# cation des produits chimiques dangereux (introduction à la nouvelle réglementation européenne CLP, classi# cation précédant le CLP - le code du travail article R4411. Les dangers liés aux produits chimi-ques dangereux (dangers physiques et risque incendie-explosion, dangers pour la santé, dangers pour l’environnement) 3) L’information à faire sur les produits chimiques dangereux : étique% e de danger (avant CLP et nouvelles étique% es), # che de données de sécurité (rôle et contenu) 4) Prévention des risques : La notice de poste (information sur le poste de travail - art R 4412-39 de code du travail). Les équipements de protection (protections collectives et individuelles). Les équipe-ments de secours. Les consignes en cas d’urgence 5) Conclusion : acquérir et maintenir l’esprit de prévention

METHODE Méthode participative et interrogative. Alternance entre des apports d’informations et des travaux de ré* exion. Présentation à partir de supports écrits et audiovisuels

ÊTRE SENSIBILISÉ AU RISQUE CHIMIQUE

INTERVENANT(S) Abed MAKOUR, responsable du Service Hygiène, Sécurité et Environnement



48

OBJECTIFSConnaître et me" re en pratique les premiers gestes d’urgence avant l’arrivée des secours

DATE1ère session : 26 et 27 novembre 2015 2nde session : 08 et 09 février 2016 HORAIRES 9h -17h

PUBLICEnsemble du personnel

DUREE2 jours

EFFECTIF 10

PROGRAMME1) La protection2) L’alerte3) La victime s’étou% e4) La victime saigne abondamment5) La victime est inconsciente6) La victime ne respire pas7) La victime se plaint d’un malaise8) La victime se plaint après un traumatisme. METHODEFormation e% ectuée à partir de démonstrations pratiques (utilisation d’un dé* brillateur)

PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES DE NIVEAU 1 (PSC1)

INTERVENANT(S)Philippe CHAFFARD-LUÇON, Instructeur secouriste UP1Les formateurs secouristes UP1



49

OBJECTIFSContrôle, réactualisation des compétences des participants aux gestes de premiers secours

DATE1ère session : 10 décembre 20152nde session : 25 mars 2016

HORAIRES 9h -17h

PUBLICPersonnel ayant déjà suivi une formation initiale (AFPS, BNS, BNPS…)

DUREE1 jour

EFFECTIF 10

PROGRAMMERévision et maintien des acquisLe programme s’adaptera aux demandes des participants

METHODERappel théorique et mises en pratique

RECYCLAGE PSC1 (PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES NIVEAU 1)

INTERVENANT(S)Philippe CHAFFARD-LUÇON, Instructeur secouriste UP1



50

OBJECTIFS Formation obligatoire pour préparer les nouveaux assistants de prévention à leur mission, confor-mément à la réglementation en vigueur décret n° 2011-774 du 28 juin 2011 modi$ ant le décret n° 82-453 du 28 mai 1982 relatif à l’hygiène et la sécurité du travail ainsi qu’à la prévention médi-cale dans la fonction publique. Le certi$ cat , déli-vré à l’issue de ce& e formation, vise à donner des compétences perme& ant de jouer un premier rôle fonctionnel en prévention des risques profession-nels. Il permet d’exercer une fonction d’assistant en prévention. Maîtriser les principales obligations réglementaires et normatives.

DATE A dé$ nir

HORAIRES A dé$ nir

Savoir se situer en tant qu’assistant de pré-vention au sein de l’organisation. Acquérir des connaissances, des méthodes et des outils d’analyse de risques professionnels et de dia-gnostic. Évaluer les risques professionnels et être force de proposition des actions de préven-tion à me& re en place

PUBLICNouveaux Assistants de prévention

INTERVENANT(S)Organismes de formation ou personnels de l’ad-ministration/établissement concerné (inspec-teur santé, sécurité au travail, conseiller de pré-vention et médecin de prévention). Organismes agréés au niveau régional (arrêté préfectoral)

DUREE 1 journée

EFFECTIFPar groupe de 15 à 30 personnes

PROGRAMMELa formation, est établie selon un programme théorique et pratique, conformément à l’annexe 2 de la circu-laire du décret 2011-774 du 28 juin 2011 portant modi$ cation du décret n°82-453 du 28 mai 1982 modi$ é relatif à l’hygiène et la sécurité du travail ainsi qu’à la prévention médicale dans la fonction publi-que

Module 1 : Réglementation, organisation de la prévention et les principaux textes de référenceModule 2 : Maîtriser les rôles et les responsabilités des acteurs de la prévention à l’universitéModule 3 : Nomination, rôle et mission de l’assistant de préventionModule 4 : Identi$ cation et évaluation des risques professionnels, moyens de préventionModule 5 : Présentation des outils d’intervention et les obligations réglementaires à l’universitéModule 6 : Sources d’informations en matière de santé, de sécurité au travail

METHODEMéthode participative et interrogative. Alternance entre apports d’informations et travaux de ré= exion Présentation à partir de supports écrits et audiovisuels

ÊTRE ASSISTANT DE PRÉVENTION



51

53


LES OFFRES DU SERVICE COMMUN DE DOCUMENTATION (SCD)



S’APPROPRIER LES FONDAMENTAUX DU DROIT D’AUTEURÀ L’UNIVERSITÉ 27

LES OFFRES DE LA BIBLIOTHEQUE INTERUNIVERSITAIRE DE LA SORBONNE (BIS)


54


UNIVERSITE NUMERIQUE DE PARIS ILE DE FRANCE- UNPIdF -

ESEN - PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION CONTINUE DES PERSONNELS DES ETABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

L’UNPIdF est une structure d’appui au développement des usages du numérique dans les domaines de la formation au numérique, de l’e-administration, de la vie universitaire et de la vie étudiante.

L’UNPIdf propose une o! re de formation en complémentarité avec le plan de formation de l’UP1. Ces sessions s’adressent à toutes les catégories de personnels, enseignants-chercheurs, administratifs et personnels de bibliothèque. Pour plus d’informations, consulter la page 15 de ce programme, ainsi que le site :h$ p://formation.unpidf.fr Pour s’inscrire à une formation : 1) Préinscription sur le site de l’UNPIdF 2) Envoi de la notice de candidature de Paris 1 pour con% rmation d’inscription au Service de la Formation des Personnels et des Concours

01 43 25 05 42 - [email protected]

Ce programme présente les actions de formation continue retenues en réponse à l’appel d’o! res « Actions nationales de formation » piloté par l’ESEN. Elles sont organisées par les établissements d’enseignement supé-rieur sélectionnés.

Le contenu des formations concerne aussi bien les aspects techniques des métiers que des compétences plus transversales ; ce programme contribue à une démarche d’adaptation à l’emploi comme à une professionna-lisation renforcée des agents en poste.

Pour s’inscrire : notice de candidature Paris 1 à transme$ re auService de la Formation des Personnels et des Concours

01 43 25 05 42 - [email protected]

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RECAPITULATIF DES FORMATIONS ENSEIGNANTS-CHERCHEURS

Le Numérique

1) Enseigner avec le numérique ATELIER DE PRISE EN MAIN DES EPI - Espace Pédagogiques Intéractifs 9

EVALUER LES ETUDIANTS AVEC LES EPI 10

CLASSES VIRTUELLES ET TUTORAT AVEC LES EPI 11

REALISER DES TESTS EN LIGNE 12

INTERACTIVITE EN COURS 13

PREPARATION DU C2i DE NIVEAU 2 «ENSEIGNANTS» 14Certi! cation internet et informatique

2) Se former aux outils et utiliser les services proposés à l’UP1 PARTENARIAT AVEC L’UNPIDF 15

PREPARATION DU C2i DE NIVEAU 1 16Certi! cation internet et informatique

EXCEL DÉBUTANT 17

EXCEL AVANCÉ 18

RÉDACTEUR SOUS TYPO 3 - DÉBUTANT 19

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RÉDACTEUR SOUS TYPO 3 - AVANCÉ 20



L’Enseignement et la Recherche

AFFINER SES QUALITÉS DE COMMUNICATION ORALE 25

S’APPROPRIER LES FONDAMENTAUX DU DROIT D’AUTEUR À L’UNIVERSITÉ 26


MAITRISER SON TEMPS ET GÉRER SES PRIORITÉS 28

Le Pilotage

PILOTER UNE ÉQUIPE, UN SERVICE 31

MENER UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL 32

SAVOIR RÉDIGER UN RAPPORT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE 33

CONDUIRE UNE RÉUNION 34

ACCOMPAGNER LE CHANGEMENT 35

APPRÉHENDER LE BUDGET D’UNE UNIVERSITÉ 36

57


L’Environnement professionnel

Développement personnel, Insertion professionnelle

PRÉPARER SES COMMUNICATIONS EN ANGLAIS 39

ACCUEILLIR, INTÉGRER, ACCOMPAGNER DES PERSONNES HANDICAPÉESEN EMPLOI 40

L’Hygiène et la Sécurité à l’Université

S’INITIER À L’HYGIÈNE ET À LA SÉCURITÉ 43

TRAVAILLER SUR ÉCRAN 44

APPRENDRE À MANIPULER UN EXTINCTEUR 45

S’INITIER À LA MISE EN PLACE D’UN DÉFIBRILLATEUR 46

PRÉVENIR LES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE – PRAP 47

ÊTRE SENSIBILISÉ AU RISQUE CHIMIQUE 48 PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES DE NIVEAU 1 (PSC1) 49

RECYCLAGE PSC1 50

ÊTRE ASSISTANT DE PRÉVENTION 51

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ACTIONS DE FORMATIONS DES BIBLIOTHEQUES :

1) OFFRES DE FORMATION DU SCD :



S’APPROPRIER LES FONDAMENTAUX DU DROIT D’AUTEUR A L’UNIVERSITE 27

2) OFFRES DE FORMATION DE LA BIS :

DECOUVERTE DE LA BIBLIOTHEQUE DE LA SORBONNE : espaces, ressources documentaires, services pour les Enseignants-chercheurs 26

ACTIONS DE FORMATIONS EN PARTENARIAT :

1) OFFRES DE FORMATION DE L’UNPIdF (Numérique et Bureautique) 15

2) OFFRES DE FORMATION DE L’ESEN 54


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INDEXAAccompagnement numérique des étu-diants 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14Accueillir des personnes handicapées 40Anglais 39

BBases de données 15Bibliothèques 21, 22, 26Budget 36Bureautique 7,15, 16, 17,18

CC2i 14, 16Changement organisation 35Communication orale 25, 32, 34

DDé" brillateur 46

EEcran 44Entretien professionnel 32EPI 7, 9, 10, 11, 12Ergonomie 44, 47ESEN (Formations nationales des Per-sonnels de l’Enseignement supérieur) 54Excel 17, 18Extincteur 45

F/GFinancements 36Formation à distance 7, 9, 10, 11, 12Gestion " nancière 36Gestion des RH 29Gestion temps/priorités 28

HHandicap 40Hygiène et Sécurité 41

Service à piloter 29, 31

TTest de positionnement 12, 16TICe 7Typo 3 19, 20Tableau blanc interactif 13, 15

UUNPIdF (Univ. Numérique Paris Ile de France) 15, 54Usages pédagogiques du numérique 7

VVeille informationnelle 21Vidéo pédagogique 11, 15

W / X / YWord 16

ZZotero 22

I/J/KIncendie 43, 45Intégration étudiants 40Internet 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 19, 20, 21

LLangues vivantes 39

MManagement 29Module de formation en ligne 9, 10, 11, 12

NNumérique (le) 7

OOral 25, 32, 34Outils informatiques 7

P/QPédagogie et numérique 7Pédagogie et communication 25Pilotage 29Plagiat 26Premiers secours 43, 45, 46, 49, 50, 51PRAP 47Prévention 41PSC1 49, 50

RRapport d’aptitude 33Recherche documentaire 21Ressources en ligne 21Ressources humaines 29Réunion 32, 34Risque Chimique 48Risques Physiques 41, 44, 47

SSécurité 41

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DRH - Service Formations des Personnels et Concours13, rue du Four, 75006 Paris

01.43.25.05.42 - [email protected]

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