formation societariat...de 2006 à 2009, consultant à la scop extra muros à lille, coopérative de...

FO2018-3 FORMATION SOCIETARIAT – COOPERER POUR ENTREPRENDRE

FORMATION SOCIETARIAT

Dates : 11 janvier 2018/ 19 mars 2018/ 15 mai 2018

Durée : 3 jours soit 21 heures

Paris

12 participants maximum

Contact : Gaël Quiban / 01 42 63 47 71 / [email protected]


Objectif général : du sociétariat

subi au sociétariat engagé

Au-delà du fait que le sociétaire est au

fondement de la coopérative, son alpha et son

omega, la pertinence de cette formation

résulte de la nécessité pour les CAE d’ouvrir

leur sociétariat à tout entrepreneur salarié au-

delà de 3 années d’activité (loi de juillet 2014).

Plutôt que de subir cette forme de contrainte,

il s’agit d’en faire un levier pour enrichir notre

conception du sociétariat et identifier au

mieux les ressorts de l’animation d’un

sociétariat « engagé » et non pas subi.

Cette formation se veut enfin un tremplin

pour initier et co-construire un laboratoire

permanent susceptible d’intervenir à la

demande des coopératives pour soutenir une

démarche de renforcement et valorisation du

sociétariat. Les stagiaires seront invités à

constituer le groupe fondateur de ce

laboratoire. La 3e journée sera en partie

consacrée à définir les formes de l’essor de ce

groupe après la formation.

Public

La formation s’adresse aux sociétaires de CAE,

qui agissent et souhaitent réfléchir sur la

définition du sociétariat, les parcours vers le

sociétariat, l’animation du sociétariat, en vue

de mettre en œuvre, au sein même de leur

propre CAE, des pratiques renouvelées allant

vers un sociétariat « engagé ».

Il est recommandé que cette formation soit suivie en binôme « Equipe d’appui /Entrepreneur salarié » d’une même CAE.

Objectifs pédagogiques

Ce dispositif de formation a pour objectif

d’apporter aux membres du groupe des

contenus théoriques et méthodologiques leur

permettant de prendre une posture d’acteurs-

chercheurs en mesure de participer à la

construction d’un laboratoire du sociétariat en

CAE en France.

Nous défendons le principe que l’appropriation

de cette posture permettrait aux membres des

CAE de relever les défis actuels, en leur

donnant la possibilité de :

s’approprier l’histoire du sociétariat,

ses fondements, ses ressources et ses

menaces, dans les CAE et plus

largement dans le monde coopératif,

savoir mener un diagnostic qualitatif

des pratiques et des représentations

liées au sociétariat dans sa propre CAE,

échanger sur les spécificités de sa CAE

avec les autres membres du réseau et

plus largement, afin d’identifier et de

formaliser les problématiques

communes, les freins et résistances

ainsi que les éléments favorisant un

sociétariat engagé.

Les savoirs théoriques liés à ces 3

thématiques seront reliés aux savoirs

d’action des participants, qui seront

invités à mettre en pratique les outils

proposés.

Méthode pédagogique : alterner formation et enquête de terrain

La formation se déroule sur 3

journées de formation (J1, J2 et J3)

espacées d’au moins un mois, afin de

permettre aux binômes de mener un

diagnostic des pratiques et

représentations touchant au

sociétariat, au sein de leur CAE, en

intersession.

Entre chaque temps de formation, les

participants seront invités à

constituer une banque de ressources

communes via un espace numérique

partagé (ou drive).

Les membres du Laboscop seront

chargés de l’animation de cet espace

et de l’accompagnement des binômes

dans les temps d’enquête.


Les formateurs

Jean-François Draperi

Jean-François Draperi, géographe de formation, est maître de conférences en sociologie, directeur du Centre d’économie sociale du Conservatoire des Arts et métiers (Ceste-Cnam) à Paris et rédacteur en chef de la RECMA (Revue internationale de l’économie sociale). Il est l’auteur de nombreuses publications sur l'économie sociale dont Histoires d'économie sociale et solidaire (Les petits matins, 2017) et Coopérer pour consommer autrement, (FNCC - Presses de l'économie sociale, 2017). Jean-François Draperi est co-président de l’association Acte 1, qui travaille aujourd’hui sur deux axes : "Coopératives et territoires" et "Autobiographie raisonnée et recherche-action". Acte1 a pour but, entre acteurs innovants et chercheurs engagés en économie sociale : de repérer et promouvoir les pratiques et les innovations d’économie sociale ; de produire, accompagner, valoriser et diffuser des études et recherches sur ces innovations Acte 1 a publié deux ouvrages collectifs résumant ses travaux : S'inspirer du succès des coopératives, (Dunod, 2016), et L'autobiographie raisonnée. Pratiques et usages (Presses de l'économie sociale, 2017).

Stéphanie Brulé-Josso

Docteure en ethnologie et titulaire d’une maîtrise en psychologie clinique. Certificat de compétence de formatrice occasionnelle. Depuis 2011, pratique et accompagnement d’études, de recherches-actions, de formation-action et de médiation grand public des sciences humaines et sociales. Entrepreneure associée de la CAE Chrysalide (Quimper) pendant 6 ans. Co-fondatrice et co-

animatrice du collectif Laboscop. [email protected]

Rozenn Le Vaillant

Géographe de formation, en charge de la coopération européenne à la Technopole Quimper-Cornouaille depuis 2010. De 2006 à 2009, consultant à la SCOP Extra Muros à Lille, coopérative de conseil et de formation au service du développement local durable des territoires.

Près de 20 ans d’expérience en accompagnement et gestion de projets en France et à l’étranger.

[email protected]

Ghislaine Liberos

Formatrice, ingénieure formation, Ghislaine LIBEROS a une pratique diversifiée de la conception et de l’animation de projets formation (champ social, ESS, université ..). Entrepreneure associée au sein de la CAE 22, elle a contribué au développement du Parcours formateur en Bretagne. DEA Sciences de l’Education – Option « Savoir et rapport au savoir »- DESS Psychosociologie, "Conseil et intervention dans les organisations" - Certificat de compétences CNAM Paris "Prospective et stratégie de développement des territoires".

http://www.acte1.org/

mailto:[email protected]



Déroulé de la formation

ETAPES APPORTS ACTIONS POUR CHAQUE PARTICIPANT JOUR 1 11 janvier 2018

Le sociétariat en CAE et dans d’autres types de coopératives : fondements de l’engagement coopératif. Identification des obstacles et des ressources Les outils de diagnostic (1) : - Le journal de bord pour prendre son quotidien en

CAE comme objet d’investigation

- Corpus bibliographique : pour comparer et prendre de la distance avec son vécu en CAE

Verbaliser ses représentations et décrire les pratiques du sociétariat dans sa CAE. Identifier des sources et références documentaires sur le sujet. Identifier une ou plusieurs problématiques visant un diagnostic. Commencer un journal d’enquête de terrain personnel. Se familiariser avec un journal de terrain collectif numérique.

INTERSSESSION 1

Recherche bibliographique : CAE et sociétariat Drive collectif : constitution d’un journal de bord collectif et d’une banque de données.

Lecture et rédaction d’une fiche de synthèse d’un article ou d’un ouvrage portant sur une des problématiques identifiées en J1. (Ex : l’articulation coop d’emploi et coop d’activité en CAE)

JOUR 2 19 mars

Approfondissement des problématiques identifiées en J1 en regard des textes présentés. (Ex : les différents parcours d’accès au sociétariat en regard de l’articulation coop d’emploi et coop d’activité) Les outils de diagnostic (2) : - Entretien ½ directif pour avoir accès à une

compréhension très fine des représentations sur le sociétariat dans la CAE.

Présentation au groupe des notes de synthèses. Point sur les journaux de bord. Créer une trame d’entretien pour répondre aux différentes problématiques. Identifier des personnes ressources pour chaque CAE. Identifier des situations en CAE pouvant être propices à une observation participante.


- Observation participante pour croiser les discours recueillis en entretien avec les pratiques effectives (souvent différentes).

Créer une trame d’observation pour ces situations.

INTERSSESSION 2

Enquête de terrain Drive collectif : constitution d’un journal de bord et d’une banque de données

Mener un ou deux entretiens ½ directifs avec des membres de la CAE. Mener une observation participante dans la CAE.

JOUR 3 15 mai 2018

Approfondissement des problématiques identifiées en J1 et J2 en regard des résultats d’enquête apportés par les binômes. Les outils de diagnostic (3) : savoir analyser les données d’enquête. Synthèse des enquêtes et formalisation des propositions :

- formalisation d’indicateurs pour une évaluation du sociétariat engagé,

- pistes d’actions pour un sociétariat engagé pour toutes les CAE ; en fonction des singularités des CAE,

- co-construction d’un référentiel et d’un cahier des charges pour un futur laboratoire du sociétariat

Présenter les résultats de son enquête au groupe. Participer à l’analyse des données. Participer à la formalisation des indicateurs d’évaluation d’un « sociétariat engagé ». Participer à l’élaboration des propositions d’action.


Moyens et supports remis aux stagiaires

Livret pédagogique

Dropbox avec mise en lien d’outils /référentiels/études …

Moyens et supports mis à disposition sur le lieu

o mise à disposition des tables et chaises selon disposition souhaitée

o paper board o vidéo-projecteur o accès wifi haut débit

Evaluation de la formation

Afin de garantir une amélioration continue de

son offre de formation, Coopérer pour

Entreprendre met en œuvre un système

d’évaluation en 3 étapes : au cours de la

formation, à l’issue de la formation, et plusieurs

mois après la formation

o Evaluation au cours de la formation

Production de synthèses individuelles entre

chaque journée. Ces synthèses seront intégrées à

la pré-étude de faisabilité

o Attestation de fin de formation, qui

comprend un volet « évaluation des

acquis de la formation, rempli par le

formateur.

o évaluation à posteriori (4 à 6 mois après

la formation)

Les acquis de la formation sont évaluation par les

stagiaires eux-mêmes, dans le cadre du

questionnaire d’évaluation réalisée auprès des

stagiaires par Coopérer pour Entreprendre

Tarif, règlement et conditions générales de vente

Prix net de taxe participant pour l’ensemble de la formation

CAE sociétaire de CPE 600 €

Autre organisme 1000€


LE LABOSCOP

LABORATOIRE COOPERATIF DE RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ET D’INNOVATION SOCIALE

Creuset de la réflexion collective, le Laboscop fait le pari de la pluridisciplinarité en mobilisant des compétences de professionnels issues des sciences humaines et sociales, des sciences de la vie et de la terre, de l’artisanat, des arts ou encore des pratiques d’accompagnement, de formation, de médiation, et des usages citoyens.

Le point commun : l’expérience vécue sur le terrain par des utilisateurs, des praticiens, des publics pour réinterroger les politiques, les programmes, les pratiques et les projets, à l’aune de l’utopie des organisations de l’ESS articulant projet politique et projet économique.

NOTRE EQUIPE : UN TRAIT D’UNION FORT ENTRE RECHERCHE ET ACTION

Parce que nous désirons le développement de cet état d’esprit, de cette posture de l’acteur-chercheur plongé au cœur des réalités sociales,

Parce que nous croyons au regard et à la voix de chacun pour approfondir une problématique, une action de recherche,

Parce que nous mettons en avant la valeur ajoutée d’une manière d’entreprendre autrement,

Parce que nous sommes convaincus de l’intérêt du déploiement d’une R&D affirmée et appropriée dans le secteur de l’Économie Sociale et Solidaire pour stimuler l’innovation.

NOUS ARTICULONS NOS ACTIVITES AUTOUR DE LA RECHERCHE-ACTION

La recherche-action est une articulation de la recherche et de l’action comme pratique sociale, « une action volontaire de transformation du champ social, d’abord imaginée et projetée, puis réalisée, généralement instituée, et enfin réfléchie » (Jean-François Draperi, CESTES, CNAM, Paris).

Depuis 2013, nous sollicitons l’équipe du CESTES et l’association Acte 1 pour nous initier et nous former à la recherche-action coopérative, et notamment à la pratique de l’autobiographie raisonnée.


Jean-François Draperi co-animera avec le Laboscop les 3 journées de formation.

Ce partenariat est l’occasion, pour les membres du Laboscop, de poursuivre leur formation à la recherche-action en tant que « personne-projet », tout en devenant « personne-ressource » pour les futurs stagiaires.

Notre action s’appuie sur une approche collective : nous utilisons des méthodes et outils pour mettre en avant une recherche impliquée et impliquante.

Ce laboratoire agit notamment dans les coopératives d’activités et d’emploi CAE. Le Laboscop renforce la montée en compétences et l’acquisition de nouveaux savoir-faire des membres des CAE en Bretagne (entrepreneurs salariés, équipes d’appui) et de personnes intéressées par les nouveaux modes économiques et l’entrepreneuriat collectif par l’échange, la réflexion et la formation.

Le Laboscop développe également des prestations auprès des professionnels, des chercheurs, des collectivités en proposant un appui à la réflexion et une coopération pour l’action (recherche-action-formation). Nos prestations se traduisent par la réalisation d’études, de diagnostics partagés, d’actions d’accompagnement, de formations, d’évaluations dans les champs du développement durable, de l’environnement, de l’innovation sociale, de l’ESS et de la médiation des sciences.


LES REFERENTES PROJET

Stéphanie Brulé-Josso Docteure en ethnologie et titulaire d’une maîtrise en psychologie clinique. Certificat de compétence de formatrice occasionnelle.

Depuis 2011, pratique et accompagnement d’études, de recherches-actions, de formation-action et de médiation grand public des sciences humaines et sociales.

Entrepreneure associée de la CAE Chrysalide (Quimper). Co-fondatrice et co-animatrice du

collectif Laboscop. [email protected]

Rozenn Le Vaillant

Géographe de formation, en charge de la coopération européenne à la Technopole Quimper-Cornouaille depuis 2010.

De 2006 à 2009, consultant à la SCOP Extra Muros à Lille, coopérative de conseil et de formation au service du développement local durable des territoires.

Près de 20 ans d’expérience en accompagnement et gestion de projets en France et à l’étranger.

[email protected]

LES MEMBRES LABOSCOP EN APPUI

Nadine Colin

Mathilde Hamon

Passionnée de littérature et de langues, couturière en ameublement à Quimper.

Entrepreneure associée de la CAE Chrysalide. Co-animatrice du Laboscop depuis 2012.

Expérience de recherche-action « Enquête ethnographique sur les métiers de la couture en coopérative d’activités et la question de leur transmission », 2012-2013.

Formation en sciences de l’éducation, animation volontaire et professionnelle, parcours d’éducatrice et formatrice dans le monde associatif (Ceméa, AFEV, Centre Nautique des Glénans...).

Marin professionnel et monitrice de voile, développant aujourd’hui une activité de sellerie nautique à Douarnenez.

Entrepreneure associée de la CAE Chrysalide.





Claire Jusseau

Diplômée en aménagement/environnement. Approche transversale et pluridisciplinaire des problématiques des territoires en lien le développement durable. Certificat de compétence de formatrice occasionnelle.

Accompagnement des collectivités locales dans leur projet de valorisation des patrimoines et des territoires. Intervenante à l’Institut de Géoarchitecture, Brest.

Entrepreneure associée de la CAE Chrysalide (Brest).

Emilie Kermanac’h

Formation universitaire en Histoire de l’art. Certificat de compétence de formatrice occasionnelle.

Chargée d’accompagnement des métiers artistiques et culturels pour la CAE Chrysalide et membre associée. Enseignante à l’Ecole Européenne Supérieure d’Art de Bretagne.

Associée à la CAE Chrysalide (Quimper).

Ghislaine Liberos

Diplômée en psychosociologie et sciences de l’éducation.

Conception, coordination et/ou animation de projets de formation, formatrice. Enseignante-chercheuse au Collège Coopératif en Bretagne, Rennes 2.

Entrepreneure associée de la CAE Avant-Premières (Côtes d’Armor).


QUELQUES REFERENCES DES MEMBRES DU LABOSCOP

PRESTATION FORMATION

2017 - FORMATION A LA DEMARCHE D’ENQUETE QUALITATIVE AU SERVICE D'UN DIAGNOSTIC DES BESOINS DES USAGERS/BENEFICIAIRES DU PROJET D'ENTREPRISE – 2 jours de formation, CREOPSS Cornouaille Quimper 2017 - FORMATION SUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE DANS L'ENTREPRISE, LE FONCTIONNEMENT DU TERRITOIRE – 5 jours de formation, CREOPSS Cornouaille Quimper et Landivisiau

2015-2017 – DLA AUPRES D’ASSOCIATIONS EN EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT, l’ESS, LA MEDIATION - Opérateur Bretagne Active

2016 - FORMATION A L’AUTOBIOGRAHIE RAISONNEE - CREATION D'ENTREPRISE ESS, "FOR CREA " - CCI Morlaix

2016 - FORMATION A L’AUTOBIOGRAHIE RAISONNEE - CLARIFIER SON IDEE...SE METTRE EN PROJET - dispositif de formation en Pays de Quimperlé, SCIC Chrysalide CAE 29

2016 - FORMATION A L’AUTOBIOGRAHIE RAISONNEE - DEVENIR ASSOCIE EN COOPERATIVE D'ACTIVITES ET D'EMPLOI - Scop Ouvre Boîte, Nantes

2005 - 2006 - ACCOMPAGNEMENT DE DEUX ONG AFGHANES DANS LE CADRE D’UN PROJET

FORMATION EN GESTION DE PROJET (diagnostic organisationnel, définition d’un programme

d’accompagnement, mise en place de formations, Capitalisation et évaluation de plusieurs projets), Kaboul,

GERES (Groupe Energies renouvelables Environnement et Solidarité).

PRESTATION EVALUATION

2014 – EVALUATION DU PROJET DE CAE « ERASME » (coopérative d'activités et d'emplois universitaires pour

les sciences humaines et sociales), IdEx Bordeaux.

COMMUNICATIONS

2017 (6 avril) - Brulé-Josso, S. « Institutionnaliser le « commun » dans nos projets : le cas du Laboscop », Table

ronde, Journée d’étude Des lieux du commun, Université de Bretagne Occidentale (UBO), LABERS.

2017 (4 avril) - Liberos, G., Brulé-Josso, S., « L’exemple du Laboscop : un laboratoire de réflexion partagée dans

une CAE », Collège Coopératif en Bretagne, Rennes.

2015 (1er juillet) - Liberos, G., Brulé-Josso, S., « La recherche-action au service de la formation en CAE : le retour

d’expérience du Laboscop », Atelier A23, Universités d’été de Coopérer pour entreprendre.

2014 (13 fev.) - Brulé-Josso, S., « L’expérimentation Laboscop en CAE : présentation d’un modèle économique

innovant en milieu de la culture », Master Médiation du patrimoine en Europe, Rennes 2.

2013 (29 nov.) - Bertrand, S., Barbot-Grizzo, M-C, Jolivet, T., Huntzinger, F., « Transmission des entreprises sous

forme de Scop : quelles sont les conditions et le prix du bien-être ? », Colloque CPER 10 LLSHS Les

organisations de l'économie sociale et solidaire : laboratoire du bien-être ? La Pommeraye.

2013 (24 octobre) - Brulé-Josso, S., « Recherches collaboratives, recherches coopératives et innovations

sociales. Le cas du Laboscop », Table ronde, Innov’Deiz, Rennes.

2013 (15 octobre) - Colin, N., Brulé-Josso, S., « La démarche R&D en couture dans une CAE », Forum Métiers

en tous genres, Lorient.


2013 (15 octobre) - Brulé-Josso, S., « Démarche de création d’une activité entrepreneuriale par une

scientifiques », « Pourquoi et comment mettre en place une activité de R&D dans une coopérative ? », Forum

Métiers en tous genres, Lorient.

2013 (27 juin) - Colin, N., Brulé-Josso, S. & Jacquin, A-G. « L’innovation sociale par et pour les entrepreneurs

choisissant de développer leur activité professionnelle en CAE ». Université internationale d’été ARS/LABERS,

UBO.

2012 (13 décembre) - Leridée, B. & Brulé-Josso, S. « Organisation informelle et institutionnalisation des groupes

en CAE ». Colloque Pekea, Rennes 2.

PUBLICATIONS

2017 (à paraître sept.) - Brulé-Josso S., Colin, N., Kermanac’h, E., Le Vaillant R., Liberos, G., “S’initier à l’AR,

suivi de cinq notices courtes », in Draperi, J.-F., Pratiques et usages de l’autobiographie raisonnée. Montreuil,

Presses de l’économie sociale.

2014 - Jacquin, A-G., Brule-Josso, S., Cornish, M. L., Critchley, A. T. and Gardet, P. “Selected comments on the

role of algae in sustainability”. Advances in Botanical Research.

2013 - Becquet, A. Concevoir un projet international : identification des compétences et des outils maîtrisés par

les entrepreneurs de Chrysalide. Projet INTERFORM, Programme Gruntvig – Partenariats éducatifs.

ANIMATION RESEAU ESS PUBLIC ETUDIANT

2017 – Kermanac’h E. et Brulé-Josso, S., « Sensibilisation à l’ESS des étudiants de l’UBO ». Préparation de

l’animation de l’espace PEPITE UBO, année universitaire 2017/2018.

2012 – Bertrand, S., Perron I., Brulé-Josso S., Organisation conférence JF Draperi « L’ESS comme recherche-

action-formation », Brest, UBO.

2012 – Bertrand, S., Perron I., Brulé-Josso S., Organisation atelier-débat « Pratiques, freins et facteurs de dvpt

de la R&D en Scop », Brest, UBO.

formation societariat...de 2006 à 2009, consultant à la scop extra muros à lille, coopérative de...

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