fiches pasarela tle - espagnol

7/26/2019 Fiches Pasarela Tle - Espagnol

1/7I Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

Bulletin officiel n 43 du 24 novembre 2011

Annexe

Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

russite et attribuer cette prestation le nombre de pointsindiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 10.

Comprendre un document de type monologue ou expos.

Entourer la note choisie.

Comprendre un document de type dialogue ou

discussion.Entourer la note choisie.

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en arepr que des lments isols, sans parvenir identifi le sujetou le thme du document.

1

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a en identifier ni le thme ni les interlocuteurs (leurfonction, leur rle).

1

A1Le candidat est parvenu relever des mots isols,des expressions courantes et les mettre enrelation pour construire une amorce decomprhension du document.

Le candidat a compris seulement les phrases/lesides les plus simples.

3

A1Le candidat est parvenu relever des mots isolset des expressions courantes qui, malgrquelques mises en relation, ne lui ont permis

ou partielle du document (en particulier, les

3

A2Certaines informations ont t comprises mais lerelev est incomplet, conduisant unecomprhension encore lacunaire ou partielle. 5

A2Certaines informations ont t comprises mais lerelev est insuffisant et conduit unecomprhension encore lacunaire ou partielle.Le candidat a su identifier le thme de ladiscussion et la fonction ou le rle desinterlocuteurs.

5

B1Les informations principales ont t releves. Comprhension satisfaisante.

8

B1Le candidat a su relever les points principaux dela discussion (contexte, objet, interlocuteurs et, Comprhension satisfaisante.

8

B2Des dtails significatifs du document ont trelevs et restitus conformment sa logiqueinterne.Le contenu informatif a t compris, ainsi que etc.). Comprhension fine.

10

B2Le candidat a saisi et relev un nombre suffisantde dtails significatifs (relations entre lesinterlocuteurs, tenants et aboutissants, attitudedes locuteurs, ton, humour, points de vue, etc.).Comprhension fine.

10

Note colonne A sur 10 Note colonne B sur 10

Apprciation :

ment) = /20Note de llve A+B (2 documents) ou Ax2 (1 document) ou Bx2 (1 document) = /20


2/7II Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr


(LV2)

Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 10.

Comprendre un document de type monologue ou expos.Entourer la note choisie.

Comprendre un document de type dialogue oudiscussion.Entourer la note choisie.

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en arepr que des lments isols, sans parvenir identifi le sujetou le thme du document

2

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en arepr que des lment en identifier ni le thme ni les interlocuteurs (leurfonction, leur rle).

2

A1Le candidat est parvenu relever des mots isols,des expressions courantes et les mettre enrelation pour construire une amorce decomprhension du document.Le candidat a compris seulement les phrases/lesides les plus simples.

4

A1Le candidat est parvenu relever des mots isolset des expressions courantes qui, malgrquelques mises en relation, ne lui ont permis hension superficielleou partielle du document (en particulier, les

4

A2Certaines informations ont t comprises mais lerelev est incomplet, conduisant unecomprhension encore lacunaire ou partielle. 6

A2Certaines informations ont t comprises mais lerelev est insuffisant et conduit unecomprhension encore lacunaire ou partielle.Le candidat a su identifier le thme de ladiscussion et la fonction ou le rle desinterlocuteurs.

6

B1Les informations principales ont t releves. Comprhension satisfaisante.

10

B1Le candidat a su relever les points principaux dela discussion (contexte, objet, interlocuteurs et,

Comprhension satisfaisante.

10

Note colonne A sur 10 Note colonne B sur 10

Apprciation :

ment) = /20Note de llve A+B (2 documents) ou Ax2 (1 document) ou Bx2 (1 document) = /20


3/7III Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr


LV1)

Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.

B. Prendre part une conversation C. Intelligibilit/recevabilit linguistique

Degr 1 Degr 1 Degr 1

A2Produit un discourssimple et bref partir desdocuments.

2 pts A2Rpond et ragit de faonsimple.

2 pts A2 comprhensible malgr unvocabulaire limit et des erreurs.

2 pts


B1Produit un discoursarticul et nuanc,pertinent par rapport ladimension culturelle desdocuments.

4 pts B1Prend sa part dans - au besoin -se reprendre et reformuler.

4 pts B1 globalement correcte (pour lamorphosyntaxe comme pourla prononciation) et utilise unvocabulaire appropri.

4 pts


B2Produit un discoursargument, inform etexprime un point de vuepertinent par rapport ladimension culturelle desdocuments.

5 pts B2Argumente, cherche convaincre, ragit avecvivacit et pertinence.

5 pts B2

6 pts


C1

Prsente, sur un sujetcomplexe, un exposclair et bien structur, quiparvient une conclusionapproprie. Lesdveloppements sontaboutis et prennentventuellement appui surdes dtails significatifs.

6 pts C1

Ragit avec propos etrpond avec spontanit,presque sans effort, auxsuggestions, questions etobjections de soninterlocuteur.

6 pts C1

presque sans effort. Leserreurs sont rares, peuperceptibles et gnralementauto-corriges. Utilise unregistre convenable sur unelarge gamme de sujets etvarie ses intonations pourexprimer des nuances desens.

8 pts

Note A, sur 6

/6 Note B, sur 6Prendre part une

conversation

/6 Note C, sur 8Intelligibilit et recevabilit

linguistique

/8

Apprciation :

/ 20


4/7IV Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr


Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du ca de russite et attribuer cetteprestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.



A2

Produit un discours simpleet bref partir desdocuments.

2 pts A2

Rpond et ragit de faonsimple.

2 pts A2

comprhensible malgr unvocabulaire limit et des erreurs.

3 pts


B1Produit un discours articulet nuanc, pertinent parrapport la dimensionculturelle des documents.

4 pts B1Prend sa part dans - au besoin -se reprendre et reformuler.

4 pts B1 globalement correcte (pour lamorphosyntaxe comme pourla prononciation) et utilise unvocabulaire appropri.

5 pts


B2Produit un discoursargument, inform etexprime un point de vuepertinent par rapport ladimension culturelle desdocuments.

6 pts B2Argumente, cherche convaincre, ragit avecvivacit et pertinence.

6 pts B2

8 pts

Note A, sur 6

/6 Note B, sur 6Prendre part uneconversation

/6 Note C, sur 8Intelligibilit et recevabilitlinguistique

/8

Apprciation :

+ C) = / 20


5/7V Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr


Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.

er en continu B. Prendre part une conversation C. Intelligibilit/recevabilit linguistique


Produits des noncs trscourts, strotyps,ponctus de pauses et defaux dmarrages.

1 pt. Peut intervenir simplement,mais la communicationrepose sur la rptition et lareformulation.

2 pts qui est partiellementcomprhensible.

1 ou 2pts


Produit un discours simpleet bref propos de lanotion prsente.

3 pts Rpond et ragit de faonsimple.

3 pts comprhensible malgr unvocabulaire limit et des erreurs.

3 ou 4pts


Produit un discours articul

et nuanc, pertinent parrapport la notionprsente.

4 pts Prend sa part dans

- au besoin -se reprendre et reformuler.

4 pts

globalement correcte (pour lamorphosyntaxe comme pourla prononciation) et utilise unvocabulaire appropri.

5 ou 6

pts


Produit un discoursargument, inform etexprime un point de vuepertinent par rapport lanotion prsente.

6 pts Argumente, cherche convaincre, ragit avecvivacit et pertinence.

6 pts authenticit.

7 ou 8pts

Note A, sur 6 /6 Note B, sur 6Prendre part uneconversation


/8

Apprciation :

/ 20


6/7VI Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr


Fiche

Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du can de russite et attribuer cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.



Produits des noncstrs courts, strotyps,ponctus de pauses et defaux dmarrages.

1 ou2pts Peut intervenir simplement,mais la communicationrepose sur la rptition et lareformulation.

2 pts qui est partiellementcomprhensible.

1 ou 2pts


Produit un discourssimple et bref proposde la notion prsente

4 pts Rpond et ragit de faonsimple.

4 pts comprhensible malgr unvocabulaire limit et deserreurs.

3, 4 ou5 pts


Produit un discoursarticul et nuanc,pertinent par rapport lanotion prsente.

5 pts Prend sa part dans - au besoin -se reprendre et reformuler.

6 pts globalement correcte (pour lamorphosyntaxe comme pourla prononciation) et utilise unvocabulaire appropri.

6 ou7 pts


Produit un discoursargument, inform etexprime un point de vuepertinent par rapport lanotion prsente.

6 pts correcte, fluide, qui

8 pts

Note A, sur 6

/6 Note B, sur 6Prendre part uneconversation


/8

Apprciation :

/ 20


7/7VII Ministre de lducation nationale de la jeunesse et de la vie associative > www education gouv fr


Srie : Langue :

Session : Acadmie :

:

: Ville :

Pour chacune des quatre colonnes, situer la prestation du can de russite et attribuer cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 5.

Points Prsentation du dossier Niveau de lecture desdocuments

Culture littraire Expression orale

0 ou 1pt

Description sommaire de

documents plus oumoins pertinents, pas delien explicit avec lathmatique du dossier.

Explication partielle ou

confuse de la nature et documents.

Aucune rfrence

des documents (genre,courant, figuresemblmatiques, etc.).

Expos hsitant,

vocabulaire pauvre,syntaxe errone.Interaction difficile.

2 pts

Description correcte de documents pluttpertinents, thmatiquedu dossier explicite

mais difficult justifierle choix des documentsajouts.

Explication acceptable des documents.

Rfrences sommaires des documents.

Expos clair maisvocabulaire simple,syntaxe lmentaire.Comprend les questionssimples et peut yrpondre.

4 pts

Description prcise de exposition claire de la ou plusieurs documentspertinents, dbut choix autour de lathmatique.

Explication nuance du documents, avecrecours des outilsmthodologiquespertinents.

Essai de mise enperspective desdocuments dans leur(s)environnement(s)littraire(s).

Expos clair, vocabulaireprcis, syntaxe courantematrise. Bonneinteraction.

5 pts

Description riche etprcise de la thmatique ou plusieurs documentspertinents, justificationclaire et argumente duchoix autour de lathmatique, expression jugement critique

personnels.

Explication nuance du documents, avecrecours des outilsmthodologiquespertinents ; perception

Mise en perspectivepertinente desdocuments dans leur(s)environnement(s)littraire(s).

Expos trs clair,vocabulaire prcis,tendu et vari, syntaxecomplexe. Interactionriche.

Note

Apprciation :

/20

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