féminin des noms 1 · web viewrien ne semble les déranger. le jeune homme ne dira jamais non à...

Fiche n° 1

Plan d’Activités Personnalisé

Exercices

Féminin des noms Écrire le nom au féminin et justifier la réponse.

un gamin/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un marchand/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un ouvrier/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un époux, une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un coureur/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un admirateur/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

Ecole Primaire Saint Joseph de LibramontClasse de Thierry Hennico

Fiche n° 2


Exercices

Féminin des nomsÉcrire le nom au féminin et justifier la réponse.

un inventeur/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un lépreux, une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un criminel/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un patron/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un artisan/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un chat/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse


Fiche n° 3


Exercices

Féminin des nomsÉcrire le nom au féminin et justifier la réponse.

un chameau/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un magicien/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un chanteur/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un acteur/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un cadet/une _____________1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse


Fiche n° 4


Exercices

Élément d’origineÉcrivez l’élément d’origine approprié; choisir la bonne réponse dans les choix de réponses

____cole ____cide ____pède

____fère ____vore ____fuge

____forme ____pare ____opératoire

____graphe ____nome ____phonie

CHOIX DE RÉPONSESpost horti bi caco uni ovi homi agro coni véloci hydro carni


Fiche n° 5


Exercices

HomophonesÉcrivez le bon homophone et justifiez votre réponse

_______-tu vue?1. LA : je suis un déterminant 2. LA : je suis un pronom personnel3. L’A : je suis le pronom LA + la forme verbale A4. L’AS : je suis le pronom LA + la forme verbale AS5. LÀ : je suis un adverbe (ici/là-bas)6. LÀ : je suis une particule ajoutée à un nom ou un pronom

_______ maison d’en face. Oui.1. LA : je suis un déterminant 2. LA : je suis un pronom personnel3. L’A : je suis le pronom LA + la forme verbale A4. L’AS : je suis le pronom LA + la forme verbale AS5. LÀ : je suis un adverbe (ici/là-bas)6. LÀ : je suis une particule ajoutée à un nom ou un pronom

Ma famille a passé _______ de belles vacances.1. LA : je suis un déterminant 2. LA : je suis un pronom personnel3. L’A : je suis le pronom LA + la forme verbale A4. L’AS : je suis le pronom LA + la forme verbale AS5. LÀ : je suis un adverbe (ici/là-bas)6. LÀ : je suis une particule ajoutée à un nom ou un pronom

Mon père _______ louera encore l’an prochain.1. LA : je suis un déterminant 2. LA : je suis un pronom personnel3. L’A : je suis le pronom LA + la forme verbale A4. L’AS : je suis le pronom LA + la forme verbale AS5. LÀ : je suis un adverbe (ici/là-bas)6. LÀ : je suis une particule ajoutée à un nom ou un pronom

Je pense que ma mère _______ beaucoup aimée.1. LA : je suis un déterminant 2. LA : je suis un pronom personnel3. L’A : je suis le pronom LA + la forme verbale A4. L’AS : je suis le pronom LA + la forme verbale AS5. LÀ : je suis un adverbe (ici/là-bas)6. LÀ : je suis une particule ajoutée à un nom ou un pronom


Fiche n° 6


Exercices


Il _______ a dit la vérité.1. LEUR : je suis un déterminant possessif 2. LEURS : je suis un déterminant possessif pluriel3. LEUR : je suis un pronom personnel (à eux)4. LEURS : je suis un pronom possessif

J’envie les jeux de mes amis : les _______ sont plus vivants.1. LEUR : je suis un déterminant possessif singulier2. LEURS : je suis un déterminant possessif pluriel3. LEUR : je suis un pronom personnel (à eux)4. LEURS : je suis un pronom possessif

Ils rangent _______ chambre.1. LEUR : je suis un déterminant possessif singulier2. LEURS : je suis un déterminant possessif pluriel3. LEUR : je suis un pronom personnel (à eux)4. LEURS : je suis un pronom possessif

Ce sont _______ disques.1. LEUR : je suis un déterminant possessif singulier2. LEURS : je suis un déterminant possessif pluriel3. LEUR : je suis un pronom personnel (à eux)4. LEURS : je suis un pronom possessif

Montre- _______ tes outils.1. LEUR : je suis un déterminant possessif singulier2. LEURS : je suis un déterminant possessif pluriel3. LEUR : je suis un pronom personnel (à eux)4. LEURS : je suis un pronom possessif

Ce garçon _______ soigneux m’importune.1. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 1ière ps de l’indicatif présent2. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 2e ps de l’indicatif présent3. PEU : je suis un adverbe (remplacé par très)4. PEUT : je suis le verbe pouvoir à la 3e ps de l’indicatif présent

Ce garçon _______ faire mieux.1. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 1ière ps de l’indicatif présent2. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 2e ps de l’indicatif présent3. PEU : je suis un adverbe (remplacé par très)4. PEUT : je suis le verbe pouvoir à la 3e ps de l’indicatif présent


Fiche n° 7


Exercices


Je lui ai dit : «Tu _______ faire mieux.»1. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 1ière ps de l’indicatif présent2. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 2e ps de l’indicatif présent3. PEU : je suis un adverbe (remplacé par très)4. PEUT : je suis le verbe pouvoir à la 3e ps de l’indicatif présent

Il m’a répondu : «Je _______ faire beaucoup mieux.»1. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 1ière ps de l’indicatif présent2. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 2e ps de l’indicatif présent3. PEU : je suis un adverbe (remplacé par très)4. PEUT : je suis le verbe pouvoir à la 3e ps de l’indicatif présent

Il est _______ probable qu’il y parvienne.1. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 1ière ps de l’indicatif présent2. PEUX : je suis le verbe pouvoir à la 2e ps de l’indicatif présent3. PEU : je suis un adverbe (remplacé par très)4. PEUT : je suis le verbe pouvoir à la 3e ps de l’indicatif présent


Fiche n° 8


Exercices

Les majuscules

Écrire le mot avec ou sans majuscule.

Quand (pierre) ____________ a visité la ____________ (france), le pays de nos ancêtres, il a parcouru la région ____________ (parisien). Il a trouvé que les (parisien) ____________ se sentaient quelque peu supérieurs. Par contre, lorsqu'il est arrivé en Italie, il s'est aperçu que les (romain) ____________ , les habitants de Rome, étaient fort accueillants. Durant son séjour dans la botte ____________ (italien), il a goûté plusieurs mets ____________ (italien) tout à fait délicieux. Quand il est revenu en ____________ (france), il s'est arrêté à ____________ (marseille), région du Sud de la France. Ses habitants, les ____________ (marseillais), lui sont apparus fort gentils.

Écrire les mots «boucher» et «pierre» avec ou sans majuscule.

Les ____________ habitent dans la rue voisine. Ils achètent leur viande chez le même ____________ que notre famille. ____________, leur fils, fréquente la même école que moi. Cette dernière est construite en ____________ des champs. Moi aussi, j'ai un frère qui s'appelle ____________. Il est très lié à Marie, l'aînée de la famille ____________. Ils pensent se marier dès l'été venu et construire leur maison ____________ sur ____________, comme les demeures ancestrales. Notre ____________ sera de la noce; les ____________ sont d'accord.


Fiche n° 9


Exercices

SuffixeÉcrivez le suffixe approprié; choisir la bonne réponse dans les choix de réponses

gramm____ propriét____ fen____

trah____ vétér____ pati____

confi____ montagn____ am____

popul____ men____ canet____

CHOIX DE RÉPONSESard ence aire ison ace otte on an ance as aison


Fiche n° 10


Exercices

Mots substitutsNote tous les mots substituts des mots «Marie et Pierre» (14)

Pierre et Marie sont de grands amis. Le premier habite la ville; la deuxième la campagne, loin des bruits incessants de la vie urbaine. Présentement, elle travaille dans une petite usine de fabrication mécanique. Le garçon, quant à lui, étudie encore au cégep. Il veut devenir un technicien en sciences de la santé. Les deux collègues envisagent de voyager. L'un voudrait aller visiter la France alors que l'autre préférerait faire la tournée du pays. Rien ne semble les déranger. Le jeune homme ne dira jamais non à la jeune fille. L'un et l'autre se comprennent. La vie leur sourit!


Fiche n° 11


Exercices

Accord du PP (règle générale) Écrire correctement le PP et justifier la réponse

J'ai vu la fenêtre _________. (ouvrir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Les pommes ont _________ cet automne. (geler)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Les enfants semblaient _________ autour du feu. (figer)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Ils avaient les yeux _________ sur les flammes. (fixer)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Ces enfants, je les ai _________ toute l'année scolaire. (adorer)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Nous avons _________ leur peine. (deviner)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe


Fiche n° 12


Exercices


Pierre a _________ ses devoirs très tard. (finir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Ses devoirs _________, Pierre alla se coucher. (finir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Pierre partit quand il eut _________ ses devoirs. (finir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Marie sourit quand ses devoirs furent _________. (finir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

La soirée dansante a _________ très tard. (finir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Nous avons _________ avec impatience. (agir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe


Fiche n° 13


Exercices


Les fruits que tu as _________ sont succulents. (acheter)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

Tu as _________ des fruits trop mûrs. (acheter)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

La porte fut _________ avec fracas. (ouvrir)1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe


Fiche n° 14


Exercices

Décomposition de la phraseÉcrivez les groupes dans le bon rectangle.

Les amis de Pierre retournent dans leur village.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Ce soir, Radio-Canada présente Deux mille lieues sous la mer.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Nous partirons demain soir.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Mes amies aiment les films d'amour.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Je vous attends ce soir.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Pascal divulguera son secret à tous ses amis.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Ses amis Pierre et Sonia sont de plus en plus impatients.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Le grand jour aura lieu ce soir vers 20h.Sujet Groupe verbal Complément de phrase

Pierre est très nerveux.Sujet Groupe verbal Complément de phrase


Fiche n° 15


Exercices

Indicatif présent

Écrire la bonne terminaisonColonne 1

Écrire la bonne terminaisonColonne 2

je pari__

je chéri__

tu châti__

tu ralenti__

il gravi__

il envi__

tu oubli__

tu établi__

je tri__

je pétri__

tu sci__

tu envi__

il désuni__

il reni__

tu grandi__

tu remédi__

je rempli__

je suppli__

tu bénéfici__

tu adouci__

il associ__

il aminci__

je pari__

il fini__

Choix de réponses Choix de réponsese es s t ds d x e es s t ds d x


Fiche n° 16


Exercices

Lecture : Le castor du CanadaDescription physique

1. Le castor du Canada est le deuxième plus gros rongeur en Amérique du Nord. Il pèse en moyenne entre 15 et 25 kg à l'âge adulte, mais certains individus sont plus gros.

2. Le caractère physique le plus distinctif du castor du Canada est certainement sa large queue plate recouverte d'écailles. Elle lui sert de gouvernail quand il nage et de point d'appui quand il s'assoit. Il l'utilise également lorsqu'il se sent en danger, comme moyen de communication avec les castors des alentours, en la frappant sur la surface de l'eau.

3. Le castor du Canada est un animal bien adapté à la vie aquatique. D'abord, ses pieds arrières, beaucoup plus grands que ceux de ses pattes avant, sont palmés et lui permettent de nager facilement, sans se fatiguer. Quand il nage, des valves ferment de façon étanche ses oreilles et ses narines.

4. Le castor du Canada plonge habituellement pour de courtes durées, de deux à trois minutes, bien qu'il puisse rester sous l'eau plus longtemps (jusqu'à 15 minutes).

5. Il possède une superbe fourrure, épaisse et soyeuse, de couleur brun foncé et un peu rousse chez les jeunes.

Habitat et alimentation

6. Le castor du Canada peuple toutes les régions du Québec, sauf celle de l'extrême Nord. On le trouve dans les étangs, les lacs, les rivières au courant lent et les ruisseaux bordés de forêt.

7. Le castor du Canada est herbivore. Sa diète est surtout composée de feuillage et de tiges d'arbres et d'arbustes. Il ne mange pas le bois mais seulement la partie tendre de l'écorce. Le castor du Canada coupe non seulement les arbres pour se nourrir, mais aussi parce qu'il utilise les branches et les troncs comme matériaux de construction pour son barrage et sa hutte.

8. Le barrage et la hutte, très solides, sont constitués de troncs et de branches d'arbres, maintenus ensemble par de la boue, des végétaux et des pierres. Les travaux de construction, auxquels toute la famille participe, débutent au printemps et se terminent à l'automne.

Reproduction

Nombre de portée par année : 1 Nombre de petits par portée : 1-9, plus souvent 2 à 3

9. Le castor du Canada est monogame. Les couples demeurent ensemble toute leur vie, ce qui est assez rare chez les mammifères. Les petits naissent au printemps, et dès la naissance ils sont couverts de fourrure. Leurs yeux sont ouverts et ils se déplacent aisément dans la hutte. À environ quatre semaines, ils savent déjà plonger et vers l'âge de dix semaines, ils sont sevrés.

Mœurs

10. Le castor du Canada est un animal très sociable, qui vit en famille unie. Ils vivent tous ensemble dans la même hutte pendant l'hiver et occupent toute l'année le même territoire. La femelle adulte est le membre dominant de la colonie.

11. Le Castor du Canada peut vivre jusqu'à 20 ans, mais en général il vit moins de dix ans. Ses prédateurs sont nombreux. Ce sont l'ours, le loup, le coyote, le carcajou, la loutre et le lynx. Il semble qu'à part la loutre qui parvient à se faufiler dans la hutte du castor du Canada, ses prédateurs ne le capturent pas facilement. L'homme est ainsi son principal prédateur.

Voir questions sur la fiche 17Ecole Primaire Saint Joseph de Libramont

Classe de Thierry Hennico

Fiche n° 17


Exercices

Lecture : Le castor du Canada (questionnaire)

1. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Je passe ma vie avec une seule femelle.

2. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Mes petits sont très précoces.

3. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Je me méfie davantage des hommes.

4. Relevez, dans le cinquième paragraphe, un adjectif de même origine que «rouge».

5. Relevez, dans le neuvième paragraphe, un adjectif de même origine que «seul, un».

6. Relevez, dans le dixième paragraphe, un adjectif de même origine que «société».

7. Dans quel paragraphe retrouve-t-on une information contraire à celle-ci: Il est herbivore et carnivore?le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le septième paragraphe le huitième paragraphe

8. Dans quel paragraphe retrouve-t-on une information contraire à celle-ci: Le castor est mal à l’aise dans l’eau.?le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le septième paragraphe le huitième paragraphe

9. Dans quel paragraphe retrouve-t-on une information contraire à celle-ci: Le mâle domine.?le huitième paragraphe le neuvième paragraphe le dixième paragraphe le onzième paragraphe

10. Dans quel paragraphe retrouve-t-on une information contraire à celle-ci: Le castor est infidèle.?le huitième paragraphe le neuvième paragraphe le dixième paragraphe le onzième paragraphe

11. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Je ne saurais vivre seul.

12. Quels paragraphes contiennent des énumérations de noms?les huitième et neuvième paragraphesles dixième et onzième paragraphesles neuvième et onzième paragraphesles huitième et onzième paragraphes


Fiche n° 18


Exercices

Lecture : Mars

1. Quand on s'éloigne du Soleil, Mars est la quatrième planète rencontrée. Mars gravite à une distance moyenne de 228 millions de kilomètres du Soleil. Son diamètre est deux fois plus petit que celui de la Terre, son volume six fois plus faible et sa masse dix fois moins importante. Sa petite taille ne l'a pas empêchée de verser dans le gigantisme, et Mars peut se prévaloir de posséder les reliefs les plus spectaculaires du système solaire, comme le volcan géant Olympus Mons ou l'immense système de canyons Valles Marineris.

2. Mars est soumise au rythme des saisons. L'année martienne équivaut à environ deux années terrestres (687 jours) et les saisons durent donc deux fois plus longtemps que sur Terre. Les journées sont par contre assez proches des nôtres, puisqu'elles s'étalent sur 24 heures et 40 minutes.

3. L'atmosphère est composée en majorité de gaz carbonique (95,3 %) : les principaux autres composés sont l'azote (2,7 %) et l'argon (1,6 %).

4. Faiblement chauffée par le Soleil, sans effet de serre notable, l'atmosphère n'offre que de basses températures qui oscillent entre - 140°C (la nuit, en hiver, aux pôles) et 20°C (le jour, en été, à l'équateur). La planète connaît de grands écarts de température et ces variations entraînent des vents qui peuvent être localement assez violents (jusqu'à 200 km/h) pour soulever des tempêtes de poussière. Ces fameuses tempêtes sont souvent locales ou régionales, mais dans certaines occasions, elles peuvent prendre assez d'ampleur pour recouvrir toute la planète d'une couche poussiéreuse et opaque. Il existe sur Mars d'autres phénomènes météorologiques comme les nuages, les brumes matinales, les dépôts de givre et les formations cycloniques.

5. De gigantesques volcans, tel Olympus Mons (27 km de haut et 600 km de diamètre), témoignent d'une activité volcanique intense par le passé (rappel de la hauteur de l'Everest : 8846 km).

6. Mars possède deux petits satellites, Phobos et Deimos, qui ont été découverts en 1877. L'origine des deux lunes demeure incertaine. Elles pourraient s'être formées en même temps que Mars, à moins qu'il ne s'agisse de deux astéroïdes capturés par le champ gravitationnel de la planète.

Questionnaire1. Quelle information retrouve-t-on dans le deuxième paragraphe?le temps sur Mars // l'atmosphère sur Mars // la taille de Mars // les petits de Mars

2. Quelle information retrouve-t-on dans le premier paragraphe?le temps sur Mars // l'atmosphère sur Mars // la taille de Mars // les petits de Mars

3. Quelle information retrouve-t-on dans le cinquième paragraphe?la taille de Mars // les petits de Mars // l'activité volcanique sur Mars // la température sur Mars

4. Quelle information retrouve-t-on dans le quatrième paragraphe?la taille de Mars // les petits de Mars // l'activité volcanique sur Mars // la température sur Mars

5. Relevez, dans le quatrième paragraphe, un adjectif de même origine que «lieu».

6. Relevez, dans le premier paragraphe, un adjectif de même origine que «soleil».

7. Relevez, dans le sixième paragraphe, un nom de même origine que «étoile».

8. Dans quel paragraphe retrouve-t-on un pronom possessif?dans le premier paragraphe // dans le deuxième paragraphe // dans le troisième paragraphe // dans le quatrième paragraphe

9. Dans quel paragraphe retrouve-t-on une phrase subordonnée circonstancielle de cause?dans le premier paragraphe // dans le deuxième paragraphe // dans le troisième paragraphe // dans le quatrième paragraphe

10. Dans quel paragraphe retrouve-t-on une comparaison composée de groupes nominaux?dans le premier paragraphe // dans le deuxième paragraphe // dans le troisième paragraphe // dans le quatrième paragraphe


Fiche n° 19


Exercices

Lecture : Mes douces tourterelles

1. Tous les matins, je me lève et vois sur les fils électriques un couple de tourterelles tristes qui semblent vivre un bonheur parfait. Leur amour me touche beaucoup et je ne cesse de les envier.

2. À toute heure du jour, voilà mes volatiles bien aimés qui roucoulent, perchés là-haut. Ils s’aiment, on dirait un vieux couple éternel. Parfois, l’un bichonne l’autre; parfois, je les entends roucouler. Je me surprends à les admirer sans cesse. Une accolade par ci, un becquetage par là. Nos deux amoureux n’en finissent plus de témoigner de leur idylle. Même ma petite sœur soupire de pâmoison.

3. Un soir de juin, je frissonnai : une douce tourterelle manquait à l’appel. La femelle était seule sur son perchoir. Elle paraissait triste et semblait écrasée par l’absence de son compagnon.

4. En effet, que s’était-il passé? Un malheur était-il arrivé? Je fis part de la mauvaise nouvelle à Pierrot, mon voisin de droite, lui aussi un observateur assidu de notre couple amoureux. Il me semblait fort inquiet, et je pensai qu’il me cachait une noire idée. J’insistai pour qu’il me fasse part de son inquiétude. Alors, il me dit que le nouveau voisin arrivé au printemps surveillait étroitement le voisinage des oiseaux. Il l’a vu plusieurs fois observer tous ceux qui osaient se percher sur le toit de son cabanon. Même, il les nourrissait de graines. De là à conclure qu’il avait empoisonné ma douce tourterelle, il n’y avait qu’un pas à franchir.

5. Puis, chaque jour qui passait voyait mon unique tourterelle s’affaiblir à vue d’œil. Elle avait maigri; elle ne se tenait que sur une patte; elle ne roucoulait plus. Finis les appels à l’amour! Finies les accolades! Je la voyais qui fixait le sol comme si sa douce moitié était tombée là sous le feuillage. Elle passait des heures, là-haut perchée, sans broncher. Elle n’avait même plus la force de picorer son plumage, qui n’avait plus d’éclat. Quelle tristesse!

7. Un beau jour, je ne la revis plus. Je l’attendis patiemment les jours suivants. Mais ce fut en vain. Alors là, je me souvins des propos de Pierrot, mon voisin de droite : le nouveau voisin était peut-être la cause de tout ce drame, qui se transformait chez moi en profonde peine. J’avais perdu mes amies, il me fallait des explications. J’allai sur-le-champ rencontrer le voisin. Il devina le pourquoi de ma visite.

8. À ce moment, il m’apprit que des oiseaux, particulièrement les tourterelles tristes, souffraient d’un virus mortel et q’ils en mouraient rapidement. Il avait du chagrin, car, lui aussi, était un amant des oiseaux. Je vis que sa peine était profonde.

9. C’est alors que le vieil ornithologue m’apprit que la nature n’est pas aussi parfaite qu’on pourrait le croire. Dans ma tête d’enfant, cela fit un grand trou noir!


Fiche n° 20


Exercices

Lecture : Mes douces tourterelles (questionnaire)

1. Quel paragraphe développe la première péripétie du récit?

le premier paragraphe le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe

2. Quel paragraphe présente l'événement déclencheur?


3. Quel paragraphe développe la troisième péripétie du récit?

le cinquième paragraphe le sixième paragraphe le septième paragraphe le neuvième paragraphe

4. Quel paragraphe développe la deuxième péripétie du récit?

le cinquième paragraphe le sixième paragraphe le septième paragraphe le neuvième paragraphe

5. Quel paragraphe traduit les soupçons de l'auteur?


6. En quelle saison se déroule ce récit?

au printemps en été en automne en hiver

7. Dans le quatrième paragraphe, relevez la périphrase qui désigne «mes douces tourterelles».

8. Relevez, dans le deuxième paragraphe, un synonyme du groupe nominal «relation amoureuse».

9. Dans le deuxième paragraphe, quel pronom ne réfère pas à «mes volatiles bien aimés»?

l'un l'autre les on


Fiche n° 21


Exercices

Champs lexicaux

Marquez les mots du champ lexical «locaux agricoles».

serre, pâturage, grange, crèche, étable, auge, porcherie, fenil, poulailler, écurie, mangeoire, hangar, bergerie,

jachère, potager, remise, verger, laiterie, rigole, silo

Marquez les mots du champ lexical «logement des animaux».

pâturage, grange, crèche, étable, auge, porcherie, poulailler, écurie, mangeoire, antre, hangar, bergerie, jachère,

potager, remise, verger, laiterie, chenil, rigole, silo, fenil, serre


Fiche n° 22


Exercices

Les mots dérivés

Écrire le mot dérivé Écrire le mot dérivé

moitié / __________

mou / __________

monnaie / __________

mois / __________

morsure / __________

moeurs / __________

mousse / __________

fleur / __________

rien / __________

roi / __________

rocher / __________

rouge / __________

campagne / __________

santé / __________

sel / __________

espèce / __________

écrire / __________

vieillard / __________

seul / __________

siècle / __________

sol / __________

corps / __________

espace / __________

ciel / __________

Choix de réponses Choix de réponsesmédiateur muscinée floralmollasse nihiliste royalmonétaire mensuel rupestre rubescentmorcelable morose

rural solitaire séculairesanitaire sismiquesomatique salin spécialscriptural sénile spatialcéleste


Fiche n° 23


Exercices

Suites lexicalesReconnaître l'ensemble de mots liés à un autre mot.

1- Terrain 2- Fonction 3- Situation 4- Texte 5- Rythme6- Amour 7- Maison 8- Voix 9- Repas 10- Poids 11-Sourire 12-Problème

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «rauque, grave, étouffée»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «radieux, ironique, charmeur»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «stable, financière, précaire»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «platonique, passionné, fraternel»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «copieux, frugal, froid»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «plat, accidenté, vague»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «cardiaque, endiablé, rapide»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «technique, épineux, psychologique»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «juridique, argumentatif, choisi»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «plume, lourd, mort»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «rustique, préfabriquée, meublée»?

Quel mot est lié sémantiquement à l'ensemble suivant «publique, administrative, périodique»?


Fiche n° 24


Exercices

Champs lexicauxÉcrivez chaque mot du champ lexical «religion» dans les bulles.

mosquée, juge, dauphin, coran, opposition, élection, église, couronnement, musulman, procès, catholicisme, député, rite, verdict, princesse, culte, royaume, appel, chapelet, avocat, président, majesté, bible


religion

Fiche n° 25


Exercices

Les suffixesCollez le suffixe approprié.

Suffixe Suffixe

ru____

tour____

arbriss____

brac____

chang____

coutell____

vign____

petit____

noirc____

soup____

souci____

garçonn____

étoil____

charn____

vieill____

malad____

volcan____

maigrich____

curi____

lun____

cri____

bon____

Chin____ (peuple)

Antill____ (peuple)

eron elle ière et elet ement erie eau eux esse eur

aire asse u if ique ois on eux ard aisé


Fiche n° 26


Exercices

Accord des adjectifsÉcris correctement les adjectifs entre parenthèses.

Hier soir, j'ai lu un ___________ (excellent) roman.

Chaque page était ___________ (délicieux).

Les pages étaient pleines de mots ___________ (riche).

J'y ai même lu de ___________ (nombreux) recettes culinaires.

L'auteur décrivait une sauce brune qui rend la viande ___________ (juteux).

Ensuite, on nous présentait un ___________ (succulent) dessert.

Il y avait même une recette de tarte aux pommes bien ___________ (cuit).

Le tout pouvait être accompagné d'un verre de lait ___________ (froid).

Quelle ___________ (beau) soirée pour l'esprit et les papilles!


Fiche n° 27


Exercices

AntonymieRecopie le mot qui est un intrus (qui ne va pas avec les autres).

petit grand minuscule microscopique

doux violent pacifique paisible

clair noir blanc pur

doux bon agressif affable

grand immense petit gigantesque

adroit habile gauche fin

vrai faux certain véridique

aimer préférer haïr estimer

courir marcher trottiner

océan source mer lac


Fiche n° 28


Exercices

Composantes d'un motRecopie le radical du mot.

libérateur

immobile

minable

durement

dédommager

rageusement

soulagement

métamorphosé

nourriture

périssables


Fiche n° 29


Exercices

ÉcranRecopie le mot écran.

Suzie m' invite à la foire.Je la trouve très gentille.Éric nous a accompagnées.Les montagnes russes, je les adore.Les maisons hantées me plaisent moins.La grande roue nous a séduits.Éric et Suzie, je les aime.Cette superbe journée m' a comblée.Je la garderai en mémoire longtemps.Madame, je vous envoie une lettre.Je te présente ma meilleure amie.Nous vous aimons beaucoup.Les enfants de Marie nous aiment aussi.Je leur demande leur avis.Elles me répondront la semaine prochaine.Cette réponse, je la veux demain.Attendre une réponse me rend impatiente.


Fiche n° 30


Exercices

Familles de motsChoisis les mots appropriés pour combler les espaces vides.

J'adore la __________ et je suis un bon __________. Dernièrement, j'ai eu la chance de __________ un très beau __________. Une jeune fille voulait __________ de l'argent pour faire une surprise à ses parents. Elle se rendit sur un __________ vague près de chez elle. Avec une pelle, elle creusa la __________. Quelque temps plus tard, la pauvre fille voulut __________ son argent. Mais quelqu'un l'avait découvert et son trésor __________ avait disparu. Cette histoire était triste, mais belle: je vais la __________ bientôt.

Choix de réponsesdéterrer lecture terre lire relire terrain lecteur enterrer livre souterrain


Fiche n° 31


Exercices

Formation du fémininÉcris correctement les mots entre parenthèses au féminin.

Une ___________ (coquet) caravane est arrivée en ville.

On dit qu'elle appartient à une ___________ (gitan).

Cette femme est une ___________ (comédien), paraît-il.

On dit qu'elle est vraiment ___________ (bon).

Elle a un garçon et une ___________ (petit) fille.

Cette fille ressemble à mon ___________ (ancien) amie Sophie.

J'aimerais partager avec elle une aussi ___________ (grand) amitié et toutes les ___________ (beau) aventures.

Mes voisins ont une maison ___________ (neuf).

Ma voisine est ___________ (boulanger).

C'est une femme ___________ (nerveux).

Elle est très ___________ (fier) de sa fille.

Sa fille est ___________ (acteur).

Sa mère est ___________ (heureux) de son succès.

Elle est aussi plutôt ___________ (naïf).


Fiche n° 32


Exercices

Formation du plurielÉcris correctement les mots entre parenthèses au pluriel.

Je rêve de voyager sur des ________ (tapis).

Ils seront ________ (volant).

Je pourrais aller encore plus vite que tous les ________ (cheval).

Je ferais des voyages ________ (merveilleux) et agréables.

Je les voudrais fort ________ (enrichissant).

Je traverserais les nuages ________ (blanc),

même s'ils étaient très ________ (haut) dans le ciel.

Je volerais si haut que je ne verrais plus les ________ (petite) souris.

donnerait de ________ (doux) baisers

sur mes joues ________ (froide).

Je ne craindrais point les vents ________ (fort)!


Fiche n° 33


Exercices

Genre et nombreRecopie le nom féminin dans les phrases suivantes.

Mes amis mangent des pommes vertes.

Sandrine adore les fruits exotiques.

Mangez des légumes et des salades.

Ces légumes éloignent les maladies.

Concombres et carottes font bon ménage.

La chair des melons est délicieuse.

Goûtez à ces bleuets et à ces fraises.

Ces framboises ont mûri au soleil.

À quand le retour de Marie?

Dans ce ravin coule une source.


Fiche n° 34


Exercices

La phrase et ses constituantsRecopie le verbe conjugué dans la phrase.

Émile a lancé douze fois.

Elle ferme les yeux.

Tout le monde approuve ses coups de poing.

Le treizième est donc à venir.

Laisse le chien tranquille ce soir.

Il se sent minable.

Cela lui revient.

Émile est livide comme un mort vivant.

Dans la vallée coule un petit ruisseau.

Le coup porte durement.


Fiche n° 35


Exercices

La phrase et ses constituantsRecopie l’adjectif dans la phrase.

Tant d' émotions pour un oeuf cru!

Cette tempe grisonnante le vieillit.

Elle arrive d'un pas ferme.

Surprise, elle referme la porte.

Nous sommes encore très petits.

Sa peau est douce.

Comme il semble heureux!

Il connaît ce frère aîné.

Ces foules sont toujours énormes.

Les voix stridentes éclatent.


Fiche n° 36


Exercices

La phrase et ses constituantsRecopie l’adverbe dans la phrase.

C'est la fin du jour dehors.

Je pense à lui tout à coup.

La nuit commence maintenant.

C'est une langue incroyablement belle.

Il s'est allongé de nouveau.

Le bruit de la ville est très fort.

Il pense beaucoup à Paris.

Il pleure souvent dans mes bras.

Il est toujours déshonorant.

Nous sommes ensemble dans la honte.


Fiche n° 37


Exercices

Noms propresÉcris correctement

Les ___________ (hollandais) sont nos voisins.

«Lance et Compte» est une émission de la télévision ___________ (française).

Le baseball est un sport ___________ (américain).

Les ___________ (américain) adorent, le baseball, leur sport national.

Les skieurs ___________ (autrichien) dominent le ski.

Les ___________ (belges) adorent visiter les musées.

La motoneige est une invention ___________ (québécois).

La famille ___________ (hennico) demeure tout près de chez mes grands-parents.

Dans un carré, tous les ___________ (côté) sont égaux.


Fiche n° 38


Exercices

PériphraseRemplace la périphrase entre parenthèses par le mot auquel elle renvoie.

(L'astre de la nuit) ____________ est déjà dans le ciel. (L'astre du jour ) ____________s'est couché tôt aujourd'hui. Il se couche plus tard l'été, mais c'est maintenant____________ (la blanche saison). Avant de rentrer, je dois nourrir la ____________ (femelle du cheval). Quand elle est gentille, je lui donne des ____________ (légumes longs et orange). Je m'occupe aussi du ____________ (bébé du cheval). J'aime travailler dans ____________ (le bâtiment où logent les chevaux). Parfois, (le fils de mon oncle) ____________m'y accompagne.

Choix de réponsesl'écurie carottes La lune mon cousin poulain Le soleil

jument l'hiver


Je suis une figure de style qui emploie plusieurs mots pour exprimer une idée qu'un seul mot aurait pu exprimer.

Je suis utilisée pour éviter les répétitions ou pour imager un texte.

Un avion traverse le ciel.Un oiseau de fer traverse le ciel.

Le lion règne sur la plaine.Le roi de la jungle règne sur la plaine.

Fiche n° 39


Exercices

PonctuationDans les textes suivants, comble les espaces vides en utilisant le bon signe de ponctuation.

Texte 1

Mon fruit préféré est la pomme(_) Quel fruit préfères-tu(_) Tu as le choix entre la pomme(_) la poire(_) la banane et la kiwi(_) Quels fruits juteux et succulents(_) Moi(_) je te suggère la pomme(__) la banane ou le poire(_) Qu'en penses-tu(_)

Texte 2

J'ai vraiment adoré le Village des sports (_) As-tu aimé les glissades d'eau(_) J'ai eu si peur( ) Mon activité préférée était l'Amazone(_) Quelle était la tienne(_) J'ai aussi aimé la piscine à vagues(_) les joyeuses cascades et l'Everest(_) J'ai passé la journée avec Marie(_) Thomas(_) Valérie et Pierre-Luc(_)


Fiche n° 40


Exercices

PonctuationDans les textes suivants, comble les espaces vides en utilisant le bon signe de ponctuation.

Texte 1

Ce matin( ) le soleil s'est levé tout radieux( ) Comme la nature semblait heureuse( ) Les oiseaux( ) les animaux( ) les arbres( ) souriaient au maître du ciel( ) Que la journée promettait d'être agréable( ) Allais-je demeurer indifférent à cette nature éblouissante( ) Je décidai donc de profiter de cette journée ensoleillée( )

Texte 2

Je ne savais pas que tu aimais autant le hockey( ) Mon père( )mon oncle( )mon frère sont des amateurs de ce sport( )Moi( ) j’aime pratiquer des sports comme la natation( )le tennis( )le baseball( ) Justement( ) viendrais-tu jouer avec moi( ) Je m’en vais de ce pas jouer au tennis avec des amis( ) Quelle belle journée pour pratiquer ce sport individuel( )


Fiche n° 41


Exercices

PronomsChoisis le pronom convenable pour combler les espaces vides.

Marie et Sophie vont à leur cours de danse. ____ adorent danser.Leur professeur est très exigeant. ____leur donne beaucoup de travail. La danse que Sophie préfère est le ballet jazz. ____ aime cette danse. Toi, Loïc, aimes-____ danser? Personnellement, moi, ____ ne danse pas souvent. Toi et moi, Loïc, ____ dansons surtout le rap. Éric et Mylène détestent danser. ____ n'aiment aucune danse. Je ressemble davantage à Éric et Mylène qu'à Sophie et Marie. Je ____ ressemble davantage.


Fiche n° 42


Exercices

Sujets et pronomsChoisis le pronom convenable pour combler les espaces vides.

Le cirque est arrivé en ville; ____ est arrivé hier. La foule est nombreuse; ____ veut voir le cirque. Les jongleurs sont en piste; ____ commencent le spectacle. Deux dompteuses arrivent ensuite; ____ paradent avec les lions. Mon père et moi sommes impressionnés; ____ aimons le spectacle. Mon père adore les acrobates; ____ aime leur numéro. Les acrobates sont courageux; ____ n'ont pas le vertige! Trois jeunes filles sont déguisées en clowns; ____ font un numéro comique.


Fiche n° 43


Exercices

SynonymieRecopie le mot qui est un intrus (qui ne va pas avec les autres).

ami collègue voyageur

revenir partir quitter

mince petit gros

longiligne large élancé

bateau canot paquebot

certain confus rassuré

amour amitié indifférence

avocat policier garde

bière cercueil boîte

plein rempli vide


Fiche n° 44


Exercices

Terminaisons verbalesÉcrire correctement le verbe.

J'_____________ visiter la Grèce [«aimer», conditionnel présent].

Cependant, je ne _____________ pas le grec [«parler», indicatif présent].

Plus jeune, j'_____________ les langues rapidement [«apprendre», imparfait].

Maintenant, je ne _____________ plus cette facilité [«posséder», indicatif présent].

Quand j'aurai du temps libre, j'_____________ le grec [«étudier», futur simple].

Je _____________ me préparer pour mon voyage [«devoir», indicatif présent].

Je _____________ toujours un amoureux de la Grèce [«être», futur simple].

Demain, j'_____________ terminé ma recherche sur la Grèce antique [«avoir», futur simple].


Fiche n° 45


Exercices


Magicien, tu __________ commencer ton spectacle [«pouvoir», indicatif présent].

D'abord, tu __________ apparaître un lapin [«faire», futur simple].

Puis, tu __________ utiliser le jeu de cartes [«pouvoir», conditionnel présent].

Tu __________ la carte pigée au hasard [«deviner», indicatif présent].

L'an dernier, tu __________ un truc avec une corde [«préparer», imparfait].

Tu __________ présenter ce nouveau tour [«aimer», conditionnel présent]?

Si tu __________ le faire [«vouloir», indicatif présent], tu finiras ton spectacle par ce tour.

Demain, tu __________ ton devoir de français [«terminer», futur simple].


Fiche n° 46


Exercices


Un jeune chevalier ____________ au château [«arriver», indicatif présent].

Il ____________ asile [«demander», indicatif présent].

Le roi dit: «On ____________ rencontrer ce visiteur [«aimer», conditionnel présent].

La foule de courtisans ____________ partir pour nous laisser seuls [«devoir», futur simple].

La foule ____________ pourtant bien envie de voir l'inconnu [«avoir», conditionnel présent].

Le roi ____________ en voyant le chevalier entrer [«sourire», indicatif présent].

Il ____________ les bras [«ouvrir», indicatif présent].

Et il me ____________: «Mon fils, te voilà enfin revenu» [«dire», indicatif présent].


Fiche n° 47


Exercices


Chaque dimanche, nous ____________ à la campagne [«aller», indicatif présent].

Avant, nous nous ____________ au bord de l'eau [«rendre», imparfait].

Nous ____________ des heures et des heures [«nager», imparfait].

Aujourd'hui, nous ____________ changer [«vouloir», conditionnel présent].

Nous ____________ marcher en ville [«aller», futur simple].

Mais nous ____________ aussi envie de nager [«avoir», conditionnel présent].

Nous ____________ indécis [«être», indicatif présent].

Mais nous ____________ une décision bientôt [«prendre», futur simple].


Fiche n° 48


Exercices


Vous ____________ que vous êtes mes amis. [«dire», indicatif présent]

Et pourtant vous me ____________ de la peine [«faire», indicatif présent].

Aujourd'hui, vous ____________ que je vous parle [«vouloir», conditionnel présent],

mais hier vous vous ____________ tous de moi [«moquer», imparfait].

Qui dit que demain vous ne ____________ pas [«recommencer», futur simple]?

Vous ____________ peut-être vos promesses [«tenir», futur simple].

Si vous me ____________ de ne pas recommencer, j'accepte vos excuses [«promettre», indicatif présent].

Vous me ____________ confiance. [«faire», indicatif présent]


Fiche n° 49


Exercices


C'est le printemps: les arbres ____________ vie [«reprendre», indicatif présent].

Les tulipes ____________ [«fleurir», indicatif présent].

Les bourgeons ____________ de belles feuilles [«devenir», futur simple].

Les oiseaux qui s'____________ vers le sud à l'automne [«envoler», imparfait] sont maintenant de retour.

Les enfants ____________ jouer sur les terrains [«sortir», indicatif présent].

Ils ____________ être déjà en vacances [«vouloir», conditionnel présent].

Les vacances ____________ en juin [«commencer», futur simple].

Les enfants ____________ maintenant de retour [«être», imparfait].

Nous __________, vous commencez, ils commencent

Nous voyons, vous voyez, ils __________

Je crois, nous __________, ils croient

Nous aimons, vous __________, ils aiment

Nous serrons, vous serrez, ils __________

J'envoie, nous __________, vous envoyez

Nous voyions, vous __________, ils voyaient

J'aimerais, nous __________, ils aimeraient

Je jouais, tu jouais, vous __________

Je partirai, tu __________, ils partiront


Fiche n° 50


Exercices


Je veux, tu ________, il veut

Je tiens, il tient, ils ________

Je tiens, il tient, nous ________

Je criais, nous criions, vs ________

Je sors, tu sors, il ________

Je cueille, tu ________, il cueille

Je reprends, tu reprends, il ________

J'avoue, tu ________, ils avouent

Je ________, tu mourras, nous mourrons

Je dis, il dit, ils ________


Fiche n° 51


Exercices

Terminologie grammaticaleComble correctement les espaces vides dans les phrases suivantes.

Dans «Noël», j'utilise le ____________ et dans la «Saint-Sylvestre», j'emploie le ____________. L'____________ est utilisée dans l'expression «Jour de l'an». La ____________ est utilisée dans «garçon». On retrouve un ____________ et une ____________ dans «chef-d'oeuvre». Les mots «naïf» et «maïs» comptent chacun un ____________. Les mots «poinçon» et «rançon» comptent chacun une ____________. Le mot «presqu'île» compte une ____________. Les mots «grand-père» et «belle-soeur» comptent chacun un ____________.

Choix de réponsescédille trait d'union tréma apostrophe


Fiche n° 52


Exercices

Terminologie grammaticaleComble correctement les espaces vides dans les phrases suivantes.

Dans le mot «cheminée», il y a un accent ____________.

Quand je parle d'un «poète», j'utilise l'accent ____________.

Les accents des verbes «réfléchir» et «préparer» sont ____________,

ceux des verbes «rêver» et «fêter» sont ____________.

L'accent ____________ est utilisé dans le mot «bibliothèque» et

l'accent ____________ est utilisé dans le verbe «brûler».

Les accents, dans «père» et «mère», sont des accents ____________.

Les mots «gâteau, râteau» et «château» ont tous un accent ____________.

«L'écriture» et «l'école» commencent par un accent ____________.

«Préférer» a deux accents ____________.

Choix de réponsescirconflexe circonflexes aigu aigus grave graves


Fiche n° 53


Exercices

Types de phrasesLis attentivement les phrases suivantes et dis de quel type de phrase il s'agit.

Regardez bien cette boîte, mesdames et messieurs.(_____________)Il n'y avait rien dans cette boîte.(_____________)Et maintenant, il y a... une colombe!(_____________)Et vous n'avez encore rien vu!(_____________)Jeune homme, entrez dans ce coffre et fermez le couvercle.(_____________)Comptez tous avec moi: un, deux, trois.(_____________)J'ouvre le coffre.(_____________)C'est incroyable, le jeune homme a disparu!(_____________)

Choix de réponsesdéclarative impérative exclamative


Fiche n° 54


Exercices

Types de phrasesLis attentivement les phrases suivantes et dis de quel type de phrase il s'agit.

J'aime mon chat Tintin.(_____________)Tu n'aimes pas mon chat Tintin.(_____________)Aimes-tu mon chat Tintin?(_____________)Mon chat Tintin ne sort pas de la maison.(_____________)Il est craintif.(_____________)Il n'est pas assez débrouillard.(_____________)Un jour, trouvera-t-il le moyen de se défendre?(_____________)Réussira-t-il à dompter sa peur?(_____________)

Choix de réponsesnégative affirmative interrogative


Fiche n° 55


Exercices

Classes de motsRecopiez les déterminants dans le texte.

Mes amies sont venues me voir chez moi, ce soir. Ma santé est fragile et, depuis deux jours, j'ai des

maux de tête lancinants. J'ai parfois mal au cœur. Le médecin a posé son diagnostic: une grippe

maligne m'assaille. Comme dirait mon grand-père, chaque enfant a ses petits maux. Que ferait-on

pour fuir les cours de mathématiques!

Classes de motsÉcrivez les déterminants dans le texte.

____ soir, ____ père me conduira ____ parc municipal. ____ amies et moi joueront ____ parties.

Nous affronterons ____ Castors de Tardville et ____ Loutres de Tôtville. ____ équipes sont parmi

____ meilleures de ____ région. ____ équipe arbore ____ costume dont ____ noir est ____ couleur

prédominante. Non seulement nous affronterons ____ ____ équipes, mais aussi ____ supporteurs.

Que ____ chance soit avec nous!


Fiche n° 56


Exercices

Déterminez le sens du déterminant entre parenthèses.

1. Référent défini 2. Référent possessif 3. Référent démonstratif4. Référent interrogatif 5. Référent exclamatif 6. Quantifiant numéral7. Quantifiant indéfini 8. Quantifiant partitif 9. Quantifiant négatif

Chaque personne a (ses) qualités.

J'ai mangé (deux) pommes.

Je mange (du) pain à chaque repas.

Je mange du pain à (chaque) repas.

(Quel) beau site à visiter!

(Quelle) joueuse a participé à la partie?

Je m'offre (ce) cadeau.

Je n'ai entendu (aucun) bruit.

J'ai admiré (les) tableaux de Marie.

Il faut se méfier de (certaines) personnes.


Fiche n° 57


Exercices

Classes de motsRecopiez les noms masculins dans ce texte.

Rappelez-vous que vous ne gardez pas un animal pour quelques jours ou quelques semaines seulement,

c’est souvent pour longtemps. En effet, l'espérance de vie d'un cobaye est d'environ 6 ans,

mais celui-ci peut vivre plus longtemps.

L'achat d'un petit cochon ne doit pas être fait sur un coup de tête.

Ce petit rongeur, malgré sa petite taille et son prix peu élevé à l'achat,

demande un minimum de soins et beaucoup d'amour.

Vous devrez acheter les accessoires nécessaires à son bien-être et la nourriture

dont il aura besoin afin de rester en santé.

De plus, s'il devait tomber malade, vous auriez la responsabilité de l'amener chez un vétérinaire.

Classes de motsRecopiez les noms féminins dans ce texte.

Rappelez-vous que vous ne gardez pas un animal pour quelques jours ou quelques semaines seulement,

c’est souvent pour longtemps. En effet, l'espérance de vie d'un cobaye est d'environ 6 ans,

mais celui-ci peut vivre plus longtemps.

L'achat d'un petit cochon ne doit pas être fait sur un coup de tête.

Ce petit rongeur, malgré sa petite taille et son prix peu élevé à l'achat,

demande un minimum de soins et beaucoup d'amour.

Vous devrez acheter les accessoires nécessaires à son bien-être et la nourriture

dont il aura besoin afin de rester en santé.

De plus, s'il devait tomber malade, vous auriez la responsabilité de l'amener chez un vétérinaire.


Fiche n° 58


Exercices

Classes de motsRecopiez les adjectifs dans le texte.

Essayez de voir le plus de cobayes possible. Il serait triste que vous en choisissiez un qui ne vous attire pas plus qu'il ne le faudrait. Choisissez un animal jeune (pas plus vieux qu’un an). Vous aurez alors un petit ami pour plusieurs années, si tout va bien. Portez une attention particulière lorsque le vendeur tentera d'attraper le cobaye pour vous le donner. Ce dernier a un tempérament nerveux et il devrait tenter de s'échapper des mains de la personne qui essaie de le prendre. Ce comportement signifie qu’il est en santé. Si par contre il se laisse prendre tout de suite sans réagir, ne l'achetez pas. Cela pourrait signifier que la bête est malade.Prenez l'animal au moins une fois avant qu'on le place dans une boîte pour le trajet du retour. Il s'agira d'un premier contact avec votre protégé. Caressez-le pendant quelques minutes.

Classes de motsRecopiez les adjectifs dans le texte.

Les léporidés

Les lièvres et les lapins font partie de la famille des léporidés. Ils ont longtemps été considérés comme des rongeurs. Comme ces derniers, leurs incisives croissent durant toute la vie et sont usées continuellement lorsqu'ils rongent. Essentiellement herbivores, ils se nourrissent d'herbes, de bourgeons, de brindilles, de racines et d'écorce. Ils possèdent de grandes oreilles ainsi qu'une queue courte et touffue. Leurs pattes de derrière sont beaucoup plus robustes que leurs pattes de devant. Ils se déplacent par petits bonds, utilisant régulièrement les mêmes sentiers et les mêmes abris. Les lièvres sont généralement plus gros que les lapins. Ils se déplacent souvent à découvert, se fiant à leur grande rapidité pour chercher un abri en cas de danger. À la naissance, les levrauts ont les yeux ouverts et sont couverts de poils. Ils viennent au monde dans un nid peu élaboré, à la surface du sol. Les lapins, au contraire, sont plus petits et moins rapides à la course. Ils se creusent des terriers et construisent des nids élaborés, tapissés d'herbes et de poils qu'ils s'arrachent sur l'abdomen. Les nouveau-nés sont peu développés : ils n'ont pas de poil et ont les yeux fermés. Dans nos régions, les lièvres et les lapins peuvent produire jusqu'à quatre portées comprenant chacune de 1 à 8 petits.


Fiche n° 59


Exercices

Classes de motsÉcrivez les pronoms dans le texte.

Tous s'entendent pour dire que chacun de nous a des qualités et des talents cachés. Certains excellent dans les métiers manuels; d'autres dans les professions intellectuelles. Mes amis et moi penchons vers les sciences pures. Pierre, lui, adore la chimie; Marie, elle, les mathématiques; Louise, la physique. Chacun a ses préférences, comme on peut le constater. Qui pourrait affirmer le contraire?


Marie est ma grande amie. _____ est _____ que _____ préfère parmi toutes _____ . _____ diront qu' _____ est très

sélective, mais _____ peut choisir ses amies comme _____ _____ entend. Paul, _____ , est le plus difficile d'entre

_____ . _____ se méfie des _____ et des _____ . Bref, _____ peut dire qu' _____ fait valoir ses goûts et ses

préférences.

CHOIX DE RÉPONSESon le lui nous Il Elle celle je les autres Toutes elle chacune il uns autres


le _____ lesje tu _____nous vous __________ aucun nulcelle-ci _____ celui-làce _____ celale tien le mien _____

_____ le vôtre le leurqui _____ quoiquel _____ lesquels_____ ceux-ci ceux-làlequel auquel _____

CHOIX DE RÉPONSESils le sien le nôtre que il rien celui-ci ceci la lequel ceux duquel


Fiche n° 60


Exercices

Classes de motsRecopiez les verbes dans le texte.

Ma famille possède une petite maison de campagne tout près d’un lac. Le site est propice à toutes sortes d’activités estivales : randonnée pédestre, course folle à travers champs et baignade à volonté. Inutile de dire que mon frère et moi en profitons amplement.

Un jour, Pierrot et moi décidons encore une fois d’aller nous baigner. Mozart, notre superbe saint-bernard, nous accompagne. Nous plongeons comme d’habitude, conscients que nous sommes comme les sirènes qui remontent toujours à la surface et qui chantent les bienfaits de la baignade au lac.

Cette fois, Pierrot éprouve des difficultés. Il n’arrive plus à nager et agite les bras comme un désespéré.

Classes de motsRecopiez les verbes dans le texte.

L'ordre des rongeurs regroupe des espèces aux formes et aux modes de vie des plus diversifiés. Les campagnols creusent des terriers et des galeries et passent presque toute leur vie sous terre. Les marmottes, les tamias et les souris cherchent leur nourriture à la surface du sol et vivent dans des nids souterrains ou aménagés dans un lieu abrité. Les écureuils sautent quant à eux dans les arbres. Dotés de pattes palmées et d'un pelage imperméable, les castors et les rats musqués sont d'habiles nageurs et peuvent rester sous l'eau de longues minutes.

Toutes ces espèces ont en commun les deux paires d'incisives caractéristiques des rongeurs. Elles poussent continuellement et l'animal doit limiter leur croissance en rongeant pour se nourrir, creuser son abri, et en les frottant les unes contre les autres.


Fiche n° 61


Exercices

FonctionsSoulignez les groupes sujets.

Au printemps, la femelle du monarque pond ses œufs, un à un, sur le revers des feuilles de l'asclépiade, sa plante

hôte. Dans de bonnes conditions, la femelle peut pondre plusieurs centaines d'œufs blanc verdâtre ou crème, de la

taille d'une tête d'épingle. Trois à douze jours après la ponte, une minuscule chenille sort de l'œuf. Elle mesure

environ 2 mm de long et pèse autour de 55 mg, mange d'abord une partie de sa coquille puis se nourrit de feuilles

de l'asclépiade.

La chenille est rayée de noir, de jaune et de blanc et porte une paire de longs filaments noirs près de sa tête et une

autre paire de filaments plus courts près du bout de son abdomen. Ces appendices auraient un rôle tactile et

pourraient servir à confondre les prédateurs, qui ne sauraient plus distinguer les deux extrémités de l'animal. Au

terme de sa croissance, la chenille a mué cinq fois et multiplié plus de 2 000 fois son poids initial.

FonctionsSoulignez les groupes sujets.

Hier soir, deux canards domestiques ont déambulé sur le patio au moment où notre petite famille dégustait un

délicieux souper. Soudain, papa nous a soufflé à l'oreille: «Regardez devant vous, près de la piscine, deux volatiles

nous surveillent.» Quand la surprise fut passée, nous reprîmes nos agapes. Les effrontés reprirent leur route et se

perdirent dans le voisinage. Mais nous n'avions pas terminé notre dessert quand deux couples de tourterelles tristes

échouèrent sur la corde à linge. Elles nous regardaient avec curiosité. Parfois, la nature et les humains font bon

ménage.


Fiche n° 62


Exercices

Groupe nominalRecopiez les groupes nominaux dans le texte.

Mes amis sont partis hier matin. Ils ont pris le train. Ce voyage durera trois jours. Leur destination est La Rochelle.

Là-bas, Pierre, Marie et Alain visiteront des épaves sous-marines. En effet, ces trois jeunes sont des plongeurs

expérimentés.

Groupe nominalRecopiez les groupes nominaux dans le texte.

Ce matin, quand nous avons quitté la ville, notre vieille automobile s'est éteinte le long de l'autoroute. Mes parents

ont paniqués. Nos projets de vacances s'en trouvaient perturbés. Heureusement, un vieil homme du coin passait par

là par hasard. Son vieux camion a remorqué notre bagnole essoufflée au village le plus près. Le talent du

mécanicien a fait un miracle! La petite famille est repartie, heureuse et satisfaite.


Fiche n° 63


Exercices

Groupe verbalRecopiez les groupes verbaux dans le texte.

Ce matin, le soleil s'est levé tôt. Les oiseaux chantaient dans les arbres. La température s'annonçait belle. Marie et

moi décidâmes de partir. Nous prîmes la direction de la montagne. Rendus au pied, nous entreprîmes l'escalade. La

partie ne fut pas facile. Mais nous fûmes opiniâtres: la montagne fut vaincue. Le ciel nous appartenait!

Groupe verbalRecopiez les groupes verbaux dans le texte.

Notre famille va cueillir des pommes chaque automne. Nous partons vers les dix heures, le dimanche matin. Cette

randonnée est toujours une grande fête. Sur les lieux, le fermier distribue à tous des paniers. Puis la cueillette

commence dans la joie. Les plus intrépides montent aux branches les plus hautes. Paul est le plus téméraire de tous:

il grimpe jusqu'au sommet du pommier. Là, il remplit son panier de belles pommes toutes rouges. La cueillette

terminée, le retour se fait dans la joie. Les tartes seront succulentes cette année!


Fiche n° 64


Exercices

Décomposition de la phraseIdentifiez la structure de chaque phrase (retiens le numéro).

1. PR + V + Dét + N2. PR + V + Adj3. PR + V + N4. Dét + N + PR + V + Dét + N5. Dét + N + PR + V + Adj6. Dét + N + PR + V + Adv7. PR + V + Dét + N + Dét + N8. N + V + Dét + N9. Dét + N + V + Dét + N10. Dét + Adj + N + V + Dét + N11. Dét + N + V + Adv12. Dét + N + V + Adj

Tu/manges/des/fruits.

Les/enfants/mangent/beaucoup de/fruits.

Les/bébés/les/aiment/juteux.

Certains/jouets/demeurent/dangereux.

Plusieurs/boivent/du/jus/le/matin.

Des/écoliers/parlent/fort.

De/gros/camions/envahissent/la/route.

Pierre/adore/le/ski.

Je/salue/Marie.

Mes/amis/la/verront/ce/soir.

Elle semble heureuse.


Fiche n° 65


Exercices

Décomposition de la phraseJumelez structure et phrase (retiens le numéro).

Prép + Dét + N + Dét + N + PR + V

1. Chaque matin, Marie part contente.2. Elle retrouve ses amies de la classe.3. Leur professeur les aime bien.4. Elles s'amusent ensemble le midi.5. Le soir, Marie et ses amies reviennent à la maison.6. Toutes complètent leurs devoirs.7. Ensuite, le souper est servi par leur papa.8. Vers neuf heures, le sommeil les gagne.9. La nuit, celles-ci rêvent aux vacances estivales.10. Elles sourient aussi aux étoiles.

Dét + N + PR + V + Adv


PR + V + Dét + N


Dét + N + N + V + Adj


PR + V + Adv + Dét + N


Dét + N + N + coord + Dét + N + V + Prép + Dét + N


PR + V + Dét + N + Prép + Dét + N


Adv + Dét + N + V + Prép + Dét + N



Fiche n° 66


Exercices

FonctionsReconnaissez la fonction de chaque groupe.

Tu dois recopier la phrase dans le livret et indiquer la fonction de chaque groupe : sujet, verbe, GAS, GCD, GCI ou GCP

Tous les matins, nous mangeons des fruits.

Ces fruits sont savoureux.

Les enfants partent pour l'école.

Elle me parle.

Les écoliers sont surexcités.


Fiche n° 67


Exercices


FonctionsReconnaissez la fonction de chaque groupe.

Tu dois recopier la phrase dans le livret et indiquer la fonction de chaque groupe : sujet, verbe, GAS, GCD, GCI ou GCP

Mon père donne des fruits aux enfants.

Ce soir, nous reviendrons tard.

Manger est nécessaire.

Nous avons rencontré Pierre au parc.

Tu lui fais cette remarque positive.

FonctionsReconnaissez le schéma syntaxique de la phrase.

1. S + V + AS2. S + V + GCD3. S + V + GCI4. S + GCI + V5. S + GCI + V + GCD6. CP + S + V + GCD7. S + V + GCD + CP

Marie me raconte son voyage.

Marie est une merveilleuse narratrice.

Les enfants ont mangé des céréales ce matin.

Ce soir, nous mangerons des nouilles chinoises.

Lubin bouffe du foie.

On se souvient toujours de son plus beau voyage.

Nous leur parlerons sévèrement.

Les fruits ont l'air succulents.

Ma mère nous a donné beaucoup d'amour.

Demain midi, le facteur apportera le courrier.

FonctionsRecopiez les groupes compléments directs du verbe (GCD).

Au bout de deux semaines, l'insecte adulte émerge de cette chrysalide. Il libère d'abord ses pattes et ses antennes, puis dégage le reste de son corps. Il demeure suspendu sous l'enveloppe de la chrysalide, attendant que la pression des fluides dans les nervures de ses ailes déploie celles-ci. Le papillon est prêt à s'envoler lorsque ses ailes sont sèches. Cette première génération de monarques se reproduit au Québec. Les mâles meurent après l'accouplement et les femelles après la ponte. De ces œufs naîtra la deuxième génération de monarques, qui n'atteignent pas leur maturité sexuelle au Québec. À la fin de l'été, les jours plus courts et la température plus basse influencent le développement et le comportement de ces monarques adultes. Ils entreprennent alors leur longue migration vers le Mexique, où se trouvent les sites d'hibernation de la population de monarques du Québec.

FonctionsRecopiez les groupes attributs du sujet (GAS)

Ce matin, le soleil est chaud et puissant. Les fleurs paraissent heureuses de son retour. En effet, l'astre du jour semblait perdu dans les nuées depuis quelques jours. Mais, ce matin, tout est normal. Les enfants ont l'air dégourdis et pleins d'énergie. Tout le monde chemine, le sourire aux lèvres. Moi, je me sens léger malgré un petit rhume agaçant. Maman est aussi tout sourire. Que la vie me paraît belle!

FonctionsRecopiez les groupes compléments de phrase (GCP)

Du haut de son perchoir, un grand fantôme blanc regarde la ville de ses immenses yeux jaunes. Rien ne semble perturber sa contemplation silencieuse, pas même le froid qui sévit sur les berges du Saint-Laurent. En suivant son regard, on peut apercevoir la ville de Québec, véritable forteresse de lumière veillant sur la nuit. Sans prévenir, le harfang des neiges se dresse et, répondant à l'appel du vent, s'abandonne à l'étreinte du vide. Ses ailes se déploient avec force et douceur. Difficile de croire que ces plumes si fragiles soulèvent avec autant d'aisance l'oiseau nocturne… Maintenant, le géant ailé plane le long du fleuve. Au sol se profile une ombre spectrale qui, sous les rayons de la lune, joue avec de grands serpents de neige se mouvant sur la route glacée. De temps à autre, le passage importun d'une voiture vient troubler ce calme si apaisant, provoquant l'irritation du harfang. « Ils sont bien bruyants, ces humains… » pense-t-il.

Les GCPIdentifiez les GCP de temps (1), de cause (2)ou de but (3)

Quand je parle lentement, je m'exprime bien.

Je m'exprime bien, parce que je parle lentement.

Je parle lentement afin que je m'exprime bien.

Pour que je m'exprime bien, il faut que je parle lentement.

Comme je parle lentement, je m'exprime bien.

Je parle lentement de peur que je m'exprime mal.

Je m'exprime bien, depuis que je parle lentement.

Vu que je parle lentement, je m'exprime bien.

Je m'exprime bien, dès que je parle lentement.

Pour que je m'exprime bien, je dois parler lentement.

Types et formes de phrasesReconnaissez le type ou la forme de la phrase.

1. Phrase de type déclaratif 2. Phrase de type impératif 3. Phrase de type exclamatif4. Phrase de type interrogatif 5. Phrase de forme négative 6. Phrase de forme passive

Pierre fait ses devoirs.

Pierre, fais ses devoirs.

Est-ce que Pierre fait ses devoirs?

Les devoirs sont faits par Pierre.

Comme les devoirs de Pierre sont bien faits!

Pierre ne fait pas ses devoirs à temps.

Pierre fait-il ses devoirs?

Marie a déjà complété son texte écrit.

Complète ton texte écrit, Marie.

Ce texte fut écrit par Marie.

Le bonheur règne dans cette demeure.

Quel bonheur emplit cette demeure!

Le bonheur règne-t-il dans cette demeure?

Mes amis, faites que le bonheur règne dans cette demeure.

Le malheur ne règnera jamais dans cette demeure.

Cette demeure est remplie de bonheur.

Quelle atmosphère de bonheur habite cette demeure!

Marie remplit ma vie de bonheur.

Marie, remplis ma vie de bonheur.

Cette demeure est portée par le bonheur.

Mots substitutsSoulignez tous les mots ou groupes de mots substituts du mot «imposteur». (15)

L’imposteur

1. Monsieur Desjardins cultive un jardin depuis des lunes. Son potager regorge de légumes de toutes sortes. Poireaux, carottes, choux, navets, plans de salade, betteraves, poussent fièrement, dorlotés qu’ils sont par la main du vieux jardinier.2. Personne n’est autorisé à y pénétrer. C’est un endroit sacré, haut lieu de l’horticulture. Inutile de vous dire que les prédateurs n’y ont pas bon accueil.3. Ce matin, monsieur Desjardins visite son potager et constate avec horreur que certains carrés de légumes ont été visités par un imposteur à quatre pattes. 4. En effet, toute une surface de carottes ont perdu leurs queues. Le vieil homme est aux abois. Il a mis des heures, des soirées, des jours à créer ce chef-d’oeuvre, et voilà qu’un malotru à poils est venu semer le désordre et la désolation. Adieu carottes bien dodues! Finis les compliments de monsieur Tout le monde sur la beauté de sa création! La colère gronde : l’effronté sera sévèrement puni, puisque l’insolent a laissé son chemin dans l’herbe environnant.5. Le soir même, le vieux jardinier installe un collet qui, espère-t-il, pendra haut et court l’affamé. Tout est minutieusement installé, bien camouflé. On pose encore quelques branches, quelques brindilles de foin, on étale quelques légumes juste après le piège. Voilà le tour est joué : le visiteur indésirable n’y verra que du feu. On est certain de bien dormir; le temps fera son œuvre. 6. Le lendemain matin, le vieux justicier court dans son potager, visite le piège et constate que la bête a déjoué la stratégie. Pire encore : elle a fait fi de tout et est allée entrer par un autre brèche. Le doute s’installe dans la tête du vieux stratège. Il faut passer en deuxième vitesse et surveiller l’insolent visiteur nocturne. Ce soir, on montera la vigie, et le malin n’a que bien se tenir : on lui promet une volée de plombs!7. Mon lapin s’appelle Grujot. Depuis deux jours, il lève le nez sur toute nourriture que je lui donne. Je comprends maintenant la sainte colère de monsieur Desjardins qui est prompt à accuser tout son entourage!

Mots substitutsSoulignez tous les mots ou groupes de mots substituts du mot «chant». (15)

Un amour de grillon!

1. Il est entendu que les jeunes enfants dorment à poings fermés dès que le sommeil les gagne. Même s’il fait chaud, très chaud la nuit, les petits tombent dans les bras de Morphée et ne se réveillent qu’au matin.2. Cette nuit-là, Pierrot fut réveillé par un concert de stridulations. Il avait beau chercher d’où venait la sérénade infernale, il ne trouvait pas.3. De ce fait, il alla réveiller son père adoré. Fiston annonça au paternel qu’il n’arrivait plus à dormir. Quelque chose chantait dans sa chambre; quelque chose s’en donnait à cœur joie; quelque chose criait dans ses oreilles. Papa demeura fort incrédule. Pierrot fabulait; il avait l’esprit dérangé; son imagination lui en laissait voir de toutes les couleurs. Le père accompagna le fils au lit et lui promit un beau rêve s’il s’endormait de nouveau.4. En effet, Pierrot dormit. Quelques instants plus tard cependant, le mystérieux récital recommença de plus belle. La mélodie était criarde, de plus en plus stridente. Pierre quitta le lit : l’interprète se tut. L’enfant se coucha de nouveau, et le chant reprit. À ce petit jeu, Pierrot ne dormirait pas de la nuit. Il essaya encore une fois, mais ses efforts furent vains. La litanie s’enfla. Il fallait faire quelque chose. Il courut à la chambre de ses parents et réveilla sa maman. Cette dernière écouta tant bien que mal la complainte de son bambin. Elle aussi crut à un caprice enfantin. Elle alla reconduite Pierrot dans sa chambre. Elle le borda et lui souhaita de beaux rêves.5. Aussitôt la maman partie, le bal musical reprit. Là, Pierrot se mit à pleurer. Il pleurait si fort que ses parents, affolés, accoururent sur-le-champ. Force leur fut d’écouter, et ils entendirent ce que Pierrot supportait depuis le coucher. Même, la cacophonie emplissait toute la chambre; cela devenait insupportable. Il fallait intervenir. Nous voilà en train de défaire le lit, de fouiller sous le matelas, de scruter le tapis. Hélas! La ritournelle ne cessait jamais. Maman eut la brillante idée d’examiner les oreillers. Quelle surprise! Le concert prit fin sur le coup.6. On découvrit enfin le coupable. Un grillon avait établi son camp dans une taie d’oreiller. À chaque fois que Pierrot bougeait dans son sommeil, l’intrus stridulait à s’époumoner. Ainsi stimulé, l’insecte n’arrêtait plus son chant.

Mots substitutsSoulignez tous les groupes nominaux substituts du mot «harfang». (12)

Vol de nuit

1. Du haut de son perchoir, un grand fantôme blanc regarde la ville de ses immenses yeux jaunes. Rien ne semble perturber sa contemplation silencieuse, pas même le froid qui sévit sur les berges du Saint-Laurent. En suivant son regard, on peut apercevoir la ville de Québec, véritable forteresse de lumière veillant sur la nuit. 2. Sans prévenir, le harfang des neiges se dresse et, répondant à l'appel du vent, s'abandonne à l'étreinte du vide. Ses ailes se déploient avec force et douceur. Difficile de croire que ces plumes si fragiles soulèvent avec autant d'aisance l'oiseau nocturne… 3. Maintenant, le géant ailé plane le long du fleuve. Au sol se profile une ombre spectrale qui, sous les rayons de la lune, joue avec de grands serpents de neige se mouvant sur la route glacée. De temps à autre, le passage importun d'une voiture vient troubler ce calme si apaisant, provoquant l'irritation du harfang. « Ils sont bien bruyants, ces humains… » pense-t-il.4. L'oiseau dévie alors de sa trajectoire initiale. Celui-ci entame une rapide remontée, fuyant d'un battement d'ailes les bruits de la ville qui, bien que lointains, lui semblent assourdissants. Là-haut, il se laisse bercer par le chant des étoiles. Cette musique cristalline que seuls les volatiles peuvent percevoir est si douce… Le ciel hivernal n'est cependant pas des plus accueillants et la morsure du froid, se faisant de plus en plus sentir, contraint le harfang à redescendre. Jetant un bref coup d'œil à la ville qui s'étend d'un horizon à l'autre, le rapace se dit à lui-même : «Ils sont bien envahissants, ces humains…»5. Et s'amorce une longue descente vers le fleuve, où les glaces prisonnières sculptent un paysage désolant. La bourrasque se fraye un chemin le long des froides aspérités. De minces filets de neige, véritables vagues de poudrerie, accompagnent la grande chouette de l'Arctique dans sa course. Transi, le strigidé accélère et l'Île d'Orléans se rapproche d'instant en instant. Le harfang survole cette portion de terre nichée au creux du fleuve. Le grand oiseau blanc se pose finalement, afin d'éviter du vent qui tourne maintenant à la tempête. 6. Autour, tout est calme. Non loin de l'arbre où le harfang a trouvé refuge, ce dernier aperçoit une petite maison de pierres. De sa cheminée s'échappent des spectres de fumée qui disparaissent dans l'obscurité. Curieux, l'observateur s'approche à tire-d'aile d'une fenêtre d'où émane une douce lueur. À l'intérieur, la lumière d'un feu qui crépite colore la pièce d'un orangé chaleureux. Installée dans une chaise berceuse, une jeune femme tient dans ses bras une boule de laine qu'elle regarde amoureusement. En s'y attardant un peu, on peut entrevoir le visage d'un poupon endormi qui en émerge à peine. 7. «Ils sont malgré tout plein d'amour, ces humains», conclut le harfang, plein d'émotions. Car, bien plus que la chaleur de ce foyer, ce sont les sentiments de cette jeune maman qui réchauffent le cœur du harfang solitaire.

Mots substitutsRecopiez tous les mots substituts des mots «Marie et Pierre» (14)

Pierre et Marie sont de grands amis. Le premier habite la ville; la deuxième la campagne, loin des bruits incessants de la vie urbaine. Présentement, elle travaille dans une petite usine de fabrication mécanique. Le garçon, quant à lui, étudie encore au collège. Il veut devenir un technicien en sciences de la santé. Les deux collègues envisagent de voyager. L’un voudrait aller visiter la France alors que l’autre préférerait faire la tournée du pays. Rien ne semble les déranger. Le jeune homme ne dira jamais non à la jeune fille. L’un et l’autre se comprennent. La vie leur sourit!

Consonne simple ou doubleRecopiez la bonne graphie.

Consonne simple ou double 1



i___obile

i___ogique

a___orter

a___arté

pa___ion

i___ettré

a___artement

i___ocent

a___ocié

a___ouette

a___ourdir

a___onger

pa___io

si___on

é___irer

a___irer

i___usion

a___araître

dé___eption

ra___orter

e___ui

a___irer

ti___et

pi___ule

a___amé

a___irer

a___ainir

a___ile

ca___ot (embarcation)

ca___otte

i___over

i___onder

e___acer

a___endre

a___rendre

a___latir

p pp l ll s ss m mm n nn t tt r rr

c p pp l ll s ss n nn m mm r rr t tt

f ff p pp l ll s ss n nn m mm r rr t tt

ConsonnesCollez la bonne consonne.

Consonnes 1 Consonnes 2 Consonnes 3

ka___i

___érison

lai___er

cui___on

dé___iser

omni___ient

é___erre

___erre

fa___ade

rela___er

le___on

sili___e

dévi___er

poin___on

déli___e

___éphyr

ré___oudre

di___oudre

é___antillon

i___placable

i___satisfait

___enouille

régli___e

___ircon (pierre précieuse)

pa___ience

i___attendu

i___palpable

dra___on

cho___ant

prati___able

synta___e

ex___iter

___lore (produit chimique)

pota___er (petit jardin)

po___iculteur

po___eraie

c ç ch g gu j k m n qu ss sc xz

c ç ch g gu j k m n qu ss sc xz

c ç ch g gu j k m n qu ss sc xz t ph f

ÉlisionÉcrivez le mot élidé ou pas et justifiez la réponse (numéro).

1. Je m'élide devant une voyelle ou un h muet2. Je m'élide seulement devant il ou ils3. Je ne m'élide pas devant elle ou on4. Je m'élide devant il, ils, elle, elles, on, un et une5. Je ne m'élide pas devant une consonne

Marie est une amie _____ enfance. (de/d')

Elle va bien _____ à maintenant. (jusque/jusqu')

Elle viendra _____ ils lui demandent. (si/s')

Vive _____ ordinateur! (le/l')

Je tiens fermement _____ hache. (la/l')

Elle viendra _____ Pierre le lui demandera. (lorsque/lorsqu')

Pierre viendra _____ ils le voudront bien. (lorsque/lorsqu')

As-tu fini _____ étudier? (de/d')

As-tu fini _____ parler? (de/d')

Je crois que _____ ai aimé ce roman. (je/j')

Moi, je ne _____ ai pas aimé. (le/l')

Je _____ ai pas lu ce roman. (ne/n')

Je _____ veux pas le lire de toute façon. (ne/n')

Marie viendra _____ ici. (jusque/jusqu')

Souvent, Pierre vient me reconduire _____ chez moi. (jusque/jusqu')

Caroline _____ est levée tard ce matin. (se/s')

Je viendrai _____ on me le demande. (si/s')

Accord dans le GNÉcrivez correctement les mots.

On m'a dit que (tout) __________ les arbres de mon quartier abritaient

des oiseaux de (tout) __________ sortes. (cet) __________ idée n'est pas (tout) __________ à fait fausse.

En effet, (tout) __________ une kyrielle d'oiseaux,

endimanchés de (leur) __________ plus belles couleurs,

se sont installés dans les cerisiers (au) __________ fruits mûrs.

(cet) __________ habitude de vie serait propre

à (tout) __________ les oiseaux qui fréquentent (tout) __________ milieu urbain.

J'ai aussi vu des merles et (leur) __________ rejetons fouiller dans la haie

(au) __________ feuillage vert. (quel) __________ scène touchante!

C'est (cet) __________ attitude désinvolte qui m'inquiète.

Voilà, (tout) __________ les chats du voisinage reluquent (leur) __________ chair croquante!

Je n'envie pas (leur) __________ insouciance.

Quant (au) __________ chats, ils s'en pourlèchent les babines.

Accord dans le GNÉcrivez correctement le déterminant et justifiez la réponse (numéro).

1. J'accompagne un nom masculin singulier2. J'accompagne un nom masculin pluriel3. J'accompagne un nom féminin singulier4. J'accompagne un nom féminin pluriel

Une tarte _____________ pommes (au)

À _____________ heure, votre avion? (quel)

Pars-tu en vacances _____________ année? (cet)

Il boira _____________ cette eau. (tout)

Surveille bien _____________ individu. (cet)

Je l'attends _____________ retour de ses parents. (au)

Pierre et Marie adorent _____________ nourrisson. (leur)

Une maison _____________ pierres marbrées. (au)

J'adore _____________ ces petits qui égaient la garderie. (tout)

J'habite _____________ maison depuis toujours. (cet)

Je ne sais pas _____________ vie elle mène. (quel)

Je mangerais bien un carré _____________ dattes. (au)

_____________ mauvaise habitude de vie est néfaste. (tout)

_____________ désastre que ce déluge inattendu! (quel)

Viens _____________ cinéma avec moi, Marie. (au)

Accord du PP (règle générale)Écrivez correctement le PP avec «être» et justifier la réponse (numéro)

1. Je m'accorde avec le nom2. Je m'accorde avec le sujet du verbe3. Je m'accorde avec le complément direct placé avant le verbe4. Je ne m'accorde pas: le complément direct est placé après le verbe5. Je ne m'accorde pas: il n'y a pas de complément direct du verbe

J'ai vu la fenêtre _________. (ouvrir)

Les pommes ont _________ cet automne. (geler)

Les enfants semblaient _________ autour du feu. (figer)

Ils avaient les yeux _________ sur les flammes. (fixer)

Ces enfants, je les ai _________ toute l'année scolaire. (adorer)

Nous avons _________ leur peine. (deviner)

Pierre a _________ ses devoirs très tard. (finir)

Ses devoirs _________, Pierre alla se coucher. (finir)

Pierre partit quand il eut _________ ses devoirs. (finir)

Marie sourit quand ses devoirs furent _________. (finir)

La soirée dansante a _________ très tard. (finir)

Nous avons _________ avec impatience. (agir)

Les fruits que tu as _________ sont succulents. (acheter)

Tu as _________ des fruits trop mûrs. (acheter)

La porte fut _________ avec fracas. (ouvrir)

Accord du PP avec «être»Écrivez correctement le PP avec «être» et justifiez la réponse (numéro).

1. Je m'accorde avec un sujet masculin singulier2. Je m'accorde avec un sujet masculin pluriel3. Je m'accorde avec un sujet féminin singulier4. Je m'accorde avec un sujet féminin pluriel

Les pommiers sont _________. (fleurir)

Les fleurs ont été _________ tout le printemps par les abeilles. (butiner)

Les fruits furent _________ dans des boîtes de carton. (emballer)

Notre pommier fut _________ avec minutie. (entailler)

La vitre est _________. (briser)

Tout a été _________ par la grêle. (détruire)

Mes amis, nous avons été _________ par notre meilleur associé. (trahir)

Mes amies, vous êtes très _________ d'esprit. (ouvrir)

Mon amie, vous êtes très _________ d'esprit. (ouvrir)

Enfin, les classes sont _________! (finir)

En effet, mon amie Julie est déjà _________ au camp de vacances. (rendre)

Les fraises seront _________ cette année. (sucrer)

Les athlètes sont _________ aux exercices ardus. (habituer)

Ses devoirs étant _________, Martin alla jouer dehors. (faire)

Accord du verbeÉcrivez le verbe à l’indicatif présent et justifiez la réponse (numéro)

1. Le sujet est «je» ou pronominalisable par «je»2. Le sujet est «tu» ou pronominalisable par «tu»3. Le sujet est le pronom impersonnel «il»4. Le sujet est «il» ou pronominalisable par un pronom de la 3e ps5. Le sujet est «nous» ou les sujets sont pronominalisables par «nous»6. Le sujet est «vous» ou les sujets sont pronominalisables par «vous»7. Le sujet est «ils» ou «elles» ou pronominalisable par «ils/elles»

Denis et moi _________ au cinéma. (aller)

Michel et toi _________ au cinéma. (aller)

Christine et lui _________ au cinéma. (aller)

Il _________ à boire debout. (pleuvoir)

Il _________ des rumeurs terribles. (circuler)

Le chat et la souris _________. (danser)

Tu _________ des sottises! (dire)

Je leur _________ ces erreurs. (pardonner)

C'est moi qui _________ votre collaborateur. (être)

Une foule de gens _________ la rue. (bloquer)

Les chiffres, les lettres, tout _________ du chinois pour lui. (être)

Dans le ravin _________ un ruisselet. (couler)

Il _________ des touristes de partout. (arriver)

Mon ami Martine et moi _________ souvent pour rien. (rire)

Ma petite soeur Chantal les _________, ses chats. (adorer)

Féminin des adjectifsÉcrivez l’adjectif au féminin et justifiez la réponse (numéro).

1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un poulet gras/une dinde ______________

des cheveux longs/des jupes ______________

un tissu blanc/des nappes ______________

de beaux vêtements/de ______________ draperies

un citoyen canadien/une forêt ______________

un air artificiel/une allure ______________

mon frère cadet/ma soeur ______________

le dernier moment/la ______________ heure

un oiseau captif/une princesse ______________

le garçon mineur/la fille ______________

un fidèle dévot/la vie ______________

le point extérieur/la cour ______________

un traité caduc/une entente ______________

Accord du verbeÉcrivez le verbe «chanter».

Pierre et moi ______________ tout le temps. Marie et toi ______________ souvent. Pierre et Marie ______________ tout le temps. La foule ______________ . Un grand nombre de fans ______________ . Pierre, mon meilleur ami, ______________ tout le temps. Pierre, Marie et Josée ______________ en choeur. Une centaine d'oiseaux ______________ dans le feuillage. Mon ami Pierre et ma soeur ______________ en duo. Quand mes amis ______________ , moi aussi je ______________ . Ces chansons, Marie les ______________ admirablement bien. Tu ______________ avec coeur. L'arbre et les oiseaux ______________ .

Accord du verbeÉcrivez le verbe à l’indicatif présent

Le matin, les oiseaux ______________ (chanter). Le vent ______________ (se lever) et ______________ (chasser) les nuages au loin. Ainsi, le soleil ______________ (briller) partout. Les plantes en ______________ (profiter) et ______________ (pousser) fièrement. Les oiseaux ______________ (crier) de plus belle et les enfants ______________ (se rendre) à l'école tranquillement. Enfin, l'école ______________ (finir). Les marmots ______________ (revernir) à la maison. Ils ______________ (prendre) une collation et ______________ (boire) un jus frais. Puis, ils ______________ (faire) leurs devoirs et ______________ (sortir) une dernière fois. Enfin, le jour ______________ (s'éteindre) et la nuit ______________ (reprendre) ses droits.

Féminin des nomsÉcrivez le nom au féminin et justifiez la réponse.

1. Ajout d'un E2. Ajout d'un accent grave et d'un E3. Ajout d'une consonne et d'un E4. Doublement de la consonne et ajout d'un E5. Transformation de la syllabe finale en -trice6. Transformation de la syllabe finale en -euse

un agent/une ______________

un professeur/une ______________

un loup, une ______________

un ambulancier/une ______________

un mesureur/une ______________

un pêcheur/une ______________

Andalou, ______________

un restaurateur/une ______________

un veuf, une ______________

un coquet/une ______________

un idiot/une ______________

un partisan/une ______________

Emmanuel/ ______________

un coureur/une ______________

un chameau/une ______________

un Turc, une ______________

Futur simple

Écrivez la bonne terminaison Écrivez la bonne terminaison

Je bruni____ le tout.

Je le mani____ avec doigté.

Il gravi____ autour de nous.

Il convi____ tout le monde.

Tu flatt____ délicatement.

Tu barr____ le cabanon.

Nous publi____ ce roman.

Nous affaibli____ l'ennemi.

Ils aid____ les démunis.

Ils fend____ les pierres.

je vous rappell____ votre devoir.

Vous n'envi____ pas vos voisins.

Vos visages bouffi____.

Vous vous édifi____ en priant.

Tu réagi____ avec sagesse.

Tu ne plagi____ pas ces textes.

Il remett____ tout à plus tard.

Il fouett____ la crème.

Vous charri____ le bois.

Vous nourri____ le bébé.

Je dissoci____ tout.

J’adouci____ mon caractère.

Elles appréci____ ma générosité.

Elles fini____ par tout savoir.

Choix de réponses Choix de réponsesrai ras ra rons rez ront erai eras era erons erez eront

rai ras ra rons rez ront erai eras era erons erez eront

HomophonesÉcrivez le bon homophone et justifiez votre réponse.

1. A : je suis avoir à la 3e ps de l’indicatif présent (avait)2. AS : je suis avoir à la 2e ps de l’indicatif présent (avais)3. À : je suis la préposition à

Cet immeuble _______ un toit plat.J’habite cet immeuble _______ appartements.Ma mère _______ chanté une berceuse pour endormir la petite Josée.Papa m’a dit : «Tu _______ rêvé toute la nuit.»_______ beau mentir qui vient de loin.

1. CE : je suis un déterminant référent démonstratif (CE + N)2. CE : je suis un pronom démonstratif (CE + être seul) 3. SE : je suis un pronom personnel; (SE + un verbe)4. CE : j’accompagne un pronom relatif (CE + QUE/QUI/DONT

_______ crayon écrit bien.Ils _______ sont aimés toute leur vie.Je ne ferai que _______ que tu veux.Je ne crois pas que _______ soit possible._______ sont mes amis qui m’accompagneront pendant toute la tournée.

1. CES : je suis un déterminant référent démonstratif2. SES : je suis un déterminant référent possessif3. C’EST : je peux être remplacé par CELA EST4. S’EST : je suis dans une forme verbale pronominale5. SAIS : je suis le verbe savoir à la 1ière ps de l’indicatif présent6. SAIT : je suis le verbe savoir à la 3e ps de l’indicatif présent7. SAIS : je suis le verbe savoir à la 2e ps de l’indicatif présent

_______ crayons sont gras.Je vois que _______ vrai.L’oiseau _______ envolé vers le lointain.L’oiseau est allé rejoindre _______ congénères dans le lointain.Tu _______ qu’il ne pourra les rejoindre avant l’hiver.Paul le _______ -il?


1. QUAND : je suis un adverbe de temps (à quel moment?)2. QUAND : je suis un subordonnant de temps (lorsque)3. QUANT : je fais partie de la locution prépositive quant à/au4. QU’EN : je suis QUE conjonction + EN pronom5. QU’EN : je suis QUE conjonction + EN préposition 6. CAMP : je suis un nom commun

______ partirez-vous?Je ne partirai ______ juillet.Je reviendrai ______ tout sera revenu à la normale.______ à vous, qu’allez-vous faire?

______ feras-tu de ce vin nouveau?

1. QUEL : je suis un pronom interrogatif masculin singulier2. QUEL : je suis un déterminant interrogatif masculin singulier3. QUELS : je suis un déterminant exclamatif masculin pluriel4. QUELLE : je suis un déterminant exclamatif féminin singulier5. QUELLES : je suis un déterminant exclamatif féminin pluriel6. QUELS : je suis un pronom interrogatif masculin pluriel7. QUELLE : je suis un pronom interrogatif féminin singulier 8. QUELLES : je suis un pronom interrogatif féminin pluriel9. QUELLE : je suis un déterminant interrogatif féminin singulier10. QU’ELLE : je suis que + elle pronom personnel

______ heure est-il?______ sont les horaires?______ est belle, cette dame!Je sais ______ viendra me voir ce soir.______ est ce sombre individu?Je ne sais ______ jouet bébé Simon désire.La maison ______ habite ne lui appartient pas.______ bévue elle a commise!Elle dit ______ déménagera dans quelques mois.______ est son jeu?


1. SANS : je suis un préposition (avec)2. S’EN : je suis SE pronom + EN pronom (dans une forme verbale)3. C’EN : je suis une expression [c’est(cela est)]4. CENT : je sui un déterminant quantifiant chiffré5. SANG : je suis un nom commun (liquide)______ personnes suffiront.Elle écrit ______ faute.Elle ______ est aperçu dès les premiers instants.Le ______ coulait à flots de cette large plaie.

1. SI : je suis un adverbe (tellement)2. SI : je suis un subordonnant (j’introduis un CD du verbe)3. SI : je suis un subordonnant (j’introduis une Psub CCCondition)4. S’Y : je suis SI pronom + Y pronom (M’Y/T’Y)5. SCIE : je suis le verbe scier à la 1ière et 3e ps de l’ind. prés.6. SCIES : je suis le verbe scier à la 2e ps de l’ind. prés.

Elle chantera ______ tu veux.Mon vieux père ______ encore du bois.Il ______ prend encore très bien.Il est ______ fier de lui!Mon vieux père m’a dit : «Tu ______ trop vite.»

1. TANT : je suis un adverbe (tellement)2. T’EN : je suis pronom et pronom (vous en)3. TENDS : je suis le verbe tendre à la 1ière et 2e ps de l’ind. prés.4. TEND : je suis le verbe tendre à la 3e ps de l’ind. prés.5. TENDS : je suis le verbe tendre à la 2eps de l’impératif présent6. TEMPS : je suis un nom commun

Elle ______ la main.Elle le regrette ______.Elle ______ dira plus.Le ______ est propice aux randonnées pédestres.______ la main sans dire un mot.


1. à : préposition 2. a : verbe avoir à la 3e ps de l’ind. prés. (avait)

____ quoi bon s'acharner, se demandent certains, quand on n' ____ aucune chance d'être choisi? Claude s'est porté volontaire, ____ l'école, pour devenir président du conseil scolaire. Tout le monde dit qu'il ____ peu de chances: son rival ____ tout pour lui. Il est populaire, il ____ du charme, il est capitaine de l'équipe de football de l'école et est premier de classe. Claude, quant ____ lui, ____ la malchance d'être terriblement gêné. ____ -t-il une seule raison de croire ____ son succès? Eh bien, oui! Claude ____ pour principe de toujours persévérer. Il s'est fait ____ l'idée qu'avec le temps, sa gêne diminuerait. Il se dit qu' ____ force de combattre sa gêne, il réussira ____ la dominer. Cette façon de penser ____ du bon: elle nous pousse ____ aller toujours plus loin. ____ force de croire en ses capacités, Claude ____ réussi ____ s'imposer petit ____ petit. ____ -t-il seulement jamais pensé que les choses iraient aussi loin? Claude ____ été élu président du conseil et, ____ sa grande surprise, le vote n' ____ pas été serré du tout. Cette victoire écrasante aidera sûrement Claude ____ avoir davantage confiance en lui désormais.


1. les (déterminant référent pur)2. laid (adjectif, désagréable à la vue)3. lait (nom commun, aliment liquide produit par certains mammifères)4. l'es (les, pronom personnel, + verbe être, à la 2e ps de l’ind. prés.)5. l'est (les, pronom personnel, + verbe être, à la 3e ps de l’ind. prés.)6. laie (nom commun, femelle du sanglier)7. lai (nom commun, petit poème narratif du Moyen Âge)

Au royaume de Minaltar, tous _______ courtisans sont inquiets: on dit que la princesse est malade, et qu'elle _______ tant qu'on craint pour sa vie. Elle a le visage blanc comme _______, ce visage qui, d'ordinaire, est tout sauf _______. _______ conseillers du royaume, ne sachant plus que faire, ont demandé à un vieux sorcier très _______ une solution, un remède pour sauver leur princesse. Le sorcier a regardé la jeune fille et lui a dit: -Malade, tu _______ depuis peu. Il n'est pas trop tard et, si tu bois un verre de _______ de licorne, toutes _______ douleurs s'effaceront... Le roi et la reine ont réuni tous _______ gens du royaume pour lire la déclaration suivante: -Celui ou celle qui apportera un verre de _______ de licorne aura une récompense de cinquante mille écus. Ce remède est important pour nous et il _______ encore plus pour notre fille, car il peut lui sauver la vie. _______ jeunes du royaume partent immédiatement aux quatre coins du pays, cherchant le _______ précieux. Un garde du château, très jeune, très pauvre, mais point du tout _______, reste seul, soucieux: il n'a pas de cheval et ne peut partir en quête du _______. Il marche dans la forêt, tête basse, quand, soudain, il entend _______ gémissements d'un animal. Il voit une biche prise au piège. Généreux, le garçon _______ plus que quiconque! Il oublie ses sombres pensées et libère _______ pattes minces de la biche. À ce moment, le vieux sorcier très _______ apparaît derrière lui:

-Puisque tu es si bon, je te donnerai le _______ que tout le monde recherche. Tu mérites d'être riche et, désormais, tu _______ ! Le jeune garde revient en courant au palais où _______ parents de la princesse attendent, inquiets et fébriles. Il leur tend le _______ et reçoit sa récompense. Évidemment, comme dans tout bon conte, la princesse tomba amoureuse de celui qui l'avait sauvée, elle l'épousa et _______ nombreux enfants qu'ils eurent complétèrent leur bonheur!


1. mon : déterminant référent possessif2. mont : nom commun (montagne)3. monts : nom commun, masculin pluriel4. m'ont : pronom personnel ME + verbe avoir ONT, 3e pp de l’ind. prés.

______ voyage en Europe devait se terminer par une excursion dans les Alpes, qu'on appelle aussi les ______, mais mes finances ______ joué un tour! J'ai trop dépensé ______ argent dans les différents pays d'Europe; la France, l'Angleterre et l'Italie ______ particulièrement coûté cher. J'ai tout de même pu faire l'escalade d'un ______ en France mais, avec ______ affreuse mémoire, j'ai oublié le nom de ce ______ .

J'ai deux amis en Bretagne qui ______ fait découvrir cet endroit merveilleux: ______ séjour là-bas compte parmi mes plus beaux souvenirs. Nous avons voyagé par ______ et par vaux pendant un mois, moi et ______ couple d'amis. Ils ______ fait découvrir la côte du Finistère, pour ______ plus grand plaisir. Les légendes bretonnes que mes amis me contaient, le soir, au coin du feu, ______ également charmé. Elles ______ d'ailleurs beaucoup rappelé certaines légendes de ma jeunesse. En me parlant de la Bretagne, ______ couple d'amis semblait me promettre ______ et merveilles; eh bien, le plus extraordinaire est qu'à ______ avis, la promesse a été plus que tenue! La Bretagne a vraiment été ______ coup de foudre le plus important pendant ce voyage. Et, même si je n'irai pas dans les ______ , j'ai au moins une consolation: mes aventures ______ coûté cher, mais ______ argent a été bien dépensé. Je rentre chez moi la tête pleine de souvenirs merveilleux: ______ voyage et mes nombreuses rencontres ______ fait vivre de fort beaux moments.


1. son : déterminant référent possessif2. son : nom commun singulier (ce que l’oreille entend)3. son : nom commun (partie du grain) (tache de son)4. sont : auxiliaire/verbe être à la 3e pp de l’ind. prés. (étaient)5. sons : nom masculin

Pour _____ anniversaire, Mélissa a reçu une poupée de _____ parrain. Ses joues _____ couvertes de taches de _____ et elle laisse entendre de drôles de _____ . _____ -ils programmés ainsi ou la poupée est-elle déréglée? _____ rire est presque démoniaque et ses pleurs _____ intolérables tellement ils _____ aigus. Tout le monde crie à Mélissa: «Baisse le _____ de cette poupée!» Mais il est impossible de contrôler les _____ qu'elle émet. Même si ceux-ci _____ désagréables, il faut s'y faire et s'habituer à vivre au _____ de la voix de cette poupée de _____. Hier, Mélissa avait rangé sa poupée dans_____ coffre à jouets et mangeait tranquillement un muffin au _____. Soudain, elle entend d'étranges _____ venant du coffre. Prenant _____ courage à deux mains, Mélissa ouvre le coffre. _____ étrange poupée laisse aussitôt entendre _____ rire démoniaque. Ses jouets _____ -ils hantés? Les battements du coeur de Mélissa _____ devenus désordonnés. Elle a pris la poupée et a donné un coup de pied dans _____ ventre: la poupée s'est ouverte. À l'intérieur, il n'y avait pas de sciure de _____ expliquant le ventre joufflu du jouet et, pire encore, il n'y avait pas de piles...

Comment avait-elle pu émettre tous ces _____ ?


1. ton : déterminant référent possessif2. thon : nom commun, poisson3. taon : nom commun, sorte de mouche4. t'ont : te, pronom personnel, + avoir à la 3 pp de l’ind. prés.5. ton : nom commun, certain degré de la voix

Pauvre Léon! _______ dernier séjour dans la forêt n'a pas été une réussite. Les moustiques _______ attaqué sans relâche. Tu as même été piqué au bras droit par un énorme _______. Tu avais installé ta tente et tout _______ matériel de camping depuis cinq minutes à peine quand, soudain, des abeilles _______ déclaré la guerre! Ces quelques heures de camping ne seront pas _______ plus beau souvenir. Pour te protéger des abeilles et des _______, tu t'es assis dans ta tente, la porte fermée, toutes les entrées condamnées. Tu te croyais protégé mais, une fois de plus, des bestioles _______ réservé une mauvaise surprise: une colonie de fourmis a envahi _______ refuge. Pour oublier tous ces malheurs, tu as décidé de dîner. Tu avais apporté des tomates et du _______ en conserve pour te faire une salade. Mais _______ dîner a lui aussi été gâché: tu avais oublié l'ouvre-boîte! Tu n'as pas pu ouvrir la conserve de _______ et ton repas a été constitué de deux tomates seulement. Enfin, comme si la piqûre du _______ et la salade sans _______ n'étaient pas suffisantes, une pluie torrentielle s'est mise à tomber. Ta tente, _______ abri de fortune, a été secouée par le vent. Les gouttes d'eau qui s'infiltraient dans la tente _______ obligé à sortir. Tu n'avais pas emmené _______ habit de pluie et tes vêtements ont vite été complètement mouillés. Quand la pluie s'est enfin arrêtée, tu étais désespéré. C'est le moment qu'a choisi le _______ pour récidiver! Il s'est approché de _______ bras gauche en bourdonnant et t'a piqué. C'en était trop! En colère, tu as poursuivi le _______. Les abeilles ont pris sa défense et _______ poursuivi à leur tour. _______ seuil de tolérance en avait assez vu! Ces insectes _______ presque conduit à une crise d'hystérie: tu élevais le _______, tu criais sans arrêt. Tu as ramassé tout _______ matériel de camping en vitesse et tu es rentré chez toi immédiatement. Pauvre Léon! Tu t'es bien promis que, lors de tes prochaines vacances, tu louerais une chambre d'hôtel au lieu de faire du camping...

Impératif présentÉcrivez la bonne terminaison de l'impér. prés. à la 2ps.

«Ma fille, (apprendre) ______________ que la vie ne te donnera rien.

(convaincre) ______________ - toi de cela. (profiter) ______________ de ta jeunesse,

(vivre) ______________ harmonieusement, (instruire) ______________ - toi

pendant que tu en as la possibilité. (être) ______________ généreuse,

(choisir) ______________ tes amis. (prendre) ______________ un soin jaloux de celles

et ceux qui t’entourent. (réunir) ______________ autour de toi des êtres bons et sensibles.

Ne te (laisser) ______________ pas entraîner par le mal de vivre.

Marie, (savoir) ______________ que la vie peut être généreuse et (répandre) ______________

le bonheur autour de toi.»

Conditionnel présentÉcrivez la terminaison du conditionnel présent.

Je sci____ le bois.

Je noirci____ le mur.

Tu romp____ notre amitié!

Tu tromp____ tes amis!

Nous bâti____ cette cabane.

Nous châti____ les coupables.

Vous grond____ votre meilleur ami!

Vous tond____ la pelouse.

Il s'écri____ à pleins poumons.

Il écri____ à son ami.

Ils soud____ leur amitié.

J'oubli____ ta colère.

Choix des réponseserais erait erions eriez eraient rais rait rions riez raient

Indicatif imparfait

Écrivez la bonne terminaison de l'indicatif imparfait.

Écrivez la bonne terminaison de l'indicatif imparfait.

Nous r_____ de bon coeur.

Il bri_____ par son absence.

Je rempl_____ le panier.

Ils tend_____ la main.

Tu coul_____ le béton.

Vous saign_____ abondamment.

Il jet_____ son vieux gilet

Nous pren_____ notre temps.

Ils vainqu_____ leurs démons.

Nous fais_____ la paix.

Vous bala_____ la cour.

Elles avanç_____ à pas de tortue.

Vous fu_____ le malheur.

Nous craign_____ l'orage

Ils dis_____ de bons mots.

Nous conduis_____ les boeufs au champ.

Nous pr_____ pour tous.

Ils plong_____ sans crainte.

Tu chang_____ sans cesss de gilet.

Tu cous_____ les boutons.

Nous dis_____ la bonne aventure.

Ils appu_____ les jeunes.

Vous tr_____ les pommes.

Nous brill_____ de tous nos feux.

Choix de réponses Choix de réponsesais ait aient ions iez yiez iiez iions llais llait llions lliez llaient issais issait issaient

yaient yions yiez ions iez ais eais aient ions iions iiez eaient aient

Indicatif présent


Je pari___ ma chemise.

Je chéri___ mes soeurs.

Tu châti___ les irresponsables.

Tu ralenti___ la circulation.

Pierre gravi___ le mont Albert.

Marie envi___ ses amies.

Tu oubli___ tout!

Tu établi___ ta position.

Je tri___ mes amis.

Je pétri___ la pâte à tarte.

Tu sci___ des planches.

Tu envi___ tes amis.

Il désuni___ la famille.

Il reni___ ses amis.

Tu grandi___ en sagesse.

Tu remédi___ à tout

Je rempli___ la piscine.

Je suppli___ mes parents.

Tu bénéfici___ de ma tendresse.

Tu adouci___ ma tristesse.

Il s'associ___ à lui.

Il aminci___ sa taille.

Je vari___ les menus.

Il fini___ ses devoirs.


Indicatif présent


Tu reni___ mon amitié!

Tu uni___ les gens.

Tu nui___ à tout le monde.

Marie cour___ vite.

Pierre labour___ le jardin.

Il entour___ le jardin.

Je discour___ sur tout.

Je souri___ à mes parents.

Je mari___ ma bien-aimée.

Tout concour___ à la réussite.

Je croi___ en toi.

On voi___ le ciel bleu.

Tu secou___ les tapis.

Tu décou___ les mailles.

Je décor___ le sapin.

Je mor___ dans la vie.

Tu ferr___ le cheval.

Tu per___ ton temps.

Elle romp___ le pain.

Elle fon___ en larmes.

Elle mou___ le café.

Elle bou___ de colère.

Je conclu___ mon texte.

J'évalu___ la situation.


Indicatif présent


Je tein___ mes pantalons.

Je ten___ la main.

Je tien___ à ma version.

Tu fen___ l'air.

Tu fein___ la vérité.

Tu vien___ à moi.

Il détein___ sur moi.

Il déten___ l'atmosphère.

Il détien___ ce record.

Tu cou___ des pantalons.

L'eau bou___.

Elle renou___ avec la victoire.

Tu peu___ tout faire.

Tu veu___ tout faire.

Tu meubl___ le bureau.

Il vain___ le cancer.

Il se plain___ tout le temps.

Tu résou___ ces problèmes.

Tu secou___ les tapis.

Tu voi___ à ma réussite.

Tu envoi___ ton message.

Il décou___ une nappe.

Il romp___ avec moi.

Tu fein___ la colère.

Choix de réponses Choix de réponsese es s t ds d x e es c s t ds d x

Participe passéCollez la terminaison du participe passé.

gâter / gât___

perdre / perd___

finir / fin___

vouloir / voul___

satisfaire / satisfai___

prier / pri___

comprendre/ compr___

admettre / adm___

mettre / m___

mûrir /mûr___

sortir / sort___

savoir / s___

sourire / sour___

mourir / mor___

rompre / romp___

Passé composé

Écrivez l’auxiliaire «avoir» ou «être». Écrivez l’auxiliaire «avoir» ou «être».

Il ____ allé en ville.

Il ____ crié trop fort.

Il m'____ souri tendrement.

Tu ____ venu à moi.

Tu ____ resté bouche bée.

Nous ____ cru en lui.

Nous y ____ parvenus sans anicroches.

Ils ____ entrés librement.

Ils ____ écrit trois romans

Elles ____ rompu leur amitié.

Je ____ monté dans le grenier.

Elle ____ cru en moi.

Surprise! Ce matin, mon ami André ____

arrivé sans prévenir. Il ____ réussi à se lever

tôt, il ____ pris l’autobus et il ____ parti vers

huit heures. Avant de partir, il ____ écrit un

petit mot à sa maman. «Je ne me ____ pas

enfui,» ____ -t-il dit à ma mère en ouvrant la

porte de la maison. Il s’ ____ assis, il ____

tombé sur une chaise et il nous ____ raconté

son trajet jusqu’ici. Pauvre André! Il ____

resté à la maison jusqu’au souper, puis il ____

reparti chez lui. Ma mère s’ ____ inquiétée,

mais, quand mon ami ____ arrivé chez lui, il

____ appelé maman pour la rassurer.

Choix de réponses Choix de réponsesai as a avons avez ont suis es est

sommes êtes sontai as a avons avez ont suis es est

sommes êtes sont

Pluriel des adjectifsÉcrivez l’adjectif au pluriel et justifiez la réponse.

1. Ajout d'un S2. Aucun changement de graphie3. Ajout d'un X

un mot français/des mots ______________

un chiffre égal/des chiffres ______________

un frère jumeau/des frères ______________

un maître hébreu/des maîtres ______________

un objectif final/des objectifs ______________

un sujet royal/des sujets ______________

un homme heureux/des hommes ______________

un avion fou/des avions ______________

un travail facile/des travaux ______________

un frère jumeau/des frères ______________

un brouillard épais/des brouillards ______________

un combat naval/des combats ______________

un garçon jovial/des garçons ______________

un nouveau journal/des ______________ journaux

un homme peureux/des hommes ______________

Pluriel des nomsÉcrivez l’adjectif au pluriel et justifiez la réponse.

1. Ajout d'un S2. Aucun changement de graphie3. Ajout d'un X

un chandail/des ______________

un caillou/des ______________

un clou/des ______________

un détail/des ______________

une souris/ des ______________

une voix/des ______________

un journal/des ______________

un travail/des ______________

un festival/des ______________

un corail/des ______________

un canal/des ______________

un chou/des ______________

un feu/des ______________

un joujou/des ______________

un ruisseau/des ______________

Participe passé employé seulÉcrivez correctement le PP et justifiez la réponse.

1. Je m'accorde avec un nom masculin singulier2. Je m'accorde avec un nom masculin pluriel3. Je m'accorde avec un nom féminin singulier4. Je m'accorde avec un nom féminin pluriel

Un amour _________ (perdre)

Trois enfants _________ (égarer)

Quelques devoirs _________ (faire)

La rivière _________ (franchir)

Les ailes de l'oiseau _________ (arrondir)

Le chemin _________ par les petites pattes de l'oie (polir)

Leur dîner _________ (terminer)

Leurs paniers _________ de pommes (remplir)

Leurs portes de chambre _________ (entrouvrir)

Une mission _________ avec conviction (entreprendre)

Des livres _________ d'images (remplir)

Quelques images _________ (dorer)

Le jardin _________ par la pluie (rafraîchir)

Des rêveurs _________ pour la gloire (partir)

Des petites mains _________ (tendre)

Participe passé employé seulÉcrivez correctement le PP et justifiez la réponse.

1. Je m'accorde avec un nom masculin singulier2. Je m'accorde avec un nom masculin pluriel3. Je m'accorde avec un nom féminin singulier4. Je m'accorde avec un nom féminin pluriel

Les terres _ seront ensemencées. (labourer)

_ à destination, les enfants descendirent. (rendre)

Les vitres _ seront réparées. (briser)

Ses devoirs _, Pierre est sorti. (finir)

Nous avons mangé une tarte aux pommes bien _. (cuire)

Nous avons récolté les fruits _. (tomber)

Ils sont entrés par une porte _. (ouvrir)

Elle est tombée dans un trou _ à la pelle. (creuser)

Je fus impressionnée par ce soldat _. (discipliner)

Elle est sortie une fois son devoir de français _. (compléter)

Accord de l’attributÉcrivez correctement l’attribut et justifiez la réponse.

1. Sujet au masculin singulier, attribut du sujet au masculin singulier 2. Sujet au féminin singulier, attribut du sujet au féminin singulier 3. Sujet au masculin pluriel, attribut du sujet au masculin pluriel 4. Sujet au féminin pluriel, attribut du sujet au féminin pluriel

Mes amis sont _________. (gentil)

Mes amies sont _________. (gentil)

Manon deviendra une _________ en laboratoire. (technicien)

Pierre veut devenir _________ en affaires. (habile)

Marie et Chantal seront promues _________ en mai. (avocat)

Chantal et Pierre semblent _________ de leurs résultats. (content)

Marie et moi, petit garçon, restons constamment _________. (poli)

Viviane veut devenir _________ en adaptation scolaire. (éducateur)

Elles me paraissent fort _________ ces temps-ci. (soucieux)

L'une et l'autre solution sont _________. (correct)

Mes amies, restez _________ aux remarques impolies. (sourd)

Ses ambitions sont _________. (grand)

On était drôlement _________. (content)

C'est elle qui est _________ dans cette histoire. (malheureux)

Ce fruit et ce légume semblaient trop _________. (dur)

Graphie du son «é»Écrivez la bonne graphie du son «é».

Cette ann___ ,

nous sommes all___

au verg___

avec les gens du quarti___.

Je veux prépar___

une randonn___.

Nous allons march___

de tous les côt___.

J'en ai eu ass___.

Nous avons quitt___

le fermi___.

Il nous a souhait___

une bonne soir___.

Les enfants étaient fatigu___.

Quelle journ___ ce fut!

CHOIX DE RÉPONSESé és ée ées ai ez ed er

vingt-vin-vain-vaincÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. vingt (déterminant quantifiant chiffré)2. vin (nom commun, boisson faite du jus de raisin)3. vins (verbe venir, à la 1ière ou 2e ps de l’indicatif passé simple)4. vain (adjectif, inutile, improductif)5. vint (verbe venir, à la 3e ps de l’indicatif passé simple)6. vainc (verbe vaincre, à la 3e ps de l’indicatif présent)

N.B. Vain fait aussi partie de la locution adverbiale en vain.

L'été dernier, mon ami Thierry _______ me rendre visite. Thierry est un Breton qui, à _______ -six ans à peine, est déjà un sommelier réputé. Le sommelier est celui qui est chargé de la cave et des _______ dans un restaurant. Thierry connaît très bien le _______ et il tente de m'initier à ses secrets. Mais ses efforts sont _______. Lorsqu'on met Thierry au défi de reconnaître un _______ seulement en le goûtant, les yeux bandés, il réussit toujours. Il _______ tous les obstacles et trouve le nom. Moi, c'est en _______ que je tente d'apprécier ces liquides si réputés: j'en bois depuis déjà près de _______ ans et je n'arrive toujours pas à distinguer le «Notre _______ maison» d'un bourgogne aligoté. Il y a quelques semaines, Thierry _______ au Québec de nouveau, pour donner une conférence cette fois. Environ _______ personnes y assistaient. On fit pourtant beaucoup de publicité, mais en _______ ... Thierry redoutait l'échec, mais il _______ toujours ses peurs. C'est donc en ayant l'air sûr de lui que Thierry se présenta devant ses _______ spectateurs. Ceux-ci sortirent de la conférence comblés, disant maintenant tout connaître du _______. Au moins, Thierry ne _______ pas ici pour cette conférence seulement: après son exposé, un restaurateur célèbre fut si charmé qu'il l'engagea. Cet homme possède nombre de restaurants offrant de très grands _______. Thierry devra donc aller dans chacun des _______ restaurants de cet homme et former des sommeliers. Le voyage de Thierry n'aura donc pas été _______. Quand il repartira pour sa Bretagne natale, il aura la satisfaction d'avoir formé _______ sommeliers et de tout leur avoir appris sur les bons _______. Il n'y a que dans mon cas que tous ses enseignements auront été _______. Mais je connais bien Thierry: il ne renonce pas tant qu'il ne _______ pas! Il reviendra et m'enseignera jusqu'à ce que je distingue enfin les différents _______.

hait-ait-estÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. hais = verbe «haïr» aux 1ère et 2e ps de l’indicatif présent 2. hait = verbe «haïr» à la 3e ps de l’indicatif présent 3. es = verbe «être» à la 2e ps de l’indicatif présent 4. est = verbe «être» à la 3e ps de l’indicatif présent 5. aie = verbe «avoir» à la 2e ps de l’impératif présent 6. aie = verbe «avoir» à la 1ère ps du subjonctif présent 7. aient = verbe «avoir» à la 3e pp du subj. présent 8. ait = verbe «avoir» à la 3e ps du subjonctif présent

Julien n'y peut rien: il ________ les crapauds. Il ________ incapable de les regarder. On ne peut dire que les crapauds ________ beaucoup de charme, mais de là à dire qu'on les ________...

- Que ________-tu de ces bêtes, Julien? Tu ________ tout blême quand tu en vois un. ________ donc un peu de charité pour leur laideur!

- C' ________ plus fort que moi! Je les ________ et je les crains.

- Qu'il ________ peur de ces bêtes est étrange. Je comprends qu'il les trouve laides, mais on ne ________ pas un animal pour sa laideur.

On retrouve beaucoup de crapauds et de grenouilles dans les contes: souvent, un prince charmant ________ changé en grenouille par une sorcière qui le ________.

- Puisque tu ________ amoureux de cette princesse, et non de moi, tu seras un crapaud! I- l faut que tu ________ ta leçon, cher prince... - On ne peut dire que ces bêtes ________ le beau rôle dans les contes. - En revanche, la vilaine sorcière ________ toujours punie à la fin. - Qu'elle ________ été assez mauvaise pour changer un prince en crapaud ________ le comble de la

méchanceté! - J'y pense, Julien: peut-être que, si tu ________ tellement traumatisé par ces bêtes, c' ________ que tu as toi-même été changé en crapaud dans une autre vie! -Ta théorie ________ faible... Ce ne sont pas les sorcières que je ________, c' ________ les crapauds. Or, si une sorcière te change en hideuse bête, tu ________ la sorcière et non le crapaud, n'est-ce pas?

au-aux-eau-haut-ôÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. ô : interjection (qui un sentiment)2. eau : nom commun3. au : déterminant défini contracté4. aux : déterminant défini contracté pluriel5. haut : adjectif qualificatif6. haut : adverbe

______ mon roi! Daigne jeter un regard ______ pauvre paysan qui réclame ton indulgence. Je sais que j'ai commis une grave erreur en aspergeant d' ______ un noble ______ placé dans ta cour, mais sache, ______ mon souverain, que ce noble avait osé voler l' ______ nécessaire ______ bien-être de ma famille. J'avais déposé ______ seuil de ma maison deux seaux d' ______ de pluie, pour me préparer ______ dures sécheresses qui, chaque été, font des ravages. Les seaux étaient sur un tabouret assez ______ , de sorte que je les voyais de l'intérieur de mon logis. Soudain, je jette un regard ______ seaux en question et je vois un homme, assez ______ de taille, qui boit à grandes gorgées ma précieuse ______ . Sans réfléchir, sous le coup de la colère, je me précipite ______ seuil de ma maison et je verse tout un seau d' ______ sur la tête de cet homme, sans savoir qu'il est un ______ noble de la cour du roi. Bien sûr, ______ mon roi, je regrette ma colère. Mais tu sais la valeur qu'a l' ______ dans notre pays quand vient l'été: je considère qu'un noble n'a pas le droit de toucher ______ provisions d'un humble paysan, si ______ placé que soit ce noble, sans d'abord avoir demandé la permission. Je prendrai désormais garde ______ impulsions, mais je te demande, ______ bon souverain, de rendre justice ______ paysan que je suis et d'oublier l'offense faite au noble aspergé d' ______ .

sa-çaÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. sa : déterminant référent possessif2. ça : pronom démonstratif (J’aime ça.)3. çà : adverbe (çà et là)

Ce matin, il n'y a plus de café et, quand Julie n'a pas pris _____ tasse de café en se levant, elle est impatiente. Elle oublie des objets _____ et là, elle est distraite et _____ distraction l'irrite. À ces moments-là, que les autres soient bavards, elle ne supporte pas _____ . _____ la dérange tant qu'elle préfère s'isoler et s'enfermer dans _____ chambre, où des vêtements sont éparpillés _____ et là. _____ mauvaise humeur s'atténue avec le temps. Quand _____ fait deux heures qu'elle est éveillée, son intolérance et _____ grande irritabilité diminuent. _____ soulage toute _____ famille et son entourage. -Viens _____ , que je te voie! lui dit alors _____ mère en souriant. _____ fait toujours rire ses parents, ses sautes d'humeur matinales!

Lorsque _____ mère est bien certaine que la crise est terminée, elle convainc Julie de quitter _____ chambre. La situation s'arrange et _____ soulage tout le monde. Les discussions reprennent _____ et là dans la maison, Julie oublie _____ mauvaise humeur et se joint à _____ famille. Même si _____ fait sourire ses parents, cette attitude dérange _____ soeur et son frère. _____ les embête d'avoir à supporter _____ mauvaise humeur, car eux-mêmes sont, quand ils se lèvent, d'une humeur massacrante!

ces-c’est-ses-s'est-sais-saitÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

ces déterminant référent démonstratif Ces oiseaux ne migrent pas.ses déterminant référent possessif Ses amis l’adorent.sais verbe savoir à la 1ère et 2e ps de

l’indicatif présentJe sais comment faire.Toi, tu ne sais pas.

sait verbe savoir à la 3e ps de l’indicatif présent

Marie sait tout, elle.

c’est pronom démonstratif ce + verbe être à la 3e ps de l’indicatif présent (cela est)

C’est moi, ton ami de cœur.

s’est Pronom personnel se + verbe être à la 3e ps de l’indicatif présent

Elle s’est trompée.

Maude ______ que ______ mauvaises habitudes lui causent des ennuis. Elle ne peut s'empêcher d'arriver en retard, ______ plus fort qu'elle. Elle ______ pourtant fait réprimander bien des fois par son patron. Mais ______ quelques reproches ne semblent pas l'empêcher d'arriver en retard. Chaque matin, le réveil sonne à six heures. Maude ______ qu'elle doit se lever immédiatement. Une fois qu'elle ______ lavée, elle descend à la cuisine, prépare le déjeuner pour ______ enfants, leur fait un lunch pour le dîner. Souvent, ______ quelques minutes à la cuisine sont la cause de son retard. Parfois, le temps qu'elle cherche ______ clés, ______ déjà trop tard, elle a manqué l'autobus. Son problème, ______ qu'elle est distraite. Elle ne ______ jamais où elle a déposé ______ documents, elle ne se rappelle plus si elle ______ occupée de Maxime, son petit dernier... Il faut avouer que ______ nombreuses obligations la tiennent occupée! Mais toutes ______ bonnes raisons ne suffisent plus à son patron. Il ______ que Maude est occupée, mais il considère que ______ à elle de se débrouiller. Ce ne sont pas ______ problèmes à lui. Pas de doute: ______ mauvaises habitudes nuisent à Maude. Elle est consciente que ______ à elle de choisir: demander qu'on réduise ______ heures de travail ou engager quelqu'un pour l'entretien de la maison. Elle ______ déjà faite à l'idée qu'en obtenant un de ______ arrangements, les choses seront plus faciles et elle n'arrivera plus en retard.

cour-court-coursÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. cour : nom commun (endroit, lieu) (école, roi)2. court : adjectif3. court : verbe courir à la 3 ps de l’indicatif présent4. cours : nom commun (leçon, durée, mouvement)5. cours : verbe courir aux 1ière et 2 ps de l’indicatif présent6. courre : nom commun (la chasse à courre)7. courent : verbe courir à la 3 pp de l’indicatif présent8. au cours de : subordonnant : C’est arrivé au cours de la journée.

Vous a-t-on appris, lors de votre ______ d'histoire, que les nobles des siècles passés aimaient la chasse? Les gens qui fréquentaient le roi, donc qui faisaient partie de la ______ , aimaient particulièrement la chasse à ______ . Cette chasse en est une où les chiens ______ et où les chasseurs vont à cheval. En un ______ laps de temps, il était possible de traquer beaucoup de gibier. Les gens de la ______ étaient très friands de loisirs. Ils aimaient suivre le ______ des choses, sans trop s'inquiéter. Aujourd'hui, la chasse à ______ n'est que rarement pratiquée. Nous avons l'impression qu'aujourd'hui, tout le monde ______ : tu ______ pour te rendre au travail, pour ne pas manquer le procès qui se tient à la ______ , pour ne pas être en retard, pour aller chercher les enfants dans la ______ d'école... De temps à autre, on s'arrête, un ______ instant, puis la vie reprend son ______ . La chasse à ______ n'est plus: aujourd'hui, on ______ plutôt au centre d'entraînement pour garder la forme. Les étudiants, eux, ______ aussi: de l'école à la maison, du travail aux loisirs, du ______ de mathématiques au ______ de guitare après la classe. Quand on ______ autant, on oublie parfois, tant le ______ des choses est rapide, que le temps que dure la vie est trop ______ pour en profiter aussi peu. Comme il n'y a pas ici de ______ royale, ce n'est pas au roi mais au gouvernement de voter des lois. Je propose d'imposer un nouveau ______ obligatoire: AAPV, soit Apprendre À Profiter de la Vie! Mais, avec un ______ de plus à suivre, ne risque-t-on pas de courir encore plus?

la-là-l’a-l'asÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. la : déterminant article (le, la, les) La mer s’anime.2. la : pronom personnel Cette pomme, je la mange.3. là : adverbe C’est là que j’irai en vacances.4. là : particule lié à un nom ou un pronom par un trait d’union

Elle est là, inerte.

5. l’a : pronom personnel «le/la» et «a» verbe «avoir» (3e ps)

Ce cadeau, elle l’a reçu avec un grand sourire.

6. l’as : pronom personnel «le/la» et «as» verbe «avoir» (2e ps)

Ce cadeau, tu l’as reçu avec un grand sourire.

_______ chanteuse est montée sur _______ scène. Une foule enthousiaste _______ applaudie longuement. Une fois _______, elle s'est mise à chanter. L'interprétation qu'elle fait de _______ chanson Tears in heaven a beaucoup ému l'assistance. Cette chanson- _______ est très touchante. _______ chanteuse _______ interprétée avec beaucoup de sensibilité puis, après celle- _______, a entonné _______ chanson Lucas. _______ foule était subjuguée. _______ aussi, l'émotion était au rendez-vous. À _______ fin du spectacle, _______ vedette a salué et l'assistance _______ applaudie à tout rompre. Des soirées comme celle- _______ sont mémorables. C'est le genre de soirée qui nous habite longtemps: on _______ raconte à tout le monde tellement on _______ aimée. On voudrait que le spectacle ne finisse jamais, qu'on reste toujours _______, à se laisser envoûter par _______ voix magique de cette chanteuse, par cette voix chaude qui _______ rendue célèbre. Mais, malheureusement, _______ mémoire est une faculté qui oublie. Malgré toutes nos bonnes intentions quand on sort de _______, quelques jours après le spectacle l'émotion est déjà un peu effacée, _______ routine _______ vite remplacée.

mais-mes-m’est-metsÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. mais = coordonnant (opposition) (Je plie mais ne romps point.)2. mes = déterminant possessif (Tous mes amis sont venus.)3. m’es = pronom personnel «me» + verbe «être» à la 2e ps de l’indicatif présent (Tu m’es fort sympathique.)4. m’est = pronom personnel «me» + verbe «être» à la 3e ps de l’indicatif présent (Elle m’est fort sympathique.) (Il m’est agréable de…)5. mets = verbe «mettre» aux 1ère et 2e ps de l’indicatif présent (Je mets mon blouson noir.) (Tu mets ton blouson.)6. met = verbe «mettre» à la 3e ps de l’indicatif présent (Elle met son blouson noir.)7. mets = nom commun (nourriture) (Ce mets est fort délicieux.)

Il ________ arrivé récemment une étrange aventure. J'avais faim, ________ je n'avais pas envie de cuisiner. Je ________ donc mon manteau et ________ gants et je sors à la recherche d'un restaurant. J'en vois un à quelques rues de chez moi et je m'y rends: je regarde le menu, ________ je ne connais presque aucun des ________ qu'on y sert... Je suis étonné, ________ le fait est que ce menu ________ vraiment étranger. Le serveur vient me voir, ________ un verre d'eau sur la table et me demande quel ________ je désire goûter. Je commande une soupe que je ne connais pas, ________ qui s'appelle «chorba», et un couscous. Le serveur m'apporte ________ plats: chaque ________ est exquis! En sortant du restaurant, je regarde l'affiche: il ________ arrivé souvent d'être distrait, ________ pas à ce point! ________ pas m'ont conduit au restaurant Le Carthage, un endroit où on sert des ________ tunisiens, alors que je croyais aller dans un restaurant québécois. Je ________ mon manteau en riant tout seul. Un passant me regarde, jugeant ________ réactions bizarres. Comme il ne regarde pas où il va, il ________ les pieds dans l'eau, ________ continue rapidement sa route, faisant mine de rien. Maintenant, je n'ai plus faim, ________ j'ai très soif. Le ________ tunisien que j'ai mangé ne ________ pas familier et il était très épicé. J'entre dans un bistro pour me désaltérer ______, cette fois, je regarde l'affiche avant d'entrer!

ma-m'a-mâtÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

1. ma (déterminant référent possessif)2. m’a (me, pronom possessif + avoir à la 3e ps de l’ind. prés.)3. m’as (me, pronom possessif + avoir à la 2e ps de l’ind. prés.)4. mat (adjectif, qui n’a point d’éclat)5. mât (nom commun, une pièce de bois d’un bateau qui supporte les voiles)6. mas (nom commun, une maison de campagne)

Bonjour, Audrey, ________ très chère amie... Je réalise enfin mon rêve: tu sais que la navigation est ________ passion. Eh bien, mon oncle Jérémie ________ invitée à l'accompagner pour un voyage d'environ trois mois. Je t'écris donc présentement du pont d'un superbe trois ________, un bateau immense, aux voiles blanches et belles. Le soleil plombe et j'ai la peau d'un brun si ________ que tu aurais du mal à me reconnaître! Jérémie ________ dit que nous allions nous rendre jusqu'au cap Horn, tu imagines! Le rêve! Pour l'instant, nulle terre en vue: je monte au plus haut ________ du bateau et ne vois que de l'eau, encore de l'eau! Heureusement, ________ santé est très bonne. L'air du large ________ même rendue plus forte encore. J'ai le teint ________, et je suis dans une forme physique éclatante! En vérité, une seule petite ombre gâche ________ si parfaite expédition en mer. Tu connais ________ timidité... Tu me l'as si souvent reprochée! Eh bien, à ________ grande tristesse, le contact avec les autres membres de l'équipage a été difficile. On ________ crue hautaine, car je parlais peu. On ________ même reproché ________ parenté avec Jérémie, disant que ce dernier avait mal choisi son équipage. Il y a cependant un marin qui ________ tout de suite adoptée! Il s'appelle Jacques et est très sympathique. Il vient de Provence et me parle des habitations de là-bas qu'on appelle des ________. Mon attitude ne l'a pas effrayé; il ________ parlé dès le premier jour. Heureusement qu'il était là, car ________ situation aurait été intolérable. Mon défaut ________ déjà trop nui: j'ai pris une grande décision. Je vais désormais passer par-dessus cette timidité qui ________ si souvent causé des problèmes. À partir de maintenant, vrai comme les ________ de ce navire sont les plus beaux au monde, je serai une nouvelle Nathalie. Tu vois, Audrey, malgré toute la distance qui nous sépare, tu as toujours sur moi une influence bénéfique! Tu m'es vraiment chère et tu me manques, même si le voyage me plaît tant que le mal du pays ne ________ pas encore touchée! À très bientôt, j'espère. Nathalie

P.S. Je joins à cette lettre une photo de moi; vois, j'ai déjà le teint ________ des marins!

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ni-nie-nid-n'yÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

nie (verbe nier, à la 1ière ou la 3e ps de l’indicatif présent)nies (verbe nier, à la 2e ps de l’indicatif présent)nid (nom commun, habitation de certains animaux) ni (coordonnant, relie deux mots, deux phrases, deux groupes)n'y/n’y (ne, adverbe, + «y», pronom personnel ou adverbe)

Mimi _______ être la coupable. Son frère Michel l'accuse d'avoir détruit plusieurs _______ d'oiseaux dans la forêt. Mais Mimi dit qu'elle _______ est même pas allée. Elle n'a _______ détruit des _______ _______ fait aucun acte de vandalisme. Même si Mimi _______ toute accusation, Michel _______ croit pas. Alors, Mimi, en colère, lui crie: - Pourquoi aurais-je détruit un _______ ? Je n'aurais _______ plaisir _______ aucune satisfaction à le faire.

Mimi a crié si fort que ses parents accourent et s'informent: - _______ -tu complètement ceci, Mimi? - Oui. La forêt, je _______ suis pas allée depuis une semaine, je le jure. - Alors, comment expliquer tout ceci? _______ a-t-il aucune solution?

C’est Luc, le jeune frère de Mimi et de Michel, qui résout l'énigme: ce n'est _______ Mimi _______ Michel le coupable... Mimi _______ avec raison. Elle n'a détruit aucun _______. Et, si quelqu'un _______ croit pas, Luc a une preuve, à ce qu'il affirme... D'un air coupable, Luc montre à sa famille quatre petits _______ : - Je ne voulais pas faire de mal _______ rien briser... Mais je trouvais chaque _______ si beau que je _______ pus résister. Je ne _______ rien de ce que j'ai fait... - Puisque tu ne _______ pas, Luc, tu ne seras pas puni. Mais gare à toi si tu recommences!

ou-où-aoûtÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

ou : coordonnant (Je choisis une pomme ou une poire.)où : adverbe interrogatif (Où vas-tu?)où : pronom relatif (C’est la maison où j’habite depuis deux ans.)août : nom commun (8e mois de l’année)au cas où : subordonnant (Je viendrai tôt au cas où tu te lèverais tard.

J'habite une maison _______ il fait bon vivre. Au mois de juillet et au mois d' _______, le terrain est recouvert de fleurs, de grands lis _______ de jolies roses. Ma maison a au moins cent cinquante _______ cent soixante ans. Elle est assez vieille et l'air et l'eau s'infiltrent parfois à l'endroit _______ les planches se rejoignent. Mais c'est tout de même une charmante maison. Le bureau _______ je travaille est une pièce blanche et bourgogne. J'ai hésité longtemps entre le vert _______ le bourgogne avant de me décider. Cette pièce est exposée au soleil toute la matinée: au mois d' _______ , il y fait si chaud que c'est intolérable. Il faut avoir un ventilateur _______ ne pas travailler du tout! J'ai hésité entre meubler ma maison d'antiquités _______ de meubles modernes. Mais toutes les boutiques d'antiquaires _______ je suis allé étaient beaucoup trop chères pour mes moyens. J'avais le choix: _______ bien acheter des meubles pratiques et moins chers, ou bien être patient et attendre les bonnes occasions, au cas _______ il s'en présenterait une. J'ai choisi la deuxième solution: j'ai passé tout l'été dernier aux endroits _______ il y avait des ventes de garage _______ des marchés aux puces. On me voyait partout _______ il y avait des encans ou des brocantes. J'ai commencé à courir les ventes au mois de mai _______ juin; eh bien, en _______ , ma maison était presque entièrement meublée! Il ne me restait plus qu'à décider _______ j'allais installer mes trésors. J'ai dû aménager une pièce _______ j'allais pouvoir travailler sur les objets achetés, décaper un vieux buffet _______ recouvrir un fauteuil usé. Mais le tout en valait la peine: _______ que l'on soit dans ma maison, il y a toujours un joli meuble _______ une petite trouvaille qui nous enchante. C'est pourquoi, malgré l'air et l'eau qui entrent dans ma vieille maison, je trouve que j'habite un lieu _______ il fait bon vivre.

pair-perds-persÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

1. perd = verbe «perdre» à la 3e ps de l’ind. prés. (Il perd ses appuis.)2. perds = verbe «perdre» aux 1ère et 2e ps de l’ind. prés. (Je perds mes amis.)3. pair(s) = adjectif (égal, semblable) (Être pair avec quelqu’un) (Des nombres pairs) (être de pair) (Hors pair)4. paire = nom commun (couple) (Une paire de pigeons)5. père = nom commun (celui qui a des enfants) (Mon père est doux.)

6. pers = adjectif (couleur entre le vert et le bleu) (Il a les yeux pers.)

Mon ________ adore jouer au poker avec ses collègues de travail, avec ses ________. Quand il ________, mon ________ rentre à la maison d'une humeur massacrante. Ses yeux, qui sont ________, passent du vert au brun foncé!

- Rien à faire ce soir! Je ________ continuellement. Quand j'ai une ________ de dames, il s'en trouve toujours un pour me sortir une ________ de rois... Ils semblent tous avoir des jeux hors ________. Pour lui changer les idées, je demande à mon ________ : - Quand tu joues au poker, est-ce préférable d'avoir des nombres ________ dans ton jeu? - Que tu en aies ou pas, si tu ________, rien à faire! - Papa, si j'ai une ________ de rois, est-ce que je dois miser beaucoup? - Non, parce que sois sûre que ton voisin sortira une ________ d'as.

Alors, on ________ encore... Vraiment, mon ________ ne parle que de défaite ce soir. J'abandonne... Ses yeux ________ sont encore flamboyants de colère. Je crois que mon ________ et le poker ne vont pas de ________ . Quand il ________ patience ainsi, c'est tout un événement car, habituellement, papa est plutôt patient. - Puisque tu ________ tout le temps, pourquoi ne pas arrêter de jouer au poker? Ses yeux semblent laisser place à une ________ de fusils: - Je ne ________ pas tout le temps, tu sauras! Et si je joue au poker avec mes ________, c'est que cette activité nous détend. Vraiment, mon ________ a une drôle de perception de la détente!

peu-peux-peuh-peutÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

Peu (adverbe de quantité ou d’intensité)Peux (verbe pouvoir à la 1ière ou la 2e ps de l’indicatif présent)Peut (verbe pouvoir à la 3e ps de l’indicatif présent)Peuh (interjection exprimant le dédain) Peuh!

N.B. Peut-être est une locution adverbiale qui introduit peut.

Le fantôme de l'érablière On dit de Baptiste Riverin qu'il aime un _______ trop l'alcool. Il _______ boire sans arrêt pendant des heures. Cette vilaine habitude _______ causer bien des problèmes. C'est d'ailleurs ce qui arriva à Baptiste.

Baptiste Riverin possédait une érablière en Beauce. Un matin, il se rend à sa cabane à sucre un _______ plus tard que d'habitude. Il a bu et est déjà éméché malgré l'heure matinale. Soudain, il entend un son étrange: «Hou! Hou!» Mais _______! Baptiste n'est pas un peureux! - Montre-toi donc, au lieu de crier! _______- tu espérer me faire peur avec des «Hou! Hou!»? Baptiste fait son fanfaron, mais les cris l'inquiètent tout de même. Il retourne à la maison mais, préoccupé, il revient à l'érablière un _______ plus tard dans la journée. De nouveau, il _______ entendre d'étranges cris venant du ciel ou du plafond. Il commence à être moins sûr de lui et pense à l'argent qu'il devait à son voisin, Philémon. Ce n'était pas _______! Il lui avait prêté une jolie somme, Philémon. Un jour, le voisin demande à Baptiste: - _______- tu me rendre l'argent que je t'ai prêté? Je crois que je suis un _______ malade... _______! Baptiste n'est pas né de la dernière pluie. Il connaît le truc et n'a pas voulu rendre l'argent. Or, _______ après cette discussion, Philémon est mort... Il n'était pas que _______ malade. Baptiste _______ bien se sentir coupable aujourd'hui. Son argent aurait _______-être sauvé Philémon, son voisin. Baptiste commence à croire que les «Hou! Hou!» sont les cris du fantôme de son voisin venu se venger. Il tremble un _______, il a peur maintenant. Baptiste se met à courir aussi vite qu'il _______ et se rend chez la veuve de Philémon. Il lui remet l'argent emprunté et, même _______! Il n'est plus avare, le Baptiste! Il en remet plus encore, pour les intérêts. - _______-tu t'asseoir un _______ pour prendre un verre, Baptiste? Mais il préfère retourner à l'érablière. Il veut être sûr qu'il _______ maintenant avoir la conscience tranquille et que Philémon ne le hantera plus. Conte populaire beauceron adapté par Martine Latulippe

quand-quant-qu'enÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

1. quand = subordonnant de temps (Ils chantent quand le soleil se lève.)2. quand = adverbe interrogatif de temps (Quand arriveront-ils?)3. quant = locution prépositive (quant à/au) (Quant à moi, allons-y.)4. qu’en = subordonnant «que» + préposition «en» (Il sait qu’en revenant tôt, tout lui sera pardonné.)5. qu’en = pronom interrogatif «que» + pronom personnel «en» (Qu’en pensez-vous?6. qu’en = locution adverbiale «ne…que» (Il ne sait qu’en faire.)7. camp = nom commun (milieu de vie) (Leur camp scout fut merveilleux.)8. quoi qu’en = pronom + subordonnant «que» (Il a raison de refuser cet emploi, quoi qu’en pensent certains.)9. quand même = adverbe (Ils s’obstinent quand même, même s’ils on tort.) 10. quand même= subordonnant (Quand même aurait-il raison, je ne le crois pas.)

_______ Line et Andrée sont revenues de leur _______ de guides, elles auraient déjà voulu y retourner. _______ à Louis, parti avec les louveteaux, il s'était ennuyé et était content d'être de retour. Il faut dire que, _______ on n'a que sept ans, deux semaines loin de nos parents semblent bien longues... Il faut avouer aussi _______ peu de temps on s'habitue à la vie de _______ _______ on est plus vieux comme Line et Andrée.

À leur retour du _______, on a demandé à chacun ce qu'il avait préféré. Andrée a été charmée par les contes et légendes autour du feu de _______ _______ la nuit tombait. _______ à Line, elle a adoré les grands jeux dans la forêt. Louis, lui, quoi _______ disent ses soeurs, ne se rappelle que d'une chose: avoir pleuré! Pourtant, selon Line et Andrée, le _______ aurait pu durer bien plus longtemps encore! - _______ même, Louis, tu as dû passer de beaux moments, non? _______ penses-tu? demande Andrée. Louis réfléchit. Il est vrai _______ allant pêcher sur le lac il n'a presque pas pensé à ses parents. _______ aux séances de natation, il les a adorées! Il aimait bien les collations du soir, _______ les animateurs chantaient avec les louveteaux. Tout à coup, Louis arrête de pleurer et se met à parler du _______ avec enthousiasme. _______ on y pense, c'est vrai qu'il a eu de bons moments... Line et Andrée trouvent _______ peu de temps Louis semble changer d'idée... -Tu sembles avoir apprécié le _______, finalement! -C'est vrai... sauf _______ je m'ennuyais. -Tu pourrais y retourner l'an prochain, _______ dis-tu? -Parfait, j'y retournerai. Et peut-être que, _______ j'aurai huit ans, j'arriverai à ne plus m'ennuyer!

sans-s'en-sens-sangÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

1. sans = préposition (Je suis sans ressource.)2. s’en = pronom personnel «se» + pronom personnel «en» (Il s’en veut.)3. sens = nom commun (logique) (Cette idée a du bon sens.)4. sens = verbe «sentir» aux 1ère et 2e ps de l’indicatif présent (Je sens bon.)5. sent = verbe «sentir» à la 3e ps de l’indicatif présent (Il sent bon.)6. sang = nom commun (liquide) (Le sang coule dans tout notre corps.)7. cent = déterminant quantifiant (J’ai vu cent canards ce matin.)

Marilou a une peur bleue des prises de _______ : elle ne _______ vante pas, c'est-à-dire qu'elle n'en parle pas, mais la vue du _______ lui est insupportable. Elle se _______ mal dès qu'elle en voit. Qu'il y ait une seule goutte de _______ ou qu'il y en ait _______, c'est du pareil au même. Elle ne peut le regarder _______ aussitôt se sentir mal. Cette crainte lui apporte souvent des problèmes; elle _______ plaint d'ailleurs régulièrement. Personnellement, lorsqu'on me fait une prise de _______, je _______ à peine l'aiguille pénétrer dans mon bras. Je reste assis _______ broncher. Je sais toutefois bien que, sur _______ personnes, aucune n'est identique à une autre. On doit d'ailleurs _______ réjouir car, si tous les gens étaient pareils, _______ aucune différence, la vie serait monotone. Mais j'ai tout de même du mal à comprendre pourquoi, puisqu'elle a si peur du _______, Marilou n'a pas choisi un autre métier, un métier _______ aucun lien avec le _______ . Il me semble qu'elle _______ porterait mieux. Car je _______ que j'ai beaucoup de difficulté à comprendre comment, quand une personne se _______ mal à la simple vue du _______, elle peut décider de devenir infirmière. Il y a bien _______ autres métiers qu'elle

aurait pu choisir _______ difficulté. Bien que Marilou _______ fasse beaucoup avec les problèmes que lui cause cette peur, je ne peux m'empêcher de croire, _______ vouloir être méchant, qu'elle l'a un peu cherché...

temps-tant-tend

temps-tant-tendÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

tant (adverbe d’intensité ou de quantité)temps (nom commun, mesure de la durée)t'en/t’en (te, pronom personnel, + en, adverbe ou pronom personnel) tend (verbe tendre, 3 ps de l’indicatif présent)tends (verne tendre, 1ère ou 2e ps de l’indicatif présente)

L'homme avait toujours eu une existence tranquille, voire monotone. Le _______ s'écoulait lentement, sans jamais rien apporter de nouveau. L'homme n'aimait pas les enfants («Cette marmaille! Toujours à faire du bruit, à _______ faire voir de toutes les couleurs!») Ceux-ci le dérangeaient _______ qu'il s'était promis de ne jamais en avoir. De façon générale, il faut bien le dire, l'homme n'aimait pas la compagnie: ni femme, ni enfant, ni ami ( «Tu _______ la main à quelqu'un et tu te retrouves obligé de supporter qu'on envahisse ta vie privée à tout moment. Tu dois accepter qu'on entre chez toi tout le _______, sans t'avertir, sans même _______ prévenir.») Il avait donc voué sa vie à la solitude. Il travaillait _______ qu'il pouvait et il ne parlait à personne. Dans l'immeuble où il habitait, nul ne le connaissait vraiment. Une seule chose préoccupait l'homme: comme il n'avait ni famille ni descendant, qui se souviendrait de lui à sa mort? Il eut soudain une illumination: il allait défier le _______! Lui, qu'on a si peu connu _______ qu'aura duré son existence, deviendra immortel! Il décida, en effet, de faire peindre son portrait. Il alla voir un artiste et lui proposa _______ d'argent que le peintre accepta immédiatement. Après un certain _______, le tableau fut prêt et la vie reprit son cours normal. Mais, désormais, l'homme se promenait avec une toile sous le bras, un portrait de lui-même à qui il parlait: -Tu _______ rendras vite compte: les gens sont bruyants, dérangeants, mais on s'y habitue. Nous vivrons seuls tous les deux _______ que je vivrai. Ensuite, tu continueras à me représenter.

C'est que l'homme s'était dit qu'il était toujours si discret, si respectueux de l'intimité des autres qu'on l'honorerait sûrement lors de son décès. Il imaginait déjà le maire à ses funérailles: il _______ le bras, prend le portrait et le brandit devant les citoyens: -Cet homme a tout le _______ été égal à lui-même, discret. Rendons-lui honneur, accrochons ce portrait à l'hôtel de ville. La foule applaudit et crie _______ qu'elle peut. Mais l'homme rêvait, _______ et si bien qu'il ne regardait plus devant lui. Sa conversation avec son portrait l'absorbait: -Tu seras important, tu _______ rends compte? Tu seras suspendu à l'hôtel de ville jusqu'à la fin des _______ et tous se souviendront de moi...

ver-vert-verreÉcrivez le bon homophone en se servant des choix de réponses suivants :

CHOIX DE RÉPONSES

ver (nom commun, animal à corps mou et allongé, sans pattes)vert (adjectif de couleur)verre (nom commun, corps solide, transparent et fragile, contenant)vers (préposition, indique la direction)vers (nom commun, assemblage de mots mesurés en poésie)

Lors de mes vacances, l'été dernier, je me dirigeais tranquillement _______ mon lac de pêche préféré. Soudain, je me rends compte que j'ai oublié d'acheter des _______ de terre. Absurde! Comment pêcher si je n'ai pas, au bout de ma ligne, un gros _______? J'ai vu, à quelques mètres devant, une cabane peinte en _______. Sur une affiche, une flèche pointait _______ la porte d'entrée. J'ai décidé d'aller voir s'il s'agissait d'une boutique. Je m'approche du bâtiment _______, j'ouvre la porte et j'entre. Je demande à la dame assise au comptoir si elle vend des _______ pour la pêche. Elle ne semble pas comprendre, elle pointe le doigt _______ une porte et me fait signe d'attendre. Un homme arrive et vient _______ moi. Il ne parle pas beaucoup le français; je demande, une fois de plus, s'il vend des _______. Il hoche la tête et se dirige _______ la porte. Quelques minutes plus tard, il revient avec un _______ plein d'eau, un joli petit _______ orné de mignons motifs _______. Je lui fais signe qu'il s'est trompé: je ne veux pas d'un _______ pour boire, j'ai besoin de _______ de terre! Visiblement, l'homme ne sait pas ce qu'est un _______ de terre. Après quelques tentatives d'explication, je renonce et me dirige _______ la porte en le remerciant. Je quitte la maison et continue ma route en récitant un _______ du poète Lamartine sur la fuite du temps... Que vais-je faire? Je roule _______ le lac mais, sans appât, inutile de pêcher! Je traverse maintenant la forêt: autour de moi, plus de maisons: que des arbres _______. Il fait très chaud et j'aurais bien besoin du _______ d'eau de l'homme en ce moment. Je stationne la voiture au bord de la route de terre et marche un peu, les yeux fixés _______ le sol dans l'espoir d'en voir sortir un _______ de terre. Après une heure de marche, ça me revient: il y a trois ans que je ne pêche plus au _______ parce que je me suis initié à la mouche!

Passé simple 1-2


Je tranch____ le pain

Tu rempl____ le panier de fraises.

Vous tend____ la main.

Il d____ partir tôt.

Nous r____ de bon coeur

Il jet____ tout à la poubelle.

Tu te coup____ un doigt.

Il om____ de revenir tôt.

Je fend____ l'air

Tu sci____ le bois.

Il séduis____ Marie.

il vainqu____ le démon.

Je cour____ à perdre haleine.

Il reç____ son prix.

Il t____ promesse. (tenir)

Nous v____ à la cabane.

Ils voul____ revenir.

Ils t____ conseil. (tenir)

Je prév____ le massacre.

Tu conn____ la gloire.

Je l____ ce roman policier.

Vous cont____ sa colère.

Tu cour____ un danger.

Il surv____ une tempête.

Choix de réponses Choix de réponsesai as a âmes âtes èrent is it îmes îtes irent

us ut ûmes ûtes urent ins int înmes întes inrent

Participe Passé Écrivez le participe passé et justifiez votre réponse.

1. CUEILLI : Je demeure invariable quand le GCD du verbe est placé après le verbe2. CUEILLI : Je demeure invariable quand il n'y a pas de GCD du verbe placé avant3. CUEILLI : Je m'accorde avec le nom masculin singulier4. CUEILLI : Je m'accorde avec le sujet du verbe5. CUEILLI : Je m'accorde avec le GCD du verbe placé avant le verbe6. CUEILLIE : Je m'accorde avec le nom féminin singulier7. CUEILLIE : Je m'accorde avec le sujet du verbe8. CUEILLIE : Je m'accorde avec le GCD du verbe placé avant le verbe.9. CUEILLIES : Je m'accorde avec le nom féminin pluriel10. CUEILLIES : Je m'accorde avec le sujet du verbe11. CUEILLIES : Je m'accorde avec le GCD du verbe placé avant le verbe

Marie a ______________ des fleurs dans le jardin.

Les fleurs furent ______________ ce matin.

Un panier de pommes fut ______________ par Martin.

Le panier de pommes que Martin a ______________ était petit.

Hier, les pommes que nous avons ______________ étaient mûres à point.

Fraîchement ______________ , ces pommes seront réduites en compotes.

Un fruit ______________ de ma main est toujours meilleur.

Ces fruits furent ______________ avec passion.

Quand avez-vous ______________ ces pommes?

Ces pommes, nous les avons ______________ avec notre grand-mère.

Mon amie a ______________ ce baiser furtivement.

Ces pommes, je les ai ______________ par terre.

Lecture : conte du colibri (texte)

1. À une époque très lointaine, les hommes et les fées vivaient en harmonie sur la Terre… Les deux royaumes étaient respectivement chargés de régner sur les mondes des animaux et des végétaux. Nul besoin de dire que la planète ne ressemblait en rien à celle que l'on connaît aujourd'hui. Des bêtes fabuleuses aux couleurs irréelles grimpaient à des arbres aussi hauts que le ciel et des oiseaux aux chants merveilleux voletaient à travers des champs de fleurs aux parfums magiques.

2. Par une chaude fin de journée, Arabelle, une jeune fée au sourire enchanteur, vaquait à son occupation habituelle : éclairer chacune des fleurs de sa beauté surnaturelle. Cette opération avait pour objectif de stimuler la production de nectar, la boisson de prédilection des elfes… Et comme à l'habitude, au moment où le soleil embrasait l'horizon, l'arrivée du fils du roi vint déranger sa concentration.

3. Chaque jour, le jeune homme observait le vol des oiseaux se fondant dans le brasier de lumière. De voir ces derniers s'abandonner au vent avec autant de grâce le fascinait, et c'est le cœur plein d'un bonheur rare qu'il retournait ensuite vers ses proches. Il ignorait cependant que tapie dans l'ombre, Arabelle l'épiait. De ses petits yeux perçants, elle suivait chacun des mouvements de celui qui ne quittait pas ses pensées.

4. Cette fois-là pourtant, les couleurs devaient être plus brillantes ou le vent, plus doux puisque les choses se passèrent différemment. Surmontant ses craintes, Arabelle laissa ses fragiles petites ailes la porter auprès de son bien-aimé. Le prince, perdu dans ses rêveries, fut sorti de sa torpeur par une petite étincelle qui s'approchait de lui… L'instant était magique. Le temps s'arrêta, le vent cessa sa course et les oiseaux planèrent en silence. L'amour venait de naître sur la Terre.

5. Tous se réjouirent de l'heureux événement. Tous, sauf la reine des fées. Consumée par une jalousie dévastatrice, elle considérait les sentiments d'Arabelle comme une trahison. Ses yeux brillants, ses sourires amoureux, tout contribuait à exacerber la rancœur de la monarque. Devant l'impossibilité de régner sur le cœur de la jeune elfe, elle fit donc venir celle-ci au palais des fées, bien décidée à recourir à la magie s'il le fallait. Arabelle était loin d'imaginer les noirs desseins de la reine. Aussi, lorsqu'on lui offrit à boire, elle accepta et vida d'un seul trait le nectar frais qu'on lui présenta dans un pétale de rose. Quasi instantanément, elle sentit un calme étrange l'envahir : le sort commençait à faire son effet…

6. Profitant du sommeil artificiel d'Arabelle, la reine s'apprêtait à lui jeter un second sort. Beaucoup plus complexe, ce dernier avait le pouvoir d'effacer tout souvenir dans le cœur des amoureux. Ses incantations l'absorbaient à un point tel qu'elle n'entendit pas le fils du roi pénétrer dans la pièce… D'un geste tendre, il se pencha sur le visage d'Arabelle et déposa un baiser sur ses lèvres roses. Contre toute attente, leurs deux corps furent soulevés de terre et tournoyèrent dans un gracieux mouvement. Leur peau miroitait comme les gouttes de rosée diffusant les premiers rayons de soleil, puis laissa place à des plumes d'une beauté inégalée… La force de leur amour avait contrecarré l'effet du châtiment et les avait transformés en oiseaux magnifiques. Une immobilité fébrile émanait de leurs mouvements. Leur délicatesse et leur agilité étaient incomparables. La reine des fées, en proie à une fureur terrible, assista impuissante à la fuite de ces créatures d'amour. Et c'est ainsi que les deux colibris s'envolèrent vers le bonheur…

7. Encore aujourd'hui, si on garde l'œil alerte, on peut observer les colibris s'abreuvant du nectar des fleurs. Bien peu de gens connaissent toutefois leur origine surnaturelle.

Lecture : conte du colibri (questionnaire)

1. «Sourire enchanteur, beauté surnaturelle, petits yeux perçants» sont des caractéristiques...du jeune homme. de la reine des fées. d'Arabelle. du roi.

2. «Coeur plein de bonheur, fascination, tendresse» sont des caractéristiques...du jeune homme. de la reine des fées. d'Arabelle. du roi.

3. «Jalousie dévastatrice, trahison, magie, rancoeur» sont des caractéristiques...du jeune homme. de la reine des fées. d'Arabelle. du roi.

4. «Noirs dessins, jeter un sort, châtiment, fureur terrible» sont des caractéristiques...du jeune homme. de la reine des fées. d'Arabelle. du roi.

5. «Petite étincelle, yeux brillants, sourires amoureux, lèvres roses» sont des caractéristiques...du jeune homme. de la reine des fées. d'Arabelle. du roi.

6. Quel paragraphe présente l'événement déclencheur du récit?le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe

7. Quel paragraphe développe le thème des noirs complots?le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe

8. Relevez, dans le quatrième paragraphe, un synonyme du nom «léthargie».

9. Relevez, dans le troisième paragraphe, un synonyme du verbe «captivait».

10. Relevez, dans le deuxième paragraphe, un mot indiquant le temps.

11. Relevez, dans le quatrième paragraphe, un mot indiquant la cause.

12. Quel paragraphe établit le parallèle entre les amoureux et les colibris?le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe le sixième paragraphe

Lecture :Incroyable!

Chère Noémia,

1.Ma dernière lettre te signalait que le printemps était arrivé. Le soleil bichonnait la verdure des plantes et des gazons.

2. Ici, le printemps signale le retour des oiseaux migrateurs. Ils habiteront avec nous toute la saison estivale. C'est à cette période annuelle qu'ils construisent leurs nids et couvent leurs petits.

3. Justement, certains oiseaux s'installent en intrus, un peu partout. Voici un exemple tout à fait typique de ce genre d'intrusion.

4. En effet, un couple de merles d’Amérique, communément appelés rouges-gorges, avait élu domicile sous le toit du patio, tout juste au-dessus de la porte.

5. Un matin, j'ouvris la porte et vis des brindilles de foin étendues ici et là sur le plancher de bois. Je n'en fis point de cas.

6. Le manège continua ainsi pendant quelques jours. Un beau matin, que vis-je? Un nid de merles accroché à la structure d'acier du patio, tout là-haut, à l'abri des intempéries et des prédateurs. Que ces volatiles aient eu le culot d'élire domicile sous mon toit me semblait inimaginable. Même cette effronterie appartenait à la réalité? Etait-ce possible?

7. Durant la couvaison, je les ai vus, les merles, apporter nourriture à leurs petits; je les ai vus surveiller leur demeure, telles des sentinelles éternelles; tout le jour durant, je les ai vus venir et revenir sans relâche comme si leur mission familiale n'avait de cesse.

8. Malgré tout, j'étais si heureux de cet événement que je les ai adoptés jusqu'au temps des naissances. Quelques oiselets naquirent. Je les entendais quémander nourriture à grands cris flûtés. Papa et maman répondaient sans répit aux caprices de cette marmaille sifflante.

9. Un jour, les effrontés quittèrent leur demeure et ne revinrent pas. Était-ce parce qu'ils avaient été reçus comme des rois! Le demander à madame Nature serait la chose à faire!

10. Chère Noémia, c’était un beau souvenir de ma vie avec les oiseaux de mon patelin que j’ai voulu partager avec toi.

Lecture :Incroyable!

1. Quelle idée est traitée dans le deuxième paragraphe?un cas l'indifférence la naissance le phénomène annuel

2. Quelle idée est traitée dans le quatrième paragraphe?un cas l'indifférence la naissance le phénomène annuel

3. Quelle idée est traitée dans le huitième paragraphe?la preuve l'observation la naissance le départ

4. Quelle idée est traitée dans le sixième paragraphe?la preuve l'observation la naissance le départ

5. Relevez, dans le texte, un adjectif de même origine que «été».

6. Relevez, dans le texte, un adjectif de même origine que «temps».

7. Relevez une phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: J'ignorai le tout.

8. Relevez, dans l'un des trois derniers paragraphes, un nom synonyme de «pays, région».

9. Relevez une phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Les oiseaux reviennent chez nous au printemps.

10. Relevez, dans le septième ou le huitième paragraphe, une comparaison.

11. Dans la première phrase du huitième paragraphe, que représente le pronom personnel «les»?

quelques oiselets les merles leurs petits papa et maman

Lecture : La belle histoire… (texte)

1. Perchés côte à côte sur la plus basse branche d'un érable, un corbeau et un geai bleu discutent ferme.

2. Alors, tu te crois vraiment plus élégant que moi, avec ton plumage bleu?… répond vivement le corbeau à celui qui se pavane devant lui. Alors, regarde-moi bien! »

3. Et ce dernier, bombant le torse, prend son envol et fonce vers le soleil. Après deux ou trois descentes en piqué et autant d'arabesques aériennes, il revient se poser auprès de son interlocuteur, certain de l'avoir impressionné.

4. Très habile, vraiment… Mais, sans vouloir t'offenser, je peux en faire autant. Seulement, moi, je n'ai pas l'air d'une vilaine tache zigzaguant dans le firmament… Avec mes magnifiques plumes, on me comparerait davantage à un joyau scintillant au soleil.Pffft! Quelle bêtise… rétorque le corbeau, visiblement vexé.

5. Puis, il détourne la tête et observe avec attention la foule qui se presse devant le grand érable, sur le parvis de l'église. Un mariage vient tout juste d'être célébré et tous les visages affichent un large sourire. Un petit détail de cette scène de bonheur n'échappe cependant pas à l'œil du corbeau : la couleur des habits masculins. Son orgueil endolori trouve là une réplique cinglante à servir à son compagnon.

6. Dommage que tu t'imagines aussi gracieux en bleu… Si tu regardes tous ces gens en bas, tu changeras sûrement ton fusil d'épaule, avance-t-il avec assurance. Les hommes, parce qu'ils admiraient ma tenue, ont adopté le noir pour se rendre à l'église. Quelle chic allure ils ont!

7. Quoique anodine, cette remarque ranime le débat qui reprend avec encore plus d'ardeur. Piaillant furieusement, les deux volatiles n'arrivent pourtant à aucune conclusion. Chacun est convaincu de surpasser l'autre en matière de beauté et leurs cris furieux finissent par attirer l'attention du gros matou du curé.

8. S'enquérant de la raison d'autant de discorde, le chat s'approche doucement des deux oiseaux bien dodus.

9. Je peux peut-être vous aider… Descendez un peu, je vous dirai lequel de vous deux est le plus beau, propose le chat avec ruse. D'ici, je risquerais de me tromper, mes yeux n'étant plus ce qu'ils étaient. Je ne suis plus un jeune minet, vous savez.

10. Et effectivement, l'expérience du chat lui permit d'arriver rapidement à ses fins. Sans se méfier, les deux fanfarons vinrent se poser près de celui qui se pourléchait déjà. Feignant d'évaluer les atouts de chacun, le félin se régala des deux beaux idiots. 11. « Beaux, je ne sais pas… mais bons, ça oui! », pensa le chat en s'éloignant le ventre plein. Derrière lui, on pouvait apercevoir quelques plumes bleues et noires que le vent achevait de disperser aux quatre coins de la place publique…

Lecture : La belle histoire… (questionnaire)

1. Qui y va d'un vol acrobatique?le corbeau le geai bleu le chat les deux oiseaux

2. Qui pense festin?le corbeau le geai bleu le chat les deux oiseaux

3. Qui se pavane?le corbeau le geai bleu le chat les deux oiseaux

4. Qui emploie la ruse?le corbeau le geai bleu le chat les deux oiseaux

5. Qui est insulté?le corbeau le geai bleu le chat les deux oiseaux

6. Relevez une phrase de type impératif.

7. Relevez une phrase de type impératif exclamatif.

8. Relevez une phrase de type déclaratif négatif (propos du chat).

9. Relevez, dans le quatrième paragraphe, un synonyme du mot «contrarié».

10. Relevez, dans le septième paragraphe, un synonyme du mot «inoffensive».

11. Dans le deuxième paragraphe, quel pronom ne représente pas le geai bleu.tu celui lui moi

12. Relevez, dans le septième paragraphe, la périphrase qui désigne le corbeau et le geai bleu

Lecture : La perruche (texte)

Portrait

1. De son nom scientifique "Melopsittacus undulatus", la perruche fait partie de la grande famille des perroquets. La perruche ondulée est la plus répandue en Amérique du Nord, parce qu'elle se reproduit facilement, qu’il est facile de l’entretenir et qu'elle fait un excellent oiseau de compagnie. Avec beaucoup de patience, nous pouvons même lui apprendre à faire des tours et à parler.

2. Ce petit oiseau a une durée de vie qui se situe entre 8 et 15 ans, selon ses conditions de vie. Elle atteint sa maturité entre 6 et 8 mois. Vous pouvez différencier le sexe par la couleur de la cire, située juste au dessus de son bec, à partir de 4 mois. Celle-ci est bleue ou bleue pâle chez le mâle, tandis qu'elle est brune ou beige chez la femelle.

3. Les perruches sont de petits compagnons enjoués et pleins d'audace qui apprécient le contact humain. Les perruches coûtent peu cher à l'achat et pour l'entretien et ne sont généralement pas sujettes aux maladies. Les personnes de tous âges peuvent en élever, sauf celles qui sont asthmatiques et allergiques.

Reproduction

4. Les perruches abordent la période de reproduction de manière décontractée. Les nids compliqués : pas question! Si on y installe de la paille ou des feuilles, elles les tasseront et pondront leurs oeufs par terre. Elles ont beau être difficiles, cela n'empêche pas qu’on doive leur aménager un nichoir. La base de ce dernier doit être légèrement inclinée pour pouvoir bien abriter les oeufs. Il faut aussi prévoir un petit trou sur le côté en guise d'ouverture pour que la femelle puisse y entrer et pondre ses oeufs. Il faut aussi un perchoir en dessous du nichoir pour que le mâle puisse venir nourrir la femelle.

5. L'âge idéal de reproduction pour les perruches est de 10 mois. Ces volatiles pondent 5 oeufs et elles le font tous les deux jours. Les oisillons sortiront de leur coquille également tous les deux jours. La période d'incubation est de 18 jours. Pendant ce temps, le mâle assiste la femelle en lui apportant de la nourriture et l’aide à nourrir les petits en décortiquant les graines.

6. Les petits se développent très rapidement. À l'âge de 6 semaines, ils ont toutes leurs plumes et sont prêts à voler. Il est préférable de ne pas les manipuler avant l'âge de 2 semaines. Après cette période, il sera sûrement nécessaire de les déplacer provisoirement dans une boîte de carton afin de nettoyer le nid. À leur naissance, les perruches ne pèsent que 2 grammes. Les femelles pondront 2 à 3 fois par année.

Lecture : La perruche (questionnaire)

1. Quel(s) thème(s) développe le troisième paragraphe?la famille et l'apprentissage la durée de vie et les différencesl'approche et la sélectionles installations

2. Quel(s) thème(s) développe le quatrième paragraphe?la famille et l'apprentissagela durée de vie et les différencesl'approche et la sélectionles installations

3. Quel(s) thème(s) développe le sixième paragraphe?l'approche et la sélectionles installationsla couvaison et la naissanceles précautions et l'entretien du nid

4. Quel(s) thème(s) développe le deuxième paragraphe?la famille et l'apprentissagela durée de vie et les différencesl'approche et la sélectionles installations

5. Relevez, dans le premier paragraphe, un synonyme de l'adjectif «commune».

6. Relevez, dans le sixième paragraphe, un synonyme du verbe «manier».

7. Relevez, dans le quatrième paragraphe, un synonyme du verbe «protéger».

8. Combien de raisons avance-t-on pour expliquer la grande facilité de la perruque ondulée à se reproduire?

deux trois quatre cinq

9. Que représente le pronom personnel «les» dans le sixième paragraphe?les plumes les petits les perruches les femelles

Lecture : Le canard colvert (texte) 1. C'est l'espèce qui tolère le mieux la présence de l'homme

Traits caractéristiques

2. Le mâle est facilement reconnaissable par sa tête verte, le collier blanc autour de son cou et son bec jaune. La femelle arbore une couleur brunâtre mouchetée et une tache noire sur le bec orange.

Habitat

3. L'habitat du canard colvert est très varié. Il est possible de le retrouver dans les marais, les marécages, les rivières à débit lent aussi bien que sur la terre ferme, dans un champ à la recherche de quelques graines. Comme il s'adapte bien à la présence de l'homme, on peut le rencontrer à proximité des centres urbains.

Alimentation

4. Bien qu'il soit surtout herbivore, le canard colvert, en particulier la femelle et les oisons, ne dédaigne pas les larves d'insectes et les mollusques qui sont riches en protéines.

Nidification

5. Le nid du canard colvert est généralement campé dans la végétation sèche, près d'un plan d'eau. Il est constitué d'un dense tapis de duvet. La femelle pond environ 7 à 10 œufs et les couve seule pendant 28 jours en moyenne.

Saviez-vous que?

6. Le canard colvert est l'ancêtre des canards domestiques. Sa domestication en Asie remonte à plusieurs siècles avant Jésus-Christ

Lecture : Le canard colvert (questionnaire)

1. Dans quel paragraphe retrouve-t-on l'information contraire à celle-ci: Le canard colvert mange de tout?le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe

2. Dans quel paragraphe retrouve-t-on l'information contraire à celle-ci: Le mâle a un bec orange?le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe

3. Dans quel paragraphe retrouve-t-on l'information contraire à celle-ci: La femelle incube pendant deux mois?le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe le sixième paragraphe

4. Dans quel paragraphe retrouve-t-on l'information contraire à celle-ci: Il fut apprivoisé en Europe?le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe le sixième paragraphe

5. Relevez, dans le texte, le nom de même origine que «cou».

6. Relevez, dans le texte, l'adjectif de même origine que «ville».

7. Relevez, dans le texte, l'adjectif de même origine que «herbe».

8. Quel paragraphe contient une subordonnée circonstancielle de cause?le premier paragraphe le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe

9. Quel nom pronominalise le pronom «le» dans le troisième paragraphe?canard habitat champ homme

10. Dans quel paragraphe trouve-t-on une restriction aux mœurs du canard colvert?le premier paragraphe le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe

Lecture : Le canari (texte)

Son alimentation1. Le canari mange un mélange de graines qui se vendent en animalerie. Il faut cependant compléter son alimentation avec des fruits et des légumes. Les agrumes, comme les oranges, ne sont pas bons pour les canaris. Ils sont trop acides pour leurs petits estomacs.2. Il faut également que les oiseaux aient de l'eau à volonté. Il est important de la changer tous les jours pour qu'elle reste bien propre.

Son chant3. Le canari est souvent choisi pour son chant. Avant d'en acheter un, il est donc important de le savoir pour ne pas avoir des surprises et se demander pourquoi l'oiseau ne chante pas... 4. Il est important de savoir que seul le mâle chante. Ce dernier le fait pour attirer une femelle. Les oisillons commencent à chanter vers l'âge de 6 mois. C'est à ce moment qu'il est possible de déterminer le sexe de l'oiseau.

La reproduction5. Avant de la reproduction, il faut que les canaris aient atteint l'âge d'un an. Avant cet âge, ces oiseaux ne sont pas assez matures, et leurs oeufs auront peu de chance d'éclore. La première tentative ne réussit que peu souvent. 6. Il est important de préparer la femelle avant qu’elle ait des bébés. Il faut lui donner de la pâtée d'élevage quelques semaines avant qu'elle ne s'accouple pour s'assurer que les oeufs aient toutes les vitamines nécessaires. Il faut également mettre du gravier à base de sable et de coquillage dans le fond de la cage. Le gravier est une bonne source de calcium. 7. Par la suite, il faut placer du duvet dans la cage. Les canaris nichent dans des nids ouverts. La suite se passera seule. Lorsque la femelle sera prête, elle fera son nid et elle y déposera ses oeufs. 8. En général, la femelle pond entre trois et cinq oeufs (un par jour). Dans la nature, les canaris pondent tous les oeufs avant de les couver. Les oisillons naissent donc tous la même journée. Les bébés sont tous capables de prendre la becquée. Cependant, cela ne va pas de même chez les canaris domestiques. La femelle commence plus rapidement à couver. Les petits naissent à des jours différents. Le dernier-né a donc moins de chance de survie puisqu'il est plus faible que les autres. Il est parfois incapable de prendre la becquée et il meurt. 9. Si la femelle couve ses oeufs plus de quatorze jours, ou si elle refuse de les couver, il se peut qu’ils ne soient pas fécondés. Il est possible de vérifier si un oeuf l’est en le mettant près d'une ampoule. S'il semble transparent, c'est qu'il n'est pas fécondé.

Lecture : Le canari (questionnaire)

1. Quel paragraphe est construit autour d'un parallèle (comparaison entre deux faits)?le sixième paragraphe le septième paragraphe le huitième paragraphe le neuvième paragraphe

2. Dans le deuxième paragraphe, quel nom représente le pronom «la»?eau volonté oiseaux jours

3. Quel paragraphe commence par un mot de relation?le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe le sixième paragraphe le septième paragraphe

4. Dans le premier paragraphe, combien d'adjectifs peut-on souligner?deux adjectifs trois adjectifs quatre adjectifs cinq adjectifs

5. Quel mot, dans l'aspect «Son alimentation», a le sens de «aussi»?cependant également comme trop

6. Dans le huitième paragraphe, deux idées sont développées; quel mot de relation introduit la deuxième?donc Cependant En général parfois

7. Quel paragraphe contient deux phrases subordonnées de temps?le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe le sixième paragraphe le septième paragraphe

8. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: On arrive à la queue leu leu.

9. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: On chante pour elle uniquement.

10. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: On a besoin d'espace pour couver.

11. Dans le troisième paragraphe, quel pronom ne réfère pas au nom «canari»?en un son se

12. Dans l'aspect «La reproduction», relevez la phrase qui indique qu'il faut parfois se reprendre plus d'une fois pour que les canaris se reproduisent.

Lecture : Le geai bleu (texte)

Description 1. Son dessus est d'un bleu lumineux et son dessous est blanc. Il a la face blanche et un collier noir. Sa queue et ses ailes sont parsemées de points noirs et blancs. Sur sa tête, il porte une huppe bleue. Celle-ci, formée de longues plumes, se dresse ou s'abaisse selon l'humeur de l'oiseau. Lorsque celui-ci est très excité ou agressif, la huppe bleue se hérisse en une pointe saillante. 2. Le geai bleu est une véritable sentinelle. Il avertit, de ses cris sonores, les autres oiseaux et les mammifères de la présence du chasseur, animal ou être humain, qu'il prive ainsi de sa proie. Impossible de se promener longtemps en forêt, en pleine campagne ou en banlieue, sans l'entendre. À la moindre alerte, il lance son cri.

Habitat 3. Il préfère les forêts mixtes aux forêts denses, surtout lorsque s'y trouvent des hêtres, des coudriers et des chênes.

Cri4. Il a un cri strident, peu mélodieux, qui fait voler le silence en éclat avec son « djé-djé-djé ». Le geai bleu a d'autres chants, dont un sifflement voilé, musical « klou-lou-lou » et un doux gazouillis, entendu durant la saison des amours.

Longueur5. 6. 30 cm

Nourriture6. Le geai bleu est omnivore mais il préfère les végétaux, particulièrement les graines d'arbres. Il a l'habitude de les cacher en vue d'un éventuel besoin. Il mange aussi des insectes et ne dédaigne pas se nourrir des œufs et des oisillons des autres espèces. Dans les mangeoires, il adore les arachides, les graines de tournesol, le maïs, le suif et le pain servis par terre ou sur une mangeoire. Le geai bleu attaque les chats et les rôdeurs mais les autres oiseaux ne l'aiment pas pour autant, car il dévore parfois leurs petits. Comme tout oiseau à régime presque omnivore, le geai bleu possède un gros bec capable de percer les cocons ainsi que les glands, les noix et autres fruits à écorce dure.

Lecture : Le geai bleu (questionnaire)

1. À quel aspect réfère «huppe bleue»?à sa coloration à ses traits dominants à son cri à sa nourriture

2. À quel aspect réfère «oisillons des autres espèces»?à sa coloration à ses traits dominants à son cri à sa nourriture

3. À quel aspect réfère «cris sonores»?à sa coloration à ses traits dominants à son cri à sa nourriture

4. À quel aspect réfère «sifflement voilé, musical»?à sa coloration à ses traits dominants à son cri à sa nourriture

5. Quel paragraphe contient une subordonnée circonstancielle de temps?le premier paragraphe le deuxième paragraphe le quatrième paragraphe le sixième paragraphe

6. Quelle phrase du deuxième paragraphe est construite selon le schéma syntaxique suivant: GCP + S + GV?la première phrase la deuxième phrase la troisième phrase la quatrième phrase

7. Quel groupe nominal pronominalise le pronom «celle-ci» dans le premier paragraphe?la face blanche une huppe bleue une pointe saillante sa queue

8. Quel paragraphe contient une énumération de groupes nominaux?le premier paragraphe le deuxième paragraphe le quatrième paragraphe le sixième paragraphe

9. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Je mange de tout.

10. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: Au moindre danger, je cajole.

11. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: J'adore surveiller et avertir.

12. Relevez la phrase du texte qui a le même sens que celle-ci: J'aime bien emmagasiner pour le futur.

Lecture : Les Anatidés (texte)

1. La grande famille des anatidés se divise en deux sous-familles qui regroupent, d'une part, les cygnes et les oies et, d'autre part, les canards. La taille, la forme et les comportements sont quelques-uns des critères qui nous permettent de les distinguer.

2. La taille constitue sans aucun doute le critère le plus facilement observable. Du plus grand au plus petit, on reconnaît dans l'ordre les cygnes, les oies et finalement les canards. La longueur du cou est aussi un critère distinctif. Notez le cou aussi long ou même plus long que le corps chez les cygnes, modérément long chez les oies, alors qu'il est beaucoup plus court chez les canards.

3. Les deux sous-familles diffèrent aussi à d'autres points de vue. Chez les cygnes et les oies, le renouvellement des plumes s'effectue une seule fois par année. Les canards, quant à eux, changent de plumes à deux reprises. Cependant, une de ces mues s'applique uniquement aux plumes du corps et non aux plumes de vol.

4. Des différences sont aussi notables en matière de coloration. Alors que les cygnes mâles et femelles présentent généralement la même couleur de plumage, on note des variations du côté des canards. Le sexe de l'animal est facilement identifiable en raison de sa couleur, la femelle étant habituellement plus terne.

5. Les cygnes et les oies forment des couples unis pour la vie, tandis que la femelle du canard est abandonnée très tôt en saison. Le mâle pourra la rejoindre l'année suivante ou en choisir une autre.

Lecture : Les Anatidés (questionnaire)

1. Combien d'aspects sont présentés dans ce texte?deux trois quatre cinq

2. Qui est le plus petit des anatidés?le cygne le canard l'oie

3. Le cou est plus ou moins long.celui du cygne celui du canard celui de l'oie

4. Les plumes de vol ne muent pas.celles du cygne celles du canard celles de l'oie

5. Leur plumage ne change pas de couleur.celui des canards et des oies celui des cygnes et des canardscelui des cygnes et des oies celui des canards

6. Il est un mâle libre de choisir sa compagne de vie.le cygne le canard l'oie

7. Jumeler la phrase du texte à celle-ci: Nous changeons de plumage deux fois par année.

8. Jumeler la phrase du texte à celle-ci: Les cygnes et les oies sont monogames.

9. Relevez, dans le texte, le synonyme du nom «transformations».

10. Relevez, dans le texte, le synonyme de l’adjectif «importantes».

11. Relevez, dans le texte, le synonyme du nom «marques».

12. Relevez, dans le troisième ou le quatrième paragraphe, le marqueur de relation qui marque l'addition.

Lecture : Mes amies (texte)

1. Comme vous êtes bellesMes douces tourterelles,

Perchées dans votre tourelle!Votre voix est toute ritournelle.

2. Comme vous êtes joliesDans votre intouchable nid!

Tous les regards vous envient.Tous les visages vous sourient.

3. Comme vous êtes fidèles,Mes amours vivant au ciel,Avec votre regard tout miel!

Vous me semblez éternelles.

4. Quand vous vous aimez,Quand vous vous becquetez,Quand vous vous bichonnez,

Comment ne pas vous envier?

5. Perchées sur votre fil de liberté,Pendant toute la matinée,

Votre accolade devient amitié,Votre charme devient éternité.

6. Depuis que je suis petit,Je me suis lié à votre appétit.

Depuis que je peux vous admirer,Vous êtes devenues mes douces moitiés.

7. Vous ai-je souvent ditQue vous étiez mes seules amies?Encore et toujours je vous le redis:Vous serez toujours mon paradis.

8. Entre nous, je ne veux pas de rupture.Nous sommes comme la vieille reliureD’un vieux roman d’amour qui dure.

Ne me quittez pas : ce serait trop dur!

Lecture : Mes amies (questionnaire)

1. Quelle strophe aborde les thèmes regard et sourire?la première strophe la deuxième strophe la troisième strophe la quatrième strophe

2. Quelle strophe aborde les thèmes gestes et envie?la première strophe la deuxième strophe la troisième strophe la quatrième strophe

3. Quelle strophe aborde les thèmes répétition et bonheur?la cinquième strophe la sixième strophe la septième strophe la huitième strophe

4. Quelle strophe aborde les thèmes amitié et temps?la cinquième strophe la sixième strophe la septième strophe la huitième strophe

5. Quel vers du poème a le même sens que cette phrase: Vous serez mon bonheur éternel?

6. Quel vers du poème a le même sens que cette phrase: Vous serez toujours charmantes?

7. Quel vers du poème a le même sens que cette phrase: Votre roucoulement est comme une chanson?

8. Dans quelle strophe retrouve-t-on le pronom qui représente le narrateur et les tourterelles?dans la cinquième strophe dans la sixième strophe dans la septième strophe dans la huitième strophe

9. Dans quelle strophe retrouve-t-on le nom que représente le pronom personnel «vous»?dans la première strophe dans la deuxième strophe dans la troisième strophe dans la quatrième strophe

10. Dans quelle strophe dévoile-t-on le sexe du narrateur?dans la troisième strophe dans la quatrième strophe dans la cinquième strophe dans la sixième strophe

11. Dans quelle strophe le narrateur lie-t-il son destin à celui des tourterelles par une comparaison?dans la cinquième strophe dans la sixième strophe dans la septième strophe dans la huitième strophe

12. Quelle strophe aborde les thèmes gestes et envie?la première strophe la deuxième strophe la troisième strophe la quatrième strophe

féminin des noms 1 · web viewrien ne semble les déranger. le jeune homme ne dira jamais non à...

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