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Unité 7, Partie 1Discovering French, Nouveau! Rouge Activités pour tous

Unité 7Partie 1

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Unité 7. La forme et la santéPARTIE 1 Le français pratique

A

Activité 1 Une visite médicale Complétez le paragraphe.

Hier, je suis allé chez le . Il m’a demandé: “Comment -

vous?” Je lui ai dit que j’avais gorge et que je depuis

une semaine. Il m’a demandé si j’avais du avaler. Je lui ai dit que non. Le

docteur m’a puis il m’a dit que j’avais seulement un . Il

m’a dit de rester et de bien me . Atchoum!

Activité 2 Les parties du corps et les symptômes Mettez un cercle autour dessymptômes qui correspondent à chaque partie du corps.

1. le nez tousser saigner éternuer respirer

2. la gorge éternuer avaler tousser respirer

3. le ventre tousser vomir éternuer avoir mal au coeur

4. la peau se gratter éternuer avaler saigner

5. les poumons respirer tousser vomir avoir mal au coeur

Activité 3 Symptômes et maladies Faites correspondre les symptômes et les maladies.

1. J’ai mal à la gorge. a. J’ai la varicelle.

2. J’ai mal au coeur. b. J’ai une angine.

3. J’ai des boutons. c. J’ai un rhume.

4. J’ai mal au ventre. d. J’ai des nausées.

5. J’ai le nez qui coule. e. J’ai une indigestion.

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B

Activité 1 Pauvre Florence! Complétez le dialogue.

—Alors, Flo-flo, ça ne va pas?

—Oh là là, j’ai tête. Je suis allée chez le .

—Ah bon? Et alors?

—Ben, d’abord, il m’a . Ensuite, il m’a

. Finalement, il m’a .

—Mais pourquoi, qu’est-ce que tu as?

—Seulement un rhume, mais il en a profité pour me faire vacciner!

Activité 2 Les parties du corps et les maladies Faites correspondre les symptômesou maladies et les parties du corps affectées.

1. J’ai une angine. a. le sang

2. J’ai des boutons. b. les poumons

3. J’ai la mononucléose. c. le ventre

4. J’ai des nausées. d. la gorge

5. J’ai une bronchite. e. la peau

Activité 3 Où va-t-on? Faites correspondre le problème et le spécialiste qu’on va voir.

1. Si j’ai un problème de peau . . . a. je vais voir le radiologue.

2. Si je vomis . . . b. je vais chez l’oculiste.

3. Si je me casse la jambe . . . c. je vais chez le dermatologue.

4. Si j’ai du mal à voir . . . d. je vais voir l’infirmière.

5. Si j’ai besoin d’une piqûre . . . e. je vais chez le gastro-entérologue.

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114Unité 7, Partie 1Activités pour tous Discovering French, Nouveau! Rouge

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C

Activité 1 Où va-t-on? Faites des phrases au passé en utilisant ces éléments. Soyezcréatifs!

1. .

2. .

3. .

4. .

5. .

Activité 2 Chez le médecin Faites correspondre les symptômes décrits et la réaction dumédecin.

1. —Je tousse, j’éternue et je suis un peu fatigué. a. —Qu’est-ce que vous avez mangé,hier?

2. —J’ai du mal à avaler. b. —C’est la mononucléose.

3. —Je n’arrête pas de vomir. c. —C’est un rhume. Il vous faut durepos.

4. —J’ai de la fièvre et des boutons depuis hier. d. —Sûrement une angine. Ouvrez labouche.

5. —Je suis très, très fatigué . . . e. —Avez-vous déjà eu la varicelle?

Activité 3 Une visite médicale Mettez en ordre les éléments de l’histoire, de 1 à 10. Lisez attentivement avant de commencer.

a. Il m’a examiné. f. Il m’a demandé comment je me sentais.

b. Maintenant, je suis guéri. g. L’infirmière m’a pris la tension.

c. Récemment, je suis allé chez le h. Plus de varicelle!médecin.

d. Elle m’a pris la température. i. Le médecin a regardé mon dossier.

e. Il a voulu me faire une analyse j. La fois d’après, il m’a fait une piqûre.de sang.

boutonsdentiste

se casser la jambeoculiste

rage de dentsdermatologue

infection à l’oeilchirurgien

opération au dosradiologue

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Unité 7, Partie 1Discovering French, Nouveau! Rouge Activités pour tous 115

Unité 7Partie 1

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Langue et communication

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Activité 1 Karine en Activité 2 Ludovic, lui, n’en est certaine . . . est pas sûr . . .Complétez les phrases Complétez les phrases avec le avec le pronom sujet et pronom sujet et le présent de le présent de l’indicatif ou du subjonctif. l’indicatif ou du subjonctif.

Je pense que (qu’) . Je ne pense pas que (qu’) .

Je crois que (qu’) . Je ne crois pas que (qu’) .

Je suis sûre que (qu’) . Je ne suis pas sûr que (qu’) .

Il est probable que (qu’) . Il est possible que (qu’) .

Il est certain que (qu’) . Il n’est pas certain que (qu’) .

Il est évident que (qu’) . Il n’est pas évident que (qu’) .

Activité 3 Les souhaits de Maman, nos obligations a) La mère de Mathieu part envoyage d’affaires. Complétez le paragraphe.

“Mathieu, j’aimerais que ton frère et toi, vous vous un peu plus tôt,

demain. Je voudrais que vous le jardin avant de partir. Je

pars en voyage aujourd’hui et je suis contente que Papa vous après

l’école. Il vous emmènera au restaurant. Je crains qu’il demain,

alors il faut que tu ton .”

b) Maintenant, complétez les phrases au présent avec le verbe craindre ou se plaindre.

1. —Ne vous pas! 2. —Nous un embouteillage.—Bon, on ne se pas. —Mais non, ne rien!

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Sabrina / malade Cédric / partir / demain

Nos amies / promenade Nous / de la chance

Fred / aller / Canada Pauline / tout comprendre63

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Activité 1 Un mail Complétez le mail de Céline en utilisant soit le présent de l’indicatif soitle subjonctif.

Salut Vanessa,

Je suis désolée que vous ne pas chez nous, ce week-end. Mais si tu as

des examens la semaine prochaine, il est important que tu y . Je crois que

je libre, ce soir, alors appelle-moi si tu veux. J’aimerais que nous

de tes projets d’été. Il faut absolument que nous un

voyage à travers les États-Unis! Il est probable que les prix avantageux,

en ce moment. Une occasion à saisir, peut-être . . .

Ciao ciao,

Céline

Activité 2 Avant la boum: certitudes et incertitudes Suzette et Coralie discutent enattendant leurs amis. Complétez les phrases.

1. Je crois qu’Ariane et Jérôme .

2. Je doute qu’ils à la .

3. Je suis sûre que Patrick , donc il ne viendra pas.

4. Je ne suis pas sûre que Céline en . Elle viendra à moto.

5. Il est possible que nous n’ pas assez de .

6. Il est probable que nous trop de .

Activité 3 Sentiments Transformez les phrases à l’aide des éléments donnés.

1. Votre ami est là. Je qu’ .

2. Votre petite soeur a la grippe. Nous qu’ .

3. Une amie est en retard pour voir un film. Je qu’ .

4. Vos amis ne peuvent pas venir. Nous qu’ .

5. De gros nuages annoncent la pluie . . . Mes frères qu’ .

6. Votre amie part. Je qu’ .

craindre être triste craindre être heureux craindre regretter

faire être parler venir être réussir

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Unité 7Partie 1

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Activité 1 Aspects de la vie quotidienne Complétez les phrases avec l’indicatif (présentou futur) ou le subjonctif des verbes illustrés.

1. Je crois qu(e) . . . il . nous .

2. Je doute qu(e) . . . il . nous .

3. Je suis certaine qu(e) . . . il . Titi .

4. Je ne suis pas sûre qu(e) . . . nous . vous .

5. Il est probable qu(e) . . . nous . vous .

6. Il est possible qu(e) . . . ils . Lola .

Activité 2 Projets Complétez le paragraphe en utilisant l’indicatif (présent ou futur) ou lesubjonctif.

“Cet après-midi, je crois que nous . Demain soir, je voudrais que

nous au . Il faudra que tu de retour à la

avant 18h. Après le dîner, j’aimerais que nous une

promenade dans le . Il est possible qu’il . Dans ce

cas-là, il est probable que nous au cinéma.”

Activité 3 Vos certitudes, vos craintes, vos doutes Écrivez des phrases avec leséléments donnés, en utilisant soit le futur soit le subjonctif.

1. je / craindre / pleuvoir ce soir

2. je / savoir / pleuvoir demain

3. nous / craindre / chien / malade

4. nous / douter / vétérinaire / venir

5. amis / craindre / hôtel / cher

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Unité 7, Partie 2Discovering French, Nouveau! Rouge Activités pour tous

Unité 7Partie 2

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PARTIE 2 Le français pratique

A

Activité 1 Chez le dentiste Faites correspondre le début et la fin des phrases. Ensuite,mettez l’histoire dans l’ordre!

A. Avant de commencer . . . a. il m’a fait un plombage.

B. Pour que ça ne fasse pas mal . . . b. il a découvert une carrie.

C. J’avais mal aux dents . . . c. l’infirmière m’a fait une piqûre de novocaïne.

D. Pour terminer . . . d. l’infirmière m’a fait une radio.

E. Le dentiste m’a examiné e. alors, je suis allé chez le dentiste.les dents et . . .

Activité 2 À l’hôpital Regardez les images et écrivez le nom de chaque chose illustrée.

1. des 3. un

2. une 4. un

Activité 3 Nos vacances à Courchevel: quelle misère! Courchevel est une stationd’hiver. Complétez ce que dit Ariane de ses vacances.

“Nous venons de revenir de Courchevel. Aïe, aïe, aïe, quelles vacances! Je me suis

la cheville en skiant. Stéphane, lui, est rentré dans un arbre et il s’est

la jambe. Papa s’est à la main avec un couteau de

cuisine. Maman s’est les doigts en touchant quelque chose de très chaud.

Conclusion, on m’a fait un temporaire, Stéphane marche avec des

, Papa a eu des , et Maman a des sur

trois doigts!”

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B

Activité 1 Chez le dentiste Mettez les éléments de l’histoire en ordre, de 1 à 8.

a. Il m’a mis un plombage. e. Heureusement, il ne m’a pas enlevé de dent!

b. J’ai pris rendez-vous chez f. Je me suis plaint d’avoir mal aux dents.le dentiste.

c. Il m’a fait une piqûre g. J’ai mangé une glace.de novocaïne.

d. Elle m’a fait très mal h. Il a trouvé une carie.aux dents.

Activité 2 Aïe! Complétez les phrases. Lisez attentivement le début et soyez logiques!

1. Thomas a des parce qu’il s’est .

2. Pauvre Jean-Pierre! Il s’est coupé et on lui a mis .

3. Véro est allée chez le dentiste parce qu’elle .

4. L’infirmière lui a fait puis elle lui a fait .

5. Grégoire a un gros bouton sur le nez, alors il a mis .

Activité 3 Pas de chance! Pour chaque image, complétez ce qui est arrivé aux deuxcopines, Géraldine et Marie-Laure.

1. Elle la jambe.

2. Elle .

3. Elle la main.

4. Elle la cheville.

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Activité 1 Chez le dentiste Écrivez une histoire avec les éléments suivants.

Activité 2 Qu’est-ce qu’ils ont? Regardez les images et réfléchissez à la structure desphrases avant de les compléter.

1. Il a des . 4. Elle a .

2. Elle a . 5. Elle a .

3. Il a . 6. Il a .

Activité 3 Êtes-vous casse-cou? Un casse-cou est quelqu’un qui prend des risques.Répondez aux questions.

1. Est-ce que vous vous êtes déjà cassé quelque chose? Quoi?

2. Est-ce que vous vous êtes déjà foulé la cheville? Comment?

3. Si vous vous blessiez, quelle est la première chose que vous feriez?

4. Est-ce qu’il vous est arrivé de vous brûler? Comment?

boire quelque chose de glacé faire une piqûre de novocaïne une carie

un plombage aller chez le dentiste faire / avoir mal aux dents

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Unité 7Partie 2

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Activité 1 Certitudes et incertitudes À vous de compléter les phrases! Pour vous faciliterla tâche, elles sont fournies deux par deux.

1. Je ne suis pas sûre qu’ a. il soit parti.2. Je suis certaine qu’ b. il est parti.

3. Il est probable que c. nous nous soyons trompés.4. Il est possible que d. nous nous sommes trompés.

5. Je crois qu’ e. elles ne soient pas encore arrivées.6. Il est impossible qu’ f. elles ne sont pas encore arrivées.

Activité 2 Où est tout le monde? Complétez les phrases au subjonctif passé ou au passé composé.

1. —Il est probable que Rachel et Bernard au .

—Oui, je doute qu’ils au .

2. —Je suis sûre que Morgane .

—Oui, mais je ne suis pas sûre qu’elle .

3. —Est-il possible que nous au rendez-vous?

—Oui, je crois que nous .

Activité 3 Une lettre Complétez la lettre de Mélanie en utilisant le subjonctif passé.

Salut Pam,

Comment vas-tu? Je suis désolée que tu ne [1] en France cet été, mais je

suis heureuse que tu [2] un bon job. Même si je regrette que nous ne

nous [3] , je suis vraiment contente que nous [4] le

contact. Un jour, je viendrai au Canada!

Une bise,

Mélanie

[1] venir [2] obtenir [3] voir [4] garder

faire arriver aller manger des achats

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Activité 1 Élyse n’en Activité 2 mais Antoine, lui, l’est est pas certaine . . . presque!Passé composé ou subjonctif passé? Décidez! Passé composé ou subjonctif passé? Décidez!Complétez les phrases en utilisant le pronom. Complétez les phrases en utilisant le pronom.

Je ne pense pas qu’ . Moi, je pense qu’ !

Je ne crois pas qu’ . Moi, je crois qu’ !

Je ne suis pas sûre que . Moi, je suis sûr que !

Il est possible qu’ . Il est probable qu’ !

Il n’est pas certain qu’ . Il est certain qu’ !

Il n’est pas évident que . Il est évident que !

Activité 3 Au téléphone Complétez les phrases avec les mêmes verbes que dans lesréponses.

1. “Je regrette que tu ne !” “Je viendrai à la prochaine fête!”

2. “Dommage que tu n’ !” “Je réussirai la prochaine fois!”

3. “Je suis triste que tu !” “Je ne voulais pas partir.”

4. “Je suis heureux qu’ils !” “Ils ont toujours de la chance!”

5. “Il est content que nous l’ !” “Lui aussi, il nous aide souvent!”

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Unité 7Partie 2

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Sabrina / arriver Cédric / se tromper d’adresse

Nos amies / déjà / partir Marlène et Alex / se perdre

Nous / réussir à l’examen Nous / tout comprendre63

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C

Activité 1 Mise au point Complétez les réponses en utilisant le subjonctif passé.

1. Le jour de votre anniversaire, qu’est-ce qui vous a fait plaisir? Ça m’a fait plaisir que .

2. Qu’est-ce qui vous a rendu heureux (-se) ou triste, cette année?Je suis heureux / triste que .

3. Que regrettez-vous, en ce moment?Je regrette que .

4. Nommez une chose, concernant l’école ou vos amis, dont vous doutez.Je doute que .

Activité 2 Une heure plus tard . . . Transformez les phrases en les mettant à la formenégative et en utilisant le subjonctif passé.

1. Je crois que Lucie part.

2. Je suis sûr que nos amis arriveront bientôt.

3. Je pense que nous allons rater le bus.

4. Il est évident que tout se passera bien.

5. Je suis certain qu’Éric se trompe.

Activité 3 Un mail Votre meilleur ami(e) n’a pas pu venir à votre fête pour cause demaladie. Vous lui envoyez un mail le lendemain. Écrivez, en utilisant le subjonctif passé, unpetit paragraphe qui incorpore les termes suivants, dans l’ordre donné: désolé(e), venir,

heureux (-se), avoir pu, se reposer, craindre, nous, manger, tout le gâteau, sûr(e), on,

tous, penser à toi, je, ne pas penser, nos amis, s’ennuyer.

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Unité 7, Partie 2Activités pour tous Discovering French, Nouveau! Rouge

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Unité 7Discovering French, Nouveau! Rouge Activités pour tous Reading

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UNITÉ 7

Lecture

A

Compréhension1. Donnez un synonyme de petit-déjeuner costaud.

2. Donnez un exemple de boisson chaude.

3. Donnez un synonyme d’astuces.

4. Donnez un synonyme pour du tonus.

5. Comment dit-on microbes en anglais?

Qu’est-ce que vous en pensez?1. Que veut dire génial? Essayez de remplacer génial dans l’expression un tonus génial.

2. Vous connaissez le mot jeter. Comment diriez-vous se jeter sur . . . en anglais?

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B

Compréhension1. Quel adjectif est à la racine de réchauffent? Donc, que veut dire réchauffer?

2. Quels sont le verbe et le nom à la base de l’expression apport énergétique?

3. Quel est un équivalent d’énergie dans cette expression?

4. Comment dit-on priver en anglais?

5. Donnez un synonyme de touiller un yaourt, en français ou en anglais.

Qu’est-ce que vous en pensez?1. Donnez le synonyme de prendre des kilos qui se trouve dans le texte Buvez!

2. Donnez un synonyme de bon nombre de personnes.

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126Unité 7Activités pour tous Reading Discovering French, Nouveau! Rouge

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Tout simplement parce qu’elle

contient autant de calcium que le yaourt lui-même, et que

ce serait vraiment dommage d’en priver ton organisme!

Maintenant, si tu n’aimes pas son goût (petite enquête faite, il

apparaît que bon nombre d’entre nous déteste cela!), il suffit de

bien touiller ton yaourt avant de le manger, pour que l’eau s’y

incorpore. Plus question, donc, de la jeter... Tu aurais tout faux et tu le saurais, quelle horreur!

Pourquoiest-il conseilleéde boire

l’eau du yaourt?

Plus que jamais, il est nécessairede boire 1,5 litre d’eau par jour.

Votre organisme a besoin d’être hydraté et votre peau vous en remerciera

aussi. N’oubliez pas le thé et les infusions qui réchauffent et hydratent. Et, surtout,

abusez des soupes qui apportent vitamines, minéraux, oligo-éléments et fibres,

indispensables pour garder la forme. Et tout ça avec un minimum d’apport

énergétique. Donc,aucun risquede prendre des kilos!

Buvez!


C

Compréhension

1. D’après le sens du texte, donnez un synonyme de détaler.

2. Donnez un synonyme de au moindre danger en utilisant l’adjectif petit.

3. Quel nom, ayant rapport aux serpents, est à la racine du verbe envenimer?

4. Le terme faire marche arrière vient de l’automobile. Quel en est un synonyme dans letexte?

5. Quelle expression du texte est synonyme de ne pas tourner les talons?

Qu’est-ce que vous en pensez?

1. Donnez un synonyme de face à . . . qui s’utiliserait de la même façon dans la phrase.

2. Donnez un synonyme très simple, en français, de il n’est pas question de . . .

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Unité 7Discovering French, Nouveau! Rouge Activités pour tous Reading 127

Unité 7Resources

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Pour éviter les stress inutiles face à l’adversité... Attention, il n’est pas question de détaler au moindre danger ou bien à la première parole désagréable (il n’y aurait alors plus grand monde dehors!). En fait, il s’agit avant tout de prendre garde à te préserver! La bonne attitude : lorsque la situation s’envenime, fais face à la personne qui te prend la tête et recule d’un pas, sans tourner les talons, ni fuir. Cela suffira pour te protéger. Si l’occasion venait à se présenter, essaie, ça marche!

Pourquoifaire marche arriere?


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