EYESCHOOL EYESCHOOL :

UN DISPOSITIF D’AIDE À LA SCOLARISATIONMathieu Muratet, Kevin Le Coz, Nathalie Louis, Joseph Colineau, Serge Ebersold, Patrice Renaud, Jawad Hajjam, Sylvie Erve

Atelier 3 : EIAH et HandicapEIAH 2013 – Toulouse – 28 mai 2013

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PRINCIPES ET OBJECTIFS

Principeso Accès à la lecture / Prise de noteso Déficiences sensorielles / TSL / Dyspraxie

Objectifso Nomadeo Modulableo Personnalisable

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ORIGINE DU PROJET

Thales (mission insertion)o Objectif initial : faciliter la vision de loino Matériel :

Ordinateur portable Webcam / caméra numérique

o Logiciel :

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ORIGINE DU PROJET

Elargissemento Partenariat

Centich INS HEA Synerlog Thales

o Cibles Déficiences sensorielles (DV, DA) TSL / Dyspraxie

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PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

Configuration 1o Contrainte : visualisation du tableau

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PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

Configuration 1o Contrainte : visualisation du tableau

Configuration 2o Contrainte : accès aux documents papiers

Configurationo Contrainte :

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Configuration 2o Contrainte : accès aux documents papiers

PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

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Configuration 2o Contrainte : accès aux documents papiers

PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

Configuration 3o Contrainte : installation au premier rang

impossible

Configurationo Contrainte :

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PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

Configuration 3o Contrainte : installation au premier rang

impossible

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PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

Utilisation de composants matériels ordinaires Interopérabilité avec des dispositifs de capture

numérique Lanceur EyeSchool

o o Prise de noteo Les logiciels fournis avec

les matériels

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PRÉSENTATION DU DISPOSITIF

Hypothèse formulée

Ce dispositif « EyeSchool » dont certaines briquesont été initialement conçues pour des déficients visuels

peut être aussi utile pour les déficients auditifset les « Dys » (Dyslexique, Dysphasique et

Dyspraxique).

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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Recueil de données : TICEVAL

Usage des logiciels Usage des matériels Impact sur l’organisation scolaire et

extrascolaire Impact sociétal Modèle économique Ethique / risques

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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Recueil de données : TICEVAL

Usage des logiciels Usage des matériels Impact sur l’organisation scolaire et

extrascolaire Impact sociétal Modèle économique Ethique / risques

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Résultats

Modalités d’usage Accueil par les professeurs et camarades Installation du matériel Transport du matériel Peu de données pour les déficients auditifs

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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Résultats

Modalités d’usage Accueil par les professeurs et camarades Installation du matériel Transport du matériel Peu de données pour les déficients auditifs

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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Résultats

Modalités d’usage Accueil par les professeurs et camarades Installation du matériel Transport du matériel Peu de données pour les déficients auditifs

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Conséquences

Adaptation du lanceur Modularité accrue Ajout de fonctionnalités

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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR

Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Conséquences

Adaptation du lanceur Modularité accrue Ajout de fonctionnalités

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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR

Etude à veniro 500 bénéficiaireso 4 régions concernéeso Collège, Lycée, Universitéo Equipement des bénéficiaires au cours de

l’année scolaire 2013-2014o TICEVAL

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