Explique-moi dans tes mots ce que veut dire:

Interprétation: Donner une explication selon son point de vue. Ex. : Interprétation d’un événement de l’histoire.

Institution: Formes et structures politiques ou sociales. L’Église et l’école sont des institutions.

Démocratie: Régime politique où le peuple peut voter pour les représentants du pouvoir.

Colonie: Territoire qui appartient à une nation étrangère.

Métropole: Pays qui possède des colonies. Absolutisme: Quand le roi ou la reine détient le pouvoir absolu.

Rapports diplomatiques: Qui concerne les relations politiques entre les pays.

Gouverneur: Chef d’un territoire. Représentant du roi ou de la reine d’Angleterre dans une colonie.

Réformistes: Personnes qui veulent des réformes (changements)politiques, économiques ou sociales.

Chambre d’assemblée: (ou assemblée législative) Assemblée ou des députés élus votent des lois.

POUVOIR ET POUVOIRS

Pouvoir exécutif: pouvoir qui exécute les lois.

Pouvoir législatif: pouvoir qui fait les lois.

Pouvoir judiciaire: pouvoir qui applique les lois.

Église: Ensemble de la communauté chrétienne.

État: entité politique qui détient un pouvoir.

Fédéral: gouvernement central d’un État (Canada)

Provincial: gouvernement d’une province (Ex. : Québec).

Centralisation : Concentrer les pouvoirs de façon à ce que le gouvernement fédéral exerce une pleine autorité.

Ministère: Administration qui dépend d’un ministre. Ex. :Ministère de l’Éducation, du travail…

Grèves : Cessation volontaire et collectif du travail par des salariés afin de défendre des intérêts communs.

Groupe d’influence: Groupe qui peut influencer le gouvernement. Ex. : syndicats, étudiants, médias (tv, journaux)…

Ressources fiscales: Argent du gouvernement qui vient de l’impôt.

État providence: un gouvernement qui aide, qui protège sa population (chômage, allocations familiales…).

POUVOIR ET POUVOIRS

• Chez les Algonquiens le père est le chef de famille (société patriarcale).Il y a un chef par bande. Les qualités qu’il doit posséder sont le courage, la générosité, la sagesse et avoir le don de bien parler pour convaincre (car il ne peut imposer ses décisions).Tous les chefs de bande forment conseil de tribu.La guerre est une activité moins importante.

• Chez les Iroquoiens, la société est matriarcale. Les mères de clans choisissent les chefs: un chef civil (affaires du village) et un chef militaire (guerre).

Ils font la guerre durant l’été pour venger d’anciennes défaites (cycle guerrier).

POUVOIR ET POUVOIRS

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Premiers occupants Régime français Régime britannique Période contemporaine

L’État, par les compagnies de fourrures, a des alliances avec les Amérindiens qui servent les intérêts de chacun.

Dès 1663, les pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire sont entre les mains d’une seule personne : le Roi de France. C’est le Gouvernement royal . L’autorité royale de la France (la métropole) est représentée en Nouvelle-France (sa colonie) par le Gouverneur et l’intendant et prend la forme du conseil souverain.

L’Église a beaucoup de pouvoir parce que son rôle est important auprès des peuples amérindien et canadien.

Les habitants ou les artisans n’ont aucun pouvoir, aucun droit de vote. La démocratie n’existe pas durant le Régime français.

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Premiers occupants Régime français Régime britannique Période contemporaine

Conseil souverain

L’Église et l’État britannique : À la Conquête (1763), les gouverneurs anglais, Murray et Carleton, seront tolérants envers le peuple canadien-français. L’Église se range du côté des autorités britanniques pour la survie de l’Église catholique.

En 1774, avec l’Acte de Québec, les Canadiens (français) retrouvent plusieurs avantages: géographiques (3 fois + de territoire), judiciaires (lois civiles françaises) et politiques (abolition du serment du Test et possibilité de faire partie de Conseil).

Le peuple commence à avoir du pouvoir par le biais des journaux et plus tard, par l’obtention du droit de vote. En effet, ce sont les Loyalistes et les bourgeois canadiens qui avaient réclamé d’avoir une Chambre d’assemblée législative (lieu de réunion ou le peuple a le droit d’être représenté par des députés élus).

L’Acte constitutionnel de 1791 divise le territoire en deux (Haut-Canada et Bas-Canada) et créé deux chambres d’assemblées.

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L’influence du peuple sur les décisions de l’État est cependant très limitée. Les membres des conseils et le Gouverneur (nommés par le Roi et le Parlement de Londres), qui forment le gouvernement, peuvent s’opposer aux propositions de l’Assemblée législative (droit de veto).

Le Parti canadien, qui deviendra plus tard le Parti Patriote, demande que l’Assemblée législative, formée par les élus du peuple, ait de vrais pouvoirs. Après le refus de Londres d’accepter les 92 résolutions du Parti Patriote, des Rébellions auront lieu au Bas-Canada en 1837-1838. En 1839, 12 chefs patriotes sont pendus, une cinquantaine sont exilés et plusieurs emprisonnés.

Le Canada-Uni (Canada-Est et Canada-Ouest) est créé en 1840 sous recommandation de Lord Durham, afin d’assimiler les Canadiens français en les rendant minoritaires en chambre d’assemblée.

Les Réformistes de Baldwin (C-O) et Lafontaine (C-E) demanderont la responsabilité ministérielle qui sera accordée par Londres en 1848. À partir de ce moment, l’Assemblée législative (députés élus par le peuple) voit son influence grandir.

Des tensions politiques et des problèmes économiques conduiront à l’union des colonies d’Amérique du Nord en 1867 (AANb).

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La création du Dominion of Canada par l’Acte de l’Amérique du Nord britannique (AANb) en 1867. Les compétences (ou pouvoirs) sont partagées entre le fédéral et les provinces (Québec, Ontario, N-B. Et N-É.) À partir de ce moment, il y aura toujours une lutte de pouvoir dans les relations fédérales-provinciales.

Les Autochtones perdent tout pouvoir avec la Loi sur les Indiens de 1876.

Pendant l’industrialisation du Canada, les syndicats acquièrent du pouvoir afin de défendre la classe ouvrière des abus des patrons.

Les féministes obtiennent des droits importants pour les femmes durant le 20e siècle, dont le droit de vote au fédéral en 1918 et en 1940 au Québec.

Durant la Grande crise de 1929-30(...), l’État intervient dans la vie des gens afin de les aider.

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Fédéral Provincial

Armée Éducation

Amérindiens Santé

Poste Ress. naturelles

La période d’après-guerre (1945-1959)

Durant la Seconde Guerre mondiale (1939-1945), le gouvernement fédéral empiète sur les champs de compétence des provinces (centralisation), et impose aussi la conscription (enrôlement obligatoire dans l’armée).

Maurice Duplessis, premier ministre du Québec, se battra à rétablir l’autonomie provinciale (décentralisation).

Toutefois, plusieurs intellectuels, journalistes et artistes critiquent le gouvernement de Maurice Duplessis dont le gouvernement traditionnel et conservateur (Église/agriculture) intervient peu dans l’aspect socio-économique de la province.

Les syndicats forment un groupe d’influence qui entretient une relation conflictuelle avec le gouvernement québécois de Duplessis. Lors des grèves, ce premier ministre est toujours du côté des industriels et des entreprises.

Le clergé contrôle la santé et l’éducation qui ont pris du retard.

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Premiers occupants Régime français Régime britannique Période contemporaine

La Révolution tranquille (1960) L’État providence crée des ministères et des

institutions qui favorisent la modernisation du Québec.

La pratique religieuse chute rapidement et les églises se vident.

Depuis la Charte québécoise des droits et libertés de l’homme en 1975, plusieurs groupes (ex : étudiants, femmes, homosexuels...) revendiquent davantage de droits.

Un parti indépendantiste naît en 1968, le Parti québécois. Il prendra le pouvoir en 1976, avec René Lévesque.

Depuis 1980 Deux référendums pour la souveraineté du

Québec augmentent la tension, un en 1980 et l’autre en 1995. Le statut du Québec au sein du Canada est continuellement remis en question dans différentes rencontres constitutionnelles.

Depuis 1990, des groupes environnementaux et de justice sociale ont de plus en plus d’influence sur l’État.

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