evaluation du master ingénierie des systèmes complexes

Section des Formations et des diplômes

Rapport d’évaluation du master

Ingénierie des systèmes complexes (ISC)

de l’Université de Lorraine

Vague C 2013-2017

Campagne d’évaluation 2011-2012

Section des Formations et des diplômes

1

Evaluation des diplômes Masters – Vague C

Académie : Nancy-Metz

Etablissement déposant : Université de Lorraine

Académie(s) : Créteil

Etablissement(s) co-habilité(s) : Ecole normale supérieure de Cachan

Mention : Ingénierie de systèmes complexes (ISC)

Domaine : Sciences, technologies, santé

Demande n° S3MA130004642

Périmètre de la formation Site(s) (lieux où la formation est dispensée, y compris pour les diplômes délocalisés) :

Nancy, Cachan, Casablanca (Maroc), Marrakech (Maroc).

Délocalisation(s) :

Ecole normale supérieure (ENS) de Cachan , Ecole marocaine des sciences de l’ingénieur (Casablanca et Marrakech – Maroc), Institut supérieur du génie appliqué (Casablanca – Maroc).

Diplôme(s) conjoint(s) avec un (des) établissement(s) à l’étranger : /

Présentation de la mention Cette mention résulte d’une opération de restructuration/fusion opérée notamment à partir de deux masters

existants (Ingénierie des systèmes complexes (ISC) et Ingénierie de la mesure et de l’image (IMI)) à laquelle s’ajoutent quelques créations de nouvelles spécialités thématiques ou basées sur la pédagogie par projet.

La thématique abordée dans cette mention concerne l’ingénierie système avec comme cœur disciplinaire l’automatique, le traitement du signal et le génie informatique (section CNU 61), mais une part importante de la formation est transdisciplinaire, essentiellement en deuxième année de master (M2).

En première année (M1), le semestre 7 (S7) correspond à la formation de fond, alors que durant le S8, une spécialisation est déjà introduite.

En M2, trois spécialités sont proposées : Systèmes & TIC, Mesure-performance-certification, Ingénierie système par la pratique. Il est à noter que dans les premières spécialités, de nombreux choix de parcours sont proposés (respectivement six et trois). La troisième spécialité est originale par son approche pédagogique par projet.

Dans la spécialité Systèmes & TIC, un parcours est spécifiquement à finalité « recherche ». Tous les autres sont à finalité professionnelle.

Le dernier semestre est consacré principalement au stage.

2

Synthèse de l’évaluation Appréciation globale :

La mention ISC est bien positionnée dans l’offre de formation de l’Université de Lorraine. Sa thématique axée sur l’ingénierie système est cohérente avec le contexte socio-économique de la région, notamment dans le cadre du partenariat avec l’Association française d’ingénierie système (AFIS). La mention propose des cursus variés avec des possibilités de choix en mettant l’accent sur la transdisciplinarité. La majeure partie des parcours est à finalité professionnelle, un seul est véritablement orienté « recherche ». Ce dernier s’appuie principalement sur deux laboratoires reconnus, mais le taux de poursuite en doctorat semble assez faible.

Le dossier fait état de nombreux partenariats et coopérations, principalement avec l’ENS Cachan et deux écoles marocaines. Pour ces deux dernières, les effectifs sont tout à fait honorables, mais les taux de réussite et d’insertion sont à surveiller.

La spécialité Systèmes & TIC concentre toutes les actions à l’international de la mention (hors Maroc), et deux parcours sont particulièrement concernés par cet aspect avec une demande d’Erasmus mundus en cours, des échanges organisés et des enseignements en anglais.

Enfin, une spécialité à part entière est créée pour rendre visible une pédagogie par projet avec des possibilités de formation par alternance.

La structure de la formation et l’organisation pédagogique de la mention sont particulièrement mises en avant et résultent d’un gros travail de mise en cohérence sur l’ensemble des deux années, M1 et M2. La modularité des différentes unités d’enseignement (UE) en acquisition des savoirs et acquisition des aptitudes est intéressante et permet un choix de cursus à la carte. La contre-partie de cette architecture est une apparente complexité qu’il faudra bien gérer par une communication adaptée. D’autre part, cette souplesse peut aussi être un facteur d’adaptabilité en cas de faiblesse d’effectifs.

Les UE proposées sont tout à fait pertinentes ; toutefois, il est étonnant de ne pas trouver d’UE de langue en M1.

Les effectifs des masters existants sont honorables mais, même si les prévisions affichées sont raisonnables, il faudra des efforts de communication pour atteindre les objectifs. Quant aux résultats d’insertion des diplômés, ils sont corrects dans l’ensemble avec néanmoins quelques disparités. L’introduction de nouvelles spécialités ou parcours nécesssite d’être très vigilant sur ces aspects (recrutement et devenir des étudiants).

Quelques autres points pourraient être précisés ou améliorés, comme la prise en compte des évaluations des enseignements, le rôle de l’équipe de pilotage de la mention (est-ce un conseil de perfectionnement ?) ou la gestion des double-cursus.

Points forts : Thématique porteuse et bien positionnée dans le contexte économique. Bonne structuration globale de l’offre de formation. Choix et variété des parcours proposés. Partenariat AFIS (Association française d’ingénierie système). Appuis plateformes (AIPL, InGeXys) et certifications.

Points faibles : Manque de viabilité de certains parcours en cas de faibles effectifs. Pas d’UE de langue en M1. Partenariats ou soutiens industriels, notamment pour l’alternance, non formalisés hors soutien global de

l’AFIS. Taux de réussite et d’insertion moyens pour certains parcours. Manque d’action à l’international pour la spécialité MPC.

Recommandations pour l’établissement Il serait souhaitable de :

veiller à la clarté de la communication sur l’offre de formation en vue du recrutement ; s’assurer du soutien d’industriels ciblés et formaliser ce soutien par des lettres d’intention ; prévoir une UE langue en M1.

3

Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : A

Indicateurs

TABLEAU DES INDICATEURS DE LA MENTION ET DES SPECIALITES (fourni par l’établissement)

2006-2007

2007-2008

2008- 2009

2009- 2010

2010-2011

Nombre d’inscrits pédagogiques en M1 SO SO SO (ISC 32 IMI 14)

46

(ISC 40 IMI 17)

57

Nombre d’inscrits pédagogiques en M2 SO SO SO (ISC 127 +IMI 22)

149

(ISC 132 + IMI 17)

149 Taux de réussite en M1 (nombre d’inscrits pédagogiques ayant réussi le passage en M2) SO SO SO ISC 62,5%

IMI 35,2% ISC 75% IMI 82%

Taux d’inscrits pédagogiques sortant de M1 pour intégrer une autre formation que le M2 correspondant SO SO SO ISC 1 ISC 0

Taux d’inscrits pédagogiques entrant en M2 venant d'une autre formation que le M1 correspondant

SO SO SO ISC 92/127

ISC 104/128

Taux d'abandon en M1 (est considéré comme abandon l’absence de note à tous les examens et/ou au contrôle continu)

SO SO SO ISC 1 ISC 0

Taux de réussite en M2 (nombre d’inscrits pédagogiques ayant obtenu leur diplôme) SO SO SO ISC 74%

IMI 60%

ISC 69%* IMI ND jury

Taux de poursuite en doctorat SO SO SO ISC 9 IMI 1

ISC 7 IMI 0

SO ISC 86% IMI 94%

ND ND ND Taux d’insertion professionnelle à 2 ans (taux d’inscrits en M2 ayant obtenu leur diplôme et s’étant insérés dans la vie professionnelle, y compris en doctorat, selon enquête de l’établissement). On indiquera également le taux de réponse à l’enquête.

SO ISC 70% INE 50%

ND ND ND

Taux d’intervenants professionnels extérieurs dans l’équipe pédagogique SO SO SO ISC 16%

IMI 25% ISC 16% IMI 25%

ND : Non disponible Remarque : le tableau ci-dessus a été rempli en considérant que cette nouvelle habilitation du Master ISC regroupe dans ses spécialités les masters des deux précédentes habilitations (ISC et IMI). Ainsi les chiffres détaillés donnés pour ISC et IMI correspondent en partie seulement à ce que l’on pourra retrouver dans les deux futures spécialités (Systèmes&TIC et MPC respectivement). La troisième spécialité ISP est nouvelle, et n’a pas de références passées. * Pour ISC, les chiffres sont les suivants : Taux de réussite en M2 hors Maroc 78%, taux de réussite Maroc (EMSI+IGA) 60%. Pour IMI, le jury n’a pas statué à la date de remise de ce dossier.

Tableau M1 (2010-2011) M2 (2010/2011)

Volume horaire (nombre d’heures de présence d’un étudiant hors stage et projet tuteuré)

ISC : 600h IMI : 510h

ISC : 420h IMI : 330h

Taux des enseignements d’ouverture et de préparation à la vie professionnelle

ISC : 10% (60h)* IMI : 15% (90h)

ISC : 35% (150h)+ 5 mois de stage IMI : 17% (60h) + 5 mois de stage

Nombre d’enseignants-chercheurs intervenant dans la mention ISC : 17 IMI : 15

ISC : 25 IMI : 6

Nombre global d’heures assurées par ces enseignants-chercheurs

ISC : 550h IMI : 450h

ISC : 340h IMI : 180h

Nombre global d’heures assurées par des intervenants professionnels extérieurs

ISC : 50h IMI : 60h

ISC : 80h IMI : 150h

* Enseignements d’ouverture et de préparation à la vie professionnelle : nous comptabilisons ici tous les projets tuteurés, les stages et des UE libres (projet personnel de l’étudiant)

4

Appréciation par spécialité

Systèmes & TIC

Périmètre de la spécialité :

Site(s) (lieux où la formation est dispensée, y compris pour les diplômes délocalisés) :

Nancy, Cachan, Casablanca (Maroc), Marrakech (Maroc).

Etablissement(s) co-habilitation(s) :

Ecole normale supérieure (ENS) de Cachan.


Ecole normale supérieure de Cachan.

Ecole marocaine des sciences de l’ingénieur (Casablanca et Marrakech – Maroc).

Institut supérieur du génie appliqué (Casablanca – Maroc).


Présentation de la spécialité :

Cette spécialité regroupe en fait des spécialités des mentions précédentes ISC et IS-EEAPR. On y retrouve un cœur disciplinaire centré sur la section 61 du CNU (automatique, traitement du signal et génie informatique) autour de la problématique ingénierie système. Elle propose six parcours différenciés, dont un à finalité « recherche » (Automatique, traitement du signal, génie informatique, ATSGI), et un orienté à l’international (Ingénierie de réseaux durables, IRD, demande Erasmus mundus en cours). Notons aussi les formations délocalisées à l’ENS Cachan d’une part et au Maroc d’autre part.

Appréciation :

Cette spécialité, solide et consistante, s’appuie sur des formations existantes et propose un choix de parcours variés qui doit permettre une bonne attractivité. L’environnement socio-économique est favorable pour ce type de formation avec, notamment, le partenariat avec l’AFIS (Association française d’ingénierie système).

Le parcours « recherche » est bien visible et adossé à deux laboratoires reconnus : Centre de recherche en automatique de Nancy (CRAN) et Laboratoire universitaire de recherche en production automatisée (LURPA).

On notera aussi deux parcours particuliers, l’un, à terme, orienté à l’international (IRD) avec une demande d’Erasmus mundus et l’autre sur une thématique plus originale (Cybernétique, intrumentation, image en biologie et médecine (CIIBLE)) en biologie intégrative.

Une caractéristique de cette formation est de proposer des parcours délocalisés en partenariat avec deux écoles marocaines.

L’organisation pédagogique a été très travaillée et est cohérente avec celle de la mention, mais elle peut apparaître complexe au premier abord.

Les résultats obtenus par les formations équivalentes existantes sont corrects mis à part un taux de réussite des formations délocalisées un peu en retrait. Le placement des diplômés est là aussi tout à fait normal.

5

Points forts : Richesse et modularité de l’offre de formation. Implication forte à l’international. Parcours « recherche » bien identifié. Bonne insertion des diplômés.

Points faibles : Structuration complexe de l’offre de formation. Grand nombre de parcours pour un nombre d’étudiants potentiellement limité. Mutualisation relativement faible.

Recommandations pour l’établissement La communication de l’offre de formation à destination des candidats devrait être claire.

Il faudrait veiller à l’amélioration des résultats des spécialités délocalisées.

Il faudrait conforter le regroupement par un resserrement de l’offre si le nombre d’étudiants n’est pas au rendez-vous.

Notation Note de la spécialité (A+, A, B ou C) : A

Indicateurs Se reporter au paragraphe « Indicateurs » de la mention.

6

Mesure, performance et certification (MPC)



Nancy

Etablissement(s) co-habilitation(s) : /

Délocalisation(s) : /



Cette spécialité, à finalité professionnelle, s’appuie en partie sur le master existant Ingénierie de la mesure et de l’image (IMI), et se présente comme étant une formation de type « compétences complémentaires ». Elle propose notamment un parcours adapté pour des étudiants issus des Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Les deux autres parcours sont orientés vers la mesure de performance dans les services et l’industrie ainsi que vers le management qualité-sécurité-environnement.

Appréciation :

Ce type de spécialité, orienté vers des compétences complémentaires, peut être une bonne opportunité, comme par exemple avec ce qui est prévu en partenariat avec les STAPS. La formation proposée est tout à fait en adéquation avec les objectifs et les métiers visés. En revanche, il y a véritablement un enjeu d’attractivité en termes d’effectifs, mais aussi de niveau d’entrée pour la pérennisation de cette spécialité.

Par ailleurs, si les aspects concernant l’adossement à la recherche ne sont pas prioritaires ici, puisqu’il s’agit de formation à finalité professionnelle - encore que ce ne soit pas du tout incompatible, au contraire – le développement à l’international est pour l’instant mis de côté.

Comme pour le reste de la mention, le partenariat avec l’AFIS est un atout, mais il serait bon de cibler quelques entreprises potentiellement intéressées par cette formation.

Points forts : Formation à orientation « compétences complémentaires ». Cohérence thématique et organisationnelle de la spécialité au sein de la mention.

Points faibles : Attractivité à démontrer. Manque d’actions à l’international. Pas d’appuis (lettres de soutien) bilatéraux directs (hors AFIS) avec des entreprises ciblées.

Recommandations pour l’établissement Un effort de communication serait à mener en vue du recrutement pour garantir des flux suffisants. Des actions

à l’international pouraient pallier des déficiences d’effectifs.

Notation Note de la spécialité (A+, A, B ou C) : B

Indicateurs

Se reporter au paragraphe « Indicateurs » de la mention.

7

Ingénierie système par la pratique (ISP)



Nancy, Casablanca (Maroc), Marrakech (Maroc).

Etablissement(s) co-habilitation(s) : /


Ecole marocaine des sciences de l’ingénieur (Casablanca et Marrakech – Maroc).

Institut supérieur du génie appliqué (Casablanca – Maroc).



La spécialité ISP est orientée vers la pédagogie par projet – ou inductive – dans les domaines de l’ingénierie système. C’est donc une spécialité qui se démarque par sa forme puisque le fond correspond à ce que l’on trouve dans les autres spécialités de la mention. Le public visé concerne notamment la formation continue et surtout la formation par alternance.

Appréciation :

La principale particularité de cette spécialité est de proposer une pédagogie par projet, ce qui, dans ce domaine d’ingénierie système, est une idée originale. En outre, la spécialité vise, notamment, un public de formation continue et en alternance, ce qui est un point fort potentiel. L’organisation de la formation est bien adaptée à ces objectifs avec, en particulier, une équipe projet dédiée.

On peut néanmoins se demander si le principe de regrouper au sein d’une même spécialité tous les parcours pédagogiques par projet de l’ensemble de la mention est une bonne chose. Il y a de fait une meilleure visibilité de ce type de formation, mais en contre-partie, cela marginalise cette forme de pédagogie qui pourrait très bien être introduite – sous forme de parcours particulier – dans les autres spécialités de la mention. Enfin, s’agissant de la possibilité d’alternance, il serait opportun de présenter quelques industriels précis qui seraient prêts à s’y investir.

Points forts : Pédagogie par projets (avec équipe pédagogique associée). Formation en alternance. Formation reposant sur l’organisation générale de la mention.

Points faibles : Absence de soutiens de partenaires industriels ciblés pour l’alternance. Risque de manque de viabilité de cette spécialité (effectifs, possibilités de contrats d’alternance). Manque de justification d’une spécialité transversale sur la forme, au sein de la mention.

Recommandations pour l’établissement Il serait souhaitable de :

mener une prospective envers les industriels pour les contrats d’alternance ;

réfléchir au maintien de ce parcours en tant que spécialité.

8

Notation Note de la spécialité (A+, A, B ou C) : B

Indicateurs Sans objet car nouvelle spécialité.

Observations de l’établissement

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dans le dossiedagogiques aministration d

’équipe de fogrès et les indt/ou préventivque semestresés.

page 22. L’éqéveloppementgiques ainsi qe l’amélioratir les étudianels tuteurs de

2 page 18. Lee année. Ils foneignements d

sont celles dusoit leur origivrance du dédagogiques

ué notammenfournies par l(UE fournies pster ISC (1 UEre la recherchu master ISC. e » est un sémherche, dans nal, national eun article de cun d’une semrigine académ

emploi industec un dispositdu Master ISCcandidats potnos collèguesvec les étudia

er. Le responsprès analyse e l’Université

ormation sera icateurs assocves sera alorse pour s’assure

uipe de format et le déploieue le suivi desion continue ts (voir para stage.

s étudiants innt le choix pode l’école par

master ISC. Lne académiqiplôme sont sont uniques

nt de 6 UE de’Ecole dans lapar d’autres éE « Ingénierie e bibliographPour le semesminaire commlequel les étuet internationconférence. Cmaine bloquémique (Faculté

triel. Pour amtif de recruteC auprès des tentiels. Enfins marocains, pants lors de l

sable du Mast des évaluaé.

chargée d’anciés. En accors défini. Une er de la bonn

ation assure lement de la fs actions pédade la formatagraphe préc

nscrits en douur la plupart ddes enseigne

Les parcours ue (Faculté ocelles du M

s et gérés via

e Savoir discipa banque du mécoles et UE p Système Forique par la prstre 10, les pr

mun à tous les udiants sont fonal, aux démCette UE sera ée, regroupané ou Ecoles).

3

méliorer ce ment plus étudiants. n, un suivi permettra leur stage

ter ISC fait tions des

nalyser les rd avec les réunion « ne mise en

e pilotage formation. agogiques ion par la cédent en

ble cursus des écoles, ements du

recherche ou Ecoles). Master. La a l’espace

plinaire de master, les propres au melle », 1 ratique »). roportions étudiants ormés à la arches de organisée

nt tous les

Commun

Lpérennisacommunsera axéeintégrés communprésencecommunformatiod’anciensintégrées

Structura

Cle fruit d’Master IScette noumais aussd’autres (IMI) sur

Lcorrespoformationau sein d

Grand no

Ll’historiqparcours pédagogiprévisionhistoriqupeu aupacommunparagrap

Mutualis

Econstruit SAVOIR) ede Prépapeut retesuivra nomention,moins muune autre

nication de l’o

La communicaation d’une fication et « coe sur les métiepar nos étuiquer sur les e dans les fication explon sur les réses élèves en pos et en accord

ation Complex

Cette offre de’une réflexionSC 2009‐2013uvelle habilitasi l’interopéramasters). Noule même mod

L’apparente ndance avec ln » pour cettee la mention

ombre de parc

Les prévisionue du Maste(CIBLE, SSM

ie par projets. En ce qui es des deux maravant (autrication ciblé uhes précéden

ation relative

En ce qui cole master ISet sur des ensaration à l’Inseenir qu’un étuormalement 2 obligatoires utualisées avee mention de

offre de forma

ation sur l’offformation. Auommunity maers possibles,udiants au c propositionsforums d’infoitera les moyeaux sociaux.ostes et d’indu avec la straté

xe de l’Offre d

e formation den et d’un trav3) par ses resation a déjà étabilité qu’elle us avons étendèle sans renc

complexité dl’un des pointe spécialité m» pour la spéc

cours pour un

s de recrutemr ISC (Habilita

M, MQSE, MHt) ainsi que concerne les masters fondare licences qun flux d’étudnts contribuer

ement faible

ncerne la muSC sur une bseignements certion Professudiant suivant3 UE pour un et donc mutec un autre pamaster ou un

ation à destin

re de formatiussi pour assanager » serasur les trajecours de leurs de contratsormation régyens de com Un accent foustriels partenégie de comm

Spécia

de formation

e Master n’esvail engagé deponsables et té éprouvée eoffre (à l’inté

ndu cette orgacontrer de diff

de la structuts forts qu’il remais égalemencialité MPC.

n nombre d’ét

ment donnéeation précédeHTN), d’une sl’impact de lnouveaux paateurs. Ils s’apque Licence Sdiants spécifiqont à mainten

utualisation, lanque d’UE ccommuns Trasionnelle (Savt un M1, suivitotal de 120 ualisées (54 sarcours de la ne école d’ingé

ation des can

on est en effeurer cette m nommé pouctoires de nosr formation s d’alternancegionaux à dmunication nort sera mis snaires, … (Fac

munication de

alité Système

st pas née ex nepuis maintenson équipe p

en partie par lérieur du mastanisation pouficulté.

ration relevéelève auparavnt « Cohérence

tudiants pote

es dans le doente et du Mspécialité oril’introductionarcours, ils neppuient sur deSPI ou équivque. Nous pennir voire augm

la remarque communes aunsdisciplinairevoir, Savoir‐Fai par un parcoECTS, sur lesqsur 120 ECTSspécialité, voénieur.

ndidats devrai

et un point esmission de comr la prochaines étudiants dip(projet ou se de nos pardestination dnumériques : ur la créationcebook, Viadenotre Univers

s & TIC

nihilo pour cenant 3 habilitapédagogique. le passé et a dter et à l’extér intégrer dan

ée par le rapvant c.‐à‐d. : «e thématique

entiellement l

ossier sont limaster IMI). L’ginale (Spécin de l’alternae viennent paes flux d’étudvalent) et donsons que les menter les flux

nous sembleux différentee en Ingénieriaire et Savoirours de base quelles 11 UE S soit 45%). Poire une autre

it être claire

sentiel pour lmmunication e habilitationplômés, et sustage). Nous rtenaires indues étudiantssite web, p

n d’une commo, Linkdln,…) sité.

ette campagneations (MasteAinsi l’organdémontré la frieur avec les ns cette habili

pporteur, do«Richesse et met organisati

imité

mitées, mais impact de la alisation en ance n’est paas cannibalisediants que nouivent généredifférentes acx d’entrée de

peu justifiées spécialités e Système (Sa‐Etre). En terprofessionne(47,8%) sont

Pour les autrespécialité de

le fonctionnemun responsa. Cette commr les projets icomptons é

ustriels. En ps, notre strapages spécifimunauté et d’Ces dispositio

e d’habilitatioer IS‐EEAPR 20isation préseflexibilité, l’ads écoles d’ingéitation un aut

it donc êtremodularité deionnelle de la

réalistes étacréation de Ingénierie Syas surévalué er les flux desus ne touchioer par une actions décritenotre Master

e, puisque node la mentioavoir et Savoirmes de réparel en M2 (STICdes UE comm

es 12 UE, ellee la mention, v

4

ment et la able de la munication ndustriels également plus d’une atégie de ques à la un réseau ons seront

on. Elle est 005‐2009, ntée dans daptabilité énieurs ou tre master

mise en e l’offre de spécialité

ant donné nouveaux ystème et dans ces

s parcours ons pas ou ctivité de es dans les .

ous avons on (UE de r‐faire), et rtition, on C ou MPC) munes à la es sont au voire avec

Attractiv

CorientatioQualité‐Sdes parcodes compcertifié IScontinue Masters)s’appuya

Lrecrutemformationdistinguela motricbesoin, d

Urentrée 2

Manque

El’Image (compétel’internat

NComplexedynamiqu

NGrande RET LE SPAest la créentrepris

Dla qualité(cluster Ades échaCentre denos étudsont des PRIMECAmachine ATELA so

NEURO‐QLBulgarie HumaineWallonie

Een collab

ité de la spécComme le soon originale Sécurité‐Enviroours préexistapétences et sSO 9001). Leset la formatio. Le parcoursnt sur des nor

Le parcours Mment non seulen à l’ingénierer dans l’offre ité humaine re spécifier de

Un effort de 2012‐2013.

d’actions à l’i

En ce qui con(IMI) qui est nces complémtional ainsi qu

Nous avons ies avec notaue des spécia

Nous allons nRégion : TRANATIAL dont le éation d’un réses vers les tec

Dans ce cadreé et de la mesAERIADES 25 Pnges avec lese Recherche Piants de mast atouts impoA Lorraine (étà mesurer tri

ont également

Nous profiterLIO pour déve(Université d & Technolog.

En ce qui conoration avec

Sp

ialité à démoouligne positide formationonnement (Mants dans les sur un savoir flux d’étudiaon complémes MQSE présermes et stand

Motricité Humement régionrie de systèmMaster « STA

requière des pes exigences sy

communicat

international

ncerne cette à l’origine dmentaires daue la formation

ntégré une pamment pourlités Systèmes

notamment noSCOMAS ‐ REresponsable seau transfrochnologies de

e, nous visonssure (formatioPMI/PME lorrs partenaires Public Henri Tter ISC à l’Ingortants dans ablissement cidimensionnet des argumen

rons égalemeelopper des rde Roussé). Egies Numériqu

ncerne la rechSTAPS, nous p

pécialité Mesu

ntrer vement le ran en « compéMQSE) et Mesuhabilitations r faire reconnants dans ces entaire de niveente l’avantagards europée

aine & Technal mais égalemes à TIC à dAPS » nationaprofessionnelsystèmes, ...

ion (nationale

spécialité, node la créationns le domainen à la recherc

partie de ce r objectif des &TIC et Ingé

ous appuyer ESEAU TRANSRde la spécialitntalier de come l’aéronautiqu

deux objectifon initiale et faines et clusteacadémiques Tudor – Laboragénierie Systècette perspecertifié ISO 90lle, robot de nts dans cet o

nt de contacrelations avecEnfin nous enues (MHTN) d

herche dans cpourrons nou

ure Performan

apporteur deétences compure et Performprécédentesnus régionaledeux parcoureau Bac+6 poge égalementens voire inter

ologies Numément nationades étudiantsale. L’augmens formés sur le

e et internat

ous rappelonn de cette se de la mesuhe n’avaient p

Master commdévelopper

énierie Systèm

pour cela surREGIONAL ENté (B. Heit) esmpétences enue et du spati

fs principaux formation coner SKYWIN en (Université datoire Advancème et notre ective. De plu001, dans leqmesure, chaînbjectif.

cts du responc la Roumaninvisageons édans la Grand

ette spécialités rapprocher,

nce Certificat

notre dossieplémentaires »mance dans le(sans avoir lament (Plate frs peuvent s’éur des étudia de pouvoir irnationaux.

ériques (MHTNal à destinatios de licence tation de la pes processus d

tionale) sur c

ns que le Maspécialité MPCre et de l’imapas été dévelo

me spécialité les actions à

me par la Prati

r le réseau d’uN CONTROLE Est un des animn contrôle et mial.

: développer dntinue) avec ln Belgique plude Liège ‐ CSLced Materials adossement

us les structuquel on trouvne d’ingénieri

nsable de la sie (l'Universitgalement de e Région Saa

é et plus spéc, à sa création

ion

er, cette spé». Les deux pes Services eta même visibiforme Pôle Aétoffer en dévnts diplômés intégrer des é

N) quant à lui on des licenceSTAPS perme

présence des Td’ingénierie, c

ette spécialit

ster IngénieriC, avait pourage. Pour cettoppées.

du Master In l’internationque.

un programmET MESURE POmateurs. L’objmesure pour l

des partenariaes industriels s de 100 entrL – Centre spa& Structures à l’AFIS (EAD

ures locales tve des plate‐fe numérique

spécialité dané Polytechniqpromouvoir r ‐ Lor ‐ Lux ‐

cifiquement pn prévue au 1e

écialité a conparcours Mat l'industrie (Milité). Ils s’appAIP PRIMECA veloppant la à Bac+5 (Ingéétudiants étr

est novateures STAPS. L’apet à cette ofTIC dans le docapables d’ex

té sera déplo

ie de la Mesr vocation l’ate raison, des

ngénierie de nal, en profit

me INTERREG OUR L’AERONjectif de ce prl’accompagne

ats dans le dos membres dereprises), et datial de Liège(GDL). La form

DS, THALES, Atelles que le formes telles Dassault Syst

ns le cadre d’que de Bucarle parcours

‐ Rhénanie ‐ P

pour le parcouer janvier 201

5

servé son nagement MPSI) sont puient sur Lorraine : formation énieurs ou angers en

, il vise un port de la ffre de se omaine de primer un

oyé dés la

ure et de apport de actions à

Systèmes ant de la

IV A de la NAUTIQUE rogramme ement des

omaine de e ce projet évelopper (W) et le mation de AIRBUS, …) pôle AIP‐que : une tèmes) ou

’un projet rest) et la Motricité Palatinat ‐

urs MHTN 13, de l’EA

« Dévelopdoctorale

Appuis in

V

Contexte

Créflexion spécialistgestion dsystème, recrutemcette form

Aplus discienvironnpériode al’étudiants’appropr(Ingénier

Fla notion deux typeSystème.autour deen une Ula formatd’une étus’investir

Justificat

Dà Nancy d

Ainsi, enconcluanpédagogiindustriepédagogicréation d

a

Fcette spéla connai

ppement ‐ Ade BioSE.

ndustriels de l

Voir réponse g

e

Comme nousde fond, s’a

tes en Ingéniedes exigences,chargé d’int

ment de ces spmation grâce

Au delà d’uneplinaire, la foement industassez longue, t des enjeux rier et de maie Système Ba

Fort de ce con de « parcoures d’approche La première e CMs apportaUE « Apprendrtion théoriqueude de cas (odans une aut

tion de la créa

Depuis 2010, dans chacune

nviron 120 étte, elle a notie. De plus, nls en Ingénierie ainsi que nde cette spéc

a) Expériment

Forts des ensécialité une péissance néces

daptation ‐ Ha

la spécialité

globale sur le

s l’avons précppuyant sur perie Système,, chargé de mtégration véripécialistes (doà des parcour

e sensibilisatioormation de striel de projepour des sysde l’ingénier

aîtriser les proasée sur les m

nstat, confortrs de base » ee de formatiobasée sur unant la connaisre l’Ingénieriee par le choix ou d’un projetre forme de f

ation d’une sp

ce nouveau pdes 4 spécial

tudiants ont tamment pernous avons mrie Système. Cnotre organisaialité se déclin

ter et dévelop

eignements aédagogie innossaire à sa ré

andicap", qui

s soutiens ind

Spécialité In

cisé dans le dplusieurs hab capables d’o

modélisation sification validont peu de forrs en alternan

on appuyée, tpécialistes enet permettantèmes de dimrie de systèmocessus d’ingémodèles) explo

té par le soutiet de « parcouon et permettne séquence cssance, complde Systèmes de 6 UE, de pet industriel). formation, ou

pécialité Ingén

parcours à la cités disciplina

suivi ces pamis de révélemesuré l’impaCe constat noation, pour réne en deux arg

pper une Péda

acquis ces dervante par proésolution. Il s’

sera dirigée p

dustriels ci‐des

ngénierie Sys

dossier, la crbilitations pasoccuper les noimulation, arcdation, … L’inrmation existence.

telle que pratn Ingénierie Synt notammenmension indusmes complexeénierie systèmoitant des lang

ien de l’AFIS, urs à la cartetant d’envisagclassique CM,létés par un g par la Pratiqproposer une f Le public vis intégrant dire

nierie Systèm

carte professiaires en foncti

rcours. D’un er chez nos éact de ces paus encourageépondre à la guments.

agogie innova

rnières annéeojet, active et ’agit de place

par le Professe

ssus

tème par la P

réation de cesées et relatiouveaux métchitecte platendustrie exprient en France

tiquée dans leystème nécessnt une mise striel. L’objects et de leur me ainsi que gages comme

nous avions i» professionnger la formati, TD, TP, projros projet regue ». Ce type formation tutsé était des éectement le M

me par la Prati

ionnel a été ponnement.

point de vuétudiants, unercours, par lee dans cette vdemande ind

nte de format

es, nous avoninductive, en er l’étudiant d

eur Philippe P

Pratique

ette spécialitéve à notre amiers émergeaeforme, analysme un besoie) et demande

es deux autressite de plongeen situation tif est de fairedonner le temles modèles SySML.

initié dans l’hnel en M2, peion de ces spéet industriel. groupant toutede parcours peurée à l’Ingéétudiants venM2.

que

proposé aux é

ue pédagogiqe appétence pe choix de nooie, en faisandustrielle. Ains

tion en Ingéni

s comme objeflux tiré depudans des situ

Perrin adossée

é est le résulmbition de fonts tels que cste système, in fort et croe à pouvoir pa

s spécialités àer les étudiantcollaborativee prendre conmps et les msupportant l’

habilitation prermettant de écialistes en La seconde se la formationpermet d’indiénierie Systèmnant de M1 s

étudiants de M

que l’expérienpour un autros étudiants nt encore évosi, la justifica

ierie Systeme

ectif de pratiquis le cas induuations d’appr

6

e à l'école

ltat d’une ormer des chargé de architecte oissant de articiper à

à vocation ts dans un e sur une nscience à moyens de ingénierie

écédente, distinguer Ingénierie structurée n pratique ividualiser me, autour souhaitant

Master ISC

nce a été e type de de stages luer notre tion de la

quer dans ustriel vers rentissage

dans lesqtype d’apSherbrood’Ingéniecommun

Cdeux autet la lisibi

Ples membtechniqueréflexion

Eforme d’u

b

Dchaque sorganisatsont handindustriesouhaiterpuisque adaptée e

Pprofessiopart entivisibilité recrutempermet uISC, puisq

quelles il épropproche pédaoke, INSA Touerie Système. ication judicie

Cette expérimres spécialitésilité extérieur

Pour atteindrbres ont touse de l’AFIS. Lsont déjà opé

Enfin, dés cetun financeme

b) Une organi

D’un point dspécialité de tion et une gedicapés par uls. En effet, ilrait afficher pnous souhaitet multiplie le

Pour ces raisoonnels présenière centrée plus grande

ment d’étudianune gestion plque la banque

ouve le besoiagogique a étulouse, …), dNous pensoneuse au niveau

mentation ne s, afin de ne re.

e cet objectif,s participé à Les membres érationnels.

tte année 201nt spécifique

sation adapté

e vue opératparcours de estion plus lon manque des sont associéplus clairemetons développes contraintes

ons, dans cettts dans chacusur une formà ce type dents de formatus aisée des pe d’UE est com

n de connaissté appliqué adans d’autresns que cette u national et c

peut s’envisapas alourdir l

, une équipe une formatiode cette équ

12, nous avonpour expérim

ée à la pédago

tionnel, dans base, de paurde et duplivisibilité et ués actuellement la spécialiper la formatet les difficul

te nouvelle haune des 4 spémation en Inge parcours, faion initiale, coparcours à la mmune.

sances théoriavec succès (disciplines, pédagogie pecontribuerait

ger sereineme fonctionnem

pédagogique n de 13 joursuipe sont sens

ns reçu le soumenter cette p

ogie par proje

la précédentrcours à la ciquées dans cune difficulté dent exclusivemisation dans tion par altetés.

abilitation nouécialités de l’agénierie Systacilitant la coontinue et pacarte, sans au

ques qu’il poUniversité Canous souhaiteut attirer deainsi au déve

ent que dansment de la m

spécifique a és en ingéniersibilisés à ce

utien de notrpédagogie sur

t et à l’alterna

te habilitatiocarte professichaque spéciade communicment à une spla transdiscipernance, cett

us avons souhancien masteème par la pommunicationar alternance.ugmenter les

ourra acquériratholique de ons l’appliqunouveaux fluloppement de

un cadre spéention et faci

été créée pouie système, otype de péda

re université dun public de

ance

n du master ionnel ou recalité. De plus ation au niveapécialité disciline de l’Ingée organisatio

haité extraire r ISC, pour fopratique. Cettn auprès du m Cette spéciacoûts de fonc

r au long du Louvain, Univuer à la transux d’étudiante notre Maste

écifique différiliter la comm

ur cette spéciaopérée par le agogie, des gr

dans ce projeM1 et de M2.

ISC, la présecherche demces parcours au des étudiaiplinaire, alorénierie Systèmon dupliquée

ces parcours ormer une sptte spécialité monde induslité à part entctionnement d

7

projet. Ce versité de sdiscipline ts par une er.

rencié des munication

alité, dont directeur roupes de

et, sous la .

ence dans ande une à la carte nts et des s que l’on me. Enfin, n’est pas

à la carte pécialité à offre une triel et le tière nous du Master

evaluation du master ingénierie des systèmes complexes

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