estudiando por el mundo - ufr2

Élaboré par Léa Bénichou avec la contribution des enseignants de l’ECUE

ESPAGNOL POUR SPÉCIALISTES D’AUTRES DISCIPLINES : LANSAD E18ESI5-E19ES5- Licence 1- Semestre 1

Année 2021-2022

ESTUDIANDO POR EL MUNDO Vos interlocuteurs :

Ø Pour tout problème concernant votre inscription dans les groupes m-group, veuillez vous adresser directement au secrétariat du CLER : -soit en vous rendant au 2ème étage du bâtiment Renouvier (Centre des Langues Étrangères et Régionales) au bureau de Mme Estelle Cohen.

- soit en envoyant une demande par mail à Mme Estelle Cohen à l’adresse : [email protected]

Ø Pour toute question relative au contenu des cours et aux modalités d’examens : -veuillez d’abord consulter MOODLE ou le site du CLER : https://ufr2.www.univ-montp3.fr/fr/mcc/emplois-du-temps-lansad -puis, si besoin, vous adresser à votre enseignant (mail disponible sur le site du CLER : https://ufr2.www.univ-montp3.fr/fr/enseignants-et-équipe-administrative) ou à la responsable pédagogique de votre ECUE E19ES5/E18ESI5 : Léa Bénichou: léa.bé[email protected].

Ressources en ligne : Page web du CLER https://ufr2.www.univ-montp3.fr/fr/la-faculté/départements/centre-de-langues-étrangères-et-régionales Plateforme Moodle de l’UPV (fascicule de cours, documents audio-vidéos associés, fiches de grammaire et d’exercices). Ouvrages conseillés : Grammaire : Gramática básica del estudiante de Español (A1-B1), ed. revisada, Barcelona, 2011. Gramática progresiva de español para extranjeros, Ramón Sarmiento, SGEL, Madrid, 1999. Avec exercices corrigés. Dictionnaires unilingues : REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 2001 : http://www.rae.es CLAVE, Diccionario de uso del español actual, Madrid, Ediciones SM, 2002 : http://clave.smdiccionarios.com Dictionnaires bilingues : WORDREFERENCE: https://www.wordreference.com GARCÍA PELAYO, R. et TESTAS, J. Grand dictionnaire Larousse français-espagnol/ espagnol -français. Paris : Larousse, 1998 : http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-espagnol Épreuves de contrôle continu : Les dates et horaires des épreuves de contrôle continu vous seront indiqués par les enseignants dès le début du semestre. Toutes les informations relatives aux examens seront disponibles également sur la plateforme MOODLE. Contenus communicatifs et linguistiques du TD qui pourront être évalués en examen : Objectifs communicatifs : Contacter quelqu’un, se présenter. Demander et donner des informations personnelles. Exprimer des goûts, des préférences. Se décrire, décrire son environnement, son logement et ses activités quotidiennes. S’orienter en ville. Formuler des projets.

Objectifs grammaticaux : GUSTAR et ses équivalents. Présent de l’indicatif. Présent progressif (ESTAR + GÉRONDIF). Interrogatifs. Emplois de base de SER et ESTAR. Superlatifs et comparatifs. Prépositions. Adverbes et locutions adverbiales de temps et de lieu. Futur de l’indicatif.

Objectifs lexicaux : Les nationalités Les nombres Les études Le logement La ville Les moyens de transport Les loisirs Les adjectifs de personnalité Les aliments, boissons.

Université Paul Valéry Montpellier III Lansad L1 Année 2020-2021

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SITUACIÓN 1: BUSCANDO COMPAÑERO DE PISO HISPANOHABLANTE Estás alquilando un piso en Montpellier. Como tienes una habitación libre, necesitas

encontrar a un(a) compañero(a) de piso. Decides buscar a un chico o a una chica hispanohablante para mejorar tu español.

COMPRENSIÓN ORAL 1 [LOS AUDIOS ESTÁN EN MOODLE] Para encontrar a tu compañero(a) de piso has dejado un anuncio en la web. Tres estudiantes interesados te han dejado un mensaje de voz. Apunta en el cuadro las informaciones que te dan. Nombre del estudiante 1: 2: 3:

Edad (EN LETRAS)

Nacionalidad

Carrera/estudios

Universidad de origen

Universidad de acogida

Intereses / gustos

Inconvenientes

Inquietudes

Contacto

GRAMÁTICA

I. VERBO GUSTAR Y EQUIVALENTES: 1. Lee el siguiente texto y apunta los sinónimos del verbo Gustar. En ciertos aspectos, Diego y Carmen son dos compañeros de piso muy afines. A ambos les gusta comer y probar nuevas recetas. A Diego le gusta cocinar primeros y segundos platos y a Carmen le gusta preparar


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postres y fregar. En materia de hobbies y tiempo libre, la cosa es diferente: a él le gusta ver el fútbol en la tele y ella prefiere ver atletismo. A él le encanta hacer caminatas en la naturaleza y Carmen prefiere hacer deporte en un gimnasio con sus amigas. A Diego le gustan las películas de acción y a ella le apasionan las historias románticas. Ver la televisión juntos es imposible. Sin embargo, hay algo que los une siempre: a los dos les encanta cantar y cada vez que pueden se van a un karaoke con sus amigos. 2. ¿Qué le gusta a Diego?¿Y a Carmen? ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Completa las frases conjugando el verbo gustar Ejemplo: A Pedro le gusta mucho este piso. 1. A los chicos ______________________________ hacer la compra. 2. A mí no ______________________________ las mudanzas. 3. A Carmen y a Diego ______________________________ los platos orientales. 4. ¿A vosotros ______________________________ recibir invitados? 5. Si a ellos ______________________________ tener habitaciones separadas, el alquiler les costará el doble. 6. A Jorge y a mí no ______________________________ que Mauro traiga a sus amigos a casa. 7. A Diego no ______________________________ que el casero le exija dos meses de fianza. 8. De este apartamento, lo que más ______________________________ a nosotros es el balcón. 9. ¿A ustedes ______________________________ compartir la comida?

4. Los verbos siguientes se construyen como GUSTAR: ENCANTAR, APETECER, MOLESTAR, COSTAR, DAR MIEDO, EXTRAÑAR, DOLER, DISGUSTAR, DAR LÁSTIMA. Ahora, utilízalos correctamente. Ejemplo: Costar / a los jóvenes franceses / desenvolverse en castellano. à A los jóvenes franceses les cuesta desenvolverse en castellano. a) Dar miedo / a mí / el avión. à b) Apetecer / a mi madre / probar la gastronomía gallega. à c) Molestar / a nosotros / las fiestas de estudiantes. à d) Encantar / a ti / el teatro. à e) Dar lástima / a vosotros / los niños abandonados. à f) Doler / a mi abuelo / el estómago. à

II. ADJETIVOS POSESIVOS: 1. Completa las frases con el posesivo que corresponda. a) No es _________ (2º singular) problema. b) Creemos que _________________ (3º plural) casa es la más bonita del barrio. c) ¿Dónde está _____________ (2º plural) libro? d) Ellos no saben dónde canta ___________ (1º singular) hermana. e) Estos gatos son _______________ (1º singular). f) Este teléfono no es _______________ (2º singular).


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PRODUCCIÓN ORAL Deja un mensaje de voz al estudiante /a la estudiante con el/la que quieres vivir (entre los 3 que te han dejado un mensaje de voz). Te presentas, contestas a sus preguntas sobre el piso y explicas por qué puedes convivir con él/ella de acuerdo con sus gustos y los tuyos. Por último le das una cita para visitar el piso.

Piensa en usar correctamente el verbo GUSTAR.

COMPRENSIÓN ORAL 2 - Escucha el audio “Entrevista a un Erasmus en Bruselas” disponible en MOODLE y YouTube https://www.youtube.com/watch?v=9GvBx-5RK4Q&t=24s. - Utiliza algunos de los interrogativos de la lista para redactar las preguntas correspondientes a las respuestas que da el estudiante: QUÉ – QUIÉN – QUIÉNES – DÓNDE – CUÁNDO – CÓMO – POR QUÉ – CUÁL – CUÁLES - CUÁNTO- CUÁNTOS- CUÁNTA- CUÁNTAS. 1.______________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________________________

6. _____________________________________________________________________________________

GRAMÁTICA: EL PRESENTE DE INDICATIVO A. Conjuga el verbo entre paréntesis en presente de indicativo. 1. Cada día yo (empezar) __________________ a trabajar a las tres. 2. ¡Mi padre nunca (descolgar) __________________ el teléfono cuando (sonar) __________________

porque no (oír) __________________ nada! 3. Cuando Paco (ir) __________________ al bar con su jefe, siempre (pedir) __________________ un café

solo. 4. La abuela siempre les (contar) __________________ una historia a sus nietos cuando (ellos-venir)

__________________ a dormir a su casa. 5. El camarero te (servir) __________________ un chocolate con churros. 6. Los profesores (corregir) __________________ las tareas de los alumnos. 7. Los pocos transeúntes (atravesar) __________________ la plaza apresuradamente. 8. El equipo de Barcelona (competir) __________________ con el de Sevilla. 9. Mi amiga y yo (sentarse) __________________ en la primera fila. Nosotros (pedir)

__________________ entradas en la taquilla para el concierto de rock. 10. ¡Ustedes (medir) __________________ casi dos metros! 11. Es domingo y no quiero (pensar) __________________ en los exámenes. 12. Cuando (llover) __________________, los coches (moverse) __________________ más despacio. 13. En este pueblo, nunca (nevar) __________________. 14. Ya es muy tarde. Pedro (despedirse) __________________ de su amigo y (volver)

__________________ a casa. 15. Sin GPS yo (perderse) __________________ fácilmente.


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B. Lee el siguiente texto y conjuga los verbos en presente de indicativo. El 80% de los jóvenes españoles entre 18 y 29 años (vivir) ________________ con sus padres. (Haber)

________________ varios motivos que (poder) ________________ explicar por qué (permanecer) ________________ tanto tiempo en sus casas. Por un lado, (encontrar) _________ dificultades económicas: la vivienda (ser)________________ muy cara y los sueldos muy bajos. Además, los jóvenes españoles (conseguir) ________________ con muchas dificultades un puesto de trabajo estable, muchas empresas (ofrecer) ________________ solo trabajos temporales.

Pero no (haber) ________________ únicamente razones económicas. La mayoría de los jóvenes (reconocer) ________________ que (sentirse) ________________ muy bien en casa y (creer) ________________ que (tener) ________________ una buena relación con sus padres. Pero lo cierto es que apenas (realizar, ellos) ________________ tareas domésticas y (pedir) ________________ a sus padres dinero para sus gastos y mucha libertad, especialmente con los horarios.

A diario, los jóvenes españoles (levantarse) ________________ entre las 8 y las 9 de la mañana, y (acostarse)________________ a las doce, aunque los fines de semana las cosas (cambiar) ________________ : (salir, ellos) ________________ por la noche, especialmente los viernes y los sábados, y la mayoría (volver) ________________ a su casa después de las cuatro de la mañana, así que los domingos (dormir, ellos) ________________ hasta el mediodía.

Muchos (practicar)________________ deporte diariamente: (jugar) ________________ al tenis, al fútbol o (ir) ________________ a gimnasios, pero muy pocos (leer) ________________ o (realizar) ________________ actividades culturales. La mitad de ellos (decir)________________ ser católicos no practicantes. No (tener, ellos) ________________ demasiado interés por la política, aunque (exigir) ________________ a sus gobernantes soluciones a sus problemas, especialmente el paro.

En el futuro (querer, ellos) ________________ casarse y formar una familia, aunque no antes de los 25 años. (Pensar) ________________ que la familia ideal (ser) ________________ aquella en la que hombre y mujer (trabajar) ________________ fuera de casa y (distribuirse) ________________ las tareas del hogar. (Adaptado de www.geocities.com)

PRODUCCIÓN ESCRITA Desafortunadamente el candidato que has elegido para el piso está indeciso. Entonces decides entrevistar a otros candidatos. Tienes que preparar las preguntas que les vas a hacer. ¡Piénsalas bien porque vivir con una persona que no te corresponde puede resultar una verdadera pesadilla !

SITUACIÓN 2: CONOCER LA CIUDAD ¡Ya! Por fin has encontrado a un(a) compañero(a) de piso hispanohablante. Es nuevo(a)

en la ciudad pero puede contar contigo para conocerla mejor.

COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA 1. Escucha el podcast “Vecinos de pesadilla” disponible en MOODLE y completa el texto con las palabras que faltan.

El piso donde vivo ahora no está mal. Sé que hay ____________ mejores, pero también los hay peores. En general, no ____________mal.

No está en el centro, pero tampoco ________ _____________ ___________ ______ centro. El ____________ es tranquilo. El problema es que no hay ningún ____________ cerca. Eso es lo que menos me gusta. De vez en cuando me gustaría ir al parque a ____________, por ejemplo, o a _______ ______ 5 ____________ . A veces ______ ________ por la mañana, ____________ por la ventana y ____________ que hace un día fantástico y, bueno, sí, _______ ____________ salir, ir al parque , pero….. Para ir al parque que está más ____________ tardo más de media hora en llegar. […] Está demasiado lejos y no me apetece caminar tanto. Luego, además, hay que volver a casa, ____________ otra media hora en volver, claro… En


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fin, que rara vez, muy rara vez, ____________ al parque. Voy al parque, no sé, quizás una vez al mes; 10 normalmente voy el ____________ ____________ ____________, pero no muy a ____________.

Si me apetece dar un paseo, normalmente _______________ caminar __________ las calles del barrio. El barrio donde ____________ no está mal. Es un barrio ____________, familiar. Quiero decir que viven muchas familias, ____________ jóvenes con niños pequeños y no ____________haber mucho tráfico por las calles. Bueno, por la ____________donde yo vivo, sí pasan coches, pero en las calles a los lados, no. 15 Suelen ser calles tranquilas y se puede ____________.

Lo que menos me gusta de este barrio, aparte de que no hay un parque cerca, es que tampoco hay muchas ____________ por aquí. Me refiero a ______________ de comestibles, __________ de ____________. Hay algunas, sí, pero son ____________ pequeños; ese tipo de ____________ pequeños que tienen de todo (bueno, de casi todo), pero de poca calidad y a un precio muy ____________. 20

Yo prefiero ____________ en el mercado. Me gustan los mercados tradicionales. O en una tienda. Pero en una tienda tradicional. Quiero decir, por ejemplo, me gusta ir a una tienda que solo vende fruta, una ______________, y luego ir a una tienda que solo vende pescado, una ____________, y luego ir a una tienda que solo vende pan, una ____________. No sé, me parece mucho más natural. Me gustan las tiendas especializadas. Las tiendas que solo venden una cosa, un ______________. Me parece que la 25 calidad es _____________ en ese tipo de tiendas, ¿no? Me gustan los mercados de las ____________ o las calles donde hay muchas tiendas que venden cosas diferentes. ____________ que los supermercados son útiles porque es mucho más cómodo tener todo en un mismo sitio. Así no hay que salir, no tienes que ir ____ un ________ a ________. Es más cómodo. Lo entiendo, pero no me gusta. No me gustan los supermercados ni tampoco me gustan los ____________ 30 ____________. Los centros comerciales me gustan mucho menos. No hay nada tan aburrido como ____________de ____________en un centro comercial. Yo entiendo que es más cómodo porque tienes todas las tiendas una _____ _________ ______ la otra y no hay que salir, no hay que caminar de una tienda a otra, no tienes que ____________ las calles buscando las tiendas que necesitas. Los centros comerciales son más cómodos, claro, pero muy _____________. Me parecen insoportables. 35 ____________de ____________ no me gusta, la verdad, pero ir de tiendas en un centro comercial es aún más aburrido.

2. Contesta a las preguntas siguientes. a) ¿Cuáles son los dos aspectos negativos del piso de Juan? ¿Por qué esto le molesta? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) A Juan le gustan las tiendas especializadas. ¿Cuáles son las que menciona? ¿Qué otro tipo de tiendas especializadas conoces? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Encuentra en el texto un antónimo de:

a) “está lejos”: __________________ b) “ruidoso”: ___________________ c) “casi nunca”: __________________

GRAMÁTICA Y VOCABULARIO: DIRECCIONES Y ADVERBIOS DE LUGAR 1. Indica el significado de cada imagen.


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2. Completa con las preposiciones “A”, “DE”, “EN”, o ”POR” haciendo las modificaciones necesarias según convenga.

1. Salimos __________ la estación y entramos __________ un locutorio para llamar por teléfono. 2. Quiero ir __________ la tienda que está cerca __________ tu casa. 3. Perdona, no soy __________ esta ciudad, soy __________ Francia y quería saber cómo salir __________ aquí para llegar __________ el centro. 4. Para llegar __________ su casa tienes que pasar __________ el parque. 5. Aquí __________ el sur, hace mejor tiempo que __________ el norte. 6. Cuando volvieron __________ el paseo, tus padres fueron __________ sentarse __________ el sofá __________ el salón. 7. Me metí __________ el coche __________ Pedro para ir __________ trabajar __________ Barcelona porque trabajo __________ España una vez por semana. 8. Tras encontrarnos __________ una cafetería paseamos juntos __________ la playa. 9. Me crucé con ellos __________ la calle. 3. Completa con los adverbios de lugar adecuados entre los siguientes: al lado de; en frente de; detrás de; en el centro; encima de; debajo de; dentro de; entre. Haz las transformaciones necesarias. 1. El mercado está ____________________ el restaurante. 2. La piscina está ____________________ el centro comercial. 3. La iglesia está ___________________ la oficina de correos y _________________ el museo. 4. La cruz está ______________________ la iglesia. 5. La estatua está _______________________ la plaza. 6. El banco está ________________________ la oficina de correos y el supermercado. 7. El agua está _________________________ la piscina. 8. En el mercado las mercancías están __________________ las carpas.

PRODUCCIÓN ORAL a) Hoy tu compañero(a) de piso te llama porque está en la universidad Paul Valéry y no sabe cómo regresar al piso. Dale por teléfono las instrucciones necesarias. b) Mañana tu compañero(a) de piso quiere ir de compras y de tiendas. Explícale a dónde ir y cómo.

SITUACIÓN 3: VIVIR EN EL EXTRANJERO Ya llevas un tiempo con tu compañero(a) de piso. Os lleváis muy bien y empezáis a

compartir vuestras experiencias propias y actividades.

COMPRESIÓN ESCRITA 1 ¡Que viva España y que viva Cataluña!

Daniel Leonard, de origen estadounidense, es un joven estudiante que tuvo dos experiencias de vida muy importantes en España: habitó primero en Madrid y luego en Barcelona, las dos ciudades más conocidas y entretenidas del país ibérico.


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Mi primera experiencia de intercambio cultural ocurrió cuando estaba en el colegio y tenía 17 años. Durante el verano de mi último año en la secundaria, participé en un programa organizado por el 5 departamento de español de mi escuela, el cual tenía como fin viajar a Madrid, España.

Por espacio de un mes viví con una familia española. Con ellos conocí el gazpacho, la paella, la sangría, el jamón serrano y lo más importante: sentí el cariño de una familia muy amable y afable. Me enamoré de la vida y la cultura española. Pero más que nada, me convertí en un adicto a la experiencia de vivir, viajar, y ver lugares y culturas nuevas, muy distintas a las de mi propio país. 10 Tres años más tarde, con los recuerdos de mi estadía en la capital hispana, decidí volver al país Ibérico. El objetivo era realizar un semestre de intercambio estudiantil como parte de mi formación universitaria. Sin embargo, esta vez mi destino fue Barcelona. Estudié en la Universidad de Barcelona, donde pude aprender varios temas relacionados con el idioma, la literatura, y la economía hispana. Eso me ayudó mucho a mejorar mi nivel de español. 15

Sin embargo, fuera de clase, me di cuenta de que no era tan fácil entender el “mundo de Cataluña”. Uno de los idiomas oficiales de Barcelona es el catalán, que para mí suena como una mezcla entre francés y español. Aunque todos los ciudadanos hablan también castellano, muchas cosas como cartas, letreros, e informaciones públicas están escritos en catalán.

En cuanto a la gente, el idioma y la cultura, se nota una gran diferencia con los madrileños. Mis 20 cuatro meses en el norte de España fueron muy distintos a los experimentados en la capital. Incluso, hay un movimiento político en Cataluña, parecido al que existe en el País Vasco, que quiere lograr la independencia del gobierno de Madrid, es decir, del gobierno central de España.

Mirando hacia atrás, puedo decir que hay aspectos que me gustan de ambas ciudades, pero en el fondo, me encantó la vida en Barcelona. Con amigos de la escuela, cuando no estábamos en clase, 25 pasábamos horas en las playas del Mar Mediterráneo o conociendo los diferentes barrios. Por la noche, disfrutábamos de la gran variedad de vida nocturna que ofrece esta ciudad internacional. En general, el “horario cotidiano” de este país, es muy diferente al de Estados Unidos, ya que todo ocurre “más tarde” en España.

Si quieres salir por Barcelona, hay que estar preparado para aguantar muchas horas. Por ejemplo, 30 una noche ocurría más o menos de la siguiente manera: gimnasio, biblioteca y otras actividades hasta las 21:00 o 21:30 horas; de ahí volvía a la residencia a ducharme y preparar una cena con algunos compañeros de piso; luego salíamos de casa justo antes de la medianoche para poder tomar el último metro; enseguida íbamos a un bar a tomar algunas cervezas tranquilamente; y después, a las 3:00 de la madrugada, más o menos, nos dirigíamos a un club… si es que todavía teníamos ganas. Y de allí dependía cómo era cada 35 noche, pero no era fuera de lo común quedarnos festejando hasta las 7:00 de la mañana.

A veces era una locura vivir así, pero como soy una persona nocturna, me gustaba ese horario. Tal vez por eso me sentí tan a gusto en esta ciudad. Además tuve la suerte de estar en Barcelona para la fiesta de “La Mercè”, un festival que dura una semana y que es reconocido por sus famosos espectáculos.

En cuanto a la cultura, hay algo que me viene inmediatamente a la mente: el arte español. En 40 realidad mi fascinación nació mientras estaba viviendo en Madrid y visité el “Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía”. Ahí vi “El Guernica” de Pablo Picasso. ¡Era tan grande e impresionante! Cuando volví, visité el museo de Picasso, en Barcelona, e incluso seguí sus pasos y fui a un bar escondido donde se dice que él solía ir a tomar la misteriosa bebida “Absenta”.

Vivir en Barcelona también significa conocer a Gaudí y Miró, ya que sus obras están en toda la 45 ciudad. Además, viajé a otra ciudad catalana, Figueras, que es la cuna del artista Salvador Dalí, donde existe su propio museo. Y también ya que estaba tan cerca del País Vasco, aproveché para visitar el famoso Museo Guggenheim en Bilbao.

El otro aspecto cultural que me impresionó muchísimo en esta ciudad fue el fútbol. Los jugadores del FC Barcelona son casi dioses y el balompié es más una religión que un deporte. Después de ir a un 50 partido en el famoso estadio “Camp Nou”, también me convertí en un fanático para siempre.

Revista Veintemundos


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1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica tus respuestas citando el texto.

V F

a. Daniel Leonard es un estudiante francés que se ha ido de intercambio a Barcelona y a Madrid. Justificación: b. Barcelona es una de las ciudades españolas más conocidas. Justificación: c. Daniel Leonard no habla catalán. Justificación: d. El “Guernica” de Pablo Picasso está en el museo Picasso de Barcelona. Justificación:

2. Indica las actividades que David no ha hecho en España.

o Pasear por distintos barrios. o Descansar en la playa. o Jugar al fútbol. o Ir de tapeo. o Salir de fiesta.

o Tomar clases de baile. o Visitar museos. o Ir de tiendas. o Ver partidos de fútbol.

3. Contesta a las siguientes preguntas.

a) Daniel compara su país de origen con España. ¿Cuál es la principal diferencia que nota?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) ¿Piensas que le gusta tanto Madrid como Barcelona o prefiere una de las dos? Explica por qué.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Busca en el texto: - una palabra que significa “cambio mutuo”: ______________ - un sinónimo de “fútbol” : ____________________ - el vocabulario relacionado con la comida y la bebida: ________________________________________ _____________________________________________________________________________________

PRODUCCIÓN ESCRITA Hoy es el cumpleaños de tu compañero/a de piso. Está triste porque suele celebrarlo con su familia y amigos. Decides hacerle una sorpresa y prepararle un día y una noche muy especiales. Redacta el programa detallado de ese día con todas las actividades culturales, deportivas y de ocio que vais a hacer.

GRAMÁTICA: SER Y ESTAR + USOS DEL GERUNDIO 1. Fíjate en los usos de SER y ESTAR en negrita en el texto. 2. Completa con SER o ESTAR en presente de indicativo. 1. Me gustaría comprar una entrada para el concierto pero _______________ las ocho de la mañana y la taquilla no _______________ abierta todavía. 2. Mi hermana mayor que _______________ de Madrid como yo, _______________ en Barcelona porque _______________ estudiando allí.


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3. Mis alumnos _______________ listos pero hoy _______________ muy cansados. 4. Las chicas que _______________ allí en el parque _______________ mexicanas. _______________ estudiantes de Comunicación. 5. Estos jóvenes _______________ de Argentina. _______________ muy simpáticos. 3. Completa las frases conjugando el verbo entre paréntesis en gerundio o estar + gerundio. 1. Ir de Erasmus sigue ________________ (estar) de moda en Europa. 2. Nosotros acabamos de llegar a una nueva ciudad. Por eso, para empezar, _____________________ (buscar) un piso. 3. El otro día _____________________ (ir) a mi universidad, conocí a una Erasmus que estaba ________________________ (pedir) información sobre sus futuras clases. 4. Mi amigo ___________________ (vivir) en Madrid, y puede ayudarnos ______________________ (llamar) a los apartamentos que nos interesen. 5. Los Erasmus no se pasan el día _____________________ (salir y beber) como creen algunos. 6. Acabo de saber que me han otorgado la beca, y _____________________ (llamar) a mi madre para decírselo.

COMPRENSIÓN ESCRITA 2 Tópicos de España

Seguramente conoceréis algunos estereotipos de los españoles que son ciertos. Sí, somos algo chillones, hablamos inglés a nuestra manera, no somos muy puntuales,.. Estos son algunos de los rasgos que nos caracterizan pero… ¿un

aragonés es igual que un valenciano?

LOS VASCO-ARAGONESES

Gritones. O como ellos dicen, hablan con energía e ilusión. Les viene de lejos porque, cuentan las leyendas, que en la zona del pirineo aragonés la gente se comunicaba gritando.

Cabezones. Cuando a un aragonés se le mete algo entre ceja y ceja no hay quien le pare. Sinceros. Si tienen algo que decir lo dicen a la cara y mirándote a los ojos. Nada de andarse con rodeos o buenas palabras.

LOS ANDALUCES

Vagos. Los más perezosos son los gaditanos. Dicen que trabajan poco y se pasan todo el día en el bar. Devotos. Por cada santo que hay, ellos hacen una fiesta. No hay ninguno que se les pase por alto. Por eso siempre están de fiesta: la Semana Santa a la Feria de Abril, luego el Rocío, el Corpus y romerías varias. Muy exagerados. Lo que les pasa a ellos es lo peor o lo mejor del mundo.

LOS CANARIOS

Tranquilos. Los canarios tienen su propio biorritmo. Se lo toman todo con mucha tranquilidad, sin prisas ni agobios. Ellos mismos utilizan el término “aplatanado” para describir ese estado de ánimo. Un acento complicado. A todos nos gusta su acento, es divertido y dulce pero es difícil de adivinar a la primera. Solemos confundirlos con cubanos, argentinos, venezolanos… Cuando escuchas palabras como guagua (autobús), batata (torpe) o belingo (fiesta) sabes que es canario…

LOS CATALANES

Tacaños. Se dice hasta la saciedad: los catalanes son tacaños, agarrados,… Lo son hasta tal punto que no dejarán ni cinco céntimos de propina. Trabajadores. No sabemos si este tópico es cierto o no pero se valora mucho el espíritu emprendedor e innovador de los catalanes, su amor al trabajo y “la feina ben feta”.


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Sólo hablan Catalán. Se dice que pocos hablan castellano y los que lo hacen mezclan palabras del catalán creando su propio idioma: el “catañol”. Eso sí, es entendible y todavía no cuenta con su propio diccionario.

LOS GALLEGOS

Son indecisos. Un gallego siempre responde a una pregunta con otra pregunta o si tienes suerte, te soltará un “depende”. Un acento contagioso. No sabemos cómo lo hacen pero es uno de los acentos más contagiosos de España. Sólo necesitas estar allí una semana para que empieces a hablar en pasado y con esa cantarilla. Son desconfiados. Un gallego nunca es cercano y abierto a la primera. Necesitan su tiempo para conocerte y abrirse… Eso sí, cuando lo hacen tienes un amigo para toda la vida. Vamos, son del norte.

LOS MADRILEÑOS

Chulos. Todo el mundo lo sabe. Son chulos por naturaleza y siempre darán una imagen de sí mismos segura y desafiante. Acogedores. Da igual tu procedencia, al conocerte, un buen madrileño irá contigo de cañas…. Estresados. Sea festivo o laboral, un madrileño no anda, corre. Si vas a la Gran Vía te darás cuenta lo sencillo que es diferenciar a un madrileño de un turista.

LOS VALENCIANOS

Festeros. Sólo tenemos que recordar que la ruta del bacalao nació en esta región del Mediterráneo. Hay muchas discotecas y los conductores van con la música a toda pastilla. Corruptos. Sí, esta es la fama que se han ganado en los últimos años, y los políticos de la zona no hacen mucho por ayudar a que esta fama desaparezca. Pirómanos. En cualquier fiesta hay pólvora de por medio. Bautizos, comuniones, carreras populares,.. todo termina con petardos. http://www.eurolinguastudy.com/blog/topicos-de-espana-region-por-region/

1. Indica si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F) y justifica tu respuesta citando el texto. V F a) Los catalanes, aunque prefieren hablar catalán, también hablan bien castellano.

Justificación: b) A un canario se le reconoce muy bien por su acento.

Justificación: c) Los canarios siempre tienen prisa.

Justificación: d) Hace poco que los vasco-aragoneses tienen fama de chillar.

Justificación: e) Los valencianos son festeros y honestos.

Justificación:

2. Busca en el texto sinónimos de los siguientes términos:

a. Testarudo = b. Receloso = c. Presumido

3. Busca en el texto antónimos de los siguientes términos:

a. Generoso = b. Trabajador=

GRAMÁTICA 1 Completa las frases utilizando las estructuras comparativas y superlativas adecuadas. 1. Los andaluces son ________ perezosos _________ los catalanes. (+)

2. Los gallegos son __________ acogedores ________ los madrileños. (-)

Université Paul-Valéry Montpellier III 2019-2020

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3. En España existen __________ tópicos regionales __________ en Francia. (=)

4. El acento de los canarios es ____________ complicado ____________ el de los andaluces. (=)

5. Los madrileños son los ______________ chulos. (+)

6. Penélope Cruz es la actriz española ________ bonita. (+). También es la ________ inteligente. (+)

2. ¡Ahora tú! Escribe 5 frases comparativas y superlativas explicando las diferencias culturales que más te hayan sorprendido en tus experiencias o viajes: + : _____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- : _____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

= :_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

PRODUCCIÓN ORAL A tu compañero/a de piso le ha encantado tu sorpresa de cumpleaños. Le ha permitido saber más sobre la cultura francesa pero sigue desconociendo muchos de sus aspectos. Responde a algunas de sus preguntas y afirmaciones (utiliza ser y estar y las estructuras comparativas): 1) ¿Los franceses solo comen ranas? 2) ¿En Francia la gente suele dejar propina?. 3) ¿Debo tutear a la gente en general ? 4) ¿Cómo es una fiesta entre jóvenes en Francia? En mi país se baila mucho ¿Y aquí ? 5) ¿La gente suele ir de tapeo? 6) Quise salir de compras a las 8 pero todo estaba cerrado. ¿Qué ocurre? 7) París es la ciudad del amor. Allí seguramente encontraré a mi novio(a). 8) Los franceses no se bañan. 9) La gente del sur es más amable que la del norte. 10) Me han invitado a cenar a las ocho de la noche. ¿Tengo que llegar a las 8 en punto?

SITUACIÓN 4: DANDO LA BIENVENIDA AL NUEVO AÑO Ahora tú y tu compañero(a) de piso sois inseparables. Desgraciadamente llega el final del año y tendrá que regresar a su país. Para despediros como dios manda decidís pasar una

Nochevieja inolvidable. Para eso examináis las distintas opciones propuestas en el documento siguiente.

Llena de buenos propósitos para el año nuevo, con esperanza y mucha animación llega la Nochevieja, una de las veladas más emotivas y ansiadas con la que nos despedimos de lo caduco esperando que lo nuevo sea mejor. En todo el mundo se celebra esta noche mágica de maneras distintas e incluso en momentos distintos, pero en todas las fiestas hay mucho de rompedor, de pasar página. (National Geografic)


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TIMEOUT EN BARCELONA Aunque muchos celebran Fin de Año en la intimidad, Barcelona hierve cada 31 de diciembre con infinidad de propuestas y fiestas para entrar en el 2020 con una buena juerga. Después del éxito del año pasado, este año también podréis comeros las uvas en la Fuente Mágica de Montjuïc, donde a partir de las 21:30h disfrutaréis de diversas propuestas lúdicas y musicales. Como marca la tradición, habrá campanadas en directo, uvas, cotillón, copas y música.

UNA NOCHEVIEJA EN MANGA CORTA

Las tradiciones de la última noche del año para los argentinos son muy similares a las de los españoles, con la gran diferencia del tiempo, puesto que en Argentina tendrás la ventaja de encontrarte en pleno verano. Así que si quieres recibir 2020 en manga corta y celebrar la Nochevieja en bañador, en una piscina o en la playa y degustando una buena barbacoa, no lo pienses más y reserva ya tu viaje al país del tango.

UNA NOCHE A TODO COLOR Sin duda en México, como en España, comerse las 12 uvas « de la suerte » al son de las campanadas es la tradición más popular durante la “Nochevieja”. Pero otra tradición es tomar un par de maletas y salir justo en el cambio de año. Algunas personas solo llegan a unos pasos fuera de su casa y otras dan la vuelta a la calle por completo. Esto simboliza el deseo de viajar constantemente. También se barrerá simbólicamente de adentro de la casa hacia la puerta que da al exterior, haya polvo o no. Esto, se dice, es para alejar las malas vibras. Antes de que se termine el año se pondrán monedas o billetes dentro de los zapatos para atraer el bienestar económico; no sabemos si se vale poner un cheque. Y llegamos a lo interesante: se dice que si se usa ropa interior amarilla, esto atraerá la buena suerte, sobre todo en el aspecto del dinero. Pero, si la ropa interior es roja, bueno, variará un poco. Algunos dicen que atraerá o consolidará el amor.

TRADICIONES PECULIARES Romper la vajilla no debe de estar mal visto en Dinamarca, por lo menos el día de Año Nuevo. Los daneses suelen aprovechar esa fecha para demostrar a sus seres queridos cuánto les aprecian. Y lo harán lanzando ante sus casas los platos viejos que han ido acumulando durante el año. El año nuevo o Hogmanay se celebra de forma peculiar en algunas poblaciones escocesas: los lugareños prenden fuego a un barril y lo hacen rodar por las calles envuelto en llamas; dicen que con ello permitirán la entrada del año. Tradicionalmente, los coreanos celebran el Solnal, el primer día de la primera luna del nuevo año. Cuenta la leyenda que quien se quede dormido la última noche del año amanecerá con las cejas blancas al día siguiente; así que esa noche todos permanecerán despiertos y encenderán las luces en cada habitación. Al día siguiente se dedicarán a combatir los malos espíritus: limpiarán la casa a fondo y quemarán ramas de bambú para que su ruido al crepitar les asuste.

COMPRENSIÓN ESCRITA 1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta citando el texto.

V F

a) Barcelona es el mejor lugar para celebrar la Nochevieja en la intimidad.

Justificación: b) En España como en México se suele comer uvas durante la Nochevieja.

Justificación: c) En México existen muchas supersticiones para despedir el año y atraer la buena suerte.

Justificación: d) En Corea suelen acostarse muy temprano la última noche del año.

Justificación:


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2. Relaciona cada tradición con un país. Tradiciones Escocia Corea México Dinamarca Poner dinero en los zapatos. Romper la loza. Barrer hacia fuera. Salir de casa después de las 12 de la noche a pasear con equipaje. Quemar barriles. Hacer la limpieza de la casa. Ponerse ropa interior de color. 3. Contesta a la pregunta siguiente con tus propias palabras. a) ¿Cuál es la mayor diferencia entre la Nochevieja en Barcelona y en Argentina? _______________________________________________________________________________________

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4. Relaciona las palabras o expresiones siguientes con las definiciones correspondientes. 1. pasar página a. diferencia a favor de alguien o de algo 2. una buena juerga b. emplear útilmente algo 3. la ventaja c. dar algo por terminado y seguir adelante 4. aprovechar d. entregarse a una actividad 5. dedicarse a e. diversión o fiesta animada

GRAMÁTICA Conjuga los verbos entre paréntesis en futuro simple. ¿Estás harto de las típicas fiestas de Nochevieja? Aquí te (PROPONER, 1a PLURAL) ______________________ alternativas que (IR, 3a PLURAL) ______________________ desde ir al teatro, a una cena romántica o pasar la noche rodeado de zombis. Los amantes del teatro (ESTAR) ______________________ de suerte porque esta Nochevieja algunas de las salas valencianas (PREPARAR) ______________________ funciones especiales con uvas y cotillón para dar la bienvenida al nuevo año. Este año se (CELEBRAR) ______________________ por primera vez las campanadas en la Plaza del Ayuntamiento al estilo Times Square o la Puerta del Sol. La fiesta (EMPEZAR) ______________________ a las 23:00h del día 31 y se (ALARGAR) ______________________ hasta la 01:30h del día 1 de enero. También (PODER, 2a SINGULAR) ______________________ disfrutar de la llegada del nuevo año inmerso en una aventura épica de supervivencia, Apocalipsis Live Z. Consiste en un juego multijugador desarrollado a lo largo del año por capítulos en los que los participantes (VIVIR) ______________________ en primera persona una experiencia apocalíptica. Pero si lo que buscas esta Nochevieja es huir de las masivas cenas y fiestas repletas de cotillón, en Cuponísimo (TENER, 2A SINGULAR) ______________________ una excelente variedad de destinos para disfrutar de una romántica Nochevieja en compañía de tu pareja. ¿Braga, Lisboa, Zamora? Lugares inolvidables para una noche irrepetible.

PRODUCCIÓN ESCRITA El momento de despedirse ha llegado ya. Formula tus buenos propósitos para el año nuevo pensando en lo que quieres mejorar o cambiar y, por supuesto, en tu deseo de volver a ver a tu amigo.

Tienes que utilizar el futuro de indicativo.

estudiando por el mundo - ufr2

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