EPS ET SANTE: Mise en mots

Du vocabulaire aux lexiques spcifiques autour de la

prvention sant:les collections de mots

Axes de rflexion

Contextualisation par rapport aux programmesBO n3 du 19 juin 2008, socle commun de connaissances et de comptences loi n2005-380 du 23 avril 2005 et livret personnel de comptences BO n27 du 8 juillet 2010

Outils pour lenseignant Salimenter : mise en bouche

Outils pour lenseignant Bouger : mise en jambes

Programmes en Franais, en vocabulaire pour les CM2

Acquisition du vocabulaire- Commencer utiliser des termes renvoyant des notions abstraites (motions, sentiments, devoirs, droits).- Comprendre des sigles.Matrise du sens des mots- Distinguer les diffrents sens dun verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer quelque chose, jouer , jouer de, jouer sur).- Identifier lutilisation dun mot ou dune expression au sens figur.- Classer des mots de sens voisin en reprant les variations dintensit(ex. bon, dlicieux, succulent).- Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini.Les familles de mots- Regrouper des mots selon leur radical.- Regrouper des mots selon le sens de leur prfixe et connatre ce sens, en particulier celui des principaux prfixes exprimant des ides de lieu ou de mouvement.- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connatre ce sens.- Pour un mot donn, fournir un ou plusieurs mots de la mme famille en vrifiant quil(s) existe(nt).Utilisation du dictionnaire- Utiliser avec aisance un dictionnaire.

S3C-C1. La matrise dela langue franaise

Les connaissances en vocabulaireEnrichir quotidiennement le vocabulaire des lves est un objectif primordial, ds l'cole maternelle et tout au long de la scolarit obligatoire. Les lves devront connatre : un vocabulaire juste et prcis pour dsigner des objets

rels, des sensations, des motions, des oprations de l'esprit, des abstractions: le sens propre et le sens figur d'une expression ; le niveau de langue auquel un mot donn appartient ; des mots de signification voisine ou contraire ; la formation des mots, afin de les comprendre et de les

orthographier.

LIVRETPERSONNELDE COMPTENCESPalier 2 Comptence 1 La matrise de la langue franaise

t u d e d e l a l a n g u e : v o c a b u l a i r e Comprendre des mots nouveaux et les utiliser

bon escient Matriser quelques relations de sens entre les

mots Matriser quelques relations concernant la forme

et le sens des mots Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numrique

Mise en jeuMise en jambes

Outils pour bien bouger

Pratiquer une activit physique

Connaitre les bienfaits de lactivit

Mise en jeuMise en jambesOutils pour bien bouger

Enumrer et classer les activits physiques de lcole

Lister les verbes dactions: courir, sauter, lancer, tourner, sarrter, enjamber, les complexifier, les associer, classer en contraires, synonymies, antynomies, polysmies

Rdiger les rgles des jeux ou sports collectifs

Le droulement de la sance EPS: flashcards pour la progressivit de lentre dans laction

Classification des jeux: mode de groupement, rle sociaux ( attaquant, dfenseur, arbitre)

+ toutes vos ides

Vocabulaire li la pratique dune activit physique

En relation avec le programme EPS du BO N1 du 5 janvier 2012 et les

4 comptences spcifiques:-Raliser une performance mesure-Adapter ses dplacements diffrents types denvironnements-Cooprer et sopposer individuellement et collectivement-Concevoir et raliser des actions vises esthtiques

Dictionnaire des sensations, du ressenti et des motions procurs par la pratique du sport.

Exprimer ses gots, ses prfrences et les justifier

Lecture dcrits, textes sur le sport, les jeux olympiques, les biographies des champions

Mise en jeu de texte par le thtre ou sketchs.

+ toutes vos exprimentations

Vocabulaire li aux connaissances des bienfaits de lactivit

Rester en bonne forme physique

Se sentir bien dans sa tte et son corpsMieux dormir

Se dfouler et se dtendre

Mise en bouche: vocabulaire sur

salimenter

Bien manger, gouter, dcouvrir de nouvelles

saveurs

Dcouvrir de nouvelles saveurs

1-Collecter les mots2-Conceptualiser

3-Catgoriser4-Mmoriser

Les saveurs

Sucr Sal Acide Amer

1 Collecter les mots du lexique des aliments autour du thme des 4 saveurs 2 Conceptualiser les mots travers lecture, texte ou extrait de littrature3-Classer par familles, couleurs, got, les aliments, fruits, lgumes, laitages, boisson4- Mmoriser le vocabulaire en construisant des productions dcrits, menus quilibrs

Voyageons travers nos 5 sens

Outils pour lenseignant, les lves en classe.

( voir le document joint)