entrez dans l’univers du théâtre antique...
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Entrez dans l’univers du Théâtre Antique d’Orange
D o s s i E r P é D a g o g i q u E
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Visite n°1 La cité et le théâtre sous les romains
www.theatre-antique.com un monument mis en valeur et géré par
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➋Pe
ndant la visite…
�La�Cité�et�le�Théâtre��sous�les�romains
1- La cité romaine
2- Les techniques de construction
3- L’architecture du Théâtre
➌A
près
la visite…1. Fiche de
correction des questionnaires
2. Fiche bilan des élèves
3. Pistes de prolongements
➊Av
ant la
visite...
1. Intérêts par rapport au programme scolaire
2. Quelles activités faire au Théâtre Antique d’Orange ?
3. Informations pratiques
4. Objectifs de la visite
5. Connaissances conseillées avant la visite
6. Présentation rapide du parcours pédagogique
7. Chronologie de l’histoire du Théâtre
8. Lexique
3
1. intérêts Par raPPort au ProgrammE scoLairE
Le Théâtre�Antique�d’Orange est une destination idéale pour vos sorties pédagogiques. La richesse
de ses 2000 ans d’histoire et les outils pédagogiques mis en place rendent la visite de ce monument
aussi instructive que ludique pour les enfants. La découverte du musée d’Art et d’Histoire, situé en face
du Théâtre est également incluse dans la visite.
En visitant le Théâtre, vous pourrez faire découvrir à vos élèves� l’architecture�romaine,� le�rôle�du�
Théâtre�dans�la�vie�quotidienne�de�la�cité ainsi que l’univers�et�l’évolution�des�spectacles�de�
l’Antiquité�à�nos�jours.�Au musée, vous pourrez admirer des vestiges�de�l’Antiquité, des représentations
du Théâtre et de l’Arc de Triomphe, la famille des Nassau, des œuvres de Franck Brangwyn, d’Albert de
Belleroche et chaque année, une belle exposition temporaire.
La visite du Théâtre Antique d’Orange s’adresse aux élèves de la primaire au collège. Les sujets abordés
sont :
•��L’histoire�: Empire romain, architecture, théâtre dans l’Antiquité comme divertissement et lien social
•��L’histoire�des�Arts�: art visuel, art dans l’espace, culture artistique et patrimoniale
•��Le�français�: vocabulaire
La visite proposée dans ce dossier est destinée aux élèves de collège et a pour sujet «�la�Cité�et�le�
Théâtre�sous�les�romains�».
➊ A
vant�la�visite
4
➊ A
vant�la�visite
2. quELLEs activités fairE au théâtrE antiquE D’orangE ?
Le�dossier�pédagogique�:
Accompagné du dossier�pédagogique adapté à la tranche d’âge des élèves, vous pouvez faire vous-
même la visite du Théâtre Antique d’Orange avec votre classe. Le livret élève contient des préparations
à la visite et un questionnaire de visite. Il est conçu en parallèle de ce livret enseignant.
Vous�pouvez�également�participer�aux�ateliers�et�visites�suivants�:
- Sur réservation, un spectacle�ludo-pédagogique présentant de façon interactive les différents costumes�
et�personnages�du�théâtre�romain sous le Haut Empire (époque où fut construit le Théâtre Antique
d’Orange), les élèves rejouent des saynètes avec les animateurs. Le groupe scolaire suit ensuite 1�ou�2�
ateliers parmi : lampe à huile, écriture, mosaïque, masques, sports olympiques et armements romain
et gaulois.
- Vos élèves, à partir de 12 ans, peuvent suivre la visite du Théâtre Antique et du musée grâce à l’audioguide�
gratuit.�(visite de 2h).
- Vous pouvez, sur réservation, suivre une�visite�guidée du Théâtre Antique d’Orange. Le guide s’adapte
à chaque classe pour proposer un discours parfaitement compréhensible.
- Nous vous proposons à un�tarif�avantageux la visite du Théâtre Antique d’Orange couplée avec la visite
du Château des Baux de Provence ou encore avec la visite des 3 monuments de Nîmes (Arènes, Maison
Carrée, Tour Magne).
5
Renseignements�:�
Théâtre Antique d’Orange
et Musée d'art et d'Histoire
Rue Madeleine Roch
84100 Orange
Réservations�:�
Tél. : +33 (0)4 90 51 17 60
Fax : +33 (0)4 90 51 74 70
E-mail : [email protected]
La�réservation�est�obligatoire�pour�tous�les�groupes.
Accès�:�
• Autoroutes : A7 et A9 sortie Orange centre
• Route nationale 7, sortie Orange centre
• Bus au départ de la gare SNCF
• Parking à proximité (gratuit pour les autocars)
Horaires�:�
• Janvier, février, novembre, décembre : de 9h30 à 16h30
• Mars, octobre : de 9h30 à 17h30
• Avril, mai, septembre : de 9h à 18h
• Juin, juillet, août : de 9h à 19h
Infos�Internet�: www.theatre-antique.com
retrouvez :
• un espace scolaire dédié,
• la photothèque en ligne : un grand choix de visuels libres d’utilisation
(avec mention du copyright),
• la plaquette pédagogique détaillant l’offre pour les scolaires.
➊ A
vant�la�visite
3. informations PratiquEs
6
Cette thématique a pour but d’approfondir ou d’affirmer les connaissances de l’élève sur l’architecture et
l’organisation d’une cité romaine, de lui permettre de comprendre les techniques de construction sous
l’Antiquité et de le sensibiliser aux particularités de ce type d’architecture.
Le parcours proposé pour suivre la thématique autour de la Cité et du Théâtre sous les Romains est com-
posé de trois étapes, toutes ponctuées par des questions permettant aux enfants d’être réellement acteurs
de leur visite :
- La cité romaine
- Les techniques de construction
- L’architecture du Théâtre
Afin de préparer la visite du Théâtre Antique d’Orange, nous vous proposons ces pistes :
- Approche de l’architecture�antique : étude des monuments romains
- Recherches : l’évolution�de�la�ville�d’Orange,�
les�monuments�antiques.
➊ A
vant�la�visite
5. connaissancEs consEiLLéEs avant La visitE
6. PrésEntation raPiDE Du Parcours PéDagogiquE
4. objEctifs DE La visitE avEc LE Parcours PéDagogiquE
7
•��40�avant�JC.�La Colonia Julia Secondaronum Aurosio est fondée sur le territoire de la tribu gauloise des
Tricastini.
•��Ier�siècle. Sous le règne d’Auguste, les vétérans de la IIème légion de Jules César construisent le théâtre
de la ville.
•��IVe�siècle. Un évêché est fondé à Orange. En 380, l’empereur Théodose impose, par l’Edit de Thessalonique,
le christianisme comme seule religion officielle. Le théâtre, considéré au même titre que les temples
comme un symbole de paganisme et de dépravation, est fermé en 391.
•��412.�La ville est envahie par des Barbares que l’on pense par ailleurs responsables des saccages du
théâtre : la statue de l'empereur est jetée à terre, le toit de scène brûlé, les gradins pillés, les marbres et
les mosaïques démantelés.
•��Moyen�Âge. le Théâtre tombe complètement dans l’oubli et perd sa vocation de lieu de spectacles. Il
est délaissé par la population et son état se détériore. Progressivement, il se transforme en quartier
d’habitation traversé par une rue principale et des maisons sont construites dans l’enceinte et sur les
gradins.
•��XIIe�siècle-�début�XVIIIe. Orange devient une principauté appartenant d’abord à la famille des Baux, puis
à celle des Chalon et enfin, de 1530 à 1702, aux Nassau, dynastie hollandaise (régnant encore aux Pays-
Bas).
•��Sous�Guillaume�1er�d’Orange-Nassau, dit « le Taciturne », Orange est une terre d’asile pour les protestants
auxquels il accorde beaucoup de libertés. Mais lors des guerres de religions (1562-1598), Orange subit
les conflits entre catholiques et protestants.
•��1620. Maurice de Nassau fait construire des fortifications autour de la ville et sur la colline. Il transforme
également le château en forteresse.
•��1689. Guillaume III d’Orange devient roi d’Angleterre. Louis XIV, qui souhaite étendre le royaume de
France, déclare la guerre à la Hollande en assiégeant la ville. En 1673, il fait raser le château et les
fortifications mais épargne le théâtre car son mur de scène est selon lui : « la plus belle muraille de [son]
royaume ». Guillaume III meurt en 1702. En 1713, le traité d’Utrecht annexe la Principauté d’Orange au
Royaume de France.
➊ A
vant�la�visite
7. chronoLogiE DE L’histoirE Du théâtrE
Dessin du XIXème siècle reconstituant le Théâtre d'Orange dans l'Antiquité.
8
•��XIXe�siècle. Un mouvement d’intérêt pour l’Antiquité se développe en Europe avec une volonté générale
de redécouvrir le patrimoine, héritage des civilisations passées.
•��1825. À l’initiative de l’Inspecteur des Monuments Historiques, Prosper Mérimée, la restauration du théâtre
est lancée : des travaux de dégagement et de reconstruction des gradins sont conduits.
•��Fin�XIXe�siècle. Le siècle est également marqué par le mouvement du Félibrige, association de sauvegarde
et de promotion de la culture et de la langue d’oc créée par Frédéric Mistral. Pour faire renaître l’identité
provençale, les Félibres s’attachent à l’héritage gréco-romain. Ainsi, pour redonner vie au Théâtre Antique
d’Orange, trois félibres, Alphonse Bernard, Anthony Réal et Félix Ripert, organisent en 1869 les « Fêtes
romaines », représentations théâtrales, d’œuvres musicales et opéras en plein air qui, grâce à leur succès,
auront lieu chaque année et prendront en 1902, le nom de « Chorégies ».
•�1981. Le Théâtre Antique d’Orange est classé au patrimoine mondial de l'Unesco.
•��2006. Un toit de scène, conçu par Didier Repellin, architecte en chef des monuments historiques, a été
installé pour protéger le mur des détériorations dues aux intempéries.
➊ A
vant�la�visite
7. chronoLogiE DE L’histoirE Du théâtrE
Ruines du Théâtre romain à Orange au XVIIIème siècle.
9
Amphithéâtre�romain�:�vaste édifice public de forme elliptique (c'est-à-dire en forme d’ovale). Il possède
des gradins étagés, organisés autour d’une arène où sont donnés les spectacles dans l’Antiquité.
Arc�de�triomphe�: ouvrage d'art célébrant une victoire ou une série de victoires. Il se compose d'un ou de
plusieurs passages dans un massif de maçonnerie, l’ensemble surmonté d'un entablement et d'un attique.
Ces ouvrages ont été inaugurés dans la Rome antique. Chacun était dédié à un général victorieux ou à un
empereur et le plus souvent placé à l'entrée de la ville, à l’exception des arcs à Rome qui étaient placés
au cœur de la ville.
Atellane�: farce inspirée de la vie quotidienne, jouée avec des masques de convention : Pappus le vieillard,
Dossenus le bossu, Bucco toujours affamé et Maccus le niais.
Augusteum�: site du culte impérial de la Rome antique, nommé d'après le titre honorifique romain d'Auguste.
Cadastre�: document dressant l’état de la propriété foncière d’un territoire.
Cavea�:�partie d’un théâtre ou d’un amphithéâtre romain où se trouvent les gradins.
Cirque�: arène où se déroulent des jeux et courses de chars.
Console�: élément saillant d’un mur, servant de soutien.
Evêché�: bâtiment composé de la résidence de l’évêque et de ses services.
Exodium�:�comédie ou farce jouée après la tragédie pour divertir le public.
Félibre�: poète et écrivain provençal, faisant partie du Félibrige, association de sauvegarde et de promotion
de la culture et de la langue d’Oc.
Forum�:�place publique où se réunissent les citoyens romains.
Légion�: unité de base de l’armée romaine (existe jusqu’à la fin de l’Empire romain).
Nécropole�: [du grec necros, mort et polis, cité : « cité des morts »] ensemble de sépultures rassemblées
dans un même lieu.
Oppidum�: (plur. Oppida) nom donné par les romains aux places fortifiées des Celtes, d’abord lieu de refuge
puis centres économiques et politiques.
Orchestra�: espace circulaire situé devant la scène et souvent utilisé pour les évolutions du chœur.
➊ A
vant�la�visite
8. LEXiquE
10
Pantomime�:�ballet à sujet mythologique, souvent tragique, qui suit le mime. Un acteur-danseur unique (le
pantomimus) mime une histoire dans un spectacle sans paroles. Il joue à lui seul tous les personnages et
est accompagné par un chœur et un petit orchestre. L'acteur porte un beau costume de soie et un masque
coloré.
Pax�Romana�:�désigne la longue période de paix imposée par l’Empire romain sur les régions contrôlées
mettant fin aux querelles entre chefs rivaux. C’est une ère de relative tranquillité durant laquelle Rome n’a
connu ni guerre civile majeure, ni grande invasion.
Patricien�: citoyen romain qui appartient, de par sa naissance, à la classe supérieure (aristocratie) et jouissant
de nombreuses prérogatives. La classe des patriciens s'oppose à celle des plébéiens.
Pilastre�: pilier incrusté dans un mur, avec une base et un chapiteau.
Plébéien�:�citoyen romain et homme du peuple, distinct des esclaves.
Podium�: massif de maçonnerie élevé au-dessus du sol et supportant un ou plusieurs édifices.
Pulpitum�: estrade sur laquelle les acteurs jouent.
Théâtre�romain�: vaste hémicycle (c'est-à-dire en forme de demi-cercle) fermé par un gigantesque mur de
scène, le frons scaeneae.
Thermes�: structures destinées au bain qui peuvent être publiques ou privées, de petite taille (comparables
à nos salles de bain actuelles) ou au contraire immenses et s'étendre sur plusieurs hectares. Les thermes
ont été largement répandus par la civilisation romaine, mais ils existaient déjà, sous une forme un peu
différente, dans le monde grec. ➊
Ava
nt�la�visite
8. LEXiquE
11
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
➋�P
en
dant�la�visite
étape 1 : La cité romaine
Arausio,�colonie�romaine ÉTAPE 1. Questions 1 à 8
Arausio (2), nom latin de la ville d’Orange, est à l'origine un oppidum des Tricastini, peuple celto-ligure.
En 105 avant J.-C., l'invasion barbare des Cimbres et des Teutons mirent en échec les légions romaines.
Ce désastre fut vengé en 102 avant J.-C. par le Général Marius.
L’état romain créait des colonies pour étendre son pouvoir et, par la même occasion, récompenser les soldats
qui partaient à la retraite en leur donnant une terre. Ainsi, vers 35-40 avant J.-C., on confia aux vétérans de
la IIème Légion Gallique de César, la création de la Colonia Firma Iulia Secundanorum Arausione (3).
1-�Fondation�d’Arausio
2�-�Constructiondu�théâtre
3�-�Constructionde�l'Arc�de�triomphe
1er�siècle 2e�siècle 3e�siècle 4e�siècle
-35 21-26
4�-�Edificationdu�Temple
5�-�Fermeture�du�Théâtre
JC
Les élèves sont invités à commencer leur visiste au Musée Municipal d'Orange,
rue Madeleine Roch.
12
➋�P
en
dant�la�visite
La cité d’Arausio a été construite selon le plan classique des villes romaines : en damier avec deux axes
principaux perpendiculaires : le cardo maximus allant du Nord au Sud de la ville, de l'Arc de triomphe
jusqu'au Théâtre, et le decumanus maximus traversant la ville d’Est en Ouest (6). Au croisement de ces
deux axes se trouvait le forum.
Les romains procédaient à une véritable mise�en�scène�de�la�cité. En effet, les autorités imposaient
une organisation du paysage ordonné en carrés réguliers (d’environ 709 m). Le tracé des rues était donc
tout aussi géométrique que celui des routes, qui suivaient les principes de la centuriation (schéma
géométrique du plan d’une ville). Au Musée d’Orange, plus de 400 fragments de marbre gravé sont
exposés. Ils forment un important témoignage sur trois cadastres d’Orange (7) de grands plans du
territoire colonial où l’on indiquait les cours d’eaux et les voies romaines. Un quadrillage y apparaît, tracé
selon deux axes majeurs orthogonaux : un axe nord-sud et un axe est-ouest. La cadastration permettait
lors de la fondation autoritaire d’une colonie, l’assignation de lots de terres aux colons nouvellement
arrivés. On appelait la taxe de location d’un terrain le méride (8).
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
13
➋�P
en
dant�la�visite
Les�monuments�romains
La ville romaine est caractérisée par ses monuments publics ; elle possédait généralement un théâtre,
un forum, un temple, un cirque, un arc de triomphe et des thermes (4).
L'Arc�de�Triomphe, a été construit vers 21-26 après J.-C., au nord de la ville
pour commémorer les exploits des vétérans de la IIème Légion Gallique. Il fut plus
tard dédié à l'empereur Tibère. Ses dimensions (19,57 m de long, 8,40 m de
large et 19,21 m de haut) en firent l'un des plus importants de l'Empire romain.
Il est composé de blocs de calcaire et comporte de nombreux trophées, symboles
de la victoire des romains sur la Gaule.
Au pied de la colline, le rocher fut égalisé pour constituer un hémicycle occupé par une vaste aire dallée
sur laquelle s’érigeait un temple, édifié au 2ème siècle après J.-C., dont on voit encore le soubassement
(podium). Au nord de ce temple, sur l’emplacement du musée et jusqu’à la place de la République, se
trouvait le forum, place publique où se retrouvaient les citoyens (5). On y accédait par une entrée
monumentale de 12,60 m de haut. On suppose que le théâtre associé au temple formait un augusteum,
c'est-à-dire un ensemble consacré au culte impérial.
Le Théâtre�Antique d’Orange a été construit au 1er siècle après J.-C., sous le règne d’Auguste
(1er empereur romain, de 27 avant J.-C. à 14 avant J.-C. ). L’édifice a été taillé dans la colline Saint-Eutrope,
diminuant ainsi les coûts de construction et assurant sa solidité. Il a été construit avec des pierres locales :
le calcaire jaune et le calcaire blanc. C’est l’un des théâtres les mieux conservés de l’Empire romain. Son
mur de scène mesure 37 m de haut, 103 m de long et 1,80 m d’épaisseur. Sur 3 niveaux, il était décoré
de colonnes et de statues de marbre et de granit. La statue�d'Auguste, replacée sur la niche centrale
en 1951, mesure près de 3,50 m de haut.
La�façade�extérieure du mur était précédée d’un portique et,
au rez-de chaussée, percée de 16 portes encadrées par des
pilastres et de trois ouvertures rectangulaires donnant sur
l’estrade. Au centre se trouve la valva regia (porte royale) et sur
les côtés, les valvae hospitales par lesquelles les artistes
accédaient à la scène. Celle-ci était couverte d’un toit en bois.
Tout en haut de la façade, on voit une double rangée de 43 trous
à la forme carrée au travers desquels des mâts passaient pour
tendre les cordes du velum, grande toile tendue occasionnellement
pour abriter les gradins.
L'orchestra est l’espace en demi-cercle situé entre la scène et
les premiers rangs.
La scène, scanea, de 61 m de long, comporte un petit mur (le
pulpitum) qui permettait de séparer l’orchestra du reste de la
scène, ainsi qu’une fosse pour ranger le rideau lors des
représentations. Sur les côtés de la scène se trouvent les
basilicae, deux tours servant à ranger les décors et d'où sortaient
les figurants.
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
14
étape 2 : Les techniques de construction
Les�thermes� ÉTAPE 2. Questions 1 à 2
Les Romains étaient d’ingénieux constructeurs et nombre de leurs constructions ont traversé les siècles
et sont toujours visibles, intégralement ou partiellement. Ils équipaient notamment leurs cités
d’établissements dans lesquels ils pouvaient consacrer du temps aux loisirs. C’est le cas des thermes,
privés ou publics, où les romains se rendaient afin de conserver une certaine hygiène corporelle. Mais
les thermes avaient également une fonction sociale importante : c’est là que bien des citoyens se
retrouvaient. Tous construits selon un plan similaire. Les thermes publics pouvaient être très étendus
pour pouvoir accueillir un grand nombre de personnes. Les hommes et les femmes étaient dans deux
parties distinctes. Bien souvent complétés par une piscine, un gymnase, une bibliothèque ou encore
des jardins, les thermes créaient ainsi de véritables espaces de loisirs.
Le parcours type dans les thermes était de commencer par les vestiaires (l’apodyterium) pour y déposer
ses vêtements, puis de s’échauffer dans le gymnase ou bien de commencer par un bain tiède dans le
tepidarium. L’étape suivante était celle de la transpiration, qui se déroulait soit dans le sudatorium (étuve
humide), soit dans le laonicum (étuve sèche). Venait ensuite la salle du caldarium (le bain chaud), un
véritable bain de propreté où les romains pouvaient se racler la peau à l’aide d’un strigile, sorte de racloir
en fer ou en ivoire. Enfin, la dernière étape était celle du bain froid dans le frigidarium et éventuellement
suivi de massages (1). Les romains pouvaient également compléter ce moment de détente dans les
autres parties de l’établissement dédiées aux loisirs.
Pour le bon fonctionnement de leurs thermes, les romains ont mis au point un astucieux système de
chauffage par le sol appelé hypocauste. Le système consistait à faire circuler de l’air chaud dans des
tuyaux situés dans les murs et entre des piles de briquettes construites sous le sol des salles. La chaleur
était issue d’un foyer placé à l’extérieur de la construction (2).
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
➋�P
en
dant�la�visite
15
Les�aqueducs�et�l’acheminement�de�l’eau� ÉTAPE 2. Questions 3 à 5
Les romains utilisaient de nombreuses constructions permettant d’acheminer l’eau dans les villes.
Certaines étaient souterraines comme les tunnels, pour traverser les collines. Les aqueducs étaient
quant à eux utilisés pour conserver une hauteur suffisante garantissant la distribution de l’eau (3). Certains
de ces ouvrages spectaculaires ont traversé le temps, comme Le Pont du Gard qui alimentait en eau
Nîmes (4).
Pour édifier de telles structures, les romains sont devenus de véritables maîtres dans la construction de
structures voûtées, grâce à l’utilisation d’échafaudages et de grues en bois.
Le�théâtre ÉTAPE 3. Questions 1 à 5
Le fait qu’un théâtre soit en pierre nous paraît une évidence. Mais pourtant, les premiers théâtres
romains étaient construits en bois (1). On les montait et démontait à chaque représentation, et le public
assistait debout aux spectacles. Ce n’est qu’en 55 avant J.-C. que Pompée a fait construire à Rome,
sur le Champ de Mars, le premier théâtre en pierre, soit une centaine d’année avant celui d’Orange.
Les romains avaient deux méthodes pour bâtir ce genre d’édifices : soit ils construisaient d’énormes murs
pour soutenir les gradins, soit ils utilisaient la configuration naturelle du terrain. C’est le choix qui a été fait
ici, puisque les gradins prennent directement appuie sur la colline Sainte Eutrope (2 et 3). Les romains
utilisaient différents types d’outils et machines pour construire un théâtre. Ils avaient notamment recours à
un appareil de levage composé d’une poulie et d’un treuil, appelé chèvre à treuil (4), pour soulever les blocs
de pierre. Ils maintenaient les blocs de pierre ensemble grâce à des agrafes en fer ou en bronze (5).
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
Méthode de construction d’un couvrement voûté à l’époque romaine.
➋�P
en
dant�la�visite
Les élèves peuvent maintenant rejoindre le théâtre.
16
étape 3 : L’architecture du théâtre ÉTAPE 3. Questions 6 à 8
Le Théâtre Antique d’Orange est un des seuls d’Europe à être aussi bien conservé, ce qui nous permet
d’avoir une idée plutôt fidèle de ses dimensions originales : 103 m de large pour 37 m de haut, avec
une scène de 61 m de long (6). Le théâtre pouvait accueillir quelques 9000 personnes (7) qui accédaient
aux gradins soit par le passage situé devant la scène, soit par des escaliers extérieurs.
Le�plan�du�théâtre� ÉTAPE 3. Questions 9 et 10
Comme pour les autres édifices publics de loisirs, les romains édifiaient leurs théâtres selon des plans
similaires. Ainsi, à l’intérieur du Théâtre Antique, on peut distinguer plusieurs éléments. Derrière l’estrade
de la scène, s’élève le front de scène : un haut mur, décoré à l’époque de niches et colonnades. Au
somment de ce mur, il est encore possible d’observer les encoches qui recevaient les poutres soutenant
un auvent : toile tendue au-dessus des gradins pour abriter les spectateurs, et appelé velum (10). Le
mur de scène est percé de trois portes, la valva regia au centre, et les valvae hospitales sur les côtés.
De chaque côté de la scène, s’élèvent deux tours qui servaient à stocker les décors.
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
➋�P
en
dant�la�visite
Les élèves peuvent commencer par visionner le film, puis répondre à leur questionnaire.
17
En bas de la scène, se trouve l’orchestra, demi-cercle de 19 m de diamètre où prenaient place le chœur
qui accompagnait les tragédies antiques. Les gradins, appelés cavea, sont composés de trois sections
distinctes, à l’origine divisés par neuf escaliers. La première volée, ima cavea, comporte vingt gradins,
la deuxième, la media cavea en comporte neuf, et la troisième, summa cavea comporte cinq gradins.
Chaque section avait ses propres accès et était clairement cloisonnées. De nos jours, seules quelques
sections des premiers gradins sont antiques.
La répartition des spectateurs dans les gradins se faisaient par catégorie sociale. L’élite des citoyens,
souvent des personnalités civiles et militaires, prenaient place tout en bas, au plus près de la scène,
dans l’orchestra. Séparés de l’orchestra par un parapet en pierre, les premiers gradins étaient réservés
aux chevaliers. Plus haut s’installaient les magistrats, les membres des collèges sacerdotaux, les
corporations d’artisans et de commerçants. Quant aux gradins supérieurs, ils étaient réservés aux gens
plus modestes. Tout en haut, c’était la place des mendiants, prostituées mais aussi des étrangers (8).
La place attribuée dans les gradins est donc à l'image de celle occupée dans la société.
Vous pouvez faire remarquer aux élèves les lettres gravées dans la pierre au troisième rang des gradins
du théâtre : « EQ.G.III », l’abréviation des mots Equitum Gradus Tres, qui marque les sièges réservés aux
membres de l’ordre équestre.
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
1. Valva regia
2. Valvae hospitales
3. Basilicae
4. Orchestra
5. Cavea
6. Ima Cavea
7. Media Cavea
8. Summa Cavea
➋�P
en
dant�la�visite
122
3 3
4
6
7
8
5
18
L’évolution�du�théâtre�� ÉTAPE 3. Questions 6 à 9
Le théâtre antique a subi de fortes transformations au cours de l’histoire (11). À sa construction sous
l’Antiquité, l’édifice possédait des décorations en marbre, des colonnes et un toit en bois. Au Moyen
Âge, le théâtre a servit un moment de poste de défense, le mur de scène faisant office de muraille. Des
maisons furent également construites dans son enceinte. Les habitants d’Orange l’utilisèrent comme
refuge durant les guerres de religion et le théâtre se dégrada peu à peu. Aujourd’hui, le théâtre a retrouvé
sa vocation première et accueille de nouveaux des spectacles. Il possède depuis 2006 un nouveau toit
afin de protéger le mur des intempéries (12) et préserver l’acoustique exceptionnelle du lieu.
ÉTAPE 2. Questions 6 et 7
La plupart des décorations qui ornaient le théâtre ont disparu. Il est néanmoins possible d’en observer
quelques vestiges dans le musée, notamment un bas relief provenant de la nécropole de Fourches-Vieilles
représentant une course de char, un spectacle sportif que les romains appréciaient particulièrement (6).
Les créatures mythologiques étaient très souvent représentées sur les frises, comme par exemple le
sphinx (mi-lion, mi-femme, ailes d’oiseau), le griffon (mi-aigle, mi-lion) ou encore le centaure (mi-homme,
mi-cheval) (7).
La cité Et LE théâtrE sous LEs romains
➋�P
en
dant�la�visite
La visite avec le questionnaire des élèves est terminée. Vous pouvez poursuivre la visite du Théâtre avec la
découverte des “Fantômes du Théâtre”. Les élèves pourront ensuite répondre au petit questionnaire bilan.
19
Visite�n°1�:�La�Cité�et�le�Théâtre�sous�les�romains
➌�A
près
�la�visite
étape 2
étape 1QUESTION RÉPONSE
2 Aurausio
3Par la IIe Légion Gallique de César, pour étendre le pouvoir romain et récompenser
les vétérans.
4 Théâtre ; temple ; arc de triomphe
5 Le forum
6Deux axes principaux perpendiculaires : du Nord au Sud de la ville et d’Est en
Ouest.
7 Les cadastres
8 Un méride
QUESTION RÉPONSE
1 a.2 ; b.4 ; c.5 ; d.3 ; e.1
2Chauffage grâce à un feu de bois ou de charbon extérieur qui envoie de l’air
chaud sous le sol et dans les murs.
3 Aqueduc
4 Le pont du Gard
5 De gauche à droite : 4, 2, 1, 3.
6 Course de char
7Sphinx (mi-lion, mi-femme, ailes d’oiseau) ;
Griffon (mi-aigle, mi-lion) ;
Centaure (mi-homme, mi-cheval)
1. corrEctions DEs quEstionnairEs DE visitE
20
QUESTION RÉPONSE
1 En bois
2 Utilisation du terrain naturel comme appui pour les gradins.
3 Sur la colline Saint-Eutrope
4 La chèvre à treuil
5 Des agrafes en fer ou en bronze
6 a – 103 m ; b – 37 m ; c – 61 m 7 9000 8 De haut en bas : mendiant, commerçant, chevalier, général.10 Grande toile tendue au-dessus des gradins pour abriter les spectateurs.
11Antiquité : décorations en marbre, colonnes, toit en boisMoyen-âge : maisons à l’intérieur, dégradations
De nos jours : nouveau toit, installations pour spectacles
12 Protéger le mur de scène des intempéries
➌�A
pr
ès�la�visite
1. corrEctions DEs quEstionnairEs DE visitE
21
QUESTION RÉPONSE
1 Les Tricastini
2 Auguste
3 Utilisation du dénivelé naturel du terrain pour appuyer les gradins
4 À fixer le velum.
5 Le théâtre est en demi-cercle alors que l’amphithéâtre est ovale
6 À acheminer l’eau vers les cités
7 Une salle de transpiration (=sauna)
8 En fonction de leur niveau social
9 En 1902
10 Un système de chauffage par le sol
➌�A
pr
ès�la�visite
2. corrEctions DE La fichE-biLan éLèvE
22
De retour en classe, vous pourrez proposer à vos élèves :
- l a réalisation d’une reconstitution du théâtre : dessin, maquette (à partir de croquis faits sur le site ou
de photos).
- la rédaction d'un compte-rendu de visite ou d’un texte : imaginer une histoire qui se déroulerait dans
l’Antiquité.
- l’écriture, la mise en scène et la représentation d’une courte pièce ou scène de théâtre.
Le Théâtre Antique vous propose également une seconde visite à destination du collège :
Les�Spectacles�dans�l'Antiquité.
Enfin, dans la même thématique, vous pouvez faire découvrir à vos élèves les Arènes de Nîmes ou le
pont du Gard.
Ces dossiers sont mis à disposition gratuitement. Afin de continuer à les améliorer, nous vous serions
reconnaissants de bien vouloir nous faire parvenir vos remarques à :
➌�A
pr
ès�la�visite
PistEs DE ProLongEmEnt
23
Théâtre Antique d’Orange - Rue Madeleine Roch 84100 Orange - Tél : 04 90 51 17 60www.theatre-antique.com
Le�Théâtre�Antique�d’Orange est ouvert tous les jours, toute l’année.
Janvier,�février,�novembre,�décembre��: de 9h30 à 16h30
Mars,�octobre�: de 9h30 à 17h30
Avril,�mai,�septembre : de 9h à 18h
Juin,�juillet,�août�: de 9h à 19h
Cré
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