enseignants en anat-cyto-path · la conférence des sections médicales du cnu fonctionnera avec 3...

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ENSEIGNANTS EN ANAT-CYTO-PATH

L e b u l l e t i n

N°19. Novembre 2003 SOMMAIRE • C.N.U.C.N.U.C.N.U.C.N.U.

- Inscriptions sur listes d'aptitudes PU-PH , MCU-PH

- Promotions

- Renouvellement partiel du CNU

- Conférence des Sections Médicales du CNU

- Modalités et critères pour l’inscription sur les listes d’aptitude aux fonctions de PU-PH et MCU-PH

- Guide d’évaluation pour la promotion des PU-PH et

MCU-PH

- Commission de suivi des postes

- Révision des recommandations aux concours

• ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENTENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT

- L'Université Médicale Virtuelle Francophone

- Enquête multimédia

- Licence, Master, Doctorat

- Concours Praticiens Hospitaliers

- Modèles animaux

- Examen classant de fin de 2ème cycle

• DEMOGRAPHIEDEMOGRAPHIEDEMOGRAPHIEDEMOGRAPHIE

- Annuaire 2003

- Démographie des internes

• CARRIERECARRIERECARRIERECARRIERE

- Statut des personnels HU

• UEMSUEMSUEMSUEMS • AAAAFECAPFECAPFECAPFECAP

PUBLIÉ PAR L'AAAASSOCIATION FFFFRANÇAISE DES EEEENSEIGNANTS ET CCCCHERCHEURS EN AAAANATOMIE PPPPATHOLOGIQUE

SITES INTERNETSITES INTERNETSITES INTERNETSITES INTERNET

Le site francepathol.orgfrancepathol.orgfrancepathol.orgfrancepathol.org est dans sa phase finale de paramétrage et devrait prochainement être accessible sur le net. Dans son projet de site internet, la division française de l’Académie Internationale de Pathologie, sous l’impulsion du conseil d’administration, a voulu proposer aux sociétés, savantes ou non, de notre discipline un portail commun mettant en lien chacun des groupes professionnels qui le souhaiterait. L’accessibilité croissante des matériels, des réseaux à haut débit, des logiciels et le développement de l’imagerie numérique font que l’on peut envisager plus facilement l’internet en complémentarité des supports existants comme les bulletins et journaux mais aussi les séminaires et formations professionnelles post-universitaires. L’idée d’un portail commun devrait être fédérateur, en effet, pour la diffusion des projets pédagogiques, des communications scientifiques et des informations professionnelles. La division de l’AIP, grâce au travail d’un comité de pilotage, en partenariat avec des professionnels de l’internet, met en place différentes applications. Des développements sont encore à venir mais ces applications peuvent être mises à disposition de ceux qui le souhaiterait, avec un investissement moindre. Certaines sociétés ont déjà leur propre site, et dans ce cas, un lien simple avec leur logo pourra figurer sur la page commune du portail, sans investissement supplémentaire pour elles. Le projet spécifique de l’AIP comportera, à terme, une partie administrative de gestion des inscriptions, de diffusion d’informations, d’éditoriaux, d’agenda et une partie pédagogique centrée sur les histoséminaires et les EPU avec préparation, vote en ligne et autoévaluation. L’organisation en comité éditorial devrait faire vivre ce projet et le rendre le plus captif et interactif possible, véritable clef de son succès. Antoine MartinAntoine MartinAntoine MartinAntoine Martin

Afin d'actualiser le site Congrès et Réunionssite Congrès et Réunionssite Congrès et Réunionssite Congrès et Réunions qui est depuis un an sous l'égide du Groupe de Coordination, vous pouvez, si vous le souhaitez, communiquer par email les évènements importants (Congrès, réunions, EPU...) impliquant les sociétés que vous représentez. Le site est consultable à l'adresse: http://www.chu-stlouis.fr/anapath/acc.htm Philippe BertheauPhilippe BertheauPhilippe BertheauPhilippe Bertheau

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C. N. U.C. N. U.C. N. U.C. N. U.

INSCRIPTIONS SUR LISTE D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE PU INSCRIPTIONS SUR LISTE D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE PU INSCRIPTIONS SUR LISTE D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE PU INSCRIPTIONS SUR LISTE D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE PU –––– PH ET MCU PH ET MCU PH ET MCU PH ET MCU –––– PH PH PH PH

REUNIONS DES 16REUNIONS DES 16REUNIONS DES 16REUNIONS DES 16----17 AVRIL 200317 AVRIL 200317 AVRIL 200317 AVRIL 2003 PUPUPUPU----PH PH PH PH MCUMCUMCUMCU----PHPHPHPH COSTES COSTES COSTES COSTES----MARTINEAU MARTINEAU MARTINEAU MARTINEAU Valérie (Montpellier) BOUILLOT BOUILLOT BOUILLOT BOUILLOT Sandrine (Bordeaux) DEVOUASSOUX DEVOUASSOUX DEVOUASSOUX DEVOUASSOUX----SISHE BORAN SISHE BORAN SISHE BORAN SISHE BORAN Mojgan (Lyon) BROUCHETBROUCHETBROUCHETBROUCHET----GOMEZ GOMEZ GOMEZ GOMEZ Anne-Muriel (Toulouse) EMILE EMILE EMILE EMILE Jean-François (Paris) CHALABREYSSECHALABREYSSECHALABREYSSECHALABREYSSE----BORIE BORIE BORIE BORIE Lara (Lyon) GOUJON GOUJON GOUJON GOUJON Jean-Michel (Poitiers) JAUFFRET JAUFFRET JAUFFRET JAUFFRET----CHARAFE CHARAFE CHARAFE CHARAFE Emmanuelle (Marseille) PENAULT PENAULT PENAULT PENAULT----LLORCA LLORCA LLORCA LLORCA Frédérique (Clermont-Ferrand) PROVOSTPROVOSTPROVOSTPROVOST---- MICHALAK MICHALAK MICHALAK MICHALAK Sophie (Angers) PHU PHU PHU PHU MCUMCUMCUMCU----PH Biologie CellulairePH Biologie CellulairePH Biologie CellulairePH Biologie Cellulaire RIGAU RIGAU RIGAU RIGAU Valérie (Montpellier) GEISSMANN GEISSMANN GEISSMANN GEISSMANN Frédéric (Paris –Necker) ENSEIGNANT ASSOCIE (Professeur)ENSEIGNANT ASSOCIE (Professeur)ENSEIGNANT ASSOCIE (Professeur)ENSEIGNANT ASSOCIE (Professeur) NEUNLIST NEUNLIST NEUNLIST NEUNLIST Michel ( Nantes)

PROMOTIONS POUR L'AVANCEMENT AU CHOIX DES PUPROMOTIONS POUR L'AVANCEMENT AU CHOIX DES PUPROMOTIONS POUR L'AVANCEMENT AU CHOIX DES PUPROMOTIONS POUR L'AVANCEMENT AU CHOIX DES PU----PH ET MCUPH ET MCUPH ET MCUPH ET MCU----PHPHPHPH

REUNION DU 19 JUIN 2003REUNION DU 19 JUIN 2003REUNION DU 19 JUIN 2003REUNION DU 19 JUIN 2003 PU PU PU PU –––– PH PH PH PH MCU MCU MCU MCU –––– PH PH PH PH

Classe exceptionnelle 2 : Classe exceptionnelle 2 : Classe exceptionnelle 2 : Classe exceptionnelle 2 :

46 possibilités

5 promouvables (42ème section) 3 possibilités pour la 42ème section 2 en Anatomie 0 en Histologie 1 en Anatomie Pathologique

PELLISSIER PELLISSIER PELLISSIER PELLISSIER Jean-François (Marseille)

Classe exceptionnelle 1 :Classe exceptionnelle 1 :Classe exceptionnelle 1 :Classe exceptionnelle 1 :

54 possibilités 80 promouvables (42ème section) 3 possibilités pour la 42ème section 1 en Anatomie 1 en Histologie 1 en Anatomie Pathologique

HENIN HENIN HENIN HENIN Dominique (Paris, Bichat))

Première Classe :Première Classe :Première Classe :Première Classe :


BROUSSET BROUSSET BROUSSET BROUSSET Pierre (Toulouse) FLEJOUFLEJOUFLEJOUFLEJOU Jean-François (Paris, Saint-Antoine) VITALVITALVITALVITAL Anne (Bordeaux)

Hors Classe : Hors Classe : Hors Classe : Hors Classe :

29 possibilités

93 promouvables (42ème section) 5 possibilités pour la 42ème section 1 en Anatomie 2 en Histologie 2 en Anatomie Pathologique

BERTHET ép. BRIERE BERTHET ép. BRIERE BERTHET ép. BRIERE BERTHET ép. BRIERE Josette (Paris, Saint Louis) VINCENT ép.VINCENT ép.VINCENT ép.VINCENT ép. BOUVIERBOUVIERBOUVIERBOUVIER Raymonde (Lyon)

Première Classe : Première Classe : Première Classe : Première Classe :


DEBOUEIX DEBOUEIX DEBOUEIX DEBOUEIX Gonzague (Paris, Cochin) BEYRON ép DIJOUD BEYRON ép DIJOUD BEYRON ép DIJOUD BEYRON ép DIJOUD Dominique (Lyon) GODIN GODIN GODIN GODIN Marie-Cécile (Bordeaux) LABITLABITLABITLABIT---- BOUVIER BOUVIER BOUVIER BOUVIER Corine (Marseille) LAMANT LAMANT LAMANT LAMANT Laurence (Toulouse) MAURAGEMAURAGEMAURAGEMAURAGE Claude-Alain (Lille) WENDUMWENDUMWENDUMWENDUM Dominique (Paris, Saint Antoine)

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C . N . UC . N . UC . N . UC . N . U

Renouvellement partielRenouvellement partielRenouvellement partielRenouvellement partiel

- Membres sortantsMembres sortantsMembres sortantsMembres sortants :

PU-PH : Georges Delsol, Bernard Gosselin, Françoise Gray, Jacques Hassoun, Christian Laboisse

MCU-PH : Lucile Andrac, Anne-Marie Bergemer, Jacqueline Luboinski

- Elections du 9 octobre 2003Elections du 9 octobre 2003Elections du 9 octobre 2003Elections du 9 octobre 2003

PU-PH

MCU-PH

Nombre d’inscrits

102

110

Votants

71

51

Bulletins nuls

5

3

Suffrages exprimés

66

48

Majorité absolue

34

25

Sièges à pourvoir

3

2

Ont obtenu

Pierre Baldet (Montpellier) 22Pierre Baldet (Montpellier) 22Pierre Baldet (Montpellier) 22Pierre Baldet (Montpellier) 22

Bernard Gosselin (Lille) 59 (élu)Bernard Gosselin (Lille) 59 (élu)Bernard Gosselin (Lille) 59 (élu)Bernard Gosselin (Lille) 59 (élu)

JeanJeanJeanJean----Paul Saint André (Angers) 54 (élu)Paul Saint André (Angers) 54 (élu)Paul Saint André (Angers) 54 (élu)Paul Saint André (Angers) 54 (élu)

Luc Xerri (Marseille) 43 (élu)Luc Xerri (Marseille) 43 (élu)Luc Xerri (Marseille) 43 (élu)Luc Xerri (Marseille) 43 (élu)

Dominique MarDominique MarDominique MarDominique Mariotte iotte iotte iotte ép Pasquier (Grenoble) 42 (élue)ép Pasquier (Grenoble) 42 (élue)ép Pasquier (Grenoble) 42 (élue)ép Pasquier (Grenoble) 42 (élue)

Martine Poll ép Patey (Reims) 47 (élue)Martine Poll ép Patey (Reims) 47 (élue)Martine Poll ép Patey (Reims) 47 (élue)Martine Poll ép Patey (Reims) 47 (élue)

- Nominations en coursNominations en coursNominations en coursNominations en cours PU-PH : 2 MCU-PH : 1

Une Conférence des Sections Médicales du CNUUne Conférence des Sections Médicales du CNUUne Conférence des Sections Médicales du CNUUne Conférence des Sections Médicales du CNU s’est constituée avec pour objectif de regrouper les réflexions et les souhaits des différentes sections et sous sections sur la fonction hospitalo-universitaire, l’évolution du CNU et ses missions et de les faire valoir auprès des ministères de tutelle. La Conférence des Sections Médicales du CNU fonctionnera avec 3 niveaux : une conférence plénière regroupant un représentant par sous section (50), une conférence restreinte avec un représentant par section (14) et un bureau de 5 personnes. Le bureau provisoire de la Conférence est composé des Professeurs François DENIS, Jacques BEYLOT, Henry COUDANE, François RICHARD et Philippe DEVRED. InformationInformationInformationInformation : : : : Des rapports récents concernant le projet Hôpital 2007 présentés au Ministre de la Santé en mars et avril 2003 méritent d’être consultés (site : www.sante.gouv.fr, cliquer sur actualités puis sur rapport) : Modernisation des statuts de l’hôpital public et de sa gestion sociale par D. Debrosse, A. Perrin, G. Vallencien. Restaurer l’attractivité des CHU et leur partenariat avec le monde de la santé et de l’université par D. Ducasson, D. Jaeck, B. Leclercq Rapport d’information sur l’organisation interne de l’hôpital par R. Couanau

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Modalités d’inscription sur liste d’aptitude et critères de promotionModalités d’inscription sur liste d’aptitude et critères de promotionModalités d’inscription sur liste d’aptitude et critères de promotionModalités d’inscription sur liste d’aptitude et critères de promotion Dans un courrier en date du 26 mai 2003, le Professeur Josy REIFFERS, Directeur Adjoint du Cabinet du Ministre de la Jeunesse, de l’Education Nationale et de La Recherche invitait les Présidents des Sous Sections du CNU à lui indiquer les modalités et les critères pris en compte pmodalités et les critères pris en compte pmodalités et les critères pris en compte pmodalités et les critères pris en compte pour établir la liste d’aptitude aux fonctions de PUour établir la liste d’aptitude aux fonctions de PUour établir la liste d’aptitude aux fonctions de PUour établir la liste d’aptitude aux fonctions de PU----PH et de MCUPH et de MCUPH et de MCUPH et de MCU----PH ainsi PH ainsi PH ainsi PH ainsi que les critères retenus pour la promotion des personnels hospitaloque les critères retenus pour la promotion des personnels hospitaloque les critères retenus pour la promotion des personnels hospitaloque les critères retenus pour la promotion des personnels hospitalo----universitaires.universitaires.universitaires.universitaires. Après concertation avec les membres de la sous section, Bernard GOSSELIN a adressé les documents ci-joints. Nous attirons l’attention des collègues souhaitant une promotion sur le fait que ces critères seront appliqués dès 2004 et que le document qu’ils doivent adresser à tous les membres de la sous section du CNU (PU-PH pour les PU-PH, PU-PH et MCU-PH pour les MCU-PH) doit être présenté conformément au guide d’évaluation. Les critères pour l’inscription sur la liste d’aptitude aux fonctions de PU-PH et MCU-PH seront inchangés pour le concours 2004.

Modalités et Critères pour l’inscription sur la liste d’aptitudeModalités et Critères pour l’inscription sur la liste d’aptitudeModalités et Critères pour l’inscription sur la liste d’aptitudeModalités et Critères pour l’inscription sur la liste d’aptitude aux fonctions de PUaux fonctions de PUaux fonctions de PUaux fonctions de PU----PH et MCUPH et MCUPH et MCUPH et MCU----PH en Anatomie et Cytologie PathologiquesPH en Anatomie et Cytologie PathologiquesPH en Anatomie et Cytologie PathologiquesPH en Anatomie et Cytologie Pathologiques

ComComComCommission de Suivi des Postes Hospitalomission de Suivi des Postes Hospitalomission de Suivi des Postes Hospitalomission de Suivi des Postes Hospitalo----Universitaires en Anatomie et Cytologie Universitaires en Anatomie et Cytologie Universitaires en Anatomie et Cytologie Universitaires en Anatomie et Cytologie Pathologiques Pathologiques Pathologiques Pathologiques

ObjectifsObjectifsObjectifsObjectifs : : : :

Cette commission a pour but d’optimiser le recrutement des hospitalo-universitaires par des actions de recensement prospectif des postes, d’identification des candidats potentiels, du suivi de leur plan de carrière et d’informer.

CompositionCompositionCompositionComposition : : : : 2 PU-PH et 2 MCU-PH membres de la sous section 42-03 du CNU 2 PU-PH et 1 MCU-PH membres du Conseil d’Administration du Collège des Enseignants en Anatomie et Cytologie Pathologiques (Association Française des Enseignants et Chercheurs en Anatomie Pathologique).

MissionsMissionsMissionsMissions : : : : Cette commission informelle a pour but de recenser :

1) - Les perspectives de vacance des postes à court et moyen termes et de mesurer l’évolution de la démographie des pathologistes en formation et des hospitalo-universitaires titulaires et temporaires. - Les candidatures annoncées par un responsable de la discipline et les candidatures spontanées exprimant une recherche de poste

2) - une évaluation des candidatures : après avoir adressé un document « titres et travaux » le futur candidat est auditionné, des conseils et une information sur les modalités du concours lui sont fournis. Une appréciation écrite sur l’avancement de son dossier lui est adressée ainsi qu’à son responsable de discipline.

Concours de PUConcours de PUConcours de PUConcours de PU----PH et MCUPH et MCUPH et MCUPH et MCU----PHPHPHPH Les informations et instructions sont diffusées dans le Bulletin des Enseignants et font l’objet d’une révision triennale. Dernière parution en Juillet 2003

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C. N. U.C. N. U.C. N. U.C. N. U.

Guide d’évaluation poGuide d’évaluation poGuide d’évaluation poGuide d’évaluation pour la promotion des PUur la promotion des PUur la promotion des PUur la promotion des PU----PH et MCUPH et MCUPH et MCUPH et MCU----PH PH PH PH en Anatomie et Cytologie Pathologiquesen Anatomie et Cytologie Pathologiquesen Anatomie et Cytologie Pathologiquesen Anatomie et Cytologie Pathologiques

Les enseignants concernés sont invités à rédiger un document « titres et travaux » selon une présentation inspirée du rapport quadriennal d’activité. I Renseignements personnelI Renseignements personnelI Renseignements personnelI Renseignements personnelssss Nom : Nom marital : Prénom : Date de naissance : Date de nomination dans la fonction : Grade et échelon : date d’obtention : Titres universitaires et hospitaliers : II EnseignementII EnseignementII EnseignementII Enseignement 2-1 Enseignements de 1er et 2ème cycle dans le cadre de l’U.F.R. (y compris MSBM)

Responsabilités et charges 2-2 Enseignements de 1er et 2ème cycle extérieurs à l’U.F.R. 2-3 Enseignements de 3ème cycle

← DES et DESC (Anatomie et Cytologie Pathologiques, autres) ← Responsabilités (coordonnateur inter régional, régional), charges ← autres

2-4 Encadrement hospitalier des étudiants des différents cycles 2-5 D.E.A. (encadrement, enseignement) 2-6 Formation des paramédicaux et techniciens 2-7 Formation médicale continue – Organisation de Clubs (Anatomie et Cytologie Pathologiques, autres) 2-8 Diplômes d’Université (D.U.) et Diplômes Inter Universitaires (D.I.U.) 2-9 Conférences sur invitation en France et à l’étranger 2-10 Missions d’enseignement à l’étranger 2-11 Formation à la pédagogie

Formations acquises et participation à des actions de formation 2-12 Publications didactiques (annexe 3)

Ouvrages et chapitres d’ouvrage français et étranger 2-13 Production de documents pédagogiques 2-14 Initiatives pédagogiques – Projets à court terme (succinctement) III RechercheIII RechercheIII RechercheIII Recherche 3-1 Présentation synthétique du parcours et de l’activité de recherche (annexe 1) * 3-2 Reconnaissance par un EPST (Inserm, CNRS …) ou par le Ministère de l’Education Nationale

Direction, création, appartenance à une équipe labellisée, gestion de plate forme … 3-3 Thématiques de recherche, responsabilité de projets au sein d’une structure labellisée 3-4 Collaboration avec d’autres organismes et équipes de recherche 3-5 Encadrement de DEA et de thèses d’Université 3-6 Séjours à l’étranger et collaborations internationales – Séjours en France 3-7 Participation au programme hospitalier de recherche clinique (PHRC) et autres contrats ou protocoles de

recherche (promoteur, instigateur principal ou associé), brevets 3-8 Organisation de congrès scientifiques 3-9 Prix et distinctions scientifiques 3-10 Publications scientifiques dans des revues à comité de lecture référencées (MedLine, Pubmed) (annexe 2)* 3-11 Projets à court terme (succinctement)

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IV Activité hospitalièreIV Activité hospitalièreIV Activité hospitalièreIV Activité hospitalière

4-1 Organisation générale du service ou du département place dans l’organigramme

4-2 Articulation avec d’autres structures, réseaux de diagnostic et de soins au sein du CHU, à l’échelon national, international

4-3 Activités de diagnostic 4-4 Activités de référent, consultance 4-5 Activités de développement 4-6 Projets à court terme (succinctement)

IV Fonctions IV Fonctions IV Fonctions IV Fonctions d’intérêt générald’intérêt générald’intérêt générald’intérêt général

5-1 Fonctions électives universitaires et hospitalières locales 5-2 C.N.U 5-3 Conseil scientifique, commissions scientifiques spécialisées. 5-4 Centre National des Concours d’Internat (CNCI)

Membre, expert 5-5 Activité éditoriale (revues françaises et étrangères)

Editeur, membre d’un comité de lecture Autres supports d’information

5-6 Collèges d’enseignement (AFECAP …) 5-7 Agences et autres comités d’experts français et internationaux 5-8 Missions 5-9 Groupes de travail nationaux, assurance qualité, SOR,… 5-10 Comités d’attribution de contrats, de bourses

* annexes 1 et 2 - indiquer « l’ impact factor » et son année de référence des revues - pour les promotions PU-PH seront pris en compte les 1er, 2ème, 3ème et derniers auteurs - pour les promotions MCU-PH une annexe 4 listera les communications affichées.

Rôle des rapporteurs

- Appréciation quantitative et qualitative des différents éléments du dossier, notamment l’implication dans la pédagogie, la cohérence et la constance du parcours scientifique, la reconnaissance scientifique, la charge hospitalière et l’investissement dans les activités collectives, la promotion de la discipline et de sa transversalité

- Pondération des activités en les situant dans leur environnement - Consignation des éléments signifiants du dossier dans un rapport écrit, assorti d’une conclusion - Présentation orale du rapport en réunion de la sous section pour discussion et proposition de promotion

Les dossiers doivent être adressés :

- pour les promotions PU-PH à tous les membres PU-PH de la sous section du CNU - pour les promotions MCU-PH à tous les membres PU-PH et MCU-PH de la sous section du CNU

Commission de Suivi des Postes HospitaloCommission de Suivi des Postes HospitaloCommission de Suivi des Postes HospitaloCommission de Suivi des Postes Hospitalo----Universitaires (15 avril 2003)Universitaires (15 avril 2003)Universitaires (15 avril 2003)Universitaires (15 avril 2003)

La Commission, constituée des Professeurs J. AUDOUIN, Ph. GAULARD, B. GOSSELIN, J. HASSOUN, J.M. VIGNAUD et des Docteurs J. LUBOINSKI, J. RAMOS et J. WECHSLER s’est réunie le 15 avril 2003. 6 candidats potentiels à des postes de PU-PH et 11 candidats potentiels à des postes de MCU-PH ont été auditionnés. A l’issue de leur présentation orale et après examen de l’état d’avancement de leur dossier, ces futurs candidats ont été évalués aptes à soutenir leur candidature. L’information leur a été donnée ainsi qu’à leur responsable de discipline.

Révision des recommandations aux candidats aux concours dRévision des recommandations aux candidats aux concours dRévision des recommandations aux candidats aux concours dRévision des recommandations aux candidats aux concours de PUe PUe PUe PU----PH et MCUPH et MCUPH et MCUPH et MCU----PHPHPHPH

Au décours de la réunion du CNU du 17 avril 2003, un groupe de travail constitué des Professeurs PH. GAULARD et F. PLENAT, des Docteurs J. RAMOS et A. VIEILLEFOND, a été chargé d’actualiser les recommandations publiées dans le Bulletin des Enseignants de Juillet 2001. Des propositions seront faites au CNU renouvelé à l’occasion des prochaines réunions consacrées aux nominations en avril 2004. Une publication des nouvelles recommandations sera faite dans un Bulletin des Enseignants suivant.

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E N S E I G N E M E N TE N S E I G N E M E N TE N S E I G N E M E N TE N S E I G N E M E N T

L’Université Médicale Virtuelle Francophone (UMVF)L’Université Médicale Virtuelle Francophone (UMVF)L’Université Médicale Virtuelle Francophone (UMVF)L’Université Médicale Virtuelle Francophone (UMVF)

L’UVMF a deux missions essentielles étroitement complémentaires : 1/ Créer sous l’égide de la Conférence Nationale des Doyens des Facultés de Médecine et de la Conférence Inter-nationale des Doyens des Facultés de Médecine d’Expression Française un grand portail internet d’enseignement médical francophone, représentatif de l’ensemble des Facultés de médecine de France et des pays Francophones. Il sera destiné à la formation initiale et continue des professionnels de la santé, médicaux et paramédicaux, à l’information et à l’aide aux patients, aux familles et aux associations de patients et au grand public. 2/ Créer et/ou utiliser les conditions technologiques adéquates pour que ce portail corresponde aux besoins spécifiques de l’internet médical pédagogique en priorité et de la pratique en cours de développement de la « e.santé ». Pour tout renseignement complémentaire : www.umvf.org

Lors de la Journée des Enseignants du 5 juin 2003, le Professeur Henri-Jean PHILIPPE, PU-PH de Gynécologie Obstétrique au CHR-U de Nantes, responsable du campus numérique de gynécologie obstétrique a présenté l’UMVF et son fonctionnement. Cette structure (GIP) offre des ressources en matériel, en logiciel, et en compétence pour la création de documents en ligne. Les documents référentiels de 4 spécialités médicales ont été mis en ligne, ceux de 6 autres sont en cours de réalisation. Une charte graphique permet de présenter l’ensemble des documents des différentes spécialités dans un format similaire (« objectifs pédagogiques », « voir en savoir plus », « iconographie », « liens », etc …). A l’aide de documents fournis par le Professeur CH. ROUSSELET, une illustration a été faite des possibilités pédagogiques de ces nouvelles technologies. La création d’un campus numérique en Anatomie et Cytologie Pathologiques a fait l’objet d’une large discussion témoignant de l’intérêt porté à ce soutien logistique nouveau d’accès facile et gratuit.

Le Professeur J.F. EMILE a accepté de coordonner la réalisation d’une version « internet » d’un polycopié de pathologie générale enseignée en DCEM1. Les enseignants de rang A et B qui avaient accepté de participer à la rédaction d’un manuel seront contactés. Un plan du document, le choix des rédacteurs par chapitre, la rédaction et l’adaptation à la charte de l’UMVF seront validés par le conseil d’administration de l’AFECAP et les coordonnateurs inter régionaux. La mise sur site de le première version devrait être effective dans le courant de l’année 2004.

Enquête multimédia en Anatomie et Cytologie Pathologiques Enquête multimédia en Anatomie et Cytologie Pathologiques Enquête multimédia en Anatomie et Cytologie Pathologiques Enquête multimédia en Anatomie et Cytologie Pathologiques

Cette enquête concerne les ressources pédagogiques en ligne sur Internet pour l’Anatomie et Cytologie Pathologiques. 22 sites ont répondu (70 réponses d’enseignants).

- L’implantation est généralement universitaire (10/13), associée à d’autres spécialités 9 fois sur 11. L’accès est publique (7/13) ou partiellement restreint (5/13). L’ancienneté est de plus de 3 ans (7/13) ou plus récente (5/13). Une actualisation est faite plus de deux fois par an 11 fois sur 13.

- Le contenu est constitué de : pathologie généralepathologie généralepathologie généralepathologie générale (11/13) comprenant le polycopié du cours (8), le polycopié du T.P. (7), un diaporama (7), une iconographie macroscopique (8), histologique (10), des schémas (10) – pathologie spéciale pathologie spéciale pathologie spéciale pathologie spéciale (3/13) en cancérologie, en gastro-entérologie, d’autres documentsd’autres documentsd’autres documentsd’autres documents : annales des examens, portail.

- Le système en place est utilisé à des fins d’évaluation (2/13), comme moyen de communication étudiant/enseignant (3/13).

- Internet est utilisé pour l’enseignement (66/70), pour rechercher une iconographie (40/70).

- La mise en commun de supports pédagogiques en ligne est souhaitée (65/68) sur un site validé par l’AFECAP (60/66), par exemple : UMVF ou France Pathologie.

- Ressources pédagogiques actuellement en ligne pour l’Anatomie et Cytologie Pathologiques .

Jean Jean Jean Jean----François EMILEFrançois EMILEFrançois EMILEFrançois EMILE

www.med.univ-angers.fr/discipline/anapath/ www.rubis-aquitaine.org/risa/Anapath2001/frame_principale.htm Medphar.univ-poitiers.fr/acp_med

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www.univ-reims.fr Ci-cirs-wnts.univ-lyon1.fr/polycopies/anatomiecytologiepathologique/index.html www.chu-stlouis.fr/anapath/acc.htm Anapath-paris7.aphp.fr www.anapath.necker.fr


LICENCE, MASTER, DOCTORATLICENCE, MASTER, DOCTORATLICENCE, MASTER, DOCTORATLICENCE, MASTER, DOCTORAT La mise en place du LMD (Licence, Master, Doctorat), appelé également 3-5-8, entre dans la démarche de construction de l’espace européen de l’enseignement supérieur, qui a au moins deux objectifs : harmoniser les diplômes délivrés par les universités de l’Union Européenne et permettre aux étudiants de valider une partie de leur cursus dans plusieurs universités de différents pays. L’architecture générale est fondée sur 3 grades : licence, master, doctorat, correspondant schématiquement à des niveaux bac +3, +5, +8. Chaque année est organisée en semestres et en unités d’enseignement, qui donnent lieu à l’attribution de crédits (ECTS pour European Credit Transfer System), un semestre étant validé par l’obtention de 30 crédits. La licence correspond à l’acquisition de 180 crédits, le master à 300 crédits. Par rapport au système actuel, on introduit la possibilité de capitaliser et de transférer des crédits. Toutes les activités d’enseignement, y compris les stages, mémoires, projets personnels… peuvent donner lieu à l’attribution de crédits, aussi bien en formation initiale qu’en formation continue. Chaque étudiant va établir son parcours (qui devra être validé par l’équipe pédagogique qui délivre le diplôme) et le réalisera à son rythme, éventuellement dans plusieurs universités. Le LMD ne s’applique pas actuellement à la médecine mais la concerne par plusieurs aspects : Les DEA disparaissent et sont remplacés par des masters « recherche », avec une difficulté importante et non résolue : le DEA est un diplôme délivré au bout d’une année d’études, accessible aux étudiant ayant validé une maîtrise (ou une MSBM). Le master sera un diplôme correspondant à 300 ECTS, qui se déclinera en 2 années après la licence : M1 et M2. Seule l’année M2 correspondra à peu près au DEA actuel. Dès lors l’enjeu pour la médecine est d’obtenir que la MSBM (ou un diplôme équivalent) soit reconnue en équivalence du M1, ce qui n’est pas acquis à ce jour. A noter en outre que l’internat donne l’équivalence d’un certificat de MSBM (qui est obtenue par la validation de 3 certificats). Il n’est pas acquis que l’Examen National Classant, qui remplacera l’internat à partir de 2004 et auquel tous les étudiants seront reçus (par définition) donne la même équivalence. Les DESS disparaissent et sont remplacés par des masters « professionnels », qui se déclinent également en 2 ans. Pour les quelques étudiants en médecine qui souhaitent se réorienter au terme du second cycle, il est important que le second cycle des études médicales validé (éventuellement assorti de quelques unité d’enseignement complémentaires) permette d’accéder directement au M2 de masters professionnels dans le domaine de la santé dont on sait qu’ils ont une valeur reconnue sur le marché du travail. La réflexion sur la crise de la démographie des professions de santé a pour corollaire de proposer des transferts de tâches et de compétences, de la profession médicale à d’autres professions de santé, dont certaines sont à créer. Ces nouveaux diplômes seront des masters professionnels et des expérimentations devraient démarrer très prochainement dans quelques universités. Le système de crédits européens ECTS, qui peut être dissocié du LMD, peut s’appliquer assez facilement aux études médicales (second et troisième cycle). Il est d’ailleurs appliqué, hors LMD, dans plusieurs pays de l’Union Européenne. Son intérêt essentiel est de faciliter la mobilité internationale des étudiants (et des internes) en leur permettant de valider tout ou partie d’une année d’étude dans une université étrangère. Il est vraisemblable que ce système sera mis en place très prochainement dans les Facultés de médecine françaises.

Jean Jean Jean Jean----Paul SaintPaul SaintPaul SaintPaul Saint----AndréAndréAndréAndré

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Concours Praticiens HosConcours Praticiens HosConcours Praticiens HosConcours Praticiens Hospitaliers en Anatomie et Cytologie Pathologiquespitaliers en Anatomie et Cytologie Pathologiquespitaliers en Anatomie et Cytologie Pathologiquespitaliers en Anatomie et Cytologie Pathologiques

Concours 2002Concours 2002Concours 2002Concours 2002 : : : : 47 candidats Inscription sur la liste d’aptitudeInscription sur la liste d’aptitudeInscription sur la liste d’aptitudeInscription sur la liste d’aptitude

Concours de type I : 19 Concours de type II : 13 Prévisions Concours 2003Prévisions Concours 2003Prévisions Concours 2003Prévisions Concours 2003

Inscriptions possibles : concours de type I : 22 concours de type II : 8


Enseignement de la pathologie des modèles animaux de pathologie humaineEnseignement de la pathologie des modèles animaux de pathologie humaineEnseignement de la pathologie des modèles animaux de pathologie humaineEnseignement de la pathologie des modèles animaux de pathologie humaine Une réunion a eu lieu le 5 juin 2003 de 17h30 à 19h, à la suite de la journée de l’AFECAP.

Etaient présents : F. Bernex, J.P. Brouland, Y. Cherel, C. Danel, J.F. Emile, L. Fiette, B. Gosselin, A. Janin, C. Laboisse, M. Martin, F. Plénat, S. Prévot, D. Wendum. Excusés : P. Dubus, C. Guettier, L. Xerri

J.F. Emile ouvre le débat en rappelant que l’objectif est de clore la réunion avec des propositions d’actions concrètes et consensuelles sur l’enseignement à dispenser dans le domaine des modèles animaux de pathologie humaine. Il existe une complémentarité entre la formation des pathologistes médecins et vétérinaires et une collaboration plus importante améliorerait vraisemblablement le niveau de compétence de chacun dans l’étude de la pathologie des modèles animaux de pathologie humaine. Il faudrait également faire des efforts pour être mieux compris par les chercheurs.

A. Janin rappelle que, sous l’impulsion de C. Bréchot, l’INSERM a entrepris des actions pour soutenir et développer l’analyse morphologique des modèles animaux en 4 grands axes :

1/ réalisation d’un catalogue de compétences qui sera prochainement sur le site Web de l’INSERM.

2/ évaluation des coûts (estimation fondée sur les données de l’AFIP et correspondant globalement à 1/3 de consommable, 1/3 de salaire de PNM et 1/3 de salaire de pathologiste).

3/ soutien financier des laboratoires hospitaliers impliqués dans l’analyse des modèles animaux.

4/ actions d’enseignement. Dans ce cadre, il avait été proposé à F. Plénat de réaliser la maquette d’une maîtrise de Sciences Biologiques et Médicales.

Après une discussion très ouverte, les propositions suivantes sont retenues :

Organisation de journées de formation communes aux médecins inscrits en DES et aux vétérinaires inscrits en DESV Organisation de journées de formation communes aux médecins inscrits en DES et aux vétérinaires inscrits en DESV Organisation de journées de formation communes aux médecins inscrits en DES et aux vétérinaires inscrits en DESV Organisation de journées de formation communes aux médecins inscrits en DES et aux vétérinaires inscrits en DESV d’anatomie pathologique.d’anatomie pathologique.d’anatomie pathologique.d’anatomie pathologique. Ceci pourrait débuter par une journée commune par an, organisée alternativement par les enseignants du DES et du DESV. Cette formation porterait notamment sur les stratégies d’études des modèles animaux et sur des aspects techniques. Etant donné le petit nombre d’internes inscrits chaque année en DES (20 en moyenne) et de vétérinaires en DESV (15 en moyenne), cette journée pourrait être organisée sur le plan national. Cette proposition sera soumise à l’approbation du bureau de l’AFECAP, des coordonnateurs inter régionaux des DES et du C.O.F. du DESV. En cas d’accord, cette journée pourrait débuter dès l’année 2003-2004. F. Plénat accepterait-il d’organiser la première journée ? D’autres souhaiteraient-ils l’y aider ?

Meilleure diffusion des programmes d’enseignements Meilleure diffusion des programmes d’enseignements Meilleure diffusion des programmes d’enseignements Meilleure diffusion des programmes d’enseignements des DES et DESV, ainsi que des formations continues (EPU, club …), afin que des pathologistes en formation ou en activité puissent y assister. A. Martin pense-t-il que le site de l’AIP pourrait assurer cette diffusion ? Ph. Bertheau souhaite-t-il y apporter son savoir-faire ? Note : des enseignements théoriques des DES sont actuellement organisés sur le plan régional mais C. Laboisse fait remarquer qu’une mise en commun d’au moins une partie de ces cours ne serait pas inutile.

Organisation d’un master recherche en pathologie des modèles animaux, Organisation d’un master recherche en pathologie des modèles animaux, Organisation d’un master recherche en pathologie des modèles animaux, Organisation d’un master recherche en pathologie des modèles animaux, ouvert aux scientifiques, médecins et vétérinaires. L’enseignement théorique (environ 100 heures soit 20 ECT) s’inspirerait des maquettes du DIU « analyse morphologique des rongeurs génétiquement modifiés » (L. Fiette et J.F. Emile) et de la maquette de la proposition de MSBM (F. Plénat). J.F. Emile diffusera prochainement une maquette qui pourrait servir de base de travail pour y re-travailler en y intégrant les corrections de chacun. Le stage pratique (équivalent d’un stage de DEA) correspondra à 40 ECT et se fera dans des laboratoires, dont il nous faut définir les critères d’habilitation. Les propositions de maquette

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devront être déposées dans les différentes universités (et probablement les ENV aussi) et il serait préférable d’organiser ce master à l’échelon national, avec un conseil pédagogique réunissant des pathologistes médecins et vétérinaires.

Maintien du DIUMaintien du DIUMaintien du DIUMaintien du DIU existant depuis 3 ans d’Analyse Morphologique des Rongeurs, qui est destiné aux chercheurs non pathologistes. Il correspond à 3 semaines d’enseignement théorique et pratique. Une seconde formation, sur une seule journée, pourrait également être proposée aux chercheurs dans le cadre de l’école de l’INSERM. Le programme serait-il équivalent à celui des journées communes DES-DESV ? Des volontaires pour l’organiser ?

A. Janin rappelle qu’il existe une formation sur les modèles murins organisée tous les deux ans par l’European School of Haematology. L. Fiette signale qu’une demande de financement est en cours dans le cadre du 6ème PCRD pour organiser une formation de 3 fois une semaine destinée aux pathologistes. JeanJeanJeanJean----François EMILEFrançois EMILEFrançois EMILEFrançois EMILE


CONSEIL SCIENTIFIQUE DU CENTRE NATIONAL DES CONCOURS D’INTERNATCONSEIL SCIENTIFIQUE DU CENTRE NATIONAL DES CONCOURS D’INTERNATCONSEIL SCIENTIFIQUE DU CENTRE NATIONAL DES CONCOURS D’INTERNATCONSEIL SCIENTIFIQUE DU CENTRE NATIONAL DES CONCOURS D’INTERNAT

Examen Classant National de fin de 2è cycle des Etudes Médicales 2004Examen Classant National de fin de 2è cycle des Etudes Médicales 2004Examen Classant National de fin de 2è cycle des Etudes Médicales 2004Examen Classant National de fin de 2è cycle des Etudes Médicales 2004 La loi du 17 janvier 2002, dite de « modernisation sociale » a réformé le concours de l’internat en médecine en mettant en place un examen classant national, ouvert à tous les étudiants ayant validé le deuxième cycle et instaurant la médecine générale comme discipline d’internat. Comme prévu dans la loi, cette réforme s’appliquera en 2004 mais l’examen classant ne comportera pas pour la première année d’application d’épreuve d’analyse critique d’article. A l’issue du concours 2004, une mesure dérogatoire permettra aux étudiants, ayant choisi la médecine générale, d’effectuer leur formation dans leur région d’origine. Les étudiants pourront bénéficier de deux chances dans des modalités identiques. Les procédures du choix des postes d’interne seront adaptées pour permettre à l’étudiant de choisir son poste en parfaite connaissance des postes qu’il reste à pourvoir. L’Examen Classant National comportera trois épreuves de cas cliniques destinées à explorer les capacités devant être acquises pour l’entrée en 3ème cycle. Chacune des épreuves, composée de trois dossiers cliniques, durera trois heures (une heure par dossier). Les dossiers sont destinés à explorer les capacités cliniques et doivent privilégier l’approche multidisciplinaire d’une pathologie ou éventuellement de plusieurs pathologies associées. MATERIELMATERIELMATERIELMATERIEL : : : :

Les dossiers traiteront d’un sujet mentionné dans le programme du 2ème cycle (B.O. n°31 – 30/08/2001). La présentation des dossiers pourra se faire de façon évolutive. Elle commencera par l’histoire actuelle justifiant la consultation et/ou l’hospitalisation et non par les antécédents, certes importants, mais à rechercher quand on connaît l’histoire de la maladie et en fonction de celle-ci. Ces dossiers comporteront des questions (4 à 10 questions) et devront permettre de :

❶ justifier une démarche diagjustifier une démarche diagjustifier une démarche diagjustifier une démarche diagnostiquenostiquenostiquenostique : : : : ➺ analyser et hiérarchiser les données issues d’un examen clinique ➺ formuler des hypothèses diagnostiques initiales qui doivent venir à l’esprit à la lecture de l’observation (données cliniques et paracliniques exposées) et dire sur quels arguments elles sont évoquées ➺ déduire les examens complémentaires pertinents (biologie, imagerie …) et les justifier.

❷❷❷❷ tester les connaissances physiopathologistes tester les connaissances physiopathologistes tester les connaissances physiopathologistes tester les connaissances physiopathologistes

❸ justifier le choix d’une attitude thérapeutique, justifier le choix d’une attitude thérapeutique, justifier le choix d’une attitude thérapeutique, justifier le choix d’une attitude thérapeutique, parmi d’autres possibles, en insistant sur la gestion de l’incertitude, c’est à dire les bénéfices et risques éventuels qui seront explicités au malade et à sa famille :

➺ préciser l’attitude immédiate à adopter en situation d’urgence ➺ explorer les capacités à maîtriser les thérapeutiques courantes ➺ planifier le programme thérapeutique et le suivi

❹ prendre en compte la dimension médicoprendre en compte la dimension médicoprendre en compte la dimension médicoprendre en compte la dimension médico----légalelégalelégalelégale ::::

12/22

Rédaction de certificats, responsabilité médicale, déontologie, relation médecin-malade, déclaration obligatoire, rédaction d’une ordonnance (dans des situations fréquentes ou communes, rédiger avec précision une ordonnance incluant posologie, voie d’administration et durée du traitement ; pour les situations rares et/ou justifiant une prise en charge spécialisée, énoncer les principes thérapeutiques).

❺ prendre en compte la dimension sanitaire et sociale prendre en compte la dimension sanitaire et sociale prendre en compte la dimension sanitaire et sociale prendre en compte la dimension sanitaire et sociale :::: Prévention, dépistage, attitude à adopter devant une épidémie, pathologie professionnelle, protection sociale …

MODALITES DE L’EPREUVEMODALITES DE L’EPREUVEMODALITES DE L’EPREUVEMODALITES DE L’EPREUVE : : : : Il s’agit d’une épreuve rédactionnelle : les abréviations et le style télégraphique ne seront pas acceptés. L’écriture devra avoir une taille suffisante pour être normalement lisible. La longueur des réponses ne sera pas limitée dans un cadre. Néanmoins, la longueur globale des réponses sera limitée par le cahier réservé à l’épreuve. L’étudiant sera libre de s’organiser et de répartir son temps comme il le souhaite entre réflexion et rédaction.

D E M O G R A P H I ED E M O G R A P H I ED E M O G R A P H I ED E M O G R A P H I E Annuaire 2003Annuaire 2003Annuaire 2003Annuaire 2003

Services : 68

ACP Autres PU-PH 94 7 (histo)

Consultant 4 MCU-PH 121 22

AHU 92 1 PH tps complet 71 PH tps partiel 30

PAC 9 Enseignants mono-appartenants : 4

Services 82

PH 178 Ass. Sp. 10

PAC 9

Services 18

PU-PH 4

MCU-PH 2 AHU 1

Med. Spécialistes 36

Enquête sur la démographie des Internes en AnatomiEnquête sur la démographie des Internes en AnatomiEnquête sur la démographie des Internes en AnatomiEnquête sur la démographie des Internes en Anatomie et Cytologie Pathologiques e et Cytologie Pathologiques e et Cytologie Pathologiques e et Cytologie Pathologiques

depuis la mise en place de l’Internat à cinq ans en Novembre 2002depuis la mise en place de l’Internat à cinq ans en Novembre 2002depuis la mise en place de l’Internat à cinq ans en Novembre 2002depuis la mise en place de l’Internat à cinq ans en Novembre 2002

Le Conseil d’Administration de l’AFECAP a souhaité poursuivre l’enquête commencée l’année dernière sur la démographie des Internes dans notre discipline. Les Coordonnateurs interrégionaux ont transmis les éléments de l’enquête auprès des Responsables des U.F.R., et nous avons pu réunir les résultats pour la Journée des Enseignants en Anatomie et Cytologie Pathologiques qui s’est tenue le Jeudi 5 Juin 2003 à PARIS. Je tiens à remercier pour leur collaboration amicale les Responsables des U.F.R., ainsi que les Coordonnateurs Interrégionaux des Interrégions Rhône-Alpes (Professeur F. THIVOLET), Ile-de-France (Professeur J. AUDOUIN), Nord-Est (Professeur J.M. VIGNAUD), Nord-Ouest (Professeur B. GOSSELIN), Ouest (Professeur Ph. BABIN), Sud (Professeur J. HASSOUN) et Sud-Ouest (Professeur J.M. COINDRE). L’enquête a porté sur quatre points :

C.H.U.

C.H.G.

C.L.C.C.

13/22

- nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P., - nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. effectivement pourvus, - nombre de postes actuellement occupés par des Internes se destinant à l’A.C.P., - nombre de postes occupés en A.C.P. par des Internes d’autres disciplines. L’Internat à cinq ans ayant été institué à partir du 1er Novembre 2002, nous avons recueilli des données sur le nombres d’Internes en Novembre 2002 d’une part, et en Mai 2003 d’autre part. Pour les postes actuellement occupés par les Internes se destinant à l’A.C.P., nous avons distingué les Internes « nouveaux » ayant débuté leurs fonctions en Novembre 2002 ou en Mai 2003, et les Internes « anciens » ayant débuté leurs fonctions avant Novembre 2002. Les résultats de l’enquête sont indiqués dans les tableaux ci-dessous ; quelques imprécisions subsistent très probablement, mais l’exposé des résultats au cours de la Journée du 5 Juin n’a pas suscité de modification fondamentale. Lorsqu’il existe une incertitude, celle-ci est indiquée par un point d’interrogation. Coordonnateur InterCoordonnateur InterCoordonnateur InterCoordonnateur Inter----RégionalRégionalRégionalRégional : I.R. RHONE: I.R. RHONE: I.R. RHONE: I.R. RHONE----ALPES ALPES ALPES ALPES –––– Pr Françoise THIVOLETPr Françoise THIVOLETPr Françoise THIVOLETPr Françoise THIVOLET Responsables Grenoble : Pr E. BRANBILLA, Lyon : Pr F. THIVOLET, Saint-Etienne : Pr M. PEOC’H Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 3 + 11 + 2 = 16161616

Grenoble Lyon Saint-Etienne

C.H.U. 2 8 2

Non C.H.U. 1 3 0

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. effectivement pourvus :

En Novembre 2002 En Mai 2003

Grenoble Lyon Saint-Etienne Grenoble Lyon Saint-Etienne

C.H.U. 2 1 0 2 1 0

Non C.H.U. 1 A.F.S. 0 0 1 A.F.S. 0 0

Nombre de postes actuellement occupés par des Internes se destinant à l’A.C.P. : Début des fonctions

en Novembre 2002 Début des fonctions

en Mai 2003 Début des fonctions

avant Novembre 2002

Grenoble Lyon St-

Etienne

Grenoble Lyon St-

Etienne

Grenoble Lyon St-Etienne

C.H.U. - 0 0 - 0 0 2 1 (8e

semestre)

0

Non C.H.U. - 0 0 - 0 0 0 0 0

Nombre de postes occupés en A.C.P. par des Internes d’autres disciplines :


Grenoble Lyon Saint-

Etienne

Grenoble Lyon Saint-Etienne

C.H.U. 0 0 0 0 3 (Radio, Oncologie, Dermato) 3 AFSA 0

Non C.H.U. 0 0 0 0 0 0

Coordonnateur Inter-Régional : I.R. ILE DE FRANCE – Pr Josée AUDOUIN Responsables : Pr D. HENIN (Bichat), Pr A. MARTIN (Bobigny), Pr J. AUDOUIN (Broussais-Hôtel Dieu), Pr M.C. VACHER-LAVENU (Cochin-Port Royal), Pr E.S. ZAFRANI (Créteil), Pr N. BROUSSE (Necker),Pr B. FRANC (Ile de France Ouest), Pr J.J. HAUW (Pitié Salpétrière), Pr F. FLEJOU (Saint-Antoine), Pr J. MIKOL (Lariboisière – Saint Louis)

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 24

Ile de France

C.H.U. 21

4 4

3 0 ?

14/22

Non C.H.U. 3 Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. effectivement pourvus :


Ile de France Ile de France

C.H.U. 17 19

Non C.H.U. 3 3




avant Novembre 2002

Ile de France Ile de France Ile de France

C.H.U. 1 1 (DES à titre étranger) 11

Non C.H.U. - - 2 (CLCC) Nombre de postes occupés en A.C.P. par des Internes d’autres disciplines :


Ile de France Ile de France

C.H.U. - 4

Non C.H.U. - 3 N.B. : 2 DIS (4ème année)

9 AFS 5 AFSA

Coordonnateur Inter-Régional : I.R. NORD-EST – Pr Jean-Michel VIGNAUD Responsables Besançon : Pr B. KANTELIP, Dijon : Pr E. JUSTRABO, Nancy : Pr F. PLENAT, Reims : Pr M. PLUOT, Strasbourg : Pr M.P. CHENARD

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 3 + 5 + 6 + 5 + 2 = 21

Besançon Dijon Nancy Reims Strasbourg

C.H.U. 2 4 5/4

en alternance

3 2

Non C.H.U. 1 1 1/2

en alternance

2 0



Besançon Dijon Nancy Reims Strasbourg Besançon Dijon Nancy Reims Strasbourg

C.H.U. 2 1 (+1

Méd.

Légale)

4 0 2 1 2 4 3 2

Non C.H.U. 0 1 2 0 0 1 1 2 0 0




avant Novembre 2002

Besa

.

Dijon Nan. Reim Stras

.

Bes

a

Dijon Nan. Reim Stras

.

Besa

.

Dijon Nan. Reim

.

Stras

.

C.H.U. 2 1 2 0 0 1 0 1 1 0 2 1 3 0 2

3 internes en DEA, 1 en inter-CHU (Tours), 1 militaire

FFI (7 AP-HP, 6 CLCC, 1 HG) }

20 22

1 1

7

13 16

15/22

Non C.H.U. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0



Besançon Dijon Nancy Reims Strasbour

g

Besançon Dijon Nancy Reims Strasbour

g

C.H.U. 0 1 (Méd.

Nucl)

0 0 0 0 0 0 2

(Opht.,

Gastro)

0

Non C.H.U. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Coordonnateur Inter-Régional : I.R. NORD-OUEST – Pr Bernard GOSSELIN Responsables Amiens : Pr M.F. GONTIER, Caen : Pr P. ROUSSELOT, Lille : Pr B. GOSSELIN, Rouen : Pr J. METAYER

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 3 + 4 + 11 + 4 = 22

Amiens Caen Lille Rouen

C.H.U. 2 2 8 3

Non C.H.U. 1 2 3 1

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. effectivement pourvus : En Novembre 2002 En Mai 2003

Amiens Caen Lille Rouen Amiens Caen Lille Rouen

C.H.U. 2 1 4 1 2 0 3 1

Non C.H.U. 1 0 2 0 0 1 2 0




avant Novembre 2002

Amiens Caen Lille Rouen Amiens Caen Lille Rouen Amiens Caen Lille Rouen

C.H.U. 0 0 0 0 0 0 0 0 ? 1 - 1

Non C.H.U. 0 0 0 0 0 0 0 0 ? - - 0



Amiens Caen Lille Rouen Amiens Caen Lille Rouen

C.H.U. 0 1 (Gastro) 1 (Santé

publique)

1 (Dermato) 0 0 1 (Santé

publique)

0

Non C.H.U. 0 0 0 1

(Oncologie)

0 0 0 0

Coordonnateur Inter-Régional : I.R. OUEST – Pr Philippe BABIN Responsables Angers : Pr M.C. ROUSSELET, Brest : Pr J.P. LEROY, Nantes : Pr C. LABOISSE, Poitiers : Pr Ph. BABIN, Rennes : Pr G. LANCIEN, Tours : Pr F. FETISSOF

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 3 + 2 + 4 + 4 + 3 + 4 = 20

Angers Brest Nantes Poitiers Rennes Tours

C.H.U. 2 1 3 3 2 3

5 4 9

1 2

11 9

0 0 2

4

16/22

Non C.H.U. 1 1 1 1 1 1 Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. effectivement pourvus :


Angers Brest Nante

s

Poitiers Renne

s

Tours Angers Brest Nante

s

Poitiers Rennes Tours

C.H.U. 2 1 3 2+1DIS 0 1 1 1 3 1+1DIS 2 1

Non C.H.U. 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1+2

interCHU

1+1

interCHU

Nombre de postes actuellement occupés par des Internes se destinant à l’A.C.P. :

Début des fonctions en Novembre 2002

Début des fonctions en Mai 2003

Début des fonctions avant Novembre 2002

Ang. Brest Nant

.

Poit. Ren. Tou. Ang. Brest Nant

.

Poit

.

Ren

.

Tou. An

g.

Brest Nant

.

Poit. Ren. Tou.

C.H.U. 0 1 3 0 0 1 0 0 3 0 1 1+1

inter

CHU

1 1 2 2+

1DIS

2 1

Non

C.H.U.

1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 +1

(in

ter

CH

U)

0 0 0 0 0



Angers Brest Nantes Poitiers Rennes Tours Angers Brest Nantes Poitiers Rennes Tours

C.H.U. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Non

C.H.U.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Coordonnateur Inter-Régional : I.R. SUD – Pr Jacques HASSOUN Responsables Marseille : Pr J. HASSOUN, Nice : Pr J.F. MICHIELS, Montpellier : Pr P. BALDET

Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 6 + 4 + 4 = 14 (+1 DIS à Montpellier)

Marseille Nice Montpellier

C.H.U. 6 3 4

Non C.H.U. - 1 -



Marseille Nice Montpellier Marseille Nice Montpellier

C.H.U. 4 3 4 6 3 4

Non C.H.U. - 1 - - 0 -

12

7 8

0 1

17/22

12 13 Nombre de postes actuellement occupés par des Internes se destinant à l’A.C.P. :

Début des fonctions en Novembre 2002

Début des fonctions en Mai 2003

Début des fonctions avant Novembre 2002

Marseille Nice Montpellier Marseille Nice Montpellier Marseille Nice Montpellier

C.H.U. 3 1 2 0 0 0 3 2 2

Non C.H.U. - 0 - - 0 - - 0 -

6 0 7



Marseille Nice Montpellier Marseille Nice Montpellier

C.H.U. 1 0 1 3 0 2

Non C.H.U. - 0 - - 0 -

Coordonnateur Inter-Régional : I.R. SUD-OUEST – Pr Jean-Michel COINDRE

Responsables Bordeaux : Pr J.M. COINDRE, Limoges : Pr F. LABROUSSE,Toulouse : Pr P. BROUSSET, Clermont-Ferrand : Pr J.L. KENENY Nombre de postes théoriques d’Internes en A.C.P. : 8 + 3 + 3 + 5 = 19

Bordeaux Limoges Toulouse Clermont-Ferrand

C.H.U. 7 3 2 5

Non C.H.U. 1 0 1 0



Bordeaux Limoges Toulouse Clermont-F Bordeaux Limoges Toulouse Clermont-F

C.H.U. 5 2 2 4 7 1 1 5

Non C.H.U. 1 0 0 0 0 0 1 0

Nombre de postes actuellement occupés par des Internes se destinant à l’A.C.P. :

Début des fonctions

en Novembre 2002


en Mai 2003


avant Novembre 2002

Bord Lim Toul Clerm Bord Lim Toul Clerm Bord Lim Toul Clerm

C.H.U. 4 (+2

cong.m

at)

- 1 3 6 - 1 3 ? 2 0 4

Non C.H.U. 1 - 0 0 0 - 0 0 ? 0 0



Bordeaux Limoges Toulouse Clermont-

Ferrand

Bordeaux Limoges Toulouse Clermont-

Ferrand

C.H.U. 1 1 0 0 1 0 1

(Méd.inter

ne)

0

5

4

14 15

11 (- 2) 10

18/22

Non C.H.U. 0 0 0 0 0 0 0 0 COMMENTAIRES 1) Au plan national, le nombre total théorique de postes d’Internes en A.C.P. est de 137 ; il était en Mai 2002 de 127. Les demandes de postes formulées par la discipline auprès des tutelles ont été suivies dans la plupart des Interrégions. Sur le nombre total théorique de 137, 86 postes étaient pourvus en Novembre 2002 et 96 postes en Mai 2003, le total des postes non pourvus sur le plan national en Mai 2003 étant de 41. 2) Nombre total de postes occupés par des Internes se destinant à l’A.C.P. : Il est en Mai 2003 de 109 (Mai 2002 : 103). 3) Proportions des « nouveaux » Internes par rapport aux « anciens » Le tableau ci-dessous résume la situation pour chaque Interrégion. Certaines Interrégions comme le Sud-Ouest ont accueilli de nombreux « nouveaux » Internes ; d’autres Interrégions n’ont pas constaté cette arrivée ; la situation générale doit cependant être considérée sur une plus longue période, dans la mesure où il existe pour chaque Interrégion un « réservoir » constitué par le départ à terme des Internes plus anciens arrivés en fin de cursus.

« Nouveaux » « Anciens »

Sud 6 7 Nord-Est 9 9 Sud-Ouest 21 6 Ile de France 2 18 Nord-Ouest 0 9 Rhône-Alpes 0 4 Ouest 8 11

4) « Attraction » de l’A.C.P. pour les Internes des autres disciplines : état en Mai 2003 Certains Internes en fin de cursus dans d’autres disciplines apprécient d’effectuer un stage d’un semestre en Anatomie et Cytologie Pathologiques ; d’autres Internes, en début de cursus, viennent en A.C.P. pour éventuellement choisir la discipline en fonction du vécu de leur stage. Ces deux catégories d’Internes ne peuvent évidemment être comptabilisées pour établir maintenant des statistiques démographiques très précises. Par contre, nous allons devoir tenir compte du caractère obligatoire d’un semestre au moins en A.C.P. pour les Internes se destinant à l’Oncologie, l’Hématologie clinique et la Radiothérapie, à faire figurer dans le nombre de demandes de postes d’Internes en A.C.P. auprès des Tutelles. Les données figurant dans le tableau ci-dessous (proportions des Internes des autres disciplines par rapport aux Internes d’A.C.P.) ne sont qu’un reflet momentané de la situation qui devra être analysée sur une plus longue période.

Sud = 5/13 Nord-Ouest = 1/9 Rhône-Alpes = 6/4 Ouest = 1/17 Ile de France = 7/22 Sud-Ouest = 2/15

Nord-Est = 2/16 5) Estimation du nombre de D.E.S. délivrés dans un futur proche : a) D.E.S. délivrés avant 2007 : 56 (dont 2 D.I.S.), ce qui fait une moyenne de seulement 18 D.E.S. délivrés par an.

b) Nombre de D.E.S. délivrés en 2007-2008 : 53

De ce total doivent être soustraits pour l’exercice sur le territoire national les D.E.S. qui seront délivrés à titre étranger, les A.F.S. et les A.F.S.A. dont le total est de 17. Sur le plan national, 36 D.E.S. seront donc théoriquement délivrés mais il faut tenir également compte de la possibilité d’un certain nombre de changements d’orientation précoce correspondant au « droit de remords ». On ne peut donc prévoir une augmentation sensible du nombre de D.E.S. qui seront délivrés dans les quatre années qui viennent, par rapport aux années précédentes. Rappelons que le nombre de D.I.S. délivrés étaient de 38 en 2002, 35 en 2001, 34 en 2000 et 35 en 1999.

CONCLUSION GENERALE La mise en place d’un Internat à cinq ans n’a pas fondamentalement changé pour l’instant les données démographiques concernant les Internes en A.C.P.. Il apparaît qu’en tout état de cause, la démographie de notre discipline reste préoccupante, la courbe descendante de l’évolution du nombre de Médecins A.C.P. formés depuis 1980 se confirmant. Cependant, les modalités d’exercice en A.C.P. (problèmes moins aigus de gardes, d’astreintes ou d’urgences par rapport

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à d’autres spécialités médicales) pourraient compenser dans les années qui viennent le manque relatif d’attraction de notre discipline, dans un monde médical, tant privé que public, qui accorde une importance croissante à la « qualité de vie » professionnelle. Par ailleurs, nous pouvons espérer, notamment avec l’augmentation du numerus clausus, qu’une proportion non négligeable d’étudiants et de jeunes Internes considérera notre discipline comme un maillon fondamental de l’exercice médical, à la croisée de nombreuses disciplines, cliniques, biologiques et fondamentales, et par là-même particulièrement digne d’intérêt. L’analyse des prochaines enquêtes démographiques nous dira si ces considérations ne sont pas que de pures spéculations.

Michel PLUOT

C A R R I E R EC A R R I E R EC A R R I E R EC A R R I E R E

Statut des Personnels Enseignants et Hospitaliers des Centres Hospitaliers UniversitairesStatut des Personnels Enseignants et Hospitaliers des Centres Hospitaliers UniversitairesStatut des Personnels Enseignants et Hospitaliers des Centres Hospitaliers UniversitairesStatut des Personnels Enseignants et Hospitaliers des Centres Hospitaliers Universitaires

Des modifications ont été apportées au Décret n°84-135 du 24 février 1984 par l’Arrêté du 25 novembre 2002, l’Arrêté du 3 février 2003 et le Décret n°2003-142 du 21 février 2003 (J.O. n°45 du 22 février 2003) Concernant les Concours de Professeurs des Universités – Praticiens Hospitaliers, il convient de noter : Art. 62 Concours spéciaux des PUArt. 62 Concours spéciaux des PUArt. 62 Concours spéciaux des PUArt. 62 Concours spéciaux des PU----PHPHPHPH (…)

b) b) b) b) Le second, aux praticiens hospitaliers régis par le décret du 24 février 1984 susvisé, ayant huit ans d’ancienneté en Le second, aux praticiens hospitaliers régis par le décret du 24 février 1984 susvisé, ayant huit ans d’ancienneté en Le second, aux praticiens hospitaliers régis par le décret du 24 février 1984 susvisé, ayant huit ans d’ancienneté en Le second, aux praticiens hospitaliers régis par le décret du 24 février 1984 susvisé, ayant huit ans d’ancienneté en cette qualité, ayant exercé une activité enseignante universitaire dans les conditions prévues par leur statut particulier.cette qualité, ayant exercé une activité enseignante universitaire dans les conditions prévues par leur statut particulier.cette qualité, ayant exercé une activité enseignante universitaire dans les conditions prévues par leur statut particulier.cette qualité, ayant exercé une activité enseignante universitaire dans les conditions prévues par leur statut particulier. Le b) est remplacé par les dispositions suivantes : Le second, aux praticiens hospitaliers régis par le décret n°84-131 du 24 février 1984 susvisé, classés au moins au 6ème échelon de leur corps au 1er janvier de l’année du concours, ayant exercé une activité enseignante universitaire dans les conditions prévues par leur statut particulier.

Art. 61 MobilitéArt. 61 MobilitéArt. 61 MobilitéArt. 61 Mobilité – des concours nationaux sont organisés pour chaque discipline par arrêté conjoint des ministres chargés de

l’enseignement supérieur et de la santé.

Peuvent faire acte de candidature ;

1° Dans les disciplines biologiques et mixtes, les maîtres de conférences des universités – praticiens hospitaliers ayant

au moins deux ans de fonctions effectives en cette qualité ;

2° (…)

Ces concours sont ouverts aux candidats titulaires de l’habilitation à diriger des recherches ou du doctorat d’Etat. Ils

doivent, en outre, avoir satisfait à l’obligation de mobilité définie à l’article 61-1. Cette condition de mobilité est requise à

compter du 1er mai 2004.

La dernière phrase du 5ème alinéa est remplacée par les dispositions suivantes : Cette condition de mobilité est requise à compter des concours organisés au titre de l’année 2006. Art 61Art 61Art 61Art 61----1 (ajouté par les décrets n°991 (ajouté par les décrets n°991 (ajouté par les décrets n°991 (ajouté par les décrets n°99----183 du 11 mars 1999 et n°2003183 du 11 mars 1999 et n°2003183 du 11 mars 1999 et n°2003183 du 11 mars 1999 et n°2003----142 du 21 février 2003)142 du 21 février 2003)142 du 21 février 2003)142 du 21 février 2003)

Pour satisfaire à l’obligation de mobilité mentionnée à l’article 31, les candidats doivent avoir exercé pendant un an au

moins des activités de soins, d’enseignement ou de recherche, en France ou à l’étranger, en dehors du centre

hospitalier et universitaire dans lequel ils sont affectés ou, pour les anciens chefs de cliniques des universités-assistants

des hôpitaux et les anciens praticiens hospitaliers universitaires, dans lequel ils ont été affectés en dernier lieu. Les

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activités de soins dans des établissements de santé privés ne participant au service public hospitalier ou en clientèle de

ville ne sont pas prises en compte.

Il est ajouté un alinéa ainsi rédigé : les conditions dans lesquelles s’applique cette obligation de mobilité sont fixées par arrêté des ministres chargés de l’enseignement supérieur et de la santé.

Un arrêté d’application en date du 23 juillet 2003 (J.O n° 177 du 2 août 2003 )précise les conditions de mobilité : Arrêté du 23 juillet 2003 relatif aux conditions de mobilité exigéArrêté du 23 juillet 2003 relatif aux conditions de mobilité exigéArrêté du 23 juillet 2003 relatif aux conditions de mobilité exigéArrêté du 23 juillet 2003 relatif aux conditions de mobilité exigées des candidats au concours de professeur des es des candidats au concours de professeur des es des candidats au concours de professeur des es des candidats au concours de professeur des universitésuniversitésuniversitésuniversités----praticien hospitalier des centres hospitaliers et universitaires praticien hospitalier des centres hospitaliers et universitaires praticien hospitalier des centres hospitaliers et universitaires praticien hospitalier des centres hospitaliers et universitaires Le ministre de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche et le ministre de la santé, de la famille et des personnes handicapées, Vu le décret n° 84-135 du 24 février 1984, modifié notamment par le décret n° 2003-142 du 21 février 2003, portant statut des personnels enseignants et hospitaliers des centres hospitaliers et universitaires, et notamment les articles 61 et 61-1, Arrêtent : Article 1Article 1Article 1Article 1 Le présent arrêté fixe les modalités selon lesquelles la condition de mobilité prévue à l’article 61 du décret du 24 février 1984 susvisé peut être prise en compte pour le concours de professeur des universités-praticien hospitalier.

Article 2Article 2Article 2Article 2 Les activités de soins, d’enseignement ou de recherche définies à l’article 61-1 du décret du 24 février 1984 susvisé peuvent être accomplies sur plusieurs périodes, à condition de correspondre au total à une année complète. En cas de fractionnement, chaque période de mobilité doit être d’une durée de trois mois au minimum. Dans tous les cas, ces activités doivent être accomplies à temps plein. Les activités de soins, d’enseignement ou de recherche exercées en complément d’une activité principale ne sont pas prises en compte.

Article 3Article 3Article 3Article 3 Les activités de soins prises en compte pour satisfaire à l’obligation de mobilité ne peuvent être effectuées qu’après obtention du diplôme d’Etat de docteur en médecine et validation d’un diplôme d’études spécialisées. Elles peuvent être effectuées avant la nomination en qualité de chef de clinique des universités-assistant des hôpitaux, d’assistant hospitalier universitaire ou de praticien hospitalier universitaire. Les activités d’enseignement ou de recherche prises en compte pour satisfaire à l’obligation de mobilité peuvent être effectuées pendant le troisième cycle des études médicales, après validation du troisième cycle des études médicales, après obtention du diplôme d’Etat de docteur en médecine, ou avant la nomination en qualité de chef de clinique des universités-assistant des hôpitaux, d’assistant hospitalier universitaire ou de praticien hospitalier universitaire. Les activités de soins, d’enseignement ou de recherche peuvent également être effectuées en qualité de chef de clinique des universités-assistant des hôpitaux, d’assistant hospitalier universitaire, de praticien hospitalier universitaire, de maître de conférences des universités-praticien hospitalier ou de praticien hospitalier, dans le cadre des positions réglementaires applicables à chacune de ces catégories.

Article 4Article 4Article 4Article 4 Ces activités de soins, d’enseignement ou de recherche doivent être effectuées en dehors du centre hospitalier universitaire dans lequel le candidat est affecté ou a été affecté en dernier lieu. Ces activités peuvent être accomplies dans une composante d’université au sens de l’article L. 713-1 du code de l’éducation ou dans une unité de recherche au sens du chapitre II du titre III du décret n° 82-993 du 24 novembre 1982 modifié portant organisation et fonctionnement du Centre national de la recherche scientifique. A l’étranger, les activités de soins, d’enseignement ou de recherche peuvent être accomplies dans un établissement public ou privé. En France, les activités de soins accomplies dans un établissement privé ne participant pas au service public hospitalier ne peuvent pas être prises en compte dans le cadre de la mobilité. Article 5Article 5Article 5Article 5 Le candidat au concours de professeur des universités-praticien hospitalier se voit remettre une attestation permettant de reconnaître la valeur de l’établissement dans lequel la mobilité est accomplie. Cette attestation est accordée, sur la demande du candidat, par le président de la section compétente du Conseil national des universités pour les disciplines médicales et odontologiques.

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Article 6Article 6Article 6Article 6 Le directeur des personnels enseignants et le directeur de l’hospitalisation et de l’organisation des soins sont responsables, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

Protocole d’accord gouvernemental du 16 mai 2003 conclu avec les représentants des personnels hospitalo-universitaires titulaires

- Circulaire du 26 juin 2003

A compter de septembre 2003 les PU-PH qui bénéficient d’un maintien en activité en surnombre dans la limite maximale de 3 ans poursuivant des fonctions hospitalières dans le cadre d’un contrat contractualisé soumis à l’avis des instances locales.

Capitalisation pluriannuelle des congés non pris au titre de la mission temporaire.

E U R O P EE U R O P EE U R O P EE U R O P E UEMS SECTIONUEMS SECTIONUEMS SECTIONUEMS SECTION : PATHOLOGY: PATHOLOGY: PATHOLOGY: PATHOLOGY

Réunion annuelle 24 mai 2003 Réunion annuelle 24 mai 2003 Réunion annuelle 24 mai 2003 Réunion annuelle 24 mai 2003 –––– Luxembourg Luxembourg Luxembourg Luxembourg

Président : Professeur Jaime Prat Secrétaire Général : Professeur D. J. Ruiter

Le président insiste sur l’intérêt de la mise en place de recommandations concernant l’utilisation scientifique de tissu humain normal et pathologique - Banque de tissu : Projet Européen Professeur Oosterhuis (Pays-Bas) site : [email protected] - Recommandation pour utilisation secondaire du tissu humain au Pays-Bas : ww.fmwv.nl - Travaux du Royal Collège de Pathologie (Professeur Underwood – Grande-Bretagne)

1 - La réunion annuelle a permis la présentation des travaux des sous-groupes de la section.

- Les résultats de l’enquête concernant les autopsies autopsies autopsies autopsies (Professeur Sasksela – Finlande) soulignent la diminution importante de la pratique des autopsies dans l’ensemble de l’Europe, ainsi que les conditions très variables d’obtention du consentement. Le sous groupe prépare des recommandations européennes générales. Les résultats sont accessibles sur le site web europathol.orgeuropathol.orgeuropathol.orgeuropathol.org - Le professeur Jan Van Den Tweel (Pays-Bas) a présenté les résultats obtenus depuis sa création lors de l’Examen l’Examen l’Examen l’Examen Européen deEuropéen deEuropéen deEuropéen de Pathologie. Pathologie. Pathologie. Pathologie. Le groupe souhaiterait harmoniser les différentes conditions des examens nationaux. - Le professeur Dirk Ruiter a contacté le Docteur Hendrick Jan Hulsebosch (Pays-Bas)et le professeur Harald Golnick (Allemagne) past-président et président actuel de la section Dermatologie de l’UEMS pour discuter de la pratique et de la place de la dermatopathologie dermatopathologie dermatopathologie dermatopathologie en Europe. - L’enquête sur la formation en anatomopathologieformation en anatomopathologieformation en anatomopathologieformation en anatomopathologie en Europe et leurs tentatives d’harmonisation a fait l’objet d’une nouvelle soumission au BMJ.

2- Les objectifs de la section pour les 5 nouvelles années ont été précisés. - harmonisation et standardisation de la formation en ACP, - participation active des délégués, - recommandations pour les banques de tissus, - recommandations pour la télépathologie.

3- En fonction de ces différents objectifs, les sous-groupes sont redéfinis : • Autopsies (professeur Sasksela et délégués) • Examen Européen (Professeur Jan Van Den Tweel et délégués) • Banque de tissus (Professeur James Underwood ET déléghés).

La prochaine réunion aura lieu à Budapest en Hongrie le samedi 22 mai 2004. Françoise THIVOLETFrançoise THIVOLETFrançoise THIVOLETFrançoise THIVOLET----BEJUIBEJUIBEJUIBEJUI

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A F E C A PA F E C A PA F E C A PA F E C A P

Le Conseil d’Administration s’est réuni les 9 octobre 2002 et 2 avril 2003 avec les coordonnateurs inter régionaux. L’Assemblée Générale Statutaire a eu lieu le 5 juin 2003. Le rapport financier a été présenté par le Professeur J. AUDOUIN. Les rapports moral et financier ont été votés à l’unanimité. La cotisation 2003-2004 a été fixée à 20 Euros. Représentation de l’AFECAP à l’AFAQAP :

- au conseil d’administration : Professeurs D. Henin et J.F. Emile - au conseil scientifique : Professeurs D. Henin et J.F. Michiels

enseignants en anat-cyto-path · la conférence des sections médicales du cnu fonctionnera avec 3...

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