EDUCATEUR MEDICO – SPORTIFEDUCATEUR MEDICO – SPORTIF

UN METIERUN METIER

N. HABCHIEducateur Médico – Sportif (EMS)ENSSTS Alger ALGERIE

ETAT DES LIEUXETAT DES LIEUX

Avec les médicaments et la diététique, Avec les médicaments et la diététique, l’activité physique l’activité physique est un outil de traitement pour les patients de type 2est un outil de traitement pour les patients de type 2

– de l’insulino–résistance.de l’insulino–résistance.

– Contrôle du poids.Contrôle du poids.

– des facteurs de risques cardio-vasculaires.des facteurs de risques cardio-vasculaires.

Et aussi :Et aussi :

• Meilleure « forme » (souplesse, tonicité et endurance).Meilleure « forme » (souplesse, tonicité et endurance).

• Changement de la composition corporelle (Changement de la composition corporelle ( masse grasse, masse grasse, masse masse maigre).maigre).

• Meilleur tonus psychique (Meilleur tonus psychique ( du stress, de l’anxiété, de la dépression). du stress, de l’anxiété, de la dépression).

Une grande majorité de patients diabétiques de type 2 Une grande majorité de patients diabétiques de type 2 rencontrent des problèmes pour intensifier leur activité rencontrent des problèmes pour intensifier leur activité physique.physique.

Obstacles somatiquesObstacles somatiques : :• Problèmes cardiaques.Problèmes cardiaques.• Problèmes articulaires.Problèmes articulaires.• Complications liées au diabète.Complications liées au diabète.• Surcharge pondérale…Surcharge pondérale…

Obstacles psychologiquesObstacles psychologiques : :

Facteurs personnelsFacteurs personnels : :• Habitudes de sédentarité.Habitudes de sédentarité.• Mauvaise image de soi.Mauvaise image de soi.• Vécu sportif inexistant ou très ancien.Vécu sportif inexistant ou très ancien.

Facteurs sociauxFacteurs sociaux : :• Conception du sport plus comme un spectacle que comme une Conception du sport plus comme un spectacle que comme une

pratique.pratique.• Confusion entre « sport » et « activité physique ». Confusion entre « sport » et « activité physique ».

ON NE PRESCRIT PAS DE L’ ACTIVITE PHYSIQUE

COMME ON PRESCRIT DES MEDICAMENTS.

LES CONSEILS DONNES AUX DIABETIQUES DE

TYPE 2 SONT SOUVENT VOUES A L’ ECHEC.

CONSTAT

L’ ADOPTION D’ UN MODE DE VIE PLUS ACTIF

PREND DU TEMPS ET DEMANDE UNE MISE EN

PLACE DE STRATEGIES EDUCATIVES.

NAISSANCE D’UNE PROFESSION

Apparition des EMS en 1999

FONCTION D’UN EMS:

Ils assurent la prise en charge éducative en activité physique, de patients atteints de maladies chroniques en groupe ou en individuel visant l’amélioration de leur état de santé et de leur qualité de vie.

LIEU DE PRATIQUE :

Réseaux, Hôpitaux, centres de soins, autres structures éducatives….

STATUTS :

CDI, « Emploi – Jeune », difficultés dans les hôpitaux pour correspondre à la grille établie

(Educateur-Technicien-Spécialisé, Technicien Supérieur Hospitalier…)

FORMATIONFORMATION INITIALEINITIALE

FILIERES :FILIERES : UniversitairesUniversitaires Métiers du sportMétiers du sport

FORMATIONS COMPLEMENTAIRESFormations à l’éducation thérapeutique.Par des stages à l’hôpital ou structure éducative (Réseaux, maisons du diabète…).Par la littérature existante.Dans le but d’approfondir ses connaissances sur la maladie.

LES MISSIONS DE L’E.M.S.LES MISSIONS DE L’E.M.S.

SENSIBILISER SUR LES BIENFAITS DE L’ ACTIVITE PHYSIQUE.SENSIBILISER SUR LES BIENFAITS DE L’ ACTIVITE PHYSIQUE.

ACCOMPAGNER ET ENCADRER DES SEANCES DE GROUPES ACCOMPAGNER ET ENCADRER DES SEANCES DE GROUPES

D’ ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES.D’ ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES.

AIDER LES PATIENTS A S’ORIENTER VERS UNE CONSTRUCTION AIDER LES PATIENTS A S’ORIENTER VERS UNE CONSTRUCTION

PERSONNELLE DE LEURS PROJETS D’ ACTIVITES.PERSONNELLE DE LEURS PROJETS D’ ACTIVITES.

Son travail s’inscrit en collaboration avec une équipeSon travail s’inscrit en collaboration avec une équipe

soignante formée et pratiquant l’éducation thérapeutique.soignante formée et pratiquant l’éducation thérapeutique.

Diagnostic éducatif

OBJECTIF FIXE : Permettre aux patients d’effectuer une

activité d’intensité modérée de façon répétée, au moins

150 minutes/semaine.

Dans le cadre d’unProjet pédagogique

POUR DES EFFETS ATTENDUS

SUR DES HABITUDES DE VIE SUR LA SANTE

Dans le cadre d’un Projet personnel

lors de séances en groupe

sensibilisation auprès des patients

Accompagnement etencadrement de patients

Orientation des patients vers uneconstruction personnelle de leurs projets d’activités

En individuel

SENSIBILISATION AUPRES DES PATIENTS :

Sur les bienfaits de l’activité physique / diabète.

Sur les précautions à prendre lors de la pratique (chaussage, hypoglycémie…)

Sur les activités envisageables.

Sur la durée, la fréquence et l’intensité des activités

Mais aussi :

Une séance pratique pour :

Se procurer des sensations agréables.

Trouver du plaisir.

Modifier ses représentations de l’activité physique.

Evaluer ses capacités.

ACCOMPAGNEMENT ET ENCADREMENT DE PATIENTS EN

SEANCES D’ACTIVITES PHYSIQUES EN

GROUPE.

Des séances collectives dans le cadre d’un projet pédagogique :

En définissant :Nombre de patients : de 8 à 10 par groupes suivis.

Nombre de séances : ≈ 80

Fréquence des séances : 1 à 2 fois /semaine

Durée des séances : 2 H 00

Durée du suivi : 1 année reconductible

Organisation des activités physiques :Chaque séance est adaptée aux capacités de chacun.

Activités proposées (répondant aux besoins et aux attentes des patients).

Gymnastique douceMarcheJeux collectifsActivités diverses

Suivi de la progression des patients :

De leurs capacités Des modifications de leur comportement

ORIENTATION DES PATIENTS VERS UNE

CONSTRUCTION PERSONNELLE

DE LEURS PROJETS D’ ACTIVITES

Des tables rondes ou des entretiens individuels :

• Evaluer l’activité physique de chacun au quotidien.

• Faire émerger les facteurs motivant ou limitant l’intensification de l’activitéphysique.

• Contractualiser un programme d’activités physiques (soignant/soigné).

• Evaluer les modifications progressives du comportement.

•Faciliter l’accès à des associations sportives.

• Faciliter l’accès à des associations de patients diabétiques

REGROUPEMENT D’E.M.S. :

CREATION D’UNE ASSOCIATION: A.D.E.M.S. (Mars 2005) :

Pour :• La reconnaissance de notre profession.

- élaboration d’un profil de poste

• L’harmonisation des pratiques et de la formation.- outils d’évaluation en commun.- échanges et réflexions sur l’évolution de nos pratiques.

- création d’une formation diplômante spécifique à notre profession.

• Recenser et fédérer d’autres EMS.