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EDITIONS D’UNE CERTAINE GAIETELa Belgique vue par elle-même

EDITIONS D’UNE CERTAINE GAIETE

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Leplussouvent,quandonentendparlerd’illettrisme,c’estentermesstatistiques.Ainsin’ignore-t-onplusqu’enBelgique,10%desadultesnepeuvent,selonladéfinitiondel’UNESCO,«ni lireniécrire,en lecomprenant,unexposésimpleetbrefde faitsenrapportavec leurviequotidienne».Maisquerecouvre,aufond,cetteréalité?

C’est ce qu’on découvre en parcourant ce roman-photo, réalisé sur une propositionoriginaledel’asblD’uneCertaineGaieté,danslecadred’unatelierd’écritureorganiséàlaRégiedeQuartierd’AngleurparlaRégionalePrésenceetActionCulturellesdeLiège(Belgique).

Le scénario a été réalisé par un groupe de femmes en cours de formation socio-professionnelleàlaRégiedeQuartier.Dansunedémarched’éducationpermanente,celles-cisesontinspiréesd’informationsglanéesdanslesmédiasmaisaussid’expériencesvécuesparellesouparleursprochespourdécrirelequotidiend’unepersonneillettrée.

Sil’héroïnevitcertainessituationsdegrandedétresse,onlavoitaussiévolueretdépassersesdifficultés,grâcenotammentauxdifférentsservicesœuvrantdansledomainedel’illettrisme.Ainsi, le secteur de l’alphabétisation propose des cycles d’apprentissage de la langue à toutepersonneadulte illettrée.Relativementbiensoutenupar lespouvoirspublics,c’estunservicesouventbienidentifié.

Apparaîtégalementunefiguremoinsofficielle,celledel’écrivainpublic.Lesmissionsdel’écrivainpublicrelèvent,quantàelles,dusoutien«depremièreurgence»:aidertoutepersonneendifficultéàlireetàrédigerdesdocumentsadministratifsouprivés.«Electronlibre»,généralisteparessence, l’écrivainpublicn’entravaillepasmoinsenlienaveclesservicesspécialisésverslesquelsilestsusceptibled’orienterlespersonnes,enparticulierlesecteurdel’alphabétisation.EnCommunautéfrançaisedeBelgique,cetyped’initiativeestsoutenunotammentparPrésenceetActionCulturelles,mouvementd’éducationpermanente.

Maisunbonroman-photovautmieuxqu’unlongdiscours,àplusforteraisons’ils’agitd’illettrisme!Jevouslaissedécouvrircefasciculeoriginalquivousenapprendraplusencoresurcesréalitésméconnuesoutropconnues.Adévorerchezsoncoiffeur,oun’importeoùailleurs...

EmmanuelleGarrot, CoordinatriceEspaceEcrivainPublic PrésenceetActionCulturelles

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Trèsbienmerci.

Bonjour,commentallez-vous?

Quelmauvais temps,ilfaitvraimentfroid.

Asseyez-vousici,ons’occupedevousdansuninstant.

Ohoui,monmariaétémaladetoutelasemainepassée.

Venez, je vous débarasse etvaisvouschercherunecape.

Carineestfemmedeménagedansuneécole.Aujourd’hui,c’estson jourdecongé,elleenprofitepourallerchez lecoiffeur.

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Oncoupealors?

Commed’habitude,unecoloration,lespointesetunsoin. Bienmerci,elleterminesesexamenscettesemaine.

Commentvavotrefille?

Ohnon,çanem’iraitpas!

Oui,ilssonttroplongs.

Ça fait quatre moisquejetravailleparici.

Jesuisécrivainpublic.

Ahbon,etvousfaitesquoi?

Qu’est-cequ’onvousfaitaujourd’hui?

Vousêtesnouvelledanslequartier?

Ecrivainpublic?Çaconsisteenquoi?

AulocaldelaRégiedeQuartiertouslesmercredisetvendredismatins.

C’estchouette!Etvousfaitesçaoù?

En blondecettefois?

En gros, c’est unepersonne qu’on vatrouver lorsqu’onadesproblèmespourlire ou écrire uncourrier. L’écrivainpublic peut aideràlerédigerouàlecomprendre.

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Ecoutez,votreprésenceiciresterastrictementconfidentielle.

Bonjour,jesuisbienà lapermanencedel’écrivainpublic?

Toutàfait,entrez!

Bonjourmadame.

C’est parce que...Vousvoyez...Elleadumalàsedéplacer.

En fait, je ne vienspaspourmoi,jevienspourmavoisine...

C’estque...

Pour votre voisine ?Pourquoinevient-ellepaselle-même?

Merci.

Asseyez-vous,jevousenprie.

D o n n e z -m o ison adresse etje peux aller luirendrevisite.

Toc,toc,toc.

Carineestdanslarue,ellecherchelebureaudel’écrivainpublic.

Enquoipuis-jevousaider?

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Vous ne devez pas avoir honte.Dites-moiplutôtcequivousamène.

Je voudrais écrire unelettre à ma mère maisje ne sais vraiment pascommentm’yprendre.

Il n’y a pasdeproblème.Onvafaireçaensemble.

Quevoudriez-vousluidire?

Prendredesesnouvelles,luiendonnerdesmiennes,etdemafamille.

Etaussiluidemandersimafille Sabine pourrait passerdes vacances chez elle, sagrand-mèreluimanque.

...Bonjourmaman,j’aurais...

Untrèsgrandmerci.

Jesuislàpourça!

Enfait,jesuisvraimentgênée…J’aidegrossesdifficultésàlireetàécrire.

Oui…

Voilà!

C’estparfait!

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J’yvais,reste.

Non, pas du tout.Viens,CarineetSabinesontdanslesalon.

SalutNabil!

Viens,assieds-toi!

En fait, je passais juste uneminute,j’aivuuneaffichequiannonceunkaraokéàlasalledes fêtes du quartier. Vousn‘avezpasenviedevenir?

Ehsalut,commentva?Entre.

Çavabienettoi?Jedérange?

Salut!

Quelqu’unsonneàlaporte.

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Ohoui,cool,çafaitlongtempsqu’onn’aplusfaitlafête!

Carine,tuseraisd’accorddefaireunduoavecmoi?

C’estunechansondeJohnny et Sylvie. J’aiapporté les paroles.Onfaitunessai?

Ouid’accord,maislàj’ailavoixunpeuenrouée.

Aide-moi,qu’est-cequejevaisfaire?

Jet’apporteunebièreouuncafé?

Ohrienmerci, jevaisyaller,jedoisbossertôtdemain.

EtalorsNabil,cettenouvellevoiture?

Impec. Pour lemoment je larodemaiselleesttrèsconfortable.

J’arrive...

Paniquée,Carineprendlafuite...

Qu’est-ce que jevais bien pouvoirencoreinventer?

Davids’empressedefairediversion...

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Commentjevaisfairepourparticiperàcekaraoké?

Assieds-toi,viens,net’inquiètepasmachérie.

Maisjenepourraijamaisliresurl’écran!

JevaistetrouverleCDetd’icilasemaineprochaine,tuaurasapprislachansonparcœur.J’ensuiscertain,tuesdouée!

Mais si on me choisit deschansonsquejeneconnaispas…

Fais-moiconfiance,jem’arrangerai.

Maistusais,tudevraisledireàNabil,çanechangeraitrienpourlui,ilt’appréciebeaucoup.

Mêmemafamillesemoquedemoietd’autrespersonnesaussi,pourquoipaslui?

Quandellerevient,Nabilestreparti.

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Oh,bonjour!

C ommen tallez-vous?

Bien,merci.

Vousvoulezapprendreàêtreinstitutrice?

Ah, vous prenez desnotesdemoncours?

Euh,euh...

BonjourCarine!

Carineestautravail.Ellesortdelaconciergerie.Elleestprêtepourallernettoyerlesclasses.

Commelesclassesnesontpasencorefinies,elleenprofitepouressayerd’apprendreàécrireenrecopiantleslettresdutableaude1reannéeprimaire.

Concentrée,ellenevoitpasquel’institutricesortdelaclasse.

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Non,jeprenaisdesnotespouruneamie,sonfilsadessoucisàl’école.

Maisvoussavezqu’ilexistedesécolesdedevoirsquipourraientsûrementaidercetenfant?

Ahbon,ouic’estintéressantça…

Si vous voulez, jevousnotel’adressedelafédération.Oùhabitevotreamie?

ALiège,sonfilsvaàl’écoleàLiège…

Voici l’adresse générale.Là-bas on pourra luidonnerl’adresseexactedel’école de devoirs la plusprochedesondomicile. Mercipourelle.

Etcommentvavotrefille, toujours aussibrillanteàl’école?

Oui, oui mais onattend son bulletin,oncroiselesdoigts!

Je vais retourner prèsdesenfants,ilesttemps.

Ouibiensûr,excusez-moidudérangement!

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SalutCarine,c’estmoiSarah!Commentvas-tu?

Allo?

Ohquellebonnesurprise!Jevaisbien,ettoi?Jepensaisjustementàtoi!

Pasencore,j’espèrequeçaété.

Ouille!!Çatediraitd’allerprendreuncafé?

J’aimeraisvraimentbien,maisjedoisallernettoyerles classes à 16h. Maistu as quelque chose deprévusamedisoir? Non,pourquoi?

Ilyaunkaraokéàla salle des fêtesduquartierà20h.

Ah oui, j’adore leskaraokés! Je passecheztoivouschercher.

Et ce garçon, elle lefréquentetoujours?

Oui, il lui a mêmeproposé de louer unappartementavecelle…

Génial!

Jevaisbien.Et la gamine, ellea eu les résultatsdesesexamens?

Carineestchezelle,entraindepréparerleplatpréférédesafille,desspaghettibolognaise. Malgré tout, elle s’ennuie,ellevoudraitunpeuchangerd’air.

Acemoment-là,letéléphonesonne.

Jevaischanterun duo avecNabil. T’as pasenviedevenir?

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Nabil,viens,noussommesici!

Salutcommentçava?

Bonsoir,quesouhaitez-vousboire?

DisSarah,sionbuvaitunbonmousseux?

Nous prendrons unebouteilledecrémantaveccinqverress’ilvousplaît.

Deuxbières.

J’arrive,jevaischoisirquelquesmorceauxpournosvedettes.

Attends,jeviensavectoi.

Aukaraoké...

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La chanson de FranceGall«Il jouaitdupianodebout»pourCarine!

Ah oui, maiselle a casséses lunettes,il faut qu’elleconnaisse lachanson parcœur.Elleestmyope, ellene verra riensurl’écran.

Ahbon…Onvachoisirautrechosealors.

Elleconnaîtpresquetout le répertoired’EdithPiaf,Dalida,AlainSouchon… Fautpasqu’onoublie

le titre du duo deNabiletCarine!

Voilànotresélectionpournosamis. Super!

Voilàchérie,nousavonschoisitesmorceauxpréférés!

NousappelonsNabiletCarinepour un duo de Sylvie Vartanet Johnny Hallyday: «J’ai unproblème».Onapplaudit tousbienfortpourlesencourager!

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Allo David,c’estmoi.

Tu u u u t . . .tuuuut...

Coucouchérie,çava?

Carinerentredutravail,ellevareleverlecourrier. Elletombesurunelettrequ’elleareçuedel’école–ellereconnaît

lecachetsurlalettre.

Inquiète,ellel’ouvremaisnesaitpaslalire. ElletéléphoneàDavid.

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Jeviensdereleverle courrier et ily a une lettre del’écoledeSabine.

Jenepeuxpasvenirlàmaintenant,jedoisfairedescoursespourleboulot.

Jecomprends,cen’estpasgrave. Jeseraiàlamaisonvers18h.

Ok.Bisous,àtantôt.

Jet’embrasse.

Jevaisallervoirchezl’écrivainpublic.

Jenesaispas,j’ail’impressionqu’ilyaquelquechosequinevapas.Quandrentres-tu?

Bencen’estsûrementpasimportant.

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Oui,entrez!

Bonjour,jesuisdésoléed’encorevousdéranger.

Jevousenprie,vous ne medérangez pas.Asseyez-vous.

J’ai reçu une lettre del’écoledemafillecematin.Je suis inquiète. Pourquoiest-cequ’ilsm’écrivent?

Onvaregarderça.

Il semble que votrefille a plus de dix joursd’absencesinjustifiéesetuntrèsmauvaisbulletin.

Ledirecteurdemandeàvousrencontrer lundi prochain à17hdanssonbureau.

Carinearrivedevantlebureaudel’écrivainpublic.

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Ilsemblequ’ilsl’aientnotésdanslejournaldeclasse.

C’est ma fille quime le lit... Oh si jesavaislireetécrire,çan’arriveraitpas!

Je suis vraimentdésoléeetj’espèrequetoutcelavas’arranger.Mais écoutez, si vousvoulez apprendre àlire et écrire, il y aune association duquartierquidonnedesformations gratuitesenalphabétisation.

Pour moi, c’est trop tard. J’aimanquédesoutiendelapartdemesparentsetj’aiquittél’écoletrès tôt. Puis j’ai oublié tout cequej’avaisappris.

Iln’estjamaistroptardpourapprendre! Ce sont desformationspouradultes.Jepeuxvousdonnerl’adressede l’association. Elle estsituéetoutprèsd’ici.

Dixjoursd’absence?Maisc’estincroyable!Pourquoi ils ne mel’ontpasditavant?

Ahoui, jecroisquejevois,c’estprèsdel’écolecommunale.

Oui tout à fait. Si vousvoulez, je peux les appelerpourfixerunrendez-vous...

Je vous laisse letempsde réfléchiràmaproposition.

Aurevoir.

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SalutM’man!

Bonjour Sabine, tuveuxbient’asseoir?

Qu’est-cequ’ilya?

J’aireçuuncourrierdel’écolecematin.

Ahoui?Tuveuxquejetelelisepeut-être?

Sabine,ilstereprochentplusdedixjoursd’absencesinjustifiées.Oùétais-tu?Chezcegarçon?

Maisqu’est-cequeturacontes?Tuassûrementmalcompris!

Aprèscettemauvaisenouvelle,Carinerentrechezelle.

Sabinearrivedanslesalon.

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Veux-tu bien répondre? Ton pèreet moi sommes convoqués chez ledirecteur. Tu risques d’être renvoyéedel’écoleenpleinmilieudel’année.Tuterendscomptedecequeçasignifie?

Maiscen’estpasvrai!

Arrêtedementir!

Mentir, tu peuxparler!T’arrêtespas de raconterdesbobards!

Moi,aumoinsjesaislire et écrire et j’aidéjàmondiplômedesecondaireinférieur!

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OhDavid, jesuisdésespérée…Sabinememéprise,jemenssanscesseàmesamis,jenesaisrienfairetouteseule…

Ahoui,oùça?

Icidanslequartier,prèsdel’écolecommunale.

Maispourquoitunemel’aspasditplustôt?

Je ne le savais pas,c’est un écrivainpublic quime l’a dit.C’est elle qui m’aaidé à comprendrelecourrierdel’école.Ellem’aaussiaidéàécrireàmamère.

Ecoute, c’est unechance, inscris-toiet vas-y. Si tu veux,jet’accompagne.

Ah!Tevoilà,ilfautqu’onparletouslestrois!

Maman,excuse-moi,je regrette tellementcequej’aidit.

Viensdansmesbrasmachérie.

Tudoisteconcentrersur tes études, tu astoutelaviedevanttoipourlereste.

Moi,c’estdécidé:demain,j’iraiàl’écoled’alphabétisation.

Allons, allons!Jesaisquec’estdurpourtoi.

Onm’adonnél’adressed’uneécoled’alphabétisation.

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Comme elle se l’était promis, Carine se rend à l’adresse que l’écrivain public lui a renseignée pour commencer des coursd’alphabétisation.

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Diffusion :

En Belgique :

Présence et Action Culturelles,EmmanuelleGarrot,95rueduPetitChêne,4000Liège.Tél:(0032)04/2214210Mail:pac.liege@skynet.be•Siteweb:www.pac-liege.be

Présence et Action Culturellesproposedesformationsàlafonctiond’écrivainpublicetdéveloppeunréseaudepermanencesgratuitesenCommunautéfrançaisedeBelgique.

En France :

Peuple et Culture,CatherineBeaumont/Jean-ClaudeLucien,108-110rueSaint-Maur,75011Paris.Tél:(0033)01/49294280Mail:beaumont@peuple-et-culture.orgouluciencat@wanadoo.fr•Siteweb:www.peuple-et-culture.org

Peuple et Culture Unionorganise,surdemande,desformationsàl’accompagnementdepublicsendifficultéavecl’écritetaidedesgroupesdecitoyensàproduiredesoutilsd’expertise,dansdesprojetsd’intérêtcollectif.

En Suisse :

Académie des écrivains publics de Suisse,MichèleThonneyViani,AvenueJolimont12,1005Lausanne.Tél:(0041)0213208208Mail:ecrivain.public@citycable•Siteweb:www.ecrivain-conseil.ch

Au Québec :

Les Donneurs,JeanPierreGirard,20,St-Charles-BorroméeSud,Pigeonnier#1283,JolietteQC,J6E4Y8,(450)759-1661poste1121.Mail:adm@lesdonneurs.ca•Siteweb:ww.lesdonneurs.ca

Les Donneursproposentdes«Foyersd’écriturepublique»dansdeslieuxpublicslesplusdivers(cafés,coiffeurs,cordonniers…)etcollaborentaveclespersonnesqu’ilsaccueillentàlarédactiondetextesexclusivementlittéraires.

Par orDre D’aPParition :

ChristineFertons:Carine,lamère•MarcBalthazar:lecoiffeur•PascaleLamy:lacoiffeuseAhmedhadiHawa:l’écrivainpublic•JohnVerzeri:David,lepère•VirginieNinane:Sabine,lafille•NajibHabibi:NabilMadameRanzy:l’institutrice•JosianeMassart:Sarah•NicoleRaffay:laserveuse•FrancescoCarbone:l’animateurkaraoké

remerciements :

MarcBCoiffure,rueVaudrée,296à4031AngleurNejma,Femmesd’icietd’ailleurs,PlaceAndréaJadoule,14à4031AngleurAhmedHadiHawa,rueduVallon,15à4031AngleurEcolecommunaled’AngleurCentre,ruedelaVaussale,8à4031Angleur.Directeur:MonsieurBruneau

Animateursdel’atelierscénario:MaudPeeterbroecketPierreHusson•Co-scénaristes:ChristineFertons,ValérieDelmotte,AhmedHadiHawa,JosianeMassart,CorinneUdenzi,RebeccaDefacq•Prisesdevues:AdélaïdeVonècheMiseenpage:AdélaïdeVonècheetElodieTimmermans•Coordination:LaurenceVanpaeschenetJulieZoratConception:D’uneCertaineGaieté-LeCirqueDiversAsbl•EditeurResponsable:MichelAntaki

ProjetréaliséaveclesoutienduFondsdelaPostepourl’AlphabétisationgéréparlaFondationRoiBaudouin.

D’une certaine gaieté asbl9-11 Rue des Mineurs

4000 LiègeTél : 04 222 12 46Fax : 04 223 21 26

www.certaine-gaite.org

Avec le soutien du Service Jeunesse et de l’Education permanente de la Communauté française

D/2009/10.070/14

"La BeLgique vue par eLLe-même"

A travers une série de romans-photos présentant chacun un milieu socio-professionnel différent – de la bande de jeunes de banlieue à la permanence politique en passant par des cheminots - , la société belge passe au crible de son propre regard.

Chaque microcosme social est simultanément auteur et sujet. Les participants sont invités à s’approprier le scénario et à le construire pas à pas, jouant leur propre rôle face à l’objectif, et traduisant au mieux leurs préocupations quotidiennes, leurs frustrations et leurs joies, les conflits qui les opposent, les passions qui les animent.

L’ensemble des romans-photos vise à constituer une vaste fresque kaléidoscopique de la Belgique vue par elle-même, sur un support à la fois populaire et ludique. Une juxtaposition de milieux d’ordinaire imperméables les uns aux autres qui, à terme, mettrait en perspective la notion même d’altérité. Mr et Mme tout le monde sont capables de poser sur leur milieu d’origine un regard aussi riche et acéré que les sociologues.