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Durabilité à l’UNIL (stratégie de)

version 2013

Rapport élaboré par le Dicastère Durabilité et Campus, sur proposition de la Commission de durabilité

Lausanne, le 11 février 2013

Durabilité à l’UNIL 2013

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1 PREAMBULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2 INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2.1 Définit ion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2.2 Processus d’élaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2.3 Tâches réal isées par la commission en 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3 DURABILITE A L’UNIL - 2013 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3.1 Liste des actions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3.2 Description des mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ENSEIGNEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

E1 Créer un programme de cours crédités du type (Sciences)2 sur la durabilité ouvert à toutes les facultés .............................................................................................................................................................. 5 E2 Etudier la faisabilité de créer un Master interdisciplinaire en transition écologique ............................. 5 E3 Intégrer un aspect durabilité au Fond d’Innovation Pédagogique (FIP) .................................................. 6 E4 Rendre visible les actions liées à l’enseignement sur la durabilité à l'interne et à l'externe ................ 6

CAMPUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 C1 Organiser des groupes de discussion ........................................................................................................ 7 C2 Etablir un état des lieux des achats ........................................................................................................... 7 C3 Mettre en place d'une politique de restauration durable sur le campus de l’UNIL. ............................... 8 C4 Mettre en place un plan de mobilité. ......................................................................................................... 9 C5 Elaborer une enquête de la durabilité pour la communauté UNIL .......................................................... 9 C6 Sensibiliser par des actions fortes et ludiques, visant l’ensemble de la communauté UNIL ............. 10 C7 Se joindre à des initiatives mondiales et mettre en place des actions à l'UNIL .................................. 10 C8 Etablir un guide pour l’organisation d’évènements durables ............................................................... 11

RECHERCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 R1 Favoriser les vidéoconférences ............................................................................................................... 11 R2 Créer un centre/observatoire de la recherche durable ......................................................................... 11 R3 Projet RECODE .......................................................................................................................................... 12

MESURES TRANSVERSALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 T1 Développement de tableaux de bord mesurant la durabilité dans l’enseignement, la recherche et les opérations liées à la gestion du campus ...................................................................................................... 13 T2 Concept de site internet UNIL durable .................................................................................................... 14 T3 Optimiser l'utilisation des supports médias existants: Uniscope, media.unil.ch,… ............................. 14

3.3 Planning d’ intention des actions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16


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1 PRÉAMBULE En avril 2009, la Direction a lancé la démarche d’établissement de l’Agenda 21 de l’UNIL en demandant à Benoît Frund, alors responsable du service des bâtiments (Unibat), de créer un groupe de travail chargé de rédiger un document fixant les grandes lignes stratégiques en matière de «développement durable». Ce groupe, constitué d’une vingtaine de personnes représentatives des corps de l’UNIL et présidé par le prof. Dominique Bourg, a commencé ses réunions en juin 2009 et a tenu régulièrement des séances chaque mois. Il s’est doté d’une charte fixant ses objectifs et son mode de fonctionnement. Son ambition était de couvrir les domaines de la recherche, de l’enseignement et de l’opérationnel sur le campus.

En septembre 2009, ce groupe a présenté à la Direction une première ébauche de la vision qui devait alors sous-tendre son travail. Il s’agit de prendre conscience de la finitude du monde et des ressources, de toucher et concerner tous les membres de la communauté, de construire des valeurs et une culture de la durabilité, d’expérimenter de nouvelles pratiques et de constituer un exemple pour la société.

La Direction a validé cette première ébauche ambitieuse et a demandé que des propositions de stratégie lui soient soumises au début 2010. Elle a également demandé qu’une définition plus claire du terme « développement durable » soit proposée. Un rapport final du groupe de travail, nommé « POUR UNE STRATEGIE DE DURABILITE FORTE A L’UNIVERSITE DE LAUSANNE » a donc été présenté à la Direction en février 2010. Il intégrait une définition du terme « développement durable », ainsi qu’une stratégie sur trois niveaux: vision, objectifs prioritaires et actions proposées. Afin de mettre en œuvre cette stratégie le rapport proposait la mise en place d’une commission de durabilité à l’UNIL chargée entre autre de traduire cette stratégie sous forme d’un Agenda 21 de l’UNIL.

Ces propositions ont été reprises par la nouvelle Direction de l’UNIL nommée pour la période 2011-2016. Benoît Frund a été nommé vice-recteur en charge du dicastère Durabilité et Campus et une commission consultative de la Direction, la « commission de durabilité » a été constituée.

La Direction a décidé d’utiliser désormais le terme de « durabilité » plutôt que « développement durable » dans son plan d’intentions 2012-2016, qui prévoit, parmi 14 objectifs stratégiques, de « placer la durabilité au cœur des préoccupations de l’UNIL ».

Ce document rappelle les principales étapes de l’élaboration de la stratégie de durabilité à l’UNIL et présente les actions qu’entend mener la Direction pour l’année 2013.

2 INTRODUCTION

2.1 Définit ion Par l’expression « Durabilité à l’UNIL », qui remplace désormais la notion d’Agenda 21, on désigne la stratégie qui vise à concrétiser la politique de durabilité énoncée dans le plan d’intentions de l’UNIL. Pratiquement, il s’agit d’un ensemble d’actions concrètes, planifiées et suivies dans le temps.

Il s’agit de concrétiser l’objectif 3.2 « Placer la durabilité au cœur des préoccupations de l’UNIL », qui s’articulent autour des mesures suivantes: (3.2.1) Stimuler l’enseignement et la recherche sur les thématiques de durabilité (3.2.2) Renforcer la culture de la durabilité dans la communauté UNIL (3.2.3) Affirmer l’UNIL comme un carrefour de réflexions sur la durabilité (3.2.4) Gérer de manière raisonnée les consommations de ressources naturelles et énergétiques de

l’UNIL (3.2.5) Inscrire la durabilité dans la culture qualité de l’UNIL.

2.2 Processus d’élaboration Pour affiner les actions proposées et tenter de les intégrer dans le fonctionnement de l’UNIL, la Direction a constitué une commission de durabil i té dont les tâches sont de :


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• Proposer des actions concrètes en vue de stimuler l’enseignement et la recherche sur les thématiques de durabilité, de renforcer la culture de la durabilité au sein de la communauté UNIL, de réduire les impacts directs et indirects de l’activité de l’UNIL sur la Biosphère;

• Veiller au suivi de ces actions et proposer éventuellement des mesures correctives; • Diffuser les résultats des activités de la Durabilité à l’UNIL et veiller à ce que les mesures

répondent aux attentes des membres de la communauté; • Avoir une vision d’ensemble des actions en faveur de la durabilité à l’UNIL;

2.3 Tâches réal isées par la commission en 2012 Durant l’année 2012, la commission s’est réunie mensuellement et a réalisé les étapes suivantes :

Débattre et fixer une définit ion de la durabil i té pour l ’UNIL.

S’ informer des actions déjà existantes sur le campus (actions du SSU et d’UNIBAT, événements étudiants) et des différentes démarches dans lesquelles l ’UNIL était déjà impliquée en terme de durabil i té (UGAF, Green Metric World Universities Ranking, Systèmes d’indicateurs liés à la mesure du développement durable dans les universités, etc.)

Fixer le mécanisme de fonctionnement de la stratégie de Durabil i té à l ’UNIL: au début de chaque année, la commission proposera à la Direction pour validation une série d’actions à mettre en œuvre. Durant l’année, la commission suivra en qualité de groupe consultatif le déroulement de chacune d’entre elles et, en fin d’année, dressera un bilan où seront identifiées les actions terminées, les suites des actions de plus longue haleine, et les nouvelles actions à mettre en place.

Etablir une première série d’actions à mettre en œuvre et à suivre pour l ’année 2013: ces actions ont résulté du travail de 3 groupes de réflexion qui se sont respectivement penchés sur les thématiques de la recherche, de l’enseignement et des opérations quotidiennes sur le campus.

3 DURABILITÉ À L’UNIL - 2013 Pour la version 2013, la commission a retenu les 18 actions citées ci-dessous :

3.1 Liste des actions

E1 Créer un programme de cours crédités du type (Sciences)2 sur la durabilité ouvert à toutes les facultés

E2 Etudier la faisabilité de créer un Master interdisciplinaire en transition écologique

E3 Intégrer un aspect durabilité au Fond d’Innovation Pédagogique (FIP)

E4 Rendre visible les actions liées à l’enseignement sur la durabilité à l'interne et à l'externe

C1 Organiser des groupes de discussion C2 Etablir un état des lieux des achats C3 Mettre en place d'une politique de restauration

durable sur le campus de l’UNIL. C4 Mettre en place un plan de mobilité. C5 Elaborer une enquête de la durabilité pour la

communauté UNIL

C6 Sensibiliser par des actions fortes et ludiques, visant l’ensemble de la communauté UNIL

C7 Se joindre à des initiatives mondiales et mettre en place des actions à l'UNIL

C8 Etablir un guide pour l’organisation d’évènements durables

R1 Favoriser les vidéoconférences R2 Créer un centre/observatoire de la recherche

durable R3 Projet RECODE T1 Développement de tableaux de bord mesurant

la durabilité dans l’enseignement, la recherche et les opérations liées à la gestion du campus

T2 Concept de site internet UNIL durable T3 Optimiser l'utilisation des supports médias

existants: Uniscope, media.unil.ch,…


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3.2 Descript ion des mesures Chacune des actions ci-dessous sont maintenant présentées sous forme de fiches explicatives.

ENSEIGNEMENT

E1 Créer un programme de cours crédités du type (Sciences)2 sur la durabil i té ouvert à toutes les facultés

Répond à la mesure 3.2.1 du plan d’intentions

Il s’agirait d’intégrer un volet durabilité au programme (Sciences)2 existant. Ce programme est actuellement en phase de développement et pourrait s’étendre dès la rentrée 2013 au niveau master. En collaborant dès maintenant avec les responsables de ce programme, il serait possible de réaliser cette action pour la rentrée 2013-2014.

Etapes: 1) Constitution d’un groupe de travail þ 2) Etablissement du concept de cours þ 3) Coordination avec les responsables de (Sciences)2 En cours 4) Contact avec les intervenants pressentis En cours 5) Demande de financement En cours 6) Lancement du cours �

F inancement possible: L’introduction de cette action fait l’objet d’une demande de subvention auprès du programme CUS sur la durabilité. Voir : http://transdisciplinarity.ch/e/sd-universities/ et est prévue dans le financement du plan stratégique (30'000 en 2013 et 30'000 en 2014)

P lanning d’ intention: Mise en œuvre du programme: Automne 2013

E2 Etudier la faisabil i té de créer un Master interdiscipl inaire en transit ion écologique


Dès juin 2012, un groupe de travail s’est réuni dans le but d’étudier la faisabilité de créer un master interdisciplinaire en transition écologique. Pour l’instant, les discussions menées ont été les suivantes :

En termes d’ancrage dans les facultés, ce master serait administrativement porté par la FGSE et viendrait remplacer l’actuelle spécialisation “Enjeux sociaux de l’environnement” du Master en géoscience de l’environnement.

Les deux autres facultés proposées pour participer à ce master sont celles des Lettres (par le biais de la section de philosophie) et celles de SSP. Des enseignants des facultés de Droit et de HEC ont donné leur accord pour fournir des enseignements. Pour l’instant, les accords mentionnés reposent sur les personnes. La seconde étape serait de les faire valider par les facultés, notamment pour les aspects relatifs au cahier des charges.

Ce master constituerait un master de niche, dans la mouvance du système de Bologne et dont les étudiants viendraient d’horizons et de bachelors divers. Afin d’assurer un ancrage scientifique fort, un comité scientifique interfactultaire regroupant au moins 2 personnes de chaque faculté sera constitué.

Etapes :

1) Constitution d’un groupe de travail þ 3) Contact avec les intervenants pressentis En cours 4) Consolidation du master avec les entités partenaires � 5) Rédaction du projet �


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F inancement possible: Pas d’évolution budgétaire prévue pour l’instant

P lanning d’ intention: Résultats de l’étude: Automne 2013

E3 Intégrer un aspect durabil i té au Fond d’Innovation Pédagogique (FIP)


Au lieu de développer un fond d’innovation ciblé sur la promotion de la durabilité dans l’enseignement d’une branche, l’idée est de proposer au FIP existant d’adopter la problématique de la durabilité pour l’appel à projet du FIP 2015. Il s’agit d’une action ponctuelle qui sera conduite uniquement sur une année. Le FIP vise à valoriser la dimension « enseignement » du travail universitaire, à travers le soutien d’initiatives innovantes dans la pratique d’enseignement et, par la même occasion, développer les connaissances dans le domaine. Les buts du FIP ne sont donc pas tout à fait semblables aux objectifs que la commission imaginait pour cette action. En effet, l’idée de la commission était de promouvoir l’introduction de la thématique durabilité dans les enseignements. Il sera donc nécessaire de collaborer avec le dicastère Qualité et Ressources humaine pour pouvoir trouver un partenariat possible.

Etapes : 1) Contact avec le groupe de travail du FIP En cours 2) Elaboration d’un projet d’introduction de la durabilité � 3) Soumission de ce projet à la commission d’évaluation du FIP � 4) Acceptation du projet � 5) Lancement du FIP « Durabilité » �

F inancement possible: Le financement du FIP est assuré par le budget ordinaire de l’UNIL

P lanning d’ intention: Mise en œuvre du FIP «durabilité»: Automne 2015

E4 Rendre visible les actions l iées à l ’enseignement sur la durabi l i té à l ' interne et à l 'externe


Il existe plusieurs moyens de visibiliser l’enseignement de la durabilité à l’UNIL. Le dicastère Durabilité & Campus (D&C) et la commission se concentrent sur le développement de deux d’entre eux : Les premières étapes de l’action R2 consistent à créer et diffuser un questionnaire qui permettra entre autres de recenser les recherches et les enseignements existants à l’UNIL sur le thème de la durabilité. Les résultats de ce questionnaire pourront être exploités pour nourrir le nouveau site internet « UNIL durable » (action T2) qui consacrera une page à l’enseignement et la recherche durable de l’UNIL. Cette page descriptive permettra dans un premier temps de lister les recherches et les enseignements liés à la durabilité. Dans un deuxième temps, nous pourrions encore l’enrichir avec un panorama de travaux de master ou de doctorat réalisés à l’UNIL.

Etapes : 1) Elaboration du questionnaire En cours 2) Lancement du questionnaire � 3) Analyse des résultats � 4) Création d’une plateforme internet � 5) Mise en ligne de la page enseignement du site UNIL durable �

F inancement possible : Ressources internes


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P lanning d’ intention: Mise en ligne de la page: Avri l 2013 Rédaction et lancement du questionnaire: Septembre 2013

CAMPUS

C1 Organiser des groupes de discussion

Répond aux mesures 3.2.2, 3.2.4 du plan d’intentions

Actuellement, les utilisateurs du campus qui rencontrent des difficultés n’ont d’autre choix que d’actionner la voie hiérarchique pour les régler. L’existence de groupes plus informels, comme il en existait à l’époque de la fameuse « séance des utilisateurs » animée par le prof. J.-B. Racine dans le Quartier Dorigny, serait souhaitable.

Il ne s’agit pas de créer une commission paralèlle d’exploitation des bâtiments, mais d’offrir aux usagers un espace pour exprimer leurs interrogations liées à la durabilité sur le campus. L’objectif étant de mettre en avant des actions simples et eco-éfficientes.

Pour mettre en place ce projet, le D&C est en discussion avec la Revue Durable qui a crée un outil nommé « Le climat entre nos mains » (http://www.leclimatentrenosmains.org/) qui pourrait servir de support pour animer un tel groupe. Un bâtiment serait choisi pour servir de pilote, dans le but d’étendre ce concept à d’autres bâtiments de l’UNIL. La méthodologie de ce projet serait le suivant : 1) Mars 2013 à avril 2013 : Il est demandé à un pourcentage d’utilisateurs du bâtiment, fixé par le groupe pilote, de calculer leurs émissions grâce à l’outil susmentionné 2) Mai 2013 à juin 2013 : Il est demandé à un deuxième pourcentage d’utilisateurs du bâtiment d’appliquer pendant une période donnée (une ou deux semaines) une ou deux actions proposées par l’outil 3) Fin juin 2013 : organisation d’un événement permettant de faire un bilan des résultats et permettant aux utilisateurs d’échanger sur leur évaluation, les actions qu’ils ont testés et la difficulté de les appliquer en tant qu’utilisateur du bâtiment/campus.

Etapes : 1) Consolidation du partenariat avec La Revue Durable þ 2) Contact avec le groupe pilote þ 3) Consolidation du projet avec le groupe pilote Prévu pour février 2013 4) Lancement de la mesure Prévu pour mars 2013

F inancement possible: Ressources internes

P lanning d’ intention: Consolidation du projet avec le groupe de pilotage : Fin février 2013 Lancement du projet: Mars 2013 Résultats du projet : Jui l let 2013

C2 Etablir un état des l ieux des achats


La mesure 3.2.4 du plan d’intentions fait mention d’une gestion raisonnée des ressources naturelles et énergétiques. Afin d’avoir une idée de la consommation de ses ressources, un premier état des lieux est nécessaire. Pour 2013, le D&C a ciblé trois types de produits consommés sur le site de l’UNIL, qui feront l’objet d’une étude de consommation: § Matériel informatique, impact énergétique et recyclage. Cette étude serait menée par des

étudiants en environnement de l’EPFL, niveau master, et en collaboration avec le CI. Elle permettrait de répondre aux questions suivantes : − Quels sont le type et la quantité de matériels informatiques consommés, stockés et éliminés


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par l’UNIL annuellement ? − Quelles sont leurs caractéristiques impactant sur l’environnement (consommation d’énergie,

composantes toxiques, etc.) − Quelle(s) est(sont) la(les) filière(s) de recyclage utilisée ? − Quelles sont leurs durées de vie ? − Quelles sont les conclusions et pistes d’optimisation des consommations et des filières de

recyclage possibles ? § Produits de laboratoire, utilisation et évacuation. Actuellement, il n’existe aucun moyen de

savoir quels sont les produits utilisés par les laboratoires de l’UNIL. Afin de pouvoir adapter le stockage, le traitement et l’évacuation de ces derniers, et éviter les déversements nocifs pour l’environnement, il est prévu, en se concentrant dans un premier temps sur les laboratoires de la FGSE, de tenter de déterminer la quantité et le type de produits chimiques utilisés et stockés, analyser les filières d’évacuation actuelles et de proposer des mesures d’optimisation en terme de gestion de ses produits, dans le but de réduire l’impact sur l’environnement. Cette étude serait menée par un civiliste, supervisé par Nathalie Chèvre (FGSE) et payé par le D&C.

§ Papier et carton, utilisation et analyse de la numérisation. De la même manière que les produits chimiques, la quantité et le type de papier consommé et stocké sur l’ensemble du campus n’est pas connu. La première étape de cette étude serait d’effectuer une analyse des flux de papier d’un, voire deux, bâtiments et d’analyser comment est gérée cette ressource à l’UNIL. Dans un deuxième temps, l’étude se penchera sur la comparaison des impacts environnementaux entre la consommation du papier et la numérisation ciblée au contexte de l’UNIL. Le résultat de ces deux étapes permettra d’établir des bonnes pratiques de gestion de papier adaptées à l’UNIL. Cette étude pourra faire l’objet d’un travail de master d’un(e) étudiant(e) de la FGSE. Suren Erkman a été contacté dans le but de trouver un candidat intéressé.

Etapes : Matériel informatique

Produits de laboratoire Papier

1) Consolidation des projets þ þ þ 2) Recherche des étudiants En cours En cours En cours 3) Lancement des projets ☐ ☐ ☐

F inancement possible: Pour les études sur le matériel information et le papier, le suivi des projets étudiants sera assuré par les ressources internes à l’UNIL. Pour les produits de laboratoire, les coûts de l’engagement du civiliste devraient être assurés par la Direction (env. CHF 6'000.-).

P lanning d’ intention : Matériel informatique

Produits de laboratoire Papier

Lancement du projet Mi-février 2013 1er trimestre 2013 Premiers résultats Juin 2013 Août 2013

C3 Mettre en place d'une polit ique de restauration durable sur le campus de l ’UNIL.


L’alimentation représente un impact certain sur l’environnement. Afin de pouvoir agir sur celle qui est préparée et/ou consommée sur le campus, deux projets sont en cours d’élaboration et permettront d’avoir une meilleure vue des aliments consommés sur le site de l’UNIL. 1) Projet pilote entre l’EHL et l’UNIL pour l’implémentation de l’outil Beelong.

L’outil Beelong est un outil d’évaluation environnementale des achats de la restauration collective, qui a été développé par l’Ecole Hôtelière de Lausanne et implémenté dans ses restaurants. Elle cherche maintenant à solidifier Beelong en le testant dans d’autres lieux de restauration collectifs. En plus de servir de lieu pilote, l’UNIL s’est proposé en tant que partenaire académique en mettant à disposition de la collaboratrice de l’EHL un assistant-étudiant pour l’aider à coordonner le projet pilote à l’UNIL et à consolider l’outil. 2) Plan de durabilité développé par SV Group


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Pour les clients intéressés à la durabilité et à la protection du climat, SV Group a développé un programme leur permettant de fixer des objectifs écologiques sur mesure pour améliorer leur impact sur l’environnement. Ce plan, élaboré en collaboration avec WWF et une entreprise de conseil spécialisée dans l’analyse de cycle de vie, fixe plusieurs critères dans les domaines du transport, des déchets, de l’énergie, de nettoyage, les achats, le mode de production, le % en viande des plats proposés et la saisonnalité.

Etapes : Projet Beelong Projet SV Group 1) Consolidation des projets En cours En cours

2) Lancement du projet � �

F inancement possible: Le projet Beelong est financé par la Direction (15'000).

P lanning d’ intention : Projet Beelong Projet SV Group Lancement de l’action Mars 2013 Février 2013 Premiers résultats Août 2013 Février 2014

C4 Mettre en place un plan de mobil i té.


Les mesures liées à réduire l’impact environnemental de la mobilité, même si elles sont nombreuses, ont été menées jusqu’à présent de manière ponctuelle, sans réelle stratégie. Alors que la CHEL a décidé d’unifier les politiques de parking et de procéder à une hausse importante des tarifs de stationnement, il est important d’offrir parallèlement des mesures d’accompagnement favorisant la mobilité douce et les transports publics. Ce plan de mobilité s’établit en collaboration avec l’EPFL, avec lequel seront partagés les coûts d’un chef de projet mobilité qui aura pour tâche de coordonner plusieurs groupes de travail. Ces derniers auront pour objectif de réfléchir sur les thématiques suivantes : Gestion du parking, promotion de la mobilité douce, promotion de l’utilisation des transports publics, élasticité des horaires, gestion et communication.

Etapes : 1) Consolidation de la collaboration UNIL/EPFL þ 2) Engagement du chef de projet þ 3) Formation des groupes de travail En cours 4) Réflexion des groupes de travail � 5) Mise en œuvre des mesures �

F inancement possible: Ressources internes + plan stratégique

P lanning d’ intention : Engagement du chef de projet : Janvier 2013 Mise en œuvre d’un certain nombre d’actions : Septembre 2013

C5 Elaborer une enquête de la durabil i té pour la communauté UNIL


Il a été relevé par la commission que nous ne disposons pas d’élément permettant d’évaluer l’intérêt des utilisateurs de l’UNIL pour les questions de durabilité. Afin de pouvoir mieux appréhender cette question et cibler au mieux les mesures à mettre en place, il a été proposé de mettre en place un questionnaire de la durabilité qui sera envoyé aux utilisateurs du campus. Cette mini-enquête permettrait de mieux cerner l’intérêt de la communauté, sa sensibilité face à ces questions et de récolter ses propositions. Afin de ne pas surcharger la communauté universitaire, la possibilité de regrouper ces questions avec celles d’une


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autre enquête sera étudiée.

Etapes :

1) Elaboration du questionnaire (avec la commission de durabilité) � 2) Lancement du questionnaire � 3) Analyse des résultats � 4) Adaptation des actions de l’Agenda 21 pour l’année 2014 �


P lanning d’ intention : Elaboration du questionnaire : Juin 2013 – août 2013 Lancement du questionnaire : Octobre 2013 Analyse des résultats : Décembre 2013

Remarque : Le calendrier ci-dessus est indicatif. L’idée serait de pouvoir également profiter d’un événement particulier en 2013 pour lancer ce questionnaire. Même s’il paraît relativement basique, il serait peut-être intéressant en termes d’impact de le combiner à une journée sur la durabilité ou un événement de ce genre. Ce questionnaire demanderait donc d’être coordonné avec les actions C2 ou C8.

C6 Sensibi l iser par des actions fortes et ludiques, v isant l ’ensemble de la communauté UNIL


Il a été relevé que les campagnes de sensibilisation fortes ayant eu lieu à l’UNIL ont marqué les esprits (ne pas ramasser les mégots pendant une semaine, exposition des déchets de PET). La problématique est que ces campagnes ont souvent été organisées de manière ponctuelle, alors que les individus constituant le public-cible changent régulièrement. Le but de cette mesure est d’établir un plan de campagne qui permettrait de régulièrement sensibiliser les utilisateurs du site à différentes problématiques, liées à la durabilité et au respect du site de l’UNIL.

Etapes : 1) Etablir un état de lieux des évènements/actions de sensibilisation mis en œuvre sur le campus

�

2) Etablir de nouvelles actions de sensibilisation � 3) Contacter et travailler avec les acteurs nécessaires à l’organisation de ses actions � 4) Etablir un calendrier de ces actions �


P lanning d’ intention : Etapes 1 et 2 : Septembre 2013 –Octobre 2013 Etape 3 et 4 : Novembre 2013 – Janvier 2014

C7 Se joindre à des init iat ives mondiales et mettre en place des actions à l 'UNIL


Les initiatives mondiales (journée de l’eau, journée du développement durable,…) pourraient être un bon support pour organiser des campagnes de sensibilisation thématiques. Elle permettrait également de rythmer à la mesure C2. Dans un premier temps, il serait important de faire un état des lieux de ce qui se fait déjà dans le domaine.

Etapes : 1) Etat des lieux des initiatives mondiales liées à la durabilité � 2) Sélection des dates pertinentes �


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3) Coordonner l’organisation des évènements (acteurs, calendrier,…) �


P lanning d’ intention : Etat des lieux : Eté 2013 Sélection des dates pertinentes: Octobre 2013 Coordonner l’organisation des évènements (acteurs, calendrier,…) : Novembre 2013 – Janvier 2014

C8 Etablir un guide pour l ’organisation d’évènements durables


L’UNIL met à disposition ses infrastructures pour l’accueil de plusieurs dizaines d’évènements par an. A l’image de nombreuses villes, l’UNIL pourrait constituer un guide des évènements durables, adaptés au contexte de l’UNIL, qui serait proposé aux organisateurs pour mettre en place leur événement (à l’image de la ville de Nyon : http://www.nyon.ch/multimedia/docs/2012/03/guide-manifestations-responsables-ville-nyon_.pdf)

Etapes : 1) Etablir un groupe de travail En cours 2) Etablir le contenu du guide � 3) Implémentation �


P lanning d’ intention : Elaboration du guide : Janvier 2013 – Juin 2013 Coordination avec le groupe AEGS d’UNIBAT: Eté 2013 Implémentation : Septembre 2013

RECHERCHE R1 Favoriser les vidéoconférences


Dans le but de réduire la mobilité professionnelle, souvent effectuée sur de longues distances, la videoconférence est un mode de communication de plus en plus utilisé. L’équipement nécessaire à cette technologie existe sur le campus, mais aucun suivi de son utilisation n’est effectué. Une des premières étapes de cette mesure serait de dresser une cartographie des installations de vidéoconférences existant sur le campus, de connaître leur gestionnaire et d’envisager avec eux des solutions pour les mutualiser et les partager.

Etapes : 1) Etablir un inventaire des installations de videoconférences existantes sur le campus � 2) Proposer des moyens d’optimiser et/ou de favoriser leur utilisation � 3) Choisir les moyens les plus pertinents et faisables (avec la commission notamment) � 4) Etudier leur intégration �


P lanning d’ intention : Etat des lieux : Janvier 2013 - Juin 2013 Proposition d’optimisation : Juin - Août 2013 Pertinence: Septembre 2013 Etude de leur intégration : Octobre 2013 – Janvier 2014

R2 Créer un centre/observatoire de la recherche durable



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Cette action viserait à : − Permettre d’informer les chercheurs travaillant sur la durabilité des programmes de subvention

et autres évènements liés à la durabilité − Permettre à ces chercheurs de se connaître − Informer la communauté UNIL des recherches en termes de durabilité qui sont menées à l’UNIL

En cas de large adhésion à cette plateforme, elle permettrait également d’avoir un bon aperçu des recherches liées à la durabilité à l’UNIL, accessible au public. Dans un premier temps, nous aimerions pouvoir à l’aide d’un questionnaire simple et succinct recenser les chercheurs de la durabilité, leurs heures d’enseignement, ainsi que la thématiques dont ils traitent. Parallèlement nous sonderons leur intérêt à voir apparaître ce genre de plateforme. (lien du projet de questionnaire : http://www3.unil.ch/limes-prod/index.php?sid=93678) Il faut encore mentionner que l’Université de Genève a déjà effectué un tel questionnaire qui lui a permis, en plus de l’informer sur les recherches durables de son institution, de géoréférencer ses chercheurs. Elle désire exploiter ces résultats sous forme de plateforme d’échange et de création de réseaux entre ses chercheurs. Avec l’Université de Neuchâtel, nous avons été approché par l’UNIGE pour collaborer et enrichir cette plateforme des données de nos chercheurs, lui donnant un caractère romand. Il s’agirait de proposer ce projet de plateforme au financement offert par la CUS (Catégorie C2 «Swiss platform for research for SD»).

Etapes :

1) Etablir le questionnaire En cours 2) Lancer le questionnaire � 3) Intégration au projet romand de plateforme CUS � 4) Analyse des résultats � 5) Enrichissement du site internet «UNIL durable» �

Si intérêt manifesté par les chercheurs 6) Conception de la plateforme � 7) Validation de la plateforme �

8) Lancement de la plateforme �


P lanning d’ intention : Création et lancement du questionnaire: Septembre 2013 –Septembre 2014 Traitement des résultats: Septembre 2014 Exploitation des données : Janvier 2015 Travail d’intégration au projet de plateforme : Septembre 2015

R3 Projet RECODE


Parmi les mesures de son plan d’intention 2012-2016, l’UNIL annonce vouloir affirmer son rôle comme carrefour de réflexions sur la durabilité. Elle aimerait utiliser et mettre en valeur les compétences de ses 7 facultés afin de travailler plus particulièrement sur l’influence des modes de vies sur les domaines de la durabilité et de la consommation d’énergies. En effet, si la technologie joue un rôle important dans la création de solutions innovantes, le développement et la mise en place de ces dernières doivent également être accompagnés de changements institutionnels, économiques et sociaux, qui leur offriront un environnement favorable à leur application. L'UNIL veut se positionner aux yeux de l’extérieur comme un lieu de réflexion sur la durabilité et les énergies renouvelables, en partenariat avec des entités publiques et privées de la région. Dans ce cadre, elle souhaite mettre en place une plateforme de projets de recherche-action élaborés de manière participative qui mettrait en lien les compétences des chercheurs, des experts de l’énergie et les


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demandes de la société vaudoise. Cette plateforme aura pour but de proposer et d’étudier l’adoption de nouveaux modes de vie, qui tiennent compte des limites des ressources de la planète et des préoccupations sociales actuelles. Ce projet est effectué en partenariat avec Romande Energie.

Etapes :

1) Engagement du chef de projet En cours 2) Communication sur le MOU ☐ 3) Recherche documentation / Etat des lieux ☐ 4) Phase focus groupe ☐ 5) Ateliers de réflexion ☐ 6) Emergence des thématiques et des projets de recherche-action ☐ 7) Sélection des premiers projets ☐ 8) Rendez-vous (événement de publication des projets) ☐ 9) Mise en oeuvre des premiers projets ☐ 10) Bilan du cycle 1 ☐ 11) Suivi des projets cycle 1 ☐

F inancement possible: 100 mios pour l’énergie Etat de Vaud + plan stratégique

P lanning d’ intention : Communication sur le MOU: Avri l 2013 Rendez-vous : à f ixer dès que le budget de l ’Etat de Vaud est l ibéré

MESURES TRANSVERSALES T1 Développement de tableaux de bord mesurant la durabil i té dans l ’enseignement, la

recherche et les opérations l iées à la gestion du campus


Les tableaux de bord permettent de mesurer la situation d’une institution par rapport aux objectifs qu’elle s’est fixés. Dans le cas de la durabilité, les indicateurs en cours de développement concernent la mesure de paramètres liés à la gestion fonctionnelle du campus (18 indicateurs), l’enseignement (10 indicateurs) et la recherche (10 indicateurs). La difficulté de ces indicateurs consiste en la disponibilité plus ou moins grande de l’information. Les 18 indicateurs « campus » par exemple peuvent être facilement documentées, tandis que les indicateurs enseignement et recherche demandent des études supplémentaires avant de pouvoir les renseigner. Certaines autres demandent une insertion dans la comptabilité analytique de l’UNIL. De manière générale, l’établissement de certains de ces indicateurs devra faire l’objet de groupes de travail qui permettront de consolider la méthodologie de renseignement de ces indicateurs, d’ancrer ce processus dans les systèmes et garantir la pérennité de ces informations. Il s’agirait également de statuer sur la temporalité de la récolte de ces données. Devons-nous attendre que tous les critères soient prêts à être renseignés au même moment, pour permettre de créer un « Sustainability Report », à l’exemple nombreux établissements ? Ou préférons-nous plutôt renseigner les critères les uns après les autres? Le dicastère D&C a déjà établi une liste de critères en se basant sur les rapports développement durable des autres universités. Il s’agit maintenant de mettre la commission de durabilité à contribution pour critiquer ces indicateurs, consolider cette liste et aller de l’avant dans leur implémentation.

Etapes : 1) Etablir une liste d’indicateurs liés aux objectifs établis par le plan d’intention þ 2) Etudier leurs pertinence, leur faisabilité et planifier leur mise en œuvre � 3) Concevoir leur insertion en groupes de travail � 4) Implémentation �


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5) Renseignement sur le site UNIL durable �


P lanning d’ intention : Pertinence, consolidation et étude de la faisabilité des indicateurs : Septembre-Octobre 2013 Groupes de travail : Novembre 2013 – Mai 2014 Implémentation : Septembre 2014

Remarque : Actuellement les indicateurs campus sont tous construits. Le prochain stade serait de lancer leur implémentation avec le service Unibat. Les indicateurs enseignement et recherches sont construits et seront soumis à la commission de durabilité. Leur renseignement et implémentation demande d'attendre les résultats de la mesure R2

T2 Concept de site internet UNIL durable


Actuellement le site exposant les efforts de l’UNIL en termes de durabilité est peu clair et désordonné. Le but est de restructurer l’information par thématiques en mettant en avant les actions qui sont menées par l’UNIL. Il permettra de : − regrouper les savoirs et les enseignements liés à la durabilité − informer la communauté UNIL des mesures durables mises en oeuvre ou planifiées et d'informer sur

l'état/résultats de ces mesures (Durabilité à l’UNIL) − donner des conseils de bonnes pratiques que l'on peut appliquer en tant qu'utilisateur du site du

campus (Campus Plus) Les pages thématiques de ce site seront les suivantes : • Energie et eau • Déchets • Espaces verts

• Mobilité • Mode de vie • Sensibilisation

• Alimentation/Restauration • Enseignement • Recherche

Etapes :

1) Elaborer un concept de sites internet þ 2) Rédiger le contenu du site En cours 3) Présentation du concept à la commission � 4) Mise en ligne � 5) Communication �


P lanning d’ intention : Finalisation du contenu : Janvier 2013 –Février 2013 Présentation du concept à la commission : Mars 2013 Communication: Avri l 2013

T3 Optimiser l 'ut i l isation des supports médias existants: Uniscope, media.uni l .ch,…


Afin de d’informer la communauté de l’UNIL à propos des actions mises en œuvre, de leur résultats mais aussi de l’enseignement et de la recherche durable menées à l’UNIL, il faut dans un premier temps optimiser l’utilisation des médias existants sur le campus.

Etapes : 1) Elaborer un concept de promotion régulière des questions de durabilité traitées à l’UNIL � 2) Mettre en œuvre le concept �


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P lanning d’ intention : Elaborer un concept de promotion de la durabilité dans les medias de l’UNIL : Septembre 2013 –Décembre 2013 Mettre en œuvre le concept : Janvier 2014


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3.3 Planning d’ intention des actions 2012 2013 2014

D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

E1 Créer un cours programme cert if iant du type (Sciences)2 sur la durabil i té ouvert à toutes les faculté 1) Constitution d’un groupe de travail þ J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Etablissement du concept de cours 3) Coordination avec les responsables de (Sciences)2 4) Contact avec les intervenants pressentis 5) Lancement du cours 6) Demande de financement

E2 Mettre sur pied un Master interfacultaire en durabil i té 1) Constitution d’un groupe de travail þ J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Etablissement du projet de master 3) Contact avec les intervenants pressentis 4) Consolidation du projet avec les entités partenaires 5) Validation de la direction

E3 Intégrer un aspect durabil i té au Fond d’Innovation Pédagogique (FIP) 1) Contact avec le groupe de travail du FIP J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Elaboration d’un projet d’introduction de la durabilité 3) Soumission de ce projet à la commission d’évaluation du FIP 4) Acceptation du projet 5) Appel à projet FIP "Durabilité"


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E4 Rendre visible les actions l iées à l ’enseignement sur la durabil i té à l ' interne et à l 'externe

1) Elaboration du questionnaire J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Lancement du questionnaire 3) Analyse des résultats 4) Mise en ligne de la page enseignement sur le site UNIL durable 5) Création d’une plateforme internet (voir R2)

C1 Organiser des groupes de discussion 1) Consolidation du partenariat avec La Revue Durable þ J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Consolidation du projet avec le groupe pilote 3) Lancement de l'action 4) Résultats

C2 Etablir un état des l ieux des achats 1) Consolidation des projets Calendriers variables selon les projets

Voir détail de l’action C2

2) Recherche des étudiants 3) Lancement des projets

C3 Mettre en place d'une polit ique de restauration durable sur le campus de l ’UNIL 1) Consolidation des projets J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Lancement du projet

C4 Mettre en place un plan de mobil i té. 1) Consolidation de la collaboration UNIL/EPFL J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Engagement du chef de projet 3) Formation des groupes de travail 4) Réflexion des groupes de travail 4) Mise en œuvre des mesures


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C5 Elaborer une enquête de la durabil i té pour la communauté UNIL 1) Elaboration du questionnaire J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Lancement du questionnaire 3) Analyse des résultats 4) Adaptation des actions de l’Agenda 21 pour l’année 2014

C6 Sensibi l iser par des actions fortes et ludiques, v isant l ’ensemble de la communauté UNIL 1) Etablir un état de lieux des évènements ou actions de

sensibilisation déjà mis en œuvre sur le campus J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

2) Etablir de nouvelles actions de sensibilisation 3) Contacter et travailler avec les acteurs nécessaires à l’organisation

de ses actions

4) Etablir un calendrier de ces actions

C7 Se joindre à des init iat ives mondiales et mettre en place des actions à l 'UNIL 1) Etat des lieux des initiatives mondiales liées à la durabilité J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Coordination avec les résultats des actions C6

3) Coordonner l’organisation des évènements (acteurs, calendrier,…)

C8 Etablir un guide pour l ’organisation d’évènements durables

1) Etablir un groupe de travail J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

2) Etablir le contenu du guide

3) Implémentation du guide

R1 Favoriser les vidéoconférences

1) Etablir un inventaire des installations de videoconférence J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

2) Proposer des moyens d’optimiser et/ou de favoriser leur utilisation

3) Choisir les moyens les plus pertinents et faisables

4) Etudier leur intégration


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5) Lancement de ses mesures

R2 Créer un centre/observatoire de la recherche durable

1) Etablir le questionnaire

J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

2) Lancer le questionnaire

3) Analyse des résultats

4) Enrichissement du site internet «UNIL durable»

5) Intégration au projet romand de plateforme CUS

R3 Projet RECODE

1) Engagement du chef de projet J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D 2) Communication sur le MOU 3) Recherche documentation / Etat des lieux 4) Phase focus groupe 5) Ateliers de réflexion 6) Emergence des thématiques et des projets de recherche-action 7) Sélection des premiers projets 8) Rendez-vous 2013 (événement de publication des projets) 9) Mise en oeuvre des premiers projets 10) Bilan du cycle 1 11) Suivi des projets cycle 1

T1 Développement de tableaux de bord mesurant la durabil i té dans l ’enseignement, la recherche et les opérations l iées à la gestion du campus

1) Etablir une liste d’indicateurs

Actuellement les indicateurs campus sont tous construits. Le prochain stade serait de lancer leur implémentation avec le service Unibat. Les indicateurs enseignement et recherches sont construits et seront soumis à la commission de durabilité. Leur renseignement et implémentation demande d'attendre les résultats de la mesure R2.

2) Etudier leurs pertinence, leur faisabilité et leur mise en œuvre

3) Concevoir leur insertion en groupes de travail

4) Implémentation

5) Renseignement sur le site UNIL durable


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T2

Concept de site internet UNIL durable

1) Elaborer un concept de sites internet þ J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

2) Rédiger le contenu du site

3) Présentation du concept à la commission

4) Mise en ligne

5) Communication

T3 Optimiser l 'ut i l isation des supports médias existants: Uniscope, media.uni l .cH

1) Elaborer un concept de promotion régulière des questions de durabilité traitées à l’UNIL J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D

2) Mettre en œuvre le concept

durabilité à l’unil · c3 mettre en place d'une politique de restauration durable sur le...

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