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DTS IMRT MARTINIQUE 2017 / 2020

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SOMMAIRE

I- Mot de bienvenue

II- Le PersonnelLa DirectionL’équipe pédagogique

III- Organisation pédagogiqueLe DTS IMRTLes conditions matériellesLe stage

IV- Organisation pratique du DTSLes horairesLes repasLe suivi médicalLa tenue de stage

V-Annexes

Je m’exerce…


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Félicitations, tu es reçu(e) dans la formation de ton choix !

Nous te souhaitons la bienvenue et sommes ravis de t’accueillir dans la formationdu Diplôme de Technicien Supérieur en Imagerie Médicale et radiologieThérapeutique au lycée de Bellevue. Nous espérons qu’elle t’offrira les moyens det’épanouir et te réaliser dans le métier de ton choix.

Nous mettons à ta disposition une équipe pédagogique composée deprofessionnels experts dans leurs spécialités ainsi que des enseignantschevronnés pour t’accompagner tout au long des 3 années de formation.

Le livret d’accueil est destiné à te procurer les informations essentielles etutiles à la réalisation de ta formation. Tu y trouveras des renseignementspratiques et quelques conseils pour débuter efficacement ta formation et lapoursuivre sereinement durant ces 3 années.

Bonne année scolaire 2017-2018 !

L’équipe de directionLa coordinatrice pédagogique

Le Référent métier Manipulateur radio


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TU FAIS PARTIE DE LA PROMOTION SEPTEMBRE 2017/ JUILLET 2020

La formation du DTS en imagerie médicale et radiologie thérapeutique sedéroule au Lycée de Bellevue à Fort-de-France et s’adresse à des étudiants issusdes filières scientifique ‘S’ et sanitaire et sociale ‘STSS’.Le règlement intérieur du lycée est applicable.http://www.lgtbellevue.com/images/docart/reglementinterieur.pdf

ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION

DTS IMRTLe référentiel de la formation du Diplôme de Technicien supérieur en Imageriemédicale et radiologie thérapeutique s’inscrit dans la réglementation du code dela santé publique...\référentiel DTS\Référentiel DTS_IMRT.pdf

Il découle de deux textes fondateurs, le décret du 21/08/2012 & l’arrêté du24/08/2012, que tu dois obligatoirement t’approprier.Cette formation conduit au métier de manipulateur d’électroradiologie médicale(MER), professionnel de santé qui assure des soins en imagerie médicale, enmédecine nucléaire, en exploration fonctionnelle et en radiothérapie.Elle met en place une alternance entre l’acquisition de connaissances théoriqueset des savoir-faire reliés à des situations professionnelles acquises en stage.L’attitude réflexive est une exigence de la formation, elle permet à l’étudiant defaire le lien entre savoirs et actions.

La formation se déroule en 3 ans et est ainsi répartie :- 60 semaines de cours en établissement scolaire- 60 semaines de stage- 28 semaines de congés

/Sem S1 S2 S3 S4 S5 S6 TotalCours 14 12 12 8 8 6 60Stage 6 8 8 12 12 14 60Congés 2 10 2 10 2 2 28


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Les enseignements de 1ère année :

SEMESTRE 1Unités d’enseignement et intervenants

UE 1.1 Psychologie- Sociologie-Anthropologie

Professionnel Psychologue

UE 2.1 Anatomie générale & desmembresEnseignant certifié en Biologie

UE 2.4 Biologie cellulaire moléculaire

Enseignant certifié en Biologie

UE 2.5 Physiologie générale etphysiologie, sémiologie et pathologieostéo-articulaireEnseignant certifié en Biologie etProfessionnel de santé

UE 2.10 OncologieProfessionnel médecin oncologue

UE 2.11 Physique fondamentaleEnseignant certifié en physique

UE 3.1 Physique appliquée,introduction aux techniquesd’imagerie, numérisation

Enseignant certifié en physique

UE 3.2 Physique appliquée ettechnologie en imagerie radiologique


UE 3.8 Radiologie, radioprotection :principes fondamentaux

Professionnel spécialiste : radiophysicien

UE 3.10 Hygiène et prévention desinfections

Professionnels : médecin coordonnateurdu réseau de prévention des infectionset infirmière cadre de santé Référent

UE 3.11 Concepts de soins et raisonne-ment cliniqueProfessionnel médecin spécialiste de laMédecine interne

UE 4.11 Techniques de soins

Infirmière cadre de santé

UE 4.4 Explorations radiologiques deprojection

Professionnels MER

UE 5.1 Langue vivante ANGLAIS

Enseignant de LV1T

SEMESTRE 2 UE 1.2 Santé Publique et Economie

de la santéProfessionnel cadre de santé (MER) etEnseignant certifié

UE 1.3 Ethique – Législation -DéontologieEnseignant certifié en Biologie


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UE 2.2 Anatomie du troncEnseignant certifié en Biologie etProfessionnel spécialiste enradioanatomie (sémiologie, pathologiedigestive et urinaire)

UE 2.6 Physiologie, sémiologie etpathologie digestive et uronéphro--logiqueEnseignant certifié en Biologie etProfessionnel spécialiste en sémiologie,pathologie digestive et urinaire

UE 3.4 Physique appliquée ettechnologie en médecine nucléaire etradiothérapie interne vectoriséeEnseignant certifié en Physique et

Professionnel radiophysicien

UE 3.6 Physique appliquée ettechnologie en radiothérapie


UE 3.9 Pharmacologie générale etmédicaments diagnostiques etradiopharmaceutiques

Professionnels : radiopharmacien +pharmacien hospitalier

UE 4.3 Gestes et soins d’urgence

Equipe professionnelle de soignants(infirmiers, médecin en soinsd’urgence)

UE 4.4 Explorations radiologiques deprojection

Professionnels MER

UE 5.2 Méthode de travail ettechnique de l’information et de lacommunicationEnseignant certifié

UE 6.1 Evaluation de la situationclinique

Professionnel cadre de santé

CONSEILS ET RECOMMANDATIONS

La formation du DTS IMRT est une formation très dense, les enseignementssont tous obligatoires et l’assiduité est de rigueur.Les cours de physique constituent le socle de la formation aussi, nous teconseillons de prévoir une préparation durant les vacances afin de te mettre àjour pour bien débuter la prochaine rentrée.

Pour t’aider et t’accompagner dans tes révisions, des conseils de mise à jour desconnaissances et quelques exercices pour t’entrainer te sont prodigués par nosenseignants dans les disciplines les plus ardues. Il t’est conseillé de les mettre àprofit pour une bonne préparation de ta rentrée scolaire.Tu trouveras en dernière partie du livret, quelques exercices pour cibler lesparties les plus importantes à maîtriser. Un travail régulier durant l’annéescolaire contribuera à te donner tous les atouts pour une réussite garantie.


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CONDITIONS MATERIELLES DE LA FORMATION :La formation se déroule selon des moyens adaptés :

- Salles de cours climatisées et équipées de moyens audiovisuels- La salle informatique est équipée d’ordinateurs portables et ordinateurs

fixes à ta disposition selon tes besoins- Une salle d’équipements de soins médicaux comporte du matériel et des

accessoires de soins infirmiers facilitant l’organisation des cours et desentrainements pratiques

- Une salle radio est prévue pour l’enseignement de la pratiqueprofessionnelle

STAGELes périodes de stage sont comptabilisées sur la base de 35h par semaine.L’enseignement clinique en stage est alterné par des périodes d’enseignement aulycée et correspond à 60 ECTS (crédits européens). Ta présence est obligatoire.La durée des stages est ainsi répartie : S1 : 6 semaines de stage S2, S3 : 8 semaines de stage par semestre S4, S5 : 12 semaines de stage par semestre S6 : 14 semaines de stage

La charte de l’étudiant en stage est applicable.Le stage n’est validé que sous certaines conditions :

- Avoir réalisé la totalité de son stage dans le respect de la charte- Mise en œuvre des compétences requises- Réaliser des actes ou activités liés au stage- Analyser au moins une situation rencontrée en stage

LES EVALUATIONSLes évaluations formatives sont réalisées en cours de formation dans chaqueunité d’enseignement à l’appréciation du formateur.L’évaluation formative compte pour un coefficient 1 dans la note finale.Une évaluation certificative est produite en fin de semestre.La moyenne obtenue entre l’évaluation formative et l’évaluation certificativecorrespond à la note finale du semestre et permet la validation des ECTS pourles modules évalués.L’évaluation certificative compte pour un coefficient 2.Une épreuve de pratique professionnelle est évaluée pour un coefficient 2.

Deux sessions d’évaluation sont prévues par semestre. La seconde sessioncorrespond à la session de rattrapage. La note obtenue à cette session annule etremplace celle de la première session.


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La durée des épreuves finales dépend du nombre d’ECTS attribué à l’unitéd’enseignement. Elle est fixée à 30 mn par ECTS.

ORGANISATION PRATIQUE DU DTS

HORAIRES: La plage horaire de formation est ouverte tous les jours du lundi au

samedi de 7 h à 18 h. Les cours sont prévus sur la base de 35 h par semaine aux horaires

d’ouverture. L’emploi du temps hebdomadaire est affiché le vendredi sur le tableau

d’affichage des étudiants dans la salle de cours B9 et dans le bureau dela coordinatrice pédagogique. Il peut être transmis par mail auxétudiants ou par tout autre moyen numérique.

NB : Les travaux pratiques se déroulent le samedi à l’hôpital PZQ après-midi inclus. Les enseignements professionnels nécessitant des ressourcesmatérielles pourront également avoir lieu le samedi, au lycée, dans les sallesdédiées.

REPAS : La restauration est prévue pour le régime de la demi-pension.http://lyc-bellevue.ac-martinique.fr/index.php/service-de-demi-pension-

et-d-internat Horaires d’ouverture : 11h30 à 14h30

SUIVI MEDICAL : Une visite médicale systématique et obligatoire est réalisée

annuellement auprès du médecin traitant qui délivre un certificatd’aptitude au suivi de la formation. Ce certificat doit stipuler que lesvaccinations sont à jour.

Il représente une condition d’admission à la formation.

TENUE DE STAGE : 2 tenues de couleur blanche (tuniques + pantalons) à porterobligatoirement en stage seront marquées à ton nom. 1 paire de chaussures destinée aux stages (fermée à l’avant,confortable, silencieuse)

ATTESTATION D’ASSURANCE : L’assurance responsabilité civile et assurance individuelle corporelle est

exigée dès l’inscription, en début d’année scolaire. Elle devra comporter


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une mention spécifique pour la garantie des actes médicaux réalisés àl’occasion des stages en milieu hospitalier.

Compte tenu de cette spécificité, il est fortement recommandé desouscrire ces garanties auprès d’une assurance spécialisée dans lacouverture de ces risques.NB : des précisions seront communiquées à la réunion de rentrée.

DOCUMENTATION : La bibliothèque universitaire et le CDI du lycée sont à ta dispositionaprès obtention d’une carte d’accès.Les horaires : se conformer aux horaires indiqués par les 2 établissements

LE PERSONNEL :

LA DIRECTION :

Le Proviseur : Monsieur Raymond ALGER Le Proviseur-adjoint : Madame Mireille DUBOYER MARIE-SAINTE La Directrice Déléguée aux Formations Techniques et professionnelles

(DDFTP) : Madame Patricia POTIRON

L’EQUIPE PEDAGOGIQUE :

La Coordination pédagogique :: 05-96-72 88 68 / [email protected]

Le Manipulateur radio référent métier : Mme Angéla LEGARES: 06-96 26 12 54/ [email protected]

Les formateurs professionnels médecins, cadres de santé, manipulateursradio, autres professionnels de santé et enseignants certifiés.


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ANNEXES

JE M’EXERCE …

1) En Anatomie & Physiologie

2) En Physique


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I/

Bien démarrer l’anatomie humaine : UE 2-1 et UE 2-2

1- la position anatomique

On définit la position dite anatomique, ou position de base, dans laquelle on considère le corpshumain disposé d'une certaine manière.

- Décrire la position anatomique de référence :-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- Le repérage dans l’espace

Pour se repérer dans le corps humain, dans une description anatomique, on utilise des directions, eton exprime la position par rapport à une

origine.

Repérer et compléter :- Pouce/ petit doigt : Le pouce est en position latérale par rapport au petit doigt.- Tête/ pied : ---------------------------------------------------------------------------------- Sternum/colonne vertébrale :----------------------------------------------------------- Epaule / coude :------------------------------------------------------------------------


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- Coude / poignet----------------------------------------------------------------------------- Foie /estomac--------------------------------------------------------------------------------- Cœur/estomac :-----------------------------------------------------------------------------

3- Les coupes anatomiques

Suite aux repères définis précédemment, on peut réaliser des coupes pour mieux visualiser certainséléments.

On peut donc définir plusieurs plans de coupe :

- coupe frontale (verticale)- coupe antéro postérieure = sagittale (verticale)- coupe latérale= transversale=axiale (horizontale)

4- Se familiariser à la nouvelle nomenclature anatomique

http://www.corpshumain.ca/index.php

Pour prendre de l’avance

http://i-anatomie.com/v2/course/anatomie-du-membre-thoracique-2/

https://www.imaios.com/fr/e-Anatomy

http://www.c2k-manip.com/menu.php

Exemple d’évaluation d’anatomieQCM / Membre pelvien : indiquer les bonne réponses

Question 1 concernant l’os coxal :A- Le limbe forme la partie périphérique de la surface semi-lunaireB- La ligne arquée s’étend de l’épine iliaque dorso-crâniale au pubisC- La surface quadrilatère est située entre la ligne arquée, le foramen obturé et le bord dorsal de

l’os coxalD- La surface semi-lunaire et la fosse acétabulaire sont recouvertes de cartilageE- La surface auriculaire de l’os coxal s’articule avec le sacrum

Question 2 concernant la jambe :A- Le tibia est l’os médial de la jambeB- La fibula est l’os latéral de la jambeC- La tête de la fibula est située à l’extrémité distale de la fibula


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D- La malléole tibiale est située à l’extrémité distale du tibiaE- La membrane inter-osseuse est en situation profonde

Question 3 concernant le fémur :A- La diaphyse est oblique en bas et en dedansB- La fosse trochantérique est située à la face médiale du grand trochanterC- L’angle d’inclinaison du col est de 10 degrésD- La surface poplitée est située dans l’évasement des lèvres de la ligne âpre au niveau de

l’extrémité distale du fémurE- Le sommet du grand trochanter est situé plus bas que le sommet de la tête fémorale

Question 4 concernant l’os naviculaire :A- Il fait partie du tarse postérieurB- Il se situe dans l’arche médiale du piedC- Il s’articule avec le talusD- Il fait partie de l’articulation tarso-métatarsienneE- Sa face supérieure est convexe.

Question 5 concernant la malléole tibialeA- Elle s’articule avec le talus par sa face médialeB- Elle est palpable sous la peau de la face latérale de la chevilleC- Elle est située plus bas que la malléole fibulaireD- Sa face médiale est convexeE- Sa face latérale s’articule avec le talus

Bien démarrer la physiologie : UE 2-5 et UE 2-6

1- Maitriser la terminologie médicale

http://pinpon29.free.fr/vocamedical/articles.php?lng=fr&pg=381http://www.ifsi-troyes.fr/sites/default/files/correction_td_2_vocabulaire.pdf

2- Se familiariser avec les grandes fonctions

http://infirmi.e-monsite.com/pages/quiz/les-reins.html

Exemple d’évaluation en physiologie

QCMn°1 : A propos des niveaux d’organisation biologiquesA- Les Appareils et les systèmes représentent le niveau le plus haut d’organisationB- Le niveau moléculaire est constitué de carbone, d’oxygène, d’hydrogène et d’azoteC- Le niveau cellulaire est composé de molécules organiques organisées en structureD- Le niveau tissulaire est divisé en 4 groupes

QCMn°2 : A propos des tissusA- Le tissu conjonctif soutient le corps et protège les organesB- Le tissu musculaire peut être divisé en 2 groupesC- Le tissu épithélial tapisse la cavité buccaleD- Le tissu nerveux est composé de neurones et de cellules épithéliales


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QCMn°3 : A propos des appareils et systèmes de l’organismeA- Les glandes sudoripares font partie du système tégumentaireB- Le système squelettique est le siège de l’hématopoïèseC- Le système musculaire intervient dans la thermorégulationD- Le système cardio-vasculaire intervient dans l’hémostase

QCMn°4 : A propos des fonctions vitalesA-Il existe 3 fonctions vitalesB- La défaillance d’une fonction vitale entraîne la mort à long termeC- La fonction neurologique est plus importante que les autres fonctions vitalesD-Il y a une véritable interrelation entre les fonctions vitales


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IIENTRÉE EN DTS-IMRT 1ère ANNÉE

CE QU'IL FAUT SAVOIR EN PHYSIQUE

Ce programme de révision est un ensemble de pré-requis, à minima, nécessaire aux futursétudiants de la première année de DTS-IMRT pour un bon démarrage en physique. Il s'agitd'une partie du programme de physique des classes de seconde, première et terminalescientifiques des lycées généraux.Cinq exercices judicieusement choisis permettent à la fois une mise en application de ceprogramme de révision et une prise de conscience du type d'exercices et problèmes auxquelsle futur étudiant aura à se confronter.

I - LES ONDES1. Analyse de signaux périodiques (Programme de 2nde)

Objectifs

Définir et distinguer une onde sonore et une onde électromagnétique.

Identifier et caractériser un phénomène périodique sur une durée donnée.

Analyser un signal périodique en termes de période, de fréquence, de tension maximale etminimale.

Contenu

Les phénomènes périodiques (Identification d'un phénomène périodique, définition de lapériode et de la fréquence)

Les signaux périodiques (Visualisation d'un phénomène périodique, période, fréquence,tensions maximale et minimale)

Les ondes sonores et les ondes électromagnétiques (Définition des ondes sonores etélectromagnétiques)

2. Imagerie médicale (Programme de 2nde)

Objectifs Connaître les vitesses de propagation de la lumière et du son

Identifier les phénomènes de réflexion et de réfraction

Extraire et exploiter des informations sur la nature des ondes et leurs fréquences

Contenu

Les ondes et l'imagerie médicale (Des ondes à l'imagerie médicale, les ondes et leur domainede fréquence)

Vitesse de propagation des ondes (Les ondes sonores, les ondes électromagnétiques)

La réflexion et la réfraction (Changement de milieu de propagation, réflexion et réfraction dela lumière).


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3. Rayonnements dans l’Univers (Programme de la Terminale S)Objectifs

Connaître des sources de rayonnement et leur utilisation

Comprendre la détection d'un rayonnement

Analyser les conséquences de l'absorption de rayonnements par l'atmosphère terrestreContenu

Les sources de rayonnement (Qu'est-ce qu'un rayonnement, sources de rayonnement departicules, sources de rayonnement électromagnétique)

Détecter un rayonnement (Collecter, concentrer et détecter les rayonnements, détecteurs derayonnements de particules, détecteurs de rayonnements électromagnétiques)

Contraintes d'observation des rayonnements (Interaction entre rayonnement et matière, lesfenêtres atmosphériques, l'astronomie spatiale).

4. Propriétés des ondes (Programme de la Terminale S)

Objectifs

Étudier le phénomène de diffraction

Étudier le phénomène d'interférence

Utiliser l'effet Doppler

Contenu Diffraction des ondes (Observations expérimentales, influence des différents paramètres,

écart angulaire).

Interférences (Rencontre de deux ondes, interférences constructives et destructives, cas dela lumière).

Effet Doppler (Définition, variation de fréquence et vitesse, applications).

5. Ondes dans la matière (Programme de la Terminale S)

Objectifs Connaître la manifestation des ondes mécaniques dans la matière

Comprendre l'émission et la détection d'une onde mécanique

Connaître et appliquer la relation liant le niveau d'intensité sonore à l'intensité sonore.

Contenu Manifestations des ondes mécaniques (Modification du milieu matériel, transfert d'énergie

sans transport de matière)

Emission et détection des ondes (Sources et dispositifs de détection des ondes mécaniques,exploitation des informations transmises par les ondes)

Le niveau d'intensité sonore (Intensité sonore et niveau d'intensité sonore)

6. Interaction lumière-matière (Programme de la 1ère S)

Objectifs Connaître les échanges d'énergie entre la lumière et la matière

Exploiter un diagramme de niveaux d'énergie


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Contenu Quantification de la lumière et de la matière (Le quantum d'énergie, le modèle corpusculaire

de la lumière, les niveaux d'énergie de la matière)

Diagrammes de niveaux d'énergie (Émission et absorption de la lumière)

II - OPTIQUE1. Vision et image (Programme de la 1ère S)

Objectifs Construire l'image d'un objet

Utiliser les relations de conjugaison et de grandissement

Contenu Formation d'une image dans l'œil (Principe de la vision, lentille convergente et sa

représentation, modèle réduit de l'œil, accommodation).

Construction de l'image d'un objet (Distance focale, principe de construction, position, senset grandeur d'une image).

Conjugaison et grandissement (Utilisation de grandeurs algébriques, relation de conjugaison,relation de grandissement).

III - CHAMPS ET FORCES

1. Notion de champs (Programme de la 1ère S)Objectifs

Différencier champ scalaire et champ vectoriel

Cartographier un champ

Décrire un champ

Contenu Notion de champs en physique (Grandeurs scalaires et vectorielles, champs scalaires et

vectoriels)

Représentation des champs (Cartographie des champs, courbes de niveaux ouéquipotentielles, lignes de champs vectoriels)

Description des champs (Champ uniforme, lecture d'une carte de champs)

2. Champs magnétiques et électrostatiques (Programme de la 1ère S)Objectifs

Cartographier des champs magnétiques et électrostatiques

Décrire le champ magnétique terrestre

Décrire un champ électrostatique dans un condensateur plan

Contenu Champs magnétiques et électrostatiques (Champ magnétique, champ électrostatique,

cartographie des champs)

Champ magnétique terrestre


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Champ électrostatique dans un condensateur plan (Condensateur plan, champélectrostatique dans un condensateur)

3. Spectres RMN du proton (Programme de la Terminale S)Objectifs

Savoir ce qu'est le déplacement chimique en RMN

Identifier les protons équivalents et relier la multiplicité du signal au nombre de voisins

Utiliser l'intégration d'un signal et relier un spectre RMN simple à une molécule organique

Contenu Principe des spectres RMN du proton (Niveaux énergétiques, effet d'écran, blindage,

déplacement chimique, lien entre la structure de la molécule et déplacement chimique)

Analyse d'un spectre RMN (Protons équivalents, multiplicité du signal)

Courbe d'intégration et exploitation d'un spectre RMN (Principe de la courbe d'intégration,détermination de la formule d'une molécule)

IV – RADIOACTIVITÉ

1. Radioactivités naturelle et artificielle (Programme de la 1ère S)

Objectifs Définir l'isotopie et reconnaître les isotopes

Expliquer les radioactivités naturelle et artificielle

Utiliser une grandeur physique : l'activité

Contenu Notion d'isotopie (La constitution du noyau, les isotopes)

La radioactivité (Définition, la radioactivité naturelle, la radioactivité artificielle)

Une mesure de la radioactivité : l'activité (La radioactivité : un phénomène aléatoire,l'activité)

2. Énergie nucléaire (Programme de la 1ère S)

Objectifs Utiliser des lois de conservation pour écrire l'équation d'une réaction nucléaire

Distinguer les types de réactions nucléaires

Réaliser le bilan énergétique d'une réaction nucléaire

Contenu Transformations nucléaires (Transformation des noyaux, équation d'une réaction nucléaire,

lois de conservation)

Réactions spontanées et provoquées (Réactions nucléaires spontanées, réactions nucléairesprovoquées)

Bilan énergétique (Équivalence masse-énergie, défaut de masse et énergie des noyaux,conservation et bilan d'énergie)


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V – NUMÉRISATION

1. Chaîne de transmission d'informations (Programme de la Terminale S)Objectifs

Identifier les éléments d’une chaîne de transmission d’informations

Comparer différents types de transmission

Évaluer l’affaiblissement d’un signal

Contenu Chaîne de transmission d’informations (Qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une

chaîne de transmission)

Différents canaux de transmission (Propagation libre et propagation guidée, transmissionguidée dans un câble, transmission guidée dans une fibre optique, transmission libre dansl’air)

Atténuation d’un signal (Coefficient d’atténuation linéique).

2. Numérisation d’un signal (Programme de la Terminale S)

Objectifs Reconnaître les signaux analogiques et numériques

Comprendre le principe de numérisation d’un signal

Caractériser une transmission numérique par son débit binaire

Contenu Signaux analogiques et numériques (Signal analogique, signal numérique)

Numérisation d’un signal (Echantillonnage, quantification)

Transmission d’un signal (Débit binaire, compression des données)

3. Images numériques et stockage optique (Programme de la Terminale S)

Objectifs Caractériser une image numérique

Expliquer le principe de lecture d’un disque optique

Comprendre la capacité de stockage

Contenu Images numériques (Définition, pixels, codage d’une image numérique)

Lecture optique (Les supports du stockage optique, lecture optique)

Capacité de stockage


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VI - QUELQUES EXERCICES D'APPLICATION1. Ondes et matières : L’échogramme du cerveau (Niveau Terminale S)

Une sonde, jouant le rôle d’émetteur et de récepteur, envoie une impulsion ultrasonore de faibledurée et de faible puissance en direction du crâne d’un patient. L’onde sonore pénètre dans le crâne,s’y propage et s’y réfléchit chaque fois qu’elle change de milieu. Les signaux réfléchis génèrent deséchos qui, au retour sur la sonde, y engendrent une tension électrique très brève. Un oscilloscoperelié à la sonde permet la détection à la fois de l’impulsion émettrice et des divers échos.

L’oscillogramme obtenu sur un patient permet de tracer l’échogramme ci-dessous : les tensionsélectriques étant redressées, seule la partie positive de celle-ci est envoyée sur l’oscilloscope ; ladurée d’émission de l’impulsion et celle des échos étant très brèves, on observe sur l’écran des picsverticaux : P0, P1, P2 et P3.

P0 correspond à l’émission à l’instant de date t = 0 s de l’impulsion ; P1 à l’écho dû à la réflexion sur lasurface externe de l’hémisphère gauche (G sur le schéma) ; P2 à l’écho sur la surface de séparationdes deux hémisphères ; P3 à l’écho sur la surface interne de l’hémisphère droit (D sur le schéma).La célérité des ultrasons dans les hémisphères est v = 1 500 m.s-1.

a) Quelle est la durée t du parcours de l’onde ultrasonore dans l’hémisphère gauche, ainsi quedans le droit ?

b) En déduire la largeur L de chaque hémisphère.

2. Radioactivité : La tomographie (Niveau 1ère S)

La tomographie par émission de positons (TEP) est notamment utilisée en imagerie cérébrale. Leradiotraceur le plus couramment utilisé est l'oxygène 15, introduit dans des molécules d'eau.Lorsqu'une région du cerveau est sollicitée, il y a une augmentation locale du débit sanguin cérébralet une accumulation du radiotraceur que détectent les caméras.

a) Ecrire l'équation de la réaction de désintégration de l'oxygène 15, radioactif +.b) Le noyau fils est émis dans un état excité. Quelle est la nature du rayonnement émis lorsqu'il

se désexcite ? Ecrire l'équation correspondante.

c) Un échantillon d'oxygène 15 (demi-vie t1/2 = 2 min) émet 5,0 103 désintégrations parseconde à la date t0 = 0 s. Quelles sont les valeurs de l'activité de cet échantillon aux dates t0,t1 = 2 min et t2 = 8 min ?


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d) Justifier la phrase suivante : "l'oxygène 15, dont la demi-vie est de deux minutes, est idéalpour l'étude de l'irrigation sanguine d'un organe, mais ne peut être utilisé pour l'étude desprocessus physiologiques sur plusieurs jours".

3. Numérisation : Imagerie par résonance magnétique (IRM) (Niveau Terminale S)a) Pourquoi l'IRM permet-elle de visualiser les organes et tissus mous, mais pas les os ?

L'image numérique de l'IRM correspond à un ensemble de 512 pixels x 512 pixels où chaque pixel est codé parun octet.La taille de l'image de cet IRM correspond à un carré de 50 cm de côté.

b) Calculer les dimensions d'un pixel.c) Calculer la taille du fichier en octet de cette image IRM.d) Combien de niveaux de gris sont utilisés pour visualiser cette image IRM ?e) Une image IRM est réalisée toutes les deux secondes.f) Calculer le débit binaire D permettant de transmettre les données au dispositif de traitement

et de stockage.

4. Ondes électromagnétiques : Le photon (Niveau 1ère S)

Données : Constante de Planck : h = 6,62 10-34 J

Célérité de la lumière dans l'air et dans le vide : c = 3,00 108 m.s-1.

Conversion électronvolt-joule : 1 eV = 1,60 10-19 J

La tomographie par émission de positons (TEP) est une technique d'imagerie médicale utilisant la formationd'ondes électromagnétiques lorsqu'un électron rencontre son antiparticule, le positon.Le positon est créé dans le corps du patient grâce à un traceur, le fluor 18 se fixant sur les cellules à détecter. Cephénomène d'annihilation (disparition de l'électron et du positon) produit deux ondes électromagnétiques (ouO.E.M.) caractérisées par deux photons appelés photons gammas (ou photons ) emportant chacun la mêmeénergie de 511 keV, dans deux directions opposées. La détection de ces photons permet de situer les cellules àdétecter.

a) Calculer la fréquence et la longueur d'onde dans le vide de ces photons .

b) Justifier le nom "photons " donnés à ces O.E.M.

c) Quel aspect du rayonnement (ondulatoire ou corpusculaire) est mis à profit dans laméthode décrite ?

d) Lorsqu'on détecte deux photons, comment savoir qu'ils ont été produits par la mêmeannihilation ?


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4. Radioactivité : La scintigraphie osseuse (Niveau 1ère S)

Pour visualiser les lésions osseuses, on insère dans une molécule le disphosphonate, qui se fixepréférentiellement sur les lésions, des noyaux de technétium 99, isotope radioactif. La détection desrayonnements émis par cet isotope permet de localiser les lésions. Á la date t0 = 0 s, l'infirmière injecteune dose d'activité A = 555 MBq. On mesure ensuite l'activité en fonction du temps.

t(h) 0 2 4 8 12 18 20 24A(MBq) 555 441 350 222 139 69 55 35

a) Tracer l'évolution de l'activité en fonction du temps. Que constate-t-on ?b) Au bout de combien de temps l'activité est-elle divisée par 2 ? (Ce temps s'appelle demi-vie).c) De combien l'activité diminue-t-elle au bout d'un jour ?d) Conclure sur l'utilisation d'un tel traceur.

Révisions UE 3.2 et 3.6

- Notions d’énergie et diagramme d’énergie

- Domaines de longueur d’onde

- Les conversions

- Notions de mécanique classique

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Exercice 3 :

LES DÉBUTS DE L’ELECTRON EN PHYSIQUE

Le problème posé par la nature des « rayons cathodiques » à la fin du XIXème siècle fut résolu en 1897 par l'Anglais

J.J. Thomson : il s'agissait de particules chargées négativement baptisées par la suite

« électrons ». La découverte de l'électron valut à Thomson le prix Nobel de physique en 1906.

Le défi pour les scientifiques de l'époque fut alors de déterminer les caractéristiques de cette particule : sa charge

électrique et sa masse. Dans un premier temps, Thomson lui-même, en étudiant la déviation d'un faisceau

d'électrons dans un champ électrique, put obtenir le « rapport e/me » de ces deux caractéristiques.

Actuellement, les valeurs admises de la masse et de la charge de l'électron sont :

me = 9,10938261031 kg et e = 1,6021765651019 C.

Donnée : Constante de Planck : h = 6,631034 J.s

L'expérience de J.J. Thomson

Lors de ses recherches dans son laboratoire de Cambridge, Thomson conçoit un dispositif dans lequel un faisceau

d'électrons est dévié lors de son passage entre deux plaques où règne un champ électrique. La mesure de la déviation

du faisceau d'électrons lui permet alors de déterminer le rapport e/me.

L'étude suivante porte sur le mouvement d'un électron du faisceau qui pénètre entre deux plaques parallèles et

horizontales P1 et P2, dans une zone où règne un champ électrique E supposé uniforme et perpendiculaire aux deux

plaques.

À l'instant t = 0 s, l'électron arrive en un point O avec une vitesse horizontale 0v .

La trajectoire de l'électron dans un repère (O,x,y) est fournie sur L'ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE.

L'électron de masse me et de charge q = e, dont le mouvement étudié dans le référentiel terrestre supposé galiléen,

est soumis à la seule force électrostatique eF .

1.1. Sur le document de L'ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE, représenter sans souci d'échelle et

en justifiant les tracés :

- le vecteur force eF en un point de la trajectoire de l'électron ;

- le vecteur champ électrique E en un point quelconque situé entre les plaques P1 et P2.

1.2. En utilisant la deuxième loi de Newton, déterminer les équations horaires x(t) et y(t) du mouvement de

l'électron.

1.3. Vérifier que la trajectoire de l'électron a pour équation : 2

2

02 e

e.Ey = .x

.m .v.

1.4. À la sortie de la zone entre les plaques P1 et P2, l'électron a subi une déviation verticale SH comme l'indique

le schéma de L'ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE. On mesure SH = yS = 2,0102 m.

Déterminer, dans cette expérience, la valeur du rapport e/me de l'électron.

Conclure.

Données : Longueur des plaques : L = 9,0102 m

Vitesse initiale de l'électron : v0 = 2,4107 m.s1

Valeur du champ électrique : E = 1,6104 V.m1

0v

x

O

L

y

j i

P2

P1

S

H

Justification :

Sens de eF :

Sens de E :

dts imrt martinique 2017 / 2020 - lgtbellevue.comaccueil-dts-imrt.pdf · dts imrt martinique 2017 /...

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