DREN DE DOSSOCOGES DE GOLLÉ

4ème atelier AGEPA – Niamey 2009Visite de terrain

DREN & IEB

• IEB indépendantes (recrutement, nomination, sanction) coordonnées par la DREN

• Planification triennale des visites des IEB:– Révisée annuellement– Priorisation en fonction des recommandations des

conseillers pédagogiques, des directeurs, du manque d’expérience des enseignants, résultats aux examens

Mais encore des difficultés

• Abandons fréquents des enseignants contractuels• Encore des efforts à faire sur la couverture

scolaire (grande superficie et faible densité de population)

• Non scolarisation des enfants liée à la pauvreté (les parents gardent les enfants à domicile, en particulier les filles, pour aider aux tâches domestiques ou productives)

• Encore un fort taux d’abandon

COGES DE GOLLÉ

• Constitué sur élections de représentants de la communauté (7 personnes)

• Géré par la communauté (engagement)• Ressources propres mais encore insuffisantes• Appuyé par un observateur, un point focal et

une ONG• Plan d’action basé sur les financements

disponibles et la faisabilité

Les principales tâches du COGES• A la rentrée scolaire le nettoyage de la cours• Le recrutement des nouveaux élèves• La fréquentation des élèves avec 2 points forts :

– forte scolarisation des filles dans cet établissement où elle est supérieure à celle des garçons (meilleure compréhension des mères de famille de l’utilité de l’école pour leurs filles)

– contrôle quotidien de la présence des élèves par le COGES• La présence des enseignants• La gestion des conflits• Les nouvelles constructions et la gestion du patrimoine• La gestion des fournitures et manuels scolaires