-
UN OBJET, TROISREPRÉSENTATIONS…
« La représentation plastique et lesdispositifs de présentation
• La ressemblance :
• Découverte, prise deconscience et appropriation dela valeur expressive de l’écartdans la représentation.
• Recherche d’imitation,d’accentuation oud’interprétation, d’éloignementdes caractéristiques du réeldans une représentation, lesurgissement d’autre chose…
Les fabrications et la relation entrel’objet et l’espace
• L’hétérogénéité et la cohérenceplastiques :
• Les questions de choix et derelations formelles entreconstituants plastiques divers,la qualité des effets plastiques
induits ; le sens produit par destechniques mixtes dans lespratiques bi-dimensionnelles. »
Compétences travaillées
- Expérimenter, produire, créer- Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent..
- Mettre en œuvre un projet- Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.
- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité- Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.
- Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art- Décrire des œuvres d’art, en proposer une compréhension personnelle argumentée.
-
LEXIQUE SPÉCIFIQUEDES ARTS PLASTIQUES
• Figuration• Abstraction• Écart• Technique (peinture, collage,
photographie, dessin, etc.)• Moyen plastique (la couleur, la ligne,
le clair-obscur, etc.)
« Le monde n’est pas un donné fixe àinterpréter ; mais un premier réseaud’information. La matière ellemême estici présentée comme un donnéintellectuel ayant déjà pris forme.L’œuvre ne signifie pas un donné maisun conçu ; le signe n’est pas le substitutdu réel, mais un instrument d’approcheet de communication ; le signe n’est pasdéterminé par l’objet mais par laconceptualisation. Les schèmes depensée ne coïncident pas avec la réalitéglobale de l’univers mais avec sonapproche. Ils visent non pas à nousrévéler l’ordre absolu, mais notresituation individuelle et sociale ;l’image est distincte de l’objet commedu signe ; elle se situe dans l’imaginaire,c’est un relais qui participe, à la fois, dela nature des choses et des modesd’activité de l’esprit. »1
1 Pierre Francastel (1900-1970), Études de sociologie del’art, Paris, Éditions Denoël, 1970, p. 89.
- ÉCART : Entre toute représentation et la chose qu’elle représente, il existe un écart, une différence. C’est ce que voulait exprimer René Magritte (1898-1967) lorsque, sous une peinture représentant une pipe, il écrivit : « Ceci n’est pas une pipe ». En effet, une peinture qui représente une pipe n’est pas une pipe ; cela est une évidence. Cet écart entre la représentation et la chose représentée demeure important car il témoigne des intentions de l’artiste, des choix qu’il a réalisés, de ce qu’il a voulu faire ; autrement dit, c’est au cœur de cet écart que travaille l’artiste.
-
« Il faut au moins remarquer qu’il n’ya aucunes images qui doivent en toutressembler aux objets qu’ellesreprésentent : car autrement, il n’yaurait point de distinction entrel’objet et son image ; mais il suffitqu’elles leur ressemblent en peu dechose ; et souvent même que leurperfection dépend de ce qu’elles neleur ressemblent pas tant qu’ellespourraient faire. »2
2 René Descartes (1596-1650), La Dioptrique ; repris parJacqueline Lichtenstein in La couleur éloquente –Rhétorique et peinture à l’âge classique, Paris, ÉditionsFlammarion, 1989,1999, Collection« Champs/Flammarion », p. 148.
-
« C’est de changer la forme quiprovoque changement decontenu. »3
3 Jean Dubuffet (1901-1985), L’homme du commun àl’ouvrage, (extraits de Prospectus et tous écritssuivants), Paris, Gallimard, 1967, p. 212.
OBSERVATION
NATURE MORTE
ÉCART
TECHNIQUE
MOYEN PLASTIQUE
Un objet, trois représentations…
